CIENCIA Y TECNOLOGÍA Secretariado Bachillerato Técnico

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO
INSTITUTO NACIONAL TECNOLOGICO –INATECDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
AREA MODULAR: Desarrollo de Capacidades Transversales
MODULO FORMATIVO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Especialidad:
Secretariado
Nivel de Formación: Bachillerato Técnico
Año Académico:
Primero
Departamento de Currículum
2003
INTRODUCCIÓN
Estimad@ Docente:
Uno de los objetivos del Plan Nacional de Educación es promover el conocimiento y práctica del método científico,
como centro del quehacer educativo, sin el abandono de una formación humanista, creando entre los docentes y l@s
jóvenes una cultura científica y tecnológica, cuyas estrategias indican el fortalecimiento de los centros de formación
profesional, a través del uso de módulos sobre ciencia y tecnología para incorporarlos al currículum de las diferentes
especialidades; así como el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Todo
ello para contribuir a la inserción favorable de Nicaragua en un mundo globalizado en la dimensión económica, social y
cultural.
Este módulo formativo de “Ciencia y Tecnología”, tiene como propósito fundamental proporcionar a los estudiantes
una visión global de las transformaciones y cambios tecnológicos, que se han experimentado y se continúan
evidenciando en la economía y la sociedad contemporánea, así como el estudio de la particularidad de Nicaragua en
relación con los mismos.
En el perfil profesional de las especialidades del sector comercio y servicios, se estableció la competencia M:
“Determina las transformaciones de la sociedad contemporánea, que le facilite el análisis del salto tecnológico
en el ámbito económico y social”, y las subcompetencias:
M1 : Analiza los antecedentes y fundamentos teóricos de la sociedad de la información.
M2: Establece las características de la cybersociedad y de las tecnologías del futuro.
M3: Aplica las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S)
M4: Desarrolla las opciones informáticas en su entorno profesional.
Mismas que se pretenden desarrollar en este módulo formativo, que se implementará en el primer semestre del primer
año académico, estructurado en cuatro (4) unidades modulares, para impartirse con un fondo de tiempo de (60)
sesenta horas. Por la naturaleza de sus contenidos, éste debe desarrollarse mediante una metodología activa y
participativa, con el apoyo de los medios audiovisuales, soporte informático y tecnológico de que se disponga en el
centro de formación profesional y en el entorno geográfico, económico y social. Se recomienda al docente que durante
el desarrollo del módulo formativo, anoten sus observaciones y sugerencias que considere necesarias, así como las
limitaciones presentadas durante su aplicación.
ESTRUCTURA MODULAR DE LA FORMACION GENERAL Y TRANSVERSAL
AREA
MODULAR
FORMACION Y
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
CIENTIFICAS
Matemáticas I
100 horas
PRIMER
AÑO ACADEMICO
Física I
80 horas
Química
120 horas
matemáticas II
120 horas
SEGUNDO
AÑO ACADEMICO
Física II
80 horas
Biología
120 horas
CONOCIMIENTOS Y
CAPACIDADES
HUMANISTICAS Y SOCIALES
Español I
120 horas
Ingles I
80 horas
Historia
contemporánea y de
Nicaragua
40 horas
Español II
120 horas
Educación Física
40 horas
interpretación del
desarrollo histórico de
Nicaragua
40 horas
Educación Física
40 horas
Formación Cívica y Social
40 horas
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
TRANSVERSALES
Ciencia y
Tecnología
60 hrs
Geografía Social,
Económica y
Cultural de
Nicaragua
40 Horas
Ingles II
120 horas
Formación y
Orientación Laboral
60 hrs.
Formación Cívica
y Social
20 horas
Geografía Dinámica de
Nicaragua
40 horas
Formación para
el Autoempleo
60 hrs.
ESTRUCTURA DEL MODULO FORMATIVO
AREA MODULAR: Desarrollo de Capacidades Transversales
DATOS GENERALES
Módulo : Ciencia y Tecnología
Tiempo: 60 horas
Año: I Semestre: I
COMPETENCIA M: “Determina las transformaciones de la sociedad contemporánea , que facilite el análisis
del salto tecnológico en el ámbito económico y social”.
SUB COMPETENCIA M1.- Analiza los antecedentes y fundamentos técnicos de la sociedad de la información.
Objetivos de
Aprendizaje
Analizar
objetivamente las
transformaciones de
la sociedad
contemporánea,
mediante el estudio
de las épocas
tecnológicas.
Contenidos
I.- De la Sociedad PostIndustrial a la
Cybersociedad en el
contexto de la
globalización.
1.1.
1.2.
1.3.
Antecedentes
(fundamentos
teóricos)
Orígenes del
concepto de
Globalización y
Cybersociedad.
Épocas de la
Información.
Situaciones de
Aprendizaje
(Actividades, medios,
métodos)
Asimilación del marco
conceptual del desarrollo
tecnológico en el contexto
de la globalización.
Identificación de las
épocas de la información
que ha experimentado la
sociedad
Criterios de Evaluación
Tiempo
Relacionará los conceptos 10 horas
globalización y desarrollo
tecnológico con la realidad
del entorno.
Establecerá las
características de cada
una de las épocas
transcurridas y actual de la
información
SUB COMPETENCIA M2.- Establece las características de la cybersociedad y de las tecnologías del futuro.
Objetivos de
Aprendizaje
Interpretar
objetivamente las
características y
tendencias de la
Cybersociedad y las
nuevas tecnologías,
mediante el análisis
de su repercusión en
el entorno laboral y
social.
Contenidos
II.- Cybersociedad y
tecnologías del futuro.
2.1. Características
2.2. Tecnologías del
futuro
2.3. El cambio social
2.3.1. Teorías del cambio
social.
Situaciones de
Aprendizaje (Actividades,
medios, métodos)
Elaboración de un (1)
esquema que sintetice las
características de la
cybersociedad en el
contexto de la
globalización.
Criterios de Evaluación
Formulará una síntesis de
la temática y sus
repercusiones en nuestro
entorno.
2.4. La Era Global
2.4.1. Facetas
tecnológicas,
económicas, políticas y
socioculturales.
Establecimiento de las
etapas de la Era Global,
con base en la información
proporcionada.
Indicará las etapas que se
desarrollan en un (1)
proceso de cambio y sus
características.
2.5. El cambio
tecnológico
2.5.1. Concepto
2.5.2. Sectores que
aceptan las TIC´S
2.5.3. La situación de
Nicaragua ante estos
cambios.
Establecimiento de las
circunstancias en que se
desarrollan las Tic´s y la
situación de las mismas en
nuestro país.
Valorará de manera
objetiva los cambios
tecnológicos y su impacto
en el entorno socio-laboral.
Tiempo
15 horas
SUB COMPETENCIA M4.- Desarrolla las opciones informáticas en su entorno profesional.
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de
Aprendizaje (Actividades,
medios, métodos)
Aplicar correctamente 3.1 Generalidades de la
Realización de práctica
los procedimientos
Informática.
de ingreso al programa de
para la creación de
- Teclado, mouse,
Power Point , creación de
diapositivas y
monitor, impresora, diapositivas, aplicación de
presentaciones con
etc.
formato y guardado de los
los tributos
- Formas de acceso cambios registrados.
necesarios y como
y salida del
guardarlas.
programa.
3. 2 Elaborando
Presentaciones:
 Introducción a Power
Point.
 Ingresar/salir de PP.
 Crear una
presentación en
blanco.
 Grabar, limpiar,
recuperar una
presentación.
 Trabajo con vistas
diferentes de PP.
3.2.1 Formato de las
Presentaciones:
 Aplicar atributos
 Agregar viñetas o
numeración de texto.
Criterios de Evaluación
Elaborará una
presentación, con las
diapositivas creadas,
aplicando los atributos y
procedimientos para
archivarla.
Tiempo
10 horas
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Aplicar con propiedad
 Alineación de texto.
las operaciones
 Interlineado.
necesarias para dar
 Aplicar encabezado
formas de animación
y pie de página.
a las presentaciones,
de acuerdo con su
3.3 Edición de
contenido
Presentaciones:
 Insertar nueva
diapositiva
 Cambio de diseño o
fondo a la
diapositiva.
 Inserción de
imágenes
prediseñadas y
desde un archivo.
 Inserción de
Gráficos,
 Mover, copiar,
duplicar y eliminar
diapositivas.
 Impresión de
diapositivas.
3.4 Creación de
Presentaciones
Interactivas:
 Efecto de transición
 Efecto de
animación.
Situaciones de
Aprendizaje (Actividades,
medios, métodos)
Utilización de las
herramientas necesarias
para mejorar las
presentaciones
elaboradas.
Criterios de Evaluación
Diseñará una (1)
presentación, utilizando las
opciones de edición con
efectos de transición y
animación, para generar
presentaciones
interactivas
Tiempo
Recursos Instruccionales: Computador,
Impresoras,
Datashow,
Proyector
Pantalla,
Manual para el Estudiante,
Medios tradicionales: Pizarra, borrador, tizas, marcadores, etc.
Bibliografía Consultada:
Luna Lombardi, Raúl
Curso Nuevas Tecnologías en la Educación
Programa de Cooperación Educativa con Iberoamérica
Madrid, noviembre de 2000.
Programas de Procesador de Texto y Power Point
Dirección de Informática, INATEC
Managua, enero de 2002
Soto Vásquez , Lily
Globalización y Nuevas Tecnologías.
INATEC, febrero 2001.