Documento 3254745

Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
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Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
Contiene las respuestas de los libros en físico.
Contiene videos explicativos de cada una de las habilidades específicas.
Contiene ejercicios PISA (Pruebas Internacionales de Matemática).
Viene completamente a colores.
Se puede traducir a cualquier idioma.
Se puede utilizar hasta en 3 dispositivos al mismo tiempo.
Grupo Fénix de C.R.
Telefax 2494-8133
https://www.facebook.com/editorial.grupofenix
1
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Primer periodo
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
DISTRIBUCIÓN DE HABILIDADES Y LECCIONES POR PERIODO DE UNDÉCIMO AÑO
Segundo periodo
Tercer periodo
RELACIONES Y ÁLGEBRA
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
GEOMETRÍA
Habilidades
Lecciones
Habilidades
Lecciones
Habilidades
Lecciones
H1, H2 y H3
7
H1, H2, H3, H4, H5 y H6
14
H14, H15, H16 y H17
12
H4
4
H7 y H8
12
H5
4
H6, H7 y H8
8
H1, H2, H3 y H4
8
H9 y H10
7
H5, H6, H7, H8, H9, H10,
H11, H12 y H13
14
H11
6
H12, H13 y H14
9
H15 y H16
6
51
GEOMETRÍA
Suma total de lecciones por periodo
48
2
12
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
PLAN TRIMESTRAL
I PERIODO – UNDÉCIMO AÑO
9 de Febrero al 13 de Mayo
1
2
Conocer al profesor
compañeros de clase.
ACTIVIDADES
Se dará la bienvenida a los estudiantes.
y
MES
Se presentará el profesor y escribirá su nombre en la
los pizarra. Se solicitará a cada estudiante que se presente
diciendo su nombre, edad y lugar de residencia, entre
otros.
Se comentará y explicará la manera de trabajar en la
asignatura de Matemática, los materiales necesarios y la
Conocer la forma de trabajo y de actitud que debe tenerse en clase, entre otros aspectos.
evaluación en la asignatura de
Se dará por escrito a los estudiantes la forma de evaluar en
Matemática.
matemática, detallando cada rubro con su respectivo
porcentaje.
Se realizará una pequeña Prueba de Diagnóstico abarca los
contenidos correspondientes a operaciones básicas y a
conceptos básicos de geometría, ambos estudiados en la
escuela.
3
Evaluar el grado de conocimiento
de
conceptos
matemáticos Se deberá resolver en dos lecciones,
básicos estudiados en la escuela. individualmente o en pequeños grupos.
ya
sea
Se revisará y se explicará cada uno de los ejercicios de la
prueba diagnóstica, algunos oralmente y los que lo
requieran en la pizarra.
3
FEBRERO
Semana de Inicio
Nº
PROPOSITOS
CRONOGRAMA SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
Tema: RELACIONES Y ALGEBRA
4
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MES
Se desarrollará la clase con base en el
Programa de Estudio de Matemática del
MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para
organizar las lecciones de la página 41 y las
Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1
a la 3. La clase constará de:
1
2
3

Número sugerido de
lecciones: 7 (Etapa I: 4, Etapa
II: 3)
resolución de problemas”, Editorial Grupo
Habilidad 1.Identificar las
Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
condiciones

Trabajo
estudiantil
independiente.
para que una función tenga
(individual o grupal)
inversa.

Discusión interactiva y comunicativa del
Habilidad 2.Relacionar la
estudiante.
gráfica de

Clausura o cierre.
una función con la gráfica de
Además:
su inversa.

Desarrollo del proceso de aprendizaje.
Habilidad 3.Determinar

Ejercicios de refuerzo y aplicación de
intervalos en
conocimientos para el tema que se trabajó
los cuales una función
en el problema.
representada gráficamente

Estos tienen diferentes niveles de
tiene inversa.
complejidad (reproducción, conexión y
Se utilizará una lista de indicadores como
instrumento que permita recoger de una
manera coherente y científica la
información para la toma de decisiones.
Se revisará que la información escrita en la
pizarra y la resolución de los ejercicios
queden impresos en el cuaderno de los
estudiantes o en el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
reflexión)
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Se contemplará espacios para que permita
a los estudiantes experimentar los Rica. Edición 2016.
procesos de razonar y argumentar,
plantear y resolver problemas, comunicar,
conectar y representar los mismos.
5
FEBRERO
Se representará un referente sustantivo
Planteamiento del problema para iniciar la para la toma de decisiones para orientar,
lección. Se incluye en ETAPA 1 del libro realimentar o modificar el proceso
Matemática 11º “Un enfoque con base en la educativo.
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
2
3
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MES
Se solicitará a los estudiantes que
resuelvan el problema de la página 13,
correspondiente a la Etapa 1: El
aprendizaje de conocimientos. Según el
libro Matemática 11º “Un enfoque con
base en la resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
2016.
Se realizará el Trabajo Cotidiano 1, (página
17) del libro Matemática 11º “Un enfoque
Se instará a los estudiantes para que con base en la resolución de problemas”,
comenten las formas en que intentaron Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
resolver los problemas, además se les 2016.con el propósito de evaluar el
indicará la forma correcta de hacerlo.
desarrollo de la Habilidad 1 a la 3 (parcial o
total).
Se reconocerá los conceptos función
inversa
y
los
intervalos
donde
gráficamente tiene inversa. (Página 13,
15,16) correspondiente a la Etapa 2:
Movilización y aplicación de los
conocimientos. Según el libro Matemática
11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
6
FEBRERO
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Número sugerido de
lecciones: 4 (Etapa I: 2, Etapa
II: 2)
4
Habilidad 4.Determinar y
graficar la
función inversa de
f(x) = mx + b, m ≠ 0.
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se desarrollará la clase con base en el
Programa de Estudio de Matemática del
MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para
organizar las lecciones de la página 41 y las
Indicaciones Puntuales para la Habilidad 4.
La clase constará de:
Se representará un referente sustantivo
para la toma de decisiones para orientar,
realimentar o modificar el proceso
educativo.

Planteamiento del problema para iniciar la
lección. Se incluye en ETAPA 1 del libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la
resolución de problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
Se utilizará una lista de indicadores como
instrumento que permita recoger de una
manera coherente y científica la
información para la toma de decisiones.
7
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º

Trabajo estudiantil independiente. (individual o
grupal)

Discusión interactiva y comunicativa del
estudiante.

Clausura o cierre.
Además:

Desarrollo del proceso de aprendizaje.

Ejercicios de refuerzo y aplicación de
conocimientos para el tema que se trabajó en el
problema.

Estos tienen diferentes niveles de complejidad
(reproducción, conexión y reflexión)
Se contemplará espacios para que permita a los
estudiantes experimentar los procesos de
razonar y argumentar, plantear y resolver
problemas, comunicar, conectar y representar
los mismos.
Se realizará el Trabajo Cotidiano 2, (página
22) del libro Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
2016.con el propósito de evaluar el
desarrollo de la Habilidad 4 (parcial o total).
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el
problema de la página 20, correspondiente a la
Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos.
Según el libro Matemática 11º “Un enfoque con
base en la resolución de problemas”, Editorial
Grupo Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
Se instará a los estudiantes para que comenten
las formas en que intentaron resolver los
problemas, además se les indicará la forma
correcta de hacerlo.
Se explica la forma de graficar la función
inversa, la cual se explica en (Página 21)
correspondiente a la Etapa 2: Movilización y
aplicación de los conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la
8
FEBRERO
4
Se revisará que la información escrita en la
pizarra y la resolución de los ejercicios
queden impresos en el cuaderno de los
estudiantes o en el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
resolución de problemas”, Editorial Grupo Fénix
de Costa Rica. Edición 2016.
9
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
Se desarrollará la clase con base en el
Programa de Estudio de Matemática del
MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para
organizar las lecciones de la página 41 y las
Indicaciones Puntuales para la Habilidad 5.
La clase constará de:
 Planteamiento del problema para
iniciar la lección. Se incluye en ETAPA 1
del libro Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
5
Número sugerido de
lecciones: 4 (Etapa I: 2, Etapa
II: 2)
Habilidad 5.Analizar gráfica y
algebraicamente
la función con
criterio dado por
f (x) = a x + b + c.



Trabajo
estudiantil
independiente.
(individual o grupal)
Discusión interactiva y comunicativa del
estudiante.
Clausura o cierre.
Además:



Desarrollo del proceso de aprendizaje.
Ejercicios de refuerzo y aplicación de
conocimientos para el tema que se trabajó
en el problema.
Estos tienen diferentes niveles de
complejidad (reproducción, conexión y
reflexión)
Se contemplará espacios para que permita
a los estudiantes experimentar los
procesos de razonar y argumentar,
plantear y resolver problemas, comunicar,
conectar y representar los mismos.
10
Se representará un referente sustantivo
para la toma de decisiones para orientar,
realimentar o modificar el proceso
educativo.
Se utilizará una lista de indicadores como
instrumento que permita recoger de una
manera coherente y científica la
información para la toma de decisiones.
Se revisará que la información escrita en la
pizarra y la resolución de los ejercicios
queden impresos en el cuaderno de los
estudiantes o en el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.
FEBRERO
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el
problema de la página 23, correspondiente a la
Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos.
Según el libro Matemática 11º “Un enfoque con
11
MES
FEBRE
RO
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
base en la resolución de problemas”, Editorial
Grupo Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
Se realizará el Trabajo Cotidiano 3, (página
26) del libro Matemática 11º “Un enfoque
Se instará a los estudiantes para que comenten
con base en la resolución de problemas”,
las formas en que intentaron resolver los
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
problemas, además se les indicará la forma
2016.con el propósito de evaluar el
correcta de hacerlo.
desarrollo de la Habilidad 5 (parcial o total).
Se aplicará los teoremas relacionados con la
perpendicularidad de la recta tangente. (Página
21 y 22), además los teoremas relacionados con
la congruencia de cuerdas (Página 23 y 24),
correspondiente a la Etapa 2: Movilización y
aplicación de los conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la
resolución de problemas”, Editorial Grupo Fénix
de Costa Rica. Edición 2016.
12
Se asignará un trabajo (Para saber más )con
el fin de profundizar en el tema el mismo se
puede utilizar como trabajo extra clase.
(página 27) del libro Matemática 11º “Un
enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.con el propósito de
evaluar el desarrollo de las Habilidades
anteriores.
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Número sugerido de
lecciones: 8 (Etapa I: 4, Etapa
II: 4)
Se desarrollará la clase con base en el
Programa de Estudio de Matemática del
MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para
Habilidad 6.Analizar gráfica,
organizar las lecciones de la página 41 y las
tabular y
Indicaciones Puntuales para la Habilidad 7.
algebraicamente las funciones La clase constará de:
exponenciales.
 Planteamiento del problema para iniciar la
Se representará un referente sustantivo
para la toma de decisiones para orientar,
realimentar o modificar el proceso
educativo.
Se utilizará una lista de indicadores como
lección. Se incluye en ETAPA 1 del libro instrumento que permita recoger de una
coherente y científica la
Matemática 11º “Un enfoque con base en la manera
resolución de problemas”, Editorial Grupo información para la toma de decisiones.
Habilidad 7.Plantear y
resolver problemas
en contextos reales
utilizando ecuaciones
exponenciales.
Habilidad 8.Identificar y
aplicar modelos
matemáticos que involucran
las funciones exponenciales.
MES
MARZO
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
8
Trabajo
estudiantil
independiente.
(individual o grupal)

Discusión interactiva y comunicativa del
estudiante.

Clausura o cierre.
Además:

Desarrollo del proceso de aprendizaje.
13
Se revisará que la información escrita en la
pizarra y la resolución de los ejercicios
queden impresos en el cuaderno de los
estudiantes o en el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
MARZO

CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Ejercicios de refuerzo y aplicación de
conocimientos para el tema que se trabajó
en el problema.

Estos tienen diferentes niveles de
complejidad (reproducción, conexión y
reflexión)
Se contemplará espacios para que permita a los
estudiantes experimentar los procesos de
razonar y argumentar, plantear y resolver
problemas, comunicar, conectar y representar
los mismos.
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.

Se realizará el Trabajo Cotidiano 4, (página
39-44) del libro Matemática 11º “Un
enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.con el propósito de
evaluar el desarrollo de la Habilidad 6 a la 8
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan los (parcial o total).
9
problemas
de
la
página
31,32,33,
correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de
conocimientos. Según el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016. Se instará a los estudiantes
para que comenten las formas en que
intentaron resolver los problemas, además se
les indicará la forma correcta de hacerlo.
Se determinará la función exponencial y su
representación gráfica, tabular y algebraica.
(Página 35-38), correspondiente a la Etapa 2:
Movilización y aplicación de los conocimientos.
Según el libro Matemática 11º “Un enfoque con
base en la resolución de problemas”, Editorial
Grupo Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
14
Se asignará un trabajo que se puede utilizar
como extra clase (para saber más) (página
45 a la 52) del libro Matemática 11º “Un
enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.con el propósito de
evaluar el desarrollo de las Habilidades
anteriores.
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
Se desarrollará la clase con base en el
Programa de Estudio de Matemática del
MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para
organizar las lecciones de la página 41 y las
Indicaciones Puntuales para la Habilidad
10. La clase constará de:

Planteamiento del problema para iniciar la
lección. Se incluye en ETAPA 1 del libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en
Número sugerido de
la resolución de problemas”, Editorial
lecciones: 7 (Etapa I: 3, Etapa
Grupo Fénix de Costa Rica. Edición 2016.
II: 4)

Trabajo
estudiantil
independiente.
Habilidad 9.Identificar la
(individual o grupal)
función logarítmica

Discusión interactiva y comunicativa del
como la inversa de la
estudiante.
función exponencial.

Clausura o cierre.
Además:
Habilidad 10.Analizar gráfica y  Desarrollo del proceso de aprendizaje.

Ejercicios de refuerzo y aplicación de
algebraicamente
conocimientos para el tema que se trabajó
las funciones
en el problema.
logarítmicas.

Estos tienen diferentes niveles de
complejidad (reproducción, conexión y
reflexión)
Se contemplará espacios para que permita
a los estudiantes experimentar los
procesos de razonar y argumentar,
plantear y resolver problemas, comunicar,
conectar y representar los mismos.
15
Se representará un referente sustantivo
para la toma de decisiones para orientar,
realimentar o modificar el proceso
educativo.
Se utilizará una lista de indicadores como
instrumento que permita recoger de una
manera coherente y científica la
información para la toma de decisiones.
Se revisará que la información escrita en la
pizarra y la resolución de los ejercicios
queden impresos en el cuaderno de los
estudiantes o en el libro Matemática 11º
“Un enfoque con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.
ABRIL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDEZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se solicitará a los estudiantes que
resuelvan el problema de la página 52,
correspondiente a la Etapa 1: El
aprendizaje de conocimientos. Según el
libro Matemática 11º “Un enfoque con
base en la resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
2016.
10
Se instará a los estudiantes para que
comenten las formas en que intentaron
resolver los problemas, además se les
indicará la forma correcta de hacerlo.
Se realizará el Trabajo Cotidiano 5, (página
55), del libro Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica. Edición
2016.con el propósito de evaluar el
desarrollo de la Habilidad 9, 10 (parcial o
total).
Se asignará un trabajo que se puede utilizar
como extra clase (para saber más) (página
56 a la 59)) del libro Matemática 11º “Un
Se determinará la función logarítmica y su enfoque con base en la resolución de
representación gráfica y algebraica (Página
problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa
53-54) correspondiente a la Etapa 2:
Rica. Edición 2016.con el propósito de
Movilización y aplicación de los
conocimientos. Según el libro Matemática evaluar el desarrollo de las Habilidades
11º “Un enfoque con base en la resolución anteriores.
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
16
MES
ABRIL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
Número sugerido de
lecciones: 6 (Etapa I:
2, Etapa II: 4)
Habilidad 11.Aplicar
propiedades de los
logaritmos para
simplificar
expresiones
algebraicas.
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACION
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Se desarrollará la clase con base en el Programa de
Estudio de Matemática del MEP correspondiente a
undécimo año, tomando en consideración el estilo para
organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones
Puntuales para la Habilidad 10. La clase constará de:
Se representará un referente
sustantivo para la toma de
decisiones para orientar,
realimentar o modificar el
proceso educativo.

Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se
incluye en ETAPA 1 del libro Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición 2016.

Trabajo estudiantil independiente. (individual o grupal)

Discusión interactiva y comunicativa del estudiante.

Clausura o cierre.
Además:

Desarrollo del proceso de aprendizaje.

Ejercicios de refuerzo y aplicación de conocimientos para
el tema que se trabajó en el problema.

Estos tienen diferentes niveles de complejidad
(reproducción, conexión y reflexión)
Se utilizará una lista de
indicadores como instrumento
que permita recoger de una
manera coherente y científica
la información para la toma de
decisiones.
Se revisará que la información
escrita en la pizarra y la
resolución de los ejercicios
queden impresos en el
Se contemplará espacios para que permita a los cuaderno de los estudiantes o
estudiantes experimentar los procesos de razonar y en el libro Matemática 11º “Un
argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, enfoque con base en la
conectar y representar los mismos.
resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de Costa
Rica. Edición 2016.
17
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACION
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el
problema de la página 60 , correspondiente a la Etapa
1: El aprendizaje de conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa Rica.
Edición 2016.
Se realizará el Trabajo Cotidiano
6, (página 63),
del libro
Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición
Se instará a los estudiantes para que comenten las 2016.con el propósito de evaluar
formas en que intentaron resolver los problemas, el desarrollo de la Habilidad 11
(parcial o total).
además se les indicará la forma correcta de hacerlo.
Se determinará las propiedades de los logaritmos
(Página 61-62) correspondiente a la Etapa 2:
Movilización y aplicación de los conocimientos. Según
el libro Matemática 11º “Un enfoque con base en la
resolución de problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
18
ME
S
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
ESTRATEGIA DE MEDIACION
Número sugerido de
lecciones: 9 (Etapa I: 3,
Etapa II: 6)
Habilidad 12.Resolver
problemas en
contextos reales utilizando
ecuaciones logarítmicas.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio
de Matemática del MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para organizar las
lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para
la Habilidad 10. La clase constará de:
Habilidad 13.Utilizar
logaritmos para
resolver ecuaciones
exponenciales
de la forma af(x)
= bg(x), a, b números reales
positivos y distintos de 1, f,
g
polinomios de grado menor
que 3.
Habilidad 14.Identificar y
aplicar modelos
matemáticos que
involucran
las funciones logarítmicas.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Se
representará
un
referente sustantivo para la
toma de decisiones para
orientar, realimentar o
modificar
el
proceso
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye
educativo.
en ETAPA 1 del libro Matemática 11º “Un enfoque con base
en la resolución de problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.

Trabajo estudiantil independiente. (individual o grupal)

Discusión interactiva y comunicativa del estudiante.

Clausura o cierre.
Además:

Desarrollo del proceso de aprendizaje.

Ejercicios de refuerzo y aplicación de conocimientos para el
tema que se trabajó en el problema.

Estos tienen diferentes niveles de complejidad
(reproducción, conexión y reflexión)
Se utilizará una lista de
indicadores
como
instrumento que permita
recoger de una manera
coherente y científica la
información para la toma
de decisiones.
Se
revisará
que
la
información escrita en la
Se contemplará espacios para que permita a los pizarra y la resolución de los
estudiantes experimentar los procesos de razonar y ejercicios queden impresos
argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, en el cuaderno de los
conectar y representar los mismos.
estudiantes o en el libro
Matemática
11º
“Un
enfoque con base en la
resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
19
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACION
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el
problema de la página 64, correspondiente a la Etapa
1: El aprendizaje de conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa Rica.
Edición 2016.
Se realizará el Trabajo Cotidiano
7, (página 69),
del libro
Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición
Se instará a los estudiantes para que comenten las 2016.con el propósito de evaluar
formas en que intentaron resolver los problemas, el desarrollo de la Habilidades
12,13,14.
además se les indicará la forma correcta de hacerlo.
Se determinará la resolución de problemas utilizando
ecuaciones logarítmicas (Página 65-68)
correspondiente a la Etapa 2: Movilización y
aplicación de los conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa Rica.
Edición 2016.
20
Se asignará un trabajo con el
objetivo de profundizar en el
tema (para saber más) (página
72 a la 74)) del libro
Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición
2016.con el propósito de
evaluar el desarrollo de las
Habilidades anteriores
ME
S
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
ESTRATEGIA DE MEDIACION
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Número sugerido de
lecciones: 6 (Etapa I: 2,
Etapa II: 4)
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio
de Matemática del MEP correspondiente a undécimo año,
tomando en consideración el estilo para organizar las
lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para
la Habilidad 10. La clase constará de:
Habilidad 15.Utilizar las
funciones
estudiadas para plantear y
resolver problemas a partir
de una situación dada.
Habilidad 16. Analizar el
tipo de función
que sirva de modelo para
una
situación dada.

Se
representará
un
referente sustantivo para la
toma de decisiones para
orientar, realimentar o
modificar
el
proceso
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye
educativo.
en ETAPA 1 del libro Matemática 11º “Un enfoque con base
en la resolución de problemas”, Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.

Trabajo estudiantil independiente. (individual o grupal)

Discusión interactiva y comunicativa del estudiante.

Clausura o cierre.
Además:

Desarrollo del proceso de aprendizaje.

Ejercicios de refuerzo y aplicación de conocimientos para el
tema que se trabajó en el problema.

Estos tienen diferentes niveles de complejidad
(reproducción, conexión y reflexión)
Se utilizará una lista de
indicadores
como
instrumento que permita
recoger de una manera
coherente y científica la
información para la toma
de decisiones.
Se
revisará
que
la
información escrita en la
Se contemplará espacios para que permita a los pizarra y la resolución de los
estudiantes experimentar los procesos de razonar y ejercicios queden impresos
argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, en el cuaderno de los
conectar y representar los mismos.
estudiantes o en el libro
Matemática
11º
“Un
enfoque con base en la
resolución de problemas”,
Editorial Grupo Fénix de
Costa Rica. Edición 2016.
21
MES
CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
N°
OBJETIVO O
APRENDIZAJE POR
LOGRAR
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
ESTRATEGIA DE MEDIACION
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el
problema de la página 75, correspondiente a la Etapa
1: El aprendizaje de conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa Rica.
Edición 2016.
Se realizará el Trabajo Cotidiano
8, (página 55 78), del libro
Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición
Se instará a los estudiantes para que comenten las 2016.con el propósito de evaluar
formas en que intentaron resolver los problemas, el desarrollo de la Habilidad 15,
16.
además se les indicará la forma correcta de hacerlo.
Se determinará funciones que sirven de modelo para
resolver problemas en contextos rerales (Página 7677) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y
aplicación de los conocimientos. Según el libro
Matemática 11º “Un enfoque con base en la resolución
de problemas”, Editorial Grupo Fénix de Costa Rica.
Edición 2016.
22
Se agrega un aparatado de
ejercicios de profundización de
lógica con el propósito que los
estudiantes desarrollen
habilidades en este tema.
(página 81-82) del libro
Matemática 11º “Un enfoque
con base en la resolución de
problemas”, Editorial Grupo
Fénix de Costa Rica. Edición
2016.con el propósito de
evaluar el desarrollo de las
Habilidades anteriores
ME
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CRONOGRAMA
SEMANAL
Editorial Grupo Fénix de Costa Rica
Plan Trimestral 2016-Matemática 11º
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________
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