Debido a las múltiples dudas y preguntas que tienen las familias

CEIP “Agustina de Aragón”
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA
EVALUACIÓN EN PRIMARIA
Debido a las múltiples dudas y preguntas que tienen las familias respecto a la evaluación,
el colegio, a partir de las recomendaciones emitidas desde el consejo escolar, ha elaborado este
escrito con el objeto de explicarles algunas cuestiones “técnicas” respecto a la evaluación.
En todo caso, si se necesitan más aclaraciones, no duden en preguntar al tutor de su hijo/a
y al Jefe de Estudios del centro.
1.
Reunión general con las familias de principio de curso
Al principio de curso se celebra una reunión general con las familias. En ella el tutor/a les
debe informar de los siguientes aspectos:

Existen unos estándares de aprendizaje evaluables, secuenciados por trimestres, para cada
área y nivel: Los estándares indican qué aspectos se van a perseguir y evaluar en el
trimestre. Habrá estándares que estarán presentes en los tres trimestres del curso, en algún
curso, (por ejemplo, el respeto hacia los compañeros/as y hacia el profesor/a) y habrá otros
estándares que sean específicos de un determinado trimestre (por ejemplo, las figuras y
cuerpos geométricos).

Existen unos estándares imprescindibles: De todos estándares de aprendizaje trimestrales
hay algunos considerados imprescindibles, es decir, que son imprescindibles el superarlos
para aprobar el área. Para aprobar un área, trimestralmente o al finalizar el curso, es
necesario conseguir todos los estándares de aprendizaje imprescindibles. Esto no quiere
decir que el alumno/a no promocione pues existen criterios de promoción que pertenece a
otro procedimiento (consultar con tutor/a o jefatura de estudios)

Los estándares de aprendizaje (imprescindibles y no imprescindibles) están a disposición
de las familias y pueden ser consultados y obtener una copia. En las reuniones generales
con las familias no es operativo verlos por la gran cantidad de los mismos, pero sí en
reuniones individuales con el tutor/a o con otro maestro/a. También están a disposición de
las familias en Jefatura de Estudios y están disponibles en la página web del centro. (botón
“organización”)

Se les debe informar de qué instrumentos ó pruebas de evaluación se van aplicar (en la
propia programación de estándares en la web vienen recogidos). Para decidir sobre los el
progreso de los estándares se debe obtener información, y esta información se obtiene
mediante unos instrumentos ó pruebas de evaluación, que pueden ser exámenes escritos,
corrección de trabajos o cuadernos, observación sistemática en el aula, preguntas orales,
etc. En las reuniones generales con las familias realizadas al principio de cada trimestre se
debe informar de estos aspectos o visionarlos en la web del centro donde se han hecho
públicos. Los maestros/as deben conservar al menos durante 3 meses, después de la
calificación, estos instrumentos ó pruebas.

Los criterios de calificación de las evaluaciones son porcentajes obtenidos desde las
puntuaciones conseguidas en los distintos instrumentos de evaluación, se distribuyen en las
escalas: insuficiente (No superar los aprendizajes imprescindibles 0-49%), suficiente (50-
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54%), bien (55-64%), notable (7:65-74%/ 8:75-84%) y sobresaliente (9:85-94%/10: 95100%).

Al finalizar el curso, la calificación del tercer trimestre podrá coincidir con la calificación
final en el boletín informativo. Esto no quiere decir que la nota o calificación recogida
durante el tercer trimestre sea la que se indica como final ya que la calificación recogida
durante el mismo es parte de la calificación final obtenida.

Las calificaciones se determinarán en base de capacidad (calificaciones desde cada área) y
en términos de competencia (desarrollo que un alumno mantiene con relación a una
competencia). Por ejemplo la competencia matemática es demostrada y aplicada desde
todas las áreas por lo tanto en base a su porcentaje de peso, desde cada área se le otorgará
un peso hacia su calificación. Es decir, tendrá más influencia en la calificación obtenida en
esta competencia, el área de matemáticas que la de lengua española. El centro aplica para
esta nota la hoja de cálculo excell publicada por la administración educativa al finalizar el
curso pasado en el que se utilizan como criterios. El perfil competencial del área según
resolución oficial, porcentaje de peso de cada área en cada competencia según temática de
la misma y madurez del alumno.

En el boletín informativo de la evaluación final vendrá reflejada la calificación final del
curso que se obtienen de la media aritmética de la nota obtenida en todas las áreas.

Por último, en cuanto a los criterios de promoción, marcan la necesidad, o no, de que un
alumno repita un determinado curso o promocione al siguiente, según el estudio de los
mismos por el equipo de profesores de un grupo y evaluadas las áreas.
Reclamaciones
Si alguna familia no está de acuerdo con los resultados de evaluación, y las explicaciones del
docente en cuestión no le satisfacen, debe acudir a Jefatura de Estudios para estudiar el caso.
Cuando exista desacuerdo con la calificación final de un área o la decisión de promoción (no
con las de trimestre que se actuará según el párrafo anterior), se puede solicitar por escrito la
revisión de lo acordado por el Equipo de profesores o Junta de Evaluación, en el plazo de 2 días
lectivos a partir de la fecha de comunicación escrita (en los boletines de notas) de esa calificación
o decisión de no promoción. Este escrito será presentado en Secretaría y dirigido al Jefe de
Estudios.
Si una vez revisada la decisión sobre una calificación y/o una promoción, persiste el
desacuerdo, el Jefe de Estudios les indicará el procedimiento para seguir con la reclamación
(escrito ante el Director quien tramitará el proceso e informe al Servicio Provincial de Educación).
Recordar a las familias que la decisión de la promoción – no promoción es competencia
exclusiva del equipo de profesores de un grupo de alumnos en cuestión.
NOTA: Estas cuestiones podrán ser alteradas por las modificaciones que se prevee surjan
en la orden sobre evaluación. Una vez actualizada se comunicarán aquellos cambios que pudiera
haber originado en el proceso evaluativo aprobado en e proyecto curricular del colegio.