zaje de la asignatura

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
(BLOQUE III)
(ALUMNOS PRESENCIALES)
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAFA. ÚBEDA
DEPARTAMENTO:
PROFESOR:
CURSO:
ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES
ANTONIO ALMAGRO
PRIMERO DE ESPECIALIDADES (EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN MUSICAL Y LENGUA EXTRANJERA)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL TRABAJO
S Conocer y comprender los conceptos, procedimientos y actitudes que han de desarrollarse
dentro del Área del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria.
S Realizar determinados ejercicios relacionados con procedimientos básicos y técnicas
propias de las Ciencias Sociales.
S Considerar la importancia de las actitudes asociadas a cada uno de los temas como paso
previo a su futuro desarrollo en el aula.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA QUE SE TRABAJAN
S Capacitar a los alumnos para saber leer la realidad, analizarla y poder participar en su
transformación. (Objetivos pedagógicos generales: 1.4., 1.5., 2.1., 3.3., 3.5., 3.6.).
S Formar personas conscientes de su papel como educadores para la convivencia social.
(Objetivos pedagógicos generales: 1.4., 1.5., 3.1., 3.4., 3.5., 3.6.).
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE SE TRABAJAN
S Competencias instrumentales cognitivas: pensamiento crítico, pensamiento creativo,
pensamiento práctico, pensamiento colegiado.
S Competencias instrumentales metodológicas: organización del tiempo, manejo de
distintas fuentes de información, resolución de problemas.
S Competencias instrumentales tecnológicas: competencias instrumentales y tecnológicas
como objetos de estudio.
S Competencias instrumentales lingüísticas: comunicación oral y escrita.
S Competencias interpersonales: sentido ético ante los fenómenos sociales y culturales.
S Competencias interpersonales sociales: diversidad y multiculturalidad.
4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA QUE SE TRABAJAN
S Conceptuales:
• Contenidos del Medio Social y Cultural en las disposiciones oficiales para la
Educación Primaria: Reflexiones sobre su tratamiento y sobre el conocimiento
personal de los mismos.
• Desarrollo y puntualizaciones sobre los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria.
S Procedimentales:
• Tratamiento de la información con fuentes diversas.
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• Utilización de diversos materiales y recursos.
• Observación de distintos hechos y fenómenos del medio social
S Actitudinales:
• Desarrollar la capacidad de convivencia y colaboración.
• Respetar cívicamente el medio social.
• Valorar la solidaridad y la cooperación entre las personas y los grupos sociales.
5. TAREAS A REALIZAR, TEMPORIZACIONES, MATERIALES Y AGRUPAMIENTOS
5.1. Atender a las explicaciones del profesor sobre la forma de proceder y sobre el proceso
de enseñanza-aprendizaje que se inicia.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (30 minutos)]1.
5.2. Trabajo sobre el Tema 1. Se trata de leer con atención los contenidos del tema con el fin
de llegar, por una parte y en una primera fase, a conclusiones sobre las carencias personales
que se puedan tener sobre ellos y, por otra y en una segunda fase, de realizar un análisis
crítico de los mismos. En este análisis habría que considerar, por ejemplo, la forma en que
están organizados, el carácter que presentan en su tratamiento y cualquier otro aspecto que
se considere oportuno.
º [Tarea a realizar de forma individual en su primera fase y por parejas en la segunda
(120 minutos) / Los resultados deben formar parte del informe final / Materia de
examen en lo que se refiere a las conclusiones de la segunda fase].
5.3. Puesta en común sobre la actividad anterior 2.
º [Tarea de gran grupo a realizar en clase (60 minutos)].
5.4. Primera fase del trabajo sobre el Tema 2: Paisaje y medio físico (punto 1 de los
apuntes). Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales de este tema. Se desarrollará a lo largo de tres
momentos:
S Explicación de los conceptos.
S Explicación y ejemplificación de los procedimientos (orientación en el espacio,
climogramas, planos, escalas, mapas, curvas de nivel...).
S Justificación de las actitudes.
º [Tarea a realizar en gran grupo según los casos en clase o fuera de ella, (300
minutos) / Materia de examen].
5.5. Segunda fase del trabajo sobre el Tema 2: El medio urbano (punto 2 de los apuntes).
5.5.1. Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los contenidos
conceptuales del tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (60 minutos) / Materia de examen].
5.5.2. Realización de trabajos prácticos sobre los procedimientos del tema:
S Estructura de la ciudad.
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Los tiempos que se indican no significan que, en ocasiones, no sea necesario dedicar más trabajo fuera
de clase.
2
Las puestas en común han de servir fundamentalmente como medio para proporcionar elementos de
autoevaluación del trabajo que se va realizando y no como forma de anular las conclusiones a las que cada uno
llegue en todas y cada una de las actividades. Por ello, en el informe final esencialmente ha de aparecer el trabajo
personal y aquellos aspectos de lo dicho en las puestas en común (de ahí la importancia de participar en ellas y de
anotar lo que se diga) que pudieran servir para completarlo, nunca para sustituirlo.
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S Callejero.
S Itinerarios.
º [Tareas a realizar de forma individual en tiempo de clase (60 minutos
aproximadamente) / Junto a las explicaciones previas a la realización se
proporcionarán y/o se especificarán los materiales necesarios para su
realización / Deben formar parte del informe final / Materia de examen].
5.5.3. Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre las actitudes asociadas
al tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (30 minutos) / Materia de examen].
5.6. Tercera fase del trabajo sobre el Tema 2: Población y actividades humanas (punto 3
de los apuntes). Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de este tema. Se desarrollará a lo
largo de tres momentos:
S Explicación de los conceptos.
S Explicación y ejemplificación de los procedimientos (pirámides de población, fuentes
demográficas...)
S Justificación de las actitudes
º [Tarea a realizar en gran grupo según los casos en clase o fuera de ella, (180
minutos) / Materia de examen].
5.7. Cuarta fase del trabajo sobre el Tema 2: Instituciones y organización social (punto 4
de los apuntes). Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de este tema. Se desarrollará a lo
largo de tres momentos:
S Explicación de los conceptos.
S Explicación y ejemplificación de los procedimientos.
S Justificación de las actitudes.
º [Tarea a realizar en gran grupo en tiempo de clase (180 minutos) / Materia de
examen].
5.8. Quinta fase del trabajo sobre el Tema 2: Los medios de comunicación social (punto 5
de los apuntes).
5.8.1. Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los contenidos
conceptuales del tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (90 minutos) / Materia de examen].
5.8.2. Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los procedimientos
y actitudes asociados y asociadas al tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (30 minutos) / Materia de examen].
5.8.3. Comentario de un anuncio publicitario. Se trata de aplicar lo visto en la actividad anterior
a un caso concreto (cualquier anuncio publicado en un periódico o revista recopilado por
los propios alumnos).
º [Tarea a realizar individualmente en clase (30 minutos) / Debe formar parte del
informe final].
5.9. Sexta fase sobre el trabajo del Tema 2: Cambios y paisajes históricos (punto 6 de los
apuntes). Atender y participar en la explicación dialogada del profesor sobre los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales del tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (60 minutos) / Materia de examen].
5.10. Realizar un esquema, ayudándose del índice general de los apuntes de la asignatura.
Se trataría de intentar tener claro qué conceptos, procedimientos y actitudes se contemplan
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en cada uno de los apartados del Tema 2 desarrollados hasta ahora.
º [Tarea individual a realizar fuera del tiempo de clase / Puede ocupar unos 60
minutos / Debe formar parte del informe final / Materia de examen].
5.11. Séptima fase del trabajo sobre el tema 2: Temas transversales especialmente
relacionados con las Ciencias Sociales (punto 7 de los apuntes). Atender y participar
en la explicación dialogada del profesor sobre los contenidos del tema.
º [Tarea en gran grupo a realizar en clase (120 minutos) / Materia de examen].
5.12. Informe final. Consistiría en la recopilación de todo el trabajo desarrollado a lo largo del
curso y estaría compuesto por:
S Trabajo del Tema 1.
S Los ejercicios realizados en las fases 2ª y 5ª (actividades 5.5.2. y 5.8.3.) del trabajo
en el Tema 2.
S Esquema realizado en la actividad 5.10.
S Autoevaluación y autocalificación (se trata de un elemento fundamental del informe)
del trabajo desarrollado y evaluación del proceso. Se trataría de poner por escrito
una valoración cualitativa de lo aprendido y de lo conseguido en relación con los
objetivos y con las competencias, de las dificultades tenidas en el proceso de
aprendizaje, del propio proceso, de la labor y materiales proporcionados por el
profesor y de cualquier otro aspecto que se crea conveniente. Además, cada alumno
hará el esfuerzo de calificarse numéricamente con la nota que a su entender mejor
recoja el trabajo realizado y los contenidos adquiridos.
º [Se entregará al profesor en el día fijado para el examen oficial final de la
asignatura, mecanografiado, ajustado a una correcta presentación formal y
grapado en el ángulo superior izquierdo, nunca encuadernado) / En principio,
no se dedica tiempo de clase para esta tarea].
6. EVALUACIÓN
La evaluación se basará, como creemos queda claro por lo dicho, en los siguientes aspectos
y criterios:
S Asistencia a clase en todas las horas en que se desarrollen las actividades.
S Participación en las explicaciones.
S Cumplimiento de los plazos otorgados a cada una de las actividades.
S Preguntas y consultas realizadas.
S Autoevaluación y autocalificación.
S Aspectos formales y de fondo del trabajo entregado.
S Consecución de los objetivos fijados.
S Examen, que en su momento se fijará, sobre todo lo trabajado.
7. INFORMACIÓN DE INTERÉS
S Página web en la que se pueden encontrar (formato PDF) todos los materiales de la
asignatura: http://www.safa.edu/ubeda/magisterio/apuntes/departamentodesociales
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