Diario21 2003

Nº 2
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El cromosoma W
Los otros/as protagonistas
El camino hacia las
emociones
Ejercicio físico para
todos
2
3
4
5
El trabajo, un derecho de todas las per-
14
sonas.
Abriendo caminos.
Centro Ocupacional.
17
Temas de actualidad 18
Ocio y tiempo libre
20
Fiestas
24
Opiniones
26
Ocio: Música y cine
28
Pasatiempos
30
Almería, 1 de Septiembre de 2.003
JUNTOS LO CONSEGUIREMOS
Amigos:
resto respetando todos sus derechos.
Muchos de vosotros lo sabéis y
todos pueden imaginarlo pero yo quiero
dejar aquí bien patente lo que significa
para nosotros, los que venimos trabajando
por la consecución de los derechos de las
personas con Síndrome de Down en
Almería, el estar hoy aquí, rodeados de tan
buenos amigos y colaboradores,
celebrando el inicio de la construcción de
un edificio destinado a su atención
integral.
En este acto queremos también
reconocer y agradecer las ayudas y
colaboraciones que hemos recibido por parte
de las distintas administraciones públicas,
empresas privadas y de otras organizaciones
no gubernamentales, la mayoría aquí
representadas, sin las que no habría sido
posible esta realidad que hoy nos une, y
muy especialmente a:
Ayer éramos unas cuantas las
familias que, con mucha ilusión y pocos
medios, iniciamos este camino que nos
resultó tan apasionante como, a veces,
tortuoso: el camino de la mejora de la
calidad de vida de nuestros hijos con
Síndrome de Down.
Hoy somos muchos más,
contamos con más medios y apoyos,
estamos más preparados y organizados,
nuestros hijos tienen una atención cada
vez más especializada desde su nacimiento
lo que les permite alcanzar una mayor
autonomía.
Mañana seguiremos creciendo y,
estamos convencidos, las personas con
Síndrome de Down conseguirán
desarrollar todas sus capacidades y
gozarán de una vida propia e
independiente en la medida de sus
posibilidades individuales. Estarán
incluidos como cualquier otro ciudadano
dentro de una sociedad que les estará
dando las mismas oportunidades que al
Seguimos creciendo...
El día 15 de Mayo se inauguró el Centro
Ocupacional “Arte 21” que se ha puesto en marcha en
las instalaciones del antiguo Hogar Indalo. A este acto
-
Consejería de Asuntos Sociales de
la Junta de Andalucía.
Excmo. Ayuntamiento de Almería.
Excma. Diputación Provincial.
Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales
Fundación ONCE
Y como despedida un mensaje: Los
niños, jóvenes y adultos con Síndrome de
Down, mediante el apoyo necesario, la
atención personalizada, la inclusión en la
comunidad, la oportunidad….. serán
capaces, serán independientes y conseguirán
esa calidad de vida a la que todos tenemos
derecho. Por la consecución de ese objetivo
seguiremos
trabajando
y
las
administraciones, la sociedad en general
tendrá que seguir apoyándonos cada vez un
poco más y, como últimamente se oye
mucho en Almería …
“JUNTOS LO CONSEGUIREMOS”
Discurso del presidente de la Asociación,
Juan José Cruz Matilla, con motivo del acto
de la puesta de la 1ª piedra del nuevo
edificio.
acudieron, entre otros, el Viceconsejero de Asuntos Sociales y
el Delegado de dicha consejería en Almería, que fueron
recibidos por el presidente de la Asociación quien les mostró su
funcionamiento.
Sigue en la página 17
>@?ACB DFE G
HJI K&LMI N$OQP
El cromosoma W
El otro día, ojeando la prensa
local pude leer (con respecto a
los productos hortícolas) que
“para vender un producto es
imprescindible q ue tenga
marca”.
Pues bien nosotros necesitamos
comercializar un importante
producto: una imagen positiva y
realista de las personas con
Síndrome de Down, y utilizar la
marca “cromosoma W” para
referirnos al exceso de
información genética origen de
éste síndrome.
Nuestro “producto” no tiene en
la sociedad una imagen
coincidente con la realidad,
habitualmente, la gente que no
les conoce, utilizan unos
calificativos o adoptan hacia
ellos unos actitudes que además
de ser poco objetivas y veraces
suelen ser negativas. Nos solemos
empeñar en analizar y detallar
exhaustivamente sus limitaciones,
incluso libros y publicaciones
especializadas se esfuerzan en
ello, cuando en realidad
deberíamos conocer y potenciar
totalmente sus capacidades.
Vemos a las personas con
Síndrome de Down diferentes,
porque
tienen
unas
características
que
les
identifican, si bien nos olvidamos
de la inmensa cantidad de
caracteres que les hacen iguales
a los demás, aunque con sus
peculiaridades. Cualquier
persona desconocedora de esta
realidad nos afirmará que en el S.
D. existen diferentes niveles, ante
este planteamiento, por supuesto
incierto se esconde una verdad
innegable, es verdad que existen
niveles, tantos niveles como
personas con S.D., ya que cada
individuo es único e irrepetible.
La idea de utilizar la “marca”
Cromosoma W para denominar
al tercer cromosoma del par 21,
surge por un símil con una
condición habitual en nuestra
especie, todos los seres humanos
somos iguales, si bien existen
patentes diferencias en cuanto a
raza, sexo, etc. Utilizando esta
última característica, el sexo,
podemos tener el caso de dos
hermanos gemelos un varón y
una
hembra, todos
sus
cromosomas son iguales,
excepto el par 23 que en el caso
fem en i n o c on t en dr í a do s
cromosomas X y en el masculino
uno X y otro Y. Es decir dos seres
iguales tendrían en parte de sus
genes distinta información,
teniendo en su consecuencia
caracteres diferentes, aspecto
físico, órganos
sexuales,
funcionamiento hormonal, etc.,
pero no por este solo hecho,
consideramos que cualquiera de
ellos es mejor que el otro,
sencillamente nuestra sociedad
está acostumbrada a que a
pesar de sus diferencias,
aparentes e internas, se les
considera totalmente iguales.
No hace tanto tiempo, incluso
actualmente en algunas
sociedades se ha considerado a
la mujer “inferior” al hombre,
evidentemente éramos los
hombres quienes teníamos esta
concepción y han sido las
mujeres las que nos demostraron
nuestro grave error.
En su consecuencia podríamos
asegurar que las diferencias
originadas por nuestra estructura
genética dan lugar a unos
caracteres físicos únicos, en caso
del sexo son manifiestos, pero
incluso dentro del mismo grupo
de hombres o mujeres, nuestra
carga genética determina que
seamos rubios o morenos, altos o
bajos, …, y no por ello diferentes.
Para plasmar esta idea
podríamos haber utilizado el
término “cromosoma Z” (por
continuar
la
serie
de
consonantes que identifican
variaciones genéticas de una
persona: X, Y; Z), pero creo que
la W identifica mejor nuestra
“marca”, primero porque la
pareja 21 es anterior a la pareja
23, la de los cromosomas
sexuales, y segundo porque
existe una correlación con el
nombre, Síndrome de DoWn.
Conseguir “vender” una imagen
real de las personas con
Síndrome de Down pasa por
recon ocer que existiendo
diferencias entre todos los seres
humanos, y teniendo cada uno
nuestras
propias
señas
individuales de identidad,
capacidades y limitaciones,
podemos asegurar que existen
muchas más similitudes que nos
califican como iguales y las
variaciones en la información
genética de nuestras células es
asumida cuando estamos
acostumbrados y educados para
ello. Es decir el cromosoma W
sería el responsable de unas
características específicas, sin
que ello deba influir en que se
nos considere o trate de forma
diferente.
Francisco Navarro.
RQSUTWVYX Z[VYX \[]R_^ `_aCbMX aW]SUacCZ&bdZea^Ff[g ]ih&bjTW`_a$h[ak&TWlm]
n@opCq ris t
Los otros/as protagonistas
Las historias siempre los tienen, aunque
muchas veces pasan desapercibidos para todos. En
nuestra historia, en la de nuestros hijos, hay un
montón de ellos que han influido de manera
definitiva en su desarrollo, en su autonomía, en su
felicidad… me refiero efectivamente a los
profesionales que los atienden desde su nacimiento.
Cuando mi hija María nació, no existía en
nuestra ciudad una asociación que, como
ASALSIDO, nos ofreciera una atención integral,
experta y especializada. Por eso, ella empezó su
particular peregrinaje a poco de nacer: sicólogos,
logopedas, fisioterapeutas, …… de muchos de ellos
no quiero acordarme y menos aún de las técnicas
que con ella emplearon. La inexperiencia te hace
dudar y la lógica que tantas veces has empleado
con acierto, ahora te tiene desconcertada. ¿Es
lógico tener a María horas y horas atada a un palo,
de pié, para que aprenda a andar?, ¿y otras tantas
horas con unos auriculares más grandes que su
cabeza escuchando (atónita supongo) mi voz
descompuesta en unos sonidos graves, agudos,
rarísimos, para que aprenda a hablar?. Ahora se que
hay otras técnicas que desde luego son menos
agresivas y seguramente mucho más efectivas, y
más lógicas. Y sobre todo, ahora se que hay otros
profesionales más humanos, más comprometidos
con su trabajo, más formados y más cercanos.
A todos ellos, a los otros protagonistas de la
historia de nuestros hijos, quiero dedicar hoy estas
líneas y dejar bien claro lo que todos sabemos,
aunque a veces no lo decimos: que sois una pieza
clave en el progreso de nuestros hijos, que cada día
os evaluáis, os formáis, os exigís más y más para así
alcanzar esa especialización que os está
permitiendo lograr tan grandes y a veces
espectaculares avances en la vida de nuestros hijos.
Y que cuando a la profesionalidad se le une una
gran humanidad, se consigue alcanzar los objetivos
con esa armonía y naturalidad que se está
consiguiendo en los distintos programas de
ASALSIDO.
También quiero hablaros de nuestro “equipo
administrativo Ana y Paco” que muchas v eces pasas
y ni los saludas, te crees que son una decoración de
la oficina pues llegues cuando llegues, allí están: qué
sería de nosotros, las familias, sin su sonrisa eterna y su
explicación constante, su eterno recordarnos.
Ahora quiero dirigirme a los que en este
momento son “los otros protagonistas” directos en
la vida de María: los profesionales del grupo de
mayores de la Asociación. Ellos me han
reafirmado en mi teoría: si todos trabajamos en
grupo, si nos olvidamos de nosotros mismos, de
otros motivos a la hora de hacer las
programaciones, para ver sólo nuestro objetivo
común, si todo esto además lo hacemos con
ganas, con alegría y con la motivación de los
resultados que se van obteniendo a corto plazo,
entonces lo conseguiremos.
¿Qué hacen los jóvenes de la edad de
María que ella no esté haciendo?. Esa fue la
pregunta y entonces surgían infinidad de
respuestas... Hoy, gracias a todos vosotros, los
otros protagonistas de su historia, María tiene una
vida con muchos más contenidos y más
normalizada: ella se prepara en el Programa de
Garantía Social para realizar en el futuro un
trabajo remunerado; ella se prepara en el
programa de habilidades sociales para alcanzar
una sociabilidad y autonomía que le ayudará
también a lograr ese puesto de trabajo y, lo que
es igual de importante, a utilizar el salario que
reciba; ella se prepara en el taller de informática
para conocer el uso de las nuevas tecnologías,
juegos, “chateos” por Internet, etc.; ella también
aprende a conocer y controlar su sexualidad;
comparte también espacios de relación con los
compañeros del Centro Ocupacional “ARTE 21”;
adquiere una total autonomía para trasladarse a
pié o en autobús por toda la ciudad, ….
En fin, María era hasta hace poco para sus padres
y hermanos una niña, pero ahora es para todos
nosotros una “adulta”, como le gusta decir a ella,
o mejor una joven, como me gusta decir a mí,
que, con los apoyos necesarios, se está
convirtiendo en una mujer con grandes
expectativas de disfrutar de una vida propia e
independiente, distinta a la que llevaría sin vuestra
intervención, si vosotros no la hubierais compartido
con ella. Si no nos hubierais convencido a sus
padres de que eso era posible. Si no nos hubierais
allanado el camino, dándonos seguridad,
restando miedos e importancia a las decisiones
que hemos tenido que ir tomando en ese camino
de nuestros hijos hacia la libertad.
Gracias a todos por vuestra entusiasta
dedicación.
Ina Soria
u@vwCx yFz {
|J} ~&M} €$Q‚
El camino hacia las emociones
La idea de realizar un taller
afectivo-sexual en la asociación,
surgió por la demanda de
madres y padres y por una serie
de carencias que se iban
acentuando conforme los
chavales iban creciendo.
Gracias a las evoluciones
sociales y personales que toda la
comunidad vamos teniendo, hoy
en día y cada vez más, se
reconoce a la persona con
discapacidad como un ser
sexuado/a añadiendo a esto
que el concepto de sexualidad
va cambiando, entendiendo no
sólo el aspecto sexual sino
también el sentimental, el
emocional, el social, el de la
necesidad afectiva, el de los
gustos y un sin fin de
componentes. Esto está llevando
a que educar en el terreno
afectivo-sexual sea necesario, ya
que no podemos obviar que
cuando
hablamos
de
sexualidad, estamos hablando
de conocerse a uno mismo/a y
saber ¿qué me está pasando?,
¿qué es ese hormigueo que
tengo en el estómago?, ¿por
qué yo no le gusto?....
Volviendo al taller que se está
impartiendo en la asociación,
tengo que comentar, que tuvo
su inicio el día 1 de Octubre del
2002 con el grupo de
adolescentes y el día 4 del mismo
mes con el grupo de pequeños.
El programa se elaboró de modo
que los chavales a los que se les
ofertaba quedasen repartidos en
dos grupos, uno dirigido a niños y
niñas de 6 a 9 años, y otro de
adolescentes de edades
comprendidas entre 10 y 15
años.
Hasta ahora, el funcionamiento
del taller está siendo muy
positivo, con una asistencia de
personas mayoritaria y con una
participación de los chavales
excelente. En general, la
evaluación que hasta el
momento he hecho ha sido muy
favorable, aunque no hay que
olvidar que la mejor educación
que se puede impartir es la
actitud que la familia mantenga
hacia dicho tema para con sus
hijos/as y sobre todo la
aceptación de que sus hijos o
hijas son personas que tienen
intactas sus emociones y sus
preferencias.
Con todo esto me refiero a que
en muchos casos es la propia
familia la que niega la sexualidad
de sus hijos por tratarse de un
tema que durante muchos años
en nuestra sociedad ha sido
tabú; nos venimos a acordar o a
aceptar que nuestros hijos/as
tienen y viven su propia
sexualidad cuando ya han
surgido diferentes problemas y es
entonces cuando pedimos que
eduquemos, cuando no hay
nada más sencillo ni nada más
efectivo que la prevención y la
educación desde edades muy
tempranas, respetando todas las
fases por las que, desde que
somos bebés hasta que nos
morimos, vamos pasando en
cuanto a conocimiento del
propio cuerpo y en cuanto a
conocimiento de nuestros
sentimientos y comportamientos.
En conclusión, no castiguemos
las conductas que nuestros
chavales tengan dependiendo
de sus edades, sino ofrezcamos
alternativas que hagan que su
integración en la sociedad sea
plena.
Se me ocurren miles de ejemplos,
como sería un niño/a de 5 años
que está explorando su cuerpo
para integrarlo, instintivamente
por nuestro proceso educativo a
lo largo de toda la vida lo que
solemos hacer es castigar o
regañar y nunca le ofertamos, ni
pensamos que sus genitales es
una parte más de su cuerpo que
tiene que reconocer y saber qué
función tiene, pero sí nos
preocupamos de conocer que
vemos con los ojos, tocamos con
las manos…., tampoco caemos
en la cuenta de educarles en
cuanto a los lugares que son
públicos o privados, haciendo
que explore su cuerpo pero en el
aseo o en su habitación; pero si
insistimos en que nos quitamos la
ropa en el cuarto, comemos en
la cocina…
Otro ejemplo sería el tema de
¿cuándo me voy a casar?,
nuestra contestación siempre es
la de cuando seas mayor (y
quizás el chaval o la chavala ya
tiene 20 años) sin ofertarles
desde que son pequeños que no
todo el mundo se casa, que hay
gente que sí y otra que no, pero
tendrá amigos y amigas, no
tendrá hijos pero tendrán
sobrinos y sobrinas, primos y
primas…., es decir, que no toda
la vida afectiva de adulto se
ciñe al casarse y al tener hijos, y
así cientos y cientos de ejemplos
que si nos parásemos a pensarlos
sabríamos que la mayoría de las
veces somos los propios adultos
los que hacemos de un grano de
arena una montaña.
Por todo ello, desde el respeto,
desde la tolerancia, desde el
conocimiento y nunca desde el
mi e d o , de s de el t a b ú…
eduquemos para que la armonía
afectiva sea plena para todo el
mundo, incluidos los chavales de
ASALSIDO.
Lola Rodriguez Carmona
Psicóloga y Sexóloga.
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Ejercicio físico para todos
La libertad de movimiento es fundamental
para el desarrollo armónico de cualquier persona, y
todos los niños requieren ciertas oportunidades y
experiencias que le permitan alcanzarla; más
experiencias y más oportunidades aún merecen
aquellos con dificultades de aprendizaje.
Tanto los niños
como los jóvenes
y adultos con
Síndrome de
Down presentan
algunos
problemas físicos
(hipotonía
muscular,
trastornos en la
marcha, falta de
equilibrio y
coordinación,…)
que en ocasiones
les limita para su
correcto
desenvolvimiento
en la vida diaria y
que fácilmente les
inducirá a llevar
una vida más
sedentaria e
inactiva,
alejándoles sí de
una vida sana.
Por ello, desde aquí, queremos animar a TODOS a
realizar cualquier tipo de deporte o ejercicio físico
de acuerdo a su edad, sus características,
posibilidades, gustos o preferencias, y así prevenir
futuras complicaciones y dar oportunidades para
que tanto los niños como los jóvenes y adultos de
esta asociación puedan tener la posibilidad de
mejorar el control de su cuerpo y calidad de sus
movimientos.
¿Por qué os animamos desde aquí?
Porque muchas veces parece quedar en un
segundo plano la importancia que se le da al
desarrollo motor de los chicos frente al desarrollo
cognitivo o la consecución del lenguaje. Sobre
todo despreocupa un poco más cuando el niño ya
comienza a caminar de manera autónoma; pero
el niño con Síndrome de Down irá creciendo y se
percibirá esa carencia por no haberle dado la
importancia que se merece al dominio de su propio
cuerpo.
Así queremos concienciar, sobre todo a los
padres, de la importancia de un buen desarrollo
psicomotor de los niños (desde pequeños) para
su propio desarrollo personal y el enorme
beneficio que para la salud conlleva.
QUÉ QUEREMOS PROPORCIONARLES
Lo que queremos es mejorar su calidad de vida
a corto, y principalmente, a largo plazo; y para
ello pretendemos:
Facilitarle experiencias motrices que le permitan
conocer su cuerpo y posibilidades de
Movimiento Mejorar su tono muscular
(mejorando su postura y evitando desequilibrios
y deformidades) Dotarles de un adecuado nivel
en el área motora gruesa (equilibrio,
coordinación, velocidad, fuerza, resistencia
física…) Influir de modo positivo en su salud:
evitando el sedentarismo y aprovechándonos
de los beneficios cardiorrespiratorios que la
práctica deportiva nos ofrece.
Beatriz Haro Alarcón
Fisioterapeuta de Asalsido.
œ@žCŸ F¡ ¢
£J¤ ¥&¦M¤ §$¨Q©
Hacia una vida adulta
En la colectiva de adultos pretendemos
conseguir una serie de objetivos funcionales
dirigidos a mejorar y favorecer la autonomía e
independencia de cada uno fomentando la
convivencia fuera del ambiente familiar,
ofreciendo alternativas para aprovechar el
tiempo libre, manejo del dinero, manejo del reloj,
mejorar el comportamiento en la mesa,
educación vial, etc... y trabajando la adquisición
de habilidades sociales tan necesarias en este
colectivo, y tan necesarias en el día a día, ya
que tanto un defecto como un exceso de estas
nos interfiere en las relaciones personales
influyendo en la vida diaria.
Las habilidades a trabajar las dividimos en dos
grupos:
Habilidades básicas para relacionarse con los
demás (sonreír, saludo, hacer y aceptar
cumplidos, críticas, conversar...)
Habilidades para hacer amigos (presentaciones,
interpelaciones, compartir, cooperar...)
Los objetivos a conseguir son el desarrollar las
capacidades que le permitan mantener
relaciones con el grupo; el desarrollar conductas
que permitan establecer relaciones asertivas; y
enseñar conductas que permitan tomar
iniciativas y establecer relaciones asertivas.
Para conseguir estos objetivos todas las
habilidades se trabajarán tanto dentro de la
asociación como en las salidas a la calle,
contando con la colaboración de Gemma
(voluntaria de Asalsido), ya que el fin es que se
generalicen a situaciones múltiples, con personas
variadas. Estas habilidades son necesarias para
las relaciones afectivas y también para ir
preparando para un futuro laboral. Entre todas
las salidas es de mencionar la del pasado 22 de
noviembre que estuvimos en un karaoke,
colaborando como voluntarias
Almudena y Gemma. Fuimos andando hasta allí,
donde apenas llegamos elegimos mesa y
pedimos al camarero lo que queríamos tomar;
mientras tanto preguntamos por el libro de
canciones y nos informamos que hacer para
cantar en el karaoke. En un papel escribimos las
canciones elegidas y se las dimos al camarero y
después de un buen rato nos llegó el turno:
“todos a cantar”. Cada uno pagó su
consumición y nos dispusimos a volver a la
asociación. En esta salida a parte de
divertirnos muchísimo trabajamos
objetivos como:
favorecer
las
relaciones
i n t erp erson a l es, l a t oma de
responsabilidades y la cooperación.
fomentamos la convivencia fuera
del ambiente familiar.
educación vial.
utilización del dinero.
potenciar una mayor autonomía e
independencia.
lograr un nivel aceptable de civismo
y respeto por las personas, lugares y
objetos.
ofrecer alternativas para
aprovechar el tiempo libre.
Eva María Requena Fuentes
Psicóloga logopeda de Asalsido - El Ejido
ªQ«U¬W­Y® ¯[­Y® °[±ª_² ³_´CµM® ´W±«U´¶C¯&µd¯e´²F·[¸ ±i¹&µj¬W³_´$¹[´º&¬W»m±
¼@½¾C¿ ÀiÁ Â
La autonomía en el vestir
Todos los días al levantarnos y al acostarnos
realizamos automáticamente una serie de
actividades como son el vestirnos, asearnos,
alimentarnos, etc... . Estas actividades cotidianas
son muy mecánicas y repetitivas, con escasos
cambios entre las que realizamos un día y el
siguiente, lo que hace que su aprendizaje resulte
más fácil y su memorización sea posible.
Partiendo de estas características, dividimos la
actividad a aprender en una serie de pasos
intermedios, lo que facilita su adquisición que,
acompañada de su correspondiente puesta en
práctica, va a permitir que la gran mayoría de
nuestros alumnos / hijos aprendan estas
conductas.
Partiendo de la idea de que son conductas
básicas en nuestra vida se plantean colectivas
donde se enseñan estas actividades de la vida
diaria, que después serán comunicadas a los
padres para que sepan los conocimientos que
tienen sus hijos, a fin de que en sus casas no les
aporten más ayudas de las que estrictamente
necesiten. Las colectivas están dirigidas a
adolescentes de entre 10 y 14 años de edad y
están agrupadas en equipos reducidos de tres
alumnos con una profesional y una voluntaria, ya
que además de trabajarles la autonomía
personal se les enseña a disfrutar del ocio
acercándolos a los distintos juegos y actividades
para que también tengan autonomía en elegir
qué hacer en sus ratos libres (bien sea
acompañados o a solas). Los objetivos
planteados en las colectivas a nivel de
autonomía en el vestir son: abotonar /
desabotonar, encajar / subir
y bajar las cremalleras, abrir
y cerrar corchetas, velcro y
clips, realizar la lazada del
zapato
así
como
el
reconocer el derecho y
revés de la ropa y doblar las
prendas
correctamente
para ser guardadas.
Puedo
decir
con
satisfacción
que
estos
conocimientos han sido
adquiridos por la gran
mayoría de los alumnos, lo
que les permite ser más
autónomos en este aspecto
tanto
cuando
se
encuentren en sus casas,
como en el colegio, como
en cualquier lugar, estén o no acompañados.
Además esta libertad que experimentan les
ayuda a sentirse mejor, más felices consigo
mismo por el refuerzo que obtienen al hacerlo
ellos solos y por la atención de quienes le rodean,
que lo halagan por la maestría con que lo hace.
Me gustaría que este fuera el final feliz pero
realmente queda un aspecto importante a
comentar y es que el mantenerse todos estos
conocimientos, conseguidos con tanto esfuerzo
por parte de nuestros alumnos / hijos, va a
depender del uso cotidiano que se les dé, ya
que deben aplicarlos en todas las situaciones en
que sea necesario, para que se afiancen y se
realicen con más rapidez, convirtiéndose en un
hábito en sus vidas como en su momento nos
sucedió a nosotros en nuestra niñez.
Gracia Mª Gómez Guardia
Psicóloga Asalsido - El Ejido
Ê@ËÌCÍ ÎFÏ Ð
ÃJÄ Å&ÆMÄ Ç$ÈQÉ
Entrevista de Paqui
Hola, me llamo Paqui y voy a
entrevistar a Enriqueta
trabajadora de Asalsido.
aquí arriba existe menos relación.
Esperemos que el nuevo centro
esté terminado pronto y
volvamos a estar
juntos.
hacen.
La creación de un
Centro Especial de Empleo es
otra de las metas
1. ¿Cómo funciona Asalsido?
que
se
está
Asalsido está
“ La creación de
estudiando y que
constituida por tres grupos de
6. ¿Los futuros
e n
b r e v e
un Centro
edades:
proyectos cómo son?
esperemos que esté
Especial de
- Atención temprana:
La Asociación
funcionando.
Los bebes de 0 a 6
Empleo es otra
no para de avanzar y
Por supuesto no
años.
dar respuesta a lo
podemos olvidar la
de las metas que
- Grupo de medianos:
que vais
inserción laboral en
Desde 7 a 15 años.
se está
demandando todas
e m p r e s a s
- Grupo de adultos de
las personas que la
ordinarias. Hay que
estudiando y que
16 en adelante.
constituís. Para ello se
implicar
más
en breve
Cada grupo tiene sus
está haciendo un gran
empresari os
en
actividades propias y
esperemos que
esfuerzo en construir y
ente proyecto, pero
adecuadas a las edades.
terminar pronto la
sobre todo a las
esté
nueva sede, que
Admi ni straci ones,
funcionando.”
2. ¿Cómo es tu trabajo?
como podemos ver
que hoy por hoy
Mi trabajo es coordinar
en los planos, vamos
son las más flojas en
el grupo de mayores y hacer
atener un edificio muy bonito,
esta iniciativa, se va el tiempo
los proyectos y programas
funcional y en el centro de
en mucha burocracia y se
que realizamos. También llevo
Almería. Así estaremos presentes
tiene poca efectividad.
la dirección del centro
en medio de la sociedad
También vamos a iniciar
ocupacional y el Programa de
almeriense de manera que nos
este verano una experiencia
Inserción Laboral.
conozcan cada vez
de vida autónoma en un piso.
más, sobre todo la
Con ello se pretende que las
3. ¿Cuántos años
labor
y
esfuerzo
que
personas con Síndrome de
“ La Asociación
hace que se fundó
desempeñáis las
Down podáis experimentar lo
la Asociación?
no para de
personas con
que es vivir en un piso sin la
La
síndrome de Down
tutela de la familia, que
avanzar
y
dar
Asociación se fundó
para ocupar vuestro
conozcáis los pro y los contra
respuesta a lo
hace 12 años.
puesto en la
que tiene el vivir fuera del seno
que vais
sociedad.
familiar,
y
desde
esa
4. ¿El trato con tus
También
está
experiencia
podáis
decidir
que
demandando
compañeros cómo
en trámite la apertura
queréis hacer en un futuro y
lo llevas?
todas las
de una guardería
cómo o con quién queréis vivir.
El trato es
para dar respuesta a
Y bueno, a parte de
personas que la
muy bueno, somos
aquellos padres que
todo esto, siempre estamos
constituís.”
une quipo que
tienen bebés y por sus
abiertos a todas las sugerencias
trabajamos por
ocupaciones
que propongáis y que se vea
mejorar la calidad
laborales no tienen donde dejara
que os beneficia, que al fin y al
de vida de las personas con
sus hijos. Será una guardería de
cabo sois lo más importante de
Síndrome de Down.
integración, prestándoles al os
esta Asociación.
bebés todos los servicios que
5. ¿Te va bien con los niños
requieran.
7. ¿En qué ha mejorado
pequeños?
El Centro Ocupacional
Asalsido?
Sí, la verdad es que los
está realizando unos trabajos
Yo creo que la mejor
pequeños me gustan mucho y
muy bonitos. Es otro proyecto
mejora, valga la redundancia,
me llevo muy bien con ellos,
que tenemos en vías, dar salida
de Asalsido ha sido su impacto
aunque desde que estamos
en tiendas a los productos que se
en la sociedad y el buen
ÑQÒUÓWÔYÕ Ö[ÔYÕ ×[ØÑ_Ù Ú_ÛCÜMÕ ÛWØÒUÛÝCÖ&ÜdÖeÛÙFÞ[ß Øià&ÜjÓWÚ_Û$à[Ûá&ÓWâmØ
nombre del que goza como una
Asociación seria, comprometida
y luchadora por los derechos de
sus asociados. Por supuesto el
trabajo que se lleva a cabo, el
esfuerzo de padres y socios, la
inquietud por parte de los
profesionales en estar al día de
los avances referentes al
Síndrome de Down, favorecen el
seguir caminando de Asalsido.
8. ¿Cómo fue tu carrera?
Pues como todas las
carreras, con unas asignaturas y
profesores más agradables y
simpáticos y otras menos, pero
Cenrtro Ocupacional de Asalsido
en general muy bien. La época
de estudiante fue muy
agradable, a veces la echo de
menos.
9. ¿Qué tipo de trabajo te
gustaría realizara además del
que tienes?
Este me gusta mucho y
me siento bastante realizada
laboralmente. Si no trabajara
aquí me gustaría ser periodista,
ya que es otra de las profesiones
que me llama mucho la atención
y me gusta.
10. ¿Cómo conseguiste el puesto
que tienes?
Yo entré en la Asociación
por el INEM, me llamaron para
cubrir un puesto de logopedia
que había quedado vacante.
Posteriormente pasé a
desempeñar las funciones de
psicopedagoga, y cuando
desde la Junta Directiva
decidieron organizar la
Asociación por grupos de
edades, con el fin de prestar
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servicios más específicos según la
edad, me encargaron el grupo
de mayores y desde entonces
aquí me encuentro.
11. ¿De dónde sacas la
información para las
actividades?
Primeramente tenemos
en cuenta lo que vosotros
demandáis, vemos también que
actividades os van a beneficiar
más a seguir creciendo y
facilitaros una mayor autonomía.
Con esas bases trabajamos en el
diseño de las mismas.
La asistencia a cursos,
jornadas, etc. también ayuda y
da ideas para la puesta en
marcha de cosas nuevas. La
lectura de libros y experiencias
de otras asociaciones, también
son fuente de inspiración y
puesta en marcha
12. ¿En tus horas de descanso a
qué te dedicas?.
Me gusta la lectura,
escuchar música, tumbarme un
rato en el sofá y hacer zapin
porque hay pocos programas de
televisión que me gusten. Y
ahora que hace buen tiempo
bajar a la playa un rato.
13. Cuando cojas las vacaciones
de Verano, ¿a dónde irás?
Las vacaciones las cojo
en el mes de Agosto, que es
cuando se cierra la Asociación y
todos los trabajadores nos vamos
de descanso. ¿Y a dónde iré?,
pues daré una vuelta por el norte
de España. Primeramente me iré
a mi pueblo, Padules, a las fiestas
y después unos días a Santander,
Orense y Madrid, y llegaré a
Almería para la feria.
Paqui: Gracias por atenderme y
que descanses este verano para
empezar en Septiembre con
fuerzas.
Enriqueta: Gracias a ti y que
también descanses este verano.
Opiniones
DISCAPACIDAD
Quisiera que esos niños con
dificultades psíquicas estuvieran
en centros de aprendizaje, para
que puedan aprender muchas
cosas. También tienen que tener
el cariño de sus padres y amigos
y ayudarles en todo lo que se
pueda, que vivan felices y que
tengan muchas ilusiones.
PAQUI LORENZO
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SÍNDROME DE DOWN
Hay una asociación en Almería
que se llama ASALSIDO. Aquí hay
psicólogas, logopedas, maestras
y una fisioterapeuta, Encarni,
Raquel, Mª Carmen, Encarnita,
Mónica, Carmen, Enriqueta,
Apolonia, Lola, Salva y Mª
Carmen Benítez, Ana la
secretaria y el gerente que es
Paco. Y nos enseñan muchas
cosas, a escribir a estudiar,
sexualidad, habilidades sociales,
periódico,... y también nos
regañan pero es por nuestro
bien. Aquí aprendemos mucho y
nos portamos muy bien . Este año
hemos puesto una cruz de mayo
para hacer un viaje de fin de
curso, que nosotros pedimos a la
junta directiva.
SILVIA ÁLVAREZ Y
CRISTINA CRUZ
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PAQUI LORENZO
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ANTONIO MARTINEZ
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JAVIER REQUENA
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AQUILLAJE
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El trabajo: Un derecho de todas las personas
Habrá alguien que se pregunte ¿y para qué
trabajar?, ¿por qué hacerles pasar por esos
esfuerzos y disciplinas si no lo van a necesitar?.... y
multitud de preguntas que contestaríamos con
una sola respuesta: el trabajo es uno de los
mejores instrumentos que disponemos los seres
humanos para realizarnos como personas. Aparte
de esto, la relación y valoración social, la
satisfacción por el salario que se percibe y que
nos permite cubrir necesidades y gustos
personales, nuevo estatus …, y muchos más
motivos que acrecientan y engrandecen la
realidad humana son razones más que suficientes
para trabajar por y para la inserción sociolaboral de las personas con síndrome de Down.
Si esto es aceptado como tal, un valor de esta
categoría no puede quedar ajeno al mundo de
la persona con síndrome de Down. Las
asociaciones, padres y sociedad no pueden dar
la espalda a esta realidad. No deben privar de
este derecho a estas personas.
Hasta ahora
se ha aceptado
con
cierta
relatividad,
la
inserción laboral de
las personas con
discapacidad física
o
sensorial,
sin
embargo,
resulta
bastante más difícil
ocupar
y
dar
trabajo
a
las
personas
con
discapacidad
i n t el e c t u a l .
Los
motivos
alegados
son
diversos: dudas de
si se enterarán o no
de las tareas a
encomendar,
si
c o m e t e r á n
d e m a s i a d o s
errores…, si no se
integrarán en la
cadena
de
la
empresa, que no
hay puestos que puedan desempeñar ellos/as,
que no son competitivos y pueden entorpecen la
producción, etc. En definitiva un gran
desconocimiento de este mundo y de las
posibilidades de estas personas.
Esto no nos puede llevar a obviar que para
la mayoría de las personas el trabajo es un valor
que sirve para enriquecer nuestra personalidad,
las personas con síndrome de Down, no pueden
escapar a esta realidad. Por la experiencia que
tenemos en este tiempo vemos que a través del
trabajo, las personas que están desempeñando
un trabajo, amplían su campo de autonomía
personal, sus relaciones sociales, su capacidad
adquisitiva, su satisfacción consigo mismo.
Vemos como este es uno de los medios para
cumplir su función vital dentro de la sociedad en
la que viven y a la que pertenecen.
El esfuerzo de muchas asociaciones
dedicadas a la atención de las personas con
síndrome de Down por conseguir que sus
miembros, una vez transcurrida la etapa
educativa, encuentren ocupación y dediquen la
mayor parte de su día a realizar un trabajo más o
menos productivo, no
es nuevo. Para ello se
emplean
distintas
fórmulas:
Centro
Ocupacional, Centro
Especial de Empleo, y
Empleo en empresa
n o r m a l i z a d a .
Intentando
dar
respuesta a todas las
demandas que se
puedan presentar.
Conseguir
la
integración
de
la
persona con síndrome
de Down en el mundo
del trabajo ordinario
es un magnífico y
deseado
desafío.
Pero
este
servicio
debe ser realizado
con el adecuado
apoyo. Apoyo para
ayudar
a
estas
personas a aprender y
realizar
la
tarea
encomendada; para adaptar su vida a la nueva
realidad:
jefes,
compañeros,
horarios,
desplazamientos, derechos, deberes; apoyo
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El trabajo...
para que los compañeros se acomoden también
a su presencia, y ni la subestimen ni la
sobreprotejan; apoyo para solucionar los
problemas que puedan surgir; apoyo a la familia
para que se adapte a la nueva realidad de que
ese miembro con discapacidad, amplía su
autonomía y demanda cosas que hasta ahora ni
había planteado ni la familia sospechaba que
podía solicitar. Y por último, cualquiera que sea el
tipo de dinámica laboral en la que se incorpore,
así como apoyo para que el trabajo no se
convierta en el único interés y actividad.
Desde esta perspectiva, hemos de abrir,
pues, nuestras puertas al trabajo de las personas
con
síndrome
de
Down.
Empresarios,
Administraciones, padres, Asociaciones, …. Todos
tenemos que poner de nuestra parte y confiar,
ver las capacidades. Evitar las comparaciones y
entre todos buscar los puestos más adecuados a
ellos/as, aquellos que le van a ayudar a
desarrollar su autonomía pero, sobre todo, los
que le van a proporcionar el sentirse partícipes
de la sociedad que vivimos, respetando sus ritmos
de tal manera que su jornada laboral pueda
cubrir unas horas semanales, media jornada o
jornada completa, según las circunstancias
personales y las posibilidades reales de ellos/as y
de la empresa.
Esta es la apuesta de ASALSIDO y de todos
los trabajadores que en ella trabajamos,
esperamos que sea también de los empresarios
almerienses y de las distintas Administraciones
locales y autonómicas con el fin de que esta
apuesta, dentro de poco sea una realidad en
Almería.
Por último quiero aprovechar esta página y
agradecer a Carrefour de Almería que esta
apuesta la haya hecho una realidad en su
empresa. A los profesionales que tiene en las
distintas áreas, donde hay chavales de la
Asociación trabajando, puesto que sin su
colaboración y apoyo esta realidad sería difícil
de desarrollar.
Enriqueta Martín Granados
Psicopedagoga de ASALSIDO
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El deporte...
A mi me gusta jugar al fútbol, mi jugador favorito
es Ronaldo, juega muy bien y mete muchos goles.
Ronaldo es del Real Madrid y me gustaría que me
regalara una balón de fútbol y luego me firmara
el balón, me haría muy feliz y me cae muy bien.
Otro jugador que también es del Real Madrid es
Raúl, es buen jugador.
También me gusta la natación porque me gusta
nadar.
BEATRIZ TORRES
EL VIAJE A SEVILLA
El viernes por la tarde nos fuimos a Sevilla.
Llegamos muy tarde y cenamos en el hotel,
después fuimos a la habitación, cogimos el
pijama y nos acostamos. El sábado nos fuimos a la
piscina y nadamos muy bien, después de nadar
desfilamos ante el público, nos quedamos los
primeros de Andalucía y me emocioné mucho.
Luego nos fuimos al hotel a comer y después de
comer nos fuimos a la habitación a descansar un
rato. Luego nos duchamos para estar limpios y
aseados, y nos vestimos para irnos de marcha. El
domingo por la mañana nos levantamos a las
10:30 de la mañana, desayunamos, nos lavamos
los dientes y cogimos las maletas para volver a
Almería. Me gustó mucho el viaje
JAVIER REQUENA
El viernes por la tarde nos fuimos a Sevilla,
llegamos muy tarde por la noche. Cenamos en el
hotel, después fuimos a la habitación, dejamos las
maletas, cogimos el pijama y nos acostamos. El
sábado nos fuimos a la piscina y nadamos muy
bien, desfilamos ante el público. Luego nos fuimos
al hotel a comer y por la noche de marcha.
Mª DEL MAR CALATRAVA
INDALETE
Indalete es la mascota oficial de los juegos
mediterráneos Almería 2005. Representa a una
persona con los brazos abiertos sosteniendo el
arco iris.
Mª DEL MAR CALATRAVA
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Opiniones...
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Abriendo caminos. Centro Ocupacional.
El pasado 15 de Mayo se inauguró el
Centro Ocupacional “Arte21”. Este
proyecto que ASALSIDO ha puesto en
marcha es un nuevo camino que la
Asociación abre para dar salida a las
personas una vez han llegado a la edad
laboral.
Así pues, el trabajo que desarrollan las
profesionales del Centro Ocupacional va
dirigido a potenciar las capacidades
individuales para conseguir una inserción
laboral que podrá ser en un centro de
trabajo protegido u ordinario, cada uno
según vaya alcanzando las habilidades
que para dichos centros se requieren.
El Centro cuanta con 20 plazas
destinadas a personas con discapacidad
intelectual. El objetivo principal que se ha
marcado la Asociación es preparar a este
grupo de personas en un oficio “la
decoración y envejecimiento de muebles
de madera”, sin olvidar el trabajo diario de
autonomía personal y habilidades sociales.
Grupo de adultos en el Centro Ocupacional.
Inauguración del Centro Ocupacional.
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Temas de Actualidad...
LA CRISIS DE IRAK
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LAS ELECCIONES
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SILVIA ÁLVAREZ
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LOS MALOS TRATOS
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LA VIOLENCIA EN EL
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RAFAEL SÁNCHEZ
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MALOS TRATOS
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SILVIA ÁLVAREZ
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Entrevista de Paqui
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SILVIA ÁLVAREZ
JAVIER REQUENA
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SINDROME DE DOWN
Carretera de Sierra Alhamilla, 156
Parque Interior
04007-ALMERIA
Si es mágica mirando, su mirad
a
y mágico es el halo que circund
a
esa vida vivida tan profunda,
más mágica es su risa enamo
rada.
Teléfono: 950-268777
Fax: 950-268777
Correo: sdown@cajamar.es
Si es lúcida su mente confiscad
a
por el Dios que la llena, que la
inunda,
que presta su misterio, que la
enfunda,
es más lúcida su alma ya salvad
a.
Sus prisas y sus cantos, su secreto
,
sus besos y su abrazo complacid
o
nos llenan de calor y de respe
to.
Al final el secreto se ha perdid
o:
aquellos que descubre mi son
eto
son aquellos que integran ASA
LSIDO.
José Soria Estevan
También tenemos derecho
Hola me llamo Paqui Lorenzo, tengo
29 años, soy de Almería y tengo
Síndrome de Down. Llevo 20
meses trabajando en el ayuntamiento en el área de políticas
sociales, me siento muy a
gusto con mis compañeros y
mi sueño sería poder quedarme para siempre. Con
respecto al trabajo yo no se
si lo hago bien o mal, lo
que si puedo asegurar es
que pongo todo mi esfuerzo para hacerlo lo mejor
posible. Yo quisiera hacer
un ruego al señor alcalde,
los políticos, concejales y
sindicatos que nos faciliten las
cosas y nos den un puesto de
trabajo, que lo necesitamos y tenemos las mismas necesidades que
todo el mundo.
Decirles que mi ilusión seria que me dejaran en este puesto de trabajo porque
así podría tener un poco de dinero,
también que me hagan un contrato
para poder decir que estoy trabajando, porque así tengo una oportunidad en mi vida y tengo muchas capacidades para sacar un
sueño hecho realidad. Yo se
que en el ayuntamiento los
puestos de trabajo fijo son por
oposiciones, pero por favor,
nosotros no podemos llegar a
eso y tampoco pretendemos
quitar ningún puesto de trabajo
a nadie, sólo queremos sentirnos
útiles y felices, espero lo comprendan y lo estudien, un abrazo.
PAQUI LORENZO