EXPLORACION DEL ENTORNO LABORAL

COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
COLEGIO GENERAL JOSÉ VELASQUEZ
BORQUEZ
PUCHUNCAVI
REGLAMENTO
INTERNO
ESCOLAR
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FUNDAMENTACIÓN
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El Colegio General José Velásquez Bórquez, es un establecimiento educacional,
de Dependencia municipal ubicado en la localidad de Puchuncaví que se ofrece a la
comunidad como instrumento válido para la formación de personas íntegras,
ayudándoles a descubrir y desarrollar competencias para la vida académica y laboral y
así ser parte útil de la sociedad en que se desenvuelve respondiendo al desarrollo
sustentable a nivel comunal.
El Colegio General Velásquez de Puchuncaví tiene una matrícula cercana a los
700 alumnos atendiendo desde la educación parvularia (prekinder y Kinder) enseñanza
Básica con dos cursos por nivel y Enseñanza Media tanto Científico Humanista como
Técnico Profesional de modalidad dual en la Especialidad de Servicios de Alimentación
Colectiva.
Ingresa por primera vez a Jornada Escolar Completa en Junio del 2004 y se
caracteriza por ser un colegio de convergencia de egresados de 6° de las distintas
escuelas rurales de la comuna y alrededores, con el consiguiente trabajo de nivelación y
tratamiento de la diversidad.
Si bien el Colegio está calificado para efectos del SIMCE en el grupo socioeconómico
MEDIO para la enseñanza básica y en el grupo MEDIO BAJO para la media, el índice de
vulnerabilidad escolar, calculado en base a los criterios IVE-SINAE alcanza el 70%. En el
Colegio cerca de 240 niños son prioritarios.
La escolaridad de los padres se ha ido elevando en los últimos años gracias a la
incorporación de la educación de adultos de la comuna, sin embargo es bueno aclarar
que en términos de la incidencia de este factor en los estudiantes es mínima pues se
integran otras variables de carácter cultural y socioeconómico que se traduce en un bajo
compromiso de los apoderados con sus hijos.
El Reglamento Interno del Colegio GENERAL VELASQUEZ BORQUEZ, tiene como
propósito esencial la formación de personas que sean respetadas y reconocidas en la
diversidad, Permitiéndoles afirmar su personalidad tanto en su contexto familiar como
social.
Todo contemplado en el proyecto educativo institucional, el que se explicita en el
siguiente objetivo:
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1.2OBJETIVO GENERAL
Formar a los alumnos del Colegio General Velásquez, con las competencias,
habilidades y valores necesarios para enfrentar la vida académica y laboral con éxito a
través de las adecuaciones curriculares, fortaleciendo los talleres de la JECD, del trabajo
profesional semanal de los docentes articulando los niveles de enseñanza, del apoyo de
diversos proyectos en el ámbito pedagógico y psicosocial (apoyados en el proyecto SEP) y
del trabajo directo y de seguimiento con las familias de los alumnos, especialmente los de
alta vulnerabilidad, para lograr el compromiso de los apoderados en beneficio de sus
pupilos.
Objetivo de convivencia:
Mejorar la convivencia escolar y las relaciones con el entorno consolidando el manual de
convivencia escolar como un instrumento válido para la resolución de conflictos y
generando actividades de participación para las familias.
A través de los siguientes objetivos estratégicos:
1.-Lograr que toda la Comunidad Educativa valore, internalice y asuma las normas
contempladas en el reglamento interno; creando un ambiente de confianza y espíritu de
superación
2.- Formar integralmente al alumno para que internalice principios y valores que exalten la
dignidad humana.
3.-Crear las instancias para que el alumno se sienta aceptado y querido y vea concretadas
sus expectativas.
4.- Lograr que el alumno sea capaz de superar sus falencias, asumiéndolas como un
desafío, susceptible de ser superado.
2.-MISIÓN EDUCATIVA
Desde nuestra fundación, entendemos que nos debemos a la sociedad y al entorno en el
cual trabajamos y por eso nuestro compromiso ha sido siempre brindar las mejores
oportunidades para nuestros alumnos. Sabemos que desde la práctica pedagógica,
podemos y queremos colaborar para la construcción de una sociedad mejor y un mundo
más justo.
El Colegio General José Velásquez Bórquez tiene como misión:
Desarrollar las competencias que la sociedad requiere para formar un alumno-ciudadano
responsable, seguro y confiado en sí mismo, que valore su entorno escolar, familiar y
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social, fomentando los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad en un marco de
gestión centrado en lo pedagógico y promotor de la convivencia escolar.
3.-VISIÓN EDUCATIVA
El Colegio General José Velásquez Bórquez dedicará todos sus esfuerzos para llegar a
construir. y ser reconocido y valorado en la comuna como un espacio educativo formador
de sus niños, jóvenes y adultos, vinculado con la realidad de su entorno, comprometido
con el desarrollo de competencias para la vida en un ambiente de convivencia y
encuentro entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Los principios y valores que se proponen a continuación son los que inspiran el ser y el
quehacer del Colegio General José Velásquez Bórquez en tanto institución escolar,
municipalizada, gratuita e integradora. Los valores propuestos son fruto del
reconocimiento que hizo cada uno de los estamentos del Colegio al destacarlos como
componentes del ideal de los sujetos y de las prácticas profesionales y personales.
Los valores institucionales que regularán la relación entre los miembros de la comunidad
escolar son los siguientes:
—
—
—
—
—
Respeto
Responsabilidad
Participación
Compromiso
Solidaridad
4.- LA NORMATIVA EN LAS CUALES SE SUSTENTA NUESTRO REGLAMENTO INTERNO ES:
Contexto nacional legal y normativo
Todos los establecimientos educativos del país se deben mover en el contexto de la Ley
General de Educación y de la Ley del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación, que define una nueva institucionalidad formada por cuatro órganos: el
Ministerio de Educación, La Superintendencia, La Agencia de la Calidad y el Consejo
Nacional de Educación.
El reglamento interno se somete y se ciñe a las disposiciones legales que se señalan a
continuación, las cuales constituyen la base y el referente operacional, a saber:
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Grandes definiciones universales:
1.
2.
3.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La Convención Americana sobre Derechos Humanos, denominada «Pacto de San José
de Costa Rica»
Convención sobre los Derechos del Niño.
Grandes definiciones nacionales:
4.
5.
6.
La Constitución Política de la República de Chile.
Ley Nº 20.370 del 12 de septiembre de 2009 (Ley General de Educación LGE),.
Ley N° 20.529 del 11 de agosto de 2011 (Ley de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación)
Leyes del Ministerio de Educación
7.
8.
La Ley N°20.248 del 25 de enero de 2008 (Ley de Subvención Escolar Preferencial)
La Ley Nº 19.532, sobre Jornada Completa Diurna y su Decreto Nº 775 del 23 de
diciembre de 1997, que establece normas sobre su aplicación
9. La Ley Nº 19.410 de 1995, (PADEM).
10. La Ley N° 19.070 de 1999, Estatuto de los Profesionales de la Educación.
11. La Ley N° 20.501 del 8 de febrero de 2011 (Calidad y Equidad de la Educación)
12. La Ley N° 20.536 del 8 de septiembre de 2011 (Sobre Violencia Escolar) que modifica
la Ley N° 20.370 General de Educación.
Leyes de otros Ministerios
13. La Ley N° 20.609 del 12 de julio de 2012 del Ministerio Secretaría General de
Gobierno (Ley de No Discriminación)
14. La Ley N° 19.253 del 5 de octubre de 1993 del Ministerio de Planificación y
Cooperación (Ley Indígena)
15. La Ley N° 20.422 del 3 de febrero de 2010 del Ministerio de Planificación y
Cooperación (Igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con
discapacidad)
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Decretos del Ministerio de Educación
16. Decreto N° 170 de 2010 del Ministerio de Educación que fija normas para determinar
los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las
subvenciones para educación especial.
17. Decreto Supremo N° 79 del Ministerio de Educación que reglamenta el inciso tercero
del artículo segundo de la Ley N° 18.962 que regula el estatuto de las alumnas en
situación de embarazo y maternidad.
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CAPÍTULO I
NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO
PEDAGOGICO
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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:
Nombre
R.B.D.
Dirección
Fono
E – mail
Comuna
Provincia
Región
1.2.
:
:
:
:
:
:
:
:
COLEGIO GENERAL VELASQUEZ BORQUEZ
1863 – 5
Calle Pablo Neruda 265 Puchuncaví
2791379 – 2791098
colegiogv@gmail.com – directoracgv@gmail.com
Puchuncaví
Valparaíso
Valparaíso
EQUIPO DIRECTIVO DEL ESTABLECIMIENTO.
Directora
Inspectora General
Jefe UTP
Orientadora
Coordinadora EMTP
:
:
:
:
:
Sra. Maritza Vegas Ureta
Sra. María Elba Ordenes Justiniano
Sra. Fanny Contreras Bernal
Sra. Loreto González Corante
Sra. Ivonne Aguirre Núñez
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DAEM
Puchuncaví
CONSEJO
EMPRESARIAL
Equipo de Gestión
Maritza Vegas
DIRECTORA CGV
Consejo Escolar
Asistentes de la Educación
CRA
GPT
Centro de Padres
Secretaria
ENLACES
Inspectoría
Centro de Alumnos
Consejo de
Profesores
Auxiliares Párvulos
Auxiliares de servicio
Extraescolar
Fanny Contreras
Jefe UTP
Mª Elba Ordenes
Inspectoría General
Loreto González
Orientación
Líder Ped. 1º ciclo
básico
Líder Ped. 2º ciclo
básico
Líder Ped.
EM
PROFESORES
ALUMNOS
COORD. SEGURIDAD
IESCOLAR
MGUEL INFANTE
Coordinadores:
Enlaces – CRA - Extraescolar
Lider Ped.
Pre-básica
Administración
EMTP
Dual
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1.3 MATRÍCULA JORNADA ESCOLAR COMPLETA AL 30 DE MAYO 2014
Pre-básica
Curso
PRE
KINDER
KINDER
Total
KINDER
Total
Cantidad
1
Nº alumnos
30
30
2
3
73
108
73
103
Primer Ciclo Básico
Curso
BASICA.
Total
1º
2º
3º
4º
Total
Cantidad
2
1
2
2
7
Nº alumnos
43
42
49
49
183
43
42
49
49
183
Segundo Ciclo Básico
BASICA.
Total
curso
5º
6º
7º
8º
Total
Cantidad
1
2
2
1
6
Nº alumnos
43
46
46
43
178
43
46
46
43
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Enseñanza Media HC y TP
Curso
H.C.
1º
2º
3º
4º
Total
Cantidad
2
1
1
1
5
1.4.
T.P.
Nº alumnos
60
39
35
23
157
Cantidad
1
1
1
1
4
Total
Nº alumnos
21
26
16
17
80
81
65
51
40
237
DOCENTES:
Profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnicopedagógicos) que se desempeñan en el Establecimiento Educacional.
Profesionales de la Educación
Horas de
contrato
19 horas y
menos
de 20 a 30 hrs.
de 31 a 38 hrs.
de 39 a 44 hrs.
Total
Titulados
Habilitados
TOTAL
4
-
4
13
15
18
50
-
13
15
18
50
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1.5 HORARIO DE FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO
Horario CURSOS CON Jornada Escolar Completa
1
2
Recreo 15
minutos
3
4
Recreo 15
minutos
5
6
13.30 a 14.30
horas
7
8
Recreo 15
minutos
9
Segundo Ciclo y Enseñanza
Media
Primer Ciclo
08:30
09.15
09:15
10.00
08:30
09:15
09:15
10:00
10.15
11.00
11.00
11.45
10:15
11:00
11:00
11:45
12.00
12.45
Colación
12.45
13.30
12.00
Colación
13:30
12:45
Colación
14:15
14:15
15.00
15:00
15:45
14:15
Recreo 15
minutos
15:15
15:00
16:00
16:45
16.00
16:45
16:00
2.-NORMATIVA DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS Y DE EVALUACIÓN VIGENTES
NIVEL
EDUCACION
BASICA
CURSOS
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
DECRETOS PLANES
Y PROGRAMAS
DECRETOS DE EVALUACIÓN
511/ 1997
625 / 2003
220 / 1999
81 / 2000
481 / 2000
92 / 2002
MODIFICADO POR.
158/1999 EVALUACION
DIERENCIADA Y EXIMICIONES
107/2003 REPITENCIA EN 1° Y 3°
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EDUCACIÓN
MEDIA
HC
EDUCACION
HC Y TP
1°
77 / 1999
2°
83 / 2000
HC
TP
3°
27/ 2001
27/
2001
128/
2001
PARA
F.D.
4°
102 /
2002
344/2002
F.D.
439/
2002
459/200
2
27/ 201
F.D.
Resoluciones de planes de estudio TP Dual 3° y 4°
medio: REX DUAL 2227/2009
3.- DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES
El Consejo de Profesores está integrado por la Directora, UTP, los(as)
Coordinadores(as) de ciclo y más todos los docentes, quienes en conjunto tienen la
tarea de llevar adelante la misión educativa del colegio. El consejo de Profesores es un
órgano colegiado, en cuyo seno se reflexiona sobre las orientaciones metodológicas a
seguir, se planifica y se evalúan los procesos pedagógicos curriculares y extracurriculares
que forman parte del Plan anual Institucional.
El Consejo de Profesores se reúne todas las semanas, bajo distintos ámbitos a desarrollar,
y sus principales objetivos son:
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Generar en los docentes la capacidad para que reflexionen críticamente sobre las propias
prácticas pedagógicas y se motiven por participar en los procesos de evaluación y autoevaluación
del
desempeño
profesional.
Desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje entre pares, junto con el intercambio de
experiencias
educativas.
Propiciar el compromiso profesional y promover la responsabilidad por el aprendizaje de
los
y
las
alumnas.
Fomentar la comprensión de la escuela como un espacio de convivencia social.
En el área pedagógica se establecen como acciones:
1.- Disponer de tiempo para planificar los diseños de enseñanza en forma continua y
permanente.
2.- Priorizar el trabajo de articulación de profesores entre subsectores y por niveles
3.- Actualizar conocimientos y apropiación de herramientas técnicas como los mapas de
progreso.
4.- Evaluar y analizar logros de rendimiento y cobertura
5.- Realizar ajustes a la planificación.
3.1 DÍAS LUNES: CONSEJOS GENERALES Y TRABAJO PEDAGÓGICO
Cada componente de la gestión educativa se hará cargo de informar, conducir, analizar y
concretar acciones relacionadas con el proyecto educativo del CGV operacionalizado en el
plan de actividades de la SEP y el PAO (plan anual operativo).
Acciones por cada punto:
*calendarización días lunes del presente semestre:
1º Lunes de cada mes. Reunión general a cargo de la directora, se entregarán
informaciones derivadas del ministerio y del departamento de educación, se coordinarán
y evaluarán actividades propias del establecimiento , en forma paralela se plantearán los
lineamientos institucionales que guían la gestión curricular pedagógica, de convivencia y
de acercamiento a la comunidad.
2º Lunes de cada mes. Reunión y/o taller de trabajo relacionado con convivencia escolar,
coordinado y dirigido por Inspectoría General y Departamento de Orientación. Se
desarrollarán temas p0r medio de talleres con profesores, se organizarán actividades
dirigidas a padres, apoderados y alumnos, al igual que se evaluarán las acciones
destinadas a mejorar el clima escolar.
3º Lunes de cada mes. Reunión y/o taller de trabajo relacionado con gestión curricular
dirigido por jefa de unidad técnico pedagógica y/o coordinadores de ciclos. Consiste en
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articular , coordinar acciones entre docentes en diferentes aspectos relacionados con el
quehacer pedagógico e implica tomar acuerdos y decisiones en equipo , además de
informarse de los contextos socioculturales en que se desenvuelven los estudiantes y
planificar , compartir diseños de enseñanza y experiencias de aula exitosas.
4º Lunes de cada mes. Sesiones de trabajo relacionadas con jefaturas de curso, reuniones
de apoderados y planificación de clases.
CRONOGRAMA DE MARZO A DICIEMBRE:
Fechas
Acción
Primer lunes
Consejo general
Segundo lunes
Taller convivencia escolar
Tercer lunes
Cuarto lunes
Responsable
Directora
Inspectora
general
orientadora
Taller gestión curricular
U.t.p
Trabajo
individual
y Equipo de gestión.
planificación, reuniones
de apoderados.
y
3.2 TRABAJO DE ARTICULACIÓN: DÍAS MARTES MIÉRCOLES Y JUEVES DE CADA SEMANA.
Los docentes del CGV participaran de reuniones de coordinación y articulación técnico
pedagógica en grupos de ciclo y /o subsectores. Éstas reuniones estarán a cargo de los
lideres pedagógicos quienes llevarán una bitácora de registro de la actividad realizada y
firma de quienes forman los distintos equipos de trabajo.los grupos de trabajo estarán
formados por un mínimo de dos profesores y su carácter es de análisis y reflexión de la
práctica pedagógica.
3.3 REUNIONES DE ARTICULACIÓN POR CICLO Y/O SUBSECTOR
Ciclos de Enseñanza
Primer ciclo
Media HC
TP dual
Segundo ciclo
Horario
JUEVES de 14.00 a 17. horas
Martes de 17.00 a 18 horas
Miércoles 14.30 a 16. 30 horas
Responsable
Aurora Bustamante
Karen Villarroel
Ivonne Aguirre
Alicia Vallejos
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Otras actividades:
Jornada de análisis resultados SIMCE (mayo o junio)
Talleres comunales de SIMCE y SEP, trabajo SIMCE profesores 4º básico y 2º medio
interno.
3.4 DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE:
El Equipo directivo y técnico pedagógico del Colegio General Velásquez tiene la
responsabilidad de promover, orientar, y ejecutar acciones de desarrollo profesional
docente con el objetivo de apoyar a los profesores y profesoras, en su misión de favorecer
formación y aprendizajes de calidad para todos sus alumnos y alumnas. Este proceso se
inicia con un diagnostico de necesidades a partir del cual se generan líneas de acción y
prioridades de actualización y/o perfeccionamiento para fortalecer los conocimientos
disciplinarios, didácticos y pedagógicos.
Por esta razón, la UTP, en coordinación con la Jefatura Daem y las redes de
Educación Superior hace llegar a los profesores, en forma digital o directa, diversas
alternativas de perfeccionamiento, así como acceso a sistemas de evaluación y de
reconocimiento y estímulos para aquellos desempeños destacados, como son la AEP y
AVDI.
Los perfeccionamientos desarrollados por los docentes fuera del establecimiento,
están contemplados en el horario de trabajo y constituyen parte de su quehacer en el
Colegio.
3.5 DE LA EVALUACION INSTITUCIONAL:
De acuerdo a la Misión y visión del Colegio General Velásquez, entendemos la
EVALUACION INSTITUCIONAL como un proceso permanente e integrador, que se
desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad
educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones.
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La evaluación institucional, va mas allá del alumno como objeto de evaluación,
pues abarca tanto a la administración educativa, como al centro escolar y al alumnado.
A continuación, los principales focos de evaluación del Proyecto educativo Institucional:
ÁMBITOS DE LA GESTION:
Periodicidad
Participantes
Responsables
Reglamento de Evaluación
Anual
Profesores
UTP y profesores
Evaluación de la JEC
Anual
Equipo directivo
Evaluación de Cobertura
curricular
Semestral
Profesores
Apoderados y
alumnos
Consejo Escolar
Profesores
Evaluación Dominio Lector
Trimestral
Alumnos 1º a 8º
Evaluación del rendimiento
Académico y Simce
Semestral
Profesores,
Apoderados
Alumnos
Consejo Escolar
Equipo directivo y
UTP
Equipo directivo y
UTP
CONVIVENCIA
Manual de convivencia
Anual
Profesores
Apoderados y
alumnos
Equipo Directivo
Inspectoría General
RECURSOS
Anual
Directora
EVALUACION DIAGNOSTICA
INSTITUCIONAL (Todos los
ámbitos de la gestión)
Anual
Consejo Escolar
Profesores
Apoderados
EGE
Consejo de
Profesores
Consejo Escolar
CURRICULAR:
UTP
Equipo Directivo
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4.- REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN DEL COLEGIO GENERAL JOSÉ VELÁSQUEZ
BÓRQUEZ DE PUCHUNCAVÍ 2014
CONSIDERACIONES:
Considerando los objetivos del Proyecto Educativo Institucional,
los fundamentos y lineamientos de los Decretos: 439/2012 De Las Nuevas Bases
curriculares, 256/2009 para Educación Básica 7º y 8º y 254 para la Educación Media,
257/09 para la Educación de adultos y 141/97 (Planes especiales) y de los Decretos de
evaluación 511/97, 112/99, 83/2001, 107/03 y 2169/07 emanados del Ministerio de
Educación y, las características y necesidades propias de los alumnos y alumnas de
nuestro colegio que serán considerados bajo el Marco del Decreto 158/99 Y DECRETO
170/09 si el caso lo requiere. Respetando los acuerdos respecto a este tema que el
Equipo Directivo y el Consejo de Profesores ha definido, el presente Reglamento busca:
 Alcanzar aprendizajes significativos susceptibles de aplicar y vivir.
 Mejorar la auto-estima y confianza en si mismo.
 Desarrollar todas sus potencialidades de acuerdo a sus propias capacidades
enfatizando los logros y no los fracasos.
 Motivarse por el estudio y la superación.
 Desarrollar la autodisciplina y la autoevaluación.
 Evaluar para aprender.
NIVELES Y MODALIDADES QUE SE ADSCRIBEN AL PRESENTE REGLAMENTO INTERNO DE
EVALUACION:
EDUCACION GENERAL BASICA: 1º A 6° BÁSICO, 7° y 8º BASICO
EDUCACION MEDIA HUMANISTICO CIENTIFICO: 1º A 4º AÑO MEDIO
EDUCACION MEDIA TECNICO PROFESIONAL MODALIDAD DUAL ESPECIALIDAD SERVICIOS
DE ALIMENTACION COLECTIVA: NM1 A NM4, 1º A 4º MEDIO
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EDUCACION MEDIA DE ADULTOS: PRIMER CICLO, 1º Y SEGUNDO MEDIO ; SEGUNDO
CICLO, 3º Y 4º MEDIO CIENTIFICO HUMANISTA
4.2. PERIODO:
4.2.1 Semestral
4.3.
TIPOS DE EVALUACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS:
4.3.1 Evaluación Diagnóstica:
Pretende determinar la presencia de conocimientos,
procedimientos o actitudes para la iniciación de nuevos
aprendizajes, tiene un carácter permanente (todo el año) y es sin
calificación. Constituye una actitud del profesor para planificar los
contenidos desde el inicio del año escolar y modificarlo de acuerdo
al grado de avance de los alumnos. Se planteará en términos de
logros de Aprendizaje en niveles: ALTO, MEDIO ALTO, MEDIO BAJO Y
BAJO; podrán registrarse en el libro de clases, (según acuerdo de los
profesores en los Grupos Profesionales de Trabajo).
Son procedimientos de evaluación diagnóstica: Pruebas escritas u
orales, individuales o grupales, a través de registro de observaciones
en forma periódica al inicio del año escolar o de las diferentes
unidades de aprendizaje sin calificación.
4.3.2 Evaluación Formativa: Determina los grados de avance en el logro de objetivos de
Aprendizaje planificados durante el desarrollo del proceso escolar.
Aporta evidencias sobre los ritmos y estilos de aprendizajes y tiene
como finalidad retroalimentar y reforzar el logro de objetivos
propuestos. Estas evaluaciones serán registradas por el profesor y
aportarán criterios para realizar la calificación acumulativa y debe
estar siempre presente.
Son procedimientos de Evaluación Formativa: Ejercicios, informes,
trabajos prácticos, participación en clases, formulación de preguntas
y respuestas en forma individual o grupal. Antecede y conduce a
calificación acumulativa al final de cada unidad y es permanente
4.3.3 Evaluación Sumativa: Es el juicio evaluativo de todas las evidencias arrojadas por las
evaluaciones formativas durante el proceso de enseñanza, con
carácter de retroalimentación para mejorar aprendizajes y, además
provee antecedentes para calificar, sus resultados se expresan en la
escala de notas de 1 a 7 con un decimal y corresponderán a las
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calificaciones parciales valor. 1 ó valor 2 al final de cada unidad o al
final del semestre.
Son procedimientos de Evaluación Sumativa: Pruebas escritas u
orales, informes, paneles, disertaciones, debates, productos, y/o
resultantes de las evaluaciones formativas al término de cada
unidad de aprendizaje. De carácter individual, bipersonal, grupal,
autoevaluaciones, y coevaluaciones.
4.3.3.1 Cuando los alumnos presenten situaciones excepcionales en
un procedimiento de evaluación como, entrega de pruebas en
blanco ó, trabajos sin realizar, se procederá a establecer un
compromiso basado en el objetivo a lograr, donde el alumno
realizará una actividad que permita demostrar un desempeño o
aprendizaje. Todo esto con la debida comunicación al profesor jefe y
al apoderado respectivamente guardando las evidencias de dichos
casos excepcionales.
4.3.4 Evaluación Diferenciada:
Consiste en la aplicación de procedimientos que
permitan atender a la diversidad de los alumnos y alumnas
(individual o de un grupo) rescatando las habilidades y capacidades
logradas y tomando en consideración las discapacidades.
Los alumnos que podrán acceder a una Evaluación Diferenciada son
aquellos que, en forma permanente o temporal presentan:
Lentitud para aprender.
Dificultades de retención.
Déficit sensorial.
Trastornos específicos del aprendizaje.
Problemas motores.
Problemas físicos: columna, asma, fracturas, problemas visuales y/o
auditivos, etc.
Ritmos de aprendizaje bajo el promedio del curso
Por lo tanto esta evaluación debe ser auténtica respetando las diferencias, ritmos y
estilos de aprendizaje de los jóvenes. Es de carácter obligatorio para todos los
alumnos y alumnas que con antecedentes del Profesor Jefe, profesor de asignatura
y/o informe de un especialista, presente un trastorno o discapacidad. Puede
corresponder a una evaluación acumulativa, es decir, llevar calificación en escala de
1 a 7 considerando todos los avances logrados por el alumno, en forma temporal o
permanente. En los casos de alumnos y alumnas del programa de Integración T.E.L.,
T.E.I., DEC 170 dificultades transitorias (TEA, Limítrofes, TDA) su calificación
corresponderá al logro de los objetivos y capacidades de las adecuaciones
curriculares realizadas por la profesora especialista. Los instrumentos utilizados
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serán elaborados en conjunto con el profesor de asignatura y no constituirán un
proceso discriminatorio para los alumnos.
Se incluye dentro de la evaluación diferenciada a problemas de salud, trabajo,
embarazo, problemas de aprendizaje, servicio militar, etc. Adecuando o modificando
tiempos, procedimientos y metodologías de enseñanza para los alumnos en forma
temporal o permanente para el logro de los objetivos fundamentales y contenidos
mínimos (los objetivos se adecuan, no se cambian).
No obstante lo anterior se aplicará el Decreto 158/99 en los casos donde este tipo de
evaluación no se puede llevar a cabo.
En aquellos casos que se presenten alumnos con necesidades educativas especiales,
de tipo visual, motriz, auditiva, autismo o afín, se aplicará la evaluación más
pertinente según sea el caso y estas pueden ser de tipo oral, escrita, audiovisual, con
uso de equipos especializados y se velará por la seguridad y estado emocional del
estudiante para que no perjudique su desempeño.
4. 4.
OPERACIONALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA:
4.4.1 Se aplicará a todos los alumnos que necesiten una evaluación especial por su ritmo
de aprendizaje, estilos de aprendizaje y/o trastornos o discapacidad física,
psicopedagógica y/o emocional.
4.4.2 Se podrá aplicar en todos los subsectores de aprendizaje y deberá ser congruente
con el objetivo a medir.
4.4.3 La Unidad Técnica y el Consejo de Profesores analizará periódicamente (en forma
semestral) los resultados para generar estrategias para áreas o subsectores.
Con respecto a la Evaluación Diferenciada se sugiere que:
Los instrumentos de evaluación deberán ser adecuados y coherentes con las
dificultades que presentan los alumnos.
Los instrumentos deberán ser aplicados en forma individual o en grupos pequeños,
debiendo proporcionar el tiempo adecuado para que el estudiante desarrolle el
procedimiento evaluativo.
Se sugiere reforzar las instrucciones y permitir el uso de material de apoyo si fuese
procedente.
El profesor/a de cada sector o subsector deberá atender las dificultades
individuales y/o grupales que presenten los alumnos, la evaluación de estos
procesos tendrá un propósito formativo y/o sumativas, considerando que
constituyen una actividad de ayuda tanto para el profesor como para el alumno
para el logro de los aprendizajes propuestos.
4.4.4 Eximición de una asignatura:
La eximición podrá ser:
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Eximición parcial: se liberará al alumno del desarrollo de alguna actividad de
evaluación de acuerdo a las instrucciones del o los especialistas mencionados
anteriormente por el tiempo determinado en la certificación no excediendo el
plazo de un mes.
Eximición temporal: corresponde a la exención por un período de tiempo mayor a
un mes en el cual por prescripción médica el alumno no puede desarrollar
actividad física o de otra naturaleza. Luego de terminado dicho plazo, se integrará
al proceso evaluativo en forma regular. La UTP calendarizará con el profesor/a de
asignatura las evaluaciones pendientes, debiendo dejar el instrumento de
evaluación en UTP para ser administrado.
Eximición anual: será considerada como situación excepcional y procederá solo en
una (1) asignatura del Plan de Estudios, situación que deberá resolver la Direccion
del establecimiento con los antecedentes del (o los) especialistas.
En el caso de Educación Física, cabe destacar que el alumno será eximido de las
actividades físicas, no así de las actividades académicas intelectuales, las cuales
deberán ser planificadas por el Dpto. de asignatura e informado a los alumnos con
la debida antelación. La obligación del alumno es responder a los plazos
establecidos en el calendario de registro de evaluación semestral.
4.5. SISTEMA DE REGISTRO DE LOGROS ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES
DURANTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Es deber de todo alumno estudiar diariamente las materias y contenidos tratadas
en los correspondientes subsectores de modo de estar preparado para cualquier
tipo de evaluación.
DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR EN LOS LIBROS DE CLASES DE CADA
CURSO:
4.5.1 El registro de Objetivos de Aprendizaje, Actividades y Evaluación debe realizarse
clase a clase y debe ser coherente con los Programas de estudio vigentes, las
planificaciones curriculares, las actividades desarrolladas como parte de las
estrategias metodológicas y los cuadernos de los alumnos (en caso de supervisión
ministerial se utilizará como evidencia al momento de verificar la implementación
curricular)
4.5.2 En la asignatura de Idioma extranjero (Inglés) el registro debe realizarse en Lengua
Castellana, es la lengua oficial y el libro de clases es un instrumento público
(instrucciones emanadas DEPROV)
4.5.3 El registro de logros de aprendizaje se realizará en el libro de clases con carácter
oficial y en otro registro manejado por el profesor de asignatura.
Existirá para cada curso un calendario de evaluaciones donde deben inscribirse las
fechas y el contenido a evaluar, si no se registra, no se podrá realizar el
procedimiento.
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4.5.4 En el libro de clases se registrarán en forma obligatoria las evaluaciones sumativas
que podrán ser parciales y de síntesis coef. 1 y coef. 2.
Existirá para cada curso un calendario de evaluaciones donde deben inscribirse las
fechas y el contenido a evaluar, si no se registra, no se podrá realizar el
procedimiento.
Tampoco podrá realizarse un procedimiento evaluativo en aquella asignatura
donde el alumno no ha conocido el resultado de su evaluación anterior, el plazo
acordado por el Consejo de profesores para entregar los resultados es de 10 días
máximo después de realizado dicho procedimiento.
DEL NÚMERO DE CALIFICACIONES SEMESTRALES (MÍNIMO)
4.5.5 Asignaturas con tres o menos horas semanales: En total 5 calificaciones en el
semestre (una coeficiente 2)
4.5.6 Asignaturas con cuatro o más horas semanales: en total, 6 calificaciones
semestrales (una coeficiente 2) Hasta 8 calificaciones como máximo en el
semestre.
4.5.7 No obstante, cada profesor debe llevar un registro personal de calificaciones
donde el número de ellas es de acuerdo a las evaluaciones de cada profesor en
actividades, pruebas y trabajos incluyendo evaluaciones de los alumnos y pares en
forma cualitativa y cuantitativa.
4.5.8 En el caso de la E. Media Técnico Profesional, en el Plan Diferenciado de módulos
de 3° y 4°, se realizará un sistema de calificación basada en porcentaje de logros de
competencias relacionadas con la secuencia modular:
La calificación semestral y final de la Formación Diferenciada Técnico Profesional
de los módulos, la nota 7.0 corresponderá al logro total de las competencias, la
calificación 6.0 corresponderá al 80% de logro, la calificación 5.0, al 70% de logro,
la calificación 4.0, al 60% de logro. En el caso de alumnos que no alcancen este
60% mínimo de aprobación se someterá a un refuerzo intensivo de 4 horas durante
4 semanas antes de finalizar el calendario escolar hasta que supere sus
dificultades, de lo contrario reprobará el módulo.
DEL MÁXIMO DE EVALUACIONES DIARIAS
4.5.9 Sólo se podrá realizar una evaluación coef. 2 diaria al alumno en E. Básica. En el
caso de Enseñanza Media se pueden realizar hasta dos evaluaciones, una
coeficiente 1 y una coef. 2 por día. Tampoco podrá realizarse una prueba en aquel
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subsector donde el alumno no ha conocido el resultado de su evaluación anterior,
el plazo acordado por el Consejo de Profesores para entregar los resultados es de
10 días máximo después de realizado dicho procedimiento.
4.5.10 Las calificaciones deben registrarse en los plazos señalados en el Cronograma
Institucional según el número indicado por este Reglamento. En el caso de
modificarse la cantidad mínima de evaluaciones a registrarse en un semestre en
un sector, corresponde a una situación excepcional debidamente analizada y será
informada oportunamente a UTP y los docentes, deberán informar a los alumnos.
DE LAS AUSENCIAS A EVALUACIONES:
4.5.11 Si el alumno o la alumna falta a clases con certificado médico, al reintegrarse, la
fecha de la evaluación se acordará con el profesor del subsector, no pasando de
una semana y media de vuelta del alumno a clases.
Si falta a clases sin certificado médico, el apoderado tendrá 24 horas para justificar,
fijándose la evaluación para la clase siguiente del respectivo subsector.
En caso de que no haya existido justificación por la inasistencia, el alumno deberá
rendir de igual manera la evaluación pero con una escala de calificación diferente
a la del resto del curso.
DEL REGISTRO DE CALIFICACIONES EN EL LIBRO DE CLASES.
4.5.12 Las enmiendas en los Libros de Clases que altere un registro de notas que
corresponda a todo el curso debe ser autorizado por la Directora. Los docentes
sólo pueden borrar notas parciales que correspondan a algún (os) alumnos,
responsabilizándose de la corrección con su firma al lado de la enmienda
realizada.
4.5.13 Las notas insuficientes deben consignarse con lápiz rojo.
4.5.14 En la parte inferior o superior de la columna del registro de una calificación
debe colocarse la fecha en que se aplicó la evaluación y al pie de la columna del
registro a qué corresponde la nota consignada (prueba, control de lectura, trabajo
de investigación, ensayo, laboratorios, con la unidad correspondiente etc.)
PROCEDIMIENTO DE OBTENCIÓN DE CALIFICACIONES
4.5.15 Se privilegiará la evaluación de proceso tendiente a establecer logros
parciales
de los aprendizajes y obtener calificaciones en los distintos sectores y subsectores.
4.5.16 Se utilizarán diversas estrategias de evaluación, que respondan a los distintos
estilos de aprendizaje de los alumnos.
4.5.17 Los criterios de asignación de puntajes en pruebas, escalas de apreciación, listas de
cotejo u otros instrumentos utilizadas para evaluar aprendizajes cognitivos,
procedimentales y actitudinales etc. deben ser conocidos por los alumnos y ser
coherentes con los objetivos planteados y las metodologías empleadas en el logro
de los mismos.
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4.5.18 Al asignar trabajos de investigación u otro tipo de trabajo evaluado se deberá
4.5.19 entregar a los alumnos los criterios a considerar los que estarán contenidos en un
protocolo de evaluación.
4.5.20 Los instrumentos evaluativos deberán ser técnicamente elaborados, coherentes
con los aprendizajes esperados planificados, revisados yvisados por la UTP
4.5.21 La calificación de cualquier tipo de evaluación será coeficiente uno o coeficiente
dos.
4.5.22 Cuando los resultados de una evaluación superan el 50% de notas insuficientes, el
docente no podrá registrar las notas en el Libro de clases, la UTP solicitará el
instrumento aplicado para analizar el grado de dificultad de cada ítem, anulación
de preguntas, modificación de la escala utilizada, verificación del tratamiento de
los aprendizajes esperados, la formulación compresiva y entendible de los ítem,
para luego autorizar su registro o la re aplicación de un nuevo instrumento
evaluativo. Dicha autorización la dará la jefe (a) de UTP. Si las evidencias
presentadas por el docente ameritan el registro de porcentajes superiores se dará
la autorización respectiva.
4.5.23 En el caso que un alumno no rinda o cumpla con una evaluación fijada con
anterioridad (prueba y/o entrega de trabajos) encontrándose en el
establecimiento, el docente constatará la inasistencia en el rubro observaciones
del libro de clases e informará a Inspectoría General, quedando facultado para
evaluar al alumno/a con nota máxima 4.0, luego informará a UTP quien ratificará la
medida en el libro de clases. Esta unidad no tomará conocimiento, tampoco se
hará responsable si el docente no ha informado oportunamente de la aplicación de
este procedimiento.
4.5.24 Si las inasistencias del alumno impiden cumplir con algún trabajo, prueba escrita u
oral, tareas u otras actividades, evaluados y avisadas con la debida antelación, el
apoderado o el alumno deberá presentar en las Unidad Técnica Pedagógica, dentro
de las 24 horas seguidas a la inasistencia, (salvo situaciones excepcionales), los
documentos que avalen tal incumplimiento y será el alumno quien coordinará con
el profesor de la asignatura la fecha en que rendirá las evaluaciones pendientes.
4.5.25 En el caso de Licencias médicas prolongadas, la UTP con apoyo del Departamento
Psicosocial, coordinará un calendario en conjunto con los profesores que atienden
al alumno/a. Si el alumno/a ha faltado sin la documentación indicada el apoderado
deberá justificar personalmente dentro de las 24 horas de ocurrida la inasistencia,
de lo contrario se le aplicara una evaluación con un porcentaje de exigencia mayor
para la nota 4.0. En ambos casos la UTP autorizará la rendición en documento
firmado y timbrado para este efecto. Ningún docente puede vulnerar este
procedimiento y evaluar a los alumnos pendientes sin la debida autorización.
4.5.26 Una vez registrada la nota en libro de clases los instrumentos le pertenecen a los
alumnos, de acuerdo a las disposiciones ministeriales, los reclamos frente a
cualquier error y que incida en la calificación debe ser revisado y corregidos en el
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momento. Las pruebas con notas insuficientes deben ser conocidas y firmadas por
los apoderados.
4.5.27 La falta de honradez en Pruebas y Trabajos, tales como: copia, adulteración,
suplantación, no entrega de pruebas o trabajos en el momento de su aplicación y
utilización de aparatos tecnológicos no autorizados por el docente etc., constituye
una falta muy grave, particularmente en el caso de Pruebas. El alumno que haya
cometido alguna de las faltas de honradez indicadas, será sometido a una
evaluación con un 70% de exigencia para la nota 4.0 y será sancionado, de acuerdo
a lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar.
4.5.28 El nivel de exigencia para la nota 4,0 en situaciones normales será de un 60% y de
70% en los casos especiales indicados anteriormente.
DE LA EVALUACIÓN DE LOS TALLERES COMPLEMENTARIOS JEC:
4.5.29 Cada taller en sí mismo potencia un subsector en particular, por lo tanto aportarán
con sus actividades y evaluaciones al subsector afín.
4.5.30 La evaluación de los talleres no incide en la promoción y se registra en el Informe
de notas semestrales con un concepto al igual que Religión
Respecto a las Actitudes. durante el proceso de aprendizaje, se registrará en una
pauta de observación de actitudes que involucrará la participación del alumno y
alumna, profesores jefes, profesores (as), apoderados y profesores de asignatura.
(Ver anexo).
Los valores y actitudes que los alumnos evidencien se evaluarán a través de una
escala de apreciación que refuerce lo positivo (necesita refuerzo, puede superarse,
desarrollo adecuado, desarrollo muy bueno, desarrollo excelente).
DE LA ENTREGA DE INFORMACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE E INFORME DE
OFT:
Los Padres y Apoderados del Colegio General Velásquez se informarán de los logros
alcanzados por sus hijos e hijas y pupilos (as) en las siguientes acciones:
4.5.31 Calendarización de reuniones de apoderados durante el año lectivo, en las cuales
entregará Informes de notas parciales, semestrales y/o anuales.
4.5.32 Entrevistas individuales con Padres y Apoderados atendidos tanto por Profesor
Jefe, Orientadora, Psicóloga, Psicopedagogo, etc.
4.5.33 Elaboración semestral del “Informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno”
que incluye los ámbitos dispuestos, en el Decreto 254 y 256: Crecimiento y
autoafirmación Personal, Desarrollo del Pensamiento, Formación Ética y la
Persona y su Entorno.
4.6.- PROCEDIMIENTOS PARA ESTABLECER LA CALIFICACIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS:
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4.6.1 Corresponde la nota 4,0 el mínimo aprobatorio en el logro de los objetivos. Una
vez finalizado el proceso de evaluación anual, es decir, registrados todos los
promedios anuales, si la calificación final en un sector o subsector es de 3,9 (tres,
nueve), será modificada por el profesor jefe, previa autorización de UTP, como
calificación 4,0 cuando tenga incidencia en la promoción del alumno.
Estas situaciones quedarán registradas en el Libro de clases.
4.6.2 La calificación semestral de cada asignatura será el resultado de todo el proceso de
evaluaciones y calificaciones del semestre traducido en el promedio expresado en
una nota con un decimal sin aproximación.
4.6.3 La calificación general final será el resultado del promedio de notas finales de cada
asignatura expresado con una nota y con un decimal con aproximación.
4.6.4Bonificación:
Las calificaciones finales en todos los cursos y asignaturas de enseñanza Básica y
Media corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones semestrales. Sin
embargo, al término del año escolar, los alumnos de 5º a 8º Básico y de 1º a 4º Medio
que obtengan un promedio final igual o superior a 6,0 en cualquier asignatura, se les
subirá automáticamente dos décimas en su promedio como una manera de incentivar
el esfuerzo y la superación en el rendimiento escolar
4.6.5 En Educación de Adultos, la calificación final corresponderá al promedio de las
calificaciones semestrales I y II en cada asignatura, con escala numérica de 1,0 a 7,0
con un decimal con aproximación. No habrá procedimiento evaluativo – examen al término del año escolar en ninguna asignatura.
Terminado el proceso de calificaciones semestrales y finales, establecido por el
plan operativo del colegio e informado oportunamente a la comunidad escolar no
se tomarán exámenes en ninguna asignatura, para dar mayor énfasis e importancia
al proceso de aprendizaje desarrollado durante todo el año escolar.
4.7.- RESPECTO DE LA PROMOCIÓN:
4.7.1 Serán promovidos los alumnos y alumnas de 1º a 8º año de Educación General
Básica, 1° y 4° de Enseñanza Media ambas modalidades que hubieren aprobado
todas las asignaturas .
4.7.2 Serán promovidos los alumnos y alumnas de 2° a 3° año y de 4° a 8° año de
Educación General Básica, 1° y 2° de Enseñanza Media ambas modalidades que no
hubieren aprobado una asignatura, actividad de aprendizaje, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior (incluidos los no
aprobados).
4.7.3 En relación al decreto 107 de 2003 que, faculta al Director para decidir
excepcionalmente, previo informe fundado en varias evidencias del profesor jefe
de curso de los alumnos afectados, no promover de 1ª a 2ª o de 3ª a 4ª año básico
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a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o
matemática en relación a los aprendizajes esperados y que pueda afectar
seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior; el Colegio
General Velásquez adopta la medida teniendo en registro de todas las acciones de
reforzamiento realizadas y la constancia de haber informado oportunamente de la
situación a los padres y apoderados, siendo el Libro de clases el principal registro
de estas actividades y serán firmados por el apoderado según corresponda.
4.7.4 Teniendo claro el punto anterior, serán promovidos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de
educación básica aquellos alumnos que cumplan con los desempeños mínimos
aprobatorios de Lectura, Escritura y Matemáticas contemplados en los planes y
programas para dichos cursos con evidencias registradas en el Libro de clases, en
carpetas de los alumnos y otros informes emitidos por el profesor jefe de curso.
4.7.5 Serán promovidos los alumnos y alumnas de 2° a 3° año y de 4° a 8° de Educación
General Básica, 1° a 4° año de Enseñanza Media HC y TP que no hubieren aprobado
dos asignaturas o módulos dual, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio igual o superior a 5,0 (incluidos los no aprobados).
4.7.6 En el caso de 3° y 4° Medio HC y TP, si entre los dos asignaturas no aprobados se
encuentran los de Lengua Castellana y comunicación y/o Matemáticas, los alumnos
y alumnas de 3° y 4° año Medio, ambas modalidades, serán promovidos siempre
que su nivel de logro corresponda a un promedio igual o superior a 5,5.
4.7.7 Para la Educación de Adultos:
a) Los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todos los subsectores de
aprendizaje considerados en los respectivos planes y programas de estudio;
b) Los alumnos de Educación Media Humanístico- Científica que hubieren
reprobado un asignaturas que no sea Lengua Castellana y Comunicación o
Educación Matemática y su nivel general de logro corresponda a un promedio igual
o superior a 4,5 incluido el subsector reprobado. Si la asignatura reprobada es
Lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática el promedio mínimo
requerido será 5.0, incluido la asignatura reprobada.
c) La situación final de los alumnos y alumnas que hubieren reprobado un máximo
de dos asignaturas se resolverá después de la aplicación de un procedimiento
evaluativo especial, que se administrará al término de un proceso de apoyo
complementario, reprobados. Este procedimiento evaluativo se aplicará en un
plazo máximo de 15 días hábiles, después de haber finalizado el proceso de clases
normales y luego de haber sido sido informados de su situación.
La calificación obtenida en esta evaluación especial reemplazará la calificación
anterior. En la eventualidad de que el alumno o alumna no concurra en la fecha
acordada, conservará la calificación anterior.
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8. RESPECTO DE LA ASISTENCIA:
4.8.1 Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán asistir, a lo menos, al 85% de
las clases, establecidas en el calendario escolar anual.
4.8.1.1 En educación de adultos, deberán registrar, a lo menos, el 80% de asistencia, en
cada uno de los subsectores de aprendizaje. El director, a recomendación del
respectivo profesor podrá eximir del porcentaje indicado a quienes acrediten
razones de salud u otras debidamente justificadas.
4.8.2 Por razones de salud y/u otras causales, especificadas en el punto 9 del presente
reglamento, el Director del Establecimiento junto al Equipo Directivo y Profesor
Jefe, podrán autorizar la promoción de los alumnos y alumnas con porcentajes
menores. En los casos de alumnos de 5° básico a 4° Medio HC y TP esta
autorización deberá ser validada por el Consejo de Profesores.
4.9. CASOS ESPECIALES:
4.9.1 Se considerarán casos especiales: Todos los alumnos y alumnas que por alguna de
las siguientes razones no obtienen el mínimo de porcentaje de asistencia a clases
(85%) y aquella de los que su situación requiera una resolución especial de
evaluación y promoción:
Ingreso tardío a clases.
Ausencia a clases por períodos prolongados por enfermedad,
problemas económicos, judiciales o responsabilidad familiar.
Finalización anticipada del año escolar por cambio de domicilio o
problemas de salud.
Situación de embarazo y puerperio.
Servicio militar.
Certámenes nacionales en el área del deporte, la literatura, las ciencias
y artes.
Becas u otras similares.
4.9.2 En estos casos se requerirá de la comprobación de la situación especial mediante:
certificados médicos, comprobación de la situación económica o familiar a través
de entrevista con el apoderado, por realizar actividades laborales fundamentales
para el sustento personal, otros determinados por el EGE del colegio en los casos
no enumerados en el presente reglamento.
4.9.3 Se dará facilidades al alumno y alumna para que rinda evaluaciones anticipadas al
calendario establecido, también se considerará, la calificación final del 1º semestre
y la del 2° Semestre como rendimiento anual según sea la situación particular en
cada caso.
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4.9.4 Cada caso se resolverá de acuerdo a su carácter singular dejando establecido que
el encargado de asumir esta responsabilidad es la Dirección del colegio quien
velará por el cumplimiento de este artículo.
4.10.
LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA
Será obtenida por todos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado el 4° año
Medio, ambas modalidades y no será requisito para obtener esta licencia, la aprobación
de la práctica Profesional, ni la obtención del título.
4.11
PROCESO DE FINALIZACION DEL AÑO ESCOLAR
La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de
cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el colegio entregará a los alumnos un
certificado anual de estudio que indica los sectores y sub-sectores de aprendizaje, las
calificaciones obtenidas, el porcentaje de asistencia y la situación final correspondiente.
EL CERTIFICADO DE ESTUDIOS NO PODRÁ SER RETENIDO POR NINGÚN MOTIVO.
Las actas de registro de calificaciones y promoción escolar se rigen a través del
proceso de envío electrónico de la información de matricula inicial y de actas de
calificaciones finales y promoción escolar ambos procesos enmarcados en el SIGE, cuya
plataforma es gestionada y respaldada por el Ministerio de Educación y contiene todos los
archivos referidos a la identificación de los alumnos (RUN, Fecha de Nacimiento,
Procedencia, Calificaciones Finales por asignatura, Porcentaje Anual de Asistencia y
Situación Final de los Alumnos.
Las actas se enviarán al sitio SIGE de www.comunidad escolar.cl MINEDUC a través de
Internet con un plazo máximo el 15 de enero de cada año. No obstante las actas se
confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser firmadas por cada uno de los
profesores de los diferentes subsectores del plan de estudio de cada curso.
Se aprueba el presente Reglamento de Evaluación con vigencia para el año escolar
2014 con fecha 30 de marzo de 2014.
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Anexo:
INFORME DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Enseñanza Básica, Media y Educación de Adultos
ACCIONES, ACTIVIDADES, CAPACIDADES, RASGOS PERSONALES
I CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL
1 Asiste regularmente a clases
2 Ingresa puntualmente a clases
3 Cuida su higiene y presentación personal
4 Cumple puntualmente con sus tareas y deberes escolares
5 Reconoce sus errores y trata de corregirlos
Primer Segundo
Semestre Semestre
II FORMACIÓN ÉTICA
1 Es respetuoso con los miembros
2 Utiliza el diálogo como medio de comunicación para solucionar problemas
3 Es sincero y veraz en su actuar diario
4 Actúa en forma solidaria frente a los problemas de los demás
5 Actúa de acuerdo a las normas establecidas en el Manual de Convivencia escolar
III DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
1 Comunica sus ideas y convicciones en forma clara y coherente
2 Resuelva en forma autónomas los problemas que se le presentan
3 Demuestra creatividad en la ejecución de tareas y/o trabajos
IV LA PERSONA Y SU ENTORNO
1 Trabaja en forma activa y colaborativa
2 Respeta los símbolos y tradiciones patrias
3 Participa con responsabilidad en el cuidado del entorno y en la mantención de los
materiales del establecimiento.
4 Mantiene una actitud de respeto, modales y lenguaje adecuado hacia los
miembros de su comunidad.
ESCALA DE EVALUACION
DE: DESARROLLO EXCELENTE
DA: DESARROLLO ADECUADO
PS: PUEDE SUPERARSE
NR: NECESITA REFUERZO
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FIRMA DEL PROFESOR(A) JEFE
FIRMA DEL APODERADO
Puchuncaví, _____ de _____________________de 20 _______
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CAPÍTULO II
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NORMAS TECNICO- ADMINISTRATIVAS SOBRE
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL
DEL ESTABLECIMIENTO
ROLES Y FUNCIONES
1.- DE LA DIRECCIÓN, DIRECTOR (A)
El Director es el docente que, como Jefe del Establecimiento Educacional, es responsable
de la Dirección, organización y funcionamiento del mismo, de acuerdo a las normas
legales y reglamentarias vigentes.
Corresponde al Director las siguientes funciones:
a) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional,
teniendo siempre presente que la principal función del establecimiento es educar y
prevalece sobre la administrativa y otra, en cualquier circunstancia y lugar.
b) Determinar objetivos propios del establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en que se encuentra.
c) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
d) Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su
personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.
e) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y
evaluación del curriculum del establecimiento, procurando una eficiente distribución de
los recursos asignados.
f) Presidir los diversos consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
establecimiento educacional.
h) Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales
competentes.
i) Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación, las actas estadísticas
y otros documentos que le sean exigibles conforme a la reglamentación y legislación
vigente.
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j) Remitir al organismo municipal pertinente los informes, actas, estadísticas, ordinarios
del establecimiento y toda otra documentación que él requiera.
k) Delegar en el subdirector e inspector General el control de las actividades propias del
establecimiento que estructuran la rutina escolar.
l) Informar oportunamente a la autoridad municipal respecto de las necesidades surgidas
en el establecimiento.
m) Integrar el EGE, el Consejo Escolar y la comisión DUAL
2.DEL INSPECTOR GENERAL
Es el docente directivo encargado, supervisar y coordinar las medidas convenientes para
asegurar que la convivencia en el plantel se realice dentro de los márgenes de una sana
disciplina. Tiene como principales funciones, organizar y controlar el trabajo del personal
Docente, Inspectores, Administrativos y Auxiliar de modo que asegure el cumplimiento de
las respectivas funciones, como formulando, en forma oral o escrita, las observaciones
que procedan a quién corresponda y según los informes que reciba. Las tareas a su cargo
son:
a) Integrar el EGE y la comisión DUAL
b) Supervisar y coordinar las medidas convenientes para asegurar que la convivencia en el
plantel se realice dentro de los márgenes de una sana disciplina
c) Organizar y controlar el trabajo del personal Docente ,Inspectores, administrativos y
Auxiliares de modo que asegure el cumplimiento de las respectivas funciones , como
formulando , oral y escrita , las observaciones que procedan a quien corresponda y según
los informes que reciba
d) Responsabilizarse de la mantención y conservación eficiente del local escolar.
e) Disponer de los recursos humanos y materiales con que cuenta, para la conservación
del material y mobiliario en las condiciones adecuadas para el desarrollo normal de las
actividades escolares.
f) Ser el coordinador entre el establecimiento y los apoderados para el cumplimiento de
las disposiciones reglamentarias que rigen las actividades escolares.
g) Velar por el estricto cumplimiento del horario cronológico y pedagógico de los alumnos.
h) Señalar y exigir las normas de conducta dentro y fuera del establecimiento que deben
cumplir los alumnos.
i) Controlar y llevar diariamente la asistencia y puntualidad del personal del
establecimiento.
J) Responsabilizarse del cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias que
emanan de las autoridades superiores del Servicio y de la Dirección, cuando proceda.
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k)Responsabilizarse para que la estadística de Asistencia y Puntualidad de los alumnos se
lleve conforme a lo ordenado.
l)Aplicar las medidas disciplinarias estipuladas en el Reglamento interno de Disciplina del
Colegio.
m)Cumplir las labores administrativas que le corresponda, entre otras:
Llevar los registros de asistencia del personal.
Comunicar por escrito la directora las inasistencias y atrasos del personal.
Coordinar y supervisar, en concordancia con la UTP, las actividades para cadémicas y
extraescolares.
n) Intensificar la formación de habito de auto-disciplina y de puntualidad de los alumnos
que le permiten una convivencia armónica con los demás miembros de la Unidad
Educativa
o)Asumir otras responsabilidades que el Director le encomiende.
3.- DEL JEFE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA:
El jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el especialista del nivel correspondiente,
responsable de asesorar al Director y de la programación, organización supervisión y
evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.
Son deberes del UTP:
a)Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los integrantes de la Unidad de
Docencia, las actividades correspondientes del proceso enseñanza aprendizaje.
b)Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos, procurando el
mejoramiento permanente del proceso enseñanza aprendizaje.
c)Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del
establecimiento educacional.
d)Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las
actividades de evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudios.
e)Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materias
de evaluación, metodologías y curriculum.
f)Dirigir los consejos técnicos que le competen
g)Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales acordes a las
necesidades y conformes a las normas vigentes.
h)Planificar, elaborar y evaluar los programas de estudio de las diferentes especialidades
en coordinación con los profesores de las asignaturas básicas y de la especialidad.
i)Elaborar los instrumentos que se aplicarán en el proceso de selección y de admisión a la
educación Técnico Profesional modalidad DUAL.
j)Diseñar estrategias para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
k)Elaborar los módulos que confirman las diferentes especialidades.
l)Elaborar el proyecto de presentación de planes y programas al Ministerio de Educación.
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m)Asesorar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las actividades
de evaluación del proceso enseñanza aprendizaje, conforme a las disposiciones legales
vigentes.
n)Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación utilizadas por los
profesores, supervisando la aplicación de técnicas e instrumentos congruentes con los
objetivos y la metodología propuesta.
o)Cautelar que el proceso de evaluación cumpla con los roles diagnóstico, formativo y
sumativo.
p)Verificar que existe congruencia entre los objetivos propuestos, la metodología y los
procedimientos evaluativos utilizados.
q)Realizar análisis de resultados referidos a criterios a fin de determinar éxitos o
deficiencias durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
r)Asesorar y supervisar la adecuada aplicación de planes y programas de estudios.
s)Asesorar el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del
establecimiento educacional.
t)Colaborar en la planificación escolar: distribución de alumnos, cursos y docentes por
asignaturas, áreas, niveles y especialidades.
u)Estudiar y proponer estrategias de implementación de recursos metodológicos y medios
audiovisuales adecuados a la realidad del establecimiento.
v)Integrar el EGE y la Comisión DUAL
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4.- DEL ORIENTADOR
El Orientador es el docente, en cumplimiento de su función es responsable de la
orientación de los estudiantes del Colegio General Velásquez B.
Entre sus funciones está:
a)Integrar el EGE Y la Comisión DUAL
b)Planificar, junto al jefe Técnico Pedagógico y/o los profesores jefes o de asignaturas.
c)Supervisar y evaluar el proceso de orientación educacional, vocacional y profesional en
el que se desarrollan las actividades educativas del colegio.
d)Asistir y participar en los consejos de profesores, reuniones técnicas, asesoras,
comisiones de servicio y perfeccionamientos, responsabilizándose de la discreción en los
temas tratados, así mismo integrarse y participar en la creación y elaboración de
proyectos de innovaciones curriculares.
e)Realizar la exploración de las posibilidades de trabajo para los egresados y participar en
las actividades previas a su titulación en coordinación con el coordinador DUAL.
f)Coordinar con el Coordinador DUAL el proceso de educación vocacional de los alumnos.
g)Llevar un registro de los proyectos realizados y sus evaluaciones.
h)Realizar reuniones evaluativas periódicas en conjunto con la dirección del
establecimiento y/o docentes.
i)Llevar bitácora de entrevistas a alumnos y/o apoderados
j)Gestionar derivación de alumnos al área psicosocial
k)Realizar seguimiento a alumnos en riesgo psicosocial
l)Difundir y tramitar Becas a las que pueden postular los alumnos
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m)Líder Escuela para Padres
5.-
DE LAS FUNCIONES DE EQUIPO DE GESTION
El consejo de Equipo de Gestión es un organismo asesor de la Dirección del
establecimiento; estará integrado por el Director, Jefe de Unidad Técnica Pedagógica, un
líder pedagógico, Inspectoría General, Coordinador DUAL, y Orientadora.
Extraordinariamente el Consejo convocará a otros organismos de la Unidad
Educativa cuando las circunstancias lo requieren, (Centro de Padres y Centro de Alumnos).
El Consejo de EGE cumplirá las siguientes funciones:
a)Programas, coordinar, supervisar y evaluar las actividades del establecimiento.
b)Estudiar las disposiciones emanadas de los organismos superiores para su mejor
aplicación.
c)Estudiar, analizar, proyectar y autorizar la realización en actividades derivadas de
iniciativas creadoras de los diversos organismos o funcionarios del establecimiento, en
beneficio de la comuna escolar.
d)Conocer, estudiar y asesorar al director en la toma de decisiones sobre hechos,
circunstancias situaciones problemáticas que afecten a los alumnos y/o funcionarios y que
comprometan la responsabilidad o prestigio del establecimiento.
El consejo EGE sesionará una vez a la semana, de acuerdo a calendario establecimiento en
la planificación anual.
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6.-
DEL COORDINADOR DUAL:
Docente encargado de orientar y coordinar la enseñanza de las diferentes asignaturas que
se imparten en su especialidad, adecuado métodos y contenidos para el mejor logro de los
objetivos y en concordia con la jefatura UTP.
a)Orientar y coordinar la enseñanza de las diferentes asignaturas que se imparten en su
especialidad, adecuado métodos y contenidos para mejorar logro de los objetivos y en
concordia con la jefatura UTP.
b)Supervisar el desarrollo de las prácticas de los alumnos, tanto internas como externas,
ya sea directamente o a través de los docentes de su especialidad.
c)Preparar el estudio, desarrollo y cumplimiento de los planes de trabajo sistemáticos y de
producción en su Especialidad, participando en la elaboración de los proyectos respectivos
(ej: muestra astronómica)
d)Realizar la exploración de las posibilidades de trabajo para los egresados y participar en
las actividades previas a su titulación, en coordinación con el jefe de Producción y la
Unidad de Orientación..
e)Responsabilizarse de la aplicación de las normas de seguridad en su especialidad.
f)Controlar el buen uso, conservación, mantenimiento y reparación de las especies,
equipos, herramientas e instalaciones de su dependencia.
g)Proporcionar antecedentes para los cálculos de costo de producción o prestación de
servicios que corresponden a su especialidad.
h)Participar en la elaboración de los instrumentos aplicados en el Proceso de Admisión a
la Enseñanza Técnico Profesional.
i)Participar en la elaboración de los módulos formativos de la especialidad.
j)Dirigir la COMISIÓN DUAL que es el organismo asesor que tiene por finalidad conocer y
analizar las normativas vigentes referidas a:
Planes y programas de trabajos sistemáticos.
Decretos de Evaluación vigentes.
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Producción anual, y
Proceso de Titulación.
k)Velar porque los alumnos logren las salidas intermedias propuestas para cada nivel.
l)Coordinar las salidas a terreno de los alumnos.
m)Coordinar con el Departamento de Orientación el proceso de elección vocacional de los
alumnos.
n)Participar en los consejos generales y de su competencia.
o)Gestionar, formalizar relación empresa-colegio.
p)Gestionar convenio de prácticas de aprendizaje.
q)Calendarizar visitas a empresas.
r)Calendarizar actividades a realizar en el año
s)Integrar el EGE y la Comisión DUAL.
Este coordinador será asesorado por el director y por el jefe UTP, quien señalará, además
de lo anterior, los estados de avances de cada especialidad.
6.1.-COMISION DUAL
La Comisión Dual estará integrada por los siguientes profesionales:
1.- Director(a)
2.- Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica
3.- Inspector(a) General
4.- Jefe de Formación Profesional
5.- Orientadora
6.- Profesores Tutores
7.- Profesores Jefes de cursos duales
Esta Comisión Dual se hará cargo de:
1.- La coordinación y cooperación con la empresa para lo cual contará con horas y tareas
de supervisión y administración, acceso a teléfono y recursos económicos para traslados.
2.- Debe explorar el entorno laboral local, la existencia de suficientes empresas idóneas y
dispuestas que permitan sostener el aprendizaje dual.
3.-Preparar una propuesta curricular que, haciéndose cargo de las orientaciones
curriculares (Perfil de Egreso, Planes y Programas), aproveche de manera adecuada las
potencialidades del establecimiento y de las empresas.
4.-Perfeccionar a los docentes para sus funciones en el contexto de la Formación Dual, en
lo referido a desarrollo de experiencias de aprendizaje que privilegian la reflexión sobre
las experiencias vividas en la empresa y el desarrollo de la comprensión tecnológica.
También para cumplir la función de profesor tutor (apoyar, supervisar y evaluar los
aprendizajes en la empresa.
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5.-Formalizar la cooperación de un número suficiente de empresas idóneas para ubicar a
los aprendices en ellas, apoyarlas en la organización del aprendizaje (Plan de Rotación) y
preparar a los maestros guías en sus tareas de instrucción y supervisión de los aprendices.
6.2.-
DEL PROFESOR TUTOR DUAL:
Es el docente responsable de la asignatura de aprendizaje en la Empresa y el
colegio.
Son deberes del profesor tutor:
a).- Apoyar y orientar a los maestros guías en el cumplimiento del Plan de Aprendizaje
dado por rol colegio.
b)- Realizar visitas periódicas a la empresa, al menos una vez al mes y/o cuando se
requiera .
c)- Supervisar el desarrollo del Plan de Aprendizaje que se realizará en la empresa, de
acuerdo a convenio efectuado.
d)- Controlar a los alumnos aprendices según pauta de supervisión considerando uso de
técnicas de trabajo adecuadas y desempeño correcto de la situación problemática
relacionadas con el alumno y/o empresa, en cuanto a su desempeño y actitudes.
e)- Revisión semanal del Registro de Actitudes en Bitácora de Empresa.
f)- Apoyar la labor de búsqueda de cupos de Aprendizaje y estables convenios con
empresas.
g)- Orientar al alumno, en conjunto con el Orientador en relación a los OFT, TP y el perfil
de egreso.
h)- Mantener informado al coordinador Dual de las actividades realizadas
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7.-
DEL COORDINADOR LABORATORIO DE COMPUTACIÓN
El coordinador del laboratorio de computación es un actor vital para la incorporación
exitosa de la Informática Educativa en cada establecimiento. Sus funciones son:
a)Deberá resolver problemas técnicos simples o discriminar entre los problemas que
deben ser reportados a un técnico especialista de servicio técnico.
b)Organizar los horarios para obtener el máximo provecho de los recursos instalados. Esta
organización debe considerar promocionar el material de apoyo existente tanto en Cd,
como en 43nternet u otros.
El horario que resulte de esta planificación, debe ser de conocimiento público, para tal
efecto puede publicarse en los diarios murales de la sala de profesores y la propia sala de
informática.
c)Supervisar y registrar el acceso al laboratorio de computación de los
alumnos, profesores, u otras personas. Entendiéndose la necesidad de supervisar el
funcionamiento y buen uso de este.
d)Debe mantener el correo del establecimiento al día, informando y entregando todo el
material recibido a quién corresponda.
e)Velará por el cuidado de los softwares educativos existentes en el laboratorio,
publicando listas de material existente al día y registrando en cada clase el número de cd
prestado al docente, los que deberán ser devueltos en su totalidad e íntegros.
f)Impedir el acceso de alimentos o líquidos al laboratorio de computación en colaboración
con el docente a cargo del curso.
g)Incorporar los conocimientos informáticos y el desarrollo de habilidades TIC al servicio
del alumnado cuando estos utilicen el laboratorio como escenario de aprendizaje.
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h)Procurar innovaciones tecnológicas en equipamiento tanto como en redes, para
mantener actualizado y al día el laboratorio de computación.
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8.- DEL COORDINADOR DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
La coordinación de la Unidad de Educación Extraescolar estará servido por un docente
idóneo que se designe, de acuerdo a las normas legales vigentes y cumplirá las siguientes
funciones:
a)Detectar, en coordinación con la Unidad de Orientación, los intereses de los alumnos y
canalizarlos, según su compatibilidad, hacia actividades de Educación Extraescolar.
b)Elaborar sobre las bases de los objetivos del Establecimiento e intereses de los alumnos,
programas de actividades de Educación Extraescolar.
c)Asesorar a los docentes en la planificación, organización, ejecución, y evolución de las
actividades de educación extraescolar que cada uno de ellos asesora.
d)Orientar, promover y supervisar la práctica organizada de actividades, procurando
obtener los recursos necesarios, para su desarrollo y funcionamiento.
e)Mantener una relación permanente y eficiente información a todos los grupos
extraescolares del establecimiento.
f)Velar por una permanente y eficiente información a todos los miembros de la
comunidad escolar de todas las actividades programadas por la Unidad Extraescolar.
g)Vincular y coordinar su acción con los organismos internos y externos del
establecimiento que por su naturaleza incidan en su quehacer.
h)Promover el perfeccionamiento de los docentes en materias de Educación Extraescolar.
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9.-
DEL PROFESOR JEFE DE CURSO
El Profesor Jefe de Curso es el docente que, en cumplimiento de su función, es
responsable de la marcha pedagógica y de orientación de su curso.
Son deberes del Profesor Jefe de Curso:
a) Planificar, junto con el encargado de orientación y/o Jefe Técnico Pedagógico, ejecutar
personalmente y junto con los profesores la signatura del curso, supervisar y evaluar el
proceso de orientación educacional, vocacional y profesional en el que desarrollan las
actividades educativas del grupo curso.
b)Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso.
c) Velar, junto con el Jefe UTP, por el buen desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje
en el ámbito de su curso.
d)Mantener al día los documentos relacionados con la identificación de cada alumno y
marcha pedagógica del curso.
e)Informar a los padres y apoderados de la situación de los alumnos del curso a su cargo,
en reuniones de apoderado o cuando lo amerite, dejando constancia de ello.
f)Desarrollar en los alumnos el amor por el establecimiento y promover actitudes que
tiendan a la sana convivencia entre los miembros de la unidad Educativa.
g)Organizar, dirigir y orientar la realización del acto cívico semanal con el curso a su cargo.
(incluyendo la colaboración de otros integrantes del Establecimiento).
h)Preocuparse de promover el cuidado y mantenimiento del espacio Educativo (aula).
i)Derivar a la orientadora a aquellos alumnos que requieran de su atención.
10.-
DEL COORDINADOR CRA
La biblioteca del establecimiento, entendida como un Centro de Recursos para el
Aprendizaje, y tal como ha sido definida por el Programa MECE-Media, requiere de un
equipo de trabajo para su coordinación y administración. Este equipo cuenta con:
• Un profesor, que se desempeña como coordinador pedagógico del Centro de Recursos
para el Aprendizaje.
• Personal asistente de la educación, que asume las funciones propias de la gestión
administrativa que la biblioteca como C.R.A. .
El coordinador pedagógico de la biblioteca es un docente, cuya labor principal es
promover y fortalecer los vínculos entre la biblioteca y las definiciones curriculares y
pedagógicas del establecimiento
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La coordinación pedagógica de una biblioteca implica la realización de las siguientes
funciones:
a)- Integrar efectivamente la biblioteca con el currículum
Para poder cumplir con este objetivo, el coordinador debe conocer las necesidades y
exigencias pedagógicas. Esto se logra coordinándose activamente con el equipo directivo
del establecimiento, en forma especial con el jefe de U.T.P. y lideres pedagógicos por
nivel.
Coordinar el Centro de Recursos para el Aprendizaje implica conectar los recursos de
aprendizaje con el aula; el currículum y las diversas dinámicas de aprendizaje, con los
lectores alumnos y profesores; los proyectos específicos de la comunidad escolar, con los
padres y apoderados.
b)-Facilitar información y difusión sobre los recursos disponibles
En este sentido, el coordinador desempeña un rol activo, comunicador y especialista en
diversos medios informativos, desempeñando un papel de
mediador, facilitador y difusor de los recursos de aprendizaje, para el uso de profesores y
alumnos.
Para ello, ofrece a los profesores referencias bibliográficas e informa de variados
materiales que puedan actualizar sus saberes y retroalimentar su labor edagógica; y
posibilita al alumno la participación activa en las tareas del programa escolar,
enseñándole a documentarse por sí mismo.
c)-Desarrollar el CRA como un lugar de encuentro, intercambio y cooperación de toda la
comunidad educativa
Para cumplir con este objetivo, el coordinador pedagógico desarrolla destrezas sociales,
convirtiendo el espacio de la biblioteca en un lugar de grata convivencia, ambientado para
realizar trabajos individuales y en equipo.
Para lograrlo, es necesario diseñar estrategias de entrenamiento de los usuarios,
profesores y alumnos, y brindar oportunidades a los miembros de la comunidad para
compartir informaciones y experiencias en actos culturales y recreativos.
d)-Coordinar el mejoramiento y desarrollo de la biblioteca.
Esto implica efectuar, en conjunto con los profesores y el equipo directivo, los procesos de
selección de los materiales didácticos y audiovisuales existentes actualmente en el CRA y
lo que lo que se adquiera a través de proyectos.
10.1.-LAS FUNCIONES DE ADMINISTRACIÓN DEL CRA :
será desempeñada por el asistente de la educación contratado para este efecto y dará
cumplimiento a las siguientes funciones:
a)-Posibilitar la circulación del material existente en el CRA
Llevar un control sobre la circulación de los materiales; mantener al día el inventario de
los bienes de la biblioteca; y almacenar diariamente en los lugares respectivos los
materiales devueltos.
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b)-Centralizar los recursos de aprendizaje en el espacio del CRA
Plantear diversas etapas para ir centralizando administrativamente los recursos del
establecimiento y solicitar el material necesario para las actividades
de la biblioteca, así como el arreglo del local y el mobiliario cuando se requiera.
c)-Procesar técnicamente textos ,material didáctico y audiovisual
Registrar los textos de la biblioteca, mantener los catálogos y fichas al día y preparar
físicamente los materiales
d)-Prestar servicios de acuerdo a las necesidades de los usuarios
Atender a las personas que visiten el CRA y organizar internamente los horarios, el
personal y los materiales de acuerdo a las exigencias de los beneficiarios.
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11.-
FUNCIONES DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN es el funcionario, que, no siendo profesor, tiene como
responsabilidad supletoria o complementariamente, el proceso de enseñanza aprendizaje
del establecimiento educacional en labores relacionadas con: Inspectoría, Bibliotecas,
Ayudante de gabinete, Auxiliar de taller. El no docente del C.G.V. mantendrá un trato
cordial y de respeto con profesores, apoderados y alumnos.
Son labores del Asistente de la Educación:
a)Apoyar la labor de Inspector General
b)Vigilar el comportamiento de los alumnos, orientándolos en su conducta y actitud, de
acuerdo a las normas existentes en el establecimiento.
c)Controlar el aseo y cuidado de las dependencias a él confiadas.
d)Colaborar en las actividades extraescolares que se le confíen.
e)Llevar los libros, registros, interno de asistencia estadísticas y demás tareas que le sean
encomendados.
f)Controlar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados médicos, presentados por los
alumnos.
g)Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos.
h)Atender a apoderados por inasistencias, atrasos y retiros.
i)Entregar el libro de clases al profesor cuando corresponda.
j)Tocar la campana en ingresos, salidas y recreos.
k)Controlar el ingreso de apoderados al recinto.
l)Cumplir funciones de portería.
m)Colaborar en la formación, actos y actividades culturales.
n)Velar porque los estudiantes ingresen oportunamente a clases.
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12.-
PERSONAL ADMINISTRATIVO (Secretaria)
Personal administrativo es el que desempeña funciones de oficinas, cautela la
conservación y mantención de los recursos materiales del establecimiento y se ocupa de
los demás asuntos administrativos correspondientes a todo el personal.
Son deberes del Personal Administrativo:
a)Organizar y difundir la documentación oficial del establecimiento, requerido de los
docentes los antecedentes necesarios.
b)Cautelar la conservación, mantención y resguardo del edificio escolar, mobiliario y
material didáctico.
c)Coordinar la revisión de inventarios del establecimiento.
d)Llevar al día tanto, un acabado registro de todo el personal del establecimiento, como
archivo con todas las fichas individuales de los alumnos.
e)Clasificar y archivar los demás documentos oficiales del establecimiento.
f)Presentar un programa presupuestario conforme a las necesidades de implementación
del establecimiento.
g)Llevar al día los libros oficiales de contabilidad y libros auxiliares necesarios.
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13.-
DE LOS AUXILIARES DE SERVICIO:
El auxiliar de servicios menores del C.G.V. mantendrá un trato cordial y de respeto con
padres, apoderados y alumnos.
a)Mantener limpio y ordenado el establecimiento.
b)Asear todas las dependencias del colegio que se le asignen (baños, salas, comedor, CRA,
sala de computación, patios, oficinas)
c)Barrer y asear las dependencias.
d)Limpiar vidrios.
e)Sacudir muebles, estanterías, mesas, sillas,etc.
f)Llevar documentos al DAEM y/o municipalidad.
g)Realizar compras que requiera el establecimiento y que le encomiende su superior.
h)Recepcionar y ordenar material de aseo.
i)Vigilar baños de alumnos.
j)Supervisar almuerzo de alumnos en JECD
k)Recepcionar almuerzos y/o colaciones en JECD
l)Cumplir turno asignado en portería.
m)Regar jardines, cuidado y mantención de ellos.
n)Cumplir con las instrucciones y responsabilidades asignadas.
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14.-
FUNCIONES Y TAREAS DE ASISTENTES DE AULA 1º A 5º BASICO:
Se realizarán reuniones bimensuales con UTP, coordinadores y asistentes para reflexionar
y analizar las tareas desempeñadas.
Revisión de cuadernos durante las actividades de clases
Estimulación de conductas apropiadas y positivas de parte de los alumnos a través de
refuerzos positivos.
Corrección de cuadernillos de trabajos y marcados
Corregir faltas de ortografía
15.- FUNCIONES DE LOS ASISTENTES DE PÁRVULO :
a.- Presentar interés por cuidar y mantener los espacios educativos de los niños y niñas
b.-Mantener control emocional frente a diversas situaciones que se presentan.
c.- Integrarse a las diferentes actividades de la jornada y del Colegio.
d.-Presentar lenguaje, tono de voz, expresión corporal y hábitos adecuados.
e.-Mantener relaciones profesionales con el equipo de trabajo
f.-Aceptar críticas y sugerencias incorporándolas al quehacer pedagógico.
g.- Evidenciar capacidad para resolver problemas inesperados
h.-Velar por la integridad física y sicológica del niño (a) siempre y en todo lugar.
i.- Mantener un trato cordial y de acogida con los niños(as)
j.-Mantener un trato de respeto con los apoderados.
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16.-
DE LA ACTITUD DEL PROFESOR:
El profesor como persona es un ser imperfecto pero perfectible, orientador,
facilitador, animador, guía cuidadoso de aprendizaje y respetuoso de las diferencias y
ritmos individuales (velocidad para aprender y comprender).
El profesor sabe que los alumnos esperan de él una guía segura y un modelo consistente,
capaz de motivar y exigir, de comprender y dirigir, y sobretodo de responder
adecuadamente a las distintas situaciones de la vida escolar.
Su función va mas allá de la transmisión de conocimientos. Animará al alumno
hacia el logro de la autonomía (independencia, libertad con responsabilidad),
proponiéndole medios, instrumentos y experiencias educativas que permitan al alumno su
encuentro con el proceso de formación personal.
16.1.- FUNCIONES DEL PROFESOR
a)Orientar y realizar sus actividades de acuerdo a la Misión del Establecimiento.
b)Preocuparse de la disciplina de su curso en todo momento aplicando procedimientos de
resolución de conflictos
c)Cumplir en su práctica pedagógica con los planes y programas de estudios.
d)Evaluar el rendimiento de los alumnos en fechas y formas estipuladas y de acuerdo a
decretos vigentes.
e)Aplicar técnicas metodológicas activo participativas.
f)Velar por la formación integral del alumno procurando ser un ejemplo para él.
g)Promover a través de su asignatura una orientación vocacional permanente.
h)Registrar oportuna y adecuadamente en los libros de clases asistencia, materia,
evaluaciones y demás datos que fueren necesarios.
i)Cumplir periódicamente con los turnos diarios asignados por la Dirección (acto matinal,
destacar efemérides, cumplir vigilancia durante los recreos).
j)Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios del curso durante el desarrollo de su
clase y en todo momento evitando la expulsión de los alumnos de la sala de clases. Enviar
a inspectoría en caso extremo.
k)Velar por el buen estado, uso, mantenimiento, del mobiliario y materiales de su sala y
establecimiento.
l)Asistir y participar en los consejos de profesores, reuniones técnicas, asesorías,
comisiones de servicio y perfeccionamientos, responsabilizándose de la discreción en los
temas tratados, asimismo integrarse y participar en la creación y elaboración de proyectos
e innovaciones curriculares.
m)Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos
proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso enseñanza Aprendizaje y
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orientación de sus hijos o pupilos aprovechando el horario de atención asignado por
inspectoría.
n)Responsabilizarse de llevar el libro de clases de la oficina a la sala y viceversa (evitar que
este sea trasladado por los alumnos) y dejarlo en inspectoría.
o)Velar por el cuidado y mantención del libro de clases.
p)Dejar constancia en el libro de clases de cualquier observación significativa de los
alumnos.
q)Evitar las salidas de los alumnos en horas de clases ya sea a comprar o al baño,
exceptuando casos especiales.
r)Mantener con los alumnos un trato de respeto y cordialidad evitando el trato con
apodos.
s)Mantener a los alumnos en la sala, no podrá expulsar alumnos de la hora de clases.
t)Mantener al día los documentos relacionados con la identificación de cada alumno y
marcha pedagógica de su curso.
u)Desarrollar en los alumnos el respeto por el establecimiento, por sus pares y por su
familia.
v)Planificar, junto con el orientadora, las actividades a desarrollar en la asignatura de
consejo de curso, supervisar y evaluar el proceso de orientación que se desarrolla en su
curso.
w)Mantenerse en contacto con los profesores de los distintos sub-sectores de aprendizaje
con el propósito de realizar actividades interdisciplinarias y de informarse sobre los logros
obtenidos por sus alumnos.
x)Informarse de las actividades y cronogramas de la Unidad Educativa.
y)Planificar junto con la Jefe UTP. Quincenalmente.
z)Organizar al plan anual de trabajo según modelo existentes.
A) Conocer y difundir entre sus alumnos y apoderados las Metas institucionales
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17..- ROL DE LOS PADRES, APODERADOS Y ALUMNOS DEL COLEGIO GENERAL
VELÁSQUEZ BORQUEZ
17.1.- ACTITUD DE LOS PADRES
Es fundamental que los padres se preocupen por conocer el modelo educativo del
colegio y se comprometan con él.
Aceptarán a sus hijos como son, respetando sus capacidades y ritmos, conociendo
sus talentos ayudándoles a descubrirse a si mismo y mostrándose ante ellos con
autenticidad, acompañándolos en su crecimiento personal, invitándoles a vivir en familia
los valores y actitudes fundamentales compartidos con el Colegio.
Se preocuparán de su propia formación como adulto y padres de familia
participando en la vida de la comunidad educativa a través de las diversas actividades
organizadas por el colegio, en busca de una armonía profunda y leal entre el Colegio y el
hogar.
Para optimizar el aprendizaje del alumno es importante que los padres apoyen la
labor educativa del profesor.
Corresponderá a los padres y apoderados :
1.‐ Al matricular a su hijo(a) en el Colegio General Velásquez, firmar la colilla de éste
Reglamento de Convivencia Escolar y firma de matricula; esta firma será aceptada y
reconocida por la dirección de nuestro colegio para todos los fines escolares.
2.‐ Asumir con responsabilidad la educación de su hijo(a) dentro y fuera del
establecimiento en lo social y familiar.
3.‐ Acatar íntegramente el Reglamento de Convivencia Escolar y el Reglamento de
Evaluación y Promoción Escolar.
4.‐ Comprometerse y velar por el cumplimiento de todas las actividades escolares de su
hijo(a) en el rendimiento y evolución de su proceso educativo..
5.‐ Preocuparse del uniforme de su hijo, acatando las prendas solicitadas por el colegio
cumpliendo con colores, largo y estilo, también por el pelo de los varones
6.‐ Concurrir a las citaciones y reuniones estipuladas por nuestro establecimiento.
7.‐ Respetar el horario de entrada y salida al colegio
Nivel
Jornada mañana
Jornada tarde
Pre-Básica(Pre Kinder Y Kinder
08.30 a 12.00
12.45 a 16.00
1º a 4º básico
08.30 a 12.45 (lunes,
13.30 a 16.45 (lunes,
martes, miércoles,
martes, miércoles)
jueves )
08.30 a 13.30 (viernes)
5ºa 8º básico
08.30 a 13.30 (lunes,
14.45 a 16.45
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1ºMedio HC a 4º Medio HC
1ºMedio TP a 2ºMedio TP
3º Medio TP a 4º medio TP
martes, miércoles,
jueves y viernes)
08.30 a 13.30 (lunes,
martes, miércoles,
jueves y viernes)
08.30 a 13.30 (martes,
miércoles, jueves)
(lunes, martes y
jueves)
14.45 a 16.45
(lunes, martes,
miércoles y jueves)
14.45 a 16.45
(martes, miércoles y
jueves)
8.-Justificar los atrasos de su pupilo.
9.‐ Entregar datos fidedignos pedidos en matrícula: RUN, dirección completa, teléfono,
etc. En caso de cambio de residencia, deberá ser comunicado inmediatamente al colegio
10.‐ Tomar conciencia, que cumplen una labor fundamental dentro del proceso educativo
en la formación de valores básicos de nuestra sociedad.
11.‐ Verificar la presencia física de la agenda o libreta de comunicaciones, único medio
válido para comunicarse apoderado y funcionario del establecimiento, según corresponda.
12.‐ Informar cambio de apoderado a la dirección con firma y RUN correspondiente del
reemplazante.
13.‐ Retirar a su pupilo del establecimiento personalmente. No lo podrá hacer por medios
escritos o telefónicos por la seguridad e integridad de los alumnos fuera de nuestro
colegio. .(excepto situaciones extremadamente justificada, el apoderado se presentara
posteriormente a firmar el libro de retiro)
14.-Justificar las inasistencias de su pupilo personalmente o através de su agenda escolar,
En caso de enfermedad presentará certificado médico.
15‐ Abstenerse de ingresar al establecimiento en horas de clases, sin previa autorización,
respetando así la privacidad y espacios físicos de los alumnos y su seguridad.
16.‐ Aceptar las sanciones de graduaciones individual o grupal de los alumnos de 4tos
medios en caso que las autoridades definan por conductas impropias de los alumnos tanto
dentro como fuera del establecimiento.
17.‐ Los apoderados no podrán organizar actividades de cursos ,para recaudar dineros
dentro del colegio o utilizando el nombre de esto par el mismo efecto.
18.- Preocuparse por el aseo y presentación personal de su pupilo.
19.-Dejar a su pupilo en la puerta del Establecimiento y no en la sala de clases.
20.-Solicitar autorización en inspectoría ante cualquier urgencia para conversar con algún
profesor. Por ningún motivo ingresar directamente a la sala de clases.
21.-Informarse del horario de atención de los profesores
22.-Participar en el sub-centro de padres y apoderados del curso al cual pertenece su
pupilo y apoyar activamente en el Centro General de Padres, ya sea como integrante o en
las actividades que desarrolla.
23.-Justificar en forma oportuna, personalmente su inasistencia a reuniones de
apoderados.
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24.-Tratar con deferencia y respeto a todos los miembros del Establecimiento.
25.-Responder a todo daño ocasionado por su pupilo a los bienes del Colegio.
26.-Los apoderados no podrán solicitar cambios de curso y/o jornadas para sus pupilos,
salvo por razones médicas debidamente certificadas. Las decisiones Técnico Pedagógicas
van siempre en beneficio de los alumnos por lo que son de exclusiva responsabilidad de
los profesionales de la educación.
27.-El colegio se reserva el derecho de solicitar cambio de apoderado cuando:
28.- El apoderado incurra en agresiones verbales o físicas contra cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Para los casos de agresiones físicas, Dirección podrá recurrir a las instancias legales
pertinentes para efectuar la denuncia que corresponda: Carabineros, Fiscalía, Policía de
Investigaciones.
29.-El apoderado no cumpla con sus deberes establecidos en los puntos números: 2,3, 4,
5, 6, 11, 15,18 19,20,24, y 25 de los Deberes de padres y apoderados del Colegio General
José Velásquez Bórquez
Los padres y apoderados de Colegio General Velásquez están organizados y eligen cada
2 años a sus representantes a través de elecciones democráticas efectuadas el día de la
matrícula. La directiva del Centro General de Padres cuenta con personalidad jurídica y
participa en el equipo de gestión escolar en forma esporádica. Los apoderados eligen su
profesor asesor de una terna presentada por el Equipo de Directivo. A si mismo el
Centro de Alumnos es elegido democráticamente por sus pares de 7ª básico a 4ª medio.
Esta elección se realiza año a año en el mes de mayo y cuenta con profesor asesor
nombrado por la –dirección del Colegio en acuerdo con los alumnos. Participa también
en el equipo de gestión escolar esporádicamente.
Ambos entes conforman el Consejo Escolar
establecimiento.
y Comité de Sana
Convivencia del
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17.2.-LOS DERECHOS y deberes DE ALUMNOS Y ALUMNAS del colegio GENERAL JOSE
VELASQUEZ BORQUEZ
El estudiante es una persona capaz de aprender a descubrir el mundo, a resolver sus
problemas y tomar decisiones.
Conociendo con claridad lo que se espera de él asume una actitud activa en vista al logro
de esas metas.
Aprenderá a llevar control de logros, y cada vez más consciente organizará mejor sus
actividades y su tiempo, reconociendo lo que ha logrado y lo que le falta aceptando sus
habilidades y limitaciones.
Orientará sus esfuerzos para lograr un óptimo aprovechamiento del trabajo escolar.
17.2.1.-LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TIENEN DERECHO A:
1.‐ Recibir una educación democrática y equitativa.
2.-Recibir un trato respetuoso de cualquier funcionario del colegio, retribuyendo
recíprocamente con la misma actitud.
3.‐ Que se le respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas morales e
ideológicas, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación, Promoción y
Calificación Escolar del establecimiento, así como su intimidad a tales creencias y
convicciones.
4.‐ Libertad de expresión dentro de un marco de respeto.
5.‐ Ser escuchado a través del siguiente conducto regular, el que será conocido por el
alumno al ingresar al establecimiento, según el problema que corresponda: Profesor de
asignatura, Profesor Jefe, UTP, Inspector General, Orientadora, Dirección.
6.‐ Conocer las calificaciones de cualquier instrumento evaluativo en un plazo no mayor a
8 días hábiles desde su aplicación.
7.‐ Rendir pruebas atrasadas, de acuerdo al Reglamento de Evaluación, Promoción y
Calificación Escolar del establecimiento.
8.‐ Recibir textos de estudios otorgados por el MINEDUC, de acuerdo a las disposiciones
que emanen cada año de dicho Ministerio.
9.‐ Conocer las observaciones positivas o negativas en el momento de ser consignadas en
su registro.
10.‐ Participar en las actividades extra programáticas ofrecidas por el establecimiento.
11.‐ Ser evaluado en oportunidad diferente al grupo curso, por enfermedad, lo cual debe
ser constatado por certificado médico.
12.‐ Ser retirado del establecimiento única y exclusivamente por el apoderado cuando
existan razones justificadas (no se autorizan retiro por llamado telefónico, comunicación,
u otra persona que no corresponda al apoderado titular o suplente).
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13.‐ Tener un clima adecuado para su actividad escolar.
14.‐ Exigir que las actividades de aprendizaje estén orientadas dentro de los valores y
contenidos de los Programas de Estudios aprobados por el MINEDUC.
15.‐ Recibir de sus profesores y la dirección informaciones oportunas que tengan relación
con su conducta, rendimiento y proceso de aprendizaje general.
16‐ Hacer uso de la biblioteca del establecimiento.
17.‐ Hacer uso de todos los espacios físicos que están destinados a la recreación.
17.2.2.-
LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TIENEN DEBERES A:
Junto con reconocer los derechos fundamentales de los estudiantes, existen deberes que
deben cumplir en su vida estudiantil. Estos se concretan en las siguientes obligaciones:
A) Puntualidad y asistencia: El hábito de la puntualidad constituye una base
fundamental en la preparación de un alumno responsable que se encuentra en pleno
proceso de formación personal. Por lo tanto, debe respetar el siguiente horario de
entrada al colegio:
Nivel
Jornada mañana
Jornada tarde
Pre-Básica(Pre Kinder Y Kinder
08.30 a 12.00
12.45 a 16.00
1º a 4º básico
08.30 a 12.45 (lunes,
13.30 a 16.45 (lunes,
martes, miércoles,
martes, miércoles)
jueves )
08.30 a 13.30 (viernes)
5ºa 8º básico
08.30 a 13.30 (lunes,
14.45 a 16.45
martes, miércoles,
(lunes, martes y
jueves y viernes)
jueves)
1ºMedio HC a 4º Medio HC
08.30 a 13.30 (lunes,
14.45 a 16.45
1ºMedio TP a 2ºMedio TP
martes, miércoles,
(lunes, martes,
jueves y viernes)
miércoles y jueves)
3º Medio TP a 4º medio TP
08.30 a 13.30 (martes,
14.45 a 16.45
miércoles, jueves)
(martes, miércoles y
jueves)
2.‐ Justificar su inasistencia inmediatamente el día de su incorporación a clases, mediante
libreta de comunicación, certificado médico o apoderado.
3.‐ Presentar certificados médicos a inspectores para justificar la eximición de educación
física en forma temporal o permanente. 13
4.‐ Entregar los trabajos o tareas en los plazos establecidos por los profesores.
5.‐ Presentar certificados médicos cuando se ausente en caso de evaluaciones
calendarizadas por UTP o profesores.
6.‐ Respetar a cabalidad el reglamento existente en el área técnico profesional.
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B) Conducta y disciplina: Respetar nuestros valores nacionales evidenciando
esto en los actos cívicos, participando en ellos y siguiendo las indicaciones dadas por el
personal de turno.
1.‐ Respetar a sus semejantes, especial cuidado le merecen en el trato a sus compañeros
menores y el personal del colegio que ostente o no un grado académico.
2.‐ Conservar un comportamiento responsable dentro y fuera del establecimiento,
empleando un lenguaje correcto y adecuado, de modo de no incurrir en faltas a la moral y
a las buenas costumbres.
3.‐ Prescindir de adornos, joyas, radios, celulares, mp3, mp4, etc. (se retendrá cualquier
objeto requisado por inspectores o profesores y se aplicará sanción según corresponda. Se
hará entrega o devolución de los aparatos solamente a los apoderados. El colegio no se
hará responsable por las pérdidas y deterioros de ellos).
4.‐ Respetar a sus pares y a toda la comunidad educativa.
5.‐ Cuidar el entorno natural y bienes materiales del establecimiento.
6.‐ Cumplir con el envío de circulares, agendas semanales y comunicaciones emanadas por
el colegio hacia los apoderados o viceversa.
7.‐ Mantener el aseo de la sala de clases o del lugar de estudio.
8‐ Mostrar conductas que no dañen la imagen del colegio, manteniendo el respeto hacia
las personas cualquiera que ellas fueren.
9.‐ Colaborar responsablemente en el cuidado de todo material que el colegio facilita para
el trabajo escolar (medios tecnológicos, instrumentos musicales, elemento de laboratorio,
entre otros).
10.‐ Respetar todos los documentos oficiales del colegio, en especial el libro de clases,
carpetas y cualquier otro documento exclusivo de profesores y personal administrativo.
11.‐ Mostrar un trato amable, deferente y respetuoso con todas las personas que
componen la comunidad escolar, manteniendo actitudes, modales, y un lenguaje
adecuado, tanto dentro como fuera del establecimiento.
12.-Evitar demostraciones afectivas propias del pololeo, dentro del establecimiento.
13.-No portar ni usar objetos de valor (celulares, aparatos celulares, notebook, dinero,
joyas, bicicletas, etc.). El establecimiento no se responsabilizará por pérdidas de estos
objetos.
QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO EL CONSUMO Y TRÁFICO DE TABACO, ALCOHOL Y
DROGAS DE CUALQUIER TIPO.
C) PRESENTACION PERSONAL
1.-Todo alumno y alumna del colegio debe cumplir con una presentación personal
adecuada, con elementos que la distinguen de otros estudiantes. Se debe tener presente
que el colegio es un lugar en el que se debe presentar en forma adecuada y acorde a las
circunstancias; siendo el uniforme del colegio de uso obligatorio.
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Damas: Falda exclusiva del C.G.V, blazer azul marino, medias azules, corbata del colegio,
chaleco azul marino, zapatos negros, chaqueta o parka azul marino, pantalón de tela
azul marino usado desde el 1 de marzo hasta el 31 de agosto.
Falda debe ser de un largo moderado (6 cm. Sobre la rodilla).
Varones: Pantalón gris, blazer azul marino, camisa blanca, corbata del colegio, zapatos
negros, parka azul marino.
El día Lunes uso de uniforme oficial del colegio (blusa y camisa blanca),solo vendrán con
buzo el día lunes los alumnos que por horario les corresponde educación física,
polideportivo o taller de Ed. Física
Tanto damas como varones usaran el buzo escolar del colegio en clases de Educación
Física y en las ocasiones que sea requerido.
La polera exclusiva del CGV podrá ser usada desde el día martes a viernes, y en
ocasiones que sea requerida.
2.-Usar el pelo tomado, limpio y sin teñido llamativo, tanto damas como varones. En el
caso del T.P corte tradicional
3.-Usar uñas cortas y sin pintura.
4.-Usar el rostro libre de maquillaje.
5.-Mantener aseo y presentación personal adecuada diariamente.
6.-Los varones deberán presentarse debidamente afeitados.
7.-El uso de cotona y delantal será obligatorio de pre-kinder a sexto año básico y desde
séptimo a cuarto año de enseñanza media, en laboratorio de Ciencias, Tecnología, Artes
Visuales y talleres que lo requieran.
8.-Las damas podrán usar solo aros pequeños.
9.-Tanto damas como varones se presentaran a clases sin piercing, anillos ni pulseras.
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CAPITULO III
NORMAS Y MEDIDAS REFERIDAS A HIGENE
Y SEGURIDAD ESCOLAR
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NORMAS Y MEDIDAS REFERIDAS A HIGENE Y SEGURIDAD ESCOLAR
El colegio a través de los docentes directivos, profesores y asistentes de la educación,
tendrá la obligación de la enseñanza de las normas prácticas y principios que regulen la
prevención de riesgos y accidentes, la formación de conciencia y hábitos de seguridad en
general de los alumnos y todo el personal que labora en él, ensayando en forma general
normas y conductas de prevención de futuros riesgos (Plan Deyse).
1.-PLAN DE SEGURIDAD (operación Deyse)
1.1.-OBJETIVO
Desarrollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la
Comunidad Escolar, frente a situaciones de emergencia.
1.2.-PRÁCTICAS DE SEGURIDAD
El Plan de Seguridad Escolar, incluye la Emergencia de Incendio y la Emergencia de Sismo.
1.3.-DISPOSICIONES GENERALES
a.- Disponer de las medidas de control, como respuesta inmediata de protección tanto al
recurso humano como al recurso material, ante contingencias naturales, o las originadas
por acciones del ser humano, que comprometan la integridad física, la continuidad de las
labores formativas y operacionales.
b.- Restablecer la continuidad del colegio en el mínimo de tiempo y con pérdidas mínimas
aceptables.
c.- En todas las salas de clases, talleres y oficinas, las puertas deben encontrarse siempre
en condiciones de ser abiertas con facilidad.
d.- Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (
Posta) deben estar colocados en lugar visible en Secretaria.
e.- Los profesores, alumnos, asistentes de la educación y apoderados que se encuentren
en el Colegio, deben conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de
Seguridad. Para ello se deberá además de tomar conocimiento cada persona, realizarse
ensayos generales sin aviso previo.
f.- En las entradas del Colegio Principal y en entrada del sector de 1º ciclo básico , se
instalará un plano en que se indique claramente la ubicación de las zonas de seguridad.
También en el primer piso , segundo piso , sector de 1º ciclo y en cada sala se indicará la
zona de seguridad donde deben acudir los respectivos cursos al momento de producirse
una emergencia y las vías de evacuación.
g.- Sobre la base de las características del establecimiento se determinarán las zonas de
seguridad y también las rutas de evacuación de cada pabellón y salas correspondientes.
1.4.-COORDINADOR DE SEGURIDAD
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El SR. MIGUEL INFANTE, tiene la responsabilidad de controlar la contingencia, mitigar sus
consecuencias y restablecer la normalidad, mediante acciones coordinadas para
enfrentarla, apoyada directamente por la Dirección del Colegio y el Comité de Seguridad
Escolar.
1.5.-COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
Integrantes:
_ Director del Establecimiento : MARITZA VEGAS URETA
_ Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento, en calidad de representante de la
Dirección: MIGUEL INFANTE
_ Representante del Profesorado: PATRICIA COVARRUBIAS
_ Representante del Centro General de Padres y Apoderados: CRISTINA AGUILERA
_ Representante del Centro de Alumnos:
_ Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud más cercanas al
Establecimiento, oficialmente designados para tales efectos por el jefe o directivo superior
de esas respectivas Unidades. Estos actuarán como APOYO TÉCNICO.
_ Representante del asistentes de la educación :CELIA OLIVARES
1.5.1.-LA MISIÓN DEL COMITÉ es coordinar a toda la comunidad escolar del
Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva
participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor
seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.
1.5.2.-LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ SON:
a. La Directora, es la responsable definitivo de la Seguridad en la Unidad Educativa,
preside y apoya al Comité y sus acciones.
b. Coordinador de la Seguridad Escolar del Establecimiento, Profesor Miguel Infante en
representación de la Directora, coordinará todas y cada una de las actividades que efectúe
el Comité.
c. La coordinación permite un trabajo armónico en función del objetivo común: Seguridad.
El Coordinador deberá, precisamente, lograr que los integrantes del Comité actúen con
pleno acuerdo, para aprovechar al máximo las potencialidades y recursos. Para ello,
deberá valerse de mecanismos efectivos de comunicación, como son las reuniones
periódicas y mantener al día los registros, documentos y actas que genere el Comité.(se
trabajara en sesión del consejo escolar)
d. Además, deberá tener permanente contacto oficial con las Unidades de Bomberos,
Carabineros y de Salud del sector donde esté situado el Establecimiento, a fin de ir
recurriendo a su apoyo especializado en acciones de prevención, educación, preparación,
ejercitación y atención en caso de ocurrir una emergencia.
e. Representantes del Profesorado, Alumnos, Padres y Apoderados y Para-Docentes,
deberán aportar su visión desde sus correspondientes roles en relación a la Unidad
Educativa, cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde el Comité y proyectar o
comunicar, hacía sus respectivos representados, la labor general del Establecimiento en
materia de Seguridad Escolar.
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f. Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud constituyen
instancias de apoyo técnico al Comité y su relación con el Establecimiento Educacional
deberá ser formalizada entre la Directora y el Jefe máximo de la respectiva Unidad. Esta
relación no puede ser informal. La vinculación oficial viene a reforzar toda la acción del
Comité de Seguridad Escolar no sólo en los aspectos de prevención, sino que también en
la atención efectiva cuando se ha producido una emergencia.
El centro de operaciones de emergencia (COE) esta en la municipalidad
Sera el COE quien de la alarma oficial, a través de cualquiera de sus integrantes: alcalde,
jefe de seguridad, jefe DAEM, carabineros, bomberos.
1.5.3.-LA MISIÓN DEL COMITÉ DEBE SER A TRAVÉS DE TRES LÍNEAS FUNDAMENTALES DE
ACCIÓN:
1. Recabando información detallada de infraestructura, zonas de riesgo, extintores, etc. y
actualizándola permanentemente.
2. Diseñando, ejercitando y actualizando continuamente el Plan de Seguridad del
Establecimiento.
3. Diseñando y ejecutando programas concretos de trabajo permanente que proyecten su
accionar a toda la comunidad del Establecimiento
La primera tarea específica que debe cumplir el Comité es proyectar su misión a todo el
Establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y haciéndolos participar
activamente en sus labores habituales.
El Comité con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar con el máximo de
información sobre los riesgos o peligros al interior del Establecimiento y en el entorno o
área en que está situado, como igualmente sobre los recursos con que cuenta para
enfrentarlos y mejor controlarlos.
El objetivo es lograr una completa visión de lo que puede ocurrir; cómo evitar que ello
ocurra; o bien, que al no ser evitable, como por ejemplo, un sismo éste dañe lo menos
posible a la comunidad escolar del Establecimiento.
Los riesgos o peligros son aquellas situaciones o elementos que pueden llegar a provocar
un daño a las personas, a sus bienes o al medio ambiente.
Los riesgos están relacionados con las amenazas, hechos o fenómenos que pueden llegar a
provocar daño.
Existen amenazas de origen natural, como lo son los sismos, inundaciones, erupciones
volcánicas, deslizamientos, aluviones, etc.; y las amenazas provocadas por el propio
hombre ya sea intencionalmente o en forma involuntaria, como los accidentes de tránsito,
incendios, accidentes eléctricos, químicos, industriales, defectos de infraestructura o
construcción, delincuencia, drogadicción, etc.
Los recursos son elementos, acciones, situaciones, organismos o instancias del Colegio y
del entorno, capaces de impedir, evitar o reducir el daño. El principal recurso es el ser
humano, individual u organizado: Brigadas Escolares de Tránsito, Centro de Alumnos,
Centro de Padres y Apoderados, Bomberos, Unidad de Salud, Carabineros, Defensa Civil,
Cruz Roja, etc. También están los recursos materiales: Extintores, áreas de seguridad,
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medios de transporte, teléfonos y otros medios de comunicación como alarmas sonoras,
etc.
1.5.4.-AVISO DE EMERGENCIA
Cualquier persona en conocimiento de una emergencia, informará de inmediato y por el
medio más rápido que tenga a su alcance a las siguientes personas:
· Dirección del Colegio
· Representantes del Comité de Seguridad Escolar
· Profesores
Y deberá indicar:
a. Tipo de emergencia, (incendio, intrusos, accidentes etc.)
b. Ubicación, lo más exacta posible.
c. Magnitud de la emergencia
d. Número de personas involucradas y/o lesionadas, gravedad de las lesiones.
e. Hora de ocurrencia o toma de conocimiento.
1.6.-LABOR DEL PERSONAL DEL COLEGIO EN GENERAL
_ Cumplir la tarea asignada por la Comisión encargada del Plan de Seguridad Escolar.
_ Acudir a los lugares y realizar las funciones que les fueron encargadas, siempre
manteniendo la calma y manteniendo informados a sus jefes directos. Para esto deben
mantener sus teléfonos móviles permanentemente cargadas, esto le evitará moverse de
su lugar
_ El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (de luz,
gas,
o cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben
acudir rápidamente a estos lugares y cortar los suministros.
1.7.-LABOR DE LOS PROFESORES JEFES
_ Designar dos estudiantes encargados de abrir la puerta, guía al curso al lugar de
seguridad y. Ambos serán denominados MONITORES DE SEGURIDAD .
_ Realizar, a lo menos, dos ensayos en cada Consejo de Curso, llegando hasta el lugar
designado en el patio, reforzando el orden que deben mantener en esta operación. Esta
actividad debe quedar consignada en el libro de clases.
_ En caso de emergencia en un recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso.
1.8.-LABOR DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA
_ En caso de temblor el profesor a cargo del curso dará la orden a los alumnos asignados
de abrir puerta, alejando a los estudiantes que se encuentren sentados cerca de las
ventanas, UBICANDOSE BAJO EL BANCO, manteniendo la tranquilidad mientras pasa el
temblor,
_ Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación (Una
campana permanente).
_ Dada la orden de evacuación (mediante campana permanente), hará salir al curso en
forma
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ordenada, pegados a la pared del pasillo, o lejos de la ventana, rápido pero sin correr, sin
hablar, sin gritar. El profesor es el último en salir.
_ Acompañará al curso al lugar designado con el Libro de Clases y/o lista de asistencia
procederá a pasar la lista.
_ En caso de emergencia en recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso a ayudar en el
orden de los estudiantes.
1.9.-TIPOS DE EMERGENCIAS
1.9.1.- Emergencia de Incendio
Nunca se debe proceder a evacuar si no se da orden de evacuación con la campana,
excepto en caso de incendio localizado.
Pasos:
1° Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se
debe proceder de inmediato a evacuar el lugar que presenta el siniestro y, si se considera
oportuno, la evacuación general se dará la alarma interna.
2° Evacuación rápida del lugar(es) comprometido(s) por el fuego de acuerdo a
instrucciones específicas sobre evacuación de salas y teniendo siempre presente que se
debe actuar en perfecto orden manteniendo la serenidad y calma en el resto del Colegio.
3° Dar la alarma Exterior:
i. Llamar a Cuerpo de Bomberos de la Comuna, para que acudan al control del siniestro.
ii. Llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro.
iii. Servicio de Salud si fuere necesario.
4° Atacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión. Es necesario estar
siempre atento para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores
extraños, etc.).
5° Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los que
deben saber utilizarlos y en lugares visibles y señalados.
6° En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y
preparar y asegurar el libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos.
7° La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio. Ubicado el
lugar afectado es necesario, en lo posible trabajar para apagarlo sin abrir puertas, ni
ventanas para evitar así que la entrada violenta del aire avive el fuego.
1.9.2.- Emergencia de Sismo
Pasos
1° El profesor /a que está frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, él o los
estudiantes encargados abrirán la puertas y aquellos estudiantes que se encuentren cerca
de las ventanas se ubicarán al centro de la sala y/ o debajo de las mesas, en caso de un
sismo de fuerte intensidad.
2° Evacuación de Salas y otros recintos: se procederá a ello siempre que se haya dado la
orden correspondiente. Los estudiantes abandonarán la clase, guiados por el alumno
encargado, en silencio en una fila, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos,
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siguiendo la ruta de evacuación previamente asignada, acompañados por el profesor a
cargo . No se debe retroceder en busca de objetos olvidados.
3° En caso que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal del
Colegio debe acudir a sus zonas y puestos de seguridad, apoyando la bajada tranquila y
ordenada de los alumnos que se encuentren en el 2º piso
Ed. Física: Los cursos que se encuentren realizando su clase en patio, deben acudir en
forma ordenada a su zona de seguridad a cargo del profesor de asignatura.
Casino: Todo adulto que se encuentre en el lugar deberá apoyar a los estudiantes y
solicitar que se ubiquen bajo las mesas en caso de un sismo de gran intensidad.
Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese momento se encuentren ahí. Una vez
terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que esta se diera.
Y se ubicarán en zona de seguridad según corresponda a los cursos.
Salas de Profesores: Los profesores que se encuentren en esta sala al momento de
iniciarse un siniestro o emergencia, deberán acudir en apoyo de los cursos en los que sean
profesores jefes en caso que el siniestro se produzca en horario de recreo o colación o en
su defecto apoyar la evacuación por las escalas de los diferentes cursos.
Biblioteca: Las encargadas de CRA básica srta Elizabeth Torres .CRA media sra Carmen
Flores y los profesores son los encargados de mantener el orden de los estudiantes que se
encuentren haciendo uso de este servicio. Una vez terminado el movimiento telúrico,
esperará la señal de evacuación si es que esta se diera. Y se ubicarán en zona de seguridad
según corresponda al curso.
Sala de Computación: encargado de esta sala, cortará el suministro de energía eléctrica al
momento de iniciarse el sismo, se ubicará en la puerta de la sala, abriendo éstas y no
dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese
momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal
de evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad según
corresponda al curso.
Laboratorio de ciencias: El profesor que esté haciendo uso de esta sala al momento de
iniciarse el sismo se ubicará en la puerta de la sala, abriendo éstas y no dejando salir a
ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese momento se
encuentren ahí.
Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que esta
se diera. Y bajará a su zona de seguridad en el patio.
Sala de párvulo: En caso de SISMO los estudiantes deben permanecer en sus respectivas
salas acompañados de sus Educadoras y técnicas, alejando a los estudiantes de las zonas
de ventanas, para posteriormente ser evacuados hacia su zona de seguridad.
Del mismo modo, en caso de incendio, dependiendo donde se ubique el foco del siniestro
deben ser evacuados por las puertas de salida mas adecuadas, según el sector donde se
está produciendo el siniestro.
1.9.2.1.-Responsabilidades específicas en caso de sismo
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Directora: dará la orden de tocar campana en forma permanente para que los cursos
procedan a la evacuación y se mantendrán informados ante la necesidad de dar nuevas
instrucciones.
Inspectora General: deberá informarse rápidamente del estado del establecimiento
solicitar vía teléfonos informes de estado, ellas tienen prioridad en el uso de las
comunicaciones, el resto del personal debe mantener silencio.
Posteriormente debe entregar información a la Directora o autoridad que la subrogue,
para la eventual orden de evacuación.
Inspectores: En caso de darse la orden de evacuación el inspector encargado de la
campana de evacuación, deberá tocarla. Los demás inspectores se mantendrán en su
respectivas funciones o apoyando la salida ordenada de los cursos verificando que no
queden alumnos en las salas. No dejarán entrar ni salir a nadie.
Recepcionista: se mantiene en su puesto. Su labor es informar y mantener el orden de las
visitas que se encuentren en recepción, debiendo conservar en su lugar las llaves
respectivas de las puertas de acceso. No dejará entrar ni salir a nadie en ese momento,
hasta que no se ordene lo contrario; en caso de evacuación del Colegio, acudirá a abrir
rejas de salida de la entrada principal.
Secretaria: Se mantiene en su puesto y dará aviso a Carabineros, Bomberos, y Ambulancia
según sea el caso y de acuerdo a ordenes de Directora, Inspectora General del Colegio.
Profesores en horas no lectivas
Apoyarán su curso si son profesores jefes, de lo contrario cooperan en la evacuación de
alumnos en escaleras.
1.9.3.- En caso de tsunami:
Los alumnos permanecerán en el establecimiento, dado que no reviste peligro pues la
altura en que se encuentra el colegio es de 32 metros sobre el nivel del mar. Siendo la
multicancha el lugar más seguro. Esta información fue entregada por el comité de
emergencia de Puchuncaví.
1.9.4.- D.-En caso de emergencia toxica:
Los alumnos deben permanecer dentro de la sala de clases con ventanas y puertas
cerradas ,hasta que el encargado de seguridad tenga la información para salir y socialice la
información a través de los inspectores de su sector
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1.10.1.-INDICACIONES PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
DESCRIPCION
RESPONSABLE
SEÑALETICAS:
Cada sala de clases, oficinas, casinos, deben
tener en su interior, en un lugar visible:
a) Letrero que indique lugar de evacuación.
b) Un afiche con normas básicas de
seguridad.
c) Plano esquemático de ubicación de las
zonas de seguridad
Profesor Jefe sala de clases y otras
dependencias según corresponda.
SEÑAL DE ALARMA
DESCRIPCION
RESPONSABLE
Asistente Educación:
Campana en forma intermitente para
comenzar a evacuar. Para el retorno al lugar
inicial, sonido de campana normal.
ALUMNOS RESPONSABLES (MONITORES):
DESCRIPCION
RESPONSABLE
a) Dos por curso.
b) Funciones:
Uno de ellos abrir puerta y verificar junto
al profesor que hayan abandonado todos
los alumnos su sala sin objetos en sus
manos. Si la evacuación fuese por incendio,
las puertas y ventanas deben quedar
cerradas.
El otro alumno guiar al curso a zona de
seguridad en fila india.
Profesor Jefe es el encargado de designar a
los dos alumnos monitores.
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ANTES DE REALIZAR UN SIMULACRO:
DESCRIPCION
RESPONSABLE
Los alumnos deben conocer en forma
teórica y en forma práctica recorrido hasta
zona de seguridad asignada con
anterioridad
Coordinador de seguridad escolar. Sr
Miguel Infante ,es encargado de intruir a
los profesores jefes
Profesores jefes encargados de hacer
inducción en sus cursos
ENCARGADO DE PRIMEROS AUXILIOS:
DESCRIPCION
RESPONSABLE
Función: prestar primeros auxilios para
aquellas personas que sufran algún tipo de
accidente producto de la emergencia.
Asistente de la educación: Rosa Cisternas
ENCARGADO ENERGIA ELECTRICA, GAS LICUADO
DESCRIPCION
RESPONSABLE
Cortar energía eléctrica, gas licuado y
agua.
Reanudar suministros básicos.
Suministro eléctrico: asistente sr.
Humberto Fernández , y sra María Vergara
Gas en
Taller dual : profesor de clases
Comedor alumnos: manipuladora sra
Patricia Moran
1.10.2.-VÍAS DE EVACUACIÓN
Salida emergencia por Avda Bernardo O”Higgins: asistente sra Celia Olivares Prisila Díaz
Encargado de esta salida.
Salida emergencia Calle Pablo Neruda: asistente sra Vicenta Villalon y sra Valeska Pacheco
Ingreso de vehiculas de emergencia por Ruperto Bernal: manipuladora sra Patricia Morán
y asistente srta Teresa Díaz
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1.10.3.- EVACUACIÓN:
a) Durante horas de clases: todos deben evacuar hasta zona de seguridad asignada en
forma ordenada, en silencio, en fila india, no llevando objetos en sus manos y acatando
órdenes del alumno monitor o del adulto encargado de la zona de seguridad.
El profesor se encargara de llevar el libro de clases Y/O lista de alumnos por sala,estando
en la sala de seguridad el ,procederá a pasar lista.
b) Alumnos durante horas de recreo o en actividad en lugares que no sea su sala de clases
habitual: deben dirigirse a la zona de seguridad más cercana y no a la zona asignada
previamente.
c) Personal: deben suspender su trabajo y dirigirse a la zona de seguridad. En caso de
encontrarse no en su lugar habitual, dirigirse a la zona de seguridad más cercana.
1.11.-ZONA DE SEGURIDAD
Primero y segundo piso: multicancha 2
Sala de profesores, sala de enlaces, comedor y cocina de alumnos: multicancha 2
Servicios higiénicos: multicancha 2
Pabellón técnico profesional, primero básico, Primero técnico profesional : frente a sus
salas
Pabellón primer ciclo: patio de básica
1.12.-CRONOGRAMA DE SIMULACROS
FECHAS
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
DIA
JUEVES
MARTES
MIÉRCOLES
LUNES
VIERNES
JUEVES
MIERCOLES
MARTES
20
22
28
30
8
25
22
16
HORA
MAÑANA
TARDE
MAÑANA
TARDE
MAÑANA
TARDE
MAÑANA
MAÑANA
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2.-NORMAS DE SEGURIDAD
El equipo de gestión pondrá especial atención en que las dependencias, mobiliario e
implementación del establecimiento garanticen la seguridad de los usuarios se delegará su
ejecución en las personas que se señalan:
Inspector general y asistentes de la educación. en cuanto a:
a) Que el establecimiento, lugar de trabajo y recreación se mantengan libres de elementos
que perturben el desarrollo del trabajo docente y que atenten contra la seguridad y riesgo
de los alumnos y funcionarios del establecimiento.
b) Eliminar todo elemento que presente peligro para los alumnos y personal del colegio
(enchufes en mal estado, vidrios quebrados, etc).
c) Mantener los accesos escolares, corredores, puertas y ventanas libres de objetos o
muebles que impidan una evacuación expedita.
En el establecimiento existirán las siguientes medidas y elementos de prevención de
riesgos:
a) Letreros visibles indicando las zonas de seguridad.
b) Se mantendrán en buenas condiciones los extintores, botiquín, señalizaciones y
elementos de seguridad.
c) Vigilancia de recreos a través de sistemas de turnos por parte de profesores y asistentes
de la educación.
d) Periódicos simulacros de incendio y sismo realizados por el encargado de la operación
Deyse.
3.- NORMAS DE HIGIENE
La Dirección del colegio velará por:
a) El buen estado, desinfección y funcionamiento de los servicios higiénicos.
b) Que estos servicios higiénicos sean usados por aquellas personas para quienes fueron
destinados.
c) Que los recipientes para la recolección y vaciado de basuras se mantengan limpios.
4.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES.
INTRODUCCIÓN
Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa en desarrollo
de actividades escolares que, por su gravedad, traiga como consecuencia incapacidad o
daño. Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir en
el trayecto desde el hogar hasta sus establecimientos educacionales y viceversa.
Todo accidente debe quedar consignado en un Registro o Bitácora de Accidentes. Éste
estará ubicado en la sala de Primeros Auxilios
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4.1.-PROCEDIMIENTOS
En atención a la Ley 16.744, Decreto 313 de mayo 1973 sobre Accidentes Escolar, se han
de considerar los siguientes pasos en las Comunidades Educativas.
4.1.1.-Todo funcionario del colegio, que tome conocimiento de un accidente escolar debe
informarlo y denunciarlo al servicio de salud mas cercano, a través de un formulario
denominado “Declaración Individual de Accidente Escolar”, el que debe ser firmado por
el director del colegio.
4.1.2.-Un funcionario del colegio, trasladará al accidentado al consultorio, llevando la
Declaración de Accidente.
4.1.3.-Se informara telefónicamente al apoderado, quien deberá concurrir al centro
asistencial, a acompañar a su hijo (a).
4.1.4.-Cuando el apoderado no pueda asistir, el alumno es igualmente llevado al
consultorio, y se le enviará comunicación y documento emitido por el medico
informándole tratamiento a seguir
Es el ministro de Salud, quien administra Seguro Escolar, otorgando las
prestaciones medicas, quirúrgicas, hospitalarias, medicamentos, productos
farmacéuticos, gastos de traslado. Esto, si el accidentado es atendido en un
establecimiento de salud estatal . El seguro no es valido para atención en centros
particulares.
El Instituto de Seguridad Laboral (ISL), otorga prestaciones económicas, como
pensión permanente y pensión temporales, cuando el accidente es con consecuencias
mayores.
4.2.- TENER PRESENTE LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
4.2.1.-En el caso que el apoderado acompañe al estudiante accidentado o llegue
al recinto asistencial:
4.2.1.1.-Recibe atención médica el o la estudiante.
4.2.1.2.-El funcionario del establecimiento entrega la documentación al apoderado,
quien se retira a su domicilio junto a su pupilo (a)
4.2.1.3El funcionario regresa al establecimiento con una copia del Formulario de
Accidente Escolar.
4.2.2.-En el caso que el apoderado no pueda asistir al recinto asistencial
4.2.2.1.-Recibe atención médica el o la estudiante.
4.2.2.2.-El funcionario y el estudiante regresan al establecimiento.
4.2.2.3.-El apoderado retira a su pupilo (a) y sus pertenecías o envía a un adulto de su
confianza dando aviso telefónicamente al colegio.
4.2.3.- En el caso que el estudiante quede hospitalizado
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4.2.3.1.- Será tarea del apoderado (a) informar al Colegio el diagnóstico, tratamiento y los
días de licencia sí los hubiera. Además de dejar copia firmada del centro hospitalario en el
colegio.
4.2.3.2.- Sí el estudiante quedara internado, el apoderado solicitará a la Unidad Técnico
Pedagógica la calendarización de las evaluaciones y contenidos mientras haya durado su
ausencia.
4.2.3.3.- Padres o apoderado deberá informar al Establecimiento en caso de tratamiento
hospitalario del afectado. Cuando lo amerite, para que el colegio tome las medidas
pertinentes.
4.2.3.4.- El apoderado tiene el derecho a llevar al estudiante accidentado a atención
particular. No obstante, se le debe informar que pierde el derecho al Seguro Escolar.
4.2.4.- Si el accidente ocurre en el trayecto entre el Establecimiento y el Hogar o
viceversa:
4.2.4.1.- En el caso de que un estudiante sufra un accidente en trayecto directo desde el
hogar al Colegio o viceversa, el apoderado u otra persona responsable (Testigo), deberá
avisar al Colegio y entregar los antecedentes del accidente o lesión ocurrida.
4.2.4.2.- El Colegio pondrá a disposición del apoderado el documento correspondiente
para la atención del accidentado
4.2.4.3.- El apoderado entregará a Inspectoría el diagnostico o evaluación del
accidentado.
4.2.4.4.- Si el accidente del o los estudiante (s) sucede por intervención de vehículos
motorizados, primará el seguro de accidente contra tercero.
4.2.5.- Accidente en Trayecto en Actividades propias del Colegio o Educación de tiempo
Libre.
Se considera como tales actividades propias las salidas a terreno en función pedagógica:
Actividades Deportivas Intercolegios.
Actividades Culturales o Salidas Pedagógicas.
Viajes Educativos
Actividades de Educación del Tiempo Libre consideradas en el Calendario
Escolar, emanadas del Ministerio de Educación (MINEDUC) o del Colegio
de tipo social, cultural y cívico que constituyan a su formación y
orientación integral .
Cualquier otra actividad en que el estudiante se encuentre en
representación del Establecimiento Educacional.
En estos casos se procederá de la siguiente forma:
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El profesor o encargado del grupo de estudiantes participantes en u evento
informará a la Dirección los antecedentes del accidente para formalizar la
documentación correspondiente según decreto 313.
El Colegio comunicará al apoderado las circunstancias o los antecedentes
del accidente .
El o los accidentados serán trasladados a un Centro Asistencial más
próximo para su atención
El apoderado entregará a Inspectoría del establecimiento, la información
sobre el estado de salud del accidentado. En caso hospitalización del
estudiante, el apoderado deberá informar a la brevedad de la situación del
accidentado.
5.- NORMAS DE SALIDA DEL ESTABLECIMIENTO
El colegio tiene como norma autorizar a los alumnos a almorzar fuera del colegio, previa
solicitud y firma del apoderado, para lo cual el alumno debe entregar un carnet (dispuesto
por el colegio)cada vez que salga y lo retire cuando se incorpore a la jornada de tarde . El
carnet es personal, si se mal utiliza su uso, como prestarlo a un compañero, el beneficio
de almuerzo se retirara inmediatamente.
El horario de salida a almorzar será de 13:30 a 14:15, si el alumno llega atrasado a la
jornada de tarde, luego de tres atrasos igualmente se suspenderá el beneficio.
Con respecto a las salidas durante el horario de clases, solo se permite el retiro por parte
de apoderados, firmando un libro de salidas. Se verifica si el alumno tiene evaluaciones, y
se sugiere al apoderado sea retirado luego de la evaluación.
6.- PROTOCOLO PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS, GIRAS DE ESTUDIO Y OTRAS SALIDAS
El presente Protocolo tiene por finalidad establecer todas las normas para las
diferentes salidas de un estudiante, grupos o cursos fuera del establecimiento
educacional, de acuerdo a lo que a continuación se detalla:
Salidas pedagógicas y Giras de Estudio:
Son actividades patrocinadas por el Establecimiento Educacional que se realizan
con estudiantes a lugares de interés cultural; son por tanto una experiencia significativa
en el desarrollo integral y la formación valórica de nuestros estudiantes ya que les
permite:
a.- Vivir una experiencia en que los jóvenes y la comunidad curso logran el autoconocimiento, el fortalecimiento de la identidad y la valoración de la sana convivencia.
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b.-Conocer la diversidad y riqueza de Chile en sus expresiones culturales, geográficas,
sociales, cívicas, y apreciar la diferencia como una oportunidad de aprendizaje y
enriquecimiento personal.
c.- Valorar el contacto con la naturaleza y tener oportunidad de reflexionar sobre la
responsabilidad frente al cuidado de nuestro entorno.
5.1.-Salidas Pedagógicas:
5.1.1Durante un día, son de grupos cursos , planes diferenciados o talleres, pueden
realizarse dentro del horario escolar o fuera de él, son organizadas por el profesor jefe o
de asignatura con la ayuda y financiamiento del colegio ; pueden realizarlas todos los
cursos durante el año lectivo.
5.1.2.-Deben estar vinculadas con los contenidos de las asignaturas o curso , definidos en
el Plan de Estudios del curso.
El Docente deberá presentar a UTP una guía de trabajo, la que desarrollará
estudiante durante la salida.
el
5.2.-Giras de Estudios:
Corresponde a viajes de varios días consecutivos, se realizan fuera del horario de
clases (Vacaciones de invierno, fines de diciembre); en situaciones especiales la
Dirección autoriza otras fechas, avaladas por el por el DEPROV correspondiente.
Fundamentalmente están destinadas para cursos de Enseñanza Media ,que se
incluyen en el Programa de SERNATUR.
5.3.- Organización
Son organizadas por el profesor jefe y/o de asignatura, con la participación y
colaboración de Padres y Apoderados.
5.3.1.- Autorización
Deben contar con la aprobación de la Dirección del Colegio y ser autorizadas por la
Dirección Provincial de la jurisdicción: todo ello sujeto a la normativa legal vigente (Ord.
DEPROV Nº 564 de Julio 2013 o según corresponda al año)
5.3.2.- Antecedentes de Salud
Los antecedentes de salud deberán informarse por escrito y firmado, al Docente que va a
cargo del grupo, acerca de medicamentos y alimentos contraindicados , situaciones
especiales de saludo riesgos particulares de sus pupilos, con el objeto de adoptar las
medidas de resguardo necesarias.
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5.3.3.-Corresponderá al Profesor Jefe, en los casos de Giras de estudio o salidas
pedagógicas:
1.- Informar por escrito a Dirección acerca de los lugares a visitar y programa del viaje.
2.-Informar el Programa de la Gira a los profesores de asignatura a fin de preparar
pedagógicamente a los estudiantes.
3.-Preparar a los estudiantes para asumir
la prolongada convivencia en grupo, y el
comportamiento adecuado en los lugares a visitar.
5.3.4.-Corresponderá a los estudiantes
1.- Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas y fumar.
2.-No subirse a vehículos de personas distintas a las contratadas.
3.-Pagar los daños materiales que causen, sin perjuicio de las medidas disciplinarias que
adopte el Profesor Jefe o Docente encargado.
4.-Observar en todo momento puntualidad en las diferentes actividades programadas,
lenguaje respetuoso y actitudes que favorezcan la convivencia.
5.-Comunicar al Profesor Jefe o Docente encargado en forma inmediata cualquier hecho
reñido con la moral y que afecte a algún integrante del grupo contra la integridad física
y/o psicológica.
6.- Responsabilizarse de sus pertenencias y dinero que porten.
5.3.5.-Serán consideradas infracciones graves a toda situación que atente a la buena
convivencia o infrinja las normas, principalmente las que señalan a continuación:
Comprar o consumir bebidas alcohólicas y cigarrillos
Comprar y/o consumir Drogas.
Escaparse de los lugares de alojamiento o de los itinerarios programados como
visitas grupales.
Ocasionar desorden en los hoteles y/o en los lugares visitados .
Ejecutar actos que atenten o puedan atentar contra la integridad física propia o de
los demás integrantes de la delegación , tales como maniobras arriesgadas o
temerarias, intervenciones corporales u otras de similar naturaleza.
Faltar a normas de disciplina acordadas de antemano con los profesores y/o
apoderados.
5.3.6.-El Profesor encargado del grupo queda facultado para aplicar las siguientes
sanciones a los estudiantes que trasgredan el presente reglamento :
1.- Amonestación verbal y privada
2.- No autoriza salidas en tiempo libre por todas las ocasiones que estime conveniente
3.-Decidir el retorno inmediato del estudiante infractor, cuyos costos de traslado del
estudiante y del acompañante adulto, deberán ser cancelados por el apoderado del
estudiante.
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No obstante lo establecido en el articulo anterior, la Dirección e inspectoría General del
Colegio podrán aplicar sanciones (adicionales) a las establecidas en el párrafo anterior de
acuerdo al Reglamento de Convivencia del Establecimiento , atendiendo a la gravedad de
las infracciones, al regreso de la Gira de Estudios .
5.3.7.-Documentos para tramitar los permisos:
1. Oficio/Ord. Carta remisora del Director con antecedentes y ficha de solicitud con
un plazo de presentación (15 días hábiles de anticipación).
2. Fotocopia al día de Revisión Técnica del vehículo en que se hará el viaje.
3. Fotocopia al día del Permiso de Circulación del Vehículo en que se hará el viaje.
4. Fotocopia al día del Seguro del Vehículo en que se hará el viaje.
5. Fotocopia al día de la Licencia de Conductor del chofer del Vehículo (si el viaje dura
más de 5 horas, deben ir dos conductores)
6. Capacidad del Bus de acuerdo al número de personas que viajan.
7. Autorización del Centro de Padres
8. Autorización de los Padres (Individual)
9. Listado general de pasajeros con Nro. De cedula de identidad, fono de emergencia
y domicilio.
10. Nombre del o los Profesores responsable
11. Programa de trabajo a desarrollar por los estudiantes
12. Listado de Estudiantes con RUT, Teléfono y Domicilio.
6.-NORMAS EN EL ALMUERZO.
El horario de almuerzo es:
E. básica primer ciclo :
12:45 – 13:30
E. básica segundo ciclo :
13:30 – 14:15
E. Media
:
13:30 – 14:15
El ambiente debe ser un ambiente donde prime el orden y los siguientes valores:
Respeto
No se juega
No se intercambia comida
No se grita
Terminado el almuerzo, cada alumno deja ordenado y limpio el espacio que ocupo y se
entrega la bandeja ala manipuladora encargada
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7.- NORMAS Y ACTITUD EN LABORATORIO DE QUIMICA
a)- El ingreso de los alumnos a la sala de laboratorio debe ser en forma ordenada. (no está
permitido correr dentro de la sala).
b)- Cada alumno se ubicará en el mesón correspondiente a su grupo de trabajo .Deben
colocarse su cotona blanca.
c)- Los bolsos o mochilas deben quedar debajo de los mesones o en algún lugar asignado
por el profesor(a) para facilitar el trabajo práctico.
d)- Está prohibido escuchar música, o hablar por celular porque distrae el trabajo de los
alumnos.
e)- Se dará inicio al trabajo escuchando atentamente las indicaciones de la profesora y con
la lectura de la guía de trabajo.
f)- Cada grupo de trabajo debe manipular cuidadosamente el material o instrumentos a
utilizar y se hará responsable si se deteriora, quiebra o pierde.
g)- El ingreso al gabinete será restringido; el o la profesora designarán alumnos
colaboradores que ayudarán a guardar los materiales utilizados.
h)- Los alumnos no podrán manipular materiales delicados, corrosivos o que puedan
causar daño a la salud de las personas.
i)- Al término de la actividad, cada grupo deberá dejar su espacio de trabajo limpio y
ordenado (mesones, pisos, instrumental utilizado).
j).- Cada grupo dejará los pisos sobre los mesones.
k).- Cada profesor de subsector debe responsabilizarse porque lo anterior se cumpla.
8.- NORMAS Y ACTITUD EN CLASE DE EDUCACION FISICA:
a)-Los estudiantes deben esperar al profesor en la sala para recibir indicaciones.
b)-Los estudiantes disponen de 15 minutos para el cambio de ropa al inicio y término de la
clase.
c)-Los estudiantes que no tienen el buzo del colegio, pueden usar otra ropa deportiva de
preferencia de color oscuro.
d)-Los estudiantes que demoren más de lo indicado en el cambio de ropa, se le quitará
puntos de la -nota de participación en clases.
e)-Si los estudiantes tiene justificativo del apoderado o médico para no hacer actividad
física, debe realizar un trabajo en biblioteca y mostrarlo 15 minutos antes de terminada la
hora de clases.
f)-Los estudiantes deben cuidar los materiales deportivos y la infraestructura de baños y
duchas. -Cualquier destrozo intencional debe ser reparado.
9.- NORMAS APLICADAS
DUAL
EN LOS TALLERES DE ENSEÑANZA TECNICO PROFESIONAL
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9.1
PRESENTACIÓN PERSONAL
Uso del uniforme de acuerdo al manual de convivencia escolar
Pelo corto y limpio los varones
Pelo limpio y tomado las damas
Sin aros en ninguna parte del cuerpo
Sin joyas, sin maquillaje, sin tatuajes
Uñas cortas y limpias
El uniforme y utensilios para manipular alimentos es obligatorio
Uniforme de taller exploratorio y módulos:
Chaqueta odontológica
Mandil
Cofia o gorro de copa
Mascarilla
Paños de cocina
Escobilla de uñas
Cuchillos -20 cm la hoja, cuchillo mondador,
Polera polo blanca
Pantalón pata de pollo desde primer año medio
Guantes de aseo
Uniforme servicio de comedores de 2° a 4° medio (damas y varones)
Camisa blanca manga largas
Humita negra
Pantalón de vestir negro
Zapatos negros
Chaleco escocés (colegio)
Paño para repasar (huasca)
Una bandeja acero inoxidable (30 cm de diámetro)
Un descorchador garzonero
9.2
MODALES Y ACTITUDES EN TRABAJO DE TALLER Y MODULOS
Los alumnos (as) deben trabajar en forma ordenada evitando actitudes de riesgo como
correr, jugar con cuchillos, empujarse, mojar el piso, desconcentrarse del trabajo,
informarse cuando se trasladen utensilios calientes de un lugar a otro.
Aprendizaje en la empresa:
Los alumnos de 3° y 4° año de enseñanza media realizarán su aprendizaje en la empresa 2
días de la semana que pueden ser
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Viernes – sábado
Sábado – lunes
Viernes -- lunes
La asistencia es obligatoria, sólo se justifica con certificado médico, toda inasistencia debe
ser recuperada para dar cumplimiento al número de horas exigidas informadas con
anterioridad.
La justificación de las inasistencias a la empresa deben seguir el conducto regular que
corresponde:
Profesor tutor – profesor jefe – coordinadora dual – inspectora general, justificándolas el
mismo día personalmente; solo se aceptara vía telefónica en casos excepcionales.
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CAPITULO IV
MANUAL DE CONVIVENCIA:
NORMAS QUE REGULEN LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LAS RELACIONES
CON LAS REDES DE APOYO Y LA COMUNIDAD
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1.- REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
1.1.-FUNDAMENTACION
El Colegio General Velásquez Bórquez de Puchuncaví, se ocupará pedagógicamente de la
convivencia social, de educar e instruir, salvaguardar y fomentar los valores
trascendentales propios de nuestra tradición como país, como sociedad, como familia y
como personas ética y moralmente íntegras. Al mismo tiempo, se debe encausar la
formación y refuerzo de hábitos y actitudes de comportamiento, que preparen al
educando a la interacción permanente que se da con sus semejantes dentro y fuera del
establecimiento, en un plano de respeto mutuo, donde todos sus miembros se relacionen
en este proceso con iniciativa, creatividad, participación y equidad.
1.2.-EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARTICIPARAN SEGÚN CORRESPONDA LOS
SIGUIENTES INTEGRANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.- Alumno (a)
2.- Profesor de aula y/o inspector de patio
3.- Profesor Jefe
4.- Apoderado
5.- Orientadora.
6.- Inspectora General.
Encargado de convivencia
7.- Equipo de Gestión Escolar
8.- Directora
1.3.-ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
De acuerdo a lo expuesto en el documento “Orientaciones para la elaboración y revisión
de Reglamentos de Convivencia Escolar”, emanado de la División de Educación General
(2011), las escuelas designarán a un encargado de convivencia escolar, quien deberá
promover y ejecutar las siguientes acciones:
•Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima
escolar sano.
•Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
•Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las
consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de
conducta contraria a la sana convivencia escolar.
•Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o
antecedentes relativos a la convivencia escolar.
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•Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras
autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.
Encargado de Convivencia Escolar Colegio general Velásquez Bórquez : Sra.
María Elba Ordenes Justiniano, Inspectora General
1.4.-PROCEDIMIENTOS PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS CON LOS ALUMNOS
1.4.1.-RESOLUCIÓN DE CONFLICTO:
1.- Diálogo: Conversación entre las partes involucradas para llegar a entendimiento.
Tomar conciencia y reflexionar.
2.-Arbitraje pedagógico: Evaluar el impacto del conflicto, analizar normas vigentes,
vincular el comportamiento a temas de estudios. Proponer tareas y actividades que le
permitan poner en práctica sus capacidades relacionadas con el motivo del conflicto.
3.- Negociación: Lograr reconocimiento por parte del estudiante de las ventajas de
superar el problema y que esté consciente que para ello se requiere compromiso y fuerza
de voluntad. Redactar en conjunto profesor-alumno un contrato donde se establecieran
los acuerdos a través de los cuales se comprometen a apoyarse mutuamente para lograr
el propósito “mejorar”. Este contrato se firmará en condiciones de entera libertad.
1.4.2.-MEDIACIÓN: Resolver conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de una
tercera persona imparcial, el mediador. Los mediadores pueden ser alumnos, profesores,
padres. No son jueces ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la
verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa, regulando el
proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillos pasos en los que,
si las partes colaboran, es posible llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos,
queden satisfechos.
Pasos a seguir:
 Pre mediación: Los mediadores deberán analizar en cada caso si el conflicto
existente entre las partes es susceptible de ser abordado a través de una
mediación escolar
 Describir la acciones y percepciones de los involucrados: Exponen qué ha pasado
(cada uno desde su punto de vista) y hacen saber al otro qué sintieron en ese
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momento. Terminará cuando se logre consensuar una versión común del
problema que les ha traído hasta aquí.
 Enfocarse en la dificultad : Dialogarán las partes para profundizar en la raíz de
cada uno de los temas que tengan en desacuerdo. Los mediadores irán guiando el
proceso formulándoles una serie de preguntas con el objetivo de hacerles pensar y
comprender a la otra parte, preparándoles para la fase siguiente.
 Propuestas: Tomarán nota de cada una de las posibles soluciones propuestas por
las partes sin entrar a valorar si son o no satisfactorias, cuantas mas propuestas
mejor.
 Acuerdo: Analizarán por ambas partes todas y cada una de las soluciones
propuestas en la fase anterior elaborando una lista de soluciones factibles para los
dos. Además, se fijará un plazo de tiempo para la revisión del acuerdo alcanzado.
Cierre: Terminará la mediación escolar realizando los mediadores un resumen de
todo el proceso, recordándoles los acuerdos alcanzados y entregándoles dichos
acuerdos por escrito. Este documento irá firmado por los alumnos participantes y
los mediadores asistentes. (Diseño de documento al final de este capitulo Anexo
1)
1.5.-PROCEDIMIENTOS PARA ACLARACIÓN DE DUDAS, INQUIETUDES, CONSULTAS Y
SOLICITUDES DE LOS PADRES Y APODERADOS.
1.5.1.-Los padres y apoderados deberán dirigirse en primera instancia al profesor jefe,
quién orientará pasos a seguir de acuerdo a manual de convivencia escolar.
1.5.2.-Si la situación planteada por el apoderado es considerada grave en lo pedagógico
y/o ético moral deberá dirigirse al director con una carta escrita informando de la
situación, firmada por los apoderados afectados. De comprobarse verídica la situación
antes mencionada, el EGE tendrá la responsabilidad de resolver y entregar respuesta
escrita del procedimiento adoptado.
1.5.3.-Si el apoderado requiere registrar una sugerencia o un reclamo, el establecimiento
cuenta con un libro de sugerencias y reclamos que se encuentra en la inspectoría al
ingreso al colegio
1.6.-CONSIDERACION DE FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES.
1.6.1.-ATENUANTES
Se consideran circunstancias de atenuantes las siguientes:
Considerar la edad ,las circunstancias personales, familiares o sociales del
alumno(a)
Reconocer por parte del alumno(a) la falta antes de la formulación de la medida, lo
que tendrá mayor valor si esto ocurre de manera espontánea.
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Corregir el daño o compensar el perjuicio causado, antes de que se haya
determinado la medida formativa
Haber presentado un buen comportamiento anterior a la falta
Haber sido inducido por otra persona a cometer la falta .
1.6.2.- AGRAVANTE.
Se consideran circunstancias agravantes las siguientes:
Reiteración de una conducta negativa.
Mal comportamiento anterior, aun cuando no esté referido a la reiteración de una
conducta negativa en particular
Presentar un comportamiento negativo, teniendo un cargo de representatividad
de la comunidad educativa
Haber actuado con premeditación.
1.7.-APLICACIÓN DE SANCIONES FORMATIVAS , RESPETUOSAS DE LA DIGNIDAD DE LA
PERSONA Y PROPORCIONALES A LA FALTA
1.7.1.-MEDIDAS DISCIPLINARIAS FORMATIVAS
1. Amonestación verbal de carácter formativo. (Conversación con el alumno, invitándolo a
reflexionar sobre la falta realizada)
2. Observación escrita en el libro de clases o libreta de comunicaciones la que debe ser
devuelta firmada por el apoderado. (Se toma acuerdo por escrito para no repetir la falta)
4 Entrevista del alumno y su apoderado,(según amerite, se toman acuerdos por escrito en
bitácora o libro de clases),por profesor de asignatura
5.-Derivación a profesional pertinente
6.- Seguimiento de caso con plazos
7 .- Suspensión de clases por 1,2,3. Días (con trabajo pedagógico de reflexión por la falta
cometida (instancias reparatorias)). Cada suspensión será producto de un seguimiento a
sus agravantes frente a faltas cometidas.
8.-Entrevista con Directora o Inspectoría General, y si es necesario, del acuerdo del
Equipo de Gestión en conjunto con el Consejo de convivencia analizarán el caso y
decidirán las acciones a seguir, las que pueden ser:
a.‐ Reubicación en otro colegio
b.‐ Cancelación de matrícula.
Citación al apoderado para dar a conocer la resolución del caso.
El alumno y/o su apoderado tendrán derecho a apelar a la Dirección del establecimiento o
al Consejo de convivencia por escrito, entregándosele una respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la apelación.
9.- Denuncia, si la situación lo amerita, a la institución que corresponda de acuerdo a la
legislación vigente (Ley 20,084 y 20.191, referida a responsabilidad penal juvenil)
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10.-Si es alumno de 4°medio no participará en Ceremonia de Licenciatura. Previo estudio
de situación referida al origen del conflicto, cautelando el respeto a la persona y no
discriminación
OBSERVACIÓN: Cuando se presenten alumnos de otros colegios a desarrollar actos
vandálicos o agredir estudiantes del establecimiento, se procederá a solicitar la
presencia de Carabineros.
1.7.2.-MEDIDAS REPARATORIAS
Como una forma de lograr el mejoramiento de una conducta inadecuada, el alumno(a)
podrá realizar alguna actividad o trabajo adicional, en lo posible, relacionado
directamente con la conducta sancionada y que contribuya a su crecimiento personal. Las
instancias reparatorias serán concordadas con el estudiante y el apoderado y se dejará
constancia de los acuerdos en el Libro de clase y / o bitácora de Inspectoría con la firma
del profesor, inspector y apoderado.
1.7.2.1.-Servicios en beneficio de la comunidad: el alumno(a) realizará actividad que
impliquen el beneficio de su Unidad Educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de
sus actos, a través de su esfuerzo personal, realizando tareas tales como:
Mantener el aseo de su sala de clases o el lugar donde realiza actividades
educativas.
Ayudar en labores de inspectoría en los recreos
1.7.2.2.-Servicio de apoyo pedagógico:
Recolecta o elabora material para estudiantes de cursos inferiores
Realizar ayudantía a profesores en una o dos clases
Apoyar a estudiantes menores en sus tareas y confección de material.
Realizar ensayo pedagógico reflexivo de acuerdo a falta cometida
En las instancias reparatorias, se considerará la edad y el nivel de enseñanza en
que se encuentre el estudiante.
OBSERVACION: considerando que los apoderados ven, como necesario, que los alumnos
tengan sus celulares, se acuerda ,entre profesores, apoderados y alumnos que durante
las clases ,el celular permanezca en una caja transparente en la mesa del profesor,
principalmente para que no resulte ser un distractor en el proceso educativo .
Los alumnos que no respeten el acuerdo y se distraigan con el celular, recibirán la
sanción que el colegio manifiesta en la tipificación de sanciones.
1.8 .- PROCEDIMIENTO SOBRE REUBICACIÓN O CANCELACIÓN DE MATRÍCULA
Ante situaciones de excepción referidas a la conducta y disciplina de un alumno y
habiendo agotado todas las instancias de seguimiento, que a continuación se detallan:
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1.
2.
3.
4.
Registro de faltas en el Libro de Clases
Firma del apoderado en el Libro de clases ante citaciones POR FALTAS GRAVES
Historial de aplicación de medidas disciplinarias y reparatorias al estudiante
Registros de seguimiento de profesionales que componen el Equipo Psicosocial y
de Orientación del establecimiento, que debe consistir al menos en Fichas de
Seguimiento y Entrevistas e Informes.
5. Evaluación Disciplinaria del estudiante, realizada por equipo de gestión y
profesores del curso,
Será el Consejo de Convivencia, quien procederá a analizar los antecedentes y
determinará la pertinencia de reubicación de colegio o cancelación de matrícula.
De esta determinación se informará al apoderado mediante el extracto correspondiente
del Acta de la sesión del Consejo de Convivencia donde se decidió aplicar la sanción.
Junto a la información anterior se indicará al apoderado y al alumno la cantidad de días
que tienen para apelar, presentando esta apelación por escrito ante el Consejo de
Convivencia, a través del director del establecimiento, quien será el nexo con este
Consejo.
Frente a la apelación, el Consejo de convivencia, dispondrá de 5 días para dar respuesta
por escrito, al apoderado.
1.8.1.-CAMBIO DE CURSO DE SU MISMO NIVEL (EN EL CASO QUE EXISTAN DOS CURSOS
POR NIVEL)
Los alumnos que, producto de un mal comportamiento en la sala de clases, no alcance
logro en sus aprendizajes, y que además no manifieste interés por mejorar su actitud,
recibirá apoyo, acompañamiento y seguimiento por parte del Equipo Sicosocial y
encargado de Convivencia Escolar.
Si pese a los apoyos recibidos, el alumno no mejora su comportamiento y actitud, se le
reubicará en curso paralelo, todo este proceso se realizará con el apoyo y conocimiento
del apoderado.
1.9.-DERECHO DE APELACIÓN.
El estudiante tiene derecho a una evaluación transparente y justa cuando se le hace
responsable de una falta, y a conocer todas las acciones que se desarrollan para esclarecer
el hecho , como asimismo a ser escuchado y considerado privilegiando el diálogo con y
entre los involucrados, ya que esto le permitirá la oportunidad de reflexión y aprendizaje
tanto para el estudiante como para el resto de la comunidad escolar. El alumno podrá
apelar a la sanción cuando lo considere pertinente y necesario, para ello seguirá el
siguiente procedimiento:
Procedimiento:
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Carta de apelación al director.
Carta de apelación al consejo de convivencia
La resolución será comunicada en un máximo de cinco días a contar del día en se presentó
esta apelación.
Las sanciones incluyen desde la amonestación verbal hasta la cancelación de la matrícula,
dichas sanciones guardan estricta relación con la gravedad o reiteración de la falta.
1.10.- ESTIMULOS A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DESTACADOS POR SU
COMPORTAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADEMICO
Con el fin de estimular el buen comportamiento y rendimiento académico, el
establecimiento considera los siguientes estímulos a los alumnos que tienen una
destacada participación en su formación personal, relación de sana convivencia con sus
pares y destacado desempeño académico:
1.‐ Valoración positiva y conversación con el estudiante para felicitarlo.
2.‐ Observaciones positivas escritas en el libro de clases, destacando su compromiso con
los principios y valores del establecimiento, considerando rendimiento escolar,
presentación personal, buen comportamiento.
3.‐ Cuadros de honor a los alumnos(as) destacados en rendimiento, actitudes valóricas o
deporte.
4.- Se hace reconocimiento público, en actos semanales y ceremonias programadas por el
colegio durante el año escolar; actitudes como: Asistencia y puntualidad, Compañerismo
y Solidaridad, Respeto y Comportamiento, esfuerzo, participación destacada en
Actividades Complementarias y Extraescolares, rendimiento sobre 6.0
5.‐ Al termino de semestre y de año se entregan estímulo a los alumnos(as) por su
Esfuerzo y Rendimiento escolar.
1.11.-TIPIFICACION DE LAS FALTAS
FALTA LEVE: Son aquellas actitudes, comportamiento y/o transgresiones de común
ocurrencia y que no tienen consecuencias mayores para la sana convivencia
escolar, pero no contribuyen al buen ambiente de trabajo escolar.
FALTA MEDIANAMENTE GRAVE: Son aquellas actitudes, comportamientos y/o
transgresiones que afectan o pueden afectar la convivencia escolar, repercutiendo
en menor medida en los integrantes de la comunidad y que no se enmarcan en las
normas establecidas en el presente reglamento.
FALTA GRAVE: Son aquellas actitudes, comportamientos y/o transgresiones que
afectan o pueden afectar negativamente la convivencia escolar y son realizadas
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con pleno conocimiento de la mala acción que se comete y el infractor(es)
posee(n) voluntad libre para realizarla.
FALTA MUY GRAVE: Actitudes, comportamientos y/o transgresiones que dañan
gravemente la convivencia escolar y que son realizadas con pleno conocimiento de
la mala acción que se comete y el infractor(es) posee(n) voluntad libre para
realizarla.
1.11.1.- FALTAS LEVES:
Normas o falta
Procedimientos
o tipificación
sanciones
1.‐Usar vestuario
1. Amonestación verbal
LEVE
que no
de carácter formativo.
corresponde al
2. Observación escrita en
uniforme del
el libro de clases o
colegio.
libreta de
comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y
conversación con el
apoderado.
4. Se toman acuerdos
por escrito
2. Aseo y/o
1. Amonestación verbal
LEVE
incumplimiento de de carácter formativo.
la normativa de
2. Observación escrita en
presentación
el libro de clases o
personal.
libreta de
Los alumnos
comunicaciones.
varones, no
Si persiste la conducta:
podrán ingresar al 3. Citación y
establecimiento
conversación con el
sin estar
apoderado.
rasurados.
4. Se toman acuerdos
(Afeitados)
por escrito.
Esta prohibido el
uso de
gargantillas, aros,
responsable
Profesor jefe
Profesor de asignatura
Inspector de patio
Profesor jefe
Profesor de asignatura
Inspector de patio
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piercings y
expanciones.
Esta prohibido el
uso de exceso de
maquillaje y uñas
pintadas con
colores fuertes
3. Inasistencia a
clases sin
justificativo
.
4. No portar (en
todo momento) su
libreta de
comunicaciones o
agenda
diariamente.
5. Interrumpir
clases que se
realicen tanto en
las salas como en
el patio,
generando un
trastorno en el
normal desarrollo
de esta.
6. Ensuciar, salas
1. Amonestación verbal
de carácter formativo
1.Citación al apoderado.
2.Observación escrita en
el libro de clases o
libreta de
comunicaciones.
3. Se toman acuerdos
por escrito para no
repetir la falta
LEVE
Inspector de patio
1. Amonestación verbal
LEVE
de carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o
libreta de
comunicaciones.
Si persiste la conducta
3. Citación al apoderado.
4. Se toman acuerdos
por escrito para no
repetir la falta
1. Amonestación verbal. LEVE
2. Observación escrita en
el libro de clases o
libreta de
comunicaciones.
Si persiste la conducta
3. Citación al apoderado.
4. Se toman acuerdos
por escrito para no
repetir la falta.
Profesor de asignatura
Profesor Jefe
Inspector de patio
1. Amonestación verbal
Profesor jefe
LEVE
Profesor de asignatura
Profesor jefe
Inspector general
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de clases y otras
dependencias.
7. Mantener el
pelo con un largo
moderado, en
caso de varones y
damas. No usar
cortes de fantasía,
teñidos y/o
colores.
de carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o
libreta de
comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y
conversación con el
apoderado.
4. Se toman acuerdos
por escrito.
Medida reparatoria
1. Amonestación verbal
LEVE
de carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o
libreta de
comunicaciones.
Si la conducta persiste:
3. Citación al apoderado
Profesor de asignatura
Inspector de patio
Inspector de patio
Inspector de General
1.11.2.-FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD
8. Reincidencias de
faltas leves (3)
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
9. Inasistencia a clases,
cometiendo engaños a
su apoderado o a
funcionarios del
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
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establecimiento. (no
asiste al colegio, no
está en la casa)
10. No entregar,
ocultar o destruir a
padres o apoderados;
las comunicaciones
y/o citaciones
emanadas del colegio.
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
Medida reparatoria
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
11. Ser sacado de
clase.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
4.- se entregara una guía
de trabajo para realizar en
otro espacio, del colegio
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
12. No tomar apuntes,
negándose a trabajar
en clase.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
95
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
4. Se toman acuerdos por
escrito.
13. Atrasos reiterados.
(3 atrasos)
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
14. Usar lenguaje soez.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
15. No acatar normas
y órdenes dadas por el
personal del
establecimiento.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
16. No respetar las
normas de seguridad
de los laboratorios de
ciencia, computación,
sala de danza,
biblioteca, canchas,
P.A.E evitando el
normal
funcionamiento de
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
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CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
dichos recintos,
evitando ingresar a
ellos sin autorización
de un educador.
escrito.
17. Pololear dentro del
establecimiento
(manifestaciones
propias del pololeo,
como: besarse).
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
18.‐ No seguir
instrucciones en
planes de evacuación
u operación Deyse.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
19.‐Manipular o
activar, sin la debida
indicación, elementos
de protección y
prevención de
siniestro, como por
ejemplo: Extintores,
red húmeda, campana,
timbre, red eléctrica,
etc.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
20.- No utilizar
elementos
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
MEDIANA
GRAVEDAD
Profesores de
asignatura.
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tecnológicos(celulares
,mp3,tablet,etc.) , en
horario de clases,
cuando no sean parte
del proceso educativo
2. Observación escrita en
el libro de clases o libreta
de comunicaciones.
3.- el elemento será
requisado y entregado al
apoderado
Si persiste la conducta:
3. Citación y conversación
con el apoderado.
4. Se toman acuerdos por
escrito.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
1.11.3.-FALTA GRAVE
Normas o falta
20. Reincidencias en
las faltas de
mediana gravedad.
(3 faltas leves)
21. Modales y
actitudes
inadecuadas
(gesticulaciones que
indiquen falta de
respeto)
Procedimientos o
tipificación
sanciones
1. Observación escrita en el GRAVE
libro de clases.
2.Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso)
5.Seguimiento del caso con
plazos.
responsable
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspectores de patio
Inspector general
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CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4.Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
22. Desacato a la
autoridad dentro y
fuera de la sala de
clase.
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4.Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspectores de patio
Inspector general
23. No cumple con
sus deberes
escolares: tareas,
lecciones,
preparación de
pruebas,
disertaciones,
trabajos,
provocando retraso
en el clima de
trabajo en el aula.
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases.
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3.Seguimiento del caso con
plazos.
Profesor de
asignatura
Profesor Jefe
24. No presentar
materiales y útiles
necesarios para el
cumplimiento de
sus deberes
escolares en todas
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en el
libro de clases.
3. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
Profesor de
asignatura
Profesor Jefe
GRAVE
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CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
las asignaturas, sin
excepción,
originando
indisciplina dentro
de la sala de clases.
25. No poner al día
sus pruebas,
materias y trabajos
pendientes, en caso
de inasistencia a
clases.
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
4.Seguimiento del caso con
plazos.
GRAVE
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Se informa al apoderado
y se toman acuerdos por
escrito
Profesor de
asignatura
Profesor jefe
26. No cumplir con
las indicaciones
dadas por los
profesores en las
salidas pedagógicas
(cuidado personal,
cuidado de los
bienes, respeto de
horario, buen
comportamiento,
entre otros)
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
2. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4.Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspectores de patio
Inspector general
27. Falta a la
honestidad,
obteniendo o dando
información
durante o después
de la aplicación de
un instrumento
evaluativo (copia) o
plagio de
documentos;
incluso mediante el
uso de cualquier
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
GRAVE
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CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
dispositivo
electrónico.
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
28. Interrumpir
clases en otros
cursos solicitando
materiales, dando
recados u otros, sin
autorización de
Inspectoría General.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
2. Observación escrita en el
libro de clases o libreta de
comunicaciones.
3.Citación al apoderado y
se toman acuerdos por
escrito
4.Suspensión del alumno(a)
29. Fugas
individuales o
colectivas dentro
del establecimiento.
(cimarra interna)
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos.
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspectores de patio
Inspector general
30. Utiliza lenguaje
grosero oral,
escrito, gestual o
mediante internet u
otro medio
tecnológico en
contra cualquier
miembro de la
comunidad
educativa.
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de patio
Inspector general
GRAVE
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
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CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
5.Seguimiento del caso con
plazos
31. Deteriora o
destruye
materiales, útiles
escolares de otros
compañeros,
mobiliario escolar,
instalaciones y
bienes del
establecimiento.
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Reponer el daño causado
5. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
6.Seguimiento del caso con
plazos
Inspector general
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
32. Ingresar libros,
revistas, videos, cd,
mp3, mp4, etc. que
no tengan relación
con actividades del
colegio y que
además posean una
connotación
pornográfica.
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno.
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
33. Ingresar a
cualquier
dependencias del
colegio, sin
autorización
correspondiente.
1. Amonestación verbal de
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
Inspectores de patio
Inspector general
Director
Encargado de
Convivencia
GRAVE
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
102
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
34. Fumar dentro
del establecimiento
o en el frontis del
mismo. (Besarse).
1. Amonestación verbal de GRAVE
carácter formativo.
1. Observación escrita en el
libro de clases
2. Entrevista del alumno y
su apoderado con el
inspector general: se toman
acuerdos por escrito.
3. Suspensión del alumno
4. Derivación al profesional
pertinente con informe
escrito (según el caso).
5.Seguimiento del caso con
plazos
Profesores de
asignatura.
Profesor jefe
Inspector de patio
Inspector general
1.11.4.- FALTA MUY GRAVE
35.-Reincidencia en
las faltas graves (1)
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Inspectores
Encargado de
convivencia (inspector
general)
Director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
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CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
36. Ser irrespetuoso
en actos cívicos,
culturales y/o con
emblemas patrios.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
Inspector general
Equipo de gestión
Consejo de Profesores
Encargado de
Convivencia
Director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
104
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
37. Comportarse de
manera incorrecta
en la vía pública y en
medios de
Transporte, usando
el uniforme del
colegio, desde y
hasta el
establecimiento y
que tengan
repercusiones para
la comunidad
educativa o que
involucren a otros
miembros de ésta:
peleas en grupo,
consumo de alcohol
o drogas, rayado o
destrucción de
bienes públicos o
privados.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
Profesor jefe
Profesor de asignatura
Inspectores de patio
Inspector general
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
105
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
hábiles posteriores a la
apelación.
38.‐ Salir fuera del
establecimiento, sin
autorización
correspondiente de
Inspectoría General
(cimarra externa).
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
Consejo de Profesores
Encargado de
Convivencia
Director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
106
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
39.‐ Alterar el
contenido de libros
de clases o sistema
computacional del
establecimiento.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases
GRAVE
2. Inspectoría General, y si es
necesario, del acuerdo del
Equipo de Gestión en
conjunto con los Profesores
del curso, analizarán el caso y
decidirán las acciones a
seguir, las que pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
Consejo de Profesores
Encargado de
Convivencia
Director
40. Ingresar, portar,
consumir o vender
sustancias
prohibidas, tales
como: alcohol,
cigarros, drogas, o
cualquier otro ilícito
dentro o fuera del
establecimiento.
(frontis)
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
Consejo de Profesores
Encargado de
Convivencia
Director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
107
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
41. Hurtar objetos
del establecimiento
o dinero.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Encargado convivencia
escolar
Inspectores
director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
108
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
42. Suplantar
apoderados para
ingreso, retiro del
establecimiento y/o
entrevista con
profesores.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases
GRAVE
2. Inspectoría General, y si es
necesario, del acuerdo del
Equipo de Gestión en
conjunto con los Profesores
del curso, analizarán el caso y
decidirán las acciones a
seguir, las que pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
109
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
hábiles posteriores a la
apelación.
43.‐Ingresar o portar 1. Observación escrita en el
MUY
armas blancas o de libro de clases
GRAVE
fuego.
2. Inspectoría General, y si es
necesario, del acuerdo del
Equipo de Gestión en
conjunto con los Profesores
del curso, analizarán el caso y
decidirán las acciones a
seguir, las que pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Encargado convivencia
escolar
Inspectores
director
COLEGIO GENERAL JOSE VELASQUEZ BORQUEZ DE PUCHUNCAVI
110
CALLE PABLO NERUDA 265 PUCHUNCAVI FONOFAX 32- 2791379
CORREO ELECTRONICO colegiogv@gmail.com
44.‐ Agresión física,
moral o
discriminación grave
a algún integrante de
la comunidad
educativa. (
alumnos, padres,
apoderados, y
funcionarios del
colegio).
Ya sea en forma
verbal, física o
tecnológica, que
digan relación con
violencia escolar
(Bullyng)
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases
GRAVE
2. Inspectoría General, y si es
necesario, del acuerdo del
Equipo de Gestión en
conjunto con los Profesores
del curso, analizarán el caso y
decidirán las acciones a
seguir, las que pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
Consejo de Profesores
Encargado de
Convivencia
Inspectores
Director
45.‐ Falsificación de
firmas.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Encargado convivencia
escolar
Inspectores
director
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pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
46. Acoso o
insinuaciones
sexuales a alumnas
y/o alumnos, dentro
y fuera del
establecimiento.
1. Observación escrita en el
libro de clases o bitácora de
Inspectoría.
2.-Directora instruye aplicar
protocolo de acoso sexual
considerado en nuestro
Manual de Convivencia
MUY
GRAVE
47.‐ Sustraer o
adulterar
instrumentos
evaluativos (pruebas
coeficiente 1 o 2)
impresos o en
soporte digital del
establecimiento.
1. Observación escrita en el
MUY
libro de clases o bitácora de
GRAVE
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Si es necesario, el Equipo
de Gestión en conjunto con
los Profesores del curso,
analizarán el caso y decidirán
las acciones a seguir, las que
Director
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Encargado convivencia
escolar
Inspectores
director
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pueden ser:
a.‐ Suspensión del alumno
(Considera :Seguimiento del
caso con plazo, Derivación al
profesional pertinente con
informe escrito (según el
caso))
b.‐ Reubicación de colegio
c.- Cancelación de matrícula.
3.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
3.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
dar a conocer la resolución
del caso.
3.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
Provocar un peligro
real para la
integridad física o
psicológica de algún
miembro de la
unidad educativa, la
que deberá ser
debidamente
1. Observación escrita en el
libro de clases o bitácora de
Inspectoría.
2. Entrevista del alumno y su
apoderado con el inspector
general,.
3.- Equipo de Gestión en
conjunto con los Profesores
Profesor jefe
Profesores de
asignatura
Encargado convivencia
escolar
director
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acreditada
(D.F.L.Nº2 del año
2009,art.10 letra a)
del curso, analizarán el caso y
decidirán las acciones a
seguir:
b)reducciones de jornada
escolar.
c)asistencia a rendir
evaluaciones.
4.‐ Citación al apoderado para
dar a conocer la resolución
del caso.
5.‐ El alumno y/o su
apoderado tendrán derecho a
apelar al Consejo de
convivencia, a través de la
dirección del colegio, por
escrito, entregándosele una
respuesta dentro de los 5 días
hábiles posteriores a la
apelación.
dar a conocer la resolución
del caso.
1.11.4 ANOTACIONES POSITIVAS
55. Excelente
presentación
personal
56. Alumno(a) que es
respetuoso y
colaborador con sus
educadores.
57. Mantiene un
trato de respeto y
amabilidad con sus
compañeros.
58.
Comprometido
con
el
cuidado,
mantención y aseo de
Consignar en la hoja de
vida del alumno en el
libro
de
clases
respectivo.
Consignar en la hoja de
vida del alumno en el
libro
de
clases
respectivo.
Consignar en la hoja de
vida del alumno en el
libro
de
clases
respectivo.
Consignar en la hoja de
vida del alumno en el
libro
de
clases
POSITIVA
POSITIVA
POSITIVA
POSITIVA
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
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las dependencias del
colegio.
59. Preocupación y
esfuerzo demostrado
en sus estudios.
respectivo.
* Inspectores
Consignar en la hoja de POSITIVA
vida del alumno en el
libro
de
clases
respectivo.
60.
Honradez
al Consignar en la hoja de POSITIVA
encontrar y devolver vida del alumno en el
objetos perdidos.
libro
de
clases
respectivo.
61. Participa en las
Consignar en la hoja de POSITIVA
actividades extra
vida del alumno en el
programáticas
libro
de
clases
planificadas por el
respectivo.
colegio.
62. Ayuda a
Consignar en la hoja de POSITIVA
mantener el aseo de
vida del alumno en el
las dependencias del libro
de
clases
colegio y colabora
respectivo
con el personal
auxiliar.
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
* Profesor jefe
* Profesor de
asignatura
* Inspectores
Toda entrevista y citación al apoderado tiene como finalidad establecer un
compromiso en cuanto a acciones para favorecer el comportamiento del alumno.
Se considerara la aplicación de medida reparatorias de acuerdo a la Falta
cometida y sus atenuantes, las que se especifican en nuestro M.C.
En caso de los alumnos que cursan cuarto año medio que cometan faltas muy
graves, la Dirección del colegio, podrá excluir al alumno de la ceremonia de
licenciatura o actividades de celebración de fin de año.
Cualquier situación no contemplada en este reglamento será estudiado por el
Consejo de Profesores ,Equipo de Gestión y resuelto por Consejo de Convivencia
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El Establecimiento elabora el Manual de Convivencia Escolar con la participación de
todos los actores educativos y resguarda su difusión a través de los siguientes
mecanismos:
1.- El apoderado recibe el documento del Manual de Convivencia Escolar en el proceso de
matrícula.
2.- En la primera reunión de apoderados es tema obligatorio analizar el manual de
convivencia escolar.
3.- En las horas de consejo de curso el profesor jefe analiza junto a sus alumnos el Manual
de Convivencia Escolar.
4.- Durante el primer semestre del año escolar se realizan actividades artísticas y de
conversación con la familia cuya temática es la convivencia escolar , socializando y
difundiendo la normativa que regula la convivencia.
5.- Al término del año escolar se realiza evaluación del Manual de Convivencia Escolar, con
participación de docentes, padres y apoderados y alumnos.
ANEXOS:
ANEXO 1
PROTOCOLOS:
•
ANTECEDENTES DE LEY Y PROTOCOLO DE ACCIÓN PARA ALUMNAS
EMBARAZADAS Y EN ESTADO DE MATERNIDAD
•
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR
•
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ACOSO O ABUSO SEXUAL
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1.-ANTECEDENTES DE LEY Y PROTOCOLO DE ACCIÓN
PARA ALUMNAS EMBARAZADAS Y EN ESTADO DE MATERNIDAD
1.1.- ANTECEDENTES DE LA LEY
El Colegio General José Velásquez Bórquez , adscribe en plenitud las normativas y
consideraciones estipulada en el Reglamento oficial que rige para Alumnas Embarazadas
y Alumnas en situación de maternidad, las que en el Inciso Tercero del artículo 2º d la Ley
nº 18.962 del año 2004, que regula el estatuto de las Alumnas en Situación de Embarazo y
Maternidad señala:
Considerando:
-Que la Constitución Política de la República de Chile garantiza a todos los niños, niñas y
jóvenes el ejercicio del derecho a la educación.
-Que es el deber del Estado garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no
discriminación.
-Que es deber del Estado resguardar en los Establecimientos educacionales de cualquier
nivel el ingreso y la permanencia de las alumnas que se encuentran en situación de
embarazo o maternidad, así como otorgarles las facilidades académicas del caso.
-Que el deber del Estado es cautelar que los establecimientos educacionales de cualquier
nivel no cometan discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en
situación de embarazo o maternidad.
-Que resulta indispensable reglamentar lo dispuesto en el Inciso 3º de la Ley nº 18.962
Orgánica Constitucional de Enseñanza.
Visto:
Lo dispuesto en los Artículos 5º, 19 nº 1, 2 y 10, 32 nº 8 y 35 de la Constitución Política de
la República de Chile; y en las Leyes nº 18.956 que reestructura el Ministerio de
Educación, 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza y 19.688.
Decreta:
Artículo 1º: El derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, así como
las facilidades académicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las
alumnas en situación de embarazo o maternidad se regirán por el siguiente Reglamento.
Artículo 2º: Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos
derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en los
establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación,
en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la
negación de matrícula, la suspensión u otra similar.
Artículo 3º: El embarazo o maternidad de una alumna no podrá ser causal para cambiarla
de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que ésta manifieste su voluntad expresa
de cambio, fundada en un certificado otorgado por un profesional competente.
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Artículo 4º: Las autoridades directivas y el personal del establecimiento a que asistan las
alumnas en situación de embarazo o maternidad, deberán tener por éstas, respeto por su
condición.
Artículo 5º: La dirección del establecimiento educacional deberá otorgar las facilidades
académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo o maternidad
asistan regularmente durante todo el período de embarazo al Establecimiento de salud
correspondiente para el control prenatal periódico, como así mismo, a los controles
médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el lactante.
Artículo 6º : En el caso que el uso del uniforme escolar sea obligatorio, la alumna en
situación de embarazo tendrá el derecho de adaptarlo a sus especiales condiciones.
Artículo 7º: las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo nº 313 de 1972 del
Ministerio del Trabajo y previsión Social, que reglamenta el seguro escolar, serán
aplicables a las alumnas en situación de embarazo o de maternidad.
Artículo 8º: las alumnas en situación de embarazo o maternidad tendrán derecho a
participar en organizaciones estudiantiles, así como en cualquier ceremonia que se realice
en la que participen los demás alumnos y alumnas.
Asimismo, tendrán derecho a asistir a todas las actividades extraprogramáticas que se
realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se
deriven de las indicaciones del médico tratante.
Artículo 9º: Las alumnas en estado de embarazo deberán asistir a las clases de Educación
Física en forma Regular, siguiendo las orientaciones del médico tratante, sin perjuicio de
ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud
así procediera.
Las alumnas que hayan sido madres estarán eximidas del Subsector de Educación Física
hasta el término del puerperio. Así mismo, en casos calificados por el médico tratante,
podrán eximirse de este subsector.
Artículo 10º: Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los
procedimientos de evaluación establecidos en el reglamento del establecimiento
educacional, sin perjuicio de la obligación de los docentes directivos del establecimiento
de otorgarles las facilidades académicas señaladas en el artículo 11, incluido un calendario
flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos
pedagógicos especiales mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el
que podrán colaborar sus compañeros de clases.
De igual manera, los docentes directivos de los liceos técnico profesional deberán cautelar
que las alumnas en situación de embarazo o maternidad no sean expuestas al contacto de
materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo
otorgárseles las facilidades académicas pertinentes a fin de dar cumplimiento al
currículum, planificando actividades que respondan al perfil de egreso de conformidad lo
dispuesto en le Decreto Supremo de Educación nº 220, de 1998.
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Artículo 11º: Los establecimientos educacionales no exigirán a las alumnas en estado de
embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el año escolar cuando las
inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el
parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de
embarazo, del post parto, control del niño sano, pediátrico u otras similares que
determine el médico tratante.
En caso que la asistencia a clases durante el año alcance menos de un 50%, el director del
establecimiento educacional resolverá de conformidad con las normas establecidas en los
Decretos Exentos de educación nº 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o
los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna
ante el Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo.
Artículo 12º: Los establecimientos educacionales deberán otorgar a las alumnas
facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres durante el
periodo de lactancia.
Artículo 13º: Las disposiciones del Reglamento Interno de los establecimientos
educacionales no podrán vulnerar las normas contenidas en el presente Reglamento.
Artículo 14º: Los establecimientos educacionales deberán poner en conocimiento de la
comunidad escolar el presente Reglamento.
Artículo 15º: La Dirección de los Establecimientos Educacionales velará por el
cumplimiento de las disposiciones contenidas en este Reglamento.
Artículo 16º: El Ministerio de Educación recepcionará los reclamos que se originen por la
inobservabilidad de las disposiciones contenidas en este Reglamento.
1.2.- PROTOCOLO DE ACCIÓN:
• La Alumna en estado de embarazo y/o maternidad debe informar de inmediato de su
condición al Departamento de Orientación del colegio, de no hacerlo ella, en primera
instancia, está obligado a hacerlo el Padre, la Madre, Apoderado(a), tutor o adulto que en
ese momento asume la responsabilidad de la estudiante, para lo cual deberá hacer
entrega del Certificado Médico extendido por el profesional, con el cual se acredite su
condición.
• De no cumplirse con este trámite, y en conocimiento del establecimiento, el
Departamento de Orientación realizará las gestiones con la alumna ante el Centro de
Salud respectivo.
• El Departamento de Orientación informará de la condición de la alumna a sus profesores
y funcionarios del colegio, para prestarle la protección, el cuidado y brindarle las
facilidades que determine dicho Departamento acorde a lo establecido en la normativa.
• El Departamento de Orientación abrirá una Ficha, con los documentos médicos de la
estudiante, especialmente los que aseguren el control periódico establecido por el centro
de salud y/o profesional, velando con ello que la Alumna está cumpliendo con
salvaguardar su salud y la de su hijo.
• Al momento de ser informado el Departamento de Orientación de la condición de
Alumna embarazada y/o de maternidad, el adulto responsable, recibirá de este
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Departamento el presente Reglamento y Protocolo y firmará en el acto La toma de
conocimiento, adjunto al presente:
1.3.- DOCUMENTO PARA EL APODERADO
Estimada alumna Y Apoderado/a :
El Colegio General Velásquez, realiza su trabajo escolar, siguiendo todos los
lineamientos y Reglamentos que exige el Ministerio de Educación. Por lo tanto de
acuerdo a
la LEY Nº 19.668
, le informo que en relación, a las estudiantes
embarazadas, el Reglamento señala claramente los procedimientos para dar
cumplimiento al proceso escolar.
Es importante que si se encuentra en esta situación, tenga presente lo siguiente:
•
Acercarse junto a su apoderado, a la profesora jefe u orientadora para
informarla y definir cómo va a seguir su proceso escolar para completar el año.
•
Si no puedes asistir por problemas de salud, recuerde justificar con licencia
médica y mantener informada a su profesora.
•
Tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.
•
Cuando esté cercano el momento del parto, informe a su profesora de esto
para confirmar cuando su hijo a hija nazca tienen derecho a amamantarlo, Para esto
puede salir del colegio en recreos a darle pecho o en los horarios que le indiquen en su
centro de salud.
•
Los establecimientos NO pueden definir un periodo PRENATAL Y POSTNATAL
de las alumnas.
•
La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo
y postergar su vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas
orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------YO…………………………………………………………………………….
RUT
Nº……………………………………………………APODERADA
DE
LA
ALUMNA
…………………………………………………………………………………..
DE ………………………………AÑO DE ENSEÑANZA……………………………..,DECLARO HABER
TOMADO CONOCIMIENTO DE LA REGLAMENTACION QUE RIGE PARA LAS ESTUDIANTES
EMBARAZADAS.
FIRMA ALUMNA
FIRMA APODERADO (A)
PUCHUNCAVI, ……………………………………..201__.-
2.-PROTOCOLO DE VIOLENCIA ESCOLAR Y DE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL.
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2.1.- INTRODUCCIÓN
El colegio General Velásquez Bórquez, cumpliendo con la disposición de la ley
sobre violencia escolar Nº 20.536 del 2011, emanada por el MINEDUC, ha diseñado un
Plan de Acción para proteger las relaciones humanas de la comunidad escolar y permitir
que el establecimiento cumpla su misión educativa y formativa.
Un alumno ( a) se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y
durante un tiempo, a acciones negativas que se manifiestan mediante diferentes formas
de acoso llevadas a cabo por otro alumno o alumna, varios de ellos u otras personas de la
comunidad escolar, quedando en una situación de inferioridad respecto al agresor o
agresores, lo cual atenta en contra de un derecho esencial de nuestros (as) estudiantes
considerado en las normas que regulan la convivencia escolar de nuestro colegio
Se espera de todo integrante de nuestra comunidad: padres, alumnos, profesores,
personal administrativo y asistentes de la educación, una conducta positiva, honesta y
respetuosa en todo momento. Quien rompa la sana convivencia, atenta contra los
derechos de los demás y debe asumir la consecuencia que esta falta tenga, sea ésta una
acción que permita reparar el daño ocasionado o una sanción.
2.2.- IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO (Extracto sobre Orientaciones a la ley de violencia
escolar, emanada por el MINEDUC)
Es necesario tener presente dos comprensiones básicas, en primer lugar, un conflicto no
necesariamente constituye un acto de violencia (aunque un conflicto mal abordado puede
derivar en situaciones de violencia) y, en segundo lugar, no todas las expresiones de
violencia son iguales y generan el mismo daño. Algunas formas de violencia son muy
sutiles y pueden incluso aparecer como situaciones normales entre algunas personas (por
ejemplo la violencia de género o las formas de discriminación que se expresan como
“bromas”) y otras pueden ocasionar incluso daño irreparable en las personas, tanto a nivel
físico como psicológico.
2.3.- TIPOS DE VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR.
Violencia psicológica: Incluye insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados,
aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, creencia religiosa, origen
étnico, etc. También considera las agresiones sicológicas de carácter permanente que
constituyen el acoso escolar o bullying.
2.3.1.-Violencia física. Es toda agresión física, que provoca daño o malestar, patadas,
empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc. Que pueden ser realizadas
con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales hasta
las agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullying.
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2.3.2.-Violencia sexual: Son agresiones que vulneran los límites corporales de una
persona, sea hombre o mujer, con una intención sexualizada. Incluye tocaciones,
insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de
violación, etc.
2.3.3.-Violencia de género: Son agresiones provocadas por los estereotipos de género,
que afectan a las mujeres. Esta manifestación de violencia contribuye a mantener el
desequilibrio entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, agresiones
físicas o sicológicas, fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el
otro.
2.3.4.-Violencia a través de medios tecnológicos: Implica el uso de la tecnología para
realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, Chat, blogs. Fotologs,
mensajes de texto, sitios Web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico,
que puede constituirse en ciberbullying; genera un profundo daño en la víctima dado que
son acosos de carácter masivo.
2.4.- PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DEL ACOSO SEXUAL Y VIOLENCIA ESCOLAR.
Será responsabilidad de toda la comunidad educativa mantener relaciones de respeto,
propiciando los valores insertos en nuestro PEI institucional. En este sentido se deberá de
manera transversal, en todas las asignaturas y espacios educativos estar atento a la
prevención de conductas o situaciones que pudieren conducir a Violencia Escolar y/o
Acoso sexual. En este sentido y de manera sistemática se realizarán las siguientes
acciones:
Incorporación en la Planificación de la asignatura de Orientación, de una Unidad de
prevención del acoso sexual. Graduada de acuerdo a los niveles de enseñanza..
Incorporación en la Planificación de la Asignatura de Orientación de una unidad de
prevención de Violencia Escolar; secuenciada a los diferentes niveles de enseñanza
Será responsabilidad del Profesor Jefe, el desarrollo de ambas unidades en los
respectivos cursos, en su hora de jefatura u orientación.
Será responsabilidad de la Orientadora entregar material y monitorear el
desarrollo de las unidades por parte de los profesores Jefes.
Ejecución de a lo menos, dos talleres para padres en reuniones de curso, en la
identificación de conductas de abuso y acoso.
Será responsabilidad de los Profesores Jefes y la Unidad de Orientación el trabajo
en los talleres para padres.
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2.4.1.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR
Una vez que el establecimiento tiene conocimiento de una posible situación grave de
acoso, bien a través del propio alumno, una observación directa, o por otros
denunciantes, es preciso adoptar una serie de medidas que podemos agrupar en tres
fases: recogida de información, análisis y adopción de medidas y seguimiento periódico.
1º etapa: Recogida de información
Se trata de una fase en la que el principal objetivo es recabar los datos necesarios para
dilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar.
a.Cualquier persona que detecte una situación de acoso escolar debe acudir a
Orientación, Inspectoría General o Dirección, de acuerdo lo estime pertinente para
realizar la denuncia. (se dejará en acta)
b.Inspectoría General y Orientación (equipo psicosocial) serán los equipos
encargados de comunicarse con todos los sujetos implicados, de recabar la información
necesaria y comunicarla a los estamentos correspondientes para tomar las medidas
pertinentes.
c.Inspectoría General u Orientadora citará al alumno(a) acosado(a) a una entrevista
individual, en un clima de confianza, respeto y confidencialidad.
d.Inspectoría General citará a los componentes del Comité de Ayuda y Mediación
que corresponda al nivel del alumno acosado a una entrevista. (Orientadora y profesor
Jefe de los alumnos involucrados) con el objetivo de explicar la situación y recabar
antecedentes.
e.Inspectoría General u orientadora citará al acosador a una entrevista individual,
en un clima de confianza, respeto y confidencialidad.
f.Inspectoría General u orientadora citará a los demás alumnos implicados en
entrevista individual, si los hubiere.
g.Inspectoría General u orientadora citará, en entrevista individual, a las familias del
acosador y acosado por separado.
h.Inspectoría general convocará al Comité de Convivencia y a los Profesores de
curso, si fuese necesario, con el objetivo de obtener mayor información.
2ª etapa: Análisis y adopción de medidas.
Una vez recabada toda la información sobre los hechos acontecidos, se reunirá el Comité
de Convivencia Escolar para decidir si los hechos realmente son constitutivos de acoso y,
en su caso, se tomarán las medidas necesarias para proteger al alumno(a) afectado(a).
Entre las medidas que se adopten, están aquellas tendientes a la protección de la víctima,
medidas correctoras y disciplinarias para el agresor, estas últimas de acuerdo al
Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento, el que impone sanciones, las
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cuales van desde una amonestación verbal hasta la Reubicación de colegio , dependiendo
de la gravedad de la falta.
2.4.1.1 Medidas de protección al alumno afectado:
a) Cambio de curso, si existe un curso paralelo
b) Supervisión, posterior al problema, de la conducta del alumno acosado y acosador
por parte del Profesor Jefe, Inspectoría y Orientación.
c) Derivación psicosocial.
d) Solicitud de colaboración de la familia de la víctima y del agresor, manteniéndoles en
todo momento informados de la situación.
f) Talleres grupales de desarrollo personal y colectivo.
2.4.1.2 Medidas correctoras del agresor:
a) Aplicación del Reglamento de Convivencia Escolar, según lo expresado en las normas
de convivencia
b) Petición de disculpas a la víctima.
c) Realización de una labor de concienciación de lo ocurrido y sus consecuencias, a
cargo de Orientación e Inspectoría General con apoyo de Psicólogo del Establecimiento
d) Derivación psicosocial.
e) Talleres grupales de desarrollo personal y colectivo.
f) Si el agresor es adulto que se desempeña laboralmente, en el establecimiento
educacional, se alejará al agresor de la víctima, evitando así la mantención del maltrato y
el consecuente agravamiento del daño.
g) Se constatará lesiones, cuando la situación lo amerite, y e realizará denuncia por parte
de la Dirección del Establecimiento a los tribunales competentes.
2.4.1.3 SEGUIMIENTO
Una vez adoptadas todas las medidas previstas en la fase anterior, el Comité de Sana
Convivencia, hará un seguimiento de la situación, de forma que la misma no vuelva a
producirse. Igualmente observará la evolución del afectado.
2.4.2.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE MALTRATO DE ALUMNO (A) A
ADULTO INTEGRANTE DEL ESTABLECIMIENTO (profesor /a, directivos, asistentes de la
educación, etc).
Se entenderá por maltrato: Las actitudes de menoscabo verbal o actitudinal serán
calificadas como maltrato, ya que éticamente por nuestra labor de educadores y
trabajadores de un establecimiento educacional está estrictamente prohibido por el
Manual de Convivencia de nuestra escuela y por las normativas vigentes del Ministerio de
educación de Chile.
Observaciones:
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-Frente a cualquier tipo de falta, se notificará inmediatamente al
apoderado del o de los alumnos involucrados en el hecho.
-El o los alumnos participantes tendrán derecho a defenderse y ser
escuchados y a una investigación para aclarar los acontecimientos
2.4.2.1.- FALTAS
Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia pero que no involucren
daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.
Gestos inapropiados a la situación. Falta de respeto verbal (sin groserías).
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o
psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así
como acciones deshonestas que afecten la convivencia.
La agresión verbal a un miembro de la comunidad escolar las amenazas reiteradas
El robo y hurto dentro del establecimiento por parte de un ESTUDIANTE.
2.4.2.2.-PROCEDIMIENTO :
El adulto miembro de comunidad escolar afectado, se dirigirá al equipo directivo
del colegio, para informar de la situación
Se realizara una investigación del caso a cargo de la encargada de Convivencia
escolar.
Se notifica al apoderado.
Se informará al apoderado y a las instituciones que corresponda según la falta
El alumno será retirado del establecimiento por su apoderado
2.4.2.3.-Medidas disciplinarias, pedagógicas y reparatorias según corresponda.
Se hace efectiva la MEDIACION, entre el adulto involucrado y el alumno(a),con el
fin de fortalecer la formación valórica del alumno.
Concientizar al alumno(a) de su falta y que debe pedir disculpas correspondientes.
Se aplicarán las medidas contempladas en nuestro manual de convivencia antes
mencionadas.
Se constatará lesiones, cuando la situación lo amerite, y e realizará denuncia por
parte de la Dirección del Establecimiento a los tribunales competentes.
2.4.3.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE MALTRATO, VIOLENCIA O AGRESIÓN DE
UN ADULTO MIEMBRO DEL ESTABLECIMIENTO A UN ALUMNO.(A)
Se entenderá por maltrato: Las actitudes de menoscabo verbal o actitudinal serán
calificadas como maltrato, ya que éticamente por nuestra labor de educadores y
trabajadores de un establecimiento educacional está estrictamente prohibido por el
Manual de Convivencia de nuestra escuela y por las normativas vigentes del Ministerio de
educación de Chile.
Observaciones:
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- Frente a cualquier tipo de falta, se notificará inmediatamente y
discretamente al apoderado del o de los alumnos involucrados.
- El o los alumnos u otro miembro del establecimiento participantes
tendrán derecho a defenderse y ser escuchados y a una investigación para aclarar los
acontecimientos.
2.4.3.1.-FALTA:
Actitudes y comportamientos que alteren la sana convivencia dentro de la sala de
clases, en el patio, en el bus o en alguna actividad extraescolar en la que participen
miembros del establecimiento.
El maltrato verbal y/o físico de un MIEMBRO DEL ESTABLECIMIENTO en contra de
un estudiante será sancionado de acuerdo al daño proferido al estudiante
2.4.3.2.-PROCEDIMIENTO
El estudiante que se sienta agredido, deberá notificar a su profesor jefe o a su
apoderado, el menor será escuchado, también así será escuchado el miembro de la
escuela involucrado en el incidente.
Se realizará una investigación interna para esclarecer los hechos.
No se acusará a nadie sin tener las pruebas suficientes, ni antes de la investigación.
Se notificara al apoderado con citación
2.4.3.3.-Medidas disciplinarias, pedagógicas y reparatorias según corresponda.
De probarse el hecho de maltrato, el adulto involucrado deberá reunirse con la
Directora, la Jefa UTP y la Encargada de Convivencia Escolar para hacer sus
descargos y tomar conocimiento de las medidas que se llevarán a cabo
Se informará al DAEM, con el fin de prever cualquier situación posterior de
denuncia de parte del apoderado.
Se hace efectiva la MEDIACION, entre el adulto involucrado y el alumno(a),con el
fin de fortalecer la formación valórica de nuestro colegio..
Concientizar al adulto(a) de su falta y que debe pedir las disculpas
correspondientes.
Se constatará lesiones, cuando la situación lo amerite, y e realizará denuncia
por parte de la Dirección del . Establecimiento
a
los
tribunales
competentes.
2.4.4.-PROTOCOLO
DE MALTRATO, VIOLENCIA O AGRESIÓN DE APODERADOS A
MIEMBROS DEL ESTABLECIMIENTO Y/O ESTUDIANTES
Los padres, madres y apoderados, alumnos y alumnas, docentes, asistentes de la
educación y miembros de los equipos directivos deberán informar al Encargado de
Convivencia Escolar, las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u
hostigamiento que afecten a un miembro de la comunidad educativa, ya sea, dentro o
fuera del establecimiento educacional, todo ello conforme al Reglamento Interno.
2.4.4.1.-FALTA:
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Actitudes y comportamientos que alteren la sana convivencia dentro de la sala de
clases, en el patio, en el bus o en alguna actividad extraescolar en la que participen
miembros del establecimiento.
El maltrato verbal y/o físico a un miembro del establecimiento por parte de un
APODERADO, será sancionado de acuerdo al daño proferido.
2.4.4.2.-PROCEDIMIENTO:
El integrante de la comunidad escolar que se sienta agredido por parte de un
apoderado , deberá notificar esta situación a la encargada de convivencia escolar
, el menor será escuchado, también así será escuchado el miembro de la escuela
involucrado en el incidente
Se realizará una investigación interna para esclarecer los hechos.
No se acusará a nadie sin tener las pruebas suficientes, ni antes de la investigación
Se notificara al apoderado con citación
2.4.4.3.-Medidas disciplinarias, pedagógicas y reparatorias según corresponda.
De probarse el hecho de maltrato, el adulto involucrado deberá reunirse con la
Directora, la Jefa UTP y la Encargada de Convivencia Escolar para hacer sus
descargos y tomar conocimiento de las medidas que se llevarán a cabo
Se informará al DAEM, con el fin de prever cualquier situación posterior de
denuncia de parte del apoderado.
Se hace efectiva la MEDIACION, entre el adulto involucrado y el miembro de la
comunidad educativa involucrado, con el fin de fortalecer la formación valórica de
nuestro colegio..
Concientizar al adulto(a) de su falta y que debe pedir las disculpas
.
correspondientes.
Se constatará lesiones, cuando la situación lo amerite, y se realizará denuncia por
parte de la Dirección del Establecimiento a los tribunales competentes.
2.5.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ACOSO O ABUSO SEXUAL
Para el caso de acoso o abuso sexual, si éste fuese de parte de un adulto a un menor de la
comunidad educativa, de inmediato se separará de funciones al sindicado; realizándose la
denuncia respectiva e inmediata en los tribunales correspondientes, quienes en conjunto
con la Unidad Educativa recabarán los antecedentes.
2.5.1.- Será de competencia de los tribunales de justicia, desarrollar el proceso
investigativo y sancionador del acusado, si se comprobaran los hechos.
2.5.2.- El Establecimiento Educacional pondrá a disposición de la fiscalía y los tribunales
competentes los antecedentes de recoja.
2.5.3.- El departamento de Orientación velará por la salud mental del estudiante o
afectado (víctima), mediante la derivación a especialistas.
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2.5.4.- El afectado tendrá apoyo Psicosocial, de parte del equipo del Establecimiento
(Psicólogo y Asistente Social) para reinsertarse en el contexto de “escuela” y se garantice
contención emocional efectiva.
2.5.5.- El equipo del ciclo correspondiente (UTP, Orientación, Inspectoría General y
Profesor/a Jefe) trabajarán talleres con el curso al que pertenece la víctima, para
garantizar apoyo y espacios afectivos de calidad y acogida.
2.5.6.- Este mismo apoyo se prestará a las familias, con visitas domiciliarias, terapias y
talleres de fortalecimiento afectivo (contención).
2.5.7.- Se monitoreará el avance de la víctima y la familia, por parte de Orientación y
Profesor Jefe.
2.5.8.- Si después de las acciones descritas, por el propio contexto de lo ocurrido el /la
estudiante no presenta mejoras en el tiempo, se trabajará y buscará junto a las familias
otra unidad educativa que lo acoja y le permita reiniciar su proceso académico. Esta
medida solo se llevará a cabo con la autorización de la familia.
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Anexo 2: ACTA DE MEDIACIÓN ESCOLAR:
ACTA DE MEDIACIÓN
Mediación celebrada el día ______ de ____________ de_______ por un conflicto entre alumnos/as,
_____________________________________________________________________________________
Con la mediadora_____________________________________________
Antes de hablar de nuestro conflicto, que intentaremos solucionar con la ayuda del mediador/a,
reconocemos participar en la mediación voluntariamente y nos comprometemos a respetar la
confidencialidad de todo lo que hablemos durante la mediación, a tratarnos en todo momento con
respeto, guardando el turno de palabra y siendo sinceros. Si llegamos a un “acuerdo‐compromiso”, lo
escribiremos y firmaremos; aceptando que dicho compromiso sea entregado por el/la mediador/a
Inspectoría general si los acuerdos no se respetan
Estamos de acuerdo:
Firma mediador/a‐1
Descripción del conflicto:
Firma alumnos/as
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Nos hemos conciliado llegando al siguiente acuerdo-compromiso como solución a nuestro conflicto
Y tendremos el seguimiento de nuestro acuerdo con la mediadora el día _______de ___________para
poder dar por solucionado el conflicto ocasionado por la falta de disciplina.
Firma mediador/a‐1
Firma alumnos/as
Realizado el seguimiento el día ________ de ___________ del acuerdo‐compromiso, se considera por
parte del responsable del colegio:
........que el acuerdo se ha respetado y se da por solucionado el problema.
........que no se ha respetado el acuerdo y se debe continuar por vía disciplinaria.
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Firma mediador/a‐1
Firma alumnos/as
COMENTARIOS GENERALES:
Anexo 3: PLAN ANUAL DE GESTION PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO
METAS
Dar a conocer a los
profesores jefes y
de asignatura el
Plan anual de
Convivencia
escolar
Entregar los
lineamientos
fundamentales del
plan de
convivencia,
además de
informar del
encargado de la
Convivencia
escolar en el
colegio.
Socializar
las Socializar el
normas
de manual de
convivencia escolar convivencia
a
toda
la
FECHAS
En el consejo
general de
profesores.
Reuniones de
apoderados
Consejos de cursos.
ACCIONES
RECURSOS Y/O
RESPONSABLES
Cada profesor
recibe
de
manera virtual
el Plan de
Convivencia,
para
ir
aplicándolo al
aula.
Inspector
general
Ideas
fundamentales
por escrito
Ppt motivador
Inspectora
Talleres en los General
diversos
orientadora
cursos.
Profesores
jefes
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comunidad
Reconocer las
reglas que regirán
el año escolar
2014
Manual
de
convivencia
Firmar
compromiso y
acuse recibo de
documentación
Difusión derechos
y deberes de los
alumnos
en
relación al Manual
de Convivencia
Fomentar
actividades
mejoren
convivencia
escolar.
Realizar dos
charlas anuales,
sobre indicaciones
del
funcionamiento
interno
Consejos de cursos
Charlas en los Inspectora
diferentes
general
cursos sobre el Orientadora
nuevo manual
de convivencia.
Ejecutar 2
que actividades
la anuales desde el
departamento de
orientación: Día de
Conversación con
familia y día de la
Convivencia
Escolar.
Oficina de
orientación, según
derivación de
profesores jefes
Talleres según
la actividad a
realizar, para
todos
los
niveles
del
colegio
y
graduados
según
los
requerimientos
de los mismos.
Derivación por
parte de los
profesores
jefes.
Acoger
institucionalmente,
junto al profesor
jefe, a los alumnos
que
son
detectados
con
problemas
psicosociales.
Dar a conocer de
los dispositivos
necesarios para
apoyar
psicosocialmente
a los estudiantes
que así lo
requieran
Reuniones de
consejo de
profesores
Reuniones de
apoderados
Fin del primer y
segundo semestre
.
Seguimiento
escolar
por
parte de la
dupla
psicosocial
Visitas
Asistente social
Psicólogo
Orientadora
Profesores
jefes
Orientadora
Profesores
jefes
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domiciliarias.
Realizar talleres a Ejecutar talleres
cursos
que para cursos
presenten
disruptivos
problemas
de
convivencia.
Consejos de cursos
Reuniones de
articulación
Utilizar protocolo
de
actuación
frente
al
ausentismo
escolar.
Dar a conocer el
protocolo a los
profesores jefes,
apoderados y
alumnos
Reuniones de
articulación
Consejos de cursos
Reuniones de
apoderados
Prevenir conductas
de riesgo de
drogas, alcohol en
niños, niñas y
adolescentes y
embarazo juvenil.
Informar
adecuadamente
sobre los riesgos
de consumir
dichas sustancias.
Consejos de cursos
Entregar pautas de
autocuidado
Abordar el acoso
escolar en el
establecimiento
Ejecutar talleres
para padres y
alumnos
Consejos de cursos
Reuniones de
apoderados
Derivación a
redes, según
corresponda.
Observación
Orientadora
de los curso Psicólogo
focalizados
Profesores
jefes
Realización de
talleres según
temática.
Derivación por Inspectora
parte de los general
profesores
Orientadora
jefes.
Dupla
psicosocial
Visitas
domiciliarias
por parte de
dupla
psicosocial
Aplicación de Orientadora
material
del Psicólogo
SENDA
Profesores
jefes
Charlas
realizadas por
consultorio
Aplicación de Orientadora
encuesta
Psicólogo
diagnostico
Profesores
para
jefes
apoderados
sobre
la
violencia.
Aplicación
de
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encuesta
diagnostico
alumnos
a
Realización de
talleres
Participar en
diversas
actividades
desarrolladas en el
entorno local y/o
territorial
Fortalecer las
redes escolares
Reunion rotary
Futbol, Ajedrez,
boleiboll,Basquetball
.intercomunles
Campeonatos de
cueca
Organizar la
elección del centro
de alumnos
Elegir
Fin del primer y
democráticamente segundo semestre
centro de
estudiantes.
Fortalecer la
identidad de los
alumnos con el
colegio.
Coordinador
extraescolar
Profesores de
educación
física
Entrega
del Encargada del
perfil
del centro
de
alumno
que alumnos
puede
participar en la
elección
Difusión
de
periodo
de
inscripción de
las listas
Realizar
debates entre
los
grupos
inscritos
Fortalecer el
desarrollo de
habilidades y
competencias
pedagógicas
Aumentar el
número de
alumnos
premiados en
relación al año
Fin del primer y
segundo semestre
Gestionar
recursos por
parte de los
alumnos para
realizar sus
actividades
Premiación a
alumnos
destacados de
los diversos
niveles de
Equipo
gestión
de
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anterior.
Fortalecer la
identidad con el
establecimiento
enseñanza
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REGLAMENTO FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
EMPRESA – ESCUELA
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TITULO I
DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
Artículo 1°
Los alumnos y alumnas que inician su formación técnica en un
establecimiento de Enseñanza Media, Centro de Formación Técnica, Instituto Profesional
o Universidad que desarrolla su currículo con la modalidad dual, asistirán a dos lugares
de aprendizaje. La Escuela y la Empresa, según Planes y programas1 o Mallas curriculares
debidamente aprobadas por las autoridades respectivas.
Artículo 2°
El Establecimiento Educacional nombrará un Profesor o Profesora Tutor/a,
o los que sean necesarios, según cantidad de cursos, alumnos y distancias de las
empresas, con el propósito de relacionarse con el sector empresarial y efectuar los
seguimientos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del alumno o alumna en cada
una de las Empresa.
Artículo 3º
Los alumnos y alumnas participarán en las actividades que la empresa le
asigne. Actividades que deben estar en plena concordancia con las áreas de competencias
y tareas laborales establecidas en el Plan de Desempeños para el Aprendizajes en la
Empresa2
Artículo 4°
Con en el fin de optimizar el proceso de formación y desempeño laboral, el
alumno (a) aprendiz o aprendiza trabajará con la directa participación del Maestro o
Maestra Guía, y la colaboración de los “trabajadores calificado”, y/o quién designe la
autoridad superior de la Empresa. Supervisarán el aprendizaje, cautelarán su seguridad, y
velaran por el cumplimiento del Plan de Rotación y otras actividades que la Empresa
determine y que sea de directa relación con su especialidad.
Artículo 5°
El Establecimiento Educacional se responsabiliza, de asegurar, en la
medida de lo posible, que el 100% de las áreas de desempeño y tareas enunciadas en el
Plan de Desempeño, se encuentren efectivamente presente en cada una de las empresas
participantes. Cuando esto no ocurra, se podrá resolver esta situación, mediante las
siguientes opciones:
1
2
Decreto Supremo de Educación Nº220/987 y Decretos que autorizan el desarrollo de las Mallas Curriculares.
Plan de Desempeño para el Aprendizaje en la Empresa =Es un instrumento para el trabajo en y con la Empresa, este Plan de
Desempeños está estructurado y redactado de acuerdo a la organización y utilizando la terminología comúnmente empleada en el
mundo productivo.
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Incorporar a los alumnos o las alumnas aprendices a más de una empresa, confeccionando
planes de rotación que determine las áreas de desempeño y tareas que se efectuarán en
cada una.
Considerar estos aprendizajes en los módulos obligatorios que tratará el establecimiento
educacional
Si la empresa no cumple con las tareas del Plan de Desempeños de Aprendizaje para la
Empresa, al año siguiente completará en otra empresa su correspondiente plan.
Considerar cambio de empresa en situaciones especiales
Artículo 6°
Los alumnos y alumnas realizaran los procesos de aprendizaje en
la Formación Profesional Dual por años o semestres. Serán dos períodos lectivos para los
Liceos Enseñanza Media Técnico Profesional, Tercer y Cuarto Año, y en el caso de los
Centros de Formación Técnica y establecimientos de educación superior, será en
semestres académicos.
Artículo 7°
Los alumnos y alumnas son supervisado, controlados, evaluados y
calificados por el Profesor o Profesora Tutor/a de la especialidad que el Establecimiento
Educacional determine: Aprendizaje en la Empresa y Análisis de experiencias en la
empresa. Considerando la información entregada por el Maestro o Maestra Guía.
Artículo 8°
La Supervisión o seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno(a)
en la empresa contempla: Cerciorarse de la seguridad personal, el estado de avance y
cumplimiento del Plan de Desempeños de Aprendizajes, Control de Asistencia, Desarrollo
del Trabajo, cumplimiento del Plan de Rotación, observación de dominio y aplicación de
los objetivos transversales, entre otros aspectos.
Artículo 9°
El Profesor o Profesora Tutor/a deberá velar por el cumplimiento del
aprendizaje en la Empresa y apoyar al Maestro o Maestra Guía en diversas situaciones
pedagógicas que se presenten.
Artículo 10° El Establecimiento Educacional asignará los lugares de aprendizaje, los
cuales deberán estar acordes con la Especialidad o Carrera y las competencias requeridas
para dar cumplimiento con el perfil profesional.
Artículo 11° Los alumnos y alumnas de la Enseñanza Media, están protegido(a) por el
Decreto Supremo N°313/72 incluido en la Ley N°16.744 de Accidentes del Trabajo. El
Seguro Escolar contempla todos aquellos accidentes que ocurran a causa o con ocasión de
los estudios y aquellos ocurridos en el trayecto directo entre la casa y la empresa o
establecimiento Educacional y aquellos servicios que la empresa les ofrezca. En los
Centros de Formación Técnica o Establecimientos Educacionales de Niveles Universitarios
podrán establecer un convenio con instituciones de salud privada según lo estime
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pertinente, (Asociaciones o mutuales de seguridad.), O hacer uso de los seguros sobre
Accidentes del Trabajo que ofrece la empresa para sus trabajadores.
Artículo 12° Los alumnos y las alumnas participaran en jornadas laborales de Lunes a
Viernes de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación, en forma
alternada o como lo determine el Establecimiento Educacional; en nuestra especialidad
“Servicios de Alimentación Colectiva” asisten días Viernes, Sábado y Lunes, se habilitará el
día domingo solo en previo acuerdo entre la empresa y la autorización del apoderado (
dos días en común acuerdo con la empresa,) , no obstante, el tiempo en que el alumno y
la alumna permanezca allí no será superior a ochos horas cronológicas por día de trabajo.
Artículo 13° No constituye obligación de la empresa ni del Establecimiento Educacional
otorgar beneficios económicos. Sin embargo: las empresas deberán otorgar un bono
compensatorio equivalente a colación y locomoción. Además
otros beneficios
económicos, dada la naturaleza de las actividades realizadas, este beneficio no
representará de manera alguna una remuneración o salario para él (l alumno y la alumna,
(Aprendiz o aprendiza).
Artículo 14° Será de exclusiva responsabilidad del alumno y la alumna la permanencia
en la Empresa fuera del horario estipulado en el Convenio de Practica Educacional o
Contrato de Aprendizaje firmado entre las partes. Además se perderá lo consignado en el
Artículo N°11 de este Reglamento. Será de responsabilidad de la empresa asumir tal
riesgo.
Artículo 15° Durante el período de vacaciones de invierno los alumnos y las alumnas, no
participarán en las actividades con la Empresa y gozarán de los mismos beneficios del
resto de la Unidad Educativa. Esto quedará establecido como un acuerdo entre los
representantes del Establecimiento Educacional y las Empresas que ofrecen cupos de
aprendizaje, a la firma del Convenio o Contrato.
Artículo 16° Los Padres y Apoderados y los estudiantes menores y mayores de edad
asumirán el compromiso con la Formación Profesional Dual, mediante la firma de un
documento escrito que proporcionara el Establecimiento Educacional.
Artículo 17° Los padres y apoderados serán informados en forma periódica sobre el
desarrollo del trabajo realizado por el hijo o hija, o pupilo o pupila, de los logros
obtenidos, tanto en el establecimiento educacional como en la Empresa.
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TITULO II
DEBERES Y OBLIGACIONES A CUMPLIR DEL ALUMNO (A) APRENDIZ (A)
Artículo 18° El alumno o la alumna deberá presentarse al lugar de trabajo asignado, a
la hora establecida y retirarse de acuerdo a lo estipulado en el Convenio de Práctica
Educacional o Contrato de Aprendizaje
Artículo 19° El alumno o la alumna durante su jornada laboral, deberá realizar las
tareas que estén directamente relacionadas con su especialidad y/o el Plan de Desempeño
de Aprendizaje para la Empresa, que el Maestro o Maestra Guía le señale y se someterá
al reglamento interno de la empresa para todos sus efectos.
Artículo 20° Con relación a su presentación personal, ésta deberá ser la utilizada en los
módulos propios de la especialidad (uniforme completo ya sea de cocina o de comedores)
según el trabajo a ejecutar y ajustarse a los requerimientos sugeridos por cada empresa
en particular.
Artículo 21° Cualquiera exigencia adicional, que corresponda en forma exclusiva a la
empresa, (uniforme o implementos de seguridad específicos), está deberá ser
responsabilidad de la misma.
Artículo22º El alumno o la alumna deberá asistir, a lo menos el 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual, incluyendo los aprendizajes realizados en la
empresa (Aprendizaje en la Empresa.)
Artículo 23º El (la) alumno(a) deberá cumplir el horario de la empresa, el que ha sido
convenido entre el Establecimiento Educacional y ésta. Quedará sujeto al reglamento
interno de la Empresa, cumpliendo las disposiciones e instrucciones que se le den y no
podrá ser miembro activo del sindicato y/o asociación gremial (sólo en calidad de
observador)
Artículo 24° Los alumnos o las alumnas sólo podrán ausentarse de la empresa estando
enfermo y presentando Certificado Médico. El apoderado en caso de los menores de
edad, o los estudiantes mayores de edad, debería justificarse telefónicamente al profesor
tutor y acudir personalmente al establecimiento Educacional dentro de las primeras 24
horas ocurrida la inasistencia.
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Artículo 25° El aprendiz o aprendiza que falta a la empresa deberá recuperar los días
faltados siempre y cuando éstos no superen el 10 % de la asistencia total de la asignatura
Aprendizaje en la Empresa. La recuperación de horas deberá realizarla en la fecha que
fije la Comisión Dual del Establecimiento Educacional.
En ésta Unidad Educativa se deberá recuperar el o los días correspondientes
a la licencia médica. Si no presenta dicho documento recuperará el doble, según lo
establece el convenio existente entre el colegio y la empresa.
Artículo 26° Los alumnos o las alumnas que hayan sido desvinculado de la empresa, por
diversas situaciones problemáticas del propio participante, deberá buscar él o ella, otro
lugar de aprendizaje. El plazo determinado por la Comisión Dual es de una semana.
La Comisión Dual se reserva el derecho de aceptar o rechazar la Empresa
seleccionada por el (la) alumno (a) con el propósito de resguardar el cumplimiento del
Plan de Desempeño para el aprendizaje en la Empresa
Artículo 27° Los Alumnos y alumnas deberán redactar en su Cuaderno un Informe
Semanal, señalando las actividades realizadas en la Empresa siguiendo las indicaciones del
Maestro o Maestra Guía quién lo firmara. Deberá ser presentado al Profesor o Profesora
Tutor/a para la evaluación y calificación correspondiente, quién también lo refrendará.
Artículo 28° Asistir a la Empresa con tenida formal, acorde al trabajo que realiza,
cautelando una buena presentación e higiene personal. En nuestra unidad educativa
asisten con buzo escolar.
TITULO III
DE LAS EVALUACIONES, CALIFICACIONES, PROMOCIONES Y TITULACIÓN
Artículo 29°
Los alumnos o las alumnas serán evaluado en la empresa por el
Maestro o Maestra Guía de acuerdo a Pauta de Evaluación entregada por el
Establecimiento Educacional; Éstas se registraran en conceptos entre Muy bueno; Bueno;
Suficiente e Insuficiente y tendrán sólo carácter formativo e informativo.
Artículo 30° Con relación a la evaluación general del proceso de aprendizaje en la
Formación Profesional Dual; la Comisión Dual del establecimiento realizará evaluaciones
sistemáticas mensuales (bitácora del alumno) y semestrales ( pauta de evaluación del
desempeño en la empresa), cuyo objetivo es analizar el trabajo ejecutado por los
estudiantes aprendices y si existe concordancia con los aprendizajes esperados de los
Programas de Estudios.
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Artículo 31° El Profesor o Profesora Tutor conjuntamente con el docente de la asignatura
Análisis de la Experiencia en la Empresa, evaluarán y calificarán el desempeño de los
alumnos o las alumnas en la Empresa, considerando las evaluaciones realizadas por el
Maestro o Maestra Guía.
Artículo 32° Los alumnos o las alumnas de la Educación Media Técnico Profesional
serán promovido de curso según el Decreto Exento N°83 del Ministerio de Educación, el
que reglamenta la calificación y promoción de los alumnos de 3° y 4° Año de Enseñanza
Media, ambas modalidades y las disposiciones del reglamento de evaluación del
establecimiento escolar. Los Centro de Formación Técnica respetarán su reglamento
interno y las normas establecidas por cada Establecimiento Educacional de Nivel Superior.
Artículo 33º Los alumnos o las alumnas de la Educación Media Técnico Profesional
para el desarrollo y aprobación del proceso de Titulación se regirán según Decreto
Exento
2516/07 del
Ministerio de Educación y las normas establecidas en el
Reglamento de Práctica y Titulación del Establecimiento Educacional. En el caso de los
Centros de
Formación Técnica y Universidades aplicaran las normas
establecidas en su reglamentación vigente.
TITULO IV
DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO Y LA ALUMNA EN LA EMPRESA
Artículo 34° Los alumnos o las alumnas tienen derecho al aprendizaje en las empresas
que le son asignados, según plan de desempeño, sin menoscabo de su persona.
Artículo 35° Él alumno o alumna, aprendiz o aprendiza, tendrá derecho a ser visitado en
la empresa por el Profesor Tutor, a lo menos, una vez al mes y/o según lo acordado con
el Maestro o Maestra Guía o cuando la situación lo amerita.
Artículo 36° Él alumno o alumna, aprendiz o aprendiza,
tiene derecho a los
elementos de Prevención de Riesgos según la especialidad o carrera. La Empresa le
proporcionara el Equipo de Protección Personal y los elementos de Seguridad, cuando las
necesidades así lo requieran y de acuerdo a lo establecido en el código del trabajo.
Artículo 37º El alumno o alumna, aprendiz o aprendiza, que por diversas situaciones
tienen que abandonar la Empresa, tendrá derecho a ser ubicado (a) en otra, siempre y
cuando exista disponibilidad de empresa, toda vez que sea necesario. Será su
responsabilidad cuando sea él (ella) el (la) causante de la situación problemática.
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Artículo 38º El alumno o alumna, aprendiz o aprendiza, tiene derecho a solicitar cambio
o rotación de empresa, en el caso de que haya sufrido maltrato de palabras de parte del
Jefe y/o Maestro o Maestra Guía, acoso sexual o falta de cumplimiento con las tareas
propias de la especialidad o carrera. Previa comprobación por parte de la Escuela o
Empresa.
En caso de acoso o abuso sexual ocurrido a un alumno o alumna, aprendiz o aprendiza, en
la empresa por parte de algún trabajador o funcionario de la empresa, el profesor tutor o
quien se informe de la situación considerará lo siguiente:
- Retirar inmediatamente al alumno afectado y a todos los alumnos que estén
cumpliendo su práctica, en dicha. (afectados directamente e indirectamente)
- Denunciar lo ocurrido en forma inmediata a las autoridades
correspondientes.(Policía de Investigaciones o Carabineros de Chile)
- Informar la situación a la Dirección del Establecimiento, Jefe de Formación
Profesional y a su apoderado
- Dar por terminado el convenio entre el colegio y la empresa
- Derivar al alumno junto con su apoderado con la orientadora y equipo psicosocial
del establecimiento para que sea sea atendido y ayudado en su proceso de
recuperación.
TITULO V
DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO Y LA ALUMNA EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Artículo 39º El (la) alumno(a) tiene derecho a la revisión semanal de su Cuaderno de
Informes, cuyo objetivo es registrar y analizar el trabajo realizado en la empresa. Estado
de avance del logro de las competencias establecidas en el Plan de Desempeño de
Aprendizajes para la Empresa.
Artículo 40º El(la) alumno(a) tiene derecho a manifestar al Profesor o Profesora Tutor/a
cualquier anomalía o dificultad durante su estadía en la Empresa.
Artículo 41º La alumna embarazada y aquellas que son madres tienen los mismos
derechos que las demás en relación con su permanencia en los establecimientos
educacionales. Deberán ser mantenidas en el mismo curso y jornada, con las flexibilidades
para todo lo relativo a las prescripciones médicas. Deberá contar autorización de su
apoderado para realizar los procesos de práctica correspondiente.
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Artículo 42º La alumna embarazada y aquellas que hayan sido madre podrán pasar de
curso con una asistencia menor que el 85% cuando sus ausencias tengan como causa
enfermedades relativas al embarazo, parto o post-parto, o cuando se trate de
enfermedades de hijos menores de un año.
Artículo 43º Las alumnas que hayan sido madre tendrán derecho a amamantar a sus hijos
en horarios que correspondan y, por lo tanto, deberán otorgársele facilidades.
De acuerdo a la normativa vigente de la ley 18.692, que regula el estatuto de las alumnas
en situación de embarazo y maternidad, plantea una política de integración y
permanencia de estas alumnas en el sistema educativo.
Frente a esta situación el establecimiento comparte plenamente dicho reglamento, sin
embargo en el caso de la Enseñanza media Técnico Profesional DUAL, aquella alumna que
se encuentre en esta situación, que no es compatible con el Aprendizaje en la Empresa, ya
que sus actividades son consideradas de alto riesgo (movilización, permanencia, esfuerzo
y tareas laborales), y por lo que además no daría cumplimiento con el Perfil de Egreso, se
le asegurará su mantención en el sistema educativo recomendándole el cambio a la
Enseñanza Media Humanístico Científico.
De manifestar su interés por mantenerse en la Educación Técnico Profesional, el colegio
gestionará conseguir convenio de práctica en una empresa donde acepten su condición de
embarazo,
TITULO VI
DE LOS DEBERES DEL PROFESOR O PROFESORA TUTOR/A
Artículo 44º El Profesor o Profesora Tutor/a es nombrado por la dirección del
Establecimiento Educacional y debe cumplir las siguientes funciones:
Realizar, antes de iniciar el proceso de aprendizaje en la empresa un Curso o una Unidad
denominada “Introducción al Mundo del Trabajo”
Establecer una relación directa y permanente entre los alumnos, padres y apoderados, el
establecimiento escolar y la empresa.
Elaborar junto al Maestro Guía el Plan de Rotación
Visitar al aprendiz o aprendiza en su lugar de desempeño a lo menos una vez al mes, y
levantar un informe por cada una de ellas, dejando constancia sobre el estado de avance
de aprendizajes del alumno(a).
Fomentar en los alumnos(as) valores, hábitos y actitudes acorde con los principios del
proyecto educativo, que procura formar personas responsables que faciliten la
convivencia y el aprendizaje.
Cuidar la buena relación entre los diferentes actores: Maestros o Maestras Guías,
Aprendices, mujeres y hombres, y el Establecimiento Escolar.
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Asesorar a los(as) Maestros(as) Guías y Aprendices (zas) en materias propias de sus
actividades técnicas y administrativas.
Se hace responsable de la documentación de cada aprendiz o aprendiza, mientras dure su
proceso de aprendizaje (Hojas de asistencia, pautas de evaluación, trabajos de
investigación, fichas, informe de visitas a la empresa, etc)
Asesora al alumno o alumna en la confección del Cuaderno de Informe Semanalmente.
Revisa semanalmente el Cuaderno de Informe, según pauta de evaluación previamente
definida y socializada con los alumnos, e invitar a otros docentes para conocer el
desarrollo del aprendizaje de los alumnos(as) en la Formación Profesional Dual.
Recolecta información para adecuar constantemente el Plan de Desempeños de
Aprendizajes en la empresa.
Velar por el cumplimiento del Plan de Rotación.
Artículo 45º Los Profesores o Profesoras Tutores deberán mantener o tener un horario
completo, es decir las horas que le permitan desarrollar todas las funciones expresadas
en el artículo 44, considerando las variables como la cantidad de alumnos y alumnas y
distancia de las Empresas donde asisten en carácter de aprendices.
Artículo 46º Los Profesores o Profesoras Tutores tendrán derecho a disponer de un bono
de movilización, para cubrir los gastos que demandan las visitas a las empresas que
tienen alumnos en el proceso de aprendizaje, las que estarán debidamente calendarizadas
y autorizadas por la dirección del establecimiento Educacional y su respecto sostenedor.
Artículo 47º Los Profesores o Profesoras Tutores deberán formar parte de la Comisión
Dual del Establecimiento Educacional, ya que tienen la información de los alumnos que
realizan su proceso de aprendizaje en la empresa.
TITULO VII
DE LAS SANCIONES
Artículo 48° Los alumnos o las alumnas serán separado de sus empresas si se producen
las siguientes situaciones:
Por sustracción de especies, comprobada previa investigación
Por agresión física o verbal durante su permanencia en la Empresa
Reiteradas faltas o atrasos
Incumplimiento de las normas de Prevención de Riesgo
Llegar a la empresa en estado de intemperancia, drogado o por su consumo durante la
jornada laboral.
Falsear información que se debe registrar en el Cuaderno de Informe y Hoja de asistencia
Falsear información en los registros de la empresa
Abandonar sin previo aviso o justificación el lugar de trabajo.
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En todas las sanciones, se aplicará el reglamento interno del establecimiento.
TITULO VIII
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS
Artículo 49° Los Padres y Apoderados, en el caso de los menores de edad, deberán
cautelar que su pupilo cumpla con lo establecido en el Reglamento Dual y en el Convenio
de Practica Educacional o Contrato de Aprendizaje. En el caso de los estudiantes adultos
deberá cumplir lo establecido en las normas vigentes de su establecimiento educacional.
Artículo 50° Velar por la responsabilidad de su pupilo, para que no tenga atrasos e
inasistencia, tanto al Establecimiento Escolar como a la Empresa
Artículo 51° Avisar oportunamente al Establecimiento Escolar si su pupilo está enfermo o
presenta Licencia Médica dentro de las 24 horas.
Artículo 52° No puede retirar al alumno de la empresa, salvo accidentes o fallecimiento
de algún ser querido, en estos casos debe avisar al Establecimiento Escolar y solicitar la
autorización respectiva.
Artículo 53° Debe firmar el Convenio de Práctica Educacional, Contrato de Aprendizaje y
una autorización para que su hijo o pupilo, ya sea menor o mayor de edad inicie el
proceso de aprendizaje en la empresa,
Artículo 54º Deberá revisar y firmar semanalmente el Cuaderno de Informe de su pupilo.
TITULO IX
DE LA COMISIÓN DUAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Artículo 55º. La comisión dual estará constituida por él (la) Director (ra) y/o jefe técnico,
coordinador del Programa, profesores tutores y profesor (es) jefes de los cursos Duales y
las personas que la autoridad estime conveniente.
Artículo 56º Será deber de los integrantes de la Comisión Dual:
Asistir a las reuniones de la comisión dual una vez al mes, a lo menos.
Velar por el cumplimiento del Reglamento de la Formación Profesional Dual.
Participar en el diseño del plan de rotación
Resolver problemas propios del funcionamiento de la Educación Dual.
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Las situaciones no previstas en el reglamento de la formación Profesional Dual serán
resultas por la comisión Dual y/o la Dirección del Establecimiento Educacional.
TITULO X
ASPECTOS NO PREVISTOS
Artículo 57º Las situaciones de asistencia, evaluaciones, calificaciones y promoción no
prevista en el presente Reglamento, serán resuelto en primera instancia por la Comisión
Dual del Establecimiento y en ultima instancia por la Autoridad máxima del
establecimiento Escolar, dentro del ámbito de sus competencias y atribuciones.
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CAPITULO V
REGLAMENTO CENTRO DE PADRES.
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En nuestra unidad educativa ,se garantiza la constitución del centro de padres a través
del Art. 19 N° 15 Constitución Política, el cual establece la libertad de asociación y por el
Decreto 565/90, que aprueba el Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados.
REGLAMENTO DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
TITULO I:
DE LA DIRECTIVA.
Art. 1º.- Se procederá a elegir en forma democrática a los integrantes que ocuparan los
cargos que se señalan; Presidente, Secretaria, Tesorera, Directora 1, Directora 2,
Directora 3
Art.2º.- Las personas elegidas se desempeñaran por un periodo de 2 años en los
diferentes cargos.
Art.3º.- El Equipo de Gestión del Establecimiento, presentara una terna de profesores
asesores y la Directiva del centro padres lo elegirá su asesor.
TITULO II:
DE LOS REQUISITOS.
Art. 3º.- Podrán postular todos los apoderados que tengan una permanencia de a lo
menos un año en el colegio.
Art. 4º.- Ser mayor de 18 años.
Art. 5º.- No encontrarse en situación condicional ni el alumno o el apoderado.
Art. 6º.- Ser padre o apoderado titular.
TITULO III:
DE LAS OBLIGACIONES.
Art. 7º.- Desempeñar el cargo con responsabilidad.
Art. 8º.- Asistir a todas las reuniones y o actividades que el colegio realice.
Art. 9º.- Representar al centro ante la dirección del establecimiento, ante la comunidad
escolar y agentes externos, con los cuales el centro deba vincularse.
Art. 10º.- Elaborar; planes, programas y proyectos de trabajo del centro y difundirlo ante
sus miembros
Art. 11º.- Convocar a reuniones de la asamblea general y del consejo de delegados.
Art. 12º.- Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del centro y sus
comisiones.
Art. 13º.- Estimular la participación de padres y apoderados en las actividades del Centro y
del colegio.
Art. 14º.- Apoyar decididamente aquellas iniciativas resueltas por los subcentros que
Contribuyan al mejor desarrollo de las prácticas educativas y de convivencia del colegio.
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TITULO IV:
DE LAS VOTACIONES
Art. 15º.- Podrán votar todos los apoderados de Kinder a 4º medio.
Art. 16º.- Se elegirá un comité calificador en asamblea general. Este comité se compondrá
por cinco personas. Se recibirán las inscripciones de las listas de postulantes, durante un
periodo determinado.
Art. 17º.- La elección se realizarán en el colegio cada 2 años, el día de la matricula, en el
mes de Diciembre
Art. 18º.- Las mayorías, conformarán el directorio según la cantidad de cargos vacantes.
Art. 19º.- El escrutinio se realizará en presencia de los apoderados asistentes, el tribunal
calificador levantará un acta oficial con los resultados.
Art. 20º.- La dirección del colegio procederá a publicar oficialmente los resultados de la
elección
Art. 21º- De no presentarse apoderados postulantes para los diferentes cargos, se hará un
proceso de inscripción para los apoderados que en forma voluntaria quieran asumir estos
cargos y será este grupo el encargado de elegir entre ellos sus funciones específicas.
Art. 21º.- El proceso electoral a realizarse se establece conforme a la ley electoral vigente
en el país para este efecto.
Art. 22º.- La nueva directiva será investida el día en que cesa en sus funciones la actual
directiva.
TITULO V:
DE LOS DINEROS
Art 23º La cuota que cada curso aportará en forma voluntaria al centro de padres, a
comienzo de año, para su funcionamiento será de tres mil pesos, su recaudación será
destinada para el financiamiento de actividades del centro de padres.
Art. 24º Todos los dineros reunidos se destinarán para financiar las actividades del plan de
acción del centro de padres.
Art. 25º Al término del periodo se deberá informar a todos los sub centros de curso, a
través de un balance de los dineros gastados por el centro de padres.
Art. 26º La tesorería del centro deberá mantener actualizado el libro de caja que llevará
con todos los movimientos de dinero ocurrido en el periodo, lo cual podrán revisar todos
los presidentes de los subcentros.
Art. 27 Todos los gastos deberán ser justificados con boletas de compra y venta o en su
defecto con comprobantes debidamente timbrados.
Cualquier situación no prevista en este reglamento será regulada por el reglamento oficial
del ministerio para el funcionamiento de los centros de padres y será resorte de la
Directora cualquier situación que le competa al colegio.
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CAPITULO VI
REGLAMENTO CENTRO DE ALUMNOS
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En nuestra unidad educativa ,se garantiza la constitución del centro de Alumnos según
DECRETO N° 524 – 1990 // Reformulado 2006
REGLAMENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS
TITULO I:
DEFINICIONES, FINES Y FUNCIONES.
ART.1 : El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes de Educación
Media, de cada Establecimiento Educacional.
Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del Establecimiento y
dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en ellos el
pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida
Democrática y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
ART. 2 : Las funciones del Centro General de Alumnos son las siguientes:
a.) Promover la creación e incremento de oportunidades para que los Alumnos
manifiesten democráticamente y organizadamente sus inquietudes, intereses y
aspiraciones.
b.) Promover en el alumnado la mayo dedicación a su trabajo escolar, procurando que se
desarrolle y fortalezca en un adecuado ambiente y una estrecha relación humana entre
sus integrantes basada en el respeto mutuo.
c.) Promover la integración del máximo de alumnos en los diversos organismos y comités
que permiten el desarrollo y la formación armónica de la personalidad de cada alumno.
d.) Promover la amistad, la solidaridad y el respeto mutuo a nivel de unidad Educativa,
incentivando el amor hacia los valores representativos de nuestro Establecimiento
Educacional.
e.) Mantener buenas y cordiales relaciones entre los diferentes miembros de la
Comunidad Educativa.
f.) Orientar sus organismos y actividades hacia la consecución de las finalidades
establecidas en el presente Reglamento y Decreto que lo autoriza.
g.) Valorar los bienes materiales del Establecimiento contribuyendo en forma permanente
en la mantención y cuidado de ellos.
h.) Incentivar el cultivo de las aptitudes de los miembros del Establecimiento a través de
actividades de orden cultural, social y deportivo.
i.) Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones
deseables para su pleno desarrollo.
j.) Apoyar a nuestros pares en caso de que se cometiera algún tipo de abuso, ya sean del
tipo: discriminatorio, faltas a la moral, maltrato físico y/o psicológico.
k.) Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de nuestros pares ante las
autoridades u organismos que correspondan.
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l.) Promover la integración del Establecimiento Educacional a nivel de Comunidad y
viceversa en actividades de orden socio cultural.
m. ) Conocer, promover y practicar el ejercicio de los Derechos Humanos Universales a
través de sus organizaciones, programas de trabajo y relaciones interpersonales.
TITULO III
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
ART. 3 : El Centro General de Alumnos no podrá intervenir en materias técnico
pedagógicas, ni en la administración y organización del Establecimiento, limitándose al
cumplimiento de sus fines y objetivos conforme al Decreto respectivo.
ART. 4 : Todo bien adquirido por el Centro General de Alumnos podrá ser utilizado por
todo el alumnado sin ningún tipo de discriminación.
ART. 5 : La Directiva del Centro General de Alumnos del Colegio General Velásquez
Bórquez se estructura con los siguientes organismos:
A. : DE LA ASAMBLEA GENERAL.
ART. 6 : La Asamblea General estará constituida por todos los miembros del Centro
General de Alumnos, le corresponde:
a.)Elegir la Directiva del Centro de Alumnos.
b.)Elegir Junta Electoral.
c.)Pronunciarse sobre aquellas materias específicas que pueda señalarles el Reglamento
Interno.
La Asamblea será convocada a través de los miembros del Consejo de Delegados, quienes
serán los portadores de la opinión de cada uno de los Cursos del Establecimiento.
De no haber acuerdo en el Consejo de Delegados frente a una determinada situación el
Presidente determinara ante un eventual empate, ya que no sufraga en primera instancia.
B. : DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO DE ALUMNOS.
ART. 7 : La Directiva del Centro General de Alumnos, será elegida cada año en votación
universal, unipersonal, secreta e informada, no más allá de 60 días ante de concluir el año
lectivo en el Establecimiento.
Para optar a cargos de la Directiva del Centro General de Alumnos el postulante deberá
cumplir dos requisitos:
a.)Tener a lo menos un año de permanencia continua en el Establecimiento al momento
de postular.
b.)No haber sido destituido de algún cargo del Centro General de Alumnos por
infracciones a sus Reglamentos.
El procedimiento a seguir para elegir la Directiva del Centro General de Alumnos será el
siguiente:
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a.)Se constituirán lista con cinco (5) personas cada una, indicando en cada caso el cargo al
cual postula.
b.) Las listas se deberán presentar al Consejo de Delegados a lo menos 15 días hábiles
antes de la fecha de la elección.
c.) Cada lista deberá presentar un plan de trabajo en el cual se estipule los objetivos y
metas a lograr, el cronograma de actividades y financiamiento.
d.)La lista ganadora será la que obtenga la mayoría de los votos.
e.) Tienen derecho a voto los Miembros del Centro General de Alumnos.
La Directiva esta constituida por un Presidente, un Vice-Presidente, un Secretario, un
Secretario de Finanzas, Delegado 2.
Será atribución del Presidente representar a la Directiva del Centro General de Alumnos
ante los distintos estamentos Educacionales a nivel Comunal, Provincial y Regional.
El resto de la Directiva desempeñara las siguientes funciones:
Vicepresidente: reemplazará al Presidente en su ausencia.
Secretario: encargado de las relaciones con los distintos estamentos.
Secretario de finanzas: su función es elaborar el presupuesto, cobrar cuotas, llevar las
cuentas de como se invierte el dinero recaudado e informar el estado de ellas a la
Asamblea General del Centro General de Alumnos.
2ª delegado: reemplazar al presidente y vicepresidente en reuniones, juntas, etc. No tiene
poder de decisión, solo traspasara la información
Asamblea.Del Consejo de delegados
Art. 8: El Consejo de Delegados estará formado por dos delegados de cada curso de 7° de
Educación general Básica a 4° Año de educación Media. El Presidente del Consejo será por
derecho propio uno de estos. Los Delegados no podrán ser miembros de la Directiva, ni de
la Junta Electoral.
El Consejo de delegados será presidido por el Presidente del CC.AA. y se reunirá dos veces
al mes en forma ordinaria, realizándose sesiones extraordinarias cuando sea necesario. a)
En el desarrollo del proceso electoral se constituirán tres mesas
b) Los vocales de mesa serán elegidos mediante sorteo por la Junta Electoral. No podrán
ser vocales de mesa los candidatos, ni los alumnos pertenecientes a la Junta Electoral.
c) Las mesas deberán constituirse dos días antes del proceso eleccionario designándose
entre los vocales de mesa los siguientes cargos: Presidente, Secretario, Comisario y dos
vocales, lo que deberá quedar consignado en un acta que se entregará a la Junta Electoral.
d) El día de la elección las mesas deberán constituirse media hora antes del inicio del acto
y funcionarán ocho horas en forma continuada. Una vez cumplido el tiempo reglamentario
y no haber votantes en espera, se procederá al escrutinio, que será público.
e) Sí el día de la votación no estuviera constituida alguna mesa, el primer alumno a votar
deberá asumir como vocal de mesa.
f) El resultado provisorio de cada mesa deberá consignarse en un acta que se llenará por
duplicado, entregando una copia a la Junta Electoral y colocando otra en un lugar visible
del Establecimiento.
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g) Los resultados provisorios serán revisados por la Junta electoral y esta levantará un acta
con el resultado definitivo de la elección.
h) El escrutinio será realizado por la Junta Electoral, con la presencia de a lo menos uno de
los Profesores Asesores y todos los vocales de mesa.
ART. 9: El Centro de Alumnos tendrá asesores pertenecientes al Establecimiento para
orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo con el mismo. Los asesores de
los Consejos de Curso serán sus respectivos profesores Jefes.
ART. 10 : La asamblea general ,la directiva, el consejo de curso y la junta electoral tendrán
en conjunto, a lo menos dos asesores designados anualmente por la directiva del centro
de alumnos, de una nómina de cinco docentes que deberá presentar el consejo de
delegados de curso, no mas allá de 60 días después de iniciado el año lectivo del
establecimiento. Estos asesores deberán ser docentes a lo menos con un año de ejercicio
profesional en la Unidad Educativa, y manifestar su aceptación para desempeñar su
función.
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CAPITULO VII
REGLAMENTO DE CONSEJO ESCOLAR
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CONSEJO ESCOLAR
El Ministerio de educación dicta, mediante el Decreto Nº 24 del 27/01/2005 publicado en
el Diario Oficial, el Reglamento de los Consejos Escolares que norma la constitución, el
funcionamiento y las facultades de los Consejos Escolares. En esta Unidad Educativa se
encuentra constituida por las siguientes personas:
CARGO
Directora
Jefe Técnico Comunal
Asistente de la Educación
NOMBRE
Sra.Maritza Marlen Vegas Ureta
Sra Maria Angélica Maldonado Silva
Sra. Celia Pilar Olivares Baeza
Docente
Sra. Patricia Viviana Covarrubias
Carvacho
Presidente de Centro de Padres Sra. Miriam Obreque Mella
Presidente de Centro de Srta. Sofia Cisternas Correa
Alumno
RUT
8.204.699-2
8.783.045-1
12.067.9651
10.175.4626
7.486.739-1
19.739.5109
El Reglamento establece el mínimo de miembros que deben constituir un Consejo Escolar,
quien debe presidirlo, como se convoca a la primera reunión, como se constituye y las
sesiones mínima que debe generar durante el año, por lo tanto en base a esa normativa se
constituyó en este establecimiento al Consejo Escolar.
También nuestro Consejo Escolar constituido dictará un reglamento interno de
funcionamiento, considerando las orientaciones mínimas, para realizar procedimientos en
beneficio del colegio, todo será informado al Departamento Provincial de Educación,
mediante la entrega del Acta de Constitución.
El trabajo del Consejo Escolar al interior del establecimiento educacional contribuye en
diversos ámbitos del quehacer educativo para mejorar la calidad de la educación. Su
acción está orientada a la igualdad de oportunidades, la cohesión social, la participación,
el respeto y la inclusión, considerando siempre nuestra Misión educativa.
DE SUS ATRIBUCIONES, CONSTITUCIONES Y SESIONES
Articulo 1º: El consejo tendrá carácter informativo, consultivo, propositivo y asesorara
a la Dirección del establecimiento en materias que atañen a la comunidad escolar a objeto
de optimizar la gestión educativa del colegio.
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Articulo 2º: El Consejo no podrá intervenir en materias técnico-pedagógicas o en
funciones que sean de competencia de otros órganos del establecimiento educacional ni
entorpecer el liderazgo y facultad que recae en la gestión de la Dirección del
establecimiento.
Articulo 3º: El Consejo del colegio General Velásquez Bórquez., estará constituido por los
siguientes miembros:
a) La Directora del establecimiento quien lo presidirá o un representante nombrado por el
en caso de su ausencia la que no será necesaria acreditar ante terceros. El nombramiento
será por escritura simple y durara en su reemplazo el tiempo asignado por el titular en
dicho documento.
b) El Sostenedor del Colegio o un representante nombrado por el, en caso de su ausencia
la que no será necesaria acreditar ante terceros. El nombramiento será por escritura
simple y durará en su reemplazo al tiempo asignado por el titular de dicho documento.
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento por mayoría simple
mediante votación. Esta votación se deberá efectuar en un Consejo General de
Profesores con un quórum de un cincuenta por ciento más uno en la primera citación y
por los docentes que asistan en segunda citación. En dicho Consejo General de profesores
y mediante el procedimiento anterior se procederá a nombrar a un segundo
representante para que asista al Consejo Escolar en caso de ausencia del titular elegido, la
que no será necesaria acreditar ante terceros.
d) El presidente del Centro de Padres y Apoderados del Colegio o en su ausencia la que no
será necesaria acreditar ante terceros, un miembro de su Directorio nombrado por el
mediante escritura simple que durara en su reemplazo el tiempo asignado por el titular en
dicho documento.
e) El Presidente del Centro del Centro de Alumnos del establecimiento o en su ausencia la
que no será necesaria acreditar ante terceros, un miembro de su directorio nombrado por
él mediante escritura simple que durara en su reemplazo el tiempo asignado por el titular
en dicho documento.
f) Un representante de los Asistentes de educación elegido mediante votación de sus
pares por mayoría simple. La persona que obtenga la segunda mayoría en dicha votación
será nombrado como subrogante y reemplazará al (a la) titular en caso de su ausencia, la
que no será necesaria acreditar ante terceros.
Articulo 4º: A petición de cualquier miembro del Consejo Escolar, la Directora, en su
calidad de presidente del mismo, deberá someter a consideración de este órgano la
incorporación de nuevos miembros. Asimismo podrá hacerlo por propia iniciativa. El
consejo resolverá sobre dicha petición mediante votación de la mayoría simple o sea
cincuenta por ciento mas uno
Articulo 5º: El Consejo será informado, a lo menos, de las siguientes materias, en las
oportunidades y con los requisitos que a continuación se señalan:
a) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El representante docente en conjunto con la
Directora del establecimiento, deberá informar, a lo menos semestralmente, acerca de los
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resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad de la educación, obtenidos
por el establecimiento educacional.
b) Los informes de las visitas de fiscalización del Ministerio de Educación respecto a
cumplimiento de la ley Nº 18.962 y del D.F.L. Nº 2 de 1998, del mismo Ministerio. Esta
información será comunicada por el director en las siguiente sesión del Consejo luego de
realizada la visita.
c) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados por el
establecimiento. Esta información deberá entregarla el Sostenedor, cada cuatro meses,
debiendo especificar detalle de cuentas o ítem.
Articulo 6º: El Consejo será consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos:
a) Proyecto Educativo y sus modificaciones
b) Programación anual y actividades Extracurriculares.
c) Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento educativo y otros
propuestos.
d) El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza la Directora
anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa.
e) La elaboración y modificación al reglamento interno del establecimiento según sea su
competencia.
Será obligación de la Directora remitir al Consejo todos los informes y antecedentes
necesarios para el debido conocimiento de las materias referidas en este artículo.
Articulo 7º: El Consejo deberá sesionar, a lo menos, cuatro veces en cada año, mediando
entre cada una de estas sesiones no más de tres meses.
Las citaciones las hará el Director mediante llamado telefónico, correo electrónico,
comunicación o carta a cada miembro del Consejo con a lo menos 7 días antes de la fecha
de reunión.
Articulo 8º: La ausencia de un miembro del Consejo a dos reuniones sin previo aviso
implicara la remoción del mismo.
Articulo 9º: En caso de remoción será materia de la instancia representada cuyo
integrante fue removido (a), la elección de un(a) nuevo(a) representante lo que deberá
informarse al presidente del consejo en un plazo no superior a 30 días a contar de la fecha
de remoción.
Articulo 10º: Ante cualquier cambio de los miembros del consejo escolar, la Directora del
establecimiento en su calidad de presidente del mismo deberá informarlo al
Departamento Provincial del Ministerio de Educación para la actualización del acta
respectiva.
Articulo 11º: El Sostenedor, en la primera sesión de cada año, deberá manifestar si le
otorga facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en que materiales o asuntos. La
revocación de esta decisión sólo podrá materializarse al inicio del siguiente año escolar y
hasta la primera sesión de ese año. En caso contrario se entenderá prorrogada.
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En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen verbalmente por el Sostenedor
en la sesión respectiva, se dejara constancia de ello en cada acta, sirviendo la misma como
suficiente manifestación de voluntad.
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ANEXO:
REDES DE APOYO
El establecimiento contempla dentro de su plan de trabajo establecer vínculos con
instituciones del entorno generando redes de apoyo tanto en la comuna de Puchuncaví
como fuera de ella
Dentro de estas redes se encuentran las siguientes instituciones
INSTITUCION
RED DE APOYO
COORDINADOR
CARGO
Municipalidad de Puchuncaví Todos los
Equipo de Gestión
Departamentos
DEPROV
Enlaces-CRA- JUNAEB Equipo de Gestión
Proyecto SEP
Sra Maritza Vegas U.
Directora
Sra Fanny Contreras B.
U.T.P
Sra. Maria Elba OrdenesJ. Ins. General
Sra Loreto Gonzalez C.
Orientadora
Sra. Ivonne Aguirre N.
Jefe
de
Formación
Profesional
DAEM
Asistente Social
Equipo Psicosocial
Consultorio de
Puchuncaví
Sra. Loreto Gonzàlez C
Orientadora
Sra. Rosa Cisternas H
Carabineros de Chile
Tenencia Puchuncaví
Sra. Celia Olivares
Bomberos
Sra. Mª Elba Ordenes J
SENAME
Centros Gastronómicos
Compañía
Puchuncaví
Sede Quintero
20 Restaurantes
Consejo asesor empresarial
20 Restaurantes
Sra. Maritza Vegas Ureta.
Sra. Ivonne Aguirre N
Asistente
de
la Educ.
Asistente
de la Educ.
Inspectora
General
Orientadora
Jefe de
Formación
Profesional
Directora
Jefe de
Formación
Profesional
Docente
Jefe de
Formación
Serv. Nacional de Salud
Rotary Club
Sede Puchuncaví
Sra. Loreto Gonzàlez C
Sra. Ivonne Aguirre N
Sr. Claudio Pizarro R.
Sra. Ivonne Aguirre N
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Inst. Educación Superior
Inst. Fuerzas Armadas
Centro General de Padres
Centro de Alumnos
Universidad e
Institutos
Naval, Aviación,
Ejército,Carabineros
Padres y Apoderados
Alumnos
Sra. Loreto Gonzàlez C.
Profesional
Orientadora
Sra. Loreto Gonzàlez C
Orientadora
Sr.Benito Aldrete O.
Srta Carolina Córdova
Docente
Docente