Que permanezca la tierra

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Que permanezca la tierra
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Que permanezca la tierra
Nombre del programa: Que permanezca la tierra
Número de videocasete: 1
Tiempo: 28''
Nivel educativo: Educación primaria y secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignaturas:
Asignatura
Grado
Unidad temática
Tema
Subtema
Ciencias Naturales
4° Primaria
Ciencia, tecnología y
sociedad
Los recursos naturales del país
- La importancia de estos
recursos y su explotación
racional.
Ciencias Naturales
5° Primaria
El ambiente y su
protección
Contaminación del aire, el agua
- Consecuencias de la
y el suelo
contaminación en los seres
vivos.
Ciencias Naturales
6° Primaria
El ambiente y su
protección
Crecimiento de las poblaciones
- Explosión demográfica.
Consecuencias de la actividad
humana en el ambiente
- La pérdida de la
biodiversidad.
Biología
1° Secundaria Ecología: los seres vivos y
su ambiente
Objetivos del programa.
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El alumno conocerá algunas modalidades de contaminación ambiental, como la
contaminación marina y la deforestación; con dichos conocimientos podrá valorar si ha
contribuido en la disminución de estos problemas e identificará algunas actividades que se
pueden llevar a efecto para detener el deterioro ambiental.
Vocabulario:
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Agrícola
Contaminación
Deforestación
Ecosistema
Reforestación
Urbanización
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Sinopsis:
En el video se aborda el problema de la contaminación ambiental y el deterioro ecológico que
sufren las principales ciudades de América Latina. Principalmente, se analizan tres causas
importantes de contaminación: la deforestación, la contaminación marina y la explosión
demográfica. De este modo, se dan a conocer los perjuicios ambientales más importantes, a fin
de sensibilizar al auditorio sobre la importancia de implementar medidas que modifiquen esta
situación.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo:
I.- Antes de ver el programa
1.- El profesor preguntará de manera abierta a los alumnos:
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¾
¾
¾
¿Qué es el medio ambiente?
¿De qué manera la sociedad destruye el medio ambiente?
¿Qué es el deterioro ambiental?
¿Qué es lo que más debe preocuparnos de dicho deterioro?
2.- Promoverá el intercambio de opiniones respecto a la situación ambiental que prevalece en la
comunidad en donde viven los alumnos.
II.- Durante el programa
1.- El docente pedirá a los alumnos que realicen una sopa de letras, que consiste en hacer una
combinación de las letras que forman parte de alguna palabra mencionada en el video y que el
alumno considere importante. Durante esta actividad, es conveniente que el docente sugiera a
los alumnos que incorporen las palabras clave.
2.- Posteriormente pedirá a los alumnos que intercambien su sopa de letras con un compañero,
quien tendrá que encontrar los conceptos que se consideraron importantes.
3.- Al finalizar el video, cada sopa de letras se le devolverá al alumno que la realizó y éste se
cerciorará de que se hayan encontrado las respuestas.
III.- Después de ver el programa
1.- El docente pedirá a los alumnos que compartan con el resto del grupo algunas experiencias
en las que hayan contribuido a la mejora del medio ambiente.
2.- Posteriormente les pedirá que realicen una lista de las acciones que podrían beneficiar al
medio ambiente y que se puedan llevar a cabo en el contexto escolar, familiar o comunitario.
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IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- El docente propondrá a los alumnos llevar a cabo una campaña para la selección de
desechos y el establecimiento de letreros que indiquen si es basura orgánica, inorgánica, papel,
vidrio o metal. Dicha actividad puede ser realizada en equipos de 6 personas, quienes tendrán
que organizarse para instalar botes de basura y letreros en lugares estratégicos de la escuela.
2.- El docente pedirá a los alumnos que realicen, de manera individual, un texto en el que
describan la manera en que ellos contribuyen a conservar el medio ambiente dentro de su
hogar.
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