Organizando un aula activa (III): ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg?

Organizando un aula activa (III): ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg?
Escrito por Conchita López Conesa
Ponemos punto final con este artículo a la trilogía de Organizando un aula activa del profesor
Óscar
Barquín
. Lo
s dos primeros han sido más "teóricos" explicando el modelo de aula dividido en talleres y
proyectos. El tercero, desarrolla la aplicación de los anteriores en un proyecto concreto.
<<En los dos artículos anteriores se ha tratado de explicar desde una perspectiva más teórica
el planteamiento metodológico que se lleva a cabo dentro del aula con objeto de alcanzar un
sistema de trabajo donde prime la actividad y la construcción de conocimientos. Esta
organización se materializa en dos ejes de trabajo: Talleres y Proyectos .
En este artículo trataré de plasmar cómo se aplica ese sistema dentro de un proyecto en la
práctica. El proyecto en concreto se denominó ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg?¿Necesita ayuda,
Sr. Fogg? y está basado en una EarthQuest, con el mismo nombre, creada expresamente para
este proyecto y que puede visitarse en la dirección:
http://srfogg.blogspot.com
. La actividad se ha desarrollado en el segundo trimestre del curso 2011/2012 con el alumnado
de segundo y tercer ciclo de primaria. El grupo que yo tutorizaba era el de 3º de primaria.
1.- EL PROYECTO
Tal y como se ha explicado en el artículo sobre proyectos, se siguieron una serie de pasos en
su desarrollo que, para el que nos ocupa, se materializaron de la siguiente manera:
Motivación y establecimiento de un objetivo a alcanzar
El proyecto comienza con la motivación y asunción de un objetivo a alcanzar por parte de los
alumnos. Este objetivo nos lo dará la EarthQuest ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg? por medio de un
vídeo inicial que, a partir de la novela de
La vuelta al mundo en 80 días
, invita a los alumnos a sumarse a la aventura de ayudar a Phileas Fogg y a Picaporte a ganar
la apuesta a los caballeros del Reform Club. Para ello deberán acompañar a los protagonistas
de la novela por los distintos países que visitan, e investigar sobre los monumentos más
importantes de dichos lugares, creando folletos turísticos de los mismos y completando un
álbum de cromos.
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Organizando un aula activa (III): ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg?
Escrito por Conchita López Conesa
Fotograma
mitad
de
la
actividad
vídeo
yaula
de
el
motivación
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de
conclusión.
de
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EarthQuest.
Además
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En
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la
diseño,
investigación
del
mismo:
lenguaje
yturísticos
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como
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es el
Aspecto
de
Google
Earth
en
la
EarthQuest
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?
Realizar
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producir
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la
EarthQuest
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?Se
aplicación
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Earth
países
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siguiendo
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es
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parte
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proyecto
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más
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nos
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?
se
una
serie
de
pasos:
1.
Se
crearon
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se
comenzó
el
viaje.
2.
Los
alumnos
debían
encontrar
la
primera
etapa
EarthQuest
ya
dentro
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Google
Earth.
siguiendo
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lallevará.
3.Para
Debían
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la
ciudad
correspondiente
de
dicha
ciudad.
acercándose
primero
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después
país
4.
Ya
en
la
ciudad,
examinaban
álbum
de
cromos
investigar
según
su
equipo.
En
este
punto,
para
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el
que
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docente
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realizar
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según
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información
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Creaban
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EarthQuest
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demonumento
en
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una
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clase.
vez
dicha
otros
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buscando
Se
terminado,
búsqueda
imprimían
la
la de
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Organizando un aula activa (III): ¿Necesita ayuda, Sr. Fogg?
Escrito por Conchita López Conesa
Folletos
yvez
álbum
de
cromos
creados
por
los
alumnos.
6. Finalizada
la
elaboración
de
la
información
básica
yllevó
el
folleto
el
correspondiente
cromo
a
numérico
su
monumento,
que
al
introducirlo
que
se
pegaba
en
en
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álbum
de
la
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Además,
correspondiente
detrás
del
cromo
les
otorgaba
existe
un
un
código
“cromo
digital”
que
al
tanto
terminar
no
la
es
ruta
más
toda
completa.
que
la
EarthQuest
ruta
seguida
habían
por
conseguido
Phileas
desde
recopilar
esa
etapa
todos
aunas
los
la
siguiente.
cromos
digitales
De
esta
yforma,
por
7. Una
terminada
una
volvían
al
menú
y nos
continuaban
hasta
la
etapa
número
en
la
que
elel
cromo
digital
les
aprogramación
la
conclusión
la
tarea
de
de
la
manera
EarthQuest.
cíclica
Exponer
lo
aprendido
monumentos
especificar
álbum
para
que
Una
de
el
cromos,
vez
qué
día
que
completado
de
se
habían
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iba
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presentación
a
contar
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eletapa,
alumnos
viaje,
yel
qué
pudiesen
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materiales
tuvieron
Para
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disponer
que
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se
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escribir
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necesitarían
de
ellos.
una
exposición
petición
(PDi,
ordenador,
normas
de
de
material
uno
que
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incluían
al
los
docente
creado,
Evaluarlo
Se
Además,
lleva
afue
los
cabo
alumnos
una
evaluación
se
tanto
del
proceso
como
de
lo
producido
en
el
proyecto.
compañeros.
autoevalúan
y
evalúan
también
la
exposición
de
sus
que
aparecen
en
la
Esta
evaluación
se
llevó
arecibían
cabo
aen
través
de
las
tablas
de
la
EarthQuest
.
2.LOS
TALLERES
Como
ya
se
ha
dicho,
los
Talleres
de
primera
hora,
aspectos
del
proyecto
o8,Los
abarcar
contenidos
que
se
puedan
servirán
escapar
para
del
profundizar
mismo.
en
los
Para
el
ejemplo
concreto
de
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?
proyecto
la
siguiente:
la
aportación
de
los
talleres
al
literario:
Fuimos
texto,
recogida
una
estableciendo
conociendo
de
información
distintas
las
En
partes
para
el
segundo
novelas
su
del
creación…
mismo,
del
trimestre
autor,
el
El
tipo
objetivo
del
extrayendo
de
curso,
escritura
final
nos
las
fue
centramos
y
características
vocabulario,
que
cada
alumno
el
el
de
género
sistema
este
escribiese
narrativo.
tipo
de
de
novela
de
ciencia
ficción
propia,
expuestas
en
la
biblioteca
del
centro.
que
quedarían
recogidas
y
1.
Taller
de
creación
de
textos:
En
características
colaborativa
se
puede
esta
primera
acceder
una
ya
parte
presentación
conocíamos)
desde
del
el
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siguiente
con
para
diapositivas.
nos
investigar
Este
centramos
taller
la
se
El
vida
resultado
en
utilizó
el
de
trabajo
para
Julio
final,
apoyar
Verne
del
está
texto y
el
publicado
producir
trabajo
biográfico
de
del
en
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proyecto.
(cuyas
internet
y
ENLACE
.
lógica
matemática:
aplicado
distintos
las
etc.
Earth
distancias
Estas
o
en
métodos
a
nociones,
las
la
vida
entre
etapas
de
real
las
a
medición
del
(tiempos
posteriori,
etapas,
viaje
de
y
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de
del
las
Phileas
viaje
propio
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Nos
en
centramos
Fogg
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las
los
salidas,
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días
y
otras
Picaporte.
utilizados,
en
Google
mediciones
kilómetros
usar
Para
la
Earth,
los
medida
ello
por
kilómetros
dentro
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nos
hora,
del
el
del
apoyamos
que
tiempo
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recorridos
propio
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y
Google
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espacio
por
los
medían
día,
Ratotic:
EarthQuest
En
el
proyecto,
los
tiempos
de
este
taller
se
usaron
para
avanzar
en
la
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?
1.
Olimpiadas
matemáticas:
significativa
al
proyecto.
este
taller,
cumpliendo
su
función,
no
tuvo
una
adaptación
Por
lado,
en
el
taller
de
lectura
fue
denominado
Lecturas
de
Ratotic,
lapara
novela
del
trimestre
20.000
Leguas
dedisponible
Submarino,
tanto
el
trabajo
del
sobre
que
continuó
Julio
Verne
.La
EarthQuest
¿Necesita
ayuda,
Sr.
Fogg?
dirección:
se
encuentra
su
uso
en
la
http://srfogg.blogspot.com.es/
misma
manera
dirección
que
pueda
se
servir
pueden
para
encontrar
aquellos
todos
que
quieran
los
documentos
iniciarse
necesarios
en
esta
metodología.
suque
realización,
.la
En
lapor
de
Espero
rasgos
de
transformación
lootro
posible,
el
que
modelo
este
anime
artículo,
deproyecto
aenseñanza/aprendizaje
nuestras
quién
así
tenga
como
clases
interés
los
en
dos
en
anteriores,
que
aplicar
actualmente
estas
hayan
oViaje
nuevas
servido
llevo
apara
dinámicas
para
cabo
trasmitir
y que,
en
asupongan
grandes
medida
aulas
activas>>.
 
www.oscarbarquin.es
+obarquin
la
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