Congreso Internacional de Educación

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Congreso Internacional
de Educación
C O N V O C AT O R I A
“Calidad, Investigación e Innovación”
9, 10 y 11 de noviembre de 2016
Instituto Tecnológico de Sonora
Departamento de Educación
5 de Febrero 818 Sur, C.P. 85000,
Ciudad Obregón, Sonora, México.
Teléfonos: (+52 644) 410.09.27 (+52 644) 410.09.00
Ext.: 2927, 2425 y 2436
www.itson.mx/cie
VIII Congreso Internacional de Educación
C O N V O C AT O R I A
Tema
El Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) organiza, por octava ocasión, este evento internacional de intercambio de experiencias cuyo objetivo es promover un espacio de reflexión acerca
de la investigación sobre las problemáticas educativas nacionales e internacionales, con el fin de
favorecer la conformación de redes de colaboración entre estudiantes, docentes, directivos e
investigadores interesados en contribuir en la
calidad de la educación.
El evento tendrá como sede al ITSON Unidad
Obregón, Campus Náinari en Ciudad Obregón,
Sonora, México.
Organizan
México
• Departamento de Educación del Instituto Tecnológico de Sonora y los Cuerpos Académicos
de la DES de Ciencias Sociales y Humanidades:
Tecnología Educativa en la Sociedad del Conocimiento; Procesos Educativos; Ambientes y
Actores Educativos; Alternativas Educativas para
la Inclusión Social; Cultura Física y Salud; Actores
y Procesos Psicoeducativos, así como el de
Aprendizaje, Desarrollo Humano y Social.
• Universidad de Morelos: Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología.
Colombia
• Ciencia e Innovación para la Formación y el
Emprendimiento (CIFE).
Estados Unidos
• Arizona University.
España
• Universidad de Sevilla.
• Universidad Castilla la Mancha.
Participantes
Estudiantes, docentes, investigadores, directivos,
instancias gubernamentales, empresariales y
sociales, así como aquellas personas interesadas
en compartir o actualizar sus conocimientos en
el área de investigación educativa.
Modalidad de participación
• Investigaciones terminadas.
• Investigaciones con resultados parciales.
Temáticas
Estas temáticas se derivan de las líneas del Congreso Nacional de Investigación Educativa que
organiza el Consejo Mexicano de Investigación
Educativa (COMIE).
• Teoría, filosofía, historia y educación e investigación sobre la investigación educativa.
Comprende investigaciones relacionadas con las
perspectivas filosóficas sobre la formación moral
y ciudadana, la política educativa y el estudio de
autores clásicos o contemporáneos de la educación, así como estudios sobre la historia e
historiografía de la educación.
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• Diversidad, interculturalidad y sustentabilidad en la educación. Investigaciones educativas
sobre problemas y alternativas en la educación
intercultural, la educación ambiental, la sustentabilidad, los movimientos sociales, la educación
indígena, los estudios de género, la educación
sexual y trabajos sobre procesos educativos con
adultos, jóvenes, personas de la tercera edad,
grupos vulnerables, con poblaciones migrantes,
sobre bilingüismo en la educación y educación
de personas con discapacidad y estudios de multiculturalismo en educación.
• Políticas y gestión en la educación. Investigaciones que se enfoquen al estudio y análisis de
las distintas áreas en las políticas educativas: calidad, evaluación, acreditación, cobertura, equidad, internacionalización, formación y actualización docente, cambio generacional y financiamiento, entre las más relevantes; lo anterior,
en los distintos tipos y niveles educativos. Incluye
contribuciones que tengan como objeto de
análisis la gestión y el gobierno tanto del sistema
educativo como de las instituciones que lo integran. En esta área también se contemplarán
trabajos que aborden las conexiones entre la
educación y el mundo del trabajo, los estudios
de seguimiento de egresados, la formación profesional, trayectorias laborales, así como las relaciones entre la escolaridad y el empleo.
• Currículum, conocimientos y prácticas educativas. Investigaciones relacionadas tanto con
el campo del currículum como con los conocimientos disciplinares y las prácticas educativas
en cualquier nivel y modalidad educativa; políticas curriculares, las experiencias y vivencias de
los estudiantes en su calidad de protagonistas e
intérpretes principales del currículo, sobre la
diversidad de modelos innovadores, así como, la
evaluación y acreditación de programas.
• Procesos de formación y actores de la educación. Investigaciones empíricas que refieran a
procesos formativos relacionados con los actores
de la educación, académicos, investigadores,
profesores y estudiantes, en cualquier espacio y
nivel del sistema educativo. Se aceptan trabajos
que tomen como unidad de análisis la constitución e interacción de sujetos individuales o
colectivos, que estén enfocados a analizar las
condiciones institucionales en que se encuentran
inmersos, sus condiciones de vida, experiencias
educativas, perspectivas e identidades como
actores de la educación, sus procesos de socialización, así como la génesis, evolución y reproducción de grupos e instituciones en que participan. En esta línea se consideran las problemáticas que viven día a día los actores de la educación en los distintos niveles y modalidades
educativas.
• Tecnologías de la información y la comunicación en educación. Investigaciones sobre
aspectos de la instrumentación y el desarrollo de
tecnología educativa, para la equidad, la pertinencia, la calidad, la cobertura, la inclusión y la
contribución social en y para el aprendizaje en
los diferentes niveles y modalidades escolares.
Resultan de interés trabajos que aborden el estudio y uso de los recursos tecnológicos que contribuyen a la aplicación y transmisión del conocimiento así como sus implicaciones en el desarrollo de competencias para la alfabetización
digital, el desarrollo de habilidades para el
manejo de la información, de los medios y del
comportamiento social en internet, de las TIC en
la formación de estudiantes y docentes.
• Valores, convivencia, disciplina y violencia
en la educación. Investigaciones que se ocupan
de la dimensión ético-política de los sujetos,
instituciones, procesos, prácticas y discursos
filosóficos en el campo educativo. En esta línea
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también se contemplan contribuciones que
tienen como objeto la formación en valores, el
desarrollo moral, la equidad de género, la
formación cívica, los valores científicos, profesionales, artísticos y de la corporeidad, así como la
ética profesional.
Fechas
Inicio de recepción de trabajos: 14 de abril de
2016.
Cierre de recepción de trabajos: 15 de agosto
de 2016.
Notificación de resultados: 15 de septiembre
de 2016.
Límite para inscripción de ponentes que serán
incluidos en las memorias arbitradas en extenso
y programa del evento: 14 de octubre de 2016.
Formato del escrito y registro
Cada trabajo deberá ser registrado a través del
sistema de ponencias, debiendo cumplir con las
siguientes características:
• Extensión del trabajo: mínimo 2,500 palabras y
máximo 4,500 palabras (desde resumen hasta
referencias).
• Indicar solamente el título del trabajo en la
primera página (no incluir el nombre del o los
autores).
• El trabajo puede ser escrito en español o en
inglés.
• Incluir tres descriptores o palabras clave que
identifiquen su trabajo, de acuerdo al vocabulario del IRESIE edición 2015.
• Título (10 a 12 palabras).
• Resumen de 100 a 120 palabras.
Los trabajos
Todo trabajo en extenso, será enviado a revisión
por vía electrónica y deberá contener los siguientes elementos:
Para investigaciones
• Título
• Área temática
• Resumen
• Introducción
• Método
• Resultados
• Conclusiones
• Referencias
• Emplear procesador de palabras Microsoft
Word.
• Tipo de letra Times New Roman.
• Tamaño de letra 12 puntos.
• Interlineado doble.
• Alineación sin justificar.
• Márgenes: 2.5 cm por cada lado.
• No espacios en blanco entre párrafos.
• Sangría al inicio de cada párrafo, excepto el
primero después de título y subtítulos.
• Tablas y figuras con formato APA.
• Las citas y referencias deberán estar elaboradas de acuerdo al estilo de la American Psychological Association establecido en la 3a. edición
publicada para México por la editorial Manual
Moderno.
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Consideraciones generales
a) Por motivos de logística en el programa y
para permitir la participación de un amplio
número de ponentes de diversas instituciones,
cada ponencia podrá incluir como máximo
cuatro autores. Un participante no podrá aparecer más de dos veces como primer autor y no
más de cuatro veces en el programa de ponencias.
b) Trabajos que pueden ser sometidos a revisión:
todos aquellos trabajos originales que no hayan
sido presentados ni publicados.
c) Programa, memorias arbitrada en extenso:
los trabajos que sean aceptados serán incluidos
en el programa y en las memorias arbitradas del
evento con fecha 2016 siempre y cuando al
menos uno de sus autores se inscriba oficialmente en el evento en la fecha, indicada para tal
efecto.
d) Carta de aceptación de trabajo: si su trabajo
es aceptado por el Comité Científico, se le
enviará una notificación oficial por medio de
correo electrónico con el nombre de todos los
autores que fueron registrados.
e) Constancias de ponente: únicamente se entregará constancia como ponente a las personas
que se inscriban y presenten su trabajo en el
evento. Las constancias se entregarán en formato digital.
f) Libro: una vez que se concluya con la selección
de ponencias para la memoria arbitrada se seleccionarán los mejores trabajos, los cuales serán
sometidos a un segundo proceso de dictamen
para publicarse en un libro con registro ISBN con
fecha del 2017. Para este efecto, los autores que
reciban la invitación deberán realizar los
cambios en la fecha indicada y en caso de aprobarse dichos cambios, deberán enviar una carta
de sesión de derechos que se les hará llegar por
parte del Comité Editorial.
Transitorios
El Comité Científico del Octavo Congreso Internacional de Educación, se reserva el derecho
sobre la dictaminación aceptación o rechazo de
trabajos.
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9, 10 y 11 de noviembre de 2016
Atentamente
Coordinadora General
Dra. Sonia Verónica Mortis Lozoya
sonia.mortis@itson.edu.mx
Coordinadoras del Comité Científico
Dra. María Luisa Madueño Serrano
maria.madueno@itson.edu.mx
Dra. María Lorena Serna Antelo
lserna@itson.edu.mx