Avance Tecnológico y Avance Social: Un Binomio Inseparable

Avance Tecnológico y
Avance Social:
Un Binomio
Inseparable
Clotilde Fonseca
Contraloría General de la República
Foro Avance Tecnológico e Incidencia
en e Desarrollo Social y Económico de
Costa Rica
8 de Julio, 2011
Contenido
1.  Un informe olvidado: IDH-2001
2.  Tecnología e Innovación: La ubicación importa
3.  La revolución digital: el desafío de comprenderla
4.  La mente humana: fuerza productiva directa
5.  El fenómeno emergente: comprender, formar y
producir
1.
Un informe
olvidado…
Informe Desarrollo Humano
“Poner el Adelanto
Tecnológico al Servicio del
Desarrollo del Mundo”
New York, PNUD, 2001
El desafío
“Si hay una forma de desarrollo
que sea fuente
de potenciación en el Siglo XXI,
es el desarrollo que libera
la creatividad humana
y crea capacidad tecnológica.”
“La tecnología
es un instrumento,
y no solo
un beneficio del desarrollo”
Indice de Adelanto Tecnológico
Informe de Desarrollo Humano 2001
El índice trata de reflejar en qué medida
un país está
creando y difundiendo tecnología
y construyendo una base de conocimientos humanos
y, por ende, desarrollando capacidad
para tomar parte en las innovaciones tecnológicas
de la era de ls redes.
Características
del Indice de AdelantoTecnológico
 Refleja en qué medida en que un país está
creando y difundiendo tecnología
 Es un índice compuesto que mide logros (no
esfuerzos o posibilidades)
 No precisa qué país está a la cabeza
 Busca determinar en qué medida participa
el país en su conjunto en la creación y uso
de tecnología
Indice compues to
por 4 dimensiones
Creación de
tecnología
•  Capacidad para crear tecnología
•  Tendencia a la comercialización de innovaciones
•  Mide patentes, regalías, valor comercial
Difusion de
Innovaciones
Recientes
•  Adopción de tecnologías recientes
•  Mide difusión de INTERNET
Difución de viejas
invenciones
•  Teléfono y electricidad
•  Son precondiciones para otros desarrollos
•  Fundamentales para la actividad humana
Conocimientos
Especializados
•  Existencia de masa crítica de conocimientos
especializados (en creadores y en usuarios)
•  Existencia de capacidad para adopción y
aplicación (escolarización + matem. e ingenierías
Resultados 2001 IAT
Líderes
Líderes
Porenciales
Seguidores
Dinámicos
Marginados
Finlandia
Estados Unidos
Suecia
Japón
Corea
Países Bajos
Reino Unido
Canadá
Australia
Singapur
Alemania
Noruega
Irlanda
Bélgica
Nueva Zelanda
Austria
Francia
Israel
España
Italia
República Checa
Hungría
Eslovenia
Hong Kong
Eslovaquia
Grecia
Portugal
Bulgaria
Polonia
Malasia
Croacia
México
Chipre
Argentina
Rumanía
COSTA RICA
Chile
Uruguay
Sudáfrica
Tailandia
Trinidad y
Tobago
Panamá
Brasil
Filipinas
China
Bolivia
Colombia
Perú
Jamaica
Irán
Túnez
Paraguay
Ecuador
El Salvador.
+ 11 países más
Nicaragua
Pakistán
Senegal
Gana
Kenya
Nepal
Tanzania
Sudán
Mozambique
Líderes
Vanguardia en
Innovación
Indice alto de
invención
Creadores de
conocimiento
especializado
Gran difusión de
conocimento
especializado
Finlandia, USA,
Suecia, Japón
Corea, Singapur
Israel, España
Líderes Potenciales
Bajo nivel de
innovación e
invención
Alto nivel de
conocimiento
especializado
Amplia difusión de
viejas tecnologías
Reducido nivel de
difusión
tecnologías
recientes
España, Italia,
Malasia, México
Argentina
COSTA RICA, Chile
Seguidores
Dinámicos
Marginados
Uso dinámico de Poca difusión
la tecnología
tecnológica
Países en
desarrollo con
conocimientos
superiores
Poco
conocimiento
tecnológico
Algunos países
con industrias
tecnológicas
pero poca
difusión
Mayoría de
países de
América Latina
Nicaragua +
países africanos
2.
Tecnología e
Innovación
¡La ubicación importa!
En materia de innovación …
¡La ubicación importa!
 El ambiente local es
fundamental para la
innovación
 Pequeñas diferencias
nacionales pueden
tener enormes
diferencias
productivas
Porter & Stern, HBR
Factores que inciden en los
procesos de innovación
Innovar para crecer,/ CEPAL SEGIB (2010, p. 20)
 La estructura y la cultura institucional de
un país (organización) tiene una fuerte
influencia en términos de la velocidad y
certeza con la que adopta los nuevos
paradigmas tecnológicos.
 Esta capacidad de reacción determina
los resultados y la habilidad para
adoptarse a los cambios más
importantes de la economía mundial.
Innovación: Factores Internos
(Porter & Stern, 2001)
Internos a la Empresa
Capacidad / creatividad
de los empleados
Calidad de los procesos
y eficacia
Organización, liderazgo,
estilo organizativo
Innovación: Factores Externos
Capacidad Nacional de Innovación
(Porter & Stern, 2001)
Externos a la Empresa / Locales
Recursos Humanos
y financieros dedicados a CyT
Políticas públicas & infraestructura
Fiscales, protección intelectual, apertura
Clusters de innovación y comercialización
en áreas productivas y geográficas distintas
Competencia local
Y consumidores expertos
Capacidad Nacional de Innovación
factores externos: locales/nacionales
1. 
Recursos humanos y financieros dedicados a
actividades de ciencia y tecnología
2. Infraestructura Tecnológica y Políticas Públicas
(fiscales, protección intelectual, y apertura)
Clusters de innovación y comercialización (en
áreas productivas y geográficas específicas) +
encadenamientos
4. Competencia local y consumidores expertos
3. 
Interacción y
complementariedad
de distintos actores
GOBIERNO
EMPRESA
ACADEMIA
ONG
Importancia de las políticas públlicas
y de la interacción entre agentes
Capacidad Nacional de Innovación:
Exige fortalezas en múltiples áreas
(no hay un único factor que pueda garantizarla)
Inversión C+T+I
Insuficiente y dispareja
Alberto Moreno, Presidente del BID
La necesidad de innovar (2010) p. 5
  Los países de AL no han invertido lo suficiente en
C+T+I. No han hecho las cosas bien en este
campo.
 Los desarrollos científicos y tecnológicos son
prácticamente nulos si se los compara con los de
otras regiones del mundo.
 Las inversiones en capital humano, ciencia e
ingeniería han sido insuficientes.
 La región no cuenta con una masa crítica en
ciencia e ingeniería.
América Latina:
un desafío inmenso
(BID, La Necesidad de Innovar 2010)
 América Latina enfrenta “una
brecha persistente en productividad
” que la separa de las economías
más desarrolladas.” p.7
  “Europa ha jugado un papel fundamental e el
desarrollo de la ciencia, la tecnología y la
educación superior de la región de AL y Caribe.”
p. 7
  (CF: Asia podría estar ahora en capacidad de
jugar un papel significativo para activar la
capacidad productiva y de innovación de la
región.)
Una realidad incuestionable…
BID, La necesidad de innovar (2010, p. 5)
El liderazgo en innovación
ha desencadenado
el crecimiento económico
y la prosperidad.
¡ La prosperidad no es la que ha
generado la innovación !
3.
La revolución
digital
El desafío de comprenderla
Revolución Digital:
Marea Transformadora INELUDIBLE
Navegamos sobre un mar
que casi entendemos
Tecnologías Digitales
son “Infraestructurales”
 Aumenta su poder y ubicuidad
 Desciende su valor estratégico
 Esenciales para la competencia
 Irrelevantes para la estrategia
  Su valor depende de su aprovechamiento
Nicholas Carr
Tecnologías Digitales
Zuboff y Maxmin (2002)
Combinación de:
•  COMPUTADORES
•  REDES DE COMUNICACIÓN
• 
• 
• 
Proveen transparencia global a todo lo que
tocan
Procesos, objetos y eventos se traducen a bits
y bytes (“información” o datos de texto, imagen
y sonido)
La digitalización permite que todo se haga
visible, conocible, compartible, movible y
manipulable en novedosas formas
Paul Levinson/Mc Luhan (2001)
“ Nos movemos hacia el futuro con la mirada puesta en el pasado”
Efecto distractor de esta tendencia:
No permite ver lo que es crucial y nuevo…
René Magritte, La Ira de los Dioses 1960
Información y conectividad:
¡Necesarias pero no suficientes!
El mito tecnocentrista
& reduccionista
La solución perfecta =
Infraestructura + contenido
¿Cómo se dará el cambio?
Enfoque T
ecnocéntrico
Enfoque
Centrado en las Personas
  Desarrollo de capacidades
  Fluidez tecnológica
  Nuevas herramientas de
aprendizaje
  Desarrollo de capacidades
y valores
4.
La mente
humana
Una fuerza productiva directa y
nuestro recurso fundamental
Conocimiento y Productividad
"...la mente humana
por primera vez
es una fuerza productiva
directa
y no sólo un elemento decisivo
del sistema de producción".
Manuel Castells (2002)
Dato, información y conocimiento
Alto
Conocimiento
Información
Dato
Significado
Bajo
Fuente: Burton-Jones (1999) Knowledge Capitalism: Business,
Work and Learning in the New Economy, Oxford University Press,
p. 6.
Equiparación inadecuada:
información = conocimiento
  La información no es conocimiento
  El conocimiento implica:
" Comprensión
" Articulación / relacionamiento
" Capacidad de aplicación
" Desempeños efectivos
Perfiles Laborales
en la era del conocimiento
Analistas
simbólicos
• 
• 
• 
• 
Proveedores
• 
de Servicios
• 
• 
Trabajadores
Rutinarios
• 
• 
• 
• 
Robert Reich
Educación rigurosa y de alto nivel
Realizan trabajo abstracto, intelectual
Flexibles y creativos
Agregan valor via aportes innovadores
Buena educación y entrenamiento
Buena disciplina y responsabilidad
Buenas relaciones interpersonales
Bajo nivel educativo y poca disciplina
Actividades repetitivas
Destrezas del tipo “línea de montaje”
Vulnerables a la automatización
Factor Humano:
Eje de la Transformación
 Productividad
 Competitividad
 Educación
 Aprendizaje
 Creatividad
 Disciplina
El gran peligro:
Un ciudadano abrumado por la información,
sin capacidad de distinguir…
Jeffrey Shaw
”Creación y difusión de las artes numéricas”
Contradicción contemporánea
la brecha intelectual y cognitiva
Nativos Digitales
(Mark Prensky)
  Generación con acceso ilimitado a
Internet
  Viven Inmersos en las redes sociales y
tecnológicas
  Se dedican al procesamieto paralelo
(hacen muchas cosas a la vez
  Interés por lo lúdico más que por lo
serio
  Privilegian lo gráfico
  Tienen acceso a grandes fuentes de
información
  Aprenden solos
  Se dedcan al “surfeo universal”
Ignorantes Analógicos
(Marcelo Milrad)
  Carecen de formación y
disciplina intelectual
  Débil capacidad de análisis
  Deficiencias en la
comunicación oral y
escrita.
  Débil formación
matemática y científica
  Carecen de la formación y
el conocimiento que hizo
posible la revolución digital
El fenómeno
emergente:
comprender, formar y
producir
Juan Enriquez
Cuando el Futuro Nos Alcanza (2004)
Aquellos pueblos
que insistan en producir
cosas
que se pueden ver y tocar,
serán cada día más pobres.·
Comprender el fenómeno
Trascender su percepción emergente
René Magritte (1936 “Perspicacia”)
La visión
realmente importa …..
¡Gracias!
clotilde.fonseca@gmail.com