Actividades para Mejorar la Problemática Encontrada

Actividades para Mejorar la
Problemática Encontrada
DATOS GENERALES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REGIÓN:
DIRECCIÓN REGIONAL DE ICA
UGEL:
ICA
I.E.P.:
“VIRGEN MARÍA DE GUADALUPE”
DIRECCION:
CALLE: CAMINO REAL Nº 550 – SALAS
AÑO:
CUARTO
TURNO:
DIURNO
Nº DE ALUMNOS: 19
MUJERES 09
HOMBRES 10
TUTORA del AULA:
ANGELICA MARIA FERNANDEZ BACA
ESPECIALIDAD:
CIENCIAS NATURALES:FÍSICA Y QUÍMICA.
TUTOR:
Rosa Alviar Lujan
ACTIVIDADES EMPLEADAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
PROBLEMÁTICA ENCONTRADA EN EL AULA
1. Lista de actividades para mejorar la situación problemática encontrada en el
aula.
Las actividades programadas para dar solución a los problemas encontrados en el
aula, se llevará a cabo mediante tres sesiones de tutoría, las cuales tendrán como
prioridad presentar estrategias adecuadas sugeridas en el módulo y aplicadas a los
estudiantes adolescentes para que ellos puedan reconocer la importancia que tiene
mejorar la interacción entre ellos y el respeto a sus diferencias



Incentivar y fomentar la práctica de valores. Actividad que llamaremos
““Rescatando los valores para una convivencia en armonía”
Torbellino de ideas para mejorar la interacción entre ellos y el respeto a sus
diferencias
Citar espacios y/o momentos para entrevistas personales
2. Actividades elegidas


Incentivar y fomentar la práctica de valores. Actividad que llamaremos
““Rescatando los valores para una convivencia en armonía”
Torbellino de ideas para mejorar la interacción entre ellos y el respeto a sus
diferencias
3. Explicación de actividades
 Incentivar y fomentar la práctica de valores. Actividad que llamaremos
““Rescatando los valores para una convivencia en armonía”
Esta actividad se realizará a diario, involucrando de esta manera todas las
asignaturas y con apoyo de los demás docentes se utilizará el siguiente recurso:
se colocará al costado de la pizarra un papelógrafo, el cual se cambiará todos los
días; se diseñará en él, un cuadro con indicadores de méritos y desméritos para
la actitud como: el saber compartir entre compañeros, el aprender a dialogar y
expresarse de manera correcta haciendo uso de un lenguaje adecuado y sin
jergas y lo más importante tener una actitud positiva hacia los demás, es decir
valorar lo bueno de los compañeros sin hablar a espaldas de ellos, al término de
cada asignatura el docente pondrá visto bueno a los alumnos que cumplan con
estas actitudes, finalizando la mañana de clase pasaré a recoger los papelógrafos
y al final e la semana haremos un recuento de su cambio de actitud
Lo que se pretende lograr es que los alumnos expresen habilidades básicas de
interacción y tolerancia entre ellos-
 Torbellino de ideas para mejorar la interacción entre ellos y el respeto a sus
diferencias
Esta actividad se realizará los días martes de cada semana y en hora de tutoría;
para lo cual tendremos en cuenta los acontecimientos que han venido ocurriendo
enfocándose en su actitud o hecho más relevante de la semana y para ello
conversaremos abiertamente llegando a posibles soluciones, pero siempre
actuando con autonomía
4. Tipo de reunión elegida para los Padres de Familia
REUNIÓN DE TRATAMIENTO DE CONFLICTO
1. Datos generales:

Reunión de padres de familia del 4º año de Educación Secundaria.

Fecha 07 / 10 / 2010

Tipo de reunión: de reflexión

Duración: una hora.
2. Objetivo:
Analizar y determinar las causas de una mala interacción e intolerancia entre
algunos compañeros de aula y plantear posibles soluciones.
3. Recursos y materiales:
papelotes, papeles de colores, stickers, cartulina, cinta, plumones gruesos, hoja
de lectura
4. Desarrollo de la reunión:
4.1. Actividades de inicio:
Bienvenida a cargo del tutor
Juego de presentación
Al ingresar al aula cada padre de familia cogerá un cuadrado de cartulina
conteniendo en él un stikers, una vez dentro buscará a la otra persona que
contenga el mismo stikers y se sentará junto a él
Luego se les pedirá que dialoguen conociéndose entre ellos unos 5 minutos
La tutora seguidamente pedirá que se paren en parejas y se presenten uno al
otro ante los demás participantes
Formación de grupos
Seguidamente la tutora les pedirá que se agrupen de acuerdo al color de
cartulina que cogieron en el juego de presentación
Se agrupan de cuatro personas
4.2. Actividades de desarrollo:
Técnica de reflexión:
Se les entregará una hoja y plumones de colores a cada grupo y se les
pedirá que anoten las posibles causas de una mala interacción e
intolerancia entre alumnos del aula
Plenario
Finalizado el tiempo indicado por el tutor, cada coordinador de grupo
expone su trabajo explicando los motivos que llevaron al grupo a colocar a
las distintas causas.
La maestra extrae las causas más comunes y propone que cada grupo
proponga un par de soluciones.
1.1.
Actividades finales
Cierre:
Se hará una reflexión sobre la dinámica de la reunión y sobre lo
aprendido en ella. En lo posible, extraerá compromisos para mejorar la
situación.
Evaluación:
Cada participante recibe un cuestionario para ser completado en el acto.
Se califica de 1 a 10 los siguientes aspectos de la reunión.
Actividades realizadas
Metodología de trabajo.
Tema tratado.
Intercambio y participación.
Despedida:
Como una última reflexión se les lee una lectura titulada ¡Cómo eres tú!
a los padres de familia
5.
Informe de los resultados de la reunión de padres de familia.




Se pudo notar mas afluencia y participación de los padres de familia en dicha
reunión
Mostraron asombro y preocupación al problema presentado.
Se mostró mucho interés por dar posibles soluciones a la problemática
presentada en el aula
Dieron a conocer sus opiniones de una manera activa en la reunión.