Documento 734939

6 de junio de 2011
NOTA DE PRENSA
EL CAC PREMIA 18 TRABAJOS ESCOLARES QUE REALIZAN UN
ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
El Consejo del Audiovisual de Cataluña (CAC) ha entregado hoy, 6 de junio, los
Premios el CAC en la escuela, otorgados al alumnado, el profesorado y los
centros educativos de Cataluña que han elaborado trabajos que fomentan una
lectura crítica y creativa de los medios audiovisuales entre los niños y
adolescentes.
En total, se han concedido dieciocho galardones a trabajos sobre el proceso de
elaboración de las noticias, el lenguaje radiofónico y el lenguaje publicitario, la
animación audiovisual, las series de ficción juveniles, o sobre la objetividad
informativa y el tratamiento de la inmigración y la juventud.
También destacan trabajos que adaptan un cuento al lenguaje cinematográfico,
la producción de un programa de televisión que se emite mensualmente
durante el curso escolar, la producción de novelas radiofónicas o la creación de
un canal de televisión por internet sobre los proyectos de educación en
comunicación.
El acto de entrega de los Premios el CAC en la escuela ha contado con la
presencia de la consellera de Educación, Irene Rigau; el presidente del CAC,
Ramon Font, y el consejero del CAC y presidente del jurado, Esteve Orriols. El
acto ha sido conducido por el periodista Ramon Pellicer.
La consellera de Educación ha afirmado que uno de los objetivos de su
departamento es conseguir que los alumnos dominen los diversos lenguajes.
“Nuestra obsesión es que los estudiantes tengan un dominio de la lectura,
porque es la vía que les permite acceder al conocimiento, pero también han de
trabajar para tener capacidad lectora cuando se trata de imágenes”, ha
explicado.
El presidente del CAC ha dicho que “el consumo de contenidos audiovisuales
representa hoy día una parte muy importante del tiempo de ocio de los chicos y
de los adolescentes”. El responsable del Consejo ha añadido que “por este
motivo, se hace necesario dotarlos de las herramientas y de los conocimientos
básicos sobre las técnicas audiovisuales para que tengan una visión crítica y
mínimamente distanciada respecto de los contenidos emitidos”.
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En la edición de este año, la octava, se han presentado un total de 81 trabajos.
De éstos, 54 corresponden a la categoría A, que premia escuelas que hayan
elaborado trabajos sobre la percepción, el análisis y la producción de
contenidos audiovisuales. Los 27 trabajos restantes se han presentado en la
categoría B, dirigida al profesorado, que premia las propuestas sobre
educación en comunicación audiovisual en el ámbito escolar y familiar.
RELACIÓN DE GANADORES DE LA VIII EDICIÓN DE LOS PREMIOS EL
CAC EN LA ESCUELA
Categoría A: centros educativos
Educación infantil y educación primaria - ciclo inicial
1.er premio. Escola Labandària (Sant Andreu de Llavaneres): Fem premsa!!!
Se presenta un trabajo de aula en el que se enseña al alumnado de ciclo
infantil a analizar los contenidos propios de la prensa escrita y su proceso de
elaboración, para contribuir finalmente a la producción de noticias propias que
posteriormente se publican en la revista trimestral del centro.
Se premia porque es un proyecto en el que se hace patente la competencia
comunicativa audiovisual, en el que participa todo el centro y en el que también
se implica a las familias. Asimismo, destaca la coherencia en la estructura y la
continuidad del trabajo a lo largo de cada curso escolar.
2.º premio. Escola Josep Dalmau Carles (Girona): La ràdio a l’escola en el
context del projecte d’immersió lingüística de centre.
Se presenta un trabajo donde los niños y niñas de infantil y ciclo inicial
participan en una experiencia radiofónica.
Se premia porque es un proyecto en el que se pone de manifiesto la
competencia comunicativa audiovisual, participa todo el centro durante todo el
curso escolar y relaciona el área curricular de lengua catalana con el lenguaje
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propio de la radio, recurriendo a una metodología analítica y experimental con
una fase posterior de creación propia, desarrollando pequeñas producciones.
3.er premio (ex aequo). Escola Tibidabo (Barcelona): La girafa Marta i El
cavaller Edu i la princesa Alamina.
Se presentan dos trabajos en los que los niños y niñas de educación infantil (4
y 5 años) trabajan el proceso de grabación de una animación.
Se premia porque es un proyecto en el que se pone de manifiesto la
competencia comunicativa audiovisual, se familiariza al alumnado con el
lenguaje audiovisual a través del mundo de la animación audiovisual, y se
estimula acertadamente la capacidad perceptiva, analítica, organizativa,
creativa y crítica del alumnado.
Educación primaria - ciclo medio y ciclo superior
1.er premio. Escola Joan Maragall (Arenys de Mar): Sisè parla.
Se presenta un trabajo en el que se expone la experiencia radiofónica con
alumnos de sexto de primaria.
Se premia porque es un trabajo que incide en la percepción, el análisis y la
producción radiofónica, con la finalidad de mejorar la competencia
comunicativa audiovisual y su difusión a través de medios mediáticos. Trabaja
con muy buen criterio el lenguaje radiofónico y todo el proceso de organización
de un programa de radio, y potencia tanto la capacidad de argumentación de
los mensajes como la capacidad crítica.
2.º premio. Escola Daniel Mangrané i Escardó (Jesús, Tortosa):
Magnetisme.
Se presenta un trabajo en el que se experimenta todo el proceso que comporta
la adaptación cinematográfica de un cuento.
Se premia porque es un trabajo que destaca la reflexión sobre las adaptaciones
literarias al cine con la finalidad de descubrir al alumnado el lenguaje
cinematográfico y su relación directa con la literatura y, de este modo, contribuir
a mejorar la competencia comunicativa audiovisual.
3.er premio. Escola Josep Dalmau Carles (Girona): La publicitat i els valors.
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Se presenta un trabajo que trata el tema de la publicidad.
Se premia porque es un trabajo que incluye actividades de análisis y reflexión
sobre el lenguaje publicitario y sobre los valores implícitos de la publicidad, y
finaliza con un proceso de elaboración de spots publicitarios estáticos y
dinámicos, favoreciendo, así, la competencia comunicativa audiovisual.
Educación secundaria obligatoria - primer ciclo
1.er premio: desierto
2.º premio: desierto
3.er premio: desierto
Educación secundaria obligatoria - segundo ciclo
1.er premio. Escola SOLC (Barcelona): Projecte de recerca en comunicació a
4t d’ESO.
Se presenta un proyecto global que proporciona las pautas para que alumnos
de 4.º de ESO analicen varios formatos de televisión de forma crítica. Se
adjuntan, asimismo, dos de estos trabajos del alumnado como modelo.
Se premia porque es un proyecto en el que se manifiesta la competencia
comunicativa audiovisual, se estimula al alumnado a experimentar de forma
organizada y sistemática la capacidad lectora, reflexiva y creativa de los
contenidos propios de la televisión desde una perspectiva crítica.
2.º premio. Institut de Castelló d'Empúries (Castelló d'Empúries): L’Ull viu,
el programa de televisió de l’Institut de Castelló d’Empúries.
Se presenta un programa de televisión de 25 minutos de duración que se emite
mensualmente, durante el curso escolar, desde diciembre de 2010.
Se premia porque es un trabajo dirigido a conocer y valorar de forma coherente
y eficaz el medio de la televisión a través de la búsqueda de información, el
análisis y la producción de un programa televisivo, y contribuye a la mejora de
la competencia comunicativa audiovisual.
3.er premio. SES Morelló (Esterri d'Àneu): Les valls d’Àneu i el pallarès.
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Se presenta la elaboración de un documental fruto de un trabajo de
investigación sobre la situación real del dialecto del Pallars en el valle de Àneu.
Se premia porque se trabaja con mucho rigor la elaboración de un género
televisivo tan complejo como el documental, lo que favorece la mejora de la
competencia comunicativa audiovisual.
4.º premio (ex aequo):
Institut Roseta Mauri (Reus): La ràdio a l’escola una eina de treball.
Se presenta la producción de dos novelas radiofónicas.
Se premia porque es un trabajo que utiliza un proceso metodológico basado en
la recogida de información, su análisis y la posterior fase de creación propia,
desarrollando pequeñas producciones adecuadas a su edad, lo que posibilita la
consecución significativa de los objetivos y los contenidos audiovisuales que se
tratan. Contribuye a su iniciación en el mundo de la comunicación de forma
crítica y creativa.
SES Serra de Noet (Berga): Llegim, actuem...
Se presenta un trabajo donde se recurre a los medios de comunicación
audiovisuales para fomentar el gusto por la lectura.
Se premia porque es un proyecto transversal, que trabaja el lenguaje
audiovisual desde distintos ámbitos y medios, como la televisión, la radio e
internet, hasta llegar a la producción de un reportaje videográfico,
contribuyendo, de esta forma, a mejorar la competencia comunicativa
audiovisual.
Educación secundaria postobligatoria
1.er premio. Xènia Serrat Alcàcer (Institut La Garrotxa, Olot): Els guardians
de la llibertat.
Se presenta un trabajo de investigación sobre el tratamiento subjetivo de los
programas de televisión relacionados con los telediarios, centrándose en el
ámbito de la inmigración y la juventud.
Se premia porque es un trabajo de educación en comunicación audiovisual
muy riguroso, con una estructura muy coherente. Es el resultado de una
investigación sobre la manipulación informativa de los medios televisivos muy
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esmerada que se complementa con la producción de un falso telediario con un
tratamiento audiovisual ameno y creativo, que se adentra en un proceso de
reflexión colectivo muy enriquecedor sobre la objetividad de las noticias que
nos llegan a través de los informativos de las distintas televisiones.
2.º premio. Jordi Prieto Luján (Institut Jaume Mimó, Cerdanyola del
Vallès): Les sèries de ficció juvenils i els guions de televisió.
Presenta un trabajo de investigación para conocer el funcionamiento de las
televisiones, que profundiza en el género de entretenimiento de las series
televisivas y la influencia en el sector de población más joven.
Se premia porque es un trabajo de educación en comunicación audiovisual que
contiene una parte teórica muy bien estructurada, que relaciona,
posteriormente, con mucha coherencia, con una parte práctica, con la
producción de un programa piloto de una serie, que se adentra en el mundo de
las relaciones humanas y sus valores predominantes, y relaciona la realidad y
la ficción televisiva, lo que da pie a la reflexión y a la formación crítica,
mostrando una buena preparación en cuanto al conocimiento del lenguaje
audiovisual que utiliza.
3.er premio: Rubén Llorach Turrión (Institut Juan Manuel Zafra,
Barcelona): TR: La pel·lícula.
Se presenta un trabajo de investigación que consiste en un documental sobre
el propio trabajo de investigación.
Se premia por su originalidad y su gran calidad formal e innovadora en el
campo de la comunicación audiovisual.
Categoría B: profesorado
1.er premio. Júlia Hurtado López (Col·legi Montserrat, Barcelona): La
televisió de la comunitat educativa: www.think1.tv.
Presenta un canal web televisivo donde se muestran los trabajos de educación
en comunicación en el mundo audiovisual del centro, y una recopilación de
entrevistas, reportajes y propuestas relativas al mundo de la innovación
educativa.
Se premia por su valor innovador y por la tarea de divulgación de las distintas
corrientes de investigación en las diversas competencias, destacando el
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audiovisual.
2.º premio. Joan Carles Tagua Jiménez (Institut Ramon Turró i Darder,
Malgrat de Mar): Teleturró.
Se presenta un conjunto de proyectos de uso de los medios audiovisuales que
convergen en una plataforma web en formato televisivo.
Se premia por su valor integrador en el ámbito curricular y con otros proyectos
del centro.
3.er premio. Eloïsa Valero Antón (Institut Gabriel Ferrater i Soler, Reus):
Publicitat televisiva.
Se presenta una experiencia de trabajo sobre la publicidad televisiva que se
basa en el análisis, la reflexión y la producción como metodología de trabajo.
Se premia por su valor creativo y participativo por parte del alumnado, así como
por la estructura y el desarrollo, que favorecen la competencia comunicativa
audiovisual.
Más información: Comunicación del CAC • C/ Sancho de Ávila, 125-129 • 08018 Barcelona
Tel.: 93 557 50 00 y 627 480 483
Correo electrónico: xmargarit.cac@gencat.cat
Web: www.cac.cat
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