Memoria de Verificación

II.MEMORIA FINAL ING. INFORMATICA LIMPIA.
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO
1.1 DENOMINACIÓN:
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
1.1.1 Denominación propuesta en inglés
MASTER IN INFORMATICS ENGINEERING
1.2
UNIVERSIDAD SOLICITANTE Y CENTRO, DEPARTAMENTO O INSTITUTO
RESPONS ABLE DEL PROGRAM A
•
UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
NIF: Q2818029G
Representante Legal: DANIEL PEÑA SÁNCHEZ DE RIVERA
NIF: 2176267F
Cargo: RECTOR
Centro, Departamento o Instituto responsable del título
CEAES
Responsable del título: CARMEN VAZQUEZ GARCÍA
Cargo: VICERRECTORA DE POSTGRADO Y CALIDAD
NIF: 50082799-T
Dirección a efectos de notificación
UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID,
VICERRECTORADO DE POSTGRADO Y CALIDAD, EDIFICIO RECTORADO,
C/ MADRID, 126
28903 GETAFE – MADRID
Correo electrónico
Vr_postgrado@uc3m.es
1.3 TIPO DE ENSEÑANZA (PRESENCI AL, SEMIPRESENCI AL, A DISTANCI A)
PRESENCIAL
1.4 NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
40 plazas de nuevo ingreso.
1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE MATRI CULACIÓN
90 créditos ECTS
1.6
RESTO DE INFORMACIÓN NECESARI A P ARA LA EXPEDICIÓN DEL
SUPLEMENTO EURO PEO AL TÍTULO DE ACUERDO CO N LA
NORMATIV A VIGENTE
•
RAMA DE CONOCIMIENTO
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
•
NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN QUE HA CONFERIDO EL TÍTULO
UNIVERSIDAD PÚBLICA
•
NATURALEZA DEL CENTRO UNIVERSITARIO
TITULADO HA FINALIZADO EL TÍTULO
CENTRO PROPIO
•
PROFESIONES PAR A LAS QUE C APACITA UN A VEZ OBTENIDO EL
TITULO
Aunque actualmente no existe regulación para la capacitación profesional del
Ingeniero Informático, esta propuesta recoge la Resolución de 8 de junio de 2009 de la
Secretaría General de Universidades, relativa a las recomendaciones para la
verificación de títulos oficiales de la profesión de Ingeniero en Informática, el título
Máster en Ingeniería Informática está vinculado con la profesión de Ingeniero
Informático.
Así mismo, en el momento en el que se establezcan las correspondientes atribuciones
profesionales para la profesión de Ingeniero en Informática, este título de Máster en
Ingeniería Informática habilitará para el ejercicio de las mencionadas atribuciones.
•
LENGUA (S) UTILIZADAS A LO LARGO DEL PROCESO FORMATI VO
Español y/o Ingles.
•
ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS
Doctorado
EN
EL
QUE
EL
2. JUSTIFICACIÓN
2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o
profesional del mismo
Esta propuesta de verificación supone una modificación sustancial del Máster en Ingeniería
Informática que obtuvo la verificación de la ANECA con fecha 6 de marzo de 2009.
El Máster en Ingeniería Informática está orientado a la formación avanzada, de carácter
académico, y orientada a la inserción en el mercado laboral.
El programa pretende que los alumnos adquieran conocimientos científicos y tecnológicos
avanzados sobre esta disciplina y dominen un conjunto de principios teóricos, métodos científicos e
instrumentos formales que les capaciten para llevar a cabo trabajos de investigación, diseño,
desarrollo e innovación en este área, todo ello de forma flexible para facilitar su adaptación a un
entorno tan rápidamente cambiante como es el de la Informática.
Para obtener esta cualificación es imprescindible para los alumnos del máster recibir una formación
que aporte conocimientos, competencias y habilidades operativas que permitan complementar los
conocimientos de Ingeniería Informática ya adquiridos por los alumnos. Por tanto, su objetivo
fundamental es dotar al egresado de un conocimiento global en todas las áreas TI relativas a la
informática, que están en continua evolución y que son la base de las líneas de investigación e
innovación actuales. Estos conocimientos engloban desde los puramente técnicos como los que
afectan a las habilidades y aptitudes que permiten aplicar los conocimientos adquiridos en el
ejercicio de la profesión, siendo capaces de abordar problemas complejos nuevos y de adaptarse a
la rápida evolución del sector. Todos estos conocimientos y habilidades adecuadamente
combinados serán los que configuren el Máster en Ingeniería Informática que se propone en este
documento.
La propia dinámica de la sociedad genera un mundo relacionado con la profesión Informática cada
vez más competitivo y complejo, generando nuevos problemas cuya resolución solo puede ser el
fruto de un estudio profundo y pormenorizado de los mismos. En este sentido, es fundamental que
exista un proceso de formación de postgrado que permita proporcionar a los alumnos el desarrollo
científico adecuado para que los conocimientos y las habilidades necesarias en un Ingeniero en
Informática se vayan adaptando a las nuevas necesidades que surjan en el entorno tecnológico y
económico-social, especialmente en un campo como la Ingeniería Informática, donde el ritmo de
cambio es vertiginoso y los profesionales están sujetos a constante cambio en su trabajo diario.
De esta forma, el interés científico del Máster en Ingeniería Informática tendría dos pilares
básicos:
1. Ampliar la capacidad analítica y los conocimientos de los estudiantes que conformarán los
equipos de investigación y profesionales futuros.
2. Facilitar la investigación por parte del profesorado de las materias que conforman el
presente programa. Ambos aspectos permitirán conformar un Máster en Ingeniería
Informática vivo que evolucione conforme a las exigencias del mercado y que permita a los
estudiantes integrarse en equipos profesionales y de investigación.
El interés académico del Máster en Ingeniería Informática es claro en cuanto que permite
proporcionar avanzada a un profesional de la Ingeniería Informática con una formación de 90
créditos ECTS, dotándole con capacidades profesionales bien definidas tanto en tecnologías
específicas de la Ingeniería Informática como en habilidades de dirección y gestión en el ámbito de
la Ingeniería. Se potenciarán mediante el Trabajo Fin de Máster las destrezas y habilidades
personales, así como la formación bilingüe, lo que potencia las habilidades de los alumnos para
poder presentar adecuadamente sus conocimientos y para poder hacer estancias de estudios en
otros centros de Europa, aspectos que se consideran importantes para mejorar la formación del
egresado. Por último, el máster dota a los estudiantes con la formación de base suficiente para
poder continuar estudios, nacionales o internacionales de Doctorado.
El interés social (profesional) se manifiesta a través de la demanda que tradicionalmente existe
en los másteres / programas de postgrado ya existentes en las distintas universidades que tienen
estudios de postgrado en Informática. Los titulados en estos másteres son muy demandados por
las empresas y son la base de los futuros estudiantes de doctorado de las universidades y los
centros de investigación. El “Estudio de Inserción Profesional” realizado por el SOPP (Servicio de
Orientación y Planificación Profesional de la Fundación Carlos III) en Septiembre del 2007
demuestra que los egresados del máster en Ciencia y Tecnología Informática han encontrado
trabajo, si no lo tenían ya, al finalizar sus estudios. Además, existen muchos estudiantes de
Latinoamérica, lo que permite incrementar la cooperación con universidades y centros de
investigación de esta zona. Dado que existe una demanda constante de las empresas de titulados
en Informática y cada vez demandan más formación, este máster pretende elevar el nivel
profesional de aquellos graduados, ingenieros técnicos (con conocimientos suficientes) y titulados
en Ingeniería Informática que lo cursen, satisfaciendo mejor las necesidades sociales de
trabajadores especializados en el ámbito de la Ingeniería Informática. Es por ello que la
justificación social y profesional de este máster está claramente demostrada.
En cuanto a la existencia de títulos de la Universidad Carlos III relacionados con éste,
actualmente se está impartiendo el Máster en Ciencia y Tecnología Informática, máster que ha
conseguido la mención de calidad desde su implantación y será un referente importante a la hora
de impartir el título aquí propuesto.
2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características
académicas
En la redacción de esta propuesta se han considerado diversas referencias a nivel nacional e
internacional. En concreto, los referentes usados han sido:
•
•
Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales.
Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, por la que
se da publicidad al Acuerdo del Consejo de Universidades, por el que se establecen
recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de
títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e
Ingeniería Química. En particular, el Anexo I hace referencia al “establecimiento de
recomendaciones respecto a determinados apartados del anexo I del Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, relativo a la memoria para la solicitud de verificación de títulos
oficiales de la profesión de Ingeniero en Informática”.
•
•
•
Programas ofertados por universidades de la League of European Research Universities
(LERU).
Programas ofertados por universidades de la IDEA League.
European Computing Education and Training Curricula (ECET).
*PROGRAMAS OFERTADOS POR UNIVERSIDADES DE LA LERU
En la siguiente tabla se relacionan todos los programas de Máster ofertados por universidades de
la LERU (http://www.leru.org):
Universidad
Amsterdam
Cambridge
Edimburgo
Albert-Ludwigs
Freiburg
Ginebra
Helsinki
Leiden
Katholieke Leuven
U. College London
Lunds
Milán
Oxford
Pierre et Marie Curie
Paris Sud 11
Estrasburgo
Utrecht
Programa
Artificial Intelligence
Grid Computing
Computer Speech, Text and Internet
Technology
Advanced Computer Science
Artificial Intelligence
Bioinformatics
Computer Science
Distributed Scientific Computing
E-learning
Geographical Information Science
High Performance Computing
Informatics
Applied Computer Science
Computer Science
Bioinformatics
Computer Science
Bioinformatics
Information
and
Communications
Technology
Computer Science
Artificial Intelligence
Bioinformatics
Computer Graphics, Vision and Imaging
Computer Science
Financial Computing
Information Security
Machine Learning
Networked Computer Systems
Software Systems Engineering
Information Systems
Information Science and Technology
Information Technology
Information
and
Communication
Technology
Computer Science
Computer Science
Computer Science
Computer Science
Agent Technology
Applied Computer Science
Orientación
INV
INV
ACAD / INV
Duración
120 ECTS
120 ECTS
1 año
INV
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV / ACAD
INV
INV
INV
ACAD
ACAD
ACAD
1 año
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
90 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
PROF
PROF
PROF
120 ECTS
60 ECTS
120 ECTS
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
12 meses
60 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
INV / ACAD
INV / PROF
INV / PROF
PROF
INV / PROF
INV / PROF
12 meses
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
Business Informatics
Game and Media Technology
Software Technology
Content and Knowledge Engineering
Informatics
Zurich
INV / PROF
INV / PROF
INV / PROF
INV / PROF
INV /PROF
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
En general, prácticamente todas las Universidades presentes en la LERU ofrecen programas de
Máster en Informática. Del estudio realizado se desprenden las siguientes observaciones:
•
La duración es variable entre 60 y 120 ECTS, siendo la opción más común la de 120
ECTS. Por otra parte en las Universidades de Reino Unido, todos los programas tienen
una duración 12 meses, lo que hace estos programas más cercanos a una duración de 90
ECTS.
•
Dependiendo de los países se tienen orientaciones muy generalistas con un único Máster
en Informática u orientaciones muy especializadas con Másteres en temas muy concretos.
El Máster que se presenta el presente propuesta tiene una vocación de máster generalista con una
duración de 90 créditos ECTS, lo que está alineado con la mayor parte de las Universidades
estudiadas.
*IDEA LEAGUE
En la siguiente tabla se relacionan todos los programas de Máster ofertados por universidades de
la IDEA League (http://www.idealeague.org/):
Universidad
Imperial College
TU Delft
ETH Zurich
RWTH Aachen
Paris Tech
Programa
Advanced Computing
Computing Science
Computing for Industry
Computer Science
Computer Engineering
Computer Science
Software Systems Engineering
Computer Science
Orientación
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
ACAD/INV
Duración
90 ECTS
90 ECTS
90 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
90 ECTS
120 ECTS
120 ECTS
En general, todas las Universidades presentes en la IDEA League ofrecen programas de Máster en
Informática de orientación generalista y con vertientes académica e investigadora. La duración, en
este caso, oscila entre los 90 y los 120 ECTS.
* EUROPEAN COMPUTING EDUCATION AND TRAINING CURRICULA (ECET)
Dentro de los trabajos de la red temática ECET (http://ecet.ecs.ru.acad.bg/ecet/index.php), el
Virtual European Department of Computing ha definido estándares, currículos y contenidos para
las cuatro áreas de especialización en informática que típicamente existen dentro los países
europeos:
•
Computer Science.
•
Computer Engineering.
•
Software Engineering.
•
Information Systems.
Para cada una de estas áreas de especialización se han definido los estándares profesionales, así
como currículos y contenidos de referencia para los niveles de Grado, Máster y Doctorado. Estos
modelos de referencia de programas de Máster definen un conjunto de materias obligatorias, más
un conjunto de materias con cierto nivel de optatividad. A continuación se muestran las materias
obligatorias para cada área de especialización:
Computer Science
Legal and Ethical
Aspects
Modelling and
Simulation
User Interface and
Web Design
Systems Engineering
Intelligent Agent
Technologies
Distributed Systems
Intelligent Systems
Advanced Databases
Parallel Systems
Knowledge
Management
Systems
Object Oriented
Software Evolution
Multimedia Systems
and Technologies
Computer
Engineering
Legal and Ethical
Aspects
Modelling and
Simulation
Advanced Internet
Technologies
Advanced Digital
Circuits and Design
Advanced Computer
Networks
Distributed Systems
Testing and Testable
Design
Design Automation of
Digital Systems
High Performance
Architectures
Human Aspects of
Computer Systems
Design
Mobile Computing
Multimedia Sytems
Software
Engineering
Legal and Ethical
Aspects
Computer Vision and
Simulation
Advanced Web
Technologies
Real Time Software
Engineering
Network
Technologies
Software Design and
Development
Software Testing and
Quality Assurance
CASE Tools for
Software
Development
Software
Architectures
Knowledge Base
Systems
Information Systems
Graphical User
Interface Design
Software Project
Management
Decision Theory
Legal and Ethical
Aspects
Modelling and
Simulation
Internet Technologies
IT Hardware and
Software
Telecommunications
and Networks
Distributed Systems
Software Quality and
Development of IS
Advanced Databases
IS Organization and
Management
Knowledge Base
Systems
Project Management
and Practice
Pueden observarse, ciertos elementos comunes, en las principales materias obligatorias de estos
programas. En el diseño del programa de Máster en Ingeniería Informática, se ha intentado
incorporar la mayor parte de estos elementos comunes.
2.3 Descripción del procedimiento de consulta interno y externo utilizado para la
elaboración del plan de estudios
De acuerdo con el procedimiento de aprobación de títulos de máster universitario de la Universidad
Carlos III de Madrid, se elaboró un informe ejecutivo preliminar sobre el máster que fue aprobado
por el Consejo de Gobierno de la Universidad. Junto a este informe se nombró en la misma sesión
de Consejo de Gobierno la comisión encargada de elaborar el Plan de Estudios.
De acuerdo con el citado procedimiento, una vez concluido el plan de estudios y la memoria de
verificación del mismo por la comisión encargada de su elaboración, el Vicerrector de Postgrado
somete a información pública de la comunidad universitaria a través de sus Centros,
Departamentos e Institutos de Investigación, que han de emitir un informe en un plazo de un mes,
de acuerdo con lo previsto en los Estatutos. Finalizado el periodo de información pública, el Rector
propone al Consejo de Gobierno la aprobación del plan de estudios de acuerdo con los Estatutos
de la Universidad.
La Comisión estuvo formada por los siguientes miembros, que mantuvieron varias reuniones:
D. José Daniel García Sánchez, profesor titular del Dpto de informática, de la Universidad Carlos III
de Madrid
D. Daniel Borrajo Millán, catedrático del Dpto de informática, de la Universidad Carlos III de Madrid
Dña. Mª Isabel Sánchez Segura, profesora titular del Dpto de Informática, de la Universidad Carlos
III de Madrid
D. Marcelo Bagnulo Braun, profesor titular del Dpto de Telemática, de la Universidad Carlos III de
Madrid
D. Miguel Ángel Salichs Sánchez-Caballero, catedrático del Dpto. de Ingeniería de Sistemas y
Automática, de la Universidad Carlos III de Madrid
D. María Nieves de la Serna Bilbao, profesora titular del Dpto. de Derecho Público del Estado, de la
Universidad Carlos III de Madrid
D. Gil Gutiérrez Casas, Catedrático del Dpto. de Ingeniería Mecánica, de la Universidad Carlos III
de Madrid
Todos los informes recibidos han sido positivos.
La Universidad Carlos III de Madrid, a través de su Fundación, ha solicitado la opinión de un grupo
amplio de empresas e instituciones de prestigio de diferentes sectores, con el convencimiento de
que sus comentarios y sugerencias constituyen una valiosa aportación que permite la mejora de
nuestros planes de estudio para las diferentes titulaciones ayudando a su adaptación a las nuevas
exigencias de la sociedad actual.
Bajo un carácter estrictamente confidencial, se ha remitido a las empresas relacionadas a
continuación el borrador del plan de estudios del Máster Universitario en Ingeniería Informática de
la Universidad Carlos III de Madrid con sus correspondientes documentos de justificación:
•
ACCENTURE
•
CASA / EADS
•
GRUPO TELDAT
•
IBM
•
INDRA
•
KPMG
•
ORACLE
•
UNIÓN ELÉCTRICA FENOSA
La valoración general ha sido muy positiva, habiéndose incorporado al debate interno las
propuestas y sugerencias que se han recibido.
3. OBJETIVOS
El objetivo general del Máster en Ingeniería Informática es formar profesionales que sean capaces
de desempeñar adecuadamente el ejercicio de la profesión de Ingeniero en Informática. El Máster
está orientado a la formación avanzada, de carácter académico, y orientada a la inserción en el
mercado laboral. Con este espíritu, este Máster se plantea como un título fundamentalmente
terminal en la formación del profesional de la Ingeniería Informática y está orientado a la aplicación
directa de los conocimientos obtenidos en el mismo, a través de las competencias de que se dota
al alumno, todo ello con una visión amplia de distintas disciplinas de aplicación en la empresa.
El Máster ofrece una fase de especialización donde el estudiante puede complementar
conocimientos adquiridos previamente mediante la realización de un Grado universitario en el
ámbito de la Ingeniería Informática. La configuración del plan de estudios incluye una serie de
materias y actividades que permiten dotar al estudiante con los conocimientos y habilidades que le
permitan desempeñar sus futuras actividades profesionales de forma eficiente y profesional. Para
ello, se incluyen un conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos avanzados sobre esta
disciplina que hacen posible la adquisición, representación, tratamiento y transmisión de la
información de forma automática por medio de computadoras. El Máster permitirá a los alumnos
dominar un conjunto de principios teóricos, métodos científicos e instrumentos formales que les
capacitan para llevar a cabo trabajos de investigación, desarrollo e innovación en el campo
profesional, todo ello de forma flexible para facilitar su adaptación a un entorno tan rápidamente
cambiante como es el de la Ingeniería Informática. Para ello, el plan de estudios se estructura en
tres módulos básicos:
•
Dirección y Gestión. Incluye contenidos formativos relacionados con el desempeño de
tareas de dirección y gestión en el ámbito de la Ingeniería Informática.
• Tecnologías Informáticas. Incluye contenidos formativos relacionados con conocimientos
avanzados en tecnologías informáticas específicas necesarios para desempeñar tareas
técnicas en el ámbito de la Ingeniería Informática.
• Trabajo de Fin de Máster. Realización, presentación y defensa de un trabajo original
consistente en un proyecto integral de Ingeniería Informática de naturaleza profesional.
Para acometer estos objetivos, un estudiante que finalice la titulación de Máster en Ingeniería
Informática debería ser capaz de aproximarse a cualquier problema con rigor científico,
aprovechando todos los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias dentro de nuestro
ámbito de estudio, pero simultáneamente siendo conscientes de que su aplicación práctica tiene
unas consecuencias que afectan a la sociedad (dimensión ética).
Los objetivos últimos del Máster se circunscriben a la obtención de dos tipos de competencias:
Conocimientos y habilidades.
Conocimientos: Los objetivos concretos en cuanto a conocimientos serían:
•
•
•
Conocimiento y comprensión de los conceptos y procedimientos avanzados para
solucionar problemas dentro del ámbito de la Ingeniería Informática.
Aplicación de los procedimientos y conceptos previos a situaciones particulares de distintos
proyectos o problemas relacionados con la Informática.
Descomposición de los problemas permitiendo la identificación de las causas y evidencias,
permitiendo su análisis.
•
•
•
Síntesis y Evaluación de las realidades de problemas complejos relacionados con la
Ingeniería Informática, permitiendo la emisión de juicios y opiniones.
Conocimientos científico-tecnológicos sólidos y actuales sobre la Tecnología Informática.
Conocimiento y comprensión de las diferentes investigaciones relacionadas Ingeniería
Informática.
Habilidades: Para conseguir los objetivos enunciados y llegar a esas capacidades, a lo largo del
máster se trabajarán las capacidades que permitan realizar las actividades de un Máster en
Ingeniería Informática con precisión, exactitud y economía de esfuerzo. En particular:
Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el máster en la práctica profesional y
de investigación.
• Capacidad para relacionarse con otros, pero al mismo tiempo que pueda trabajar de forma
autónoma.
• Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
• Capacidad de anticipar nuevas situaciones y de adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad para comunicarse adecuadamente con otros profesionales en el campo
relacionado con la Ingeniería Informática, comunicando de forma efectiva, tanto por escrito
como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con la
Ingeniería Informática, conociendo su impacto socioeconómico.
• Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas
adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.
• Capacidad de aplicar un método sistemático y contrastable para llevar a cabo innovaciones
y desarrollos novedosos en el área de la Ingeniería Informática.
• Capacidad de plantear soluciones novedosas siguiendo un método de investigación y
desarrollo adecuado
• Capacidad para comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su
caso, de la actividad del Ingeniero en Informática y su papel en el ámbito de la Sociedad de
la Información y del Conocimiento.
• Capacidad para tomar decisiones bajo presión, especialmente en la aplicación de sus
conocimientos a la tarea profesional.
Por último, un estudiante que finalice la titulación de Máster en Ingeniería Informática debería ser
capaz de aproximarse a cualquier problema con rigor científico, aprovechando todos los
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias dentro de nuestro ámbito de estudio, pero
siendo respetuosos con el medio ambiente, con los derechos fundamentales y conscientes de que
la aplicación de sus conocimientos en la práctica puede tener consecuencias que afecten a la
sociedad (dimensión ética).
•
3.1 Competencias a adquirir por el estudiante
La formación del título de Máster en Ingeniería Informática permite al egresado adquirir en distintos
niveles de profundización las siguientes competencias.
COMPETENCIAS GENERALES
•
Usar una combinación de conocimientos especializados para aplicar las tecnologías
existentes y emergentes relacionadas con la Ingeniería Informática, involucrándose en el
•
desarrollo creativo e innovador de la tecnología en Ingeniería Informática, para proponer
soluciones y emitir juicios que consideren todos los aspectos de la solución (profesionales,
sociales, éticos, etc.). Para ello se necesitan habilidades como:
o Aplicar métodos teóricos y prácticos apropiados para el análisis, diseño y solución
de problemas, proporcionando soluciones informáticas que respeten las normas de
accesibilidad, ergonomía y la seguridad en el trabajo y que se ajusten a la
legislación existente incluso en situaciones poco familiares o con definición
incompleta.
o Ser capaz de generar nuevas ideas (creatividad) y de anticipar nuevas situaciones
y de adaptarse a trabajar en equipo y relacionarse con otros, pero al mismo tiempo
tener capacidad de trabajar de forma autónoma.
o Realizar análisis y síntesis que le permitan estudiar y contrastar innovaciones,
desarrollos y tecnologías para establecer su validez, completitud y utilidad, para
ello deberá tener capacidad de búsqueda y discriminación de datos e información,
que les permita establecer el ámbito de un proyecto de investigación y las áreas
relacionadas con la misma.
o Tener capacidad de aplicar de forma sistemática métodos científicos que les
permitan conseguir resultados innovadores de forma rigurosa, contrastable y fiable.
o Ser capaz valorar las distintas soluciones posibles desde el punto de vista técnico,
económico y profesional y del respeto a la legislación vigente en el ámbito general
y profesional.
o Dirección técnica, económica y comercial, de proyectos informáticos, planificando
propuestas, organizando equipos y aplicando técnicas de ingeniería que sean
rigurosas, responsables y que respeten las normas vigentes y estén de acuerdo
con la ética profesional.
o Usar herramientas informáticas, de propósito general, colaborativas y de
optimización del trabajo para la planificación e implementación efectiva de
proyectos.
o Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el
aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse
a nuevas situaciones.
o Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y
destrezas en el campo de la Ingeniería Informática.
o Capacidad de dirección, organización y planificación en el ámbito de la empresa, y
otras instituciones y organizaciones.
o Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Informático.
Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oralmente, conocimientos,
procedimientos, resultados e ideas relacionados con las Tecnologías Informáticas,
conociendo su impacto socioeconómico. Para ello se necesitan habilidades como:
o Comunicarse verbalmente y por escrito en un entorno multilingüe, especialmente:
español, inglés.
o Utilizar de forma eficiente medios TIC para redactar informes técnicos y memorias
de proyectos y trabajos sobre Informática, así como presentaciones de calidad.
o Ser capaz de exponer y discutir propuestas en el trabajo en equipo, demostrando
habilidades personales y sociales que le permitan asumir responsabilidades
distintas dentro de los mismos.
o
Se capaz de comunicarse respetando a los demás, la igualdad entre hombres y
mujeres y otros derechos fundamentales, así como las obligaciones con la
sociedad, la profesión y el medio ambiente.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
De acuerdo con la resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General de Universidades,
relativa a las recomendaciones del Consejo de Universidades para la verificación de títulos
oficiales de la profesión de Ingeniero en Informática, el título que se propone permite adquirir las
siguientes competencias:
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos
los ámbitos de la ingeniería informática.
• Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos, cumpliendo
la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio.
• Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
• Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y
de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e
innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería en Informática.
• Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión
técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática
siguiendo criterios de calidad y medioambientales.
• Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de
investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, en el ámbito de
la Ingeniería Informática.
• Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de
equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad
final de los productos y su homologación.
• Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares,
siendo capaces de integrar estos conocimientos.
• Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la legislación y la
deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero en Informática.
• Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos
y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de la informática.
Esto se concreta en competencias relativas a Dirección y Gestión y a Tecnologías Informáticas.
•
Dentro de las competencias relativas a Dirección y Gestión, se incluyen:
•
•
•
Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de
la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en contextos más amplios y
multidisciplinares.
Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión
técnica y económica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros,
con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuras o instalaciones informáticas y
centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los
criterios de calidad y medioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.
Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en
empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes,
la calidad final de los productos y su homologación.
Así mismo, dentro de las competencias relativas a Tecnologías Informáticas se incluyen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar,
administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.
Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las
tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes,
software intermediario y servicios.
Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos,
procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y
garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema de
procesamiento local o distribuido.
Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y
llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de
información.
Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores, y aplicaciones y
sistemas basados en computación distribuida.
Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de computación de
altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.
Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios informáticos en
sistemas empotrados y ubicuos.
Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para
modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemas
basados en el conocimiento.
Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso
específico, normas y estándares de computación gráfica.
Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción personaordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.
Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión
y distribución de contenidos multimedia.
Evaluación de las competencias
La evaluación de las competencias específicas asociadas a una materia se llevará a cabo en cada
una de ellas de la forma que se defina en la misma. Con carácter general, aunque se puede
matizar en cada materia, las actividades de evaluación podrán incluir dos tipos de actividades:
Pruebas escritas y orales, para las actividades formativas de presentación y de
conocimientos de carácter individual del estudiante.
• Pruebas de grupo para aquellas actividades que requieran actividad formativa en grupo.
Estas pruebas podrán consistir en presentación de trabajos prácticos, documentación o
informes entregados por los alumnos, presentaciones del trabajo en conjunto, etc.
• Trabajos prácticos aplicados al campo profesional relacionado con la Ingeniería
Informática.
El perfil de competencias será completado por el profesor o los profesores implicados en las
materias que curse y por el estudiante o estudiantes al finalizar cada una de las actividades
mediante otras explicaciones o pruebas que se les puedan requerir.
•
La evaluación de competencias globales al máster se hará de forma global cuando el alumno
realice el Trabajo de Fin de Máster. Este trabajo supondrá la realización por parte del estudiante de
un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza profesional que demuestre las
competencias y habilidades que ha adquirido durante la realización del Máster en Ingeniería
Informática. Dicho Trabajo de Fin de Máster deberá demostrar también que el alumno ha adquirido
destrezas generales tales como la expresión escrita u oral a nivel técnico.
Perfil del egresado
El Máster Universitario en Ingeniería Informática está orientado a la formación avanzada, de
carácter académico, orientada a la inserción en el mercado laboral. Por ello, el Máster en
Ingeniería Informática tiene como objetivo fundamental la formación avanzada de los alumnos en
un conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible la solución de problemas
complejos en el ámbito de la Ingeniería Informática, complementando su formación previa
adquirida mediante la realización de un Grado en Ingeniería Informática, una Ingeniería Técnica en
Informática o una Ingeniería en Informática.
El programa pretende que los alumnos adquieran conocimientos científicos y tecnológicos
avanzados sobre las disciplinas de la Ingeniería Informática y dominen un conjunto de principios
teóricos, métodos científicos e instrumentos formales que les capaciten para llevar a cabo trabajos
de diseño, desarrollo e innovación en este área, todo ello de forma flexible para facilitar su
adaptación a un entorno tan rápidamente cambiante como es el de la Ingeniería Informática.
Por todo ello, un Máster en Ingeniería Informática por la Universidad Carlos III de Madrid será un
máster profesional con una formación orientada al desempeño en la empresa, pero dotando a los
alumnos de una visión avanzada de distintas ramas de la Ingeniería Informática. Su formación les
posicionará como profesionales con un perfil avanzado que respondan, por sus capacidades y
sólida formación, a las expectativas del mundo laboral, académico y de investigación, y ello no sólo
en el momento en que se incorporen por primera vez a la empresa o a la administración, sino
también en el futuro, ya que estarán preparados para integrarse en un entorno tan cambiante como
es el de las tecnologías de la información.
Tras recibir toda la formación de este Máster, el egresado podrá trabajar en cualquier empresa del
sector, pero también incorporarse a tareas docentes y a tareas de investigación.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida
accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación
a la universidad y a la titulación
SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE
LOS FUTUROS ESTUDIOS DE POSTGRADO
La Universidad Carlos III de Madrid ofrece los sistemas y servicios de información previa a la
matriculación, y de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso que se recogen en la
siguiente tabla y se explican posteriormente:
INFORMACIÓN
ACTIVIDADES Y SERVICIOS
ACOGIDA
ORIENTACIÓN
SERVICIOS DE APOYO
ANTES DE LA
ADMISIÓN
ESTUDIANTES DE
NUEVO INGRESO
Definición de contenidos informativos (QUÉ):
Web y folletos
Actividades de información (CÓMO)
En las Oficinas de Información de Postgrado
(OIP)
o
Teléfono
o
Correo electrónico
o
De forma presencial
o
En ferias, Visitas de/en Centros.
Se considera conveniente elaborar información
específica dirigida a estudiantes nuevos con
unos contenidos diferentes de la disponible para
estudiantes “veteranos”.
• Jornada de acogida y
presentación de la
titulación
•
•
•
•
•
•
•
Profesor/ tutor
Tutorías de los profesores de
las asignaturas académicas
por parte de los docentes
Orientación psicopedagógica
Programa Mejora Personal
Orientación psicológica
Prevención Psicoeducativa
Orientación específica para
estudiantes internacionales
Los sistemas de información, acogida y orientación se planifican por el Vicerrectorado de
Postgrado con amplia colaboración y participación de los Directores de los Programas,
gestionándose por el Servicio universitario de gestión del postgrado denominado Centro de
Ampliación de Estudios.
A. ANTES DE LA ADMISIÓN – FUTUROS ESTUDIANTES
Una vez fijados los contenidos informativos académicos de las titulaciones por el Vicerrectorado:
requisitos de acceso, planes de estudio, calendario escolar, horarios, calendarios de exámenes,
información sobre trámites de admisión y matrícula, etc., los servicios universitarios mantienen
estas informaciones directamente o mediante bases de datos que actualizan la información
(horarios, calendarios, programas de las asignaturas, etc.) El Vicerrectorado de Estudiantes
determina la información sobre servicios (Alojamiento, Cultura, Deporte, etc.…) y sobre los
sistemas de orientación y apoyo.
Información en el Web.- Cada Máster dispone de un espacio web con información específica sobre
el programa: requisitos de admisión, plan de estudios, objetivos, perfiles y otras informaciones
especialmente orientadas a las necesidades de los futuros estudiantes. Las páginas Web de la
universidad funcionan bajo el gestor de contenidos “oracle portal”, lo que permite una fácil
modificación, evita enlaces perdidos y ofrece un entorno uniforme en todas las páginas al nivel
doble A de acuerdo con las Pautas de Accesibilidad de Contenidos Web, publicadas en mayo de
1999 por el grupo de trabajo WAI, perteneciente al W3C (World Wide Web Consortium).
La Universidad está intentando limitar al máximo la información en papel en coherencia con la
línea de trabajo en sostenibilidad en la que está inmersa, aunque se editan algunos folletos
especialmente
dedicados
a
la
difusión
de
la
oferta
de
másteres.
La Universidad participa en diversas ferias educativas de España y del extranjero, de acuerdo con
las directrices de los Vicerrectorados de Estudiantes y de Relaciones Internacionales, para lo cual
se cuenta con la colaboración del servicio denominado ESPACIO ESTUDIANTES, del Servicio de
Relaciones Internacionales y del Servicio de Comunicación.
Existe un servicio de información y atención a futuros estudiantes dependiente del Servicio de
apoyo al grado con puntos de atención (front-office) por teléfono, correo electrónico y presenciales
•
•
•
Teléfono 900 18 06 31 de atención a futuros estudiantes.
Cuenta de correo futurosestudiantes@uc3m.es
Información y atención presencial. Existen cuatro oficinas de atención, denominadas
“Punto de Información del Campus”: dos en Getafe, una en Colmenarejo y otra en
Leganés. Orgánicamente, estas oficinas dependen de las Administraciones de Campus.
Este servicio facilita una información de primer nivel, desviando las consultas especializadas o las
informaciones adicionales a las Oficinas de Información de Postgrado del Centro de Ampliación de
Estudios existentes en los diferentes Campus, que serán atendidas por teléfono, correo electrónico
(master@ceaes.uc3m.es) o presencialmente.
B. DESPUÉS DE LA ADMISIÓN - ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO
B1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Se está trabajando en mejorar la información específica para nuevos estudiantes, que se considera
necesario para facilitar su incorporación y su plena integración en la vida universitaria. Además
acceden a la información Web que se ofrece a todos los estudiantes; hay que señalar que la
universidad ha conseguido en estos últimos años poner a disposición de los estudiantes una vez
matriculados mucha información personalizada a través de Internet: su horario, su calendario de
exámenes, su matrícula, la situación de su beca, etc. (debido a los avances en la integración de los
sistemas informáticos de gestión de la docencia), lo cual constituye también un eficaz apoyo para
los nuevos estudiantes.
B2. SISTEMAS DE ACOGIDA
Todos los estudiantes de Postgrado son invitados por el Vicerrector de Postgrado a un acto de
bienvenida en el campus correspondiente donde se presenta la universidad y los estudios de
postgrado. Los Directores Académicos de los másteres con el apoyo del personal del Centro de
Ampliación de Estudios, realizan diversas acciones informativas sobre las características del
programa por una parte y por otro laso sobre los servicios de apoyo directo a la docencia
(bibliotecas, aulas informáticas, etc.) y el resto de servicios (deporte, cultura, alojamientos, etc.)
que la Universidad pone a su disposición.
B3. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN
Los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes se impulsan desde el Vicerrectorado de
posgrado a través de los Directores Académicos de los programas, y están encaminados
fundamentalmente a la asignación de un profesor tutor a cada estudiante con la finalidad de que le
oriente en la realización de sus estudios.
Además existen las tutorías realizadas por los profesores de las distintas asignaturas, que son el
instrumento por excelencia para el apoyo al estudiante. Todos los profesores de la Universidad
dedican un mínimo de horas semanales a dichas tutorías.
La universidad cuenta además con los siguientes servicios específicos de apoyo a los estudiantes:
•
•
•
•
Orientación psicopedagógica - asesoría de técnicas de estudio: Existe un servicio de
atención personalizada al estudiante con el objetivo de optimizar sus hábitos y técnicas de
estudio y por tanto su rendimiento académico
Programa de Mejora Personal: cursos de formación y/o talleres grupales con diferentes
temáticas psicosociales. Se pretende contribuir a la mejora y al desarrollo personal del
individuo, incrementando sus potencialidades y en última instancia su grado de bienestar.
El abanico de cursos contiene entre otros: “Psicología y desarrollo personal”, “ Argumentar,
debatir y convencer”, “Educación, aprendizaje y modificación de conducta”, “Creatividad y
solución de problemas”, “Técnicas de autoayuda”, “Taller de autoestima”, “Habilidades
sociales”, “Entrenamiento en relajación”, “Trabajo en equipo”, “Gestión del tiempo”,
“Comunicación eficaz”, “Hablar en público”, “Técnicas para superar el miedo y la ansiedad”.
Orientación psicológica - terapia individual: tratamiento clínico de los diferentes problemas
y trastornos psicológicos (principalmente trastornos del estado de ánimo, ansiedad,
pequeñas obsesiones, afrontamiento de pérdidas, falta de habilidades sociales, problemas
de relación, etc.).
Prevención Psico-educativa: este programa tiene por objetivo el desarrollo y difusión de
materiales informativos (folletos y Web) con carácter preventivo y educativo. (Ej. Ansiedad
para hablar en público, consejos para el estudio, gestión del tiempo, depresión, estrés,
relación de pareja, superando las rupturas, trastornos de la alimentación, consumo y abuso
de sustancias, mejorando la autoestima, sexualidad, etc.). El objetivo es facilitar la
detección precoz de los trastornos, prevenirlos, acercar la psicología a la comunidad
universitaria y motivar hacia la petición de ayuda.
C. SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES
CON DISCAPACIDAD QUE ACCEDEN A LA UNIVERSIDAD.
Los estudiantes con discapacidad reciben atención específica a sus necesidades especiales a
través del Programa de Integración de Estudiantes con Discapacidad (PIED) que gestiona el
Espacio Estudiantes bajo el impulso del Vicerrectorado de Estudiantes.
ACTIVIDADES Y SERVICIOS
INFORMACIÓN
ACOGIDA
ORIENTACIÓN
SERVICIOS DE APOYO
•
ANTES DE LA
ADMISIÓN
•
ESTUDIANTES
NUEVO INGRESO
DE
•
Información específica para estudiantes con
discapacidad PIED: folleto, Web y atención
personal (presencial, correo electrónico,
teléfono)
Difusión en asociaciones de discapacidad.
Carta de bienvenida, información y oferta de
los servicios del PIED a estudiantes
matriculados con exención de tasas por
discapacidad
•
•
Reunión por
Campus
Entrevista
personal
•
•
Plan personalizado de
apoyo
Adaptaciones necesarias
en sus estudios
C1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN
•
•
•
•
Atención
personal:
presencial,
telefónica
y
mediante
correo
electrónico
(integracion@uc3m.es)
Pagina Web con información detallada sobre los recursos y servicios de la Universidad
para estudiantes con discapacidad, así como otras informaciones de interés en torno a la
discapacidad (noticias, documentación, enlaces, etc.): www.uc3m.es/sija/integracion
Difusión de los servicios específicos para estudiantes con discapacidad en Centros de
Enseñanza Secundaria y organizaciones de atención y representación de personas con
discapacidad.
Envío periódico (correo electrónico) de informaciones específicas de interés:
convocatorias, becas, actividades, etc.
C2. SISTEMAS DE ACOGIDA A ESTUDIANTES DISCAPACITADOS.
•
•
•
Comunicación mediante correo electrónico con todos los estudiantes matriculados con
exención de tasas por discapacidad: información y oferta de los servicios PIED.
Reunión informativa en cada Campus.
Entrevista personal: información de recursos y servicios y valoración de necesidades
(elaboración de plan personalizado de apoyo)
C3. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN
Existe un plan personalizado de apoyo para la atención a las necesidades especiales del
estudiante, en coordinación con responsables académicos, los docentes y los servicios
universitarios. Los apoyos específicos y adaptaciones más comunes que se realizan son:
•
•
Asesoramiento para la realización de matrícula: cupo de reserva, prioridad en asignaturas
optativas, orientación para la selección y organización de asignaturas, etc.
Adaptaciones curriculares: necesidades específicas en el proceso de aprendizaje (relación
y comunicación profesor-alumno, acceso a apuntes o materiales didácticos, participación
•
•
•
en las clases, etc.), necesidades específicas en trabajos y pruebas de conocimiento,
adaptaciones en el programa y/o actividades de las asignaturas, etc.
Apoyo al estudio: profesor-tutor, apoyo humano (toma de apuntes, desplazamientos...),
adaptación de materiales de estudio, préstamo de ayudas técnicas, recursos informáticos
específicos, servicios especiales en Bibliotecas (atención personalizada, ampliación plazos
de préstamo...), ayudas económicas, etc.
Accesibilidad-adaptaciones en aulas y Campus: adaptaciones de mobiliario, reserva de
sitio en aulas, reserva de taquillas, plaza de aparcamiento, habitaciones adaptadas en
Residencias de Estudiantes, etc.
Adaptaciones para la participación en actividades socioculturales y deportivas.
Las vías básicas de información son las mismas que las recogidas en el punto 4.3 Sistemas de
apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados; A. Sistemas de información y
Atención
4.2 Criterios de acceso y admisión, y condiciones o pruebas de acceso especiales
REQUISITOS DE ACCESO
Para la definición de los criterios de acceso al Máster en Ingeniería Informática se ha tenido en
cuenta tanto lo previsto en el RD 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como por el anexo I de la Resolución de 8
de junio de 2009 de la Secretaría General de Universidades, relativa a las recomendaciones para
la verificación de títulos oficiales de la profesión de Ingeniero en Informática.
Podrán acceder al Máster en Ingeniería Informática de la Universidad Carlos III de Madrid.
•
•
•
•
•
Graduados en Ingeniería Informática, en cualquiera de las especialidades (Ingeniería del
Software, Ingeniería de Computadores, Computación, Sistemas de Información,
Tecnologías de la Información).
Graduados en Ingeniería Informática, que sin haber cursado una de las especialidades
anteriormente citadas, acrediten haber cursado el módulo de formación básica y el módulo
común a la rama, aún no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología
específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módulo.
Titulados en Ingeniería Informática.
Licenciados en Informática.
Titulados en Ingeniería Técnica Informática y Diplomados en Informática. En este caso, el
consejo de dirección del Máster establecerá los complementos de formación que el
estudiante deberá cursar. Dichos complementos podrán tener una carga máxima de 30
ECTS y se fijarán en función del perfil e historial del candidato.
Para los estudiantes que deseen cursar el programa en idioma inglés constituye un requisito
indispensable para su admisión el dominio de la lengua inglesa. Es por ello indispensable acreditar
un inglés fluido, tanto hablado como escrito, mediante exámenes como el TOEFL, el British Council
IELTS o los tests realizados por el Servicio de Idiomas de la Universidad Carlos III de Madrid; o
estar en posesión de certificados como el Cambridge Proficiency Certificate o el Cambridge First
Certificate. Dicho nivel también se comprobará mediante una entrevista personal.
PERFIL DE INGRESO RECOMENDADO PARA LOS CANDIDATOS A ESTUDI AR EL
MÁSTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
De acuerdo con los anexos I y II de la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General
de Universidades, relativa a las recomendaciones para la verificación de títulos oficiales de la
profesión de Ingeniero en Informática, podrán acceder al Máster en Ingeniería Informática los
alumnos que hayan adquirido las siguientes competencias:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el
ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los
conocimientos adquiridos, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas,
servicios y aplicaciones informáticas.
Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática
de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía,
usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de
la información que gestionan.
Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el
desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con
los conocimientos adquiridos.
Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones
informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para
el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas
o distribuidas integrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos
adquiridos.
Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el
desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar especificaciones,
reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y
desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran
versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y
creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y
destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.
Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones,
peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de
informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones
técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero
Técnico en Informática.
Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos
humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de acuerdo con los
conocimientos adquiridos.
CRITERIOS DE ACCESO
La selección de alumnos se hará en base al currículum vitae de los aspirantes. Específicamente se
tendrá en cuenta:
•
•
•
El expediente de los mismos.
La experiencia profesional de los mismos en el ámbito de la Ingeniería Informática.
La existencia de cartas de apoyo y de recomendaciones académicas o profesionales para
que el alumno pueda cursar el máster.
La Universidad Carlos III de Madrid no establece ninguna prueba de acceso especial para este
Máster.
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APOYO Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES UNA VEZ
MATRICULADOS
Los Directores Académicos de los másteres, con el apoyo del personal del Centro de Ampliación
de Estudio, realizan diversas acciones informativas sobre las características del programa por una
parte y por otro lado sobre los servicios de apoyo directo a la docencia (bibliotecas, aulas
informáticas, etc.) y el resto de servicios (deporte, cultura, alojamientos, etc.) que la Universidad
pone a su disposición.
Para alumnos provenientes del extranjero, existe un servicio de información que les ayuda a
realizar los trámites de visados, búsqueda de alojamiento, etc.
La Universidad Carlos III de Madrid ofrece los servicios de información, apoyo y orientación a
estudiantes ya matriculados que se recogen en la siguiente tabla y se explican posteriormente:
ACTIVIDADES Y SERVICIOS
INFORMACIÓN
ORIENTACIÓN
SERVICIOS DE APOYO
ESTUDIANTES
VETERANOS
•
•
A.
Intranet
específica
para
estudiantes de másteres
Oficinas de Postgrado en los
Campus.
•
•
•
•
•
Tutorías
Orientación psicopedagógica
Programa Mejora Personal
Orientación psicológica
Prevención Psicoeducativa
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN
Existen dos vías básicas de información:
1. Intranet o portal Web privado personalizado: La experiencia acumulada ha aconsejado
organizar la información Web por perfiles de alumnos, de modo que cada categoría acceda
a la información que le interesa; se ha visto la utilidad de este sistema para estructurar y
clasificar los contenidos con el fin de ayudar a los usuarios a encontrar y manejar la
información. De acuerdo con ello existen los siguientes tipos de perfil de estudiante:
alumnos de Grado de Getafe, Leganés o Colmenarejo, alumnos de postgrado, alumnos de
títulos propios, alumnos Erasmus in-coming, alumnos del curso de mayores de 25 años,
etc.
2. Oficinas de Postgrado. A través de los servicios del Centro de Ampliación de Estudios, se
atiendo de modo telefónico, correo electrónico master@ceaes.uc3m.es o presencialmente
(Secretarías en todos los Campus) todas las necesidades de los estudiantes en el horario
de atención correspondiente. Además resuelven los trámites administrativos relacionados
con su vida académica (matrícula, becas, certificados, se informa y orienta sobre todos los
procesos relacionados con los estudios del Máster (horarios, becas, calendario de
exámenes, etc.).
B.
SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN
Son las mismas que las descritas para los estudiantes de nuevo ingreso.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APOYO Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD UNA VEZ MATRICULADOS
ESTUDIANTES
VETERANOS
A.
•
•
•
B.
ACTIVIDADES Y SERVICIOS
• Envío de informaciones específicas de
interés:
convocatorias,
becas,
actividades, etc.
• Web PIED
•
•
Plan personalizado de
apoyo
Adaptaciones
necesarias
en
sus
estudios
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN.
Atención
personal:
presencial,
telefónica
y
mediante
correo
electrónico
(integracion@uc3m.es)
Pagina Web con información detallada sobre los recursos y servicios de la Universidad
para estudiantes con discapacidad, así como otras informaciones de interés en torno a la
discapacidad (noticias, documentación, enlaces, etc.): www.uc3m.es/sija/integracion
Envío periódico (correo electrónico) de informaciones específicas de interés:
convocatorias, becas, actividades, etc.
SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN.
Además de los puntos recogidos en el apartado 4.1.C.3, otro apoyo específico y adaptación más
común que se realiza es la orientación para la inserción laboral y profesional: servicio
personalizado desde el Servicio de Orientación y Planificación Profesional de la Universidad.
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad
En el CONSEJO DE GOBIERNO CELEBRADO EL DÍA 7 DE FEBRERO DE 2008,
se aprobaron las medidas de acompañamiento de los Planes de Estudio.
Estas medidas son de obligado cumplimiento para la verificación por la ANECA y el Consejo de
Universidades de la calidad de los Títulos aprobados:
a) Instrucciones para la implantación de los títulos: reglas para el reconocimiento de los créditos
cursados y transferencia y reconocimiento de créditos de acuerdo con los artículos 6 y 13 del Real
Decreto 1393/2007.
…
Transferencia y reconocimiento de créditos de acuerdo con los artículos 6 y 13 del Real
Decreto 1393/2007
En tanto se establezca por la Universidad una normativa específica, se aplicará el actual
procedimiento de adaptación y convalidación, así como las reglas que a continuación se indican en
aplicación de lo dispuesto en el Real Decreto citadoRECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS.
1) Procedimiento:
a. La solicitud del alumno, acompañada de la documentación acreditativa de las asignaturas
superadas.
b. Informe del Departamento.
c. Resolución motivada del responsable académico de la titulación que evaluará la adecuación
entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el
plan de estudios, incluidas las materias transversales.
2) Reconocimiento de la formación básica. Las materias de formación básica de la misma rama del
título se reconocerán en todo caso. En el supuesto de que el número de créditos de formación
básica superados por el estudiante no fuera el mismo que los créditos de formación básica del plan
de estudios al que se accede, el responsable académico de la titulación determinará
razonadamente las materias de formación básica que se reconocen, teniendo en cuanta las
cursadas por el solicitante.
3) La Universidad promoverá medidas que faciliten a sus estudiantes que obtengan plazas en
programas de intercambio con otras universidades el reconocimiento de 30 créditos ECTS por
cuatrimestre o 60 por curso, si superan en la Universidad de destino un número de créditos similar.
4) La Universidad determinará las actividades deportivas, culturales, de cooperación y otras
similares que serán objeto de reconocimiento en los estudios de grado.
TRANSFERENCIA
Los créditos cursados en enseñanzas que no hayan conducido a la obtención de un título oficial se
trasferirán al expediente académico del alumno, que deberá solicitarlo adjuntando el
correspondiente certificado académico, así como acreditar que no ha finalizado los estudios cuya
transferencia solicita.
La Comisión de Gobierno de la Universidad Carlos III de Madrid, en su sesión celebrada el día 7 de
febrero de 2.008, aprobó una serie de medidas de acompañamiento de los nuevos planes de grado
y máster.
A continuación se recogen los procedimientos de reconocimiento y transferencia aplicables a este
Máster.
Procedimiento de reconocimiento de créditos
a) La solicitud del alumno, acompañada de la documentación acreditativa de las asignaturas
superadas.
b) Informe del Departamento.
c) Resolución motivada del Director del Máster que evaluará la adecuación entre las competencias
y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios,
incluidas las materias transversales.
La Universidad promoverá medidas que faciliten a sus estudiantes que obtengan plazas en
programas de intercambio con otras universidades el reconocimiento de un número de créditos
ECTS por cuatrimestre o por curso, si superan en la Universidad de destino un número de créditos
similar. Al tratarse de un máster de 90 ECTS, el reconocimiento de créditos debe hacerse siempre
hasta un número máximo que no elimine el carácter propio de los estudios, e intentar que dichos
procedimientos puedan servir para cerrar acuerdos de doble titulación con instituciones
extranjeras. Todos los aspectos de movilidad se describen con más detalle en el punto 5.2 de este
documento
TRANSFERENCIA
Los créditos cursados en enseñanzas que no hayan conducido a la obtención de un título oficial se
trasferirán al expediente académico del alumno, que deberá solicitarlo adjuntando el
correspondiente certificado académico, así como acreditar que no ha finalizado los estudios cuya
transferencia solicita.
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1 Estructura de las enseñanzas
En esta sección de describe la estructura del plan de estudios, la planificación y gestión de la
movilidad de estudiantes y la descripción detallada de módulos y materias.
El objetivo general del Máster en Ingeniería Informática es formar profesionales que sean capaces
de desempeñar adecuadamente el ejercicio de la profesión de Ingeniero en Informática. El Máster
está orientado a la formación avanzada, de carácter académico, y orientada a la inserción en el
mercado laboral.
El plan de estudios del Máster en Ingeniería Informática de la Universidad Carlos III de Madrid
incluye una propuesta de formación diseñada con una orientación académica y tiene en cuenta la
dedicación de los estudiantes durante periodos temporales determinados para que la dedicación
del alumno no supere en ningún caso las 8 horas diarias.
Su planificación se ve influenciada por dos decisiones estratégicas de la Universidad:
1. Diseñar másteres para cada familia de titulaciones (Ingeniería Informática, Ingeniería
Industrial, etc.) que incluyan aquellos aspectos de los segundos ciclos de titulaciones
anteriores que no se hayan cubierto en los nuevos grados.
2. Usar el módulo de 6 créditos ECTS como base (o múltiplos y submúltiplos de este) para
estructurar las asignaturas, materias y módulos del plan de estudios.
Así mismo en su planificación se han tenido en cuenta todas las recomendaciones del Consejo de
Universidades para la verificación de títulos oficiales de la profesión de Ingeniero en Informática.
Teniendo en cuenta estas restricciones, se ha diseñado un Máster de 90 créditos ECTS, que se
puede cursar en tres cuatrimestres a lo largo de dos cursos consecutivos.
Una vez presentadas las condiciones de entorno generales, se muestra a continuación la
planificación de las enseñanzas mediante la utilización de módulos, materias y asignaturas.
•
DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS, POR TIPO DE
MATERI A
El Máster consta de 90 ECTS, de los que 78 se corresponden con asignaturas de carácter
obligatorio y 12 con el Trabajo de Fin de Máster. El establecimiento exclusivo de asignaturas
obligatorias permite asegurar que todos los estudiantes que superen el Máster adquieran todas las
competencias establecidas en las recomendaciones del Consejo de Universidades relativas a la
verificación de títulos oficiales de Máster en Ingeniería Informática.
La siguiente tabla muestra el número de créditos definidos para cada tipo de materia:
Tipo de materia
Obligatorias
Traba de Fin de Máster
Créditos Totales
ECTS
78
12
90
El Máster consta de tres módulos. Dichos módulos son:
•
Dirección y Gestión. Este módulo consta de 24 créditos ECTS e incluye contenidos
formativos relacionados con habilidades directivas y de gestión en el ámbito de la
Ingeniería Informática.
• Tecnologías Informáticas. Este módulo consta de 54 créditos ECTS e incluye contenidos
de tecnologías informáticas específicas de carácter avanzado.
• Trabajo de Fin de Máster. Este módulo consta de 12 créditos ECTS e incluye la
realización de un trabajo que permite al alumno contemplar de forma global la formación de
los módulos anteriores.
La distribución temporal de los módulos se puede apreciar en la figura siguiente. Como se puede
ver, los módulos tienen solapes que permiten que el alumno se empiece a formar en uno sin que
sea requisito previo haber terminado totalmente el anterior.
Módulo
TFM
TI
DG
1c
•
2c
3c
EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFIC ACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS POR MÓDULOS
A continuación se muestra el contenido del plan de estudios por módulos y su ubicación temporal,
dentro del mismo.
ORDENACIÓN TEMPORAL DEL PLAN DE ESTUDIOS POR MÓDULOS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
Curso
Cuat
Módulo
Créd
Curso Cuat
Módulo
Créd
1
1
6
24
1
1
2
2
1
1
2
1
Dirección y Gestión
Tecnologías
Informáticas
Total
Dirección y Gestión
Tecnologías
Informáticas
Trabajo de Fin de
Máster
Total
12
18
1
1
2
2
30
Dirección y Gestión
Tecnologías
Informáticas
Total
30
6
12
12
30
Descripción del plan de estudios por materias
A continuación se muestra una tabla que indica en detalle la relación entre módulos y materias en
el plan de estudios del Máster.
PLANIFICACIÓN DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA POR
MATERIAS
ECTS
Módulo
Materia
ECTS
Módulo
Materia
24
Dirección y Gestión
54
Tecnologías Informáticas
12
Trabajo de Fin de Máster
Empresa y Gestión Informática
Dirección de proyectos e integración de
Sistemas
Sistemas Inteligentes
Sistemas Multimedia
Técnicas de computación
Automática y Telemática
Sistemas de Información
Trabajo de Fin de Máster
12
12
12
9
15
9
9
12
A continuación se muestra una tabla que indica la situación dentro del plan de estudios de cada
materia descrita.
ORDENACIÓN TEMPORAL DEL PLAN DE ESTUDIOS POR MATERIAS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
Curso Cuat Materia
Créd
Curso Cuat Materia
1
1
1
1
1
1
1
1
Dirección de proyectos
e
integración
de
sistemas
Sistemas Inteligentes
Sistemas
de
Información
Empresa y Gestión
Informática
Créd
6
1
2
Técnicas
computación
de 6
6
6
1
1
2
2
Sistemas Inteligentes
6
Sistemas de Información 3
6
1
2
Empresa
y
Informática
Gestión 6
ORDENACIÓN TEMPORAL DEL PLAN DE ESTUDIOS POR MATERIAS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
Curso Cuat Materia
Créd
Curso Cuat Materia
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
Automática
Telemática
Total
y 6
Técnicas
de
computación
Dirección de proyectos
e
integración
de
sistemas
Automática
y
Telemática
Trabajo de Fin de
Máster
Total
30
1
2
Créd
Sistemas Multimedia
9
Total
30
9
6
3
12
30
Descripción del plan de estudios por asignaturas
A continuación se muestra una tabla que indica en detalle la relación entre módulos, materias y
asignaturas en el plan de estudios del Máster.
Planificación del Máster Universitario en Ingeniería Informática por Asignaturas
ECTS
Módulo
Materia
ECTS
Asignatura
Módulo
Materia
24
Dirección
y Empresa
y 12
Gestión de Empresas de
Gestión
Gestión
Base Tecnológica
Informática
Aspectos Legales y Éticos
de la Ingeniería Informática
Planificación
Estratégica
de
Sistemas
de
Información
Dirección de 12
Integración de Sistemas
proyectos
e
Informáticos
Integración de
Dirección de Proyectos
Sistemas
Informáticos de I+D+ i
54
Tecnologías
Sistemas
12
Sistemas de apoyo a la
Informáticas
Inteligentes
toma de decisiones
Diseño
de
Sistemas
Inteligentes
Sistemas
9
Computación Gráfica
Multimedia
Diseño y Evaluación de
Productos Interactivos
Técnicas
de 15
Diseño y evaluación de
computación
arquitecturas
de
computación
Computación
de
altas
prestaciones
Métodos de Modelado y
Curso/
Cuat
1/1
ECTS
3
1/1
3
1/2
6
1/1
6
2/1
6
1/1
6
1/2
6
1/2
1/2
3
6
1/2
6
2/1
3
2/1
6
Planificación del Máster Universitario en Ingeniería Informática por Asignaturas
ECTS
Módulo
Materia
ECTS
Asignatura
Módulo
Materia
Simulación por computador
Automática y 9
Diseño y Gestión de Redes
Telemática
Informáticas
Sistemas de Producción
automatizados
Sistemas de 9
Auditoría y certificación de
Información
sistemas informáticos
Ingeniería de Sistemas de
Información
12
Trabajo de Fin Trabajo de Fin 12
Trabajo de Fin de Máster
de Máster
de Máster
Curso/
Cuat
ECTS
1/1
6
2/1
3
1/1
6
1/2
3
2/1
12
A continuación se muestra una tabla que indica la situación dentro del plan de estudios de cada
asignatura descrita.
ORDENACIÓN TEMPORAL DEL PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURAS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
Curso
Cuat Asignatura
Créd
Curso
Cuat
Asignatura
Créd
1
1
Integración de Sistemas 6
Informáticos
1
2
6
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
Sistemas de apoyo a la 6
toma de decisiones
Auditoria y certificación 6
de sistemas informáticos
Diseño y gestión de 6
redes informáticas
1
2
1
1
1
2
1
1
Gestión de Empresas de 3
Base Tecnológica
Aspectos
legales
y 3
Éticos de la Ingeniería
Informática
Total
30
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
Métodos de modelado y
simulación
por
computador
Computación de altas
prestaciones
Dirección de proyectos
informáticos de I+D+i
Sistemas de producción
automatizados
Trabajo de fin de máster
Total
6
3
6
3
12
30
Diseño y evaluación de
arquitecturas
de
computación
Diseño
de
sistemas
inteligentes
Diseño y Evaluación de
Productos Interactivos
Planificación estratégica
de
sistemas
de
información
Ingeniería de sistemas
de información
Computación gráfica
3
Total
30
6
6
6
3
MECANISMOS DE CO ORDINACIÓN DOCENTE
La coordinación docente del Máster Universitario en Ingeniería Informática es responsabilidad del
Director del Máster. Corresponde al Director las siguientes actividades:
•
Presidir la Comisión Académica de la titulación.
•
Vigilar la calidad docente de la titulación.
•
Procurar la actualización del plan de estudios para garantizar su adecuación a las
necesidades sociales.
•
Promover la orientación profesional de los estudiantes.
•
Coordinar la elaboración de la Memoria Académica de Titulación.
La Universidad Carlos III de Madrid dispone un Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC).
Dicho sistema ha sido diseñado por la Universidad conforme a los criterios y directrices recogidas
en los documentos “Directrices, definición y documentación de Sistemas de Garantía Interna de
Calidad de la formación universitaria” y “Guía de Evaluación del diseño del Sistema de Garantía
Interna de Calidad de la formación universitaria” proporcionados por la ANECA (Programa AUDIT
convocatoria 2007/08), estando este diseño formalmente establecido y públicamente disponible. La
ANECA, en febrero de 2009 ha emitido una valoración POSITIVA del diseño del SGIC-UC3M. Este
diseño se ha implantó por primera vez en el curso 2008/09. En una tercera etapa, el programa
AUDIT de la ANECA permitirá concluir con el proceso de certificación a lo largo de 2010.
Dentro del SGIC de la Universidad Carlos III de Madrid, la Comisión Académica de la Titulación,
está definida como el órgano que realiza el seguimiento, analiza, revisa, evalúa la calidad de la
titulación y las necesidades de mejora y aprueba la Memoria Académica de Titulación.
La Comisión Académica del Máster Universitario en Ingeniería Informática está formada por el
Director del Máster, que preside sus reuniones y por representantes de los Departamentos que
imparten docencia en la titulación, así como por los alumnos y por algún representante del
personal de administración y servicios vinculado con la titulación si es posible.
La Comisión Académica del Máster tendrá las siguientes responsabilidades:
•
Seleccionar los estudiantes que serán admitidos en el Máster.
•
Supervisar el correcto cumplimiento de los objetivos académicos.
•
Gestionar todos los aspectos de transferencia y reconocimiento de créditos de acuerdo con
la normativa de la Universidad.
•
Y en general, gestionar y resolver todos los aspectos asociados con el correcto
funcionamiento del Máster.
Además, el Comité Académico del Máster velará por la integración de las enseñanzas, intentando
identificar y promover sinergias entre asignaturas, así como promoviendo sistemas de coordinación
que garanticen que se evita el solapamiento entre asignaturas y que no se producen lagunas entre
las mismas.
5.2 Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
En este momento no existen acuerdos específicos de movilidad para este máster, sin perjuicio de
que en el futuro puedan establecerse algunos acuerdos específicos con un número de créditos
totales cursados en programas de movilidad no superior a 45 créditos ECTS en la Universidad de
Destino que se pueden complementar con 45 créditos ECTS adicionales aproximadamente, y con
ello acordar dobles titulaciones.
La dirección del programa junto con el Comité de Dirección serán los encargados de asegurar la
adecuación de los convenios de movilidad con los objetivos del título.
Bajo la supervisión de la Dirección del Máster existirá un coordinador/tutor de los estudios en
programas de movilidad que orientará los contratos de estudios y realizará el seguimiento de los
cambios y del cumplimiento de los mismos.
SISTEMA DE RECONOCIMIENTO Y ACUMULACIÓN DE CRÉDITOS
En su sesión de 7 de febrero de 2008 el Consejo de Gobierno de la Universidad aprobó una serie
de medidas de acompañamiento para la implantación de los nuevos planes, una de las cuales se
refiere al reconocimiento de créditos en programas de intercambio, disponiendo que la Universidad
facilitará el reconocimiento de 45 créditos ECTS por semestre y 90 por año a los estudiantes que
cursen programas de intercambio siempre que superen un número de créditos similar en la
Universidad de destino. La universidad articulará próximamente diversas medidas para orientar los
actuales convenios de intercambio de forma que se asegure en todos ellos un mínimo de
asignaturas susceptibles de reconocimiento y para mejorar la información a los estudiantes, a fin
de que puedan organizarse sus estudios para cursar esas asignaturas en la Universidad de
destino. Con ello se pretende fomentar la movilidad real de los estudiantes, evitando que pueda
demorarse la finalización de sus estudios por la participación en programas de intercambio.
Recientemente la Universidad ha iniciado el programa Erasmus placement, para realizar prácticas
en empresas europeas. En todas las titulaciones de grado hay prácticas en empresas como
materias obligatorias u optativas, por lo que como norma general podrán reconocerse, y en el caso
de no resultar posible el reconocimiento, se transferirán al expediente del alumno, y se certificarán
en el Suplemento Europeo.
Tras la finalización de la estancia en la Universidad de destino, los servicios del Centro de
Ampliación de Estudios efectuarán el reconocimiento académico de los estudios y actividades
realizados en programas de intercambio a la vista de las equivalencias especificadas en los
contratos de estudios entre materias, y las calificaciones obtenidas, convertidas al sistema español.
Los créditos cursados no reconocibles son objeto de transferencia. En el Suplemento Europeo se
recoge la calificación obtenida convertida al sistema español en la asignatura del plan de estudios,
detallándose todas las asignaturas cursadas en la Universidad de destino.
5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que
consta el plan de estudios
En este apartado se describen las fichas detalladas de descripción de módulos y materias que
componen el plan de estudios del título. Se comienza en primer lugar por las fichas detalladas de
los módulos.
FICHA DE MÓDULO
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Dirección y Gestión
Créditos ECTS y carácter
24 créditos ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Tres cuatrimestres consecutivos con
de estudios
intensidad decreciente.
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE
ADQUIERE CO N DICHO MÓDULO
El objetivo de este módulo es que el estudiante adquiera conocimientos y competencias en la
dirección y gestión de empresas y de proyectos en el ámbito de la Ingeniería Informática.
Para lograr este objetivo el alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas,
conocimientos, capacidades y actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas
o Trabajo en equipo
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con sistemas informáticos.
Competencias específicas del módulo:
o Capacidad para la planificación estratégica en los ámbitos de la Ingeniería
Informática siguiendo criterios de calidad y medioambientales.
o Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica de los
ámbitos de la Ingeniería Informática, relacionados entre otros con: factorías de
desarrollo de software, infraestructuras e instalaciones informáticas (incluyendo
las redes), sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, respetando el
adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y en
entornos de trabajo multidisciplinares.
o Capacidad para la dirección general y dirección técnica en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
o Capacidad de llevar a cabo la gestión económica de proyectos en los ámbitos
de la ingeniería informática relacionados con factorías de desarrollo de
software, infraestructuras e instalaciones informáticas (incluyendo las redes),
sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
o Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos.
o Capacidad para comprender y aplicar la legislación a la profesión de Ingeniero
en Informática.
o Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética y la deontología
profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero en Informática.
o Capacidad para conocer y cumplir la normativa vigente en cuanto a la dirección
de obras e instalaciones de sistemas informáticos.
o Capacidad para aplicar los principios de la legislación y regulación en materia
o
o
o
o
o
o
o
o
de Ingeniería Informática.
Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y
sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en
contextos más amplios y multidisciplinares.
Capacidad para definir la arquitectura de un sistema orientado a servicios,
supervisar su implantación, gestión, operación, administración y
mantenimiento.
Capacidad para modelar y diseñar aplicaciones, sistemas, servicios y
contenidos informáticos.
Capacidad para definir la arquitectura de aplicación informática, supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos informáticos mediante
técnicas de integración de sistemas.
Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e
innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad
para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su
homologación.
Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica de
proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo
criterios de calidad y medioambientales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al final del estudiante, el alumno habrá adquirido conocimientos avanzados necesarios para
desempeñar las tareas de dirección y gestión para las que se capacita a los egresados en el
Máster en Ingeniería Informática.
Será competente planificación estratégica de sistemas de información, dirección de proyectos
informáticos de I+D+i, integración de sistemas informáticos y aplicación de los principios de
Gestión de Empresas de Base Tecnológica, legales y éticos al ámbito de la ingeniería
informática.
Más concretamente, se plantean los siguientes resultados de aprendizaje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Llevar a cabo un plan estratégico de sistemas de información.
Ser capaz de dirigir, coordinar y gestionar proyectos de factorías de desarrollo de
software, instalaciones informáticas, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.
Ser capaz de dirigir empresas y centros tecnológicos en el ámbito de la Ingeniería
Informática.
Ser capaz de llevar a cabo la gestión económica de proyectos y la gestión de recursos
humanos en el ámbito de la Ingeniería Informática.
Conocer y cumplir la legislación y la normativa vigente que afecta al ejercicio de la
profesión de Ingeniero en Informática.
Conocer los códigos éticos y deontológicos de la profesión de Ingeniero en Informática
y ser capaz de aplicarlos.
Cumplir y respetar en el ejercicio de la Ingeniería en Informática, los derechos de todos
los sujetos involucrados.
Ser capaz de integrar tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas informáticos, con
carácter generalista.
Ser capaz de definir la arquitectura de un sistema orientado a servicios.
Supervisar la implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento de un
sistema orientado a servicios.
Ser capaz para modelar y diseñar aplicaciones, sistemas, servicios y contenidos
•
•
•
•
•
•
informáticos.
Conocer estándares y tecnologías de integración de sistemas informáticos.
Ser capaz de elaborar un presupuesto de un proyecto de Ingeniería Informática,
estimando los costes y la planificación del mismo.
Ser capaz de realizar el seguimiento de un proyecto de Ingeniería Informática.
Ser capaz de dirigir proyectos de I+D+i en el ámbito de la Ingeniería Informática..
Ser capaz de dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
Ser capaz de elaborar, dirigir, coordinar y gestionar proyectos en todos los ámbitos de
la Ingeniería Informática.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
A continuación se presentan las distintas actividades formativas a llevar a cabo. La descripción
detallada de las mismas y su relación con las competencias a adquirir se detalla más adelante
en la descripción de materias por módulo.
•
•
•
•
•
Clases magistrales.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. Se
presenta una descripción más detallada de esta actividad en las materias que
componen el módulo.
Sesiones de resolución de casos prácticos
o En estas sesiones los estudiantes, con ayuda de profesores resolverán
problemas prácticos y analizarán casos relacionados con las materias. Se
presenta una descripción más detallada de esta actividad en las materias que
comprenden el módulo.
Prácticas individuales o en grupo.
o Completa la actividad anterior fijando las competencias específicas y generales
y haciendo hincapié en las competencias generales siguientes: capacidad para
el trabajo en grupo y Comunicación oral y escrita. Se seguirá también un
enfoque basado en resolución de problemas. Se presenta una descripción más
detallada de esta actividad en las materias que comprenden el módulo.
Realización de actividades académicamente dirigidas.
o Los estudiantes desarrollaran actividades que complementarán los trabajos
prácticos y que se desarrollarán preferentemente en grupo. Se presenta una
descripción más detallada de esta actividad en las materias que comprenden el
módulo.
Trabajo personal y estudio del alumno.
o Orientado especialmente a la adquisición de la capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje. Se presenta una descripción más detallada de esta actividad en
las materias que comprenden el módulo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
MATERIAS QUE COMPRENDE
1. Empresa y Gestión Informática
2. Dirección de proyectos e integración de Sistemas
12 ECTS
12 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
Se adjunta una breve descripción de contenidos por materias. En las fichas de las materias se
puede obtener una descripción más exhaustiva:
EMPRESA Y GESTIÓN INFORMÁTICA
1. El sector Informático.
2. La dirección general y sus actividades.
3. Principales áreas funcionales: financiera, comercial, gestión de RRHH, gestión de
operaciones.
4. Gestión económica de proyectos informáticos. Gestión del valor ganado.
5. Retos específicos de la gestión en el entorno informático. Problemática específica de
RRHH en el entorno informático. Gestión de equipos distribuidos. Outsourcing. Offshoring.
6. Fundamentos económicos de la gestión empresarial
7. Introducción al derecho: Informática y derecho.
8. Protección de datos de carácter personal.
9. Contratación electrónica, administración electrónica y firma electrónica.
10. El Derecho Sancionador y penal en el desarrollo de la actividad en Ingeniería Informática.
11. Responsabilidad en Ingeniería Informática.
12. Deontología profesional del Ingeniero en Informática.
13. Casos de códigos éticos: ACM, BCS, ACS
14. Técnicas para el análisis de empresas.
15. Tipos de estructura organizativa.
16. Identificación de problemas que pueden aparecer con la implantación de un sistema de
información.
17. Principales elementos a tener en cuenta en la planificación de los sistemas de información.
18. Etapas necesarias para realizar el análisis de la información requerido por un sistema de
información.
19. Mecanismos de aseveración relacionada con la planificación estratégica es verdadera o
falsa en función a las circunstancias.
20. Técnicas para inferir la utilidad o no de un sistema de información.
21. Gestión de cambios en una estructura organizativa
22. Conceptos de control de gestión para la búsqueda de necesidades de información.
23. Funciones de la dirección de un sistema de información.
24. Necesidades de información en función de los distintos roles implicados en un sistema de
información.
25. Elementos básicos de la planificación de sistemas y los servicios disponibles en un
departamento de sistemas.
DIRECCIÓN DE PROYECTOS E INTEGRACIÓN DE SISTEMAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Integración de sistemas con la ayuda de Servicios Web.
Herramientas y tecnología para la creación de Servicios Web.
Tecnologías para manejo de arquitecturas orientadas a servicios (SOA)
Aplicación de dichas tecnologías a las distintas etapas del desarrollo de un sistema
informático.
Técnicas de diseño de sistemas de sistemas (systems of systems o Large systems).
Estrategias, estándares y tecnologías de integración de sistemas informáticos de distinta
naturaleza y propósito.
Arquitecturas de aplicación informática, supervisión de su implantación, gestión, operación,
administración y mantenimiento.
Patrones de mediación y federación de integración de aplicaciones de empresa.
Técnicas de presupuestación de proyectos informáticos; métodos de estimación basados
en los requisitos del proyecto, así como métodos de estimación basados en características
del proyecto.
Técnicas de identificación de tareas y planificación temporal de las mismas, con asignación
de recursos tanto materiales como humanos.
Técnicas de gestión eficiente del tiempo.
Técnicas de seguimiento de proyectos.
Habilidades de liderazgo y dirección de equipos multidiciplinares.
Distintas fases de la dirección de proyectos de I+D+i, desde la concepción del mismo hasta
su despliegue, uso, y retroalimentación.
Técnicas de dirección de proyectos informáticos que dan cobertura a cada una de las
facetas del proyecto: Investigación, Desarrollo e Innovación.
Mecanismos de retroalimentación en la ejecución de proyectos de I+D+i para potenciar y
promover la innovación.
FICHA DE MÓDULO
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Tecnologías Informáticas
Créditos ECTS y carácter
54 créditos ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Tres cuatrimestres consecutivos.
de estudios
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE
ADQUIERE CO N DICHO MÓDULO
El objetivo de este módulo es que el estudiante adquiera conocimientos y competencias
específicos en diversas tecnologías en el ámbito de la Ingeniería Informática.
Para lograr este objetivo el alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas,
conocimientos, capacidades y actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con sistemas informáticos.
Competencias específicas del módulo:
o Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia
artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas
inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.
o Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas inteligentes.
o Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas inteligentes de soporte a
la toma de decisiones.
o Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
o Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas,
programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.
o Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de computación gráfica.
o Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción
persona–ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos.
o Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la
creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.
o Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de distribución de
contenidos interactivos.
o Capacidad para diseñar y evaluar servidores y sus sistemas operativos.
o Capacidad para diseñar y evaluar sistemas basados en computación
distribuida.
o Capacidad para diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
informáticos en sistemas empotrados.
Capacidad para comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización
del software intermediario y los modelos de componentes.
Capacidad para diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos en sistemas ubicuos.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de cómputo distribuido,
de tiempo real y ubicuos.
Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de
computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a
problemas de ingeniería.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de computación de altas
prestaciones.
Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de
investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la
Ingeniería en Informática.
Capacidad para utilizar las técnicas de modelado y simulación para proyectar,
calcular y diseñar sistemas informáticos.
Capacidad para modelar y diseñar redes informáticas.
Capacidad para definir la arquitectura de una red informática, supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
Capacidad para comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización
de internet.
Capacidad para comprender y saber aplicar las tecnologías y protocolos de
redes de nueva generación.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar redes informáticas.
Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos,
asegurando la calidad del servicio.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar procesos de fabricación de
equipamiento informático.
Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los
desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos
informáticos.
Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de
certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la
información en un sistema de procesamiento local o distribuido.
Capacidad para aplicar los principios de la regulación y normalización de la
informática.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar procesos de auditoría y
certificación de sistemas informáticos.
Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en
un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de
un sistema de información.
Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de información.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al final del módulo, el alumno habrá adquirido conocimientos avanzados en tecnologías
informáticas específicas necesarias para desempeñar las tareas técnicas para las que se
capacita a los egresados en el Máster en Ingeniería Informática.
Será competente en del diseño de sistemas inteligentes y sistemas de apoyo a la toma de
decisiones, la aplicación de técnicas de computación gráfica, el diseño y evaluación de
productos interactivos, el diseño y la evaluación de arquitecturas de computación, la aplicación
de técnicas de computación de altas prestaciones y de métodos de modelado y simulación por
computador, el diseño y la gestión de redes informáticas, la definición de sistemas de
producción automatizados, la ejecución de de auditorías y procesos de certificación de
sistemas informáticos y el diseño y explotación de sistemas de información.
Más concretamente, se plantean los siguientes resultados de aprendizaje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ser capaz de diseñar un sistema inteligente seleccionando la arquitectura más
adecuada.
Ser capaz de integrar en un sistema informático características de percepción
computacional y actuación.
Ser capaz de seleccionar el mecanismo de representación más adecuado para el
modelado de un sistema inteligente.
Ser capaz de construir sistemas que integren técnicas de razonamiento, planificación,
búsqueda, control y aprendizaje.
Ser capaz de diseñar un sistema de apoyo a la toma de decisiones en entornos de
negocio.
Poder evaluar y seleccionar entre distintas arquitecturas de sistemas de apoyo a la
toma de decisión.
Conocer los métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial que se usan
en el diseño y construcción de sistemas inteligentes y de sistemas de apoyo a la toma
de decisiones.
Ser capaz de diseñar y construir sistemas inteligentes que permitan la toma de
decisiones para la resolución de problemas con información incompleta o cambiante
Conocer los fundamentos de la computación gráfica, así como los algoritmos
fundamentales que se utilizan en la generación de gráficos por computador.
Ser capaz de aplicar las metodologías, métodos, y técnicas de computación gráfica.
Conocer las principales normas y estándares de computación gráfica.
Ser capaz de usar programas de modelado y visualización de objetos gráficos.
Ser capaz de diseñar sistemas que hagan uso de la computación gráfica.
Conocer los paradigmas de interacción persona-ordenador.
Ser capaz de utilizar las técnicas y métodos de diseño de sistemas interactivos.
Ser capaz de evaluar sistemas interactivos.
Ser capaz de crear y explotar entornos virtuales.
Ser capaz de crear, gestionar y distribuir contenidos multimedia.
Ser capaz de diseñar sistemas operativos, sistemas basados en computación
distribuida, sistemas empotrados y sistemas ubicuos.
Ser capaz de evaluar sistemas operativos y sistemas basados en computación
distribuida
Ser capaz de desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios en sistemas empotrados y
sistemas ubicuos.
Conocer la organización del software intermediario y los modelos de componentes.
Ser capaz de aplicar técnicas de computación de altas prestaciones a problemas de
ingeniería.
Ser capaz de construir modelos de simulación por computador y aplicarlos a problemas
de ciencia e ingeniería.
Ser capaz de diseñar redes informáticas, definir su arquitectura y supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
Conocer la organización y funcionamiento de internet.
Ser capaz de aplicar las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación.
Conocer los procesos de la automatización industrial.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Saber diseñar procesos de fabricación automatizada de equipos informáticos.
Conocer los fundamentos de las instalaciones de sistemas informáticos.
Conocer las metodologías de evaluación y certificación de sistemas y productos de T.I.
Conocer los acuerdos internacionales de reconocimiento mutuo de certificación de la
seguridad y sus requisitos
Ser capaz de llevar a cabo una auditoria de la calidad de los desarrollos, procesos,
sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
Analizar y evaluar para su aplicación a un sistema específico diversas metodologías de
auditoría.
Conocer las normas y estándares nacionales, europeos e internacionales relativos a la
seguridad de sistemas informáticos.
Ser capaz de realizar una auditoría de conformidad con la legislación vigente de
ficheros y sistemas conteniendo datos de carácter personal
Poder analizar y dimensionar las necesidades de información de un sistema software.
Ser capaz de aplicar los métodos y técnicas de dimensionamiento de sistemas
informáticos.
Conocer las alternativas en cuanto a arquitecturas de datos.
Ser capaz de seleccionar la arquitectura más adecuada para un sistema de
información.
Ser capaz de llevar a cabo la construcción de un sistema de información.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
A continuación se presentan las distintas actividades formativas a llevar a cabo. La descripción
detallada de las mismas y su relación con las competencias a adquirir se detalla más adelante
en la descripción de materias por módulo.
•
Clases magistrales.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. Se
presenta una descripción más detallada de esta actividad en las materias que
componen el módulo.
•
Prácticas individuales o en grupo.
o Completa la actividad anterior fijando las competencias específicas y generales
y haciendo hincapié en las competencias generales siguientes: capacidad para
el trabajo en grupo y Comunicación oral y escrita. Se seguirá también un
enfoque basado en resolución de problemas. Se presenta una descripción más
detallada de esta actividad en las materias que comprenden el módulo.
Realización de actividades académicamente dirigidas.
o Los estudiantes desarrollaran actividades que complementarán los trabajos
prácticos y que se desarrollarán preferentemente en grupo. Se presenta una
descripción más detallada de esta actividad en las materias que comprenden el
módulo.
Trabajo personal y estudio del alumno.
o Orientado especialmente a la adquisición de la capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje. Se presenta una descripción más detallada de esta actividad en
•
•
las materias que comprenden el módulo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
MATERIAS QUE COMPRENDE
1.
2.
3.
4.
5.
Sistemas Inteligentes
Sistemas Multimedia
Técnicas de computación
Automática y Telemática
Sistemas de información
12 ECTS
9 ECTS
15 ECTS
9 ECTS
9 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
Se adjunta una breve descripción de contenidos por materias. En las fichas de las materias se
puede obtener una descripción más exhaustiva:
SISTEMAS INTELIGENTES
1. Soporte a la toma de decisiones
2. Competitividad mediante SSTD
3. El proceso de decisión de negocios
4. Diseño y desarrollo de SSTD
5. Evaluación de arquitecturas SSTD
6. Implementación de SSTD
7. Sistemas inteligentes: diseño, arquitecturas cognitivas y de ejecución
8. Percepción computacional, sensorización y actuación
9. Representación del conocimiento, modelado de sistemas inteligentes
10. Razonamiento, planificación, búsqueda y control de sistemas inteligentes
11. Aprendizaje en sistemas inteligentes
SISTEMAS MULTIMEDIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Conceptos básicos de Computación Grafica
Algoritmos fundamentales de Computación Gráfica
Modelado y visualización de objetos
Animación
Interacción persona-ordenador: conceptos generales
Paradigmas de interacción
Técnicas y métodos para el diseño de sistemas interactivos
Desarrollo de sistemas interactivos
Evaluación de la interacción
10. Contenidos multimedia: diseño, creación, integración y distribución
11. Entornos virtuales
12. Sistemas interactivos en red
TÉCNICAS DE COMPUTACIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Evolución de las arquitecturas de computación.
Diseño de sistemas operativos para servidores.
Diseño de sistemas distribuidos.
Software intermediario y modelos de componentes.
Servidores para aplicaciones distribuidas.
Diseño de sistemas informáticos específicos: sistemas empotrados, de tiempo real y
tolerantes a fallos.
7. Evaluación y selección de arquitecturas de cómputo de propósito general y arquitecturas
específicas.
8. Arquitecturas de computación para altas prestaciones. Arquitecturas novedosas.
9. Diseño y construcción de sistemas de cómputo de alta productividad
10. Diseño de algoritmos y aplicaciones paralelas
11. Análisis del rendimiento, evaluación y optimización de aplicaciones
12. Revisión de los conceptos básicos de simulación
13. Generación de números aleatorios
14. Generación de distribuciones aleatorias
15. Simulación de Eventos discretos/continuos/combinados
16. Simulación Distribuida
17. Método Montecarlo
18. Análisis de resultados de simulación. Sistema único y configuraciones alternativas.
19. Técnicas de reducción de la varianza
20. Software para la Simulación y Modelado
21. Desarrollo de simulaciones
22. Desarrollo de sistemas para la Evaluación de sistemas mediante simulación
23. Técnicas de modelado de Sistemas Complejos
24. Simulación Social
25. Análisis de Sociedades Artificiales
AUTOMÁTICA Y TELEMÁTICA
1. Nivel de red en Internet. Formato trama en IP. Direccionamiento en IP. Diseño, proyección
y calculo de redes IP.
2. Dispositivos NATs. Configuración manual y configuración mediante DHCP.
3. Fundamentos de los protocolos de encaminamiento. Protocolo de encaminamiento RIP.
4. Configuración de equipos de comunicaciones.
5. Protocolos de red de nueva generación.
6. Nivel de transporte en Internet. Control de congestión en redes de paquetes.
7. Servicios ofrecidos por los protocolos UDP y TCP.
8. Protocolos de transporte de nueva generación.
9. Nivel de aplicación en Internet. Estudio de protocolos concretos de nivel de aplicación:
DNS, FTP, HTTP, SMTP, IMAP, POP.
10. Protocolos de aplicación de nueva generación.
11. Fundamentos de automatización de sistemas industriales.
12. Sistemas robotizados y células flexibles de fabricación.
13. Sistemas automatizados de almacenamiento y transporte.
14. Sistemas integrados de fabricación.
15. Instalaciones.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
1. Metodologías, criterios y esquemas de evaluación y certificación.
2. Certificación de sistemas y productos de T.I.
3. Sistemas y requisitos para el reconocimiento mutuo de certificaciones.
4. Auditoría de sistemas distribuidos y redes.
5. Auditoría de ficheros y sistemas conteniendo datos de carácter personal.
6. Métodos y técnicas para analizar y dimensionar las necesidades de información de un
sistema software.
7. Arquitecturas de datos que den soporte al resultado de dicho dimensionamiento.
8. Ventajas y desventajas del uso de determinadas arquitecturas.
9. Impacto de las arquitecturas en distintas variables del sistema de información a desarrollar;
eficiencia, rendimiento, portabilidad, etc.
FICHA DE MÓDULO
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Trabajo de Fin de Máster
Créditos ECTS y carácter
12 créditos ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan Primer cuatrimestre del segundo curso.
de estudios
COMPETENCIAS Y RESULTADO S DE APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE
ADQUIERE CON DICHO MÓDULO
El objetivo de este módulo es que el estudiante adquiera conocimiento y competencias en los
aspectos globales de la Ingeniería Informática. Se trata pues de un módulo mezcla de carácter
técnico y de aspectos sociales de la profesión.
El objetivo de este módulo es que el estudiante adquiera conocimientos y competencias
específicos en diversas tecnologías en el ámbito de la Ingeniería Informática.
Para lograr este objetivo el alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas,
conocimientos, capacidades y actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con sistemas informáticos.
Competencias específicas del módulo:
o Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e
instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.
o Capacidad para la dirección de instalaciones de sistemas informáticos,
cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio.
o Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
o Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de
investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con
la Ingeniería en Informática.
o Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección,
coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos
de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
o Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de
proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
o Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
o
o
o
Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la legislación y
la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero en
Informática.
Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización de la informática.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El Trabajo Fin de Máster consistirá en la realización, presentación y defensa, una vez
obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado
individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería
en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas
en las enseñanzas.
Al final del módulo, el alumno habrá
•
•
•
•
Adquirido los conocimientos generales en cuanto a la elaboración de un proyecto
profesional completo relacionado con algún aspecto de la titulación de Máster en
Ingeniería Informática.
Elaborado un proyecto completo incluyendo parte técnica y de gestión de grupo,
usando los medios técnicos necesarios y desarrollando prototipos, simulaciones, etc.
Realizado una presentación escrita y oral de su trabajo.
Adquirido conciencia de los aspectos sociales de la profesión, el papel del ingeniero
en la sociedad y la empresa, etc.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Se recomienda que el estudiante haya cursado previamente las asignaturas del primer curso
académico.
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
Trabajo personal y estudio del alumno.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los diferentes hitos del trabajo,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Para la evaluación de este módulo será necesaria la presentación y defensa pública del
trabajo realizado ante un tribunal universitario.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
Se adjunta una breve descripción de contenidos por materias. En las fichas de las materias se
puede obtener una descripción más exhaustiva:
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
•
•
•
•
Presentación de temas de trabajo
El trabajo de fin de Máster
Cómo realizar el trabajo de fin de Máster
Planificación y gestión de un proyecto
DESCRIPCIÓN DE MATERI AS POR MÓDULO
En este apartado se describen las materias por módulo y se indican las asignaturas que las
comprenden. Cada materia tiene su ficha correspondiente.
MATERIAS DEL MÓDULO DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Empresa y Gestión Informática
Créditos ECTS y carácter
12 ECTS
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Ambos cuatrimestres del primer curso
de estudios
académico.
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con la gestión empresarial, la planificación estratégica y las implicaciones
éticas y legales de la profesión de Ingeniero en Informática.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para la planificación estratégica en los ámbitos de la Ingeniería
Informática siguiendo criterios de calidad y medioambientales.
2. Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica de los
ámbitos de la Ingeniería Informática, relacionados entre otros con: factorías de
desarrollo de software, infraestructuras e instalaciones informáticas (incluyendo
las redes), sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, respetando el
adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y en
entornos de trabajo multidisciplinares.
3. Capacidad para la dirección general y dirección técnica en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
4. Capacidad de llevar a cabo la gestión económica de proyectos en los ámbitos
de la ingeniería informática relacionados con factorías de desarrollo de
software, infraestructuras e instalaciones informáticas (incluyendo las redes),
sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
5. Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos.
6. Capacidad para comprender y aplicar la legislación a la profesión de Ingeniero
en Informática.
•
7. Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética y la deontología
profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero en Informática.
8. Capacidad para conocer y cumplir la normativa vigente en cuanto a la dirección
de obras e instalaciones de sistemas informáticos.
9. Capacidad para aplicar los principios de la legislación y regulación en materia
de Ingeniería Informática.
Resultados de aprendizaje:
o Llevar a cabo un plan estratégico de sistemas de información.
o Ser capaz de dirigir, coordinar y gestionar proyectos de factorías de desarrollo
de software, instalaciones informáticas, sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos.
o Ser capaz de dirigir empresas y centros tecnológicos en el ámbito de la
Ingeniería Informática.
o Ser capaz de llevar a cabo la gestión económica de proyectos y la gestión de
recursos humanos en el ámbito de la Ingeniería Informática.
o Conocer y cumplir la legislación y la normativa vigente que afecta al ejercicio
de la profesión de Ingeniero en Informática.
o Conocer los códigos éticos y deontológicos de la profesión de Ingeniero en
Informática y ser capaz de aplicarlos.
o Cumplir y respetar en el ejercicio de la Ingeniería en Informática, los derechos
de todos los sujetos involucrados.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
Clases magistrales. Competencias 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permita completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Así mismo, los estudiantes
dispondrán de acceso a los textos legales normativos necesarios para la
adquisición de los conocimientos jurídicos básicos, así como los códigos éticos
estudiados.
Sesiones de resolución de casos prácticos. Competencias 1, 3, 4, 5, 7, 8 y 9
o En estas sesiones los estudiantes, con ayuda de profesores, resolverán
problemas prácticos y analizarán casos relacionados con la materia. En
particular, se dedicarán sesiones a problemas prácticos y casos empresariales
relacionados con la elaboración de un plan estratégico de sistemas de
información, la gestión económica de proyectos, la gestión de recursos
humanos y diversos aspectos legales, como la protección de datos de carácter
personal, la contratación electrónica y la responsabilidad civil y penal en el
ámbito de la Ingeniería Informático. Así mismo, los estudiantes se enfrentarán
a dilemas éticos en el ámbito del ejercicio de su profesión. Se incluirán
actividades específicas relativas a la búsqueda de información y exposición
oral de informes.
Realización de actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 2, 4, 5, 6, 7 y
9
o Utilizando como base los problemas y los casos empresariales resueltos en las
sesiones de casos prácticos, los estudiantes se enfrentarán a problemas más
•
complejos que podrán ser resueltos individualmente o en grupo. Estas
actividades podrán incluir la elaboración de un plan estratégico de sistemas de
información y el estudio de viabilidad de una iniciativa empresarial, teniendo en
cuenta aspectos económicos y legales, así como la redacción de informes.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
o Además del estudio personal por parte del estudiante, puede incluir la
preparación de trabajos y casos, lecturas complementarias y otras actividades.
Persigue facilitar la adquisición de la Capacidad para la autoorganización y
planificación del trabajo individual y del proceso de aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Gestión de Empresas de Base Tecnológica
2. Aspectos Legales y Éticos de la Ingeniería Informática
3. Planificación Estratégica de Sistemas de Información
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
GESTIÓN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA
1. El sector Informático.
2. La dirección general y sus actividades.
3. Principales áreas funcionales: financiera, comercial, gestión de RRHH, gestión de
operaciones.
4. Gestión económica de proyectos informáticos. Gestión del valor ganado.
5. Retos específicos de la gestión en el entorno informático. Problemática específica de
RRHH en el entorno informático. Gestión de equipos distribuidos. Outsourcing. Offshoring.
6. Fundamentos económicos de la gestión empresarial
ASPECTOS LEGALES Y ÉTICOS DE LA INGENIERÍA INFORMÁTICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introducción al derecho: Informática y derecho.
Protección de datos de carácter personal.
Contratación electrónica, administración electrónica y firma electrónica.
El Derecho Sancionador y penal en el desarrollo de la actividad en Ingeniería Informática.
Responsabilidad en Ingeniería Informática.
Deontología profesional del Ingeniero en Informática.
Casos de códigos éticos: ACM, BCS, ACS
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
1. Técnicas para el análisis de empresas.
2. Tipos de estructura organizativa.
3. Identificación de problemas que pueden aparecer con la implantación de un sistema de
información.
4. Principales elementos a tener en cuenta en la planificación de los sistemas de información.
5. Etapas necesarias para realizar el análisis de la información requerido por un sistema de
información.
6. Mecanismos de aseveración relacionada con la planificación estratégica es verdadera o
falsa en función a las circunstancias.
7. Técnicas para inferir la utilidad o no de un sistema de información.
8. Gestión de cambios en una estructura organizativa
9. Conceptos de control de gestión para la búsqueda de necesidades de información.
10. Funciones de la dirección de un sistema de información.
11. Necesidades de información en función de los distintos roles implicados en un sistema de
información.
12. Elementos básicos de la planificación de sistemas y los servicios disponibles en un
departamento de sistemas.
FICHA DE MATERIA
Dirección de proyectos e integración de
sistemas
Créditos ECTS y carácter
12 ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Primer cuatrimestre del primer curso y primer
de estudios
cuatrimestre del segundo curso
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con la dirección de proyectos informáticos y con la integración de sistemas.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y
sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en
contextos más amplios y multidisciplinares.
2. Capacidad para definir la arquitectura de un sistema orientado a servicios,
supervisar su implantación, gestión, operación, administración y
mantenimiento.
3. Capacidad para modelar y diseñar aplicaciones, sistemas, servicios y
contenidos informáticos.
4. Capacidad para definir la arquitectura de aplicación informática, supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
5. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos informáticos mediante
técnicas de integración de sistemas.
6. Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e
innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad
para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su
homologación.
7. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
8. Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica de
proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo
criterios de calidad y medioambientales.
• Resultados de aprendizaje
o Ser capaz de integrar tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas
informáticos, con carácter generalista.
o Ser capaz de definir la arquitectura de un sistema orientado a servicios.
o Supervisar la implantación, gestión, operación, administración y
mantenimiento de un sistema orientado a servicios.
o Ser capaz para modelar y diseñar aplicaciones, sistemas, servicios y
o
o
o
o
o
o
contenidos informáticos.
Conocer estándares y tecnologías de integración de sistemas informáticos.
Ser capaz de elaborar un presupuesto de un proyecto de Ingeniería
Informática, estimando los costes y la planificación del mismo.
Ser capaz de realizar el seguimiento de un proyecto de Ingeniería
Informática.
Ser capaz de dirigir proyectos de I+D+i en el ámbito de la Ingeniería
Informática..
Ser capaz de dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
Ser capaz de elaborar, dirigir, coordinar y gestionar proyectos en todos los
ámbitos de la Ingeniería Informática.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
•
Clases magistrales. Competencias 1, 2, 3, 4, 6, y 8.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los estudiantes deberán adquirir.
Para facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán
textos básicos de referencia que les permita completar y profundizar en
aquellos temas en los cuales estén más interesados. Además los estudiantes
tendrán acceso a documentación técnica relativa a estándares y tecnologías
concretas de integración de sistemas, así como de técnicas de estimación de
proyectos de sistemas informáticos.
Prácticas individuales o en grupo. Competencias 1, 2, 3, 4, 5, 7.
o Complementan las clases magistrales con el desarrollo de trabajos prácticos
que hacen hincapié tanto en competencias generales como específicas. Entre
otras actividades, los estudiantes realizarán trabajos integración de sistemas
utilizando tecnologías de arquitecturas orientadas a servicios y prepararán el
presupuesto completo de un proyecto de Ingeniería Informática en el ámbito de
I+D+i.
Resolución de actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
y 8.
o Los estudiantes desarrollarán trabajos, preferentemente en grupo, orientados a
la integración de sistemas, en los que definirán su arquitectura. Se utilizarán
casos prácticos multidisciplinares que hagan necesario la integración de un
sistema informático con sistemas de otra naturaleza. Así mismo los estudiantes
realizarán trabajos de estimación de proyectos, de planificación de los mismos.
En este caso se prestará especial atención a los proyectos de I+D+i y a
aquellos de carácter plurianual.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje. Puede incluir, entre otros ejercicios y lecturas complementarias,
así como el estudio personal por parte del estudiante
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. INTEGRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
6 ECTS
2. DIRECCIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS DE I+D+i 6 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
INTEGRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Integración de sistemas con la ayuda de Servicios Web.
Herramientas y tecnología para la creación de Servicios Web.
Tecnologías para manejo de arquitecturas orientadas a servicios (SOA)
Aplicación de dichas tecnologías a las distintas etapas del desarrollo de un sistema
informático.
Técnicas de diseño de sistemas de sistemas (systems of systems o Large systems).
Estrategias, estándares y tecnologías de integración de sistemas informáticos de distinta
naturaleza y propósito.
Arquitecturas de aplicación informática, supervisión de su implantación, gestión, operación,
administración y mantenimiento.
Patrones de mediación y federación de integración de aplicaciones de empresa.
DIRECCIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS DE I+D+i
1. Técnicas de presupuestación de proyectos informáticos; métodos de estimación basados
en los requisitos del proyecto, así como métodos de estimación basados en características
del proyecto.
2. Técnicas de identificación de tareas y planificación temporal de las mismas, con asignación
de recursos tanto materiales como humanos.
3. Técnicas de gestión eficiente del tiempo.
4. Técnicas de seguimiento de proyectos.
5. Habilidades de liderazgo y dirección de equipos multidisciplinares.
6. Distintas fases de la dirección de proyectos de I+D+i, desde la concepción del mismo hasta
su despliegue, uso, y retroalimentación.
7. Técnicas de dirección de proyectos informáticos que dan cobertura a cada una de las
facetas del proyecto: Investigación, Desarrollo e Innovación.
8. Mecanismos de retroalimentación en la ejecución de proyectos de I+D+i para potenciar y
promover la innovación.
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Sistemas Inteligentes
Créditos ECTS y carácter
12 ECTS
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Ambos cuatrimestres del primer curso
de estudios
académico
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con sistemas inteligentes.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia
artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas
inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.
2. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas inteligentes.
3. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas inteligentes de soporte a
la toma de decisiones.
4. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
• Resultados de aprendizaje:
o Ser capaz de diseñar un sistema inteligente seleccionando la arquitectura
más adecuada.
o Ser capaz de integrar en un sistema informático características de
percepción computacional y actuación.
o Ser capaz de seleccionar el mecanismo de representación más adecuado
para el modelado de un sistema inteligente.
o Ser capaz de construir sistemas que integren técnicas de razonamiento,
planificación, búsqueda, control y aprendizaje.
o Ser capaz de diseñar un sistema de apoyo a la toma de decisiones en
entornos de negocio.
o Poder evaluar y seleccionar entre distintas arquitecturas de sistemas de
apoyo a la toma de decisión.
o Conocer los métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial
que se usan en el diseño y construcción de sistemas inteligentes y de
sistemas de apoyo a la toma de decisiones.
o Ser capaz de diseñar y construir sistemas inteligentes que permitan la
toma de decisiones para la resolución de problemas con información
incompleta o cambiante
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
•
Clases magistrales. Competencias: 1 y 4.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permitan completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Se hará énfasis en aspectos
generales de la aplicación de técnicas de Inteligencia Artificial a la construcción
de sistemas computacionales, incluyendo los de soporte a la toma de decisión.
Sesiones de resolución de casos prácticos. Competencias: 2, 3 y 4.
o En estas sesiones los estudiantes resolverán con ayuda de profesores
problemas prácticos relacionados con la materia. En particular, se dedicarán
sesiones a la resolución de problemas de representación del conocimiento,
diseño de sistemas inteligentes basados en razonamiento, planificación,
búsqueda, control y aprendizaje. Así mismo, se dedicará sesiones al estudio
de casos prácticos de utilización de sistemas de apoyo a la toma de decisión
en las organizaciones.
Prácticas. Competencias: 1, 2, 3 y 4
o Las prácticas en esta materia se realizarán preferentemente en grupo y
estarán orientadas al diseño y construcción de sistemas inteligentes en
general. Por una parte se considerarán sistemas que integren distintas
técnicas de inteligencia artificial para resolver problemas reales. Además, se
aplicarán dichas técnicas de forma específica al caso de los sistemas de apoyo
a la toma de decisiones.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias 1, 2, 3 y 4.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Sistemas de apoyo a la toma de decisiones
2. Diseño de Sistemas Inteligentes
6 ECTS
6 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
SISTEMAS DE APOYO A LA TOMA DE DECISIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Soporte a la toma de decisiones
Competitividad mediante SSTD
El proceso de decisión de negocios
Diseño y desarrollo de SSTD
Evaluación de arquitecturas SSTD
Implementación de SSTD
DISEÑO DE SISTEMAS INTELIGENTES
1.
2.
3.
4.
5.
Sistemas inteligentes: diseño, arquitecturas cognitivas y de ejecución
Percepción computacional, sensorización y actuación
Representación del conocimiento, modelado de sistemas inteligentes
Razonamiento, planificación, búsqueda y control de sistemas inteligentes
Aprendizaje en sistemas inteligentes
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Sistemas Multimedia
Créditos ECTS y carácter
9 ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Segundo cuatrimestre del primer curso
de estudios
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con la computación gráfica y los sistemas multimedia.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas,
programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.
2. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de computación gráfica.
3. Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción
persona–ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos.
4. Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la
creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.
5. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de distribución de
contenidos interactivos.
Resultados de aprendizaje:
• Conocer los fundamentos de la computación gráfica, así como los algoritmos
fundamentales que se utilizan en la generación de gráficos por computador.
• Ser capaz de aplicar las metodologías, métodos, y técnicas de computación
gráfica.
• Conocer las principales normas y estándares de computación gráfica.
• Ser capaz de usar programas de modelado y visualización de objetos gráficos.
• Ser capaz de diseñar sistemas que hagan uso de la computación gráfica.
• Conocer los paradigmas de interacción persona-ordenador.
• Ser capaz de utilizar las técnicas y métodos de diseño de sistemas interactivos.
• Ser capaz de evaluar sistemas interactivos.
• Ser capaz de crear y explotar entornos virtuales.
• Ser capaz de crear, gestionar y distribuir contenidos multimedia.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
Clases magistrales. Competencias: 1, 3, 4
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permita completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Así mismo dispondrán de acceso
a normas y estándares relevantes tanto en computación gráfica como en
aspectos de interacción persona-ordenador.
Prácticas individuales o en grupo. Competencias: 1, 2, 3 y 5.
o Dentro de esta materia se llevarán a cabo prácticas, preferentemente en grupo.
Por una parte los estudiantes realizarán prácticas que complementen los
conceptos de computación gráfica utilizando técnicas y algoritmos propios de
dichos sistemas y familiarizándose con programas de uso habitual en el
modelado y visualización de objetos gráficos. Además, ejercitarán las técnicas
de evaluación de sistemas interactivos y de creación, explotación y distribución
de entornos virtuales y contenidos multimedia.
• Realización de actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 3 y 4.
o Se llevará a cabo la resolución de ejercicios y casos prácticos de forma
participativa. En concreto, se estudiarán casos prácticos de sistemas de
animación que integren distintas técnicas de computación gráfica, así como de
entornos virtuales y sistemas de distribución de contenidos multimedia,
poniendo especial atención a los aspectos de interacción persona-ordenador.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4 y 5.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Computación gráfica
2. Diseño y Evaluación de Productos Interactivos
3 ECTS
6 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
COMPUTACIÓN GRÁFICA
1.
2.
3.
4.
Conceptos básicos de Computación Grafica
Algoritmos fundamentales de Computación Gráfica
Modelado y visualización de objetos
Animación
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PRODUCTOS INTERACTIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Interacción persona-ordenador: conceptos generales
Paradigmas de interacción
Técnicas y métodos para el diseño de sistemas interactivos
Desarrollo de sistemas interactivos
Evaluación de la interacción
Contenidos multimedia: diseño, creación, integración y distribución
Entornos virtuales
Sistemas interactivos en red
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Técnicas de computación
Créditos ECTS y carácter
15 obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Segundo cuatrimestre del primer curso y
de estudios
primer cuatrimestre del segundo curso
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con las técnicas de computación.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para diseñar y evaluar servidores y sus sistemas operativos.
2. Capacidad para diseñar y evaluar sistemas basados en computación
distribuida.
3. Capacidad para diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos en sistemas empotrados.
4. Capacidad para comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización
del software intermediario y los modelos de componentes.
5. Capacidad para diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos en sistemas ubicuos.
6. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de cómputo distribuido,
de tiempo real y ubicuos.
7. Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de
computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a
problemas de ingeniería.
8. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de computación de altas
prestaciones.
9. Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de
investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la
Ingeniería en Informática.
10. Capacidad para utilizar las técnicas de modelado y simulación para proyectar,
calcular y diseñar sistemas informáticos.
Resultados de aprendizaje:
• Ser capaz de diseñar sistemas operativos, sistemas basados en computación
distribuida, sistemas empotrados y sistemas ubicuos.
• Ser capaz de evaluar sistemas operativos y sistemas basados en computación
distribuida
• Ser capaz de desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios en sistemas
•
•
•
empotrados y sistemas ubicuos.
Conocer la organización del software intermediario y los modelos de
componentes.
Ser capaz de aplicar técnicas de computación de altas prestaciones a
problemas de ingeniería.
Ser capaz de construir modelos de simulación por computador y aplicarlos a
problemas de ciencia e ingeniería.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
•
Clases magistrales. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permita completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Adicionalmente los estudiantes
dispondrán de acceso a documentación técnica de servidores, sistemas
distribuidos, sistemas empotrados y middleware comerciales.
Prácticas individuales o en grupo.1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10.
o Dentro de esta materia se llevarán a cabo prácticas, que serán
preferentemente en grupo. Por una parte los estudiantes realizarán prácticas
de evaluación arquitecturas de computación (distribuidas, empotradas,
tolerantes a fallos,…). Por otra parte, se enfrentarán a la mejora del
rendimiento de una aplicación mediante técnicas de computación de altas
prestaciones. Además realizarán una simulación basada un computador
aplicada a un dominio de ciencia y/o ingeniería.
Realización de actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 2, 3, 5, 7, 9 y
10.
o Se llevará a cabo la resolución de ejercicios de forma participativas.
Adicionalmente se podrán realizar estudios de casos prácticos. En particular,
se realizarán trabajos de diseño de un sistema distribuido o de tiempo real. Así
mismo, los estudiantes deberán seleccionar entre varias arquitecturas de altas
prestaciones la más adecuada para la resolución de un problema. Por otra
parte, construirán un modelo de simulación para un problema de ciencia y/o
ingeniería.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje. Puede incluir, entre otros ejercicios y lecturas complementarias,
así como el estudio personal por parte del estudiante.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Diseño y evaluación de arquitecturas de computación
2. Computación de altas prestaciones
3. Métodos de modelado y simulación por computador
6 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ARQUITECTURAS DE COMPUTACIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Evolución de las arquitecturas de computación.
Diseño de sistemas operativos para servidores.
Diseño de sistemas distribuidos.
Software intermediario y modelos de componentes.
Servidores para aplicaciones distribuidas.
Diseño de sistemas informáticos específicos: sistemas empotrados, de tiempo real y
tolerantes a fallos.
7. Evaluación y selección de arquitecturas de cómputo de propósito general y arquitecturas
específicas.
COMPUTACIÓN DE ALTAS PRESTACIONES
1.
2.
3.
4.
Arquitecturas de computación para altas prestaciones. Arquitecturas novedosas.
Diseño y construcción de sistemas de cómputo de alta productividad
Diseño de algoritmos y aplicaciones paralelas
Análisis del rendimiento, evaluación y optimización de aplicaciones
MÉTODOS DE MODELADO Y SIMULACIÓN POR COMPUTADOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Revisión de los conceptos básicos de simulación
Generación de números aleatorios
Generación de distribuciones aleatorias
Simulación de Eventos discretos/continuos/combinados
Simulación Distribuida
Método Montecarlo
Análisis de resultados de simulación. Sistema único y configuraciones alternativas.
Técnicas de reducción de la varianza
Software para la Simulación y Modelado
Desarrollo de simulaciones
11.
12.
13.
14.
Desarrollo de sistemas para la Evaluación de sistemas mediante simulación
Técnicas de modelado de Sistemas Complejos
Simulación Social
Análisis de Sociedades Artificiales
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Automática y Telemática
Créditos ECTS y carácter
9 ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Primer y segundo cuatrimestre del primer
de estudios
curso.
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con las redes de computadores y los sistemas de producción.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para modelar y diseñar redes informáticas.
2. Capacidad para definir la arquitectura de una red informática, supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
3. Capacidad para comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización
de internet.
4. Capacidad para comprender y saber aplicar las tecnologías y protocolos de
redes de nueva generación.
5. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
6. Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos,
asegurando la calidad del servicio.
7. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar procesos de fabricación de
equipamiento informático.
Resultados de aprendizaje:
o Ser capaz de diseñar redes informáticas, definir su arquitectura y supervisar su
implantación, gestión, operación, administración y mantenimiento.
o Conocer la organización y funcionamiento de internet.
o Ser capaz de aplicar las tecnologías y protocolos de redes de nueva
generación.
o Conocer los procesos de la automatización industrial.
o Saber diseñar procesos de fabricación automatizada de equipos informáticos.
o Conocer los fundamentos de las instalaciones de sistemas informáticos.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
•
Clases magistrales. Competencias: 1, 2, 3, 6 y 7.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permita completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Además los estudiantes
dispondrán de documentación técnica relativa a modelado y diseño de
protocolos de internet y de protocolos de nueva generación. Así mismo,
tendrán acceso a documentación técnica relativa a automatización industrial y
a los procesos de fabricación de equipameintos informático.
Prácticas individuales o en grupo. Competencias: 1, 2, 4, 5 y 7.
o Dentro de esta materia se llevarán a cabo prácticas, que serán
preferentemente en grupo. Por una parte los estudiantes ejercitarán la
configuración y administración de redes informáticas y por otra parte aplicarán
los conocimientos sobre funcionamiento y organización de internet, y sobre
tecnologías y protocolos de redes de nueva generación. Además, los
estudiantes se familiarizarán con células flexibles y sistemas integrados de
fabricación.
Realización de actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 2, 4, 5, 6 y 7.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
o Orientado especialmente a la adquisición de la capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje. Puede incluir, entre otros ejercicios y lecturas complementarias,
así como el estudio personal por parte del estudiante.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Diseño y Gestión de Redes Informáticas
2. Sistemas de Producción Automatizados
6 ECTS
3 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
DISEÑO Y GESTIÓN DE REDES INFORMÁTICAS
1. Nivel de red en Internet. Formato trama en IP. Direccionamiento en IP. Diseño, proyección
y calculo de redes IP.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dispositivos NATs. Configuración manual y configuración mediante DHCP.
Fundamentos de los protocolos de encaminamiento. Protocolo de encaminamiento RIP.
Configuración de equipos de comunicaciones.
Protocolos de red de nueva generación.
Nivel de transporte en Internet. Control de congestión en redes de paquetes.
Servicios ofrecidos por los protocolos UDP y TCP.
Protocolos de transporte de nueva generación.
Nivel de aplicación en Internet. Estudio de protocolos concretos de nivel de aplicación:
DNS, FTP, HTTP, SMTP, IMAP, POP.
10. Protocolos de aplicación de nueva generación.
SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AUTOMATIZADOS
1.
2.
3.
4.
5.
Fundamentos de automatización de sistemas industriales.
Sistemas robotizados y células flexibles de fabricación.
Sistemas automatizados de almacenamiento y transporte.
Sistemas integrados de fabricación.
Instalaciones.
FICHA DE MATERIA
DENOMINACIÓN DE LA MATERIA
Sistemas de información
Créditos ECTS y carácter
9 ECTS obligatorios
Duración y ubicación temporal dentro del plan
Primer y segundo cuatrimestre del primer
de estudios
curso
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumno debe adquirir una serie de competencias genéricas, conocimientos, capacidades y
actitudes, que se describen a continuación:
•
•
•
•
Competencias transversales genéricas:
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de abstracción y deducción.
o Resolución de problemas.
o Trabajo en equipo.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Competencias actitudinales:
o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
o Actitud crítica respecto a los conocimientos actuales
o Preocupación por la calidad de los programas y sistemas informáticos
o Motivación de logro
o Interés por investigar y buscar soluciones a nuevos problemas relacionados
con sistemas de información en general y su auditoria y certificación en
particular.
Competencias específicas de la materia:
1. Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los
desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos
informáticos.
2. Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de
certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la
información en un sistema de procesamiento local o distribuido.
3. Capacidad para aplicar los principios de la regulación y normalización de la
informática.
4. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar procesos de auditoría y
certificación de sistemas informáticos.
5. Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en
un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de
un sistema de información.
6. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas de información.
Resultados de aprendizaje:
o Conocer las metodologías de evaluación y certificación de sistemas y
productos de T.I.
o Conocer los acuerdos internacionales de reconocimiento mutuo de certificación
de la seguridad y sus requisitos
o Ser capaz de llevar a cabo una auditoria de la calidad de los desarrollos,
procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
o Analizar y evaluar para su aplicación a un sistema específico diversas
metodologías de auditoría.
o Conocer las normas y estándares nacionales, europeos e internacionales
relativos a la seguridad de sistemas informáticos.
o Ser capaz de realizar una auditoría de conformidad con la legislación vigente
de ficheros y sistemas conteniendo datos de carácter personal
o
o
o
o
o
Poder analizar y dimensionar las necesidades de información de un sistema
software.
Ser capaz de aplicar los métodos y técnicas de dimensionamiento de sistemas
informáticos.
Conocer las alternativas en cuanto a arquitecturas de datos.
Ser capaz de seleccionar la arquitectura más adecuada para un sistema de
información.
Ser capaz de llevar a cabo la construcción de un sistema de información.
REQUISITOS PREVIOS (EN SU CASO)
Ninguno
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
•
•
•
•
Clases magistrales. Competencias:1, 2, 3 y 5.
o Orientadas a la enseñanza de las competencias específicas de la materia. En
ellas se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Para
facilitar su desarrollo los alumnos recibirán las notas de clase y tendrán textos
básicos de referencia que les permita completar y profundizar en aquellos
temas en los cuales estén más interesados. Además, los estudiantes tendrán
acceso a normas, estándares y disposiciones legales de uso común en
auditoria y certificación de sistemas informáticos. Así mismo dispondrán de
documentación técnica sobre métodos de dimensionamiento de sistemas
informáticos.
Prácticas individuales o en grupo. Competencias: 1, 2, 3, 4, y 6
o Dentro de esta materia se llevarán a cabo prácticas, que serán
preferentemente en grupo. Entre otras actividades, los estudiantes realizarán
auditorías de componentes determinadas de sistemas y redes, para después
sacar conclusiones y elaborar el correspondiente informe de auditoría,
presentándolo en grupo. También llevarán a cabo la auditoría de cumplimiento
del R. D. 1720/2007, de desarrollo de la Ley 15/1999 Orgánica de Protección
de Datos, de ficheros y sistemas ficticios o reales anonimizados. Así mismo,
dado un sistema en un entorno operacional determinado, deberán escoger
aquellos productos o equipos de seguridad certificados que minimicen los
riesgos que sufre. Además, realizarán el dimensionamiento de un sistema
informático.
Actividades académicamente dirigidas. Competencias: 1, 2, 3 y 5.
o Resolución de ejercicios y casos prácticos de forma participativa. Se incluirán,
entre otras actividades el análisis y comentario crítico de informes de la
Agencia Española de Protección de Datos (u Órganos correspondientes de
alguna Autonomía que los tenga). Así mismo, dado un campo específico de las
T.I., deberán hallar aquellos estándares de facto o de iure que lo regulan,
comentando los aspectos relevantes de dicha normalización, trabajos de
auditoría de la calidad de un sistema informático, la selección de una
arquitectura de datos y el diseño de un sistema informático.
Trabajo personal y estudio del alumno. Competencias: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
o Orientado especialmente a la adquisición de la Capacidad para la
autoorganización y planificación del trabajo individual y del proceso de
aprendizaje.
SISTEMA DE
EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluación tiene como misión conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje, por ello se valorará todo el trabajo del alumno, individual o colectivamente,
mediante la evaluación continua de sus actividades a través de los ejercicios y exámenes,
trabajos prácticos y otras actividades académicas formativas descritas anteriormente.
Se realizará una evaluación formativa a través de la realimentación continua, que permita al
alumno evaluar qué conoce y qué se espera de él.
La nota final tendrá en cuenta las actividades individuales del alumno y las actividades de
equipo. Las actividades llevadas a cabo durante el curso, individuales o en grupo, supondrán
entre un 40 y un 60% de la nota, según las materias, mientras que el examen final individual
constituirá entre el 60% y el 40% restante.
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE
1. Auditoria y Certificación de Sistemas Informáticos
2. Ingeniería de Sistemas de Información
6 ECTS
3 ECTS
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
AUDITORIA Y CERTIFICACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
Metodologías, criterios y esquemas de evaluación y certificación.
Certificación de sistemas y productos de T.I.
Sistemas y requisitos para el reconocimiento mutuo de certificaciones.
Auditoría de sistemas distribuidos y redes.
Auditoría de ficheros y sistemas conteniendo datos de carácter personal.
INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
1. Métodos y técnicas para analizar y dimensionar las necesidades de información de un
sistema software.
2. Arquitecturas de datos que den soporte al resultado de dicho dimensionamiento.
3. Ventajas y desventajas del uso de determinadas arquitecturas.
4. Impacto de las arquitecturas en distintas variables del sistema de información a desarrollar;
eficiencia, rendimiento, portabilidad, etc.
6. PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE
PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE
El personal académico disponible está compuesto por Profesores Doctores de los Departamentos
de Informática, Ingeniería Telemática, Ingeniería de Sistemas y Automática, Derecho Público del
Estado e Ingeniería Mecánica.
La tabla siguiente muestra el perfil del profesorado involucrado con la docencia del máster
propuesto.
PROFESORADO
AYUDANTE
AYUDANTE ESPECIFICO UC3M
Nº
PROFESORES
TRIENIOS
QUINQUENIOS
SEXENIOS
85
0
0
0
6
0
0
0
CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD
26
199
106
62
CATEDRATICOS UNIV. INTERINOS
1
7
0
0
21
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
192
0
0
0
12
10
4
2
P.I.F. EN REGIMEN DE BECA
PERSONAL INVESTIGADOR EN
FORMACION
PIF UC3M EN REGIMEN DE BECA
PROFESOR ASOCIADO
PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
8
26
12
5
PROFESOR VISITANTE
27
0
0
0
TITULARES DE UNIVERSIDAD
57
262
140
78
TITULARES UNIV. INTERINOS
PERSONAL INVESTIGADOR DE
APOYO
PERSONAL
DOCENTE/INVESTIGADOR-J.CIERVA
45
106
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
486
610
262
147
TOTAL
La estimación del profesorado necesario para el máster se ha realizado teniendo en cuenta la
previsión de estudiantes matriculados y la organización de los Departamentos que van a impartir
clase en esta titulación.
Para la determinación del personal académico disponible para la docencia de este máster se ha
tomado en cuenta la Plantilla de la Universidad Carlos III de Madrid, la distribución del profesorado
por departamentos y el porcentaje de participación de los departamentos involucrados en el
máster, las principales líneas de investigación y los programas de postgrado en los que participan
los departamentos.
A continuación se indica la estructura actual de la plantilla de la Universidad y su distribución por
Departamentos:
PLANTILLA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
CATEGORIAS
2009 Sexenios Quinquen. Trienios
AGRUPADAS
PERMANENTE
CATEDRÁTICO
111
380
509
942
PERMANENTE
TITULAR
CONTRATADO
DOCTOR
417
461
813
1911
30
25
52
114
VISITANTE
ASOCIADOS,
AYUD., OTROS
124
2
4
5
PERMANENTE
NO
PERMANENTE
NO
PERMANENTE
1267
El cuadro muestra la plantilla de la Universidad desagregada entre los profesores permanentes
(catedráticos, titulares y contratados doctores) y los no permanentes (visitantes, asociados,
ayudantes y otro personal de apoyo docente), y para cada uno de estos grupos se muestran los
principales indicadores de experiencia docente e investigadora:
-
Los sexenios de investigación.
-
Los quinquenios por méritos docentes.
-
Los trienios.
En la tabla siguiente se muestra la distribución del profesorado en los distintos Departamentos
universitarios.
DISTRIBUCIÓN DEL PROFESORADO POR DEPARTAMENTOS
Departamentos
TOTAL
%
3,32%
BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENT.
65
CIENCIA E ING.DE MATERIALES E ING. QCA.
55
CIENCIA POLITICA Y SOCIOLOGIA
64
DERECHO INTERN.,ECLES.Y Fª.Dº.
46
DERECHO PENAL, PROCESAL E HIST.
46
DERECHO PRIVADO
88
DERECHO PUBLICO DEL ESTADO
87
DERECHO SOCIAL E INT.PRIVADO
48
ECONOMIA
176
ECONOMIA DE LA EMPRESA
155
ESTADISTICA
95
2,81%
3,27%
2,35%
2,35%
4,50%
4,45%
2,46%
9%
7,93%
4,86%
2,05%
FISICA
40
HISTORIA ECONOMICA E INSTITUC.
20
HUMANIDADES: Fª, LENGUAJE Y LITERA.
47
HUMANIDADES:Hª, GEOGRAFIA Y ARTE
50
INFORMATICA
198
INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA
38
INGENIERIA ELECTRICA
44
INGENIERIA MECANICA
80
INGENIERIA TELEMATICA
83
INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS
47
INST. BARTOLOME DE LAS CASAS
1
INSTITUTO FRANCISCO DE VITORIA
1
INSTITUTO JULIO CARO BAROJA
1
INSTITUTO LUCIO ANNEO SENECA
3
INSTITUTO PEDRO JUAN DE LASTANOSA
1
MATEMATICAS
MECANICA DE MEDIOS CONT.Y T.
ESTRUCTURAS
53
PERIODISMO Y COMUNICACION AUDIOVISUAL
117
SECCIÓN ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS
23
TECNOLOGIA ELECTRONICA
83
TEORIA DE LA SEÑAL Y COMUNIC.
67
1,02%
2,40%
2,56%
10,13%
1,94%
2,25%
4,09%
4,25%
2,40%
0,05%
0,05%
0,05%
0,15%
0,05%
2,71%
1,70%
33
5,99%
1,18%
4,25%
3,43%
Totales
1.955
100,0%
En la tabla siguiente se refleja la participación prevista del profesorado de los distintos
Departamentos en este título, teniendo en cuenta las materias incluidas en el plan de estudios, y
sin perjuicio de que esta distribución pueda ser susceptible de pequeñas modificaciones en el
futuro, ya que puede haber más de un Departamento con profesorado capacitado para la
impartición de las materias del plan de estudios.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INFORMÁTICA
Departamento de Informática
Departamento de Ingeniería Telemática
Departamento de Ingeniería de Sistemas y
Automática
Departamento de Derecho Público del Estado
Departamento de Ingeniería Mecánica
100,00%
Total de la participación
A continuación se indican las principales líneas de investigación de los Departamentos
Universitarios involucrados en este máster:
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
Principales líneas de investigación.
Departamento
Nombre del grupo
de investigación
Arquitectura de
Computadores,
Comunicaciones y
Sistemas
Computación
Evolutiva y Redes
Neuronales
Responsable
Jesús Carretero
Pérez
Pedro Isasi
INFORMÁTICA
Grupo de
Inteligencia Artificial
Aplicada (GIAA)
Knowledge Reusing
José Manuel
Molina López y
Jesús García
Herreo
José Antonio
Moreiro
González y
Líneas de investigación
•
Sistemas de tiempo real
•
Computación de altas prestaciones
•
Sistemas distribuidos y paralelos
•
Redes de Neuronas Artificiales
•
Aprendizaje Automático
•
Computación con Inspiración Biológica
•
Minería de Datos
•
Técnicas de Aprendizaje Automático
•
Minería de Datos
•
Computación Evolutiva y Optimización Multiobjetivo
•
Agentes y Sistemas Multiagente: web, recuperación de información,
recomendación, comercio electrónico
•
Visión Artificial
•
Sistemas de Fusión de Datos
•
Sistemas de Vigilancia
•
Control de Tráfico Aéreo (ATC)
•
Representación del conocimiento.
Antonio
Amescua Seco
Laboratorio de
Control, Aprendizaje
y Optimización de
Sistemas (CAOS)
Planificación y
Aprendizaje
Seguridad de las
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones
(SeTI)
Sistemas
Interactivos (DEI)
SoftLab
Mª Araceli
Sanchis de
Miguel
Daniel Borrajo
Millán
Arturo Ribagorda
Garnacho,
Benjamín
Ramos
Álvarez, José
María Sierra
Cámara
Mª Paloma Díaz
Pérez
Ángel García
Crespo y
•
Recuperación del conocimiento.
•
Reutilización de Conocimiento.
•
Desarrollo de Software dirigido por modelos.
•
Gestión de procesos y proyectos.
•
Nuevos métodos de Innovación Tecnológica.
•
Organización de Procesos para Reutilización.
•
Medición de Procesos Software.
•
Inteligencia artificial
•
Aprendizaje automático
•
Análisis de datos
•
Control predictivo
•
Optimización
•
Redes de neuronas artificiales
•
Reconocimiento de patrones
•
Computación evolutiva
•
Modelado de agentes
•
Inteligencia Artificial
•
Planificación de tareas
•
Aprendizaje automático
•
Resolución de problemas
•
Optimización heurística
•
Sistemas de soporte a la decisión
•
Solución de problemas de seguridad en entidades públicas y privadas.
•
Desarrollo de soluciones, prestación de servicios integrales de I+D,
consultoría, auditoría, formación y asesoría de alto nivel en el ámbito
de la Seguridad de los Sistemas y las Tecnologías de la Información.
•
Hipertexto, multimedia e hipermedia
•
Ingeniería de la web y de la hipermedia.
•
Sistemas de acceso a la información
•
Computación ubicua
•
Entornos educativos y de aprendizaje
•
Acceso basado en roles
•
Web semántica y ontologías
•
Patrones de diseño
•
Procesamiento del lenguaje natural: Sistema de diálogo, Recuperación
Paloma Martínez
Fernández
de Información (RI) mono y multilingüe, Question Answering,
Adaptación en sistemas de RI utilizando ontologías.
•
Biometría: Seguridad, Accesibilidad
•
Integración de aplicaciones
•
Tecnologías de bases de datos, Metodologías, Técnicas de Modelado
de datos, Bases de Datos espacio-temporales, Control de restricciones
de Integridad en BD, Plataformas CASE para desarrollo y aprendizaje,
Sistemas adaptativos e Inteligentes de enseñanza
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA TELEMÁTICA
Principales líneas de investigación
Departamento
Nombre del grupo
de investigación
Responsable
Líneas de investigación
Carlos Delgado Kloos, Carlos
Grupos de
Aplicaciones y
Servicios
Telemáticos (GAST)
García Rubio, Marisol García
•
E-Learning
Valls, Andrés Marín López,
•
Tecnologías WEB
Natividad Martínez Madrid,
•
Computación ubicua
Abelardo Pardo Sánchez, Luis
•
Entornos Inteligentes
Sánchez Fernández y Ralf
•
Tiempo real
•
Arquitectura de redes
•
Protocolos de comunicación
•
Servicios distribuidos y diseño de redes
•
IPv6 y protocolos relacionados
•
Servicios y redes móviles
•
Redes programables
•
Conmutación de alto rendimiento
Seepold
TELEMÁTICA
Redes y Servicios
de Comunicaciones
(NETCOM)
Arturo Azcorra Saloña y David
Larrabeiti López
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMÁTICA
Principales líneas de investigación
Departamento
Nombre del grupo
de investigación
Responsable
Líneas de investigación
•
3D Modelling (Modelado en 3D)
•
Artificial muscles (Músculos artificiales)
•
Assistive portable robots design (Diseño de robots de asistencia
portátiles )
•
Automatic 3D buildings design (Diseño automático 3D de edificaciones)
•
Automatic modular buildings assembly (Ensamblado automático de
edificaciones modulares)
•
Computer aided mechatronics design (Diseño mecatrónico asistido por
ordenador)
•
Control of assitive robots (Control de robots de asistencia)
•
Control of mobile manipulators (Control de manipuladores móviles)
•
Dynamic modelling of mobile of mobile manipulators (Modelamiento
dinámico de manipuladores móviles)
•
Gaits of humanoids (Pasos de humaniodes)
•
Genetic based state estimation (Estimación de estados basada en
algoritmos genéticos)
Miguel A.
INGENIERIA DE
SISTEMAS Y
AUTOMÁTICA
Laboratorio de
Robótica
•
Salichs, Carlos
Hardware architecture for humanoids (Arquitectura de hardware para
humanoides)
Balaguer y Luis
•
Humanoid head design (Diseño de cabezas para humanoides)
Moreno
•
Humanoid motion planning (Planificación de movimientos de
humanoides)
•
Kinematic & dynamic design of humanoids (Diseño cinemático y
dinámico de humanoides)
•
Mind models (Modelos de procesos cerebrales)
•
Motivations and emotional contol (Control emocional y motivacional)
•
Multimodal human-robot interaction (Interacción multimodal humanorobot)
•
Remote human-robot interaction (Interacción remota humano-robot)
•
Robotic hands (Manos robóticas)
•
SLAM
•
Software architecture (Arquitectura software)
•
Topological navigation (Navegación topológica)
•
Trajectory planning based on harmonic functions (Planificación de
trayectorias basada en funciones armónicas)
•
Visual human-robot interaction (Interacción visual humano-robot) Visual
servoing of mobile manipulators (Sevoing visual de manipuladores
móviles)
Laboratorio de
Sistemas
Inteligentes
Arturo de la
Escalera Hueso
Jose María
Armingol Moreno
Francisco José
Rodríguez
Urbano
•
Visual tracking & servoing (Servoing y seguimiento visual)
•
Sistemas inteligentes de transporte
•
Visión por computador
•
Fabricación integrada por computador
•
Mocro-Robótica
DEPARTAMENTO DE MECÁNICA
Principales líneas de investigación
Departamento
Nombre del grupo
de investigación
Ingeniería de
Organización
Investigación
Avanzada en
Síntesis, Análisis ,
Modelado y
Simulación de
Máquinas y
Mecanismos
(SAMSMM)
Responsable
Gil Gutiérrez
Casas, Alfonso
Durán Heras y
Bernardo Prida
Romero
Juan Carlos
García Prada
MECÁNICA
Mecánica
Experimental,
Cálculo y
Transportes
(MECATRAN)
Vicente Díaz
López y José Luis
San Román
Líneas de investigación
•
Acuerdos de colaboración con grandes empresas
•
Diagnóstico organisativos para PYMES
•
Trabajos de consultoría y asesoramiento
•
Participación en planes y actividades de empresas, fundaciones,
asociaciones profesionales y otras organizaciones
•
Planes de formación
•
Análisis y síntesis cinemática y dinámica de máquinas y mecanismos.
•
Modelado de máquinas y mecanismos.
•
Simulación de máquinas y mecanismos.
•
Optimización de máquinas y mecanismos.
•
Técnicas avanzadas de simulación en Ingeniería Mecánica
•
Cálculo, construcción y ensayo de máquinas
•
Técnicas de medida y ensayo de máquinas
•
Seguridad y mantenimiento industrial
•
Biomecánica
•
Ferrocarriles y automóviles
•
Vehículos inteligentes
•
Transportes
•
Sistemas Inteligentes de Transportes
•
Ingeniería de Tráfico
•
Reconstrucción de accidentes
•
Estudios medioambientales, reciclado y gestión de residuos
Tecnologías de
Fabricación y Diseño
de Componentes
Mecánicos y
Biomecánicos
•
Ingeniería gráfica, simulación y realidad virtual
•
CAD / CAE / CAM
•
Acústica y vibraciones
•
Mecanizado
•
Modelización numérica de procesos de mecanizado
•
Definición y optimización de procesos
•
Ensayos de moquinabilidad
•
Mecanizado de prototipos
•
Aplicación de programas informáticos CAD-CAM
•
Estudio sobre mecanizado de materiales especiales
•
Mecanizado ecológico
•
Procesos de conformado por deformación plástica
Mª Henar
•
Modelización numérica de procesos de deformación plástica
Miguélez Garrido
•
Definición y optimización de procesos
•
Plegado a alta temperatura
•
Diseño, fabricación e ingeniería asistida por computador: CAD-CAMCAE
•
Aplicación de técnicas heurísticas (redes neuronales, algoritmos
genéticos) para la modelización de procesos de fabricación
•
Redes neuronales
•
Algoritmos genéticos
•
Técnicas de identificación de daño
•
Problemas inversos en ingeniería mecánica
DEPARTAMENTO DE DERECHO PÚBLICO DEL ESTADO
Principales líneas de investigación.
Departamento
Nombre del grupo de
investigación
Actividad Urbanística y
Cohesión Territorial: Medio
Ambiente-Salud Pública y
Gestión de Riesgos
DERECHO
PUBLICO DEL
ESTADO
Constitución Española e
Integración Europea
Responsable
Líneas de investigación
Luciano Parejo
Alfonso
Miguel Revenga
Sánchez
•
Mutación del derecho comunitario europeo
•
Impacto constitucional e la integración, en las comunidades
europeas primero, y en la Unión Europea después.
•
La importancia de los procesos de integración económica,
especialmente del proceso de integración europea, en los
modelos interno e internacionales de protección de los
derechos fundamentales.
•
La financiación de las comunidades autónomas y
corporaciones locales
Derecho Financiero y
Tributario
Juan Zornoza
Pérez y Violeta
Ruiz Almendral
•
La base imponible del impuesto sobre sociedades
•
Los procedimientos de aplicación de los tributos en la Ley
General Tributaria y las Medidas anti-elusión en materia
tributaria en la LGT y en los ámbitos comunitario e
internacional
•
El principio de no discriminación en España, en la Unión
Europea y en el marco del Convenio Europeo de protección
de los derechos humanos y las libertades públicas. En
particular, la no discriminación por sexo, religión y
No Discriminación y
Derechos de Europa
Ascensión Elvira
Perales
nacionalidad
•
Los derechos fundamentales y sus límites en España, la UE
y en el marco del CEDH
•
La jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos
Humanos
•
Servicios de Interés
General, Actividad
Económica e Intervención
Pública
La eficacia entre particulares de los derechos fundamentales
Tomás de la
Quadra Salcedo
PERSONAL DE APOYO AL TÍTULO
En relación con la cuantificación del porcentaje de dedicación del personal de apoyo a la titulación,
existen una serie de servicios centrales de la Universidad de apoyo directo a las titulaciones o a los
estudiantes y además el personal de apoyo directo a la gestión académica del Centro, integrado en
la Unidad denominada Centro de Ampliación de Estudios. Se ha efectuado una aproximación de su
dedicación a la titulación sobre la base de las siguientes consideraciones:
-Dedicación de los servicios centrales al postgrado. Se ha establecido teniendo en cuenta los
porcentajes de alumnos matriculados en grado y postgrado, por lo que la dedicación de los
servicios centrales se verá modificada en la medida en que estos porcentajes varíen. Centro de
Ampliación de Estudios 100%, Servicio Espacio Estudiantes 5 %, Servicio de Relaciones
Internacionales 5%, Biblioteca del 5% y el Servicio de Informática 5%.
-La dedicación del personal de laboratorios a la docencia se estima también en el 80% para
el grado y el 20% para el postgrado.
Sobre la base de las anteriores consideraciones se puede establecer la siguiente dedicación del
personal de apoyo a esta titulación:
%
Personas
MASTER UNIVERSITARIO EN Nº
dedicación asignadas
INGENIERÍA INFORMÁTICA
personas
Postgrado POSTGRADO
CENTRO DE AMPLIACIÓN DE
ESTUDIOS
51
100
51
BIBLIOTECA
77
5
4
SERVICIO DE INFORMÁTICA
63
5
3
ESPACIO ESTUDIANTES
32
5
1
SERVICIO REL.
INTERNACIONALES
18
5
2
TÉCNICOS DE LABORATORIOS
43
20
1
SERVICIOS GENERALES
CAMPUS
112
5
3
396
65
En el caso de técnicos de laboratorio se hace referencia al área de audiovisuales, docencia en red,
multimedia, etc.
A continuación se recoge el perfil y cualificación profesional del personal de las unidades indicadas
anteriormente.
Subunidad
CENTRO AMPLIACIÓN DE ESTUDIOS
Grupo
A1
Nº Empleados
6
A2
6
C1
5
C2
34
Suma: 51
SERVICIOS GENERALES CAMPUS
A1
15
C1
50
C2
47
Suma:112
BIBLIOTECA
A1
10
A2
30
C1
36
C2
1
Suma: 77
LABORATORIOS
A1
3
A2
8
C1
32
Suma: 43
ESPACIO ESTUDIANTES
A1
7
A2
11
C1
6
C2
8
Suma: 32
SERVICIO DE INFORMATICA
A1
11
A2
29
C1
22
C2
1
Suma: 63
SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES
A1
3
A2
6
C1
5
C2
4
Suma: 18
Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se
realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no
discriminación de personas con discapacidad
La Universidad Carlos III de Madrid cumple rigurosamente el marco normativo europeo y español
sobre igualdad y no discriminación en materia de contratación, acceso al empleo público y
provisión de puestos de trabajo, y en particular, de lo previsto en:
-La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, en su redacción modificada por la
Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril, que contempla específicamente estos aspectos en:
-Artículo 48.3 respecto al régimen de contratación del profesorado, que debe realizarse
conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.
-Artículo 41.4, respecto de la investigación, en el sentido de que los equipos de
investigación deben procurar una carrera profesional equilibrada entre hombres y mujeres.
En cumplimiento de esta previsión, se han aprobado unas Medidas de apoyo a la
investigación para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en la Universidad Carlos III
de Madrid, aprobadas por el Consejo de Gobierno en sesión de 12 de julio de 2007.
-Disposición Adicional 24ª: en relación con los principios de igualdad y no discriminación a
las personas con discapacidad.
-El Estatuto Básico del Empleado Público.
-La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres
-La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
-El Convenio Colectivo de Personal Docente e Investigador contratado de las Universidades
Públicas de la Comunidad de Madrid (artículo 16.2)
-Los Estatutos de la Universidad Carlos III de Madrid (artículo 102.2), que recogen finalmente, el
principio de igualdad en materia de contratación de profesorado universitario.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
La Universidad Carlos III de Madrid ha impulsado desde su creación la mejora continua de las
infraestructuras necesarias para la docencia y la investigación. En particular, en el ámbito de los
servicios de apoyo a las actividades de aprendizaje de los estudiantes, cabe destacar el papel
desempeñado por los servicios de Biblioteca e Informática.
A continuación se indican los espacios generales directamente destinados a aulas de clase y aulas
informáticas, así como las aulas de grados, y aulas magnas. La Universidad ha mejorado las aulas
docentes, dotándolas en su totalidad de PC y un sistema de videoproyección fija, que incluye la
posibilidad de proyección desde PC, DVD y VHS, y conexión a la red de datos; todo ello además
de la pizarras electrónicas en varias aulas (en la Escuela Politécnica Superior y el campus de
Colmenarejo) y proyectores digitales de transparencias (en todos los campus).
La Universidad dispone de más de 1100 PCs en sus aulas informáticas, para tareas de docencia y
realización de prácticas y trabajos libres de los alumnos en horario de 9 a 21 horas, ofreciendo
unas 70.000 horas-PC por semana. Existen puestos de trabajo con Windows XP y con Linux, y
algunos con arranque dual Windows/Linux a elección. Desde cada puesto se ofrece acceso libre a
Internet, el uso de los programas más habituales de ofimática y el software específico de docencia.
Está prevista también la creación de aulas más polivalentes con un equipamiento diferente y
sistemas para conexión de ordenadores portátiles.
COLMENAREJO
ESPACIOS DE Nº
M2
TRABAJO
AULA
INFORMATICA
AULA DE
DOCENCIA
AULA MAGNA
AULA
MULTIMEDIA
SALON DE
GRADOS
Totales
GETAFE
Nº
LEGANES
Nº
M2
M2
TOTALES
M2
Nº
s
7
542
30
2.268
32
2.576
69
5.386
21
2.309
122
10.789
72
6.964
215
20.062
1
286
1
413
1
1200
3
1.899
1
99
3
295
2
181
6
575
1
113
1
188
1
65
3
366
31
3.349
157
13.953
108
10.986
296
28.288
La Universidad cuenta con cuatro bibliotecas en sus diferentes campus, que se configuran como
Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAIs), en las que se integran
recursos y servicios de diverso tipo, creando un nuevo concepto de Biblioteca completamente
adaptado al EEES. Son centros bibliotecarios modernos, con una alta tecnificación de sus
procesos de trabajo y de los servicios ofrecidos. Destaca además el amplio abanico de recursos
electrónicos que ofrece a su comunidad de usuarios, y que se integran perfectamente en un
Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS).
Bibliotecas
B. María Moliner de la Ciencias
Sociales y Jurídicas (Getafe)
Puestos
lectura
de
Superficie
M2
712
6.500
Puntos
consulta
catálogo
Puntos
de
de
consulta
de Otros
de
bases
de Puntos
información
13
4
67
B.
Concepción
Arenal
de
Humanidades, Comunicación y
Documentación (Getafe)
B.Rey Pastor de Ingeniería
(Leganés)
B.
Menéndez
Pidal
586
(Colmenarejo)
Total
1.998
80
606
620
9.000
14
4200
16
22.304
356
18
7
15
4
105
92
Nº de alumnos por puesto de
7,17
lectura
WIFI
*Existen en todos los edificios conexiones WIFI
Como centros de recursos para el aprendizaje, las bibliotecas de la universidad disponen de
puestos informáticos y salas de trabajo para los estudiantes. Conviene resaltar que todos sus
edificios, como el resto de instalaciones universitarias, tienen conexión inalámbrica (wi-fi) lo que ha
favorecido la puesta en marcha desde el año 2005 del préstamo de portátiles a los alumnos que
acuden a la biblioteca y desean una mayor movilidad en sus accesos a Interent. Asimismo, las
bibliotecas tienen diversos tipos de recursos audiovisuales (lectores de microfichas, microfilms, CD,
DVD, etc.), integrando igualmente dentro de las mismas los centros de recursos para el
aprendizaje de idiomas de la Universidad (aula de idiomas).
La Universidad Carlos III de Madrid, a través del Vicerrectorado de Infraestructuras y Medio
Ambiente, y apoyándose especialmente en los Servicios de Biblioteca e Informática, ha migrado a
una nueva plataforma tecnológica educativa (conocida por el nombre de “Aula Global 2”) como
mecanismo de apoyo a la docencia presencial, que permite las siguientes funcionalidades:
- Acceder a los listados del grupo.
- Comunicarse con los alumnos tanto personal como colectivamente.
- Colocar todo tipo de recursos docentes para que sean utilizados por los alumnos.
- Organizar foros de discusión
- Proponer cuestionarios de autoevaluación a los estudiantes
- Recoger las prácticas planteadas.
El uso de de la anterior plataforma de apoyo docente (Aula Global) a lo largo de los últimos 6 años
ha sido muy intenso, tanto por profesores como por alumnos, constituyendo un sólido cimiento los
siguientes desarrollos en formación a distancia que esta universidad ha comenzado a emprender
recientemente. Así, la Universidad Carlos III de Madrid ha seguido apostando en los últimos años
por la teleducación y las nuevas tendencias europeas en el ámbito de TEL (Technology Enhanced
Learning) para la educación superior, participando activamente en el proyecto ADA-MADRID, en el
que se integran las universidades públicas de Madrid. En muchas de las asignaturas diseñadas
específicamente para este espacio de aprendizaje, se han ensayado y empleado diversas
tecnologías de interés, tales como H.320 (RDSI), H.323 (Videoconferencia sobre IP), herramientas
colaborativas, telefonía IP, grabación de vídeo, etc.
Finalmente, se debe señalar que la Universidad puso en marcha hace unos años una serie de
actuaciones para la mejora de la accesibilidad de sus instalaciones y servicios, así como recursos
específicos para la atención a las necesidades especiales de personas con discapacidad:
- Edificios y urbanización de los Campus: plan de eliminación de barreras (incorporación de
mejoras como puertas automáticas, ascensores, rampas, servicios adaptados, etc.), plan de
accesibilidad de polideportivos (vestuarios, gradas, etc), construcción de nuevos edificios con
criterios de accesibilidad, plazas de aparcamiento reservadas para personas con movilidad
reducida, etc.
- Equipamientos: mobiliario adaptado para aulas (mesas regulables en altura, sillas ergonómicas,
etc.), mostradores con tramo bajo en servicios de información, cafeterías, etc., recursos
informáticos específicos disponibles en aulas informáticas y bibliotecas (programas de
magnificación y lectura de pantalla para discapacidad visual, impresoras braille, programa de
reconocimiento de voz, etc.), ayudas técnicas para aulas y bibliotecas (bucle magnético portátil,
equipos de FM, Lupas-TV, etc.)
- Residencias de estudiantes: habitaciones adaptadas para personas con movilidad reducida.
- El Web y la Intranet de la UC3M han mejorado considerablemente en relación a la Accesibilidad
Web y los criterios Internacionales de diseño web universal, con el objetivo de asegurar una
accesibilidad de nivel “AA”, según las WCAG (W3C/WAI)
- Proyecto de elaboración de “Plan de Accesibilidad Integral”, contemplando todos los aspectos de
los recursos y la vida universitaria:
a) Edificios y urbanización de los Campus: mejoras de accesibilidad física, accesibilidad en la
comunicación y señalización (señalizaciones táctiles, facilitadores de orientación, sistemas de
aviso, facilitadores audición…)
b) Acceso externo a los Campus: actuaciones coordinadas con entidades locales en urbanización
(aceras, semáforos...) y transporte público.
c) Equipamientos: renovación y adquisiciones con criterios de diseño para todos, equipamientos
adaptados, cláusulas específicas en contratas.
d) Residencias de Estudiantes: accesibilidad de espacios y equipamientos comunes, mejoras en
las habitaciones adaptadas.
e) Sistemas y recursos de comunicación, información y gestión de servicios: mejoras en Web e
Intranet, procedimientos, formularios, folletos, guías, mostradores, tablones informativos...
f) Recursos para la docencia y el aprendizaje: materiales didácticos accesibles, adaptación de
materiales y recursos para el aprendizaje, ayudas técnicas, apoyo humano especializado
g) Planes de emergencia y evacuación.
h) Sensibilización y conocimiento de la discapacidad en la comunidad universitaria.
Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y
servicios disponibles en la Universidad y en las instituciones colaboradoras, así como los
mecanismos para su actualización.
El Vicerrectorado de Infraestructuras y Medio Ambiente tiene a su cargo las siguientes áreas
competenciales:
-Servicios de Biblioteca e Informática
-Laboratorios
-Medio Ambiente
-Infraestructuras Docentes e Investigadoras
En el ámbito de la Administración universitaria, además de las competencias específicas del
Gerente en algunas de estas áreas, la gestión de los recursos corresponde a los cuatro servicios
siguientes:
SERVICIO DE OBRAS Y MANTENIMIENTO
SERVICIO DE INFORMÁTICA
SERVICIO DE BIBLIOTECA
SERVICIO DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES,
AMBIENTE.
LABORATORIOS, Y MEDIO
En la guía de procesos de AUDIT se recoge el proceso de gestión y mejora de los recursos
materiales y servicios, que tiene por objeto definir, planificar y ejecutar las actividades de gestión
de los recursos así como posibilitar su mejora continua para adaptarlos a las nuevas necesidades y
expectativas. Sus objetivos son:
·
·
·
·
Definir las necesidades de los servicios que influyen en la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje de las enseñanzas impartidas
Definir y diseñar la prestación de nuevos servicios universitarios y actualizar las
prestaciones habituales en función de sus resultados
Realizar un seguimiento y análisis que sirve a la realización de un informe del Centro así como
de los índices de satisfacción, reclamaciones y procesos abiertos relacionados con los mismos,
elaborando finalmente propuestas para subsanar debilidades detectadas. Estas propuestas se
remiten al Comité de Calidad que elaborará un Plan de Mejoras.
Informar de los resultados de la gestión de los servicios prestados a los órganos que corresponda
y a los distintos grupos de interés.
Como fechas de interés pueden destacarse las de confección del Presupuesto y objetivos anuales
y plurianuales, planificación curso académico y realización de Memoria Académica y Planes de
Mejora.
Se han fijado también los responsables del proceso y los principales indicadores.
Cabe señalar además la función de los comités como elementos de mantenimiento y soporte de
las infraestructuras académicas:
- Comité de Laboratorios como soporte al material e infraestructuras docentes gestionadas por los
laboratorios en las titulaciones de ingeniería y comunicación audiovisual. Existen partidas
presupuestarias contempladas en el Plan Plurianual de Inversiones de la Universidad con
dotaciones específicas para los distintos laboratorios, que se asignan a cada uno anualmente, en
función del número de horas de docencia en laboratorios y material inventariable que se utiliza en
las prácticas. Además existe una dotación extraordinaria dentro del Plan Extraordinario de
Infraestructuras Docentes anual previsto para peticiones concretas de mejoras docentes o nuevas
prácticas. La cantidad anual incluida en el Plan Plurianual de inversiones para 2009 es de 679.000
euros.
-Comité Informático como soporte al software docente y al equipamiento informático de los
profesores. Este Comité dispone también de una partida presupuestaria contemplada en el Plan
Plurianual de Inversiones de la Universidad con el objetivo de garantizar la dotación de
infraestructuras y mantenerla en perfecto estado de actualización y uso. La cantidad anual incluida
en el Plan Plurianual de inversiones para 2009 es de 1.125.000 euros.
-Comisión Biblioteca como soporte a los manuales docentes de sala y depósito, Esta Comisión
dispone también de una partida presupuestaria contemplada en el Plan Plurianual de Inversiones
de la Universidad con el objetivo de garantizar la dotación de los recursos bibliográficos
necesarios. La cantidad anual incluida en el Plan Plurianual de inversiones para 2009 es de
1.750.000 euros.
-El Vicerrectorado de Infraestructuras y Medioambiente es el responsable de coordinar las
comisiones y comités anteriores, y los Servicios de Biblioteca, Informática, Laboratorios y Talleres
para asegurar que las aulas informáticas generales tengan una dotación adecuada en
equipamiento y personal, así como de técnicos de apoyo a los laboratorios docentes.
Además para 2008 se incluyó una partida especial de medio millón de euros para comenzar la
adecuación de los espacios de trabajo dentro del marco del nuevo EEES.
En relación con los protocolos de mantenimiento de los materiales y servicios, así como con los
mecanismos de actuación establecidos en la Universidad Carlos III, se recogen a continuación los
principales protocolos de mantenimiento de los sistemas eléctricos, de climatización, mobiliario,
carpintería y cerrajería y equipamiento audiovisual.
-MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO EN GENERAL
Mantenimiento semestral de los Centros de transformación, donde se comprueba y verifica:
A) Los sistemas de control y protección
B) Las estructuras, aisladores y embarrados.
C) La red de tierras.
D) Los elementos de seguridad y emergencia
E) Seccionadores, Disyuntores, Interruptores o ruptofusibles
H) Transformadores
I) Sinópticos y correcta señalización de las maniobras y contactos auxiliares.
Cuadros generales de distribución en baja tensión, con una periodicidad semestral. El
protocolo de mantenimiento se ajusta más a lo establecido por el Reglamento de Baja Tensión,
(RBT) referente a sobreintensidades, cortocircuitos y defectos de tierra o protección diferencial, así
como el aspecto general y la efectividad de los enclavamientos.
Podemos incluir con el mismo nivel de verificación las baterías de condensadores.
Además cada dos años se revisara la instalación con una OCA (Entidad colaboradora de la
Administración), de acuerdo a lo establecido en el RBT.
Cuadros eléctricos en edificios:
1- MENSUALMENTE, donde aseguramos la operación y buen estado de todos elementos que
constituyen los cuadros eléctricos.
2-TRIMESTRALMENTE, donde además se cuida el aspecto general, así como la efectividad de los
enclavamientos y se realizan mediciones y reaprietes.
3-SEMESTRALMENTE Y ANUALMENTE, donde se realizaran las acciones ya descritas para los
cuadros generales de baja tensión.
Motores eléctricos:
Donde MENSUALMENTE, se comprueba su estado general y se registran sus deficiencias con las
medidas a tomar.
TRIMESTRALMENTE, donde además de lo establecido mensualmente, se verifica mediante
instrumentos y herramientas su estado eléctrico y mecánico.
SEMESTRALMENTE/ANUAL, donde el motor es enviado al taller para una revisión mas especifica
(aislamiento, holguras, etc)
Alumbrado interior y exterior:
Se verifica SEMANALMENTE los puntos de luz para su reparación y/o sustitución.
MENSUALMENTE, donde se comprueba los mecanismos de encendido tanto en local como en
remoto, así como la propia soportación,
Y TRIMESTRALMENTE, donde se verifican las tomas de tierra, arrancadores/cebadores como las
rejillas y difusores limpiándolos si procede.
-MANTENIMENTO DE SISTEMA DE CLIMATIZACIÓN (REFRIGERACION Y
CALEFACCION)
1.-PLANTAS ENFRIADORAS, cada día se verifica visualmente su funcionamiento.
Mensualmente, se revisan todos los parámetros eléctricos y frigoríficos, actuando sobre los cuales
presenten alguna deficiencia (niveles, fugas, etc).
1.2.- TORRES DE REFRIGERACIÓN. Cada día se visualiza el funcionamiento correcto y análisis
del agua para comprobar la eficacia del biocida.
Mensualmente, se comprueban los elementos mecánicos en giro y transmisiones, así como los
elementos de regulación y control (termostato, nivel, etc.)
Semestralmente, se procede a un vaciado y limpieza intensiva y/o reparación de sus elementos
(balsa, separadores de gotas, turbinas, etc.
(*) A los motores eléctricos les será ejecutado su mantenimiento específico.
1.3.- MANTENIMIENTO DE BOMBAS diariamente se verifica su funcionamiento.
Mensualmente, se comprueba su estado general, ausencia de ruidos y calentamientos así como
sus elementos de maniobra (válvulas, etc.)
Semestralmente y anualmente se verifica las vibraciones y estado de los anclajes.
Cada dos años la bomba se desmonta y envía al taller donde se revisa, se limpia y se repara los
defectos que tenga (juntas, cojinetes, eje, cuerpo)
(*) A los motores eléctricos les será ejecutado su mantenimiento específico.
1.4.- MANTENIMIENTO FAN-COILS, UDS. DE TRATAMIENTO DE AIRE y GRUPOS
AUTONOMOS PARTIDOS.
Mensualmente, se limpian las baterías, se revisan/ cambian filtros, correas, sistemas de control,
fugas, etc.
Trimestralmente, se cambian filtros, se comprueba funcionamiento y regulación de válvulas, así
como temperaturas.
Semestralmente/anualmente se procede a limpieza química de la batería, revisión elementos
mecánicos en giro, antivibratorios, etc.
(*) A los motores eléctricos les será ejecutado su mantenimiento específico.
Complementariamente a este sistema se revisaran mecánicamente los difusores y rejillas de
distribución de aire para asegurar una uniformidad en el flujo de aire.
2. CALDERAS, diariamente se comprueba visualmente su funcionamiento.
Mensualmente, se comprueba su combustión (consumo, CO2, tiro, etc.)
Trimestralmente, se verifican los elementos de regulación y control, y los sistemas de ignición y
ventilación, procediéndose a la eliminación de residuos y limpieza.
Semestralmente, se revisa los circuitos hidráulicos y de gas, con limpieza intercambiador.
2.1.- MANTENIMIENTO BOMBAS PRIMARIO/SECUNDARIO, se procede de igual forma que en lo
descrito para el punto 1.3.
2.2.- CHIMENEAS, cada 5 años se verifica su estanqueidad y a los 10 años se limpia.
3.- VENTILADORES Y EXTRACTORES
Mensualmente, se comprueba la ausencia de ruidos y calentamientos, así como la transmisión y
elementos de regulación y mando.
Anualmente, se verifican los antivibradores, anclajes y soportación.
(*) A los motores eléctricos les será ejecutado su mantenimiento específico.
4.- REDES DE DISTRIBUCION DE AGUA FRIA Y CALIENTE
Anualmente, se revisan las fugas en distribución horizontal, aislamientos, corrosiones y limpieza de
filtros, prueba de válvulas y comprobación de aparatos de medida.
5.-GRUPO DE PRESIÓN
Semanalmente, se comprueba visualmente funcionamiento y giro
Semestralmente, se revisan válvulas, niveles, cierres mecánicos, elementos de presión y flujo,
automatismo secuencial y prueba en manual,
Anualmente, se procede al mismo mantenimiento que las bombas (punto 1.3)
A los cinco años se limpia el depósito de acumulación.
(*) A los motores eléctricos les será ejecutado su mantenimiento específico.
6.-AGUA FRIA, CALIENTE Y SANITARIOS
Trimestralmente, se revisan calentadores, grifos, válvulas, fluxometros, sanitarios,
tanto hidráulicamente como mecánicamente (soportación).
Anualmente, se revisan las válvulas generales, limpiándolas y reparándolas si procede.
-MANTENIMIENTO MOBILIARIO, CARPINTERIA Y CERRAJERÍA
Respecto del Mobiliario para uso por el profesor/alumno se hace el siguiente protocolo de
mantenimiento.
Semanalmente, se procede a identificación y retirada del mobiliario con roturas que lo hagan
inservible o peligroso para las personas, reponiendo por otro de similares características.
Mensualmente, se procede a su reparación, acopiando los elementos de repuesto cuando es
internamente o envío a talleres exteriores.
Respecto puertas interiores/ exteriores y ventanas de aulas, se revisa semanalmente su estado,
procediendo a la sustitución de elementos móviles, reparándose semestralmente mediante su
retirada a taller de otros elementos como junquillos, cristales, bisagras, etc. Anualmente se revisa y
corrige su alineación.
Asimismo con el mantenimiento de pizarras, diariamente se verifica su apariencia exterior,
revisándose semestralmente su elementos móviles, como su nivelación y soportación y la bandejas
de tizas.
-MANTENIMIENTO DEL EQUIPAMIENTO AUDIOVISUAL
El equipamiento audiovisual es muy variado: cañones de proyección, con ordenador encastrado en
la mesa del profesor, con soporte para audio/ video, elementos portátiles como proyectores,
televisores, reproductores VHS/DVD, megafonía, etc., Se hacen dos revisiones periódicas
coincidiendo con vacaciones Verano y Navidad., donde se comprueba el correcto funcionamiento
de cada uno de los equipos
Finalmente se indican otros servicios auxiliares que complementan el apoyo a la docencia y el
mantenimiento de los aulas y otros espacios docentes como pueden ser laboratorios, que solo
pasamos a enunciar tales como:
LIMPIEZA INTERIOR DE EDIFICIOS (AULAS Y LOCALES DOCENTES)
LIMPIEZA Y CONSERVACION EXTERIOR EDIFICIOS, JARDINES Y MOBILIARIO URBANO.
VIGILANCIA Y SEGURIDAD
SISTEMAS DE DETECCION Y CONTRAINCENDIOS
INSTALACIONES ESPECIFICAS PARA LABORATORIOS COMO REDES DE AIRE
COMPRIMIDO, VAPOR, AGUA CALIENTE, VACIO, ETC.
7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios
No son necesarios otros medios materiales.
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1 Justificación de los indicadores
Se ha estudiado la cohorte de alumnos que comenzaron sus estudios en 2000/01 en las
Ingenierías e Ingenierías técnicas de la Universidad Carlos III de Madrid. Las tasas medias de
graduación, abandono y eficiencia en 2006/07 de los Segundos Ciclos de Ingeniería Industrial,
Ingeniería de Telecomunicaciones e Ingeniería Informática son las que se indican a continuación:
Tasa de
graduación
Tasa de
Abandono
Tasa de
eficiencia
MEDIANA
29,67%
36,36%
77,00%
MEDIA
32,75%
37,16%
77,00%
TITULACIONES
La Universidad, aun siendo consciente de que existen algunas diferencias entre unas y otras
titulaciones, ha preferido fijar unos objetivos de mejora de estas tasas comunes para todas las
titulaciones de la rama de ingeniería. Hay que tener en cuenta que todos los estudios de la rama
de ingeniería tienen una gran parte común en los primeros cursos, pero además la Universidad ha
considerado que este objetivo común va a aumentar el nivel de compromiso de los profesores, de
los responsables académicos de la titulación, de los Departamentos y de los Centros, así como de
la comunidad universitaria en su conjunto, ya que además el Consejo de Gobierno de la
Universidad Carlos III de Madrid, en su sesión de 7 de febrero de 2008, ha aprobado estos
objetivos de mejora en las titulaciones de la rama de ingeniería junto con otra serie de medidas de
acompañamiento para la implantación de los nuevos planes de estudio.
PROPUESTA
INFORMÁTICA
VERIFICA
Tasa de
graduación
Tasa de
Abandono
Tasa de
eficiencia
60%
20%
80%
ING.
Aunque inicialmente pueda parecer que las tasas de graduación y de abandono planteadas
constituyen unos objetivos modestos, debe tenerse en cuenta que se está tomando como punto de
partida la situación real de los estudios de ingeniería en nuestro país, con unas tasas de abandono
muy altas, y en los que la media de años que tardan los estudiantes en obtener el título es casi el
doble de la duración del plan de estudios. La mejora en los resultados propuesta intenta por tanto
ser un objetivo ambicioso pero realista, orientado a su efectiva consecución y a su mejora en los
próximos años.
En este sentido, se ha reducido la tasa de abandono – por ello la tasa de eficiencia propuesta tiene
un ligero incremento - y se mejora la tasa de graduación. Se considera que los cambios
introducidos en los planes de estudios, el cambio en el modelo de docencia, con clases en grupos
reducidos y mecanismos de evaluación continua, y las adaptaciones realizadas en la normativa de
permanencia y matrícula de la Universidad van a permitir conseguir los objetivos planteados.
Los nuevos planes han ajustado los contenidos al tiempo de trabajo real de los estudiantes con un
número de asignaturas por semestre no superior a cinco, se han introducido sistemas de
evaluación continua en todas las materias, y en el último semestre los planes limitan
considerablemente la carga lectiva al incluir el trabajo fin de máster, mientras que en las anteriores
ingenierías era casi imposible para los estudiantes realizar dentro del curso académico el proyecto
fin de carrera.
Las normas de permanencia y matrícula, aunque han mantenido la orientación, reflejada en los
Estatutos de la Universidad Carlos III, respecto del número de convocatorias, la necesidad de
aprobar el primer curso completo en un número de años determinado y la limitación de la libre
dispensa, se han flexibilizado para introducir la modalidad matrícula a tiempo parcial con el fin de
cubrir las necesidades de los diferentes tipos de estudiantes, y también para permitir a los
estudiantes la matrícula a tiempo completo, evitando así la demora en sus estudios, ya que antes
no siempre podían matricular un curso completo cuando tenían asignaturas pendientes.
Tasa de
graduación
Denominación
60.0
Tasa de abandono
Definición
20.0
Tasa de eficiencia
80.0
Valor
8.2 Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
El nuevo modelo de aprendizaje que resulta del plan de estudios planteado y adaptado a las
exigencias del Espacio Europeo, es un aprendizaje con una rica base de información, pero también
de conocimiento práctico, de habilidades, de estrategias y vías de resolución de nuevos problemas,
de intercambio y estímulo interpersonal.
Para valorar el progreso y los resultados del buen aprendizaje de los estudiantes de la titulación,
así entendido, se cuenta con varios instrumentos.
Por un lado, se cuenta con unas encuestas que se realizan cuatrimestralmente a todos los
estudiantes, donde valoran, entre otros aspectos, su propio nivel de preparación previo para poder
seguir la asignatura de forma adecuada. En ellas también valoran la utilidad de la materia y del
método empleado para dicho aprendizaje y comprensión.
Junto a éste, otro instrumento para pulsar los resultados del aprendizaje es el informe-cuestionario
que realizan cuatrimestralmente los profesores sobre sus grupos de docencia, donde indican su
percepción sobre el nivel de los alumnos, y si han participado en las diferentes actividades
propuestas en cada materia.
Por otro lado, resultan esenciales las evaluaciones continuadas y directas del profesor de los
conocimientos adquiridos por el estudiante durante el periodo docente, y cuyos sistemas se han
detallado en el apartado 5º de esta memoria en cada una de las materias que conforman los
planes de estudio.
Finalmente se han de destacar las evaluaciones de las prácticas externas y del trabajo fin de
grado, que acaban dibujando el perfil de madurez intelectual y práctica de los estudiantes.
El seguimiento de resultados de los instrumentos anteriores, de los indicadores y tasas de éxito,
abandono y eficiencia de cada plan, así como del resto de información relacionada se realiza
anualmente (por curso académico) y queda plasmado en una Memoria Académica de la Titulación,
según consta en el Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (AUDIT) de la
Universidad.
9. GARANTÍA DE CALIDAD
La Universidad Carlos III de Madrid ha realizado el diseño de su Sistema de Garantía Interna de
Calidad (SGIC- UC3M) conforme a los criterios y directrices proporcionados por la ANECA
(Programa AUDIT)
La Universidad ha obtenido la certificación positiva de todos sus centros por la ANECA.
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE TITULACIÓN
CURSOS DE LAS TITULACIONES IMPARTIDOS
EN LOS CURSOS ACADÉMICOS QUE SE INDICAN.
TITULACIÓN
10/11
11/12
MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
1º
1º-2º
10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los
estudios existentes al nuevo plan de estudio
En relación con el procedimiento previsto para la adaptación de los estudiantes de los antiguos planes a los
nuevos se recogen las siguientes medidas que ha aprobado el Consejo de Gobierno de la Universidad en su
sesión de 7 de febrero de 2.008, aplicables a los estudiantes que estén cursando titulaciones antiguas y se
pasen a los nuevos planes de estudio.
- La Universidad elaborará tablas de equivalencias teniendo en cuenta la adecuación entre las
competencias y los conocimientos asociados a las materias superadas en el plan antiguo y las del plan
nuevo.
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto
Se cierra el acceso al Segundo Ciclo de la titulación de Ingeniería Informática.
No se extingue el máster universitario en Ingeniería Informática verificado conforme al RD
1393/2007, ya que no ha llegado a implantarse.