Manual Dirigido a Padres y Madres VIH y SIDA

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Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
Programa:
Prevención VIH/sida
Elaborado por:
Dra. Ingrid Porras Jiménez
Costa Rica
2005
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
Créditos:
Apartado Postal: 1760 – 2100, San José, Costa Rica
Tel.:
2369134 / 2972885 / 2972880
236 5207
Fax:
email: cedenna@dnicostarica.org
Pág. web: www.dnicostarica.org
Presidenta Ejecutiva: Virginia Murillo Herrera
Programa:
Elaborado por:
Colaboraró:
Revisión:
Prevención VIH/sida
Dra. Ingrid Porras Jiménez
Silvia Monge Rojas
Virginia Murillo Herrera, Presidenta Ejecutiva DNI-Costa Rica
Sandra López Mora, Coordinadora de Proyecto DNI-Costa Rica
Glenn Fonseca, Consultor DNI- Costa Rica
Departamento de Educación Integral de la Sexualidad Humana
del Ministerio de Educación Pública, DEISH/MEP
Revisión
Filológica:
Fundación Iustitia
Este material ha sido financiado por el
Fondo Mundial
372.372
D313mn
Edición Gráfica:
Colorgraf S.A.
Ilustraciones:
Olman Bolaños Vargas
Defensa de Niñas y Niños Internacional - Sección Costa
Rica.
Manual conceptual dirigido a padres y madres en materia de educación integral de la sexualidad con énfasis en
prevención de VIH/sida. / Ingrid Porras Jiménez, Silvia
Monge Rojas. San José, C.R. : DNI, 2005.
32 p. : il. ; 8.25” x 10.75”
ISBN 9968-853-29-1
1. ADOLESCENTES. 2. ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL. 3. SIDA. 4. DERECHOS HUMANOS. 5. EDUCACIÓN SEXUAL. 6. SEXUALIDAD HUMANA. 7. PADRES.
8. MADRES. 9. DERECHOS DEL NIÑO. 10. LEGISLACION.
Porras Jiménez, Ingrid. II. Monge Rojas, Silvia. III. Título.
2
© 2005 ISBN - Defensa de Niñas
y Niños - Internacional, DNI.
Todos los Derechos Reservados.
Se permite la publicación total y o
parcial, siempre y cuando se cite la
fuente y se envíe copia a DNI.
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
CONTENIDO
PRESENTACIóN
5
I.
PARA ENTENDER EL PROBLEMA DEL VIh/sida
7
A.
7
Las Infecciones de Transmisión Sexual.
1.
¿Qué es una Infección de Transmisión Sexual, (ITS)?
7
2.
¿Cuáles son algunas de estas infecciones?
8
3.
¿Cómo se pueden prevenir las ITS?
9
4
Las Infecciones de Transmisión Sexual y las personas
menores de edad
B.
10
¿Qué se debe saber acerca del VIH/sida?
10
1.
Pero... ¿qué es el VIH/sida?
2.
¿Cómo se transmite el VIH?
11
3.
Formas de NO transmisión del VIH/sida
12
13
10
4.
Detección del VIH/sida
5.
Comportamientos de riesgo y de vulnerabilidad
13
6.
La prevención del VIH/sida
14
C.
Pero ...¿Qué son prácticas genitales seguras?
14
D.
El Tratamiento
15
1.
Toma adecuada del tratamiento contra el virus
15
2.
Mitos y realidades acerca del VIH/sida
15
II. DERECHOS HUMANOS Y PERSONAS QUE VIVEN
CON VIH/sida.
17
A.
¿Qué son los derechos humanos?
17
B.
Los derechos humanos de las personas
menores de edad
18
1.
La Convención de los Derechos del Niño (CDN)
18
2.
El Código de la Niñez y la Adolescencia (CNA)
18
C.
El derecho a la educación y a la información
18
D.
Las personas que viven con VIH/sida y
los derechos humanos
18
Los derechos de las personas que viven con
el VIH/sida
19
E.
3
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
1.
Los derechos de los niños, niñas y adolescentes
que viven con VIH/sida
F.
G.
H.
I.
¿Existe legislación que ampare a las personas
que viven con el VIH/sida
20
¿Cómo reacciona una persona cuando se da
cuenta que vive con VIH?
20
La atención para las personas que viven
con VIH/sida
20
Actitudes y derechos humanos
21
III. EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD HUMANA
A.
Educación de la Sexualidad Humana
1.
B.
20
Personalidad y sexualidad humana
Ser hombre y ser mujer
22
22
22
23
IV. EJERCICIOS PARA DESARROLLAR EN LA CASA
23
V.
31
BIBLIOGRAFÍA
4
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
PRESENTACIÓN
El presente documento es un manual elaborado por Defensa de
Niñas y Niños Internacional, dirigido a padres y madres de estudiantes de I y II Ciclo de Educación General Básica, el cual contiene los principales aspectos teórico-conceptuales en materia de
Educación Integral de la Sexualidad con énfasis en VIH/sida.
El propósito de este Manual Conceptual es brindar los aspectos
teóricos fundamentales en torno al VIH/sida, para informar a
padres y madres de familia y, que a la vez, ellos y ellas los compartan con sus hijos(as).
Se parte del principio que es importante desarrollar procesos
de sensibilización, información y prevención orientados, desde
una visión de los derechos humanos de las personas menores de
edad. En particular para la prevención del VIH/sida y la creación
de aulas humanizadas para un trato basado en el respeto y la
equidad.
Al final de este documento, se proponen una serie de preguntas
que podrán guiar a padres y madres a una discusión en torno del
tema con sus hijos e hijas.
Este material permitirá sensibilizar e informar a los padres y las
madres de familia, mediante la capacitación, con respecto al
VIH/sida y su manejo adecuado dentro de las aulas del sistema
educativo costarricense.
5
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
6
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
I.
PARA ENTENDER EL PROBLEMA DEL VIH/sida
A
Las Infecciones de
Transmisión Sexual.
Antes de hablar acerca del VIH/sida, es necesario aclarar que
Muchas de estas infeccioéste se encuentra relacionado con las llamadas infecciones de
nes presentan síntomas
transmisión sexual (ITS), antes conocidas como enfermedavisibles y hasta dolorosos,
des venéreas. A continuación se presenta un breve resumen
pero no así todas ellas. Inde las mismas.
cluso, existen casos donde
la presencia de algunos sínA raíz de lo anterior, en el motomas capaces de despertar
1.¿Qué es una
mento que surjan sospechas
sospechas pueden desapareInfección de
de una posible infección de
cer con el tiempo, lo cual no
Transmisión
Sexual (ITS)?
transmisión sexual, se debe
indica que la infección se haya
acudir al centro de salud, ya
ido del cuerpo.
Es una infección que,
que recibir atención a tiempo
Creación propia a partir
como su nombre lo indiy el
tratamiento adecuado
de información sobre ITS
ca, se contrae a través de
puede detener o controlar los
relaciones coitales o prácefectos de la infección.
ticas genitales entre una
persona sana y otra contaEn Costa Rica, la Caja Cosgiada por alguna infección.
tarricense de Seguro Social
(CCSS) cuenta con Áreas de
Ciertas infecciones de transSalud (o clínicas) y Equipos
misión sexual (ITS) pueden
Básicos de Atención Integral
contraerse por otras vías que
en Salud (EBAIS) en las difeno necesariamente conllevan
rentes comunidades o en sus
un contacto sexual genital. Tal
alrededores. De manera que,
es el caso de la hepatitis B que
acudir a la clínica o EBAIS más
se contrae por medio de transcercano ayudará a detener o
fusiones de sangre contaminacontrolar una ITS.
da. Sin embargo, la mayoría de
los casos registrados de ITS,
Existen exámenes para desresponden a situaciones en las
cartar ITS, los cuales son abque se ha llevado a cabo una
solutamente
confidenciales.
relación coital de riesgo (sin
Así que, no debe de permitir
protección), aunque haya suque sentimientos de vergüencedido por una única vez.
za limiten su impulso para
realizarse las pruebas pertinentes.
7
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
2. ¿Cuáles son algunas
de estas infecciones?
Las principales Infecciones de
Transmisión Sexual (ITS) se
presentan, de forma resumida, en el Cuadro Nº 1. Ahora
no se hará énfasis en el VIH/
sida porque más adelante se
hará referencia a este virus y
sus características.
Cuadro Nº. 1
Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)1.
Síntomas y Características
Infección de
Transmisión
Sexual
Síntomas y/o características básicas
Condilomas
Es una ITS que no tiene cura. La causa el Virus de Papiloma. Se manifiesta a través
de la aparición de lesiones de diversas formas como verrugas, localizadas en los órganos genitales y el ano. Éstas aparecen entre la cuarta y sexta semana de haber sido
contagiado(a). Las lesiones tienden a aumentar de tamaño si no se tratan a tiempo; y
después es más difícil que desaparezcan.
Hepatitis B
Se pueden sentir molestias leves en el abdomen, náuseas, ictericia, orina oscura, vómito
y granitos. Existe la posibilidad de presentar fiebre leve o no presentarla del todo. No se
cura.
Herpes Genital
Inicia con comezón en los órganos genitales. Luego aparecen vejigas dolorosas en los
genitales, que permanecen por una a tres semanas.
Al desaparecer las vejigas, el virus que produce el herpes se mantiene en el organismo
y las vejigas pueden volver a aparecer. El herpes no se cura, pero el médico puede dar
tratamiento para eliminar los síntomas.
Gonorrea
Es una infección que puede afectar principalmente la piel delgada e interna del conducto
urogenital y de forma ocasional, la faringe o el recto. Se presenta una secreción (líquido)
amarillenta-verdosa. Los síntomas aparecen entre 2 y 21 días después de las relaciones
sexuales coitales. Sí se cura.
Pediculosis
Inguinalis
Se caracteriza por una picazón fuerte en los órganos genitales o en el ano, fiebre moderada, cansancio, irritabilidad, piojos o huevitos blancos en el vello púbico. Sí tiene cura.
Sífilis
Su período de desarrollo es de 10 a 12 semanas. Se da en cuatro etapas, que no necesariamente siguen la misma secuencia. Algunas de las manifestaciones son: una llaga
(daño en la piel) pequeña no dolorosa llamada chancro, que puede confundirse con una
raspadura u otro tipo de granito; erupciones o manchas que salen en la piel semejante
a una alergia. En la última etapa, se pueden presentar grandes úlceras (daño en la piel),
deformaciones en los huesos y las articulaciones. La Sífilis puede ser congénita si se
transmite durante el embarazo. Puede afectar el corazón, dañar los nervios y el cerebro,
provocar ceguera, parálisis, úlceras y deformaciones en los huesos. Se puede curar.
1 Creación propia a partir de información sobre ITS Y Torres Cueto, Antonia ¿Quieres saber sobre
ITS/VIH/sida?, 100 preguntas y respuestas. UNESCO, CUBA 2003.
8
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
3. ¿Cómo se pueden
prevenir las ITS?
La información resulta el primer elemento necesario para
prevenir el contagio de las
ITS. Por eso, es a partir de los
conocimientos que se tengan
acerca de las infecciones que
se logran identificar y reconocer las formas en que se
pueden contraer. Además, es
importante compartir la información con la familia para
abordar las dudas que existan
al respecto.
A continuación, se dan algunas
recomendaciones que pueden
ayudar a tomar precauciones para evitar el contagio de
una infección de transmisión
sexual.
●
Si se ha tenido una
relación sexual
coital considerada
como riesgosa,
se debe acudir al
EBAIS o clínica
más cercana y
realizarse un examen
para descartar
la presencia de
alguna ITS. Se debe
recordar que no
todas las infecciones
presentan síntomas,
por lo que no es
conveniente esperar
mucho tiempo para
acudir al centro
de salud luego
de haber tenido
relaciones coitales
sin protección
adecuada.
●
Si existe la
presencia de algún
síntoma que le
haga sospechar
de la presencia de
una infección de
transmisión sexual,
no dude en acudir
de inmediato para
ser examinada o
examinado en un
centro médico. No
debe automedicarse.
●
Si se presentan
mejorías no se
debe abandonar el
tratamiento hasta
que el médico(a) lo
indique.
●
Si ya ha sido
diagnosticada o
diagnosticado con
una ITS, siga al
pie de la letra las
recomendaciones
médicas, ya que éstas
pueden ayudarle
a combatir la
infección.
●
Los centros de
salud están en
la obligación de
brindar información
científica sobre las
ITS y las formas
de prevenirla;
las personas
pueden solicitarla
de manera
confidencial, si lo
desean.
●
Siempre que tenga
una relación coital,
es necesario que
utilice preservativo
de manera correcta.
Es pertinente,
además, reducir
el número de
compañeros(as)
con los y las que se
tengan relaciones
ATENC
I
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niña o
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inform
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y
legisla
ción vig
ente
9
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
coitales. Se debe
procurar mantener
cierta fidelidad.
●
4.
Es importante
compartir esta
información con los
hijos y las hijas, de
manera que cuenten
con información
adecuada y
científica acerca de
las infecciones de
transmisión sexual.
Las Infecciones de
Transmisión Sexual
y las personas menores de edad
Las personas menores de edad
son un grupo especialmente
vulnerable para el contagio de
ITS, ya que no cuentan siempre con la información necesaria para tomar decisiones y
mucho menos precauciones.
Por ende, es necesario brindar la información correcta y
oportuna a las personas menores de edad para prevenir el
contagio de ITS.
Lo recomendable es que la
persona menor de edad pueda
conversar acerca de las ITS en
el espacio de la familia, donde sea el padre y/o la madre
quien brinde esta información
a sus hijos(as).
B
¿Qué se debe
saber acerca
del VIH/sida?
Desde la aparición del VIH/
sida hasta este momento, miles de personas se han visto
afectadas alrededor del mundo. El número de personas que
viven con el VIH/sida ha aumentado desde la aparición de este virus, sin mostrar ninguna disminución en la cantidad de dichos
contagios.
En Costa Rica, se han realizado acciones en torno a la prevención de la transmisión del VIH/sida, y se han efectuado algunos
avances en la legislación y en la atención de las personas que
viven con el virus.
1.
Pero... ¿qué es el
VIH/sida?
El VIH/sida es una epidemia,
El Virus de Inmunodeficiencia
Humana (VIH) es un virus que
ataca el sistema inmunológico,
el cual se encarga de defender
al organismo de enfermedades
que lo quieran atacar. Cuando
el VIH entra en el cuerpo, el
sistema de defensas se debilita y la persona se hace más
propensa a las enfermedades.
Una vez que el virus está dentro del cuerpo, va debilitando tanto al sistema inmunológico
que empiezan
a mostrarse síntomas de las
enfermedades oportunistas. A
partir de esta etapa se conoce
como Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (sida). Sida
significa que el sistema inmunológico -el que defiende al
cuerpo de las enfermedadesestá seriamente dañado y se
encuentra debilitado, permitiendo que las enfermedades
oportunistas entren al cuerpo.
Atención:
En América Latina, 1.6
millones de personas están viviendo con el VIH. En
el 2003, murieron alrededor
de 84.000 y se infectaron
unas 200.000
ONUSIDA, 2004.
10
es infeccioso,
El VIH/sida
que puede
lo que significa
una persona
transmitirse de
bargo, puede
a otra. Sin em
prevenirse.
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
ia a partir de
Creación prop
H/sida
sobre ITS y VI
información
La sangre contiene la concentración más alta de virus, seguido del semen y de los fluidos vaginales.
La persona debe realizarse una
prueba de sangre para saber
si tiene el VIH/sida. Este virus también se puede detectar
mediante una prueba de ADN.
Para que el virus del VIH se
transmita de una persona a
otra, éste debe entrar en la
sangre y puede suceder principalmente de tres formas:
Existen ocasiones en que las
personas se realizan la prueba
y el resultado es negativo, lo
que quiere decir que no está
infectada con el VIH, o que
se encuentra en el Período de
Ventana. El Período de Ventana es el tiempo desde que la
persona adquirió el virus hasta que su cuerpo produce la
cantidad de anticuerpos que
pueda ser detectada por los
análisis de laboratorio. Dicho
lapso puede abarcar de uno a
tres meses, o inclusive hasta
seis meses.
●
Por ende, se recomienda volver
a realizarse la prueba luego de
transcurrido este período.
2.
¿Cómo se transmite
el VIH?
El VIH/sida se trasmite de
persona a persona, mediante
la sangre, el semen, el líquido preseminal, las secreciones
vaginales y la leche materna,
de la madre al o la bebé al
amamantarlo(a).
Por contacto
sanguíneo directo,
incluyendo el
compartir agujas
para drogas
inyectadas.
●
De la madre al o la
bebé, ya sea durante
el embarazo, en el
momento del parto
o a través de la leche
materna.
●
Relaciones coitales
sin protección.
Esta es la forma de
transmisión que
más se da en todo
el mundo. También
es transmisible
por medio de
estimulación de
los genitales con
el uso de la lengua,
sin protección. Esta
práctica se denomina
fellatio, cuando es
el pene el que recibe
dicha estimulación; y
cunnilingus, cuando
la estimulación es al
clítoris y la vulva.
11
Además de la transmisión por
la vía sexual genital, existen
otras formas, entre las que se
encuentran el contagio a través de la sangre, al compartir
los utensilios que se utilizan
para la preparación o consumo de droga, los algodones
que se usan para preparar las
drogas antes de inyectarse,
o compartir jeringas, pues la
sangre contaminada entra directamente al torrente sanguíneo.
Las transfusiones sanguíneas
son otro medio de transmisión; sin embargo en Costa
Rica, desde 1985 se ha controlado el líquido que llega a
los bancos de sangre, por lo
que tal riesgo es prácticamente nulo, en el país.
El VIH se puede transmitir de
la madre al hijo(a), ya sea durante el embarazo; al momento del parto, por la cantidad de
sangre involucrada en el mismo; o a través del amamantamiento, a través de la leche
materna. Sin embargo, evidencias recientes indican que
tomar antirretrovirales (tratamiento para las personas que
viven con el VIH/sida) durante
el embarazo, reduce el riesgo
de transmisión de la madre al
hijo(a), lo mismo que el parto sea por cesárea. Por esta
razón, se recomienda a todas
las mujeres embarazadas hacerse la prueba, para prevenir
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
3.
Formas de NO
transmisión del
VIH/sida2
● Insectos.
El VIH no es transmitido por mosquitos, moscas,
pulgas, abejas u otros insectos similares. Si
un insecto chupa sangre de alguien infectado con
el VIH, el virus muere en el estómago del insecto,
mientras éste digiere la sangre. El virus sólo se
transmite de persona a persona.
la transmisión del
VIH/sida a su hijo o hija.
En resumen, existen diferentes maneras de que el virus
del VIH/sida entre en el cuerpo: relaciones coitales, transmisión de la madre al hijo(a),
transfusiones de sangre, entre
otras. No obstante, es necesario tener presente que también
existen formas de NO transmisión del VIH/sida.
Atención:
Cualquier persona, sin
importar su edad, sexo,
condición social, país
de residencia, grado de
escolaridad o cualquier
otra condición, puede
ser infectada con el
VIH/sida.
Creación propia a partir de
conocimientos sobre ITS y
VIH/sida
2
Flor Portuguéz. Informémonos
sobre el VIH/sida, 2004.
●
Compartir platos, utensilios o comida. El VIH
no se transmite a través del contacto cotidiano.
Tampoco a través de la saliva, por lo tanto es imposible contraerlo al compartir tazas, vasos, un
tenedor, alimentos; ni siquiera a través de actividades muy comunes entre los niños y las niñas
como jugar, pelear, escupirse ni compartir la comida o la ropa.
●
Donar sangre. Esta no es una forma de contagio
en Costa Rica, ya que a la sangre para las transfusiones se le realiza una serie de pruebas de laboratorio.
●
Piscinas. Las sustancias químicas utilizadas en este
tipo de instalaciones matan instantáneamente al
VIH. Además, el virus no vive a temperatura ambiente.
●
Animales domésticos. Los seres humanos son los
únicos que pueden contraer el VIH. Por lo tanto,
no es posible que estos animales lo transmitan.
●
Contacto con saliva, lágrimas, transpiración,
orina o heces. El VIH no se transmite por la saliva
(besos, tos, estornudos, comida o cubiertos compartidos) ya que la concentración del virus en la
saliva no es suficientemente alta como para que
esta sustancia del cuerpo sea uno de los medios de
transmisión. De igual modo, no existen casos comprobados de infección a través de lágrimas, sudor,
orina o heces.
12
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
4.
Detección del
VIH/sida
Ahora ...¿cómo se puede detectar el VIH/sida? A través
de una prueba de sangre. Ésta
consiste en la detección de
anticuerpos contra el VIH en
el torrente sanguíneo. Los anticuerpos son sustancias que
produce el cuerpo para atacar una enfermedad que se ha
hecho presente. También por
medio de la prueba de ADN,
se ha logrado detectar la presencia del VIH/sida.
del Control del
SIDA, el cual se
coordina a través
del Departamento de
Trabajo Social, y éste
con la Unidad de
Control del SIDA.
●
No se puede saber si una persona tiene VIH/sida sólo con
su apariencia, es necesario
realizar la prueba de laboratorio. Por lo tanto, si se ha
tenido relaciones coitales riesgosas, prácticas como fellatio
o cunnilingus, o transfusiones
de sangre antes de 1985, se
recomienda realizarse una
prueba de laboratorio, la cual
se puede efectuar en:
●
El EBAIS o clínica que
le corresponda.
●
Clínicas para
atención de VIH/SIDA
en los siguientes
hospitales: Rafael
Ángel Calderón
Guardia, México,
San Juan de Dios y
Hospital Nacional de
Niños.
●
Los demás Hospitales
tienen un Comité
5.
En la Unidad de
Control del SIDA
se realizan los
exámenes tanto a
personas aseguradas
de la CCSS, como a
quienes no lo son.
Está ubicada en el
costado oeste de la
Clínica Bíblica, sus
teléfonos son: 2567560/221-7101/2569630.
dades de ser infectado o infectada con el VIH.
Un comportamiento de alto
riesgo, implica no tomar las
precauciones necesarias al tener relaciones coitales. Compartir jeringas; agujas para
tatuajes, piercings, acupuntura, entre otras, sin tomar
las medidas de esterilización
ni limpieza necesarias. Tener
más de un(a) compañero(a)
con quien se mantienen relaciones coitales, o no guardar
fidelidad a la pareja. Todos estos son ejemplos de comportamientos de alto riesgo, que
traen consigo mucha vulnerabilidad ante el contagio.
El apego al sistema patriarcal
a lo interno de la pareja, en
donde prevalece el “machismo” ubicando, muchas veces,
a la mujer como propiedad del
hombre. Esta posición no permite la negociación de cuando se desean tener relaciones
coitales y, mucho menos, exigir una adecuada protección
en las mismas. Situaciones
de abuso sexual no sólo a la
mujer, sino también a la población infantil y adolescente
implican una alta vulnerabilidad al contagio del VIH/sida,
así como de ITS.
Comportamientos
de riesgo y de
vulnerabilidad
Los comportamientos de riesgo son aquellos que por desconocimiento, mitos u otras
razones aumentan las posibili-
13
Niños, niñas y a adolescentes
se
ven
además
desprotegidos(as) ante situaciones de pobreza, en donde
la explotación sexual comer-
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
cial pareciera ser un medio de
sobrevivencia, lo cual lesiona
la integridad física, psicológica
y los derechos de las personas
menores de edad.
6.
Las siguientes son formas de
evitar el VIH/sida por medio
de relaciones coitales:
●
La prevención del
VIH/sida
Como se ha tratado de enfatizar, la información correcta y
precisa es un paso fundamental para la prevención del VIH/
sida.
Es necesario, además, conocer las formas de prevención
e identificar las más accesibles
a la realidad de cada persona,
para establecer formas de prevención.
La sensibilización y la comunicación son fundamentales, por
lo que se recomienda hablar
de este tema con la pareja y
los(as) hijos(as). Además de
lo anterior, se debe cambiar el
comportamiento a partir de dicha información, se debe estar
motivado(a) para usar siempre métodos de prevención
eficaces para protegerse a sí
mismo(a) y proteger a otras
personas. También, se hace
necesario fortalecer la apropiación y el reconocimiento de
los derechos de las personas
menores de edad, como estrategia preventiva, adjunto a un
sistema legal que ampare su
protección.
Tener relaciones
coitales con una
pareja que no esté
infectada, y que a
su vez sólo tenga
relaciones coitales
con esa persona.
Esta estrategia
funciona solamente
si su prueba de
anticuerpos al
VIH es confiable
(debe hacerse
aproximadamente
seis meses después del
último contacto
riesgoso) y si la
pareja es fiel.
●
Utilizar el
preservativo. Los
estudios demuestran
que es la mejor
forma
de tener
relaciones
coitales
seguras.
●
No incurrir
en prácticas
de riesgo
como el uso
de agujas no
esterilizadas,
o tener
relaciones
coitales
con varias
parejas.
14
C
Pero ...¿Qué
son prácticas
genitales
seguras?
Una práctica genital segura es
cualquier práctica sexual genital, como por ejemplo las relaciones coitales donde no se
permite que el semen, la sangre o los fluidos vaginales o
preseminales de una persona
entren en el cuerpo de otra.
Es necesario utilizar métodos
“barrera” para impedir que
estas sustancias ingresen al
cuerpo.
El uso de condones de látex y
otro tipo de barreras disponibles en el mercado, como el
condón femenino, son formas
de prevención.
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
D
El Tratamiento
Actualmente en Costa Rica,
existen dos tipos de tratamiento para abordar la fase sida,
o sea, el conjunto de signos y
síntomas a partir del debilitamiento del sistema inmunológico y la presencia de las enfermedades oportunistas, que
son aquellas que aprovechan
que el sistema de defensas
está debilitado.
El primero, consiste en prevenir o curar las enfermedades
o infecciones oportunistas que
sufren las personas que viven
con el virus. Este tratamiento
no detiene el desarrollo de la
enfermedad.
El segundo, se aplica ante la
presencia de una enfermedad
relacionada con el sida. Este
tratamiento procura incrementar el número de defensas; así
como disminuir la carga de virus en el cuerpo y con ello la
posibilidad de adquirir enfermedades oportunistas; además de elevar la expectativa y
la calidad de vida de las personas que viven con el VIH.
1.
Toma adecuada del
tratamiento contra
el virus
Los avances en cuanto a los
medicamentos para las personas que viven con el VIH/sida
marcó la diferencia en considerar al VIH/sida como una enfermedad crónica; pues éstos
contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas.
Sin embargo, para que esto
sea así, los medicamentos se
deben tomar según lo indica
el o la profesional, lo que se
denomina adherencia. En este
tratamiento influyen variables
económicas, sociales, culturales, cognitivas y de salud de la
persona.
La participación activa de la
persona que vive con el VIH/
sida como protagonista del
proceso debe ser constante
para la adherencia.
Atención:
Hasta el momento no existe
una cura contra el VIH/
sida; sin embargo, se han
creado algunos medicamentos y medidas que ayudan
a prolongar la vida de quienes viven con el virus.
Creación propia a partir de conocimientos sobre ITS.
15
2.
Mitos y realidades
acerca del VIH/sida
Las personas que viven con el
virus no sólo tienen que lidiar
con la enfermedad, sino que a
esto se suma la discriminación
social que se maneja en torno a ésta. A continuación, se
señalan algunos mitos sobre
el VIH/sida para evitar que la
discriminación y el contagio se
extiendan.
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
Cuadro N° 2
Mentiras y Verdades sobre el VIH/sida3
MENTIRA
VERDAD
Hay peligro de contagio del VIH/sida
al ser homosexual o al andar con personas explotadas sexualmente.
El virus no elige orientación sexual. Aunque en Costa Rica prevalece un alto índice de contagio entre homosexuales, en este
momento alarma el alto contagio de amas de casa, quienes en
general tienen una orientación heterosexual. Por otra parte, las
personas que viven en explotación sexual, generalmente se protegen con métodos de barrera.
El virus sólo se presenta en personas
homosexuales o con conductas promiscuas.
El virus aparece en cualquier persona sin importar su color,
orientación sexual, edad, nivel socioeconómico o religión. Pueden contagiarse personas promiscuas, como aquellas que tengan
una sola pareja o aún quienes no tengan relaciones coitales.
Una persona que vive con el virus
infecta a otra si la abraza, la besa o
comparte su comida.
Hasta el momento, no se conocen casos de infección a través
del contacto casual, ni mediante abrazos, por prestarse ropa o
utensilios de comer.
Un estornudo, una piscina o el asiento de un servicio sanitario son medios
de transmisión del VIH.
Ni el aire ni el agua son ambientes en los que el virus pueda
sobrevivir. Sólo sobrevive dentro del cuerpo humano.
Si luego de haber picado a alguien
con el VIH/sida, un mosquito pica a
otra persona, la puede contagiar.
El mosquito chupa sangre pero inyecta saliva. El VIH muere
dentro del estómago del mosquito. La gente se confunde algunas veces porque hay mosquitos que transmiten la malaria.
Pero en este caso, la malaria utiliza el cuerpo del mosquito para
reproducirse. El VIH no puede hacerlo.
Cuando alguien se siente saludable,
no puede tener el VIH.
Aunque su aspecto físico no se vea deteriorado, o la persona
se sienta saludable, aún así puede tener VIH. La apariencia o
estado de salud no dice si una persona está contagiada, sólo lo
indica una prueba de sangre o de ADN.
Los medicamentos que toman las
personas con VIH son para curarse.
No, los medicamentos solamente prolongan la vida y evitan la
multiplicación de los virus en el cuerpo, no curan la enfermedad.
Todas las personas que viven con el
virus mueren muy pronto.
Hoy en día se puede prolongar y mejorar la calidad la vida de
una persona, a través de medicamentos especializados y medidas
específicas, en relación con las horas de sueño y la alimentación.
Las personas que viven con el virus
quieren transmitirlo a las(os) demás.
Esto no es cierto; sin embargo, existen casos en que por la presencia de trastornos emocionales y la falta de apoyo se pueden
presentar este tipo de ideas.
Sólo las personas provenientes de
otros países tienen VIH.
El VIH tampoco respeta fronteras. Los elementos que provocan
la expansión del VIH y disparan la epidemia, como relaciones
coitales sin protección, la violencia doméstica, el desempleo o
la pobreza, la explotación sexual comercial, son comunes en
todos los países.
3 Elaboración propia a partir de información recopilada en revisión bibliográfica y de otras fuentes.
16
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
II.
DERECHOS HUMANOS Y PERSONAS QUE VIVEN
CON VIH/sida
A
Los derechos humanos son el
conjunto de características y
atributos propios de la persona que se derivan de su dignidad, por lo que no pueden ser
afectados o vulnerados. Sin
ellos, las personas no pueden
existir ni llevar una vida propiamente humana, por tanto,
es imprescindible que los Estados y sus leyes los reconozcan, los difundan, protejan y
garanticen.
¿Qué son los derechos humanos?
Entre las principales características de los derechos humanos se
encuentran las siguientes:
¢
Son inherentes o innatos al ser humano, todas
las personas los poseen, ya que se generan a
partir de la misma naturaleza humana.
¢
Son universales, se extienden a todo el
género humano, cualquiera sea su condición
geográfica, etnia, sexo, edad o situación en la
sociedad.
¢
Son inalienables, no se pueden quitar pues son
parte consustancial de la propia naturaleza
humana.
¢
Son inviolables, no se pueden o no se deben
transgredir o quebrantar y en caso de ser así, el
ciudadano víctima puede exigir una reparación
o compensación por el daño causado, a través
de los tribunales de Justicia.
¢
Son imprescriptibles, es decir, no caducan ni se
pierden con el transcurso del tiempo.
A partir de esa
premisa, se puede argumentar
que los derechos humanos
están estipulados en una serie
de instrumentos
jurídicos tanto de
17
carácter nacional como internacional y, cuyo centro motor
es la Declaración Universal
de los Derechos Humanos,
documento que dicta un fuerte compromiso ético de los
Estados Parte hacia sus principios por su prestigio y universalidad.
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
B. Los derechos
humanos de
las personas
menores de
edad
A partir del reconocimiento de
los derechos humanos, surgen
los derechos de las personas
menores de edad.
Las marcadas relaciones de
poder desfavorables hacia las
personas menores de edad
produjo una serie de movimientos sociales cuyo análisis
y planteamiento impulsó la
creación de instrumentos legales para los derechos de las
personas menores de edad.
1.
La Convención de
los Derechos del
Niño (CDN)
Este es un instrumento internacional aprobado por las Naciones Unidas en 1989. Cuando Costa Rica la ratificó en
1990, debió hacer un análisis
y modificación de la legislación nacional para adaptarla a
la Convención. Además, creó
algunas leyes para la protección social y legal de los niños,
niñas y adolescentes, tales
como el Código de la Niñez
y la Adolescencia en Costa Rica, la Ley de Justicia
Penal Juvenil y la Agenda
Nacional para la Niñez y la
Adolescencia.
2.
El Código de
la Niñez y la
Adolescencia (CNA)
Este es un instrumento nacional aprobado por la Asamblea
Legislativa en 1998, a través de la ley N° 7739. Tiene como fin, la protección de
los derechos de la niñez y la
adolescencia. El CNA dicta la
forma en que todas las instituciones del país deben actuar
par proteger dichos derechos.
C. El derecho a
la educación
y a la
información
La educación es uno de los
derechos más importantes. El
Código de la Niñez y la Adolescencia (CNA) establece en su
Artículo N° 58 que el Estado debe:
¢
Garantizar calidad
e igualdad de
oportunidades.
¢
Fomentar los
niveles más altos
del conocimiento
científico y
tecnológico.
¢
Promover y difundir
los derechos de
niños, niñas y
adolescentes.
¢
Incluir en los
programas
18
educativos
aquellos temas
relacionados con
la educación sexual,
la reproducción,
las infecciones de
transmisión sexual,
el VIH/sida, entre
otros.
Igualmente, en el Artículo
N° 20, señala que las personas
menores de edad tienen derecho a obtener información, en
especial aquella que promueva
su bienestar social, espiritual
y emocional, su salud física y
mental. Señala, también, que
esa información debe darse
de forma responsable y bajo
orientación de padres, madres
y/o educadores(as).
Por ende, ustedes como padres y madres de niños, niñas
y adolescentes deben contar
con información confiable y
pertinente para compartir con
ellos y ellas.
D. Las personas
que viven
con VIH/sida y
los derechos
humanos
La historia de la humanidad
se ha caracterizado por luchas
de diferentes tipos, para hacer
valer los derechos ante situaciones de maltrato y violencia.
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
Una historia similar se empezó
a escribir en la década de los
ochentas, cuando fueron descubiertos los primeros casos
de VIH; sin embargo, en ese
momento, no se sabía las consecuencias que este problema
tendría para toda la humanidad. Las primeras violaciones
de derechos de las personas
que vivían con el VIH/sida, se
registraron en el área de salud, laboral, servicios públicos,
en el ámbito educativo y aún
en los movimientos migratorios. La discriminación azotaba
fuertemente a quienes vivían
con el VIH/sida.4
En ese momento, la sociedad
estaba poco informada y muy
prejuiciada, razón que permitió fácilmente ser escenario
de discriminación y atropellos
masivos contra la dignidad de
las personas involucradas.
Al inicio de la epidemia, reinaba el temor y el desprecio, lo
que originó la defensa de los
derechos humanos de quienes
estaban siendo víctimas de la
epidemia.
Ha sido una lucha que ha dado
como resultado múltiples acciones en el campo internacional y nacional, por parte
4 Carrasco y Gonzáles, 2002.
de quienes consideran que las
acciones deben de dirigirse
hacia la prevención de la propagación del virus y no hacia
la persona que lo padece.
Algunas de las formas en que
se concreta la violación a los
derechos humanos de las personas que viven con VIH/sida
son:
Los niños, niñas y adolescentes que viven con
VIH/sida tienen derecho a la educación.
Creación propia a partir de
información sobre la Ley Gene-
●
La discriminación
por el hecho de vivir
con el virus.
●
La violación de
los derechos a la
confidencialidad e
intimidad.
●
La falta de
información
reciente y fidedigna.
●
El despido soslayado
del trabajo.
●
La violación del
derecho a participar
de la vida política y
cultural.
●
La falta de servicios
de salud eficientes,
amigables y de alto
nivel.
●
Tratos crueles,
inhumanos y
degradantes, la
indiferencia social y
el aislamiento.
19
ral sobre VIH/sida
E. Los derechos de
las personas
que viven con
el VIH/sida
Las personas que viven con el
VIH/sida tienen derecho a la
vida; derecho a la igualdad y a
la no discriminación; derecho a
que se les respete y garantice
su integridad física, psíquica y
moral; derecho a la participación ciudadana; derecho a la
salud; derecho a la seguridad
social; derecho a la educación;
derecho al trabajo y a todos
los derechos que contemplan
los ordenamientos jurídicos de
carácter internacional y nacional. Es obligación del Estado
velar para que los derechos de
las personas que viven con el
VIH/sida, sean respetados y
garantizados.
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
1. Los derechos de
los niños, niñas y
adolescentes que
viven con VIH/sida
Las personas menores de edad
que viven con el virus tienen los mismos derechos que
cualquier niño o niña, y todos
aquellos estipulados en las leyes especializadas sobre este
tema. Uno de los más importantes es el derecho de recibir la atención necesaria para
disminuir los efectos del virus
y mejorar su calidad de vida.
Pero éste involucra la participación de todas las personas,
por lo que se debe promover y
facilitar su participación en la
familia, la comunidad y en la
comunidad educativa.
F.
¿Existe
legislación
que ampare a
las personas
que viven con
el VIH/sida?
En el ámbito internacional, los
documentos más importantes
en materia de VIH/sida son
la Resolución aprobada por la
Asamblea General de la ONU,
del 2001, llamada Declaración
de Compromiso en la Lucha
contra el sida y las Directrices
Internacionales sobre VIH/
sida, del 2002. Ambas dictan
acciones para todos los países
en materia de VIH/sida.
En nuestro país existe una
ley particular que regula toda
la materia relacionada con el
VIH/sida, denominada Ley
General sobre VIH/sida.
H. La atención
para las
personas que
viven con VIH/
G. ¿Cómo
reacciona
una persona
cuando se da
cuenta que
vive con VIH?
Según la Ley General sobre el
VIH/sida (1998), las personas que viven con VIH tienen
derecho a la atención integral
en salud. El Artículo N° 7
señala que: “Todo portador
del VIH/sida tiene derecho
a asistencia médico-quirúrgica, psicológica y de
consejería...”
Las reacciones son muy variadas, pero casi todas las personas presentan sentimientos de
depresión, ira, fatiga, temor y
culpa.
En ocasiones, se presentan
en la familia situaciones de
dependencia,
de
rechazo,
asilamiento y dominación de
un o unos miembro(s) sobre
otro(s), ya sea de la familia a
la persona que vive con el virus, o viceversa, o entre otros
miembros de la familia.
La dinámica familiar se modifica, porque la sociedad etiqueta tanto a la persona que vive
con el virus como a su familia. Por ello, su estilo de vida
y las actividades que realizan
diariamente cambian. Así, el
diagnóstico tiene consecuencias para todos los miembros
de la familia.
20
sida
En este sentido, la misma Ley
señala que la obligación de
brindar esta atención es responsabilidad de las personas
que brindan servicios de salud, tanto de manera pública
como privada.
Con respecto al papel de las
organizaciones no gubernamentales, señala que “Las
organizaciones no gubernamentales deberán registrarse ante el Ministerio
de Salud”. Enmarca que sus
acciones deben estar dirigidas
hacia la prevención y atención
de quienes viven con el virus.
Entre las organizaciones que
apoyan a las personas que
viven con el VIH/sida se encuentran:
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
Cuadro N° 3
Organizaciones que trabajan en materia de VIH/sida en Costa Rica5
Nombre de la
organización
ASOVIHSIDA
Servicios que ofrecen
Teléfono
Grupo de apoyo a personas
que viven con el VIH/sida.
255-18-69
Asociación Rotarios 3H
Capacitación y charlas de prevención.
280-59-03
Asociación Misericordia Hoy
Charlas de prevención, ayuda
directa y cuido de personas
que viven con el VIH/sida.
221-24-11
Defensa de los Derechos Humanos de las personas que viven con el VIH/sida.
234-24-11
Asociación Unidos
en la Esperanza
Hogar y atención para las personas que viven con el VIH/
sida.
551-50-01
Asociación Movimiento
lucha contra el sida
Atención y apoyo de la población travesti.
222-99-28
CIPAC/DDHH
Investigación y promoción de
los derechos humanos. Apoyo
a la población gay/lésbica.
280-78-21
FUNDESIDA
Investigación y prevención del
VIH/sida.
223-97-09
Asociación Agua Buena
Fuente: Directorio de la institución referente a organismos que velan por la atención, prevención o investigación
en torno al VIH/sida.
I.
Actitudes
y derechos
humanos
Como se ha comentado anteriormente, los niños, niñas y
adolescentes que viven con el
VIH/sida tienen los mismos
derechos de las personas menores de edad. Un ejemplo
de ello, es el caso del derecho
a la educación; sin embargo
muchos(as) de ellos(as) no
pueden asistir a la escuela pues existe mucho temor,
tanto de los y las menores
como de su madre y padre
a ser discriminados(as) por
vivir con el virus. Además,
algunas personas creen que
ellos(as) pueden infectar a
otros niños y niñas si asisten
a la escuela.
De ahí la importancia de comprender la realidad sobre el
VIH/sida y los derechos de
quienes viven con el virus.
Estudiar es un derecho de todos y todas, y la asistencia a
la escuela no puede negarse a
21
quienes viven con el virus, sino
más bien, todos y todas deben
garantizar que el ambiente de
la escuela sea respetuoso de
los derechos humanos de los
niños y niñas que viven con el
VIH/sida.
Por ello, poner en práctica actitudes de respeto y solidaridad con los niños y niñas que
viven con VIH/sida es una de
las formas en que se puede
contribuir al reconocimiento
de los derechos humanos.
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
III. EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD
HUMANA
A.
Educación de
la Sexualidad Humana
La Educación de la Sexualidad
Humana es parte del derecho
a la educación de las personas
menores de edad. Además, es
uno de los elementos que el
Estado debe tomar en cuenta a
la hora de brindarles, a través
de la escuela, la educación y
la información necesaria para
prevenir de manera eficaz el
VIH/sida, así como atender de
modo eficiente a la población
infantil y adolescente que vive
con VIH/sida.
Si se parte de la premisa que la
Educación Integral de la Sexualidad Humana está inmersa en
una esfera de conocimientos,
actitudes y prácticas cotidianas, entonces, el “temor a lo
desconocido” comienza sutilmente a desvanecerse. Por lo
que, la información acerca del
VIH/sida se hace necesaria
para romper con los mitos que
existen en torno a dicho virus y
enfermedad, además de plantearse maneras de prevención
de la misma, a partir de dicha
información.
Además, se parte de que todas
las personas aprenden y actúan a partir de lo aprendido,
de lo adquirido, de lo asumido.
Es por ello que la vida cotidiana de los seres humanos es el
reflejo de lo que se es, se
cree, se piensa y se actúa.
La familia, la comunidad, el
grupo de amigos(as) y otras
personas ejercen un rol importante en la percepción de
quien se es. Este aspecto se
identifica claramente en el periodo de transición entre la niñez y la adolescencia, específicamente en la pubertad. Por
lo tanto, es fundamental que
sean los padres y madres de
familia quienes se acerquen a
sus hijos e hijas y compartan
la información con respecto al
virus del VIH/sida, para que
puedan romper con los mitos
y estereotipos que se tienen
del mismo.
1. Personalidad y
sexualidad humana
La personalidad como seres
humanos tiene que ver con
el sentir, percibir, reconocer
y expresar. Es por ello que la
sexualidad humana forma parte integrante del ser humano;
la sexualidad humana inicia
desde los primeros años, y
concluye al finalizar nuestro ciclo de vida. Por lo que ustedes,
22
como padres y madres, tienen
la responsabilidad de iniciar
el proceso de educación de la
sexualidad y éste debe ser reforzado en la escuela, sin perder de vista que quien debe de
fomentar espacios de conversación con los hijos y las hijas
son ustedes.
Para esto es necesario propiciar la comunicación basada
en los principios antes señalados, para que sus hijos(as)
sientan la confianza de conversar y resolver inquietudes
con respecto a su sexualidad.
La sexualidad tiene características que se reflejan en el
cuerpo pero también en el
comportamiento, en la relación con las y los demás.
Todas las personas nacen
sexuadas en cuanto hombres
y mujeres, es decir, nacen con
un cuerpo con capacidad de
sentir, disfrutar y comunicar.
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
B. Ser hombre
y ser mujer
se designan a cada persona
según su sexo.
El sexo se refiere a lo biológico, a lo físico, a lo corporal;
esas características corporales son
naturales. El género
se refiere a las características socialmente construidas que definen lo masculino y
lo femenino en distintas culturas, es decir el conjunto de rasgos de personalidad, actitudes,
sentimientos y conductas que
IV.
La asignación de los papeles
y características construidas socialmente se asignan
como si fueran naturales a
los hombres y las mujeres.
Además, las personas creen
que existe una relación determinante entre el sexo de una
persona y su capacidad para
realizar una tarea, perpetuando con ello los papeles tradicionalmente asignados a hombres y mujeres. Un ejemplo de
esto es, cuando en la familia
se asigna la tarea de lavar platos a las niñas y mujeres adolescentes creyendo que esa es
una tarea sólo de mujeres. O
cuando los niños y adolescentes hombres se ven obligados
a hacer arreglos en tuberías e
instalaciones eléctricas asumiendo que esa es una tarea
de hombres. Dicha asignación
de papeles es lo que se conoce
como estereotipos.
El proceso de conformación de
la identidad de género, inicia
antes del nacimiento, y quienes señalan el camino de cómo
se debe comportar un hombre
y una mujer son las instancias
socializadoras en las que el
niño y la niña se desenvuelven, a saber, la familia, las
instituciones educativas, los
medios de comunicación y la
sociedad en general.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR EN LA CASA
Luego de haber leído la información presentada, usted
puede contestar las siguientes
preguntas que, además, podrían ser útiles en las conversaciones con sus hijos e hijas.
●
¿Qué son Infecciones de Transmisión Sexual?
●
¿Cuáles son?
●
¿Cómo se previenen?
●
¿Cómo puedo definir el VIH/SIDA?
●
¿Cómo se transmite?
●
¿Qué formas de prevención existen ante el VIH/
SIDA?
●
¿Qué son los derechos humanos?
●
¿Cuál legislación existe para proteger a las
personas que viven con el VIH/SIDA?
●
¿Cómo podría compartir con mis hijos e hijas
esta información?
23
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
¿Qué son las Infeciones de Transmisión Sexual?
���
Infecciones que se contraen a través de
relaciones coitales o prácticas genitales
����������
Es causada por el virus
de Papiloma.
No tiene cura.
Se identifica por lesiones
de diversas formas en los
genitales y el ano.
�����������
Presenta molestias leves en el abdomen,
nauseas, icteria, orina oscura, vómito y granos.
No tiene cura.
��������
Afecta el conducto de la uretra
y a veces la faringe o el recto, donde segrega
un líquido amarillo-verdoso
Es curable.
��������������
Inicia con picazón en los órganos genitales y
luego aparecen vegigas dolorosas. No se cura,
pero sus síntomas pueden tratarse médicamente.
���������������������
Se caracteriza por una picazón fuerte en los genitales
o en el ano, fiebre moderada, cansancio, irritabilidad,
piojos o huevillos blancos en el vello púvico.
Es curable
�������
Algunas de sus manifestaciones son: una llaga pequeña no dolorosa, erupciones o
manchas semejantes a una alergia. En su última etapa puede presentar grandes
úlceras, deformaciones de hueso y de las articulaciones. Puede afectar el corazón,
el cerebro, los nervios, provocar ceguera o parálisis. Es curable.
24
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
���
¿Cómo prevenirlas y tratarlas?
�
Infórmese
para conocerlas
Los Centros de salud
deben ofrecerle la
información que
necesite
�
�
Si está en
una situación riesgosa
o tiene síntomas,
mejor acuda al �����
y solicite un examen
Si se le ha
dignosticado
una ���, siga
las instrucciones
médicas
�
�
Si se presentan
mejorías no
abandone el
tratamiento
Si mantiene
una relación
sexual, use
el condón de la
manera correcta
25
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
����sida
���
Virus de Inmunodeficiencia Humana
Ataca el sistema de defensa de cuerpo
haciéndolo más propenso a las enfermedades
sida
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
El virus ha logrado dañar seriamente las defensas del
cuerpo y lo hace vulnerable a muchas enfermedades.
El sida
afecta a muchas
personas de
todas las edades
en todo el mundo
26
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
Por
s
relacione
sin
coitales
n
protecció
����sida
���
�
�
�
��
���
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Por la s
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Por com gre:
p
jeringa artir
s o agu
jas
��������
��
��������
��
o de
s
u
l
e
por cina
s
la pi
De madre a hijo(a): durante el
embarazo, el parto o la lactancia
utensilios
ir
t
r
a
p
m
o
c
r
po
o comida
por
donar sangre
por otro
s
animale
s
27
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
����sida
¿Cómo se previene?
Usando
protección en las
relaciones
coitales
Manteniendo
relaciones
coitales seguras
¿Cómo NO
se
transmite?
Cuidándose
de usar equipo
esterilizado para
piercings y tatuajes
28
Buscando
información
confiable
Desechando
adecuadamente
las jeringas
usadas
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
����
�����
��������
�����������
��������
���������
����������
��������
����������
����������
�����
���������
���������
��������
Los Derechos Humanos son el conjunto de
características y atributos propios de la persona
humana que se derivan de su dignidad
29
Manual conceptual dirigido
a padres y madres en materia de
Legislación que protege
a las personas que viven con
����sida
Declaración de Compromiso
en la lucha contra el sida
aprobada por la Asamblea General
de la ONU, en el 2001
Directrices Internacionales
sobre ���-sida
en el 2002
¿Cómo NO
se
transmite?
Ley General sobre ���-sida
Ley nacional que regula toda materia
relacionada con el VIH-sida
30
Educación integral de la sexualidad
con énfasis en prevención de vih/sida
IV.
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