GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org AGROBIODIVERSIDAD -­ Página de ciencias ¿QUÉ ES AGROBIODIVERSIDAD? Agrobiodiversidad se refiere a la agricultura y la biodiversidad. hongos A ENTERARSE ¡En la cordillera de los Andes, en Suramérica, los agricultores cultivan más de 3,000 variedades de papa! bacterias cultivos La agrobiodiversidad incluye las plantas y animales que cultiva y cría el ser humano para la alimentación. También incluye cosas vivientes animales que descomponen y reciclan nutrientes del suelo y abejas y otros insectos polinizadores. microbios del suelo abeja insectos polinizadores ¿CÓMO CREA AGROBIODIVERSIDAD EL SER HUMANO? Durante 10,000 los seres humanos han creado innumerables variedades de cultivos y razas de animales domésticos. De cada estación, los agricultores guardaron semillas o esquejes de plantas que crecieron bien con suelo y clima locales, o que resistieron mejor las enfermedades y las plagas. Con el tiempo, crearon variedades que producen bajo diversas condiciones ambientales. También alteraron los suelos y otras partes del panorama y esto a su vez afecta la biodiversidad. Los seres humanos se esparcieron por el mundo y con ellos, semillas y animales domésticos. Produjeron nuevas variedades de cultivos y animales de granja mejor adaptados a las condiciones locales. Al seleccionar plantas de cultivo y animales por las distintas características, crearon nuevas variedades. El repollo o col silvestre es el antepasado de muchas plantas comestibles. El cultivo fue por distintas partes de la planta. col verde o berza (por las hojas) col rizada (por las hojas) brécol o brócoli (por las flores y tallos verdes) colinabo (por los tallos subterráneos) repollitos/coles de Bruselas (por los brotes) repollo o col silvestre coliflor (por las flores) repollo o col (por los grandes brotes terminales) Los genes, junto con el ambiente, determinan las características de los seres vivientes. ¡La ingenuidad y la experimentación humanas producen la diversidad de legumbres y hortalizas, frutas, granos y carnes que comemos hoy día! Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Lo que saben tradicionalmente los agricultores sobre los distintos cultivos es asombroso. En India, las mujeres cultivan, cosechan y cocinan más de 100 variedades de arroz. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Carlos Ochoa, buscador de tesoro Cerca de la aldea peruana de Chota, una pandilla de ladrones trató de matar a Carlos Ochoa con enormes piedras rodando por la NO GRO HU DI DAD montaña. Escapó con su tesoro esquivando el golpe bajo una saliente rocosa. En Colombia, se escapó con otro tesoro por las faldas de un SER VER MA A volcán poco antes de una erupción. Carlos se ha dedicado durante casi toda la vida a explorar áreas remotas en busca de su tesoro:¡especies BIO EL CRE SI A antiguas de papas silvestres! Las especies de papas descubiertas constituyen una mina de oro de genes valiosos por características como resistencia a plagas y enfermedades. Los criadores de plantas pueden LA PRUEBA cruzar las especies silvestres con las cultivadas Agrobiodiversidad en los mercados para producir mejores variedades de papas. locales Carlos ha descubierto más de la tercera parte Lo que se necesita de todas las especies silvestres de papas en * cuaderno Suramérica. A una especie, Solanum cochoae, * lápiz se le ha dado el nombre de él—es decir “papa Lo que hay que hacer de C. Ochoa”. Esta especie puede crecer en 1. En un mercado o puesto de verduras y climas muy calientes, lo cual no sucede con frutas de la localidad, estudiar lo que hay en las variedades cultivadas hoy día. Esta especie venta. Hacer una lista de frutas y legumbres silvestre se puede usar para crear variedades de frescas visibles. Al mismo tiempo, hacer lista papas para que las cultiven los agricultores de de las variedades de cada fruta y legumbre áreas tropicales calurosas. disponibles. Muchas de las especies descubiertas por 2. Preguntar al encargado de la sección o al Ochoa y salvadas para uso científico en el futuro granjero de dónde provienen los productos se consideran extintas (que ya no existen) en agrícolas. Si no se conocen, preguntar cómo estado silvestre. Han quedado enterradas en se preparan y tomar las notas necesarias. ceniza volcánica o trituradas por niveladores. 3. Sostener conversación sobre la variedad de Pero gracias al trabajo incansable de Ochoa productos agrícolas que se pueden obtener durante los últimos 40 años, su valioso tesoro en los distintos mercados de la comunidad. de especies de papas silvestres estará a la ¿Hay artículos favoritos de algún grupo disposición de los criadores de plantas en étnico? ¿Hay algunos que desconoce el muchos años venideros. investigador? De ser así, ¿cómo se utilizan? Fuente: “Genetic Resource Conservation: Carlos Ochoa,” cipotato. org. Centro International de la Papa. 2002. <http//www.cipotato. Extensión org/potato/conservation/ochoa.htm> Elegir una fruta o legumbre que uno no conoce. Buscar a alguien que le ayude a uno a preparar un platillo con tal fruta o legumbre. Después, ¡que todo el grupo disfrute de un festín de CITA agrobiodiversidad! “No conozco ninguna actividad en que se puedan prestar más servicios verdaderos e importantes a un país que el mejoramiento de la agricultura, las razas de animales útiles y otras ramas de la atención de un granjero”. Se desenredan las sílabas para leer el mensaje. “...” -­ George Washington Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Respuesta al rompecabezas El ser humano crea agrobiodiversidad. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ROMPECABEZAS Mosaicos de letras GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) AGUA EN EL HUERTO — Página de ciencias CICLO DEL AGUA EN EL HUERTO El agua cae en el suelo cuando llueve o cuando se riega el huerto. ¿Qué le ocurre a tal agua? El agua de las nubes eventualmente cae a tierra en forma de lluvia. hoja Las hojas tienen miles de aberturas pequeñísimas por las que sale el vapor de la planta al aire. Este proceso se llama transpiración. el agua se evapora y deja depósitos de sal agua Parte del agua se escurre por la superficie del suelo, lo que se llama escurrimiento o escorrentía. Otra parte se filtra en el suelo y llena espacios entre las partículas de suelo. Esto ocurre más rápidamente en suelos arenosos que en arcillosos o comprimidos. El agua que se evapora o transpira forma nubes eventualmente. aguas freáticas El agua se filtra hasta llegar a las raíces de las plantas. De las raíces sube por los tallos hasta las hojas. MUCHA O MUY POCA AGUA Las plantas necesitan tanto agua como aire en el suelo. Lo ideal es que la mitad del volumen del suelo sea espacios porosos, con más o menos la mitad de esos espacios llenos de agua y la otra mitad, de aire. Cuando el suelo no tiene este equilibrio, las plantas sufren de fatiga. Las plantas resultan más afectadas por fatiga de agua apenas se siembran o se trasplantan y cuando están formando fruto. Los cultivos de raíces comestibles, como la remolacha o betabel, o la zanahoria, son vulnerables durante su crecimiento. El agua se puede filtrar por el suelo más allá de la zona de las raíces. Parte del agua se evapora directamente de la superficie, especialmente en cálidos climas secos. Esto hace que el agua de los niveles inferiores suba a la superficie. A medida que sube, puede llevar consigo sales disueltas. Cuando el agua se evapora, los depósitos de sal a veces quedan en la superficie del suelo. Si se riega demasiado, los espacios porosos del suelo se llenan de Ni aire ni agua agua. Sin aire, puede penetrar las raíces se suelo comprimido. sofocan y mueren. Si el suelo no recibe suficiente agua, las raíces no pueden reemplazar el agua que se pierde por transpiración. aire agua partículas de suelo Estos tomates tienen podredumbre apical por falta de agua cuando estaban cuajando fruto. podredumbre apical el agua sube por acción capilar A nuestro huerto le faltó agua, por eso esta zanahoria tiene el corazón duro. La lechuga salió amarga y los pepinos, chiquitos y deformes. pepinos deformes Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Desenredar cada pista de palabra relacionada con cómo y dónde se traslada el agua en el huerto. Las letras que aparecen en cuadritos como éste forman un mensaje final que describe lo que sucede una y otra vez en el huerto. RISEROTMIUICE Sitio 1 Sitio 2 Sitio 3 A. Hora en que se riega B. Hora en que el agua se filtra APRTANSIR Tiempo que toma el agua para filtrarse (B-A) CNACÓI PARALCI INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ES APVAERO BSEUN LUAIVL TAPNALS OSEUL mensaje LA PRUEBA D G PRUEBA DE PERCOLACIÓN Lo que se necesita * 4 latas de metal de 1 * regla galón * abrelatas * bloque de madera * reloj con segundero * martillo * papel y lápiz Lo que hay que hacer 1. Cortar el fondo y la tapa de 3 de las latas. Marcar cada lata a los 9 cm de abajo. 2. Seleccionar tres lugares en el huerto donde uno crea que el agua se filtra a distintas proporciones. 3. Colocar una lata con la marca de 9 cm hacia abajo en cada lugar. Con el bloque sobre la lata y el martillo, enterrar la lata a una profundidad de 9 cm, hasta que la marca quede al nivel de la bloque de superficie (ver madera ilustración). lata 4. Hacer una tabla como marca de la que se muestra en la 9 cm columna siguiente. 5. Echar un litro de agua en la cuarta lata, regar un sitio y repetir con los otros. Anotar la hora en que se regó. 6. Después, observar el nivel de agua a intervalos de un minuto durante los 10 ¿Ayudarán ciertas plantas a resolver los problema del suelo salado en tierras irrigadas? La irrigación posibilita los cultivos en regiones secas donde no crecerían sin ella. Por ejempo, con irrigación el Valle de San Joaquín en California, es una de las regiones agrícolas más productivas del mundo, “la fuente de ensalada del país”. Pero la irrigación del suelo puede causar problemas en cálidos lugares secos. A medida que el agua de irrigación se evapora, las sales del suelo se quedan en la superficie. Los suelos salados dificultan a las plantas la absorción del agua que necesitan para su crecimiento. Al incrementarse la sal de irrigación año tras año, el suelo puede llegar a convertirse en suelo muy salado para todo cultivo. En EE. UU., un 30% del suelo irrigado está afectado por la sal y en el resto del mundo, el 50%. Ciertos científicos del U.S. Department of Agriculture están ayudando a los agricultores de San Joaquín con este problema. Para reducir la cantidad de sal, se drena el exceso de agua de irrigación en vez de dejarla evaporar, lo que hace la sal más salada. ¿Qué hacer con el agua drenada? Se preguntaron los científicos: “¿Qué tal sembrar plantas que toleran el agua salada para que absorban ese exceso de sal del agua drenada?” En pruebas de laboratorio, probaron cultivos que producen forraje para ovejas y vacas. Echaron sal en distintos niveles del suelo en tanques donde había plantas en crecimiento. La alfalfa dio los mejores resultados. Luego van a experimentar con alfalfa en el campo y a probar el valor nutritivo del forraje producido. Fuente: Spillman, A. “Salt-Tolerant Forages for Irrigated Areas.” ARS News Service Agricultural Research Service, USDA. Washington D.C. 2002. <http://www.ars.usda.gov/is/pr/2002/020522.htm> Respuestas al crucigrama: escurrimiento; transpira; acción capilar; se evapora; nubes; lluvia; plantas; suelo. Mensaje final: CICLO DEL AGUA (www.gardenmosaics.org) ROMPECABEZAS primeros minutos y cada 10 minutos o cada hora, según la proporción del flujo de agua. Anotar la hora en que el agua se ha filtrado completamente en la tierra. 7. Calcular el tiempo que tardó el agua en filtrarse en cada sitio. ¿Dónde se filtró más lentamente? ¿Más rápidamente? ¿Cómo se explican los resultados? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org AILANTO – Página de ciencias A ENTERARSE El ailanto puede crecer donde no crece nada más Crece hasta en grietas de las aceras en ciudades contaminadas. LA PLANTA DE AILANTO Los ailantos crecen rápidamente y pueden alcanzar 25 metros (80 pies) de alto. Todas las partes de la planta, especialmente las flores, tienen un olor fuerte. En la primavera, aparecen flores amarillas en la punta de las ramas. Unos árboles tienen flores femeninas y otros, masculinas. ORÍGENES El ailanto es originario de China. En EE.UU. se sembró por primera vez en Filadelfia en 1784. Se hizo muy popular entre jardineros urbanos por sus hermosas hojas grandes, rápido crecimiento y resistencia. Las raíces rezuman un veneno que obstaculiza el crecimiento de otras plantas. flor masculina flor femenina En el verano y principios del otoño, racimos Las hojas son grandes con folíolos de frutas rojas maduran en agudos. los ailantos hembras. Un árbol puede producir miles Un racimo de fruto tiene de frutos al Cada 15-­30 cm año, los cuales fruta 30-­60 cm lleva el viento a tiene una (6-­12 pulg) (12-­24 nuevos lugares. semilla. de largo. pulg) CLASIFICACIÓN DEL AILANTO FAMILIA Simaroubaceae (familia quassia) Existen unos 150 miembros de esta familia. La mayoría de éstos son árboles y arbustos tropicales. La familia lleva el nombre de los miembros en el género Simarouba. Simarouba glauca (Juan primero) ¿AMIGO... Existen unas 10 especies en este género, todas originarias de Asia y Australia. A. malabarica ESPECIE altissima “Altissima” significa “lo más alto” en latín. El ailanto alcanza el tamaño de un edificio de más de ocho pisos. A. altissima “Ailanthus” se deriva de una palabra de la lengua de las Molucas (cierta parte de Indonesia) que quiere decir “árbol del cielo” o “árbol de los dioses”. ...O ENEMIGO? En las ciudades, los ailantos pueden brotar y crecer junto a edificios y hacer daño a las fundaciones. En arbolados, pueden desplazar rápidamente las otras especies. Una vez que crecen en un área es difícil erradicarlos porque les salen hijuelos de las raíces. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Esta Página de ciencias ha sido financiada por la Weed Science Society of America (www.wssa.net). GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org En países pobres, la madera se usa para construcción y combustible. En el Asia oriental se usan los frutos en medicina tradicional. Quassia amara (cuasia amarga o cuasia de Surinam) El nombre común de la familia, quassia, proviene de uno de sus miembros, el árbol de cuasia. Se deriva del nombre de un curandero muy famoso de Surinam, que usaba la corteza para curar fiebres. Todos los árboles y arbustos tropicales de la familia quassia tienen madera de sabor amargo. Una sustancia química, quassim, sacada del corazón de ciertas especies, se usa en insecticidas. GÉNERO Ailanthus El ailanto es originario de (1) NICAH. Su nombre científico es Ailanthus (2) MALIASTSI. Las flores femeninas y masculinas se encuentran en árboles (3) SIDSSITTNO. Los frutos son de una semilla (4) DAAAL. Todas las partes del árbol, especialmente las flores, tienen un (5) ROOL fuerte. Es difícil deshacerse del ailanto porque le salen nuevos hijuelos de las (6) ÍRSCEA. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Planimetría del ailanto -­ de A Tree Grows in Brooklyn, por Betty Smith English edition: Tandem Publishing Co. Ltd., (1971) p.5. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Esta Página de ciencias ha sido financiada por la Weed Science Society of America (www.wssa.net). GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Un ailanto hembra puede producir más de 300,000 semillas aladas al año. Las semillas vuelan a largas distancias y al descender, crecen rápidamente. En gran parte de EE.UU., el ailanto se está regando de las ciudades al campo. En áreas suburbanas, densas macizos crecen a orillas de las carreteras, a costa del hábitat autóctono. Unos científicos de la West Virginia University tratan de predecir dónde va a invadir el ailanto en el futuro. Planearon la ubicación de LA PRUEBA árboles hembra en 9 parcelas de 85 hectáreas cada una en una pendiente urbana-­rural (en Estudio de ailanto línea directa de la ciudad pasando por los ¿Hay ailantos en el vecindario? De ser así, suburbios hasta el campo). Usaron fotos aéreas ¿dónde? ¿Qué aspecto tienen? Se hace este y reconocimiento en el terreno para encontrar estudio para averiguarlo. los árboles hembra en las 9 parcelas. En el Lo que se necesita verano se pueden reconocer bien en fotos * mapa del vecindario aéreas cuando las semillas maduran. * lápiz y papel Descubrieron que hay igual cantidad * fotos de ailanto para identificarlo de árboles hembra en parcelas urbanas y Lo que hay que hacer suburbanas. En las rurales, donde el bosque 1. Caminar por el vecindario en busca de ailantos. Cuando se encuentra uno, se marca autóctono está intacto, hay muchos menos. Pero los urbanos ya ocupan casi todo el espacio en el mapa con un número. disponible donde pueden subsistir, excepto 2. Estimar el tamaño (ejemplo: plántula o plantón, árbol pequeño, mediano o alto) del donde la gente coninuamente quita los arbolitos. Los suburbanos se encuentran a orillas de árbol. Notar el sexo del mismo. Se puede caminos y bosques y en otros lugares donde saber al observar las flores y, en el caso del ailanto hembra, por los frutos. Se anotan las el hábitat se ha perturbado. Están listos para condiciones de crecimiento. Ejemplo: ¿está a regarse por nuevas áreas suburbanas donde se pleno sol o mayormente a la sombra? ¿Cómo construyen nuevos caminos y residencias. Fuente: : Landerberger, R.E., McGraw, J.B. y Warner, T.A. [poster] es el suelo? ¿Ha dañado o podrá dañar las (2005) Spatial patterns of female Ailanthus altissima across an fundaciones de un edificio o las tuberías urban-­to-­rural land use gradient in the mid-­Atlantic region, U.S. Department of Biology and Department of Geology and Geography, subterránas? Se hace una gráfica con las West Virginia University, Morgantown, West Virginia, U.S.A. siguientes observaciones: fecha espécimen “...” número tamaño CITA sexo (¿tiene fruto el árbol hembra?) “El único árbol en el patio de Francie no era ni condiciones de crecimiento pino ni cicuta. Tenía las hojas agudas a lo largo ¿está causando daño? de verdes bastoncillos radiados de la rama que 3. Preparar un informe sobre las observaciones. formaban un árbol con aspecto de un montón de sombrillas verdes abiertas. Hay quienes le llaman árbol del cielo. En cualquier parte donde cayera la semilla, nacía un árbol que luchaba por alcanzar el cielo. Crecía en lotes entablados y en abandonadas pilas de basura, y era el único árbol que crecía en cemento. Crecía exuberante, pero sólo en los distritos de vecindad”. Respuestas al rompecabezas: (1) China; (2) altissima; (3) distintos; (4) alada; (5) olor; (6) raíces GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ROMPECABEZAS Revoltillo de letras GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) ALACHE, ALTEA O ANODA-Página de ciencias A ENTERARSE El alache, altea o anoda es una planta de muchos usos— como verdura, hierba y medicina o remedio. Cuando la planta crece, se la dan a los animales. CLASIFICACIÓN DEL ALACHE El alache pertenece a la familia Malvaceae, de las malvas, que tiene unas 1,000 especies, entre ellas el algodón, la malvarrosa o malva real y el quimbombó o ñajú. FAMILIA Malvaceae (Familia de las malvas) malva GÉNERO Anoda En latín, esto quiere decir “sin nudos”. ESPECIE cristada quiere decir “cresta” o “lóbulo”. algodón Ojalá que este té de hojas de alache me quite la tos. Los nudos son lugares en el tallo donde están las hojas. Los tallos del Las plantas de esta familia alache no tienen ni tienen flores grandes y llamativas, con cinco pétalos. nudos ni hojas. ORÍGENES El alache, altea o anoda es originario de América tropical y al norte, hasta Arizona y Texas. La vaina o cápsula de la semilla tiene lóbulos que salen del centro. LA PLANTA DE ALACHE La planta de alache tiene tallo suave y hojas triangulares. Tiene flores de color blanco, lavanda o morado azuloso con cinco pétalos. Desde siempre, en Centroamérica dejan que el alache crezca libremente en los maizales o milpas. Las semillas de una temporada nacen y crecen la próxima estación lluviosa. Los agricultores recolectan las plantas cuando las necesitan. Las vainas tienen forma de estrella. CULTIVO Y COSECHA DEL ALACHE En muchas partes de EE.UU. el alache es planta anual. Esto quiere decir que dura sólo una estación. ¿Se dará aquí el alache? Yo sé que le gustan los lugares con sol y protección, como éste, pero el suelo es pobre. Cierto, pero hay buen drenaje. Esas matas van a crecer más o menos un metro y medio. EN LA COCINA En Latinoamérica, el alache se emplea como verdura y hierba de condimentar. Las hojas tiernas y cogollos de alache se pueden comer como verdura, cocidos con sal, pimienta roja, limón y cebolla. Las hojas también se comen con calabacines, maíz y frijoles. Las hojas y los tallos de alache se cosechan nuevos y tiernos. Los tallos se cortan cerca de la base y luego retoñan fácilmente. Una vez el alache forma semillas, las hojas están muy hechas y duras para comer. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Desenredar las fichas siguientes para descubrir un mensaje. U CHE MU EL CHOS A NE TIE LA SOS LA PRUEBA RECETAS DE ALACHE Las maneras tradicionales de preparar alache son muchas. Para esta actividad se recopila información y se escribe una receta tradicional. 1. Se busca un huerto que tenga alache, tal vez un huerto de latinos. 2. Si es posible, se entrevista a los sembradores. Se les pregunta de qué país son originalmente. Que digan también cuándo y cómo se cultiva y cosecha el alache. Se anota la información. 3. Que los sembradores describan distintas maneras de usarlo. Por ejemplo, ¿como remedio o alimento? 4. Si se emplea como remedio, ¿qué afecciones se tratan, cómo se prepara y administra? 5. Si se emplea como alimento, que describan exactamente cómo se prepara. Se anotan las instrucciones, que luego se emplean para la receta. Ésta debe incluir una lista de ingredientes, el número de porciones y las instrucciones paso por paso. 6. Si es posible, se prueba la receta. Para la preparación, se puede pedir ayuda a alguien que cultive y use el alache. 7. Las recetas se envían a Garden Mosaics, Department of Natural Resources, 16 Fernow Hall, Ithaca, NY 14863, o como accesorio de archivo a gardenmosaics@cornell.edu. Las compartiremos con otros participantes en Garden Mosaics. El alache crece más en los campos que en los bosques En la parte central de México, el alache crece silvestre en bosques y caminos. También lo hay en sembrados y huertos. Unos científicos quisieron averiguar la variación en tamaño y otras cualidades del alache de un lugar a otro así como los usos que le da la población del área. Seleccionaron al azar 134 plantas de bosques, sembrados y huertos y midieron la altura, número de ramas y vainas de cada mata. Descubrieron que cuando crece en sembrados y huertos es más alto y tiene más ramas y vainas que el alache silvestre. La explicación de los científicos es la siguiente: El suelo en los sembrados y huertos es más rico y las plantas tampoco tienen que competir con la maleza. ¿Cómo prepararán los científicos un estudio para ver si su hipótesis es acertada? Los científicos también entrevistaron a 34 agricultores que cultivan, usan y venden alache. La mayoría lo emplea como verdura. Es importante en la dieta de la estación lluviosa. Hierven las hojas y los cogollos frescos hasta que se ablanden y el agua quede babosa. Al día siguiente los mezclan con hongos setas o champiñones, calabacines, frijoles o carne. Cuando probaron el contenido nutritivo, descubrieron que el alache tiene alto contenido de proteína y almidón. Como remedio, el alache se emplea principalmente en té para la tos. Muchos cosechan y venden alache en el mercado local. Fuente: Rendon, B., Bye, R., y Nunez-Farfan, J. (2001). Ethnobotany of Anoda cristata (L.) S chl. (Malvaceae) in Central Mexico: uses, management and population differentiation in the community of Santiago, Mamalhuazuca, Ozumba, State of Mexico. Economic Botany. Vol. 55 (4), 545-554. ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja ! CHISTE El alache es de la familia Malvaceae. Ah ¿y tú lo estás cuidando cuando no están en casa? PRECAUCIÓN: Siempre se debe consultar con un médico antes de usar alache como remedio. FICHAS DE ALACHE Respuestas: El mensaje desenredado es: EL ALACHE TIENE MUCHOS USOS. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO FICHAS DE ALACHE Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosiacs.org) ALFALFA — Página de ciencias A ENTERARSE CLASIFICACIÓN DE LA ALFALFA La alfalfa tiene raíces muy profundas. Aunque parezca increíble, ¡unos mineros en Nevada encontraron raíces de alfalfa a 40 metros (129 pies) de profundidad! ORÍGENES La alfalfa es natural de Asia, Europa y el norte de África. Los medos, que vivieron donde hoy es Irak e Irán, cultivaron alfalfa hace 3,300 años. FAMILIA Fabaceae La alfalfa pertenece a la familia de las leguminosas. Todas ellas tienen semillas en vainas. Muchas tienen nódulos donde viven bacterias especiales llamadas Rhizobia. Éstas pueden tomar nitrógeno del aire y darle una forma que las plantas pueden utilizar. (Familia de las leguminosas) guisante alfalfa maní o cacahuate soya o soja habichuela común Existen alrededor de 18,000 especies en la familia de las leguminosas, que incluye guisantes, frijoles, trébol y maní o cacahuate. GÉNERO Medicago En latín, “medica” significa originario de Media. Los primeros en cultivar alfalfa fueron los medos. alfalfa habichuela redonda ESPECIE sativa En latín, “sativa” significa “sembrado”. trifolio amarillo trébol rojo A veces se llama a la alfalfa “reina del forraje” porque se cree que es la primera planta que se empleó para dar de comer a animales. LA PLANTA DE ALFALFA La alfalfa crece hasta como a 1 metro (unos 3 pies) de alto. Las flores moradas salen agrupadas en el extremo de los tallos. CULTIVO DE LA ALFALFA Si no se está usando una sección del Cuando se invierte huerto, se puede esta tierra se le sembrar alfalfa añade mucha materia orgánica y nitrógeno para proteger y al suelo. mejorar el suelo. Se debe sembrar en primavera o verano. Se esparcen 2-3 gramos de semillas por metro cuadrado (como 1 oz por 12 yardas cuadradas). No se deja crecer más de un año porque si no, es muy difícil desenterrarla. Hay que invertirla y dejar que se descomponga unas seis semanas antes de hacer nuevos cultivos. Las hojas tienen tres hojillas. Las vainas son ensortijadas. La alfalfa tiene una larga raíz primaria y muchas secundarias. USOS La alfalfa se cultiva no sólo para forraje. Muchas personas comen brotes de alfalfa en ensaladas. Hay quienes comen hasta las hojas, ya sea cocidas o crudas. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosiacs.org) 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Horizontales 2. Hay quienes comen ________ de alfalfa en ensaladas. 6. La alfalfa pertenece a la familia de las _________. 8. La alfalfa tiene una larga ___________ (2 palabras) 9. Para mejorar el suelo, se puede cultivar alfalfa por no más de un _____ y luego invertirla. 10. Se cree que la alfalfa fue la primera planta que se cultivó para _________. Verticales 1. Los primeros en cultivar alfalfa fueron los _______. 3. Las hojas de alfalfa tienen ____ hojillas. 4. Todas las leguminosas tienen las semillas en _______. 5. Cuando se siembran leguminosas se añade _______ al suelo. 7. El nombre científico de la alfalfa es ________ sativa. ¡LA PRUEBA! INVESTIGAR LOS RIESGOS DE COMER BROTES DE ALFALFA CRUDOS ¿Ha comido Ud. alguna vez brotes de alfalfa en ensalada? Es fácil encontrarlos en las tiendas. También se pueden hacer brotar en casa cuando se ponen las semillas en remojo y bien enjuagadas. En unos 3 días les salen hojitas muy pequeñitas y raíces. Pero siempre hay que tener presentes los riesgos de comer brotes crudos, ya sean los de la tienda o los caseros. Éstos pueden contener bacterias que pueden causar intoxicación alimentaria. A la mayoría de las personas se les quita esa intoxicación en pocos días, pero hay otros que pueden enfermar de gravedad. Se sabe de varios episodios de intoxicación alimentaria producidos por brotes crudos. Por INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Alfalfa: leguminosa de muchos usos Durante milenios se ha utilizado la alfalfa como forraje para ganado caballar, vacuno y otros. También se ha utilizado para mejorar suelos. Como es leguminosa, puede crecer en suelos pobres y añadir nitrógeno al suelo. Pero ahora ciertos científicos en Minnesota desarrollan nuevas variedades de alfalfa con importantes usos nuevos. En este mundo cambiante, la gasolina y los plásticos pueden encarecerse demasiado para hacerlos con petróleo. En vez de petróleo, muchas variedades de alfalfa podrían desarrollarse con mucha azúcar en los tallos, lo cual podría producir combustible. Los científicos también desarrollan variedades de alfalfa que producen cuentitas de plástico en las hojas. Aún tratan de descubrir cómo extraer el plástico. ¡Pero éstos no son los únicos usos posibles de la alfalfa! Ciertos científicos desarrollan maneras de usar alfalfa para limpiar suelos y contaminación del agua. La alfalfa es muy buena para deshacer excesso de nitratos en el suelo. Si éste tiene exceso de nitratos, la lluvia puede llevar esos nitratos al agua freática o a lagos y ríos. Cuando las personas beben agua con exceso de nitratos, pueden desarrollar problemas de salud. Pero si agua con alto contenido de nitratos corre por un campo de alfalfa, las raíces absorben los nitratos y limpian el agua. Otras nuevas variedades de alfalfa pueden absorber otros contaminantes, tales como atrazina, una sustancia química de larga duración empleada para matar maleza. Fuente: Comis, D. (2002). The Alfalfa factory: a remarkable perennial legume finds many uses. <http://articles.findartuckes.comp/articles/ mi_m3741/is_7_50/ak_90117980> Respuestas al crucigrama- Horizontales: 2. brotes; 6. leguminosas; 8. raíz primaria; 9. año; 10. forreje. Verticales: 1. medos; 3. tres; 4. vainas; 5. nitrógeno; 7. Medicago. 2. CRUCIGRAMA eso es que el Department of Agriculture de EE.UU. (USDA) aconseja no ingerir brotes crudos si uno quiere reducir el riesgo de intoxicación alimentaria. Este consejo es de mayor importancia para las personas mayores, los niños y aquellos que ya han estado enfermos. Investigue en internet por qué los brotes de alfalfa cruda pueden ser causa de intoxicación alimentaria. Se pueden contestar estas preguntas y otras que Ud. formule por cuenta propia. ¿Qué bacterias crecen en brotes de alfalfa? ¿De dónde provienen? ¿Cómo puede uno deshacerse de las bacterias? ¿Cuáles son los síntomas de intoxicación alimentaria? ¿Cuán común es la intoxicación alimentaria? ¿Qué pasos se pueden dar para prevenir la intoxicación alimentaria a causa de otros alimentos, como la carne? Se puede hacer un afiche o cartel sobre la seguridad de los alimentos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org AMBROSÍA COMÚN– Página de ciencias A ENTERARSE flores masculinas polen un solo grano de polen (aumentado) El polen de la ambrosía común y de la ambrosía gigante es la causa principal de la fiebre del heno en Norteamérica. Cada planta puede producir hasta un billón de granos de polen. El viento se lleva el liviano polen hasta 640 kg (400 millas). Es fácil inhalar los diminutos granitos. Es común en granjas ORÍGENES abandonadas de Europa oriental. La mayoría de las 30 especies de ambrosía son originarias de Norteamérica y Suramérica. De ellas, la ambrosía común es la especie de mayor distribución. Fue importada accidentalmente a Europa en la década de 1940 y a partir de entonces se ha propagado extensamente por gran parte de ese continente. LA PLANTA DE AMBROSÍA COMÚN La planta de ambrosía común es anual, es decir, existe sólo una estación. Es una de las primeras plantas en crecer donde el suelo ha sido perturbado – en campos, jardines o huertos, al borde de los caminos y en vertederos. La planta crece hasta 150 cm (5 pies) de alto. Cada planta tiene flores femeninas y masculinas. axila En inglés se le llama “ragweed” por el aspecto desigual de las hojas, como si fueran trapos, o sea,“rags”. Las flores femeninas se encuentran en las axilas de las hojas superiores. flores Las flores masculinas femeninas son diminutas campanillas color amarillo-­verdoso en espigas en lo alto de la planta. El polen empieza a salir a mediados de la estación de crecimiento, llega a plenitud a fines del verano y termina flores con una fuerte helada. masculinas Las vainas son pequeños erizos o cardas que se pegan al pelaje y a las plumas de los animales que le pasan vaina al pie. Cada erizo o carda contiene una sola semilla. CLASIFICACIÓN DE LA AMBROSÍA COMÚN FAMILIA Asteraceae (familia del girasol) La Asteraceae es la familia más grande de las plantas que florecen e incluye alrededor de 1,100 géneros y 20,000 especies. Todas las plantas de esta familia tienen florecitas muy juntas y apiñaditas. La próxima vez que veas una margarita o un diente de león, lo que parece como una sola flor son en realidad muchas florecitas. girasol GÉNERO Ambrosia La ambrosía lleva el nombre del delicioso manjar que comían los dioses griegos para alcanzar la vida inmortal. Se desconoce por qué se le dio el nombre a la planta. Quizás se debe a que a los caballos no les gusta comerla. La ambrosía común La ambrosía (A. artemisiifolia) gigante alcanza hasta 1.5 m (A. trifida ) (5 pies) alcanza hasta 4 m (13 pies) diente de león ESPECIE artemisiifolia Esta palabra griega se refiere a que las hojas de la ambrosía común se parecen a las de las plantas del género Artemesia. hoja de ambrosía común (A. artemisiifolia) achicoria (hoja de ajenjo) (Artemesia absinthium) ambrosía común ¿AMIGA... ...O ENEMIGA? ¡Ahh... ...chís! Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Esta Página de ciencias ha sido financiada por la Weed Science Society of America (www.wssa.net). GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org La ambrosía común proporciona alimento y refugio a los animales. Los conejos y los saltamontes comen sus hojas. Los campañoles y muchas especies de aves comen las semillas. Muchas personas sufren de fiebre del heno y asma por el polen de la ambrosía. La ambrosía común y la ambrosía gigante causan más fiebre del heno que todas las otras plantas juntas. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Ambrosía en el camino El Dr. DiTommaso, científico de Cornell University especialista en maleza, notó que la ambrosía común forma muy densos macizos al borde de los caminos donde se riega mucha sal para derretir la nieve y el hielo en el invierno. La hipótesis del Dr. DiTommaso es que esto sucede porque la ambrosía se adapta fácilmente al agua salina. Es decir, la ambrosía puede germinar y crecer en suelos salinos. Otras plantas no pueden adaptarse tan bien a esos suelos. Para probar su hipótesis, el Dr. DiTommaso diseñó e hizo un experimento. Comparó semillas de las orillas de los caminos llenos de sal con semillas de la campiña. Recolectó en distintos caminos y campos. En LA PRUEBA papel filtro, colocó semillas de cada Busca una planta más tolerante del lugar en platos sellados y humedeció el papel agua salina que la ambrosía común filtro de cada plato (el control) o con una de Lo que se necesita cuatro soluciones salinas, de apenas salina a * solución salina 15 ml (1 cucharadita) de sal muy salina. Todos los platos se mantuvieron en 1 litro (1 cuarto) de agua a temperatura y luz controladas (como las * agua condiciones de la primavera). Durante 21 días * semillas para probar contó el número de semillas que germinaron en * toallas de papel cada plato. * vasos de plástico transparente En el agua más salina, germinó el 31% * marcador impermeable de las semillas de ambrosía y sólo el 3% de Lo que hay que hacer las de los campos. Estos resultados confirman 1. Recolectar semillas de plantas que han la hipótesis de que la ambrosía se adapta sobrevivido el invierno al borde de un fácilmente a suelos salinos. Este estudio explica camino donde haya mucha sal. ¡CUIDADO: el fracaso de los intentos de sembrar cobertura HACERLO BAJO SUPERVISIÓN DE ADULTOS al borde de los caminos donde hay mucha sal— Y ATENCIÓN AL TRÁNSITO! También se la ambrosía los desplaza. Los científicos ahora necesitan semillas que toleran la sal, como tienen que probar distintas coberturas en busca trifolio y alfalfa, que se consiguen en tiendas de las que pueden competir con la ambrosía en de jardinería. suelos salinos. 2. Seis vasos para cada clase de semilla -­-­ echar Fuente: DiTommaso, A. (2004). Germination behavior of common ragweed (Ambrosia artemisiifolia) populations across a range of agua salina en tres y agua dulce salinities. Weed Science 52:1002-­1009. en tres (el control). Marcar “ambrosía” en seis vasos. En el otro lado de tres, marcar “agua salina” y en los otros tres, “agua dulce”. Hacer lo mismo con las otras semillas. “...” Forrar el interior de cada vaso con un pedazo CITA de toalla y rellenar con más toallas. 3. Colocar 10 semillas entre las toallas, a igual “Un campo de plantas de ambrosía de una milla cuadrada puede producir dieciséis toneladas de distancia, 1-­3 cm (1 pulg), en el fondo del vaso. En cada vaso, marcar la semilla que es. polen en un año y aún así sólo una millonésima 4. Humedecer las toallas de cada vaso con agua parte de un gramo puede empezar una reacción alérgica que puede causarnos a muchos salina o con agua dulce. Las semillas deben paroxismos de estornudar, rascar, toser y estar mojadas, no anegadas. 5. Mantener los vasos en lugar calentito pero no resollar”. Fuente: Nesse, R.M. and Williams, G. (1994, Nov/Dec) Nothing to directo al sol. Echar más agua dulce Sneeze At. The Sciences, págs. 34-­38. o salina, según se necesite. 6. Contar el número de semillas que germinan en cada vaso un par de semanas después. Anotar los resultados en una gráfica. El polen de la (1) AÍABMRAO común y la gigante causa más fiebre del heno que todas las otras plantas juntas. La ambrosía pertenece a la familia (2) CAERATSAEE y al género (3) RABSOAMI. La ambrosía (4) ÚCNMO es la más generalizada de las ambrosías. El nombre científico de la ambrosía es Ambrosia (5) RASIMIIOFETAIL. Es planta (6) LUANA, es decir, vive sólo un año. Las flores (7) SNAMLUCSIA crecen en espigas hacia la parte superior de la planta. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Esta Página de ciencias has sido financiada por la Weed Science Society of America (www.wssa.net). GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Respuestas al rompecabezas: (1) ambrosía; (2) Asteraceae; (3) Ambrosia; (4) común; (5) artemisiifolia; (6) anual; (7) masculinas GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ROMPECABEZAS Revoltillo de letras GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org BIODIVERSIDAD -­-­ Página de ciencias ¿QUÉ ES BIODIVERSIDAD? Biodiversidad es la variedad de seres vivientes en la Tierra. Incluye diversidad de ecosistemas, diversidad de especies y diversidad genética. A ENTERARSE A veces los seres humanos tienen un papel importante en la creación de diversidad de ecosistemas. Los indígenas de Norteamérica prendían fuego a las praderas para cazar y desmontar. Las yerbas altas y otras plantas con raíces profundas sobrevivían. Los yerbazales alimentaban las grandes manadas de bisontes y éstos a su vez les proporcionaban alimento y cuero para ropa y vivienda. bisonte DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS La diversidad de ecosistemas es la variedad de ecosistemas que existe en la Tierra. Un ecosistema es una comunidad de seres vivientes que interactúan unos con otros y con el ambiente físico. Pueden estar en agua, en tierra y hasta subterráneos. La biodiversidad existe en sistemas silvestres y agrícolas. Este ecosistema de arrecife se encuentra en aguas tropicales poco profundas, donde hace calor todo el año. Una barracuda enorme variedad de criaturas lo habitan e inteactúan las unas con las otras de distintas maneras. saguaro carpintero de Gila mero o cherna loro o papagayo nopal anémonas abanico de mar lagartija arenera rata canguro mariposa o isabelita coral cerebro morena Este ecosistema de desierto es caliente y seco todo el año. Es ambiente áspero pero en él habitan numerosas especies de plantas y animales. esponja de copa DIVERSIDAD DE ESPECIES La diversidad de especies se refiere a la variedad de seres vivientes que hay en la Tierra. La variedad de especies El yak habita en las altas bovinas es un ejemplo montañas frías de Asia. de diversidad de especies. Todos los bovinos son mamíferos con un número par de pezuñas; por lo general, tienen cuernos. Pero dentro de este grupo existe una enorme variedad de formas, El más pequeño de los tamaños y colores. antílopes, el antílope En total, existen más real, habita en bosques tropicales calientes del de 140 especies de África occidental. bovinos. En las llanuras africanas, el ñu pace la yerba, el elande o alce africano ramonea hojas y ramas y el impala se alimenta de yerbas y matorrales. ñu elande o alce africano impala Las vacas, las ovejas y los chivos son bovinos domésticos que residen en granjas y fincas. DIVERSIDAD GENÉTICA La diversidad genética es la variedad de características de cada especie. A veces los seres humanos ayudan a crear diversidad ganado senepol genética. Existe gran variedad genética entre los seres humanos. ganado guernsey ganado holstein ganado cuernos largos Todo ser humano (Homo sapiens) tiene ciertas características: diez dedos en las manos y los pies. También puede parecerse a otros miembros de su familia, por las características heredadas de los padres. ¡Pero cada uno es único! ganado hereford Hasta el siglo XVII, el antepasado del vacuno doméstico, el uro, habitaba en Europa, Oriente Medio, sur de Asia y norte de África. Era más grande y peligroso que el vacuno actual. El ser humano cruzó distintas variedades vacunas para carne y leche o para tirar de carretas y arados. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org uro CRUCIGRAMA Horizontales 2. La variedad de seres vivientes en la Tierra. 3. La variedad de bovinos es un ejemplo de diversidad de____________. 4. Ecosistema caliente y seco todo el año. 5. La diversidad de seres humanos es un ejemplo de diversidad __________. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Beneficios de la biodiversidad en Costa Rica Costa Rica tiene la mayor biodiversidad en el mundo. Allí se han encontrado más de 500,000 especies, 300,000 de las cuales son insectos. 2. Diariamente se descubren nuevas especies. Los científicos se esfuerzan por apuntar todas las especies de Costa Rica. La base de datos 3. contiene más de 2,000,000 de especímenes recolectados. Cada récord contiene información de dónde, cuándo, cómo y por qué se ha recolectado el espécimen y quién lo ha hecho. Por la urgencia de recopilar información sobre la biodiversidad antes de que se extingan 4. las especies, los científicos solicitan ayuda de personas interesadas para identificar, contar y evaluar los seres vivientes de su área. 5. Daniel Janzen, científico de la Universidad de Pennsylvania, ha capacitado a pobladores locales para ayudar a inventariar la Verticales biodiversidad de Costa Rica. 1. Ecosistema acuático Toda la información colectada se incluye cálido todo el año. en la base de datos. Con esa información 3. Comunidad de seres vivientes que interactúan se pueden evaluar mejor los beneficios que proporcionan las áreas protegidas. Algunos de los unos con los otros y ellos: turismo, pesca y biocatear. Biocatear con el ambiente físico. es la búsqueda de seres vivientes que pueden producir nuevos productos valiosos, como productos químicos con posibles usos LA PRUEBA medicinales. Medición de la biodiversidad En octubre de 2005, la base de datos ayudó El número de especies existentes en un área a biocateadores a descubrir dos sustancias determinada es medida de la diversidad de químicas nuevas derivadas de plantas. Parte especies de tal área. En este estudio se compara de las ganancias serán para la empresa de la diversidad de especies de distintas áreas. alta tecnología que las encontró. Otra parte se Lo que se necesita invertirá en la preservación de la biodiversidad * cinta de medir en Costa Rica. * 4 estacas Fuente: “Products generate resources for conservation,” “Biodiversity in Costa Rica,” inbio.ac.cr. Instituto Nacional de Biodiversidad Costa * 9 metros de hilo/cuerda Rica. 29 marzo 2006. <http://www.inbio.ac.cr/en/noticias01. * cuadernos htm#interactive> <http:www.inbio.ac.cr/en/biod/bio_biodiver.htm> * lápices Lo que hay que hacer 1. Elegir un lugar para estudiar: un campo, un bosque, un parque o el patio de una casa. CITA 2. Medir una parcela de 2 x 2 metros con la “El valor de la biodiversidad es más que la cinta de medir. suma de sus partes”. 3. Enrollar el hilo/la cuerda en las estacas para -­ Byran G. Norton demarcar los límites de la parcela. 4. Elegir una segunda parcela para estudiar, distinta de la otra. Si la primera es un patio, ahora puede ser un arbolado o un campo. 5. Comparar la diversidad de especies en las 1. “...” Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Respuestas al crucigrama Horizontales: 2. biodiversidad; 3. especies; 4. desierto; 5. genética. Verticales: 1. arrecife; 3. ecosistema. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org dos parcelas. ¿Hay diferencias? ¿Cómo se puede explicar el porqué de esas diferencias? GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CANTEROS O TALANQUERAS — Página de ciencias ¿QUÉ ES UN CANTERO O UNA TALANQUERA? Un cantero o una talanquera es un montículo de suelo en que los horticultores hacen cultivos. Muchos canteros están protegidos por armazones o encerrados. Así no pierden suelo cuando llueve o los riegan. ¿QUÉ BENEFICIOS PRESENTAN LOS CANTEROS? * Una vez preparado el suelo, no hay que caminar en él durante el ciclo de crecimiento. Hay que asegurar que los canteros no tengan más de dos brazos de ancho, para poder alcanzar por cualquier lado sin pisar en ellos. Se puede trabajar en el huerto aun mojado sin mojarse los pies ni compactar el suelo. * Si hay suelo contaminado o pobre, es más fácil echar suelo bueno para crear un cantero que componer suelo en toda un área. En áreas empapadas, el suelo de los canteros drena más rápidamente. Los canteros son ideales para cultivar en parcelas urbanas llenas de cascajo. * El suelo de los canteros se calienta más temprano en la primavera y permanece caliente más tiempo en el otoño. Así, se extiende el ciclo de crecimiento. * Es más fácil atender el huerto cuando está un poco alto porque no hay que doblarse tanto. Sembrar en canteros de 30 cm de alto es más fácil para sembradores con discapacidades físicas y personas mayores. ¿CÓMO SE CONSTRUYE UN CANTERO? 1.Cómo hacer un cantero en una parcela urbana Con un cordel se marca donde estará el cantero. Con un azadón o piqueta se afloja el suelo duro y el cascajo. Esto permitirá que haya buen drenaje y que las raíces profundicen. Luego se agregan unos 15 cm de mantillo o tierra negra al suelo existente. Ahora se construye la armazón alrederor del lecho y se llena de suelo. 2. Cómo hacer un cantero con el suelo existente Se rastrilla el suelo de las veredas y se apila en el lecho. El montículo debe tener unos 15 cm de alto. Para permanencia, se construye la armazón con tablones de madera u otro material que mantenga el suelo en su sitio. 3. Cómo se hace una armazón Los lados se pueden fabricar con bloques de concreto, piedras o maderos de jardinería. Nunca se debe usar madera curada ni traviesas o durmientes de ferrocarril porque contienen venenos perjudiciales para el huerto. Las tablas se sostienen con estacas o varillas de acero. Es mejor usar tornillos de madera para juntar las esquinas, no clavos, porque éstos pueden rajar la madera. maderos de jardinería tornillos de madera 4. Preparación del suelo Se mezcla composta u otra materia orgánica con el suelo del cantero. Se aplasta con un rastrillo antes de sembrar. Aquí se pueden sembrar las plantas más pegadas que en un huerto corriente. No se necesita espacio entre las hileras porque uno camina alrededor de los lechos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. estaca 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LA PRUEBA VER Y APRENDER SOBRE CANTEROS EN HUERTOS COMUNITARIOS 1. Observar a los que atienden los canteros. Enumerar pro y contra de lo que uno cree que representa este sistema para los sembradores. 2. ¿Tienen algún borde los canteros? De ser así, ¿de qué material? ¿Qué ventajas y desventajas tiene ese material? ¿Habrá otro material distinto que pudiera ser mejor para los bordes? 3. Previo permiso de los sembradores, se observan las condiciones del suelo en los canteros. ¿Es mejor este suelo que el que no está en canteros? ¿Tiene más lombrices y otros organismos del suelo? ¿Tiene el suelo mejor textura, pH y drenaje? (Se puede INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¡Los métodos antiguos de terrazas aún son maravillosos! Antes de la llegada de los europeos en 1492, terrazas de cultivo cubrían 1,000 kilómetros cuadrados en Latinoamérica. Cada terraza tenían unos 3 metros de ancho y estaba situada entre canales. Éstos servían muchos propósitos. El agua de los canales se usaba para regar las terrazas durante sequías. Asimismo, la temperatura alrededor de las terrazas se mantenía más caliente en época de frío y no se congelaban los cultivos. Los canales producían fango o légamo orgánico que se usaba para fertilizar las terrazas. Se cree que en los canales también se criaban peces y plantas acuáticas útiles. Para probar si estas antiguas técnicas agrícolas pueden servir a los agricultores modernos, ciertos científicos iniciaron el Proyecto de agricultura en terrazas, en la cuenca del lago Titicaca entre Perú y Bolivia. Esta área, a 3810 metros sobre el nivel del mar en la cordillera de los Andes, tiene suelos empobrecidos y con frecuencia hay heladas, granizadas, inundaciones y sequías. A pesar de estas limitaciones, el área dio sustento a densas poblaciones humanas durante miles de años antes del encuentro con los europeos. Entre los investigadores había arqueólogos, científicos de suelo y horticultores. Los primeros investigaron la construcción de las terrazas y los canales. Los segundos investigaron cómo se podría mejorar el suelo en las terrazas. Los últimos, junto con agricultores del lugar, reconstruyeron las terrazas y sembraron papas. Los resultados fueron asombrosos. ¡Las terrazas rindieron de dos a tres veces más papas que las otras fincas del área! Fuente: Erickson, C.L. (1988). Raised field agriculture in the Lake Titicaca Basin: putting ancient Andean agriculture back to work. Expedition 30 (3), 8-16. Special issue on Andean Archaeology. Mohr Chavez, K. (Ed). The University Museum, University of Pennsylvania, Philadelphia. Respuestas al crucigrama Horizontales: 4. drenan; 5. tablones; 7. sembrar; 8. mojarse; 9. canteros. Verticales: 1. composta; 2. rastrillo; 3. veredas; 6. doblarse. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 4. En áreas húmedas, los canteros _____ más rápidamente. 5. Para dar permanencia a los canteros, se hacen con _____, ladrillos o bloques de concreto. 7. En canteros, se puede _____ más temprano y cosechar más tarde. 8. Con canteros, se puede atender el huerto sin _____ los pies. 9. Montículos de suelo preparado. Verticales 1. Se echa mucho de esto en los canteros. 2. Se usa un _____ para aplanar el suelo del cantero. 3. Se hacen _____ entre los canteros. 6. Las personas mayores prefieren canteros porque no tienen que _____ para 1. atender los sembrados. encontrar mayor información para hacer pruebas de suelo en las siguientes páginas de ciencias: Agua en los suelos, pH del suelo y Textura del suelo.) 4. Observar las plantas de los canteros. ¿Parece este sistema suplir lo que las plantas necesitan? ¿Sería posible cultivar las mismas plantas en un lugar sin canteros? 5. Resumir lo descubierto en un informe para el grupo. Contestar la siguiente pregunta: ¿Qué utilidad tienen los canteros en los huertos comunitarios? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CENIZO BLANCO COMÚN — Página de ciencias A ENTERARSE Un dato curioso sobre el nombre del cenizo blanco en inglés: “lambsquarters”. En el siglo IX en Inglaterra, el año se dividía en cuatro trimestres o cuartos (“quarters”). El primero de agosto, principio de uno de esos trimestres, se llamaba Lammas Quarter (aquí, “quarter” es “barrio”). Ese día, para celebrar el principio de la cosecha del trigo, había que comer una hoja verde, generalmente el cenizo blanco; de allí el nombre “lambsquarters”— traducido directamente como “cuarto de carnero”. (La pronunciación de “Lammas” es parecida a la de “lambs”, corderos.) LA PLANTA DE CENIZO COMÚN El cenizo blanco común es una planta anual. Alcanza de 1 a 2 metros (3 - 6 pies) de alto en una estación de crecimiento. Las hojas tienen forma más o menos triangular. 10 cm (4 pulg) El envés de las hojas está cubierto con un polvillo blanco. Las florecitas verdes se encuentran en la punta de las ramas. No tienen pétalos. CLASIFICACIÓN DEL CENIZO BLANCO COMÚN cenizo blanco FAMILIA Chenopodiaceae remolacha o betabel espinaca epazote o pazote quinoa o quínua GÉNERO Chenopodium En griego, significa “pata de ganso”. Las hojas de ciertos miembros de esta familia parecen en verdad una pata de ganso. ESPECIES album En latín, “album” quiere decir blanco. Las flores y el envés de las hojas son blancuzcos. acelga Los miembros de esta familia se cultivan como verduras de raíz y hoja, flores, hierbas y granos. ¿AMIGO... El cenizo blanco tierno se puede comer crudo o cocido, como la espinaca. Contiene más hierro, proteína, vitamina B2 y vitamina C que la espinaca y el repollo o col. Las semillas se pueden comer crudas. También se pueden secar y moler para comer como cereal caliente o para pastelería. En invierno, las aves cantoras se comen las semillitas del cenizo blanco. ... O ENEMIGO? Una planta de cenizo blanco puede producir 75,000 semillas. Éstas pueden brotar y crecer en cualquier clase de suelo. El cenizo blanco puede crecer más que casi todos los cultivos y apoderarse rápidamente de cualquier suelo pelado. El cenizo blanco crece rapidísimo pero, al menos, es fácil de desarraigar. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ¡A comer malas hierbas! Probablemente, plantas silvestres como el cenizo blanco no se encuentran en el supermercado. Pero en gran parte del mundo, muchos aún comen plantas silvestres diariamente. ¡Los científicos empiezan a darse cuenta de que tal costumbre es buena! Un grupo de científicos estudió plantas silvestres en el Valle de Coruh para averiguar cuáles son las plantas silvestres que come la gente y qué nutrientes tienen las mismas. En Turquía se consumen unas 40 plantas silvestres. Los científicos eligieron 8 de ellas para su estudio, inclusive el cenizo blanco. Recolectaron plantas de al pie de los caminos, sembrados y pastizales. Descartaron las partes no comestibles (en muchos casos, las hojas más viejas y los tallos). Secaron las partes comestibles al horno y luego las molieron. Midieron los nutrientes en las partes secas de las plantas, inclusive vitamina C, proteína, potasio, fósforo, calcio, hierro, sodio y magnesio. Descubrieron que las plantas silvestres estudiadas tienen más nutrientes que algunas de las legumbres que cultivamos. Por ejemplo, todas las especies silvestres tenían más alto contenido de proteína y minerales esenciales que la lechuga, la espinaca y el repollo o col. El cenizo blanco tiene más del doble de potasio, cinco veces más de magnesio y triple de calcio que tales legumbres. Entonces, ¿qué nos dice ese estudio? ¡Que unas malas hierbas son buena comida! Fuente: Vildirim, E. Dursun, A. y Turan, M. (2001). Determination of the nutrition contents of the wild plants used as vegetables in Upper Coruh Valley. Turkish Journal of Botany. 25: 367-371. PRECAUCIÓN: Nunca se debe recolectar maleza para comer a no ser que uno esté completamente seguro de que la puede identificar. Jamás se debe cosechar maleza cercana a caminos y carreteras o que pueda haber sido tratada con sustancias químicas. Es peligroso comerla. Respuestas al crucigrama GARDEN MOSAICS Horizontales 5. El cenizo blanco es miembro de esta familia. 6. Las flores del cenizo blanco no tienen _________. 8. En el invierno, las semillas del cenizo blanco son importante fuente de alimento para las ___________. Verticales 1. El nombre científico del cenizo blanco es _______________ album. 2. Las hojas tiernas del cenizo blanco se pueden comer crudas o ___________. 3. Las hojas del cenizo blanco parecen pata de ________. 4. Una planta de cenizo blanco puede producir 75,000 ________. 7. El envés de las hojas del cenizo blanco son de color _______. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Horizontales: 5. Chenopodiaceae; 6. pétalos; 8. aves. Verticales: 1. Chenopodium; 2. cocidas; 3. ganso; 4. semillas; 7. blanco. (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA CENIZO BLANCO AL VAPOR Rendimiento: 4 porciones Ingredientes * 1 libra (0.9 kg) de cenizo blanco (unos cuatro manojos; las hojas nuevas tiernas y los tronchos son lo mejor) * 1 taza (240 ml) de agua * 1 cucharada (5 ml) de aceite de oliva * 1 cucharada (5 ml) de ajo, muy bien machacadito * sal Instrucciones 1. Cocinar al vapor las hojas hasta que queden suaves pero crujientes (de tres a cinco minutos). 2. Pasarlas de la olla a una ensaladera. 3. Rociar con aceite de oliva. 4. Echar encima el ajo machacadito. 5. Añadir sal al gusto. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CHUFA — Página de ciencias A ENTERARSE Para muchos, la chufa, un tipo de juncia, es una de las peores malas hierbas del mundo. Pero en EE.UU., numerosos agricultores pobres de Florida y Georgia solían cultivarla para alimentar a cerdos y ganado. Los tubérculos también eran sabrosa golosina para la familia durante el invierno. ORÍGENES La chufa es originaria del Oriente Medio. Fue cultivo importante en el antiguo Egipto. LA PLANTA DE CHUFA La chufa es una planta perenne. Sus tubérculos pasan el invierno en el suelo. Cuando calienta un poco, los mismos brotan. La planta crece muy bien en suelo húmedo. La flor no tiene pétalos sino de 3 a 9 púas que producen semillas. La planta alcanza de 20 a 90 cm (8 pulg. a 3 pies) de alto. En vasijas funerarias de los antiguos faraones egipcios se han encontrado tubérculos de chufa. Las hojas en forma de V son de color verde subido cuando nuevas pero el color empalidece con la edad. El tallo de las juncias tiene tres lados y el de una hierba es redondo. Los tubérculos están de desenterrar cuando aparecen las semillas. CLASIFICACIÓN DE LA CHUFA FAMILIA Cyperaceae junco de espiga GÉNERO Cyperus chufa En latín, significa “juncia”. La chufa es pariente cercana del papiro que usaban los antiguos egipcios para hacer papel. papiro La chufa se parece mucho a una hierba pero pertenece a una familia completamente enea americana distinta. Hoy día se cultiva chufa en África Occidental, España y China. Los tubérculos se pueden hervir y comer como legumbres. Molidos, se hace un bebida con ellos. También se pueden tostar y moler para hacer harina. Los tubérculos son ricos en ácidos grasos que pueden proteger contra afecciones cardíacas. Son ricos en hierro y potasio. juncia crestada ¿AMIGA... En EE.UU. la chufa es una importante fuente de alimento para venados, pavos silvestres y aves acuáticas. papiro Se quitaba el exterior del tallo y el interior se hacía tiras para confeccionar el papel. ESPECIE esculentus En latín, significa “comestible”. Tanto animales como seres humanos pueden comer los muy nutritivos tubérculos de chufa. chufa ...O ENEMIGA? La chufa puede invadir sembradíos y jardines, especialmente en suelo húmedo. Es sumamente difícil de controlar. Una sola planta puede producir miles de tubérculos. Cada uno de ellos puede brotar y producir una nueva planta. Los tallos subterráneos (rizomas) también pueden hacer lo mismo. De veras que la chufa se ha tomado todo esto porque el suelo estaba muy húmedo en la primavera. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 6. La chufa pertenece a esta familia. 8. La chufa puede brotar y crecer de _________. Verticales 1. Las ________ de la chufa tienen forma de V. 2. Los tubérculos de la chufa puede brotar y crecer en condiciones __________ del suelo. 3. El nombre de la especie, esculentus, significa _______. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¿Cómo se cultiva la chufa? En el verano, los habitantes de Valencia, España, a menudo disfrutan de una refrescante bebida llamada horchata de chufas. La bebida se populariza cada vez más, así que los agricultores cultivan mayor cantidad de chufa. Por eso unos científicos de la Universidad de Valencia tratan de encontrar mejores métodos de cultivarla. En algunas pruebas que han hecho, han descubierto que la chufa cultivada en suelos arenosos da tubérculos de mayor tamaño y mejor sabor. En suelos arcillosos, se dan más pequeños, con piel más gruesa y no saben tan bien. Descubrieron, además, que cuando se añade fertilizante de nitrógeno, el crecimiento de tallos y hojas aumenta pero el crecimiento de los tubérculos disminuye. Cuando se añade fertilizante de potasio y fósforo, el crecimiento de los tubérculos es mayor. FUENTE: Pascual, B., Maroto, J., López-Galarza, S., Sanbautista, A. y Alagarda, J. (2000). An unconventional crop. Studies related to applications and cultivation. Economic Botany Vol. 54 (4), 439-448. 8. 4. and 5. La chufa es un alimento importante para las ____ ______ (2 palabras) 7. La chufa es muy difícil de __________________. PRECAUCIÓN: Una persona jamás debe cosechar malas hierbas si no puede identificarlas con toda certeza. Ni siquiera debe tocar las que crecen a la orilla de los caminos o carreteras o las que hayan sido tratadas con sustancias químicas. No es saludable comer estas plantas. Si se deja crecer la chufa para cosechar los tubérculos, hay que tener cuidado para que no se apodere de nuevas áreas. Hay que limpiar bien las herramientas del huerto para prevenir que se rieguen los tubérculos. Respuestas al crucirama Horizontales: 6. Cyperaceae; 8. tubérculos. Verticales: 1. hojas; 2. húmedas; 3. comestible; 4 y 5. aves acuáticas; 7. controlar. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA HORCHATA DE CHUFA Esta refrescante bebida para el verano es muy popular en España y México. Los tubérculos de chufa se pueden cosechar en la primavera o el otoño. Rendimiento: 10-12 porciones Ingredientes Instrucciones * 2.2 lb (1 kg) de chufas 1. Se lavan bien las chufas. Se enjuagan en agua limpia y se le * 2.2 lb (1 kg) de azúcar quitan las fibras. * 5.3 cuartos (5 l) de agua 2. Se dejan en remojo por lo menos 14 horas. * una raja de canela 3. Se enjuagan otra vez en otra agua, hasta que ésta salga clara. 4. Se echan las chufas en una licuadora y se licúan hasta que quede una pasta suave. Si es necesario, se le echa un poquito de agua. 5. Ahora se echa agua a la pasta. Se mete la canela en la mezcla y se revuelve. 6. Se deja reposar en un lugar fresco unas 2 horas. Luego se le echa azúcar y se revuelve hasta que ésta se disuelva. 7. Se cuela la mezcla tantas veces como sea necesario para que el líquido salga lechoso. La horchata de chufa se mantiene fresca en la refrigeradora o nevera durante unos 4 días. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CILANTRO O CULANTRO Y CORIANDRO— Página de ciencias A ENTERARSE La hierba cilantro o culantro y la especie coriandro se originan en la misma planta. Cilantro o culantro es el nombre que se da a las hojas. Coriandro es la especia que se hace con las semillas. Las semillas y las hojas tienen sabor completamente distinto. ORÍGENES El coriandro es originario del sur de Europa y del Mediterráneo. Es una de las especias más antiguas que aparecen en la historia y se empleaba ya hace 7000 años. cilantro coriandro En antiguas tumbas egipcias se ha encontrado coriandro. CLASIFICACIÓN DEL CILANTRO O CULANTRO FAMILIA Umbelliferae GÉNERO Coriandrum (Familia de la zanahoria) En latín, umbella significa sombrilla o parasol para dar sombra. perejil perejil en griego significa “chinche”. eneldo cilantro ESPECIE sativum quiere decir “que se ha sembrado”. Hay quienes dicen que las hojas frescas huelen a chinche. Todas las plantas de esta familia tienen un pedículo con flores pequeñitas radiadas a partir de un punto central, como las varillas de un parasol o una sombrilla . LA PLANTA DE CILANTRO Las florecitas blancas o rosadas aparecen como un racimo chato por arriba. CULTIVO Y COSECHA DEL CILANTRO O CULANTRO Y CORIANDRO El cilantro crece fácilmente en cualquier suelo con buen drenaje. Las semillas se siembran después de la última fecha de helada. Se empiezan a cosechar cuando la planta tiene por lo menos 15 cm de alto. Si se corta a unos 2.5 cm del suelo, la planta sigue creciendo. Las hojas superiores son plumosas. USOS El cilantro o culantro se usa mucho en ensaladas, sopas y platos de carne en Latinoamérica y el sureste de Asia. El coriandro se usa en platos de Europa, India y del Oriente Medio. El coriandro es una de las especias que uso para mis platos de curri. Las hojas inferiores se forman como abanico. Las semillas se encuentran en vainitas acanaladas. Sembré cilantro a la sombra para que le dé fresco. Así no produce flores ni semillas tan rápido pero sigue dando hojas. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS 1. 2. 3. 4. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO 5. 6. 7. 8. Horizontales 4. El nombre científico del coriandro es Coriandrum ________________. 5. El cilantro o culantro es una ___________. 6. Las semillas de cilantro se siembran después de la fecha de la última ________. 7. El coriandro y el _________ provienen de la misma planta. 8. El coriandro es una ___________. Verticales 1. El coriandro es una de las especias más __________ que aparecen en la historia. ESCABECHE DE CILANTRO Y MAÍZ Muy bueno para acompañar enchiladas, burritos y carnes a la parrilla. Rinde: aprox. 2 tazas Ingredientes * 4 mazorcas de maíz (elote, choclo), o un paquete congelado de 10 onzas * 1 cucharadita de comino molido * 1 cebolla morada pequeña, picadita * 1/2 taza de vinagre * 1/4 taza de azúcar * 2 cucharaditas de orégano fresco, ó 1/2 cucharadita si es seco * 1 chile o ají picante pequeño, despepitado y picadito * 1/2 cucharada de sal * 1 ají pimiento rojo * 1/3 taza de cilantro desmenuzado Cómo mantener frescas las semillas de coriandro Las semillas de coriandro contienen sustancias químicas llamadas aceites esenciales. Éstos le dan a la especia su sabor y olor característicos. También se extraen para perfumes y medicamentos. Para esto se necesitan semillas de calidad superior. Un investigador de la Academia rusa de ciencias en Moscú se dispuso a averiguar los efectos del almacenamiento de los aceites esenciales del coriando en condiciones distintas. Guardó unas semillas en la oscuridad y otras en la claridad durante un año. Luego analizó la composición del aceite en cada grupo de semillas. La de las semillas en la oscuridad apenas cambió, pero las de la claridad cambiaron muchísimo. Es decir, que si uno quiere coriandro fresco, ¡a guardarlo en la oscuridad y no en la claridad! Fuente: Misharina, T.A. (2001). Effect of conditions and duration of storage on composition of essential oil from coriander seeds. Applied Biochemistry and Microbiology. 37 (6): 726-32. Respuestas al crucigrama: Horizontales: 4. sativum; 5. hierba; 6. helada; 7. culantro; 8. especia. Verticales: 1. antiguas; 2. acanaladas; 3. Umbelliferae; 4. sombra. (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA 2. Las semillas del coriandro se encuentran en vainitas ___________. 3. El cilantro o culantro pertenece a la familia ___________. 4. El cilantro se siembra a la __________ para que no florezca ni dé semillas muy pronto. Instrucciones 1. Cortar los granos de la mazorca. Debe haber unas 2 tazas. 2. Despepitar el ají pimiento y picarlo. 3. Despepitar el ají picante o chile y picarlo. 4. Echar el comino en una olla mediana. Tostarlo hasta que empiece a oler. 5. Añadir la cebolla picada, el vinagre, el azúcar, el orégano, el ají picante o chile y la sal y cocinar a punto de hervor. Cocinar 5 minutos a fuego lento. 6. Añadir el ají pimiento y el maíz y cocinar de 3 a 4 minutos a fuego lento. 7. Guardar la mezcla en un recipiente con tapa y refrigerar. 8. Al momento de servir, añadir el cilantro desmenuzado. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) COL VERDE — Página de ciencias ¡A ENTERARSE! La col verde desciende de coles o repollos silvestres originarios de la costa atlántica de Europa. CLASIFICACIÓN DE LA COL VERDE Las col verde pertenece a la familia de la mostaza. Su nombre científico es Brassica oleracae var. acephala. Es un vegetal como la col o repollo pero sus hojas no forman una bola compacta, o “cabeza”. FAMILIA Criciferae o Brassicacae (familia de la mostaza) Esta familia incluye unos 350 géneros y más de 3,000 especies de hierbas, arbustos y árboles. GÉNERO Brassica En latín, significa “como col”. nabo ESPECIE oleracae significa “vegetal”. mostaza silvestre VARIEDAD acephala significa “sin cabeza”. brócoli o brécol col verde col o repollo algunas plantas de esta especie algunas plantas de este género CULTIVO DE LA COL VERDE La col verde se cultiva en toda Norteamérica. En el norte, se puede sembrar en primavera y cosechar en verano, otoño y principios de invierno. Al sur de Virginia, subsiste en invierno y se puede cosechar durante todo el año. LA PLANTA DE COL VERDE La col verde es una verdura de hoja grande. Las hojas y el tallo comestibles crecen de un tallo principal grueso. La col verde sobrevive temperaturas bajo cero. Las heladas la hacen más dulce. COSECHA DE LA COL VERDE Las hojas exteriores se pueden cosechar a partir de la base del tallo tan pronto la planta alcanza unos 30 cm de altura. Las hojas más tiernas siguen creciendo y se cosechan más adelante. La planta madura entre 60-80 días. Puede alcanzar 60 cm si se deja crecer. Eso es más alto que la rodilla de un adulto promedio. USOS La col verde se puede comer cruda en ensaladas o cocida. Cocida, es parte importante de la cocina tradicional en el sur de los Estados Unidos. Hoy día está ganando popularidad en otras partes del país. VALOR NUTRITIVO DE LAS COLES VERDES La col verde es rica en proteínas, minerales y vitaminas A y C. Contiene antioxidantes y otras sustancias que pueden reducir el riesgo de cáncer y problemas cardíacos. 1 taza de col verde picada tiene la misma cantidad de... ... calcio que 5/6 taza de leche 1 TAZA 1 TAZA ... vitamina A que 1/2 zanahoria grande ... vitamina C que 1/2 naranja o china ... proteína que un hot dog Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 1. Al sur de Virginia, la col verde se puede cosechar ______. 4. La col verde es rica en proteínas, minerales y ______ A y C. 6. La col verde desciende de _______ silvestre. 1. 2. Verticales 2. Para cosechar la 3. col verde, se cortan primero las 4. hojas ______. 3. El nombre científico de la col verde es ______ 6. oleraceae var. acephala. 5. La col verde es un plato tradicional en el ______ de los Estados Unidos. 5. Respuestas al rompecabezas Horizontales: 1. siempre; 4. vitaminas; 6. col. Verticales: 2. exteriores; 3. Brassica; 5. sur. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA ¿Por qué eran tan saludables los agricultores sureños? A principios del siglo XX, los nutricionistas no se explicaban por qué los agricultores sureños eran tan saludables y bien nutridos a pesar de tener una dieta pobre. En ese entonces nadie sabía que la col verde era una excelente fuente de proteínas, vitaminas y minerales. Había sembrados de col verde en todas las granjas y frente a casi todas las puertas. ¡La Col verde junto a una puerta gente, sin duda, obtenía muchas de las vitaminas y minerales necesarios de la col verde! Source: Boswell, V. R. (1949). Our vegetable travelers. National Geographic Magazine. 96 (2) ¿Qué col verde resiste la mosca blanca? La mosca blanca es una plaga que ataca la col verde en muchas partes del país. En busca de variedades que no ataca la mosca blanca, unos científicos del U.S. Vegetable Laboratory en Charleston, Carolina del Sur cultivaron 14 variedades de col verde y descubrieron que la mosca blanca no se come las variedades que tienen hoja lustrosa. Si la mosca blanca es problema en el huerto, ¡entonces a sembrar una variedad mosca blanca de col verde de hoja lustrosa! Fuente: Jackson, D.M., Farnham, M.W., Simmons, A.M., van Giessen, W.A., and Elsey, K.D. (2000). Effects of planting pattern of collards on resistance to whiteflies (Homoptera: Aleyrodidae) and on parasitoid abundance. Journal of Economic Entomology. 93, 1227-1236. COL VERDE LIGERAMENTE SALTEADA Rinde: 6 porciones de 1 taza Ingredientes * 1 cucharadita de aceite de oliva o canola * 2 libras de col verde lavada, sin tallo, partida en tiritas * 1 mazo de cebollinas ó 2 cebollas medianas amarillas o moradas, en rodajas * 3-4 dientes de ajo, picaditos * 1/4 cucharadita de sal (opcional) * 2 cucharadas de agua * Pizca de ají/chile rojo machacado (opcional) * Instrucciones 1. Se calienta bien el aceite en una sartén * grande a fuego moderado. 2. Se añaden las cebollinas o cebollas y se saltean hasta que estén un poco blandas, 1-2 minutos. 3. Se añaden la col, los * condimentos, el agua y se revuelven bien. 4. Se tapa la sartén y se cocina la col a fuego lento de 10 a 20 minutos, y se revuelve de vez en cuando. Consejos sanos para cocinar col verde La col verde se debe cocinar lo menos posible para que retenga el color verde oscuro subido y sus nutrientes. Si se cocina con jarrete de jamón o puerco salado, se hierve la carne en agua por lo menos media hora y se bota el agua y la grasa. Después se echa otra agua en la olla y se sigue cocinando hasta que la carne esté cocida. Entonces se añade la col. Cuando se hierve la col, los nutrientes se quedan en el agua. Esta agua no es para botar porque contiene muchos vegetales. Se guarda para usar en sopas o se remoja un pedazo de pan de maíz con ella y se come. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CÓMO HACER UN EXPERIMENTO — Página de ciencias INVESTIGAR OBSERVAR Regué un paquete de semillas en la tierra. Todas nacieron, aunque no las cubrí. ¿Nacerán unas mejor en la claridad o en la oscuridad? Este artículo dice que unas semillas germinan mejor en la claridad y otras en la oscuridad. INDAGAR ¿Germinarán mejor estas semillas de tomate en la claridad o en la oscuridad? FORMULAR HIPÓTESIS Mi hipótesis es que estas semillas van a germinar mejor en la claridad. PLANEAR Y HACER EXPERIMENTO PARA PROBAR HIPÓTESIS Controlar variables Duplicar tratamientos PROBAR OTRA VEZ (Una variable es cualquier factor en un experimento que puede afectar el resultado.) En mi experimento, las variables tienen que ser constantes, excepto la que uso para la prueba. Aparte de la oscuridad o la claridad, trato los dos grupos exactamente igual. Necesito dos grupos de semillas—uno para la claridad y otro para la oscuridad. Necesito más de una semilla por grupo porque si no nace, no sé si la semilla estaba dañada o el tratamiento no sirvió. RECOPILAR Y ANALIZAR DATOS ¿Funciona el experimento? Tengo que contar y anotar cuántas semillas nacen de cada grupo. Sí Todas las semillas de este grupo se secaron. Tengo que probar otra vez, pero ahora voy a cuidar de que las semillas de los dos grupos estén húmedas. No SACAR CONCLUSIONES 25 de 30 semillas germinaron en la claridad. Sólo 10 de 30 germinaron en la oscuridad. Mi experimento sustenta mi hipótesis. Quién sabe si mi hipótesis vale para semillas de otras plantas. ¡Lo puedo averiguar con otro experimento! Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. LA PRUEBA GERMINACIÓN DE SEMILLAS EN LA CLARIDAD Y EN LA OSCURIDAD En esta actividad se formula una hipótesis, se planea y se hace un experimento para probar tal hipótesis. Lo que se necesita * bolsitas plásticas para sándwiches * semillas para germinar, como tomate, maíz, frijol, o pepino * toallas de papel * agua * papel de aluminio * papel y lápiz Lo que hay que hacer 1. Elegir un tipo de semilla para la germinación. Según lo leído y observado, formular una hipótesis sobre si las semillas van a germinar mejor en la claridad o en la oscuridad. Escribir la hipótesis. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Un experimento “fallido” Durante la 2ª guerra mundial escaseó el caucho o hule en EE.UU.y el gobierno pidió a las grandes empresas que inventaran caucho sintético. Trabajando en el asunto, James Wright, un científico de General Electric, echó ácido bórico en aceite de silicio por accidente y le salió una sustancia rara. No podía sustituir el caucho pero rebotaba más alto que una pelota de caucho; se partía con un golpe fuerte; se estiraba pero se rompía. Presionada sobre historietas de un periódico, la tinta se le pegaba y las historietas se estiraban. Se enviaron muestras de este nuevo material a 12,000 ingenieros por todo el mundo. No le encontraron usos prácticos, ¡pero les encantaba jugar con ella! Peter Hodgson, experto en mercadeo, compró los derechos para producción de la sustancia por $147.00. ¡Empaquetada en huevos plásticos, “silly putty” se hizo tremendamente popular! (“Silly putty” es una especie de masilla con que juegan los niños.) Fuente: Silly Putty. Inventor of the Week. Lemelson-MIT Program, Massachusetts Institute of Technology. Retrieved November 2003 from <http://web.mit.edu/invent/iow/sillyputty.html> “...” CITA “Lo importante es no dejar de indagar. La curiosidad tiene su propia razón de ser”. Albert Einstein CRUCIGRAMA Respuestas: Horizontales: 2. indagar; 6. observar; 7. investigar. Verticales: 1. hipótesis; 3. duplicar; 4. datos; 5. variables. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 2. Lo que hace uno cuando pregunta o interroga. 6. Lo que se hace cuando se estudia algo con mucho cuidado. 7. Lo que tiene que hacer uno para saber lo que otros ya han descubierto. Verticales 1. Una predicción o un pronóstico. 3. Lo que hay que hacer con cada grupo para asegurar que los resultados se deben a tratamiento. 4. Lo que se debe anotar durante un experimento. 5. Lo que hay que controlar en un experimento. 2. Planear un experimento para probar la hipótesis. Decidir cuántas semillas se necesitan para cada tratamiento (claridad/ oscuridad), cuántas veces inspeccionar las semillas, cómo controlar las variables y cómo anotar los resultados. 3. Empezar el experimento y observar las semillas una semana o más, según el tipo de semillas elegidas. Observar cuidadosamente (contar el número de semillas que germinan en cada grupo de tratamiento) y anotar las observaciones. 4. Si algo no sale bien en el experimento, buscar una mejor manera de realizarlo y hacer la prueba otra vez. 5. Una vez satisfecho uno con el plan del experimento (incluidos duplicaciones y controles) y con todos los datos recolectados, se analizan los resultados. Hay que decidir cómo presentar el resultado a los demás. Por ejemplo, uno puede hacer una gráfica o dibujo; y también valdría hacer un resumen por escrito. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) COMPOSTAJE — Página de ciencias ¿QUÉ ES COMPOSTAJE? El compostaje es la descomposición controlada de materia animal y vegetal para producir una capa terrosa. Este abono orgánico o composta mejora la estructura y los nutrientes del suelo cuando se le agrega. Las bacterias, los hongos, las lombrices y otros organismos ayudan en la descomposición de plantas y animales muertos y de excremento de animales. El material orgánico descompuesto se convierte en parte del suelo en un proceso natural muy lento. Las hojas que caen al piso del bosque, lentamente descompuestas, forman parte de la materia orgánica del suelo. Los agentes de descomposición crean condiciones ideales para los organismos, lo que acelera el proceso de descomposición natural. LO QUE NECESITAN LOS ORGANISMOS DE DESCOMPOSICIÓN 1. Una dieta balanceada de materiales para descomponer Los “marrones” son materiales para descomponer, secos y de color marrón. aserrín paja hojas Tienen alto contenido de carbono, alimento energético para microbios. Los “verdes” son materiales para descomponer, húmedos y de color verde. sobras de cocina 2. La cantidad 3. La temperatura apropiada apropiada de aire y agua La materia orgánica se descompone con el tiempo, Con la cantidad aunque la pila esté fría. Pero el apropiada de oxígeno y proceso de descomposición se humedad, los microbios acelera en una pila caliente. Las pueden crecer bacterias y los hongos que crecen rápidamente y rápidamente queman mucho multiplicarse. Con alimento y producen mucho calor. demasiada o muy poca Si la pila es lo suficientemente agua, los microbios se grande, el calor se intensifica en mueren. ella. Las bacterias que crecen bien a temperaturas altas se Los materiales para compostaje deben estar encargan de acelerar el proceso rodeados por una fina película de descomposición. de agua y muchos espacios porosos llenos de aire. 1m material para compostaje 1m película de agua recortes de césped o pasto Tienen alto contenido de nitrógeno, necesario para que los microbios produzcan proteínas. Si añado unas 3 partes de “marrones” a 1 parte de “verdes”, los organismos de descomposición van a tener una dieta balanceada. aire Estoy revolviendo mi pila de compostaje para que todos los organismos obtengan suficiente aire y agua. Una pila de compostaje de 1m aproximadamente un metro cúbico (1m x 1m x 1m) es lo suficientemente grande para mantener el calor y calentar. 1/2 m Esta pila de compostaje no es lo suficientemente grande para retener el calor y por eso se mantiene fresca. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 3. 4. 5. 6. LA PRUEBA CREAR UNA PILA DE COMPOSTAJE Lo que se necesita * 3 metros de alambre * materiales para para cercas compostaje * cortaalambres * cinta de conducto * alambritos de atadura (“duct tape”) Lo que hay que hacer 1. Seleccionar el lugar para el recipiente de compostaje. El mejor es a la sombra, uniforme y conveniente, donde el agua corra bien. 2. Recortar el alambre junto a los cruces y cubrir las puntas con cinta de conducto para evitar rasguños. Juntar los cantos y atarlos con alambritos de atadura para formar un cilindro de un metro de alto y un metro de diámetro. 3. Poner una capa de ramitas en el fondo del recipiente para que el aire llegue al centro de la pila. 4. Los materiales para compostaje se ponen por capas en la pila, como se ve en la ilustración. 5. Revolver el abono de composta cada dos semanas, más o menos, para que le entre más aire. Para alcanzar el abono se desatan Las capas “verdes” deben tener no más de 3 a 5 cm de espesor. Las capas “marrones” deben tener de 2 a 3 veces más espesor que las verdes. Se empieza con una capa “marrón”, luego una “verde”, una “marrón”, etc. La de arriba siempre debe ser “marrón” para que los desperdicios queden cubiertos. marrón verde marrón verde marrón verde marrón verde marrón ramitas INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO El abono de composta puede controlar enfermedades de las plantas Ciertas investigaciones recientes demuestran que el abono orgánico mejora el suelo y controla enfermedades de las plantas causadas por hongos, como moho, roya, mildeu y tizón. Éstas pasan el invierno en el suelo y en desechos vegetales. Con el calor, producen esporas, las cuales pueden salpicar o soplar en las hojas mojadas. Entonces las esporas germinan e infectan las plantas. Ciertos científicos experimentan con distintas compostas para ver cuál es mejor para suprimir hongos perjudiciales. Un grupo trató de controlar la broma o podredumbre en calabazas. Ésta es una enfermedad que afecta calabazas, melones, calabacitas, pimientos, tomates y berenjenas. En invernaderos, cribaron abonos de distintas materias. Uno, de desechos cerveceros, resultó muy eficaz. Al año siguiente, se experimentó en dos campos donde no había habido problema de broma anteriormente. En uno, no hubo enfermedad y los melones mejoraron mucho comparados con campos sin tratar. En el otro, la composta no dio resultado contra el hongo de la broma ya presente. Consideran que si se añadiera composta cervecera a este campo durante varios años, se podría suprimir la enfermedad. Con el tiempo se sabrá. Fuente: Rangarajan, A., Tuttle McGrath, M., y Blomgren, T. (2001). Evaluation of two commercially available composts for managing phytophthora fruit rot of pumpkin. New York IPM Program, Cornell University, Ithaca, NY. <www.hort.cornell.edu/extension/commercial/ vegetables/ online/2001veg/pdfs/text/IPMfinalreportPumpkins.pdf> ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja ! ADIVINANZA ¿Por qué enterró el agricultor un dinero en la pila de abono orgánico? Respuesta: ¡Porque quería que el suelo fuera rico! GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 3. Abono orgánico o ______. 4. Los microbios que ayudan a descomponer materia vegetal y animal. 6. Los materiales de compostaje que los microbios emplean para crear proteínas. Verticales 1. Materiales para compostaje de alto contenido carbónico. 2. Una dieta balanceada para los microbios consiste en ______ partes de “marrones” a una parte de “verdes”. 3. La pila de compostaje debe ser de buen tamaño para que se intensifique el ______. 5. Los organismos para compostaje necesitan la cantidad apropiada de 1. 2. ______. las ataduras y se separan los alambres. 6. El tiempo que toma el compostaje depende de muchos factores, como las condiciones atmosféricas, la clase de materia incluida y las veces que se revuelve. Para que se haga más rápidamente, se mantiene humedecido y se revuelve unas dos veces por semana. El tamaño del abono de composta es una tercera parte menor que la pila original, es de color marrón oscuro y tiene un agradable olor a tierra. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CONTROL DE PLAGAS DE INSECTOS — Página de ciencias Las plagas de insectos se pueden controlar con métodos físcos, culturales, biológicos y químicos. El control físico incluye métodos como quitar los insectos a mano y colocar barreras físicas o trampas para alejar los insectos de las plantas. ¡Estas larvas de mariposa se están comiendo todas las hojas! Las voy a quitar de las plantas y las voy a echar en un balde con agua jabonosa. La combinación de varios métodos puede ser la mejor manera de controlar los insectos en el huerto. El control cultural se refiere a qué, cómo, cuándo y dónde sembrar para evitar ataques de insectos. El año pasado, las plagas de insectos me destruyeron las matas de calabacines. Este año no he tenido problemas por los métodos de control que he empleado. ¿Qué hiciste? Preparé bien el suelo y así mis plantas resultaron más saludables y pudieron resistir los ataques de los insectos. ¿Qué clase de calabacitas sembraste? El control biológico es el empleo de enemigos naturales, tales como insectos depredadores y parásitos, para disminuir la cantidad de insectos de plaga. Los insectos beneficiosos se pueden soltar en el huerto, o se pueden atraer con ciertas flores o hierbas. Una avispa parásita deposita sus huevos dentro del cuerpo de un gusano cornudo del tomate. Cuando incuban, las larvas se alimentan del gusano. Entonces las larvas salen y se convierten en pupa. ¡Ay! un gusano cornudo cubierto con pupas de avispa. Yo ni lo toco. Cuando salen los adultos, van a atacar otros gusanos cornudos. Calabacitas de verano y de invierno. Sembré “nogal ceniciento” para el invierno porque es resistente al gorgojo de calabazas. Esperé hasta julio para sembrar las de verano para que maduraran después que los gorgojos terminaran de poner sus huevos. ¿Dónde sembraste las matas? Lejos de donde las sembré el año pasado, por si acaso algunos insectos sobrevivieron el invierno en el suelo. pupa de avispa El control químico es el uso de plaguicidas para controlar plagas de insectos. gusano cornudo del tomate Ninguna forma de control químico ha dado resultado. Tal vez hay que usar este plaguicida. Las plagas y los cultivos infestados están en esta lista. Es imprescindible leer bien las instrucciones y usar sólo la cantidad necesaria. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) Desenredar cada una de las siguientes palabras para descubrir métodos que se pueden emplear para controlar plagas de insectos. 1. RASU DAVDEIRESA TRESTSIENSE 2. TRROA SOL ULTOVSCI 3. NRAMENTE TUCSOVIL DASULELBSA 4. TARREA GESEINOM 5. LOTSRA PADREESDEORD 6. TQIURA A OMNA 7. RSUA RABRASER 8. SRAU GPULCDAISIA LA PRUEBA Controlar las plagas de insectos en el huerto requiere observación e investigación cuidadosas. Hay que inspeccionar a menudo para ver si hay hojas masticadas o marchitas. Observar los insectos que hacen el daño. Identificar los insectos y estudiar lo más posible sobre los mismos. ¿Qué son estos insectos que se están comiendo mis plantas? ¿De dónde salieron? ¿Cuánto daño van a causar? ¿En qué etapa de su ciclo de vida son más dañinos? ¿Cuánto tiempo van a estar por aquí? ¿Tienen enemigos naturales estas plagas? BÚSQUEDA DE PLAGAS DE INSECTOS Lo que se necesita: * papel y lápiz * lupa o lente de aumento, si la hay * guía de campo de insectos, si la hay Lo que hay que hacer 1. Buscar plagas de insectos y señas de daños ocasionados por insectos en el huerto. Ejemplo: hojas, tallos o frutos comidos; huevos en la parte de abajo de las hojas, larvas, escarabajos adultos, sabandijas o pulgones comiéndose las plantas. Pasar por lo menos 5 a 10 minutos observando los insectos encontrados, preferiblemente con la lupa. ¿Qué clase de aparato bucal tienen? Dibujar las plagas de insectos que se observan. 2. Tratar de identificar las plagas de insectos. De ser posible, estudiarlos en una guía de INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¿De qué se alimentan realmente las mariquitas? Los sembradores aceptan gustosos las mariquitas porque se comen los pulgones. Pero, ¿cuántos pulgones se comen realmente? ¿Sólo comen pulgones todo el verano o comen también otras cosas? Unos científicos las estudiaron dos años para averiguarlo. Recolectaron mariquitas de siete manchas durante la época de crecimiento y analizaron el contenido de sus tripas. Durante la primavera, tenían partículas de suelo, pulgones y esporas de hongos en las tripas. (Los hongos son organismos como las setas y los mohos que producen esporas, o celdas reproductivas diminutas.) Durante el verano, cuando las mariquitas se reproducen, había restos de pulgones en casi todos los escarabajos recolectados. También se encontraron muchas esporas en las tripas de las mariquitas en esta época del año. Para fines del verano y el otoño, esporas y polen, no pulgones, eran lo principal de la dieta de las mariquitas. Los científicos se sorprendieron de que las esporas de los hongos fueran tan importantes en la dieta de las mariquitas durante esa época del año. Esto quiere decir que no se puede confiar en las mariquitas para controlar pulgones a fines del verano y el otoño, pero pueden ser muy beneficiosas desde la primavera hasta fines del verano. Fuente: Triltsch, H. (1997). Gut contents in field sampled adults of Coccinella septempunctata (Col.: Coccinellidae). Entomophaga 42 (1/ 2), 125-131. Recordar que todos los insectos que se ven por el huerto no son dañinos. De hecho, muchísimos de ellos son beneficiosos y no se les debe molestar. Los insectos depredadores cazan y matan otros insectos. Si uno encuentra un capullo de huevos de santateresita o rezadora, lo mejor es llevarlo al huerto. Cuando salen del huevo, las rezadoras se comen las plagas de insectos. adulto capullo de huevos Sopa de letras respuestas: 1. usar variedades resistentes; 2. rotar los cultivos; 3. mantener cultivos saludables; 4. atraer enemigos; 5. soltar depredadores; 6. quitar a mano; 7. usar barreras; 8. usar plaguicidas. SOPA DE LETRAS campo o en la red. 3. Investigar algunas maneras de identificar plagas de insectos que se pueden controlar. 4. Compartir lo descubierto con otros jóvenes. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CORREHUELA SILVESTRE — Página de ciencias A ENTERARSE La correhuela silvestre se emplea como medicina. Es, además, una maleza difícil de erradicar. Los bejucos se pueden enredar y estrangular muchas plantas y flores. Un trocito de raíz de sólo 5 cm (2 pulg) de largo puede pegar y crecer. LA PLANTA DE CORREHUELA SILVESTRE La correhuela es una planta perenne. Sus largos tallos delgados se riegan por el suelo o se enrollan en otras plantas. Las flores en forma acampanada pueden ser blancas o rosadas. ¡Las semillas pueden brotar y crecer tras haber estado enterradas durante 50 años! ORÍGENES La correhuela silvestre es originaria de Europa y Asia. Los seres humanos la llevaron por accidente a otras partes del mundo. Las semillas se mezclaron con granos que iban de un lugar a otro. Los bejucos crecen de 0.3 a 1.8 metros (unos 1-8 pies) de largo. Las hojas tienen forma acorazonada. Las semillas se encuentran en vainas de unos 5 mm (0.2 pulg) de largo. Por promedio, una planta produce unas 550 semillas. La planta tiene una gruesa raíz primaria que puede llegar a una profundidad de 7 metros (unos 25 pies). Muchas raíces secundarias crecen de la raíz primaria. CLASIFICACIÓN DE LA PLANTA DE CORREHUELA SILVESTRE FAMILIA Convolvulaceae batata (familia de campanilla o dondiego de día) Las flores de esta familia por lo general abren en la mañana y cierran en la tarde. campanilla o dondiego de día GÉNERO Convolvulus En latín, significa “enrollarse”. correhuela ¿AMIGA... Durante mucho tiempo, la gente ha utilizado la correhuela silvestre como medicina. Los indígenas americanos tratan con ella mordeduras de arañas, fiebres y heridas. Los europeos la han empleado como laxante. Los tallos de esta familia son rastreros y se enrollan en plantas u otros objetos. ESPECIE arvensis En latín, “arvensis” quiere decir “silvestre”. La correhuela silvestre es maleza en frutales, maizales o sembrados de otros granos, remolacha o betabel y viñas. ...O ENEMIGA? La correhuela silvestre puede estrangular otras plantas rápidamente. Las raíces toman mucha agua del suelo y así, las plantas y flores cercanas a ella no pueden obtener suficiente agua. Voy a cortar y cortar los brotes. Así tiene que utilizar el alimento almacenado en las raíces y con el tiempo la planta se va a morir. También voy a cubrir el suelo con una capa bien gruesa de paja. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 2. 3. 4. 5. 6. LA PRUEBA ¿CUÁNTO TARDA EN CRECER LA CORREHUELA SILVESTRE A PARTIR DE RAÍCES? Lo que se necesita * varios trocitos de raíces secundarias de correhuela silvestre que den un total de por lo menos 50 cm (1 pie 8 pulg) * vara de medir * 25 palitos de paletas marcada en * papel y lápiz centímetros * parcela en el huerto, como * tijeras 1 metro2 (como 11 pies2) Lo que hay que hacer 1. Preparar la prcela. Quitar toda la maleza y aplanar el suelo. 2. Usar la vara de medir para demarcar 9 cuadrados de 30 cm x 30 cm (1 pie x 1 pie). Marcar una esquina de cada cuadrado con un palito de paleta. 3. Medir y cortar trocitos de distintos tamañas de la raíz, así: 3 trocitos de 3 cm (como 1 pulg) de largo 3 trocitos de 5 cm (como 2 pulg) de largo 3 trocitos de 7 cm (como 3 pulg) de largo 4. Marcar el largo de cada trocito en el palito correspondiente—3 cm, 5 cm, 7 cm (15 en total). 5. Para marcar los lugares al azar, con los ojos INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¿”Cáncer de las malas hierbas” o droga contra el cáncer? Ciertos agricultores consideran que la correhuela silvestre es “el cáncer de las malas hierbas” porque se enrolla en plantas útiles y le quita valiosos nutrientes al suelo. ¡Pero la correhuela silvestre también puede ser valiosa en la lucha contra el cáncer! Contiene una sustancia llamada Mezcla ProteoGlycan (MPG). Un equipo de científicos en Wichita, Kansas, labora para saber si la MPG se puede utilizar para combatir el cáncer. Primero hirvieron hojas de correhuela silvestre para extraer la MPG. Luego midieron los efectos de la MPG de varias maneras. La inyectaron en ratones. La insertaron en pollitos aún en desarrollo dentro del huevo. También la insertaron en células cancerosas en crecimiento dentro de probetas. Los resultados fueron prometedores. La MPG no mató las células cancerosas en las probetas. Pero cuando se le dio a los ratones, retardó el crecimiento de los tumores un 70 por ciento. También paró el crecimiento de los vasos sanguíneos en los pollitos. Por lo tanto, los científicos consideran que puede parar el crecimiento de vasos sanguíneos que van a los tumores. Si se corta el suministro de sangre, los tumores no pueden crecer. Con base en estos resultados, los científicos creen que la MPG merece mayores estudios como droga anticancerosa. FUENTE: Meng, X.L., Riordan, N.H., Casciari, J.J., Zhe, Y., Zhong, J., Gonzalez, M.J., Mrianda-Massari, J.R., Riordan, H.D. (2002). Effects of a high molecular mass Convolvulus arvensis extract on tumor growth and angiogenesis. Health Science Journal. Vol. 21 (4), 323-8. Respuestas al crucigrama: Horizontales: 2. mañana; 5. Convolvulus. Verticales: 1. acampanada; 2. medicina; 3. bejucos; 4. acolchado. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 2. Las flores de la correhuela silvestre abren en la ___________. 4. El nombre científico de la correhuela silvestre es ________ arvensis. 5. Las flores de la correhuela silvestre tienen forma __________. 6. Los ________ de la correhuela silvestre se enrollan en lo que encuentran. Verticales 1. La correhuela silvestre se emplea a veces como ____________. 3. Una manera de controlar la correhuela 1. silvestre es con ____________. cerrados se pone un palito en cada cuadrado; de izquierda a derecha, de arriba a abajo. 6. Leer el rótulo de cada cuadrado y sembrar allí un trocito del largo especificado. Cada trocito se debe sembrar como a 1-2 cm (como 1/2 1 pulg) de profundidad. 7. Hacer un esquema del huerto de prueba que incluya el largo de cada trocito en su cuadrado, por si acaso se pierden los palitos. 8. Observar la rapidez con que crecen los brotes. Medir el largo de los tallos por lo menos una vez a la semana. 9. Resumir los resultados en una tabla. Por ejemplo, se puede anotar el largo de la raíz en el eje-x y la altura de los brotes más altos en el eje-y. 10. ¿Se pueden explicar los resultados? ¿Produjeron las raíces más largas brotes más grandes o mayor cantidad de ellos? En caso negativo, ¿cómo se podrían explicar los resultados? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CUCURBITÁCEAS: CALABACINES, CALABAZAS Y OTROS CLASIFICACIÓN DE LAS Página de ciencias A ENTERARSE Los frutos más grandes en el reino vegetal son las calabazas o zapallos. La calabaza más grande registrada pesó 607.8 kilogramos (¡unas 1,338 lbs)! ORÍGENES La mayoría de las cucurbitáceas son originarias de las Américas. Fueron unas de las primeras plantas domesticadas en el Nuevo Mundo. CUCURBITÁCEAS FAMILIA Cucurbitaceae Existen unas 800 especies en esta familia. calabacines pepino calabaza o zapallo melón calabazo GÉNERO Cucurbita La calabaza o zapallo es una de las tres hermanas (maíz, frijoles y zapallo) del sistema de cultivo de los indígenas americanos. En latín, esto significa calabazo. calabazos calabacines Existen 14 especies en este género. PLANTAS CUCURBITÁCEAS Los calabacines de verano, tales como zucchini y amarillo, crecen como arbustos. Los de invierno y las calabazas o zapallos son plantas rastreras. bejuco de calabaza o zapallo calabaza o zapallo ESPECIES Los científicos han agrupado las cucurbitáceas en distintas especies según las diferencias en la estructura de las flores y otras partes de la planta. Tres especies se cultivan comunmente en huertos: Cucurbita maxima zapallo máximo calabacín ranúnculo calabacín hubbard Cucurbita moshata Las hojas de las cucurbitáceas son grandes. calabacín nogal En una sola planta, flores hembra y macho parecen grandes embudos amarillos. calabacín espagueti Cucurbita pepo flor macho La flor hembra tiene una hinchazón que se convierte en el fruto. CULTIVO Y COSECHA DE CUCURBITÁCEAS Las cucurbitáceas son Cosecho calabacines de verano de regiones cálidas. nuevos, pequeños y tiernos. Los de Se siembran a pleno verano y los zapallos estarán de sol por lo menos una cosechar en el otoño, cuando tienen la cáscara dura. semana después de la última helada. Los calabacines de verano pueden estar juntos; los de invierno y los zapallos necesitan más espacio. El suelo necesita mucha materia orgánica y las profundas raíces, mucha agua, lentamente. zucchini o zapallito italiano calabazos calabacín bellota “cuellorretorcido” amarillo USOS El calabacín de verano puede comerse todo—corteza, semillas y pulpa. El de invierno hay que cocinarlo, generalmente asado o al vapor. También se hacen pan, pasteles, bizcochos, galletas y platillos al horno con ellos. El calabacín de invierno y el zapallo se pueden guardar en un lugar seco, fresco y ventilado para utilizar en invierno. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS 2. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Horizontales 2. Las calabazas o zapallos y los calabacines son todos _____. 4. Un tipo de calabacín de verano. 6. Las flores de las cucurbitáceas son o _____ o hembra. 7. El calabacín de _____ se debe cosechar cuando tiene la corteza dura. 8. Las cucurbitáceas son originarias de las _____. Verticales 1. Los calabacines de _____ se deben cosechar nuevos y tiernos. 3. Los calabacines de invierno tienen _____ largos. 5. Los calabacines, el maíz y los frijoles forman parte del sistema de cultivos de tres _____ de los indígenas americanos. Respuestas al crucigrama: Horizontales: 2. cucurbitáceas; 4. zucchini; 6. macho; 7. invierno; 8. Américas. Verticales: 1. verano; 3. bejucos; 5. hermanas. (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA PASTA CON CALABAZA DE VERANO Rinde: 4 porciones Ingredientes * 4 calabacines de verano pequeños, como zucchini o “cuellorretorcido” amarillo* * 2 cucharadas de aceite de oliva * 1 diente de ajo, machacado * 4 tomates medianos en cubitos * 1 cucharadita de orégano seco, ó 1 cucharadita de orégano fresco picadito * sal y pimienta * 1 macito de albahaca fresca picadita * 1/2 taza de queso parmesano rallado * Variación: Se puede usar calabacín espagueti partido por mitad y horneado de 1 1/2 a 2 horas a 350ºF. Las plantas de vivero reciben el tratamiento de la luz roja Si uno va en busca de una calabaza perfecta para Halloween en el campo, ¡se sorprenderá de encontrar tantos frutos podridos! Un hongo llamado Phytophthora capsici puede ser el culpable. Éste se ha convertido en una amenaza para muchos cultivos en EE.UU., inclusive cucurbitáceas, berenjenas, pimientos y tomates. Lo bueno es que el Dr. Babadoost y sus colegas en la Universidad de Illinois han logrado mucho para que la enfermedad no se propague. Los fungicidas son eficaces a corto plazo, pero el Dr. Babadoost y su equipo también buscan soluciones a largo plazo. Otra solución prometedora es el tratamiento de la luz roja. Se ha descubierto que si se siembran las semillas de calabaza, pimientos y tomates bajo una luz roja en un invernadero, las plantas se hacen resistentes al mal. Los científicos cultivaron plantitas bajo luz roja durante cuatro semanas. Menos del 36% de ellas se contagiaron al exponerse al hongo. Entre el 8 y el 100% de las plantas que no se trataron se contagiaron y murieron. ¿Por qué es que la luz roja les da resistencia contra el mal? Los científicos sólo saben que las hojas tratadas con luz roja contienen sustancias químicas que combaten el hongo. Tal vez las plantas tienen genes que producen tales sustancias, pero sólo si a las plantas las tratan con luz roja. Hasta ahora, los científicos han descubierto que el tratamiento de luz roja protege las plantas nuevas, pero la resistencia tal vez no dure todo el ciclo de crecimiento. Sin embargo, el tratamiento de luz roja podría probar su eficacia para prevenir la enfermedad cuando se emplea con otros tratamientos. Fuente: Islam, S.Z., Babadoost, M., y Honda, Y. (2002). Effect of red light treatment of seedlings of peppers, pumpkin, and tomato on the occurrence of Phytophthora damping-off. Hortscience, 37, 678-681 Instrucciones 1. Sacar cintas de un calabacín limpio y sin pelar con un pelador, dándole vuelta al calabacín al cortarlo. 2. Calentar 1 cucharada de aceite de oliva en una ollita a fuego moderado. 3. Saltear el ajo un poquito y añadir los tomates (jitomates) y el orégano. 4. Cocinar a fuego lento, sin tapar, unos cuantos minutos. 5. Calentar el resto del aceite en una sartén grande. 6. Añadir el calabacín. 7. Revolver unos minutos, hasta que el calbacín ablande. 8. Salpimentar al gusto, luego combinar la salsa. 9. Echar la albahaca y pasar a un plato de mesa. 10. Cubrir con queso parmesano. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CULTIVO INTERCALADO COMO PLAGUICIDA — Página de ciencias Cultivo intercalado es la siembra de dos clases de plantas lado a lado. Unas atraen insectos. Otras confunden o repelen plagas de insectos. Cuando estas plantas se siembran así, se pueden dar protección contra plagas de insectos a las plantas. CULTIVO INTERCALADO PARA ATRAER Y ALOJAR INSECTOS BENEFICIOSOS Muchos insectos depredadores también se alimentan de néctar y polen. Tienen aparatos bucales cortos para masticar en vez de trompas para chupar; así, necesitan flores con néctar y polen de fácil acceso. eneldo cilantro Flores de la famila Aster, tales como cempasúchil o clavellina y girasoles, tienen flores grandes y abiertas, así que son magníficas para atraer insectos beneficiosos. girasol mariquita perejil crisopa avispa bracónida Hierbas como perejil, eneldo y cilantro tienen florecitas achatadas agrupadas. También tienen fuerte fragancia que atrae insectos beneficiosos. cempasúchil o clavellina ¿CÓMO CONFUNDIR O REPELER PLAGAS DE INSECTOS? Una gran hortaliza de repollo o col es buen blanco Muchas plagas de para las mariposas blancas de la col. Muchos insectos atacan sólo repollos juntos les permiten desplazarse fácilmente ciertos cultivos. Se de una col a otra. Igual cantidad de plantas en extienden rápidamente un área de mayor si en un área sólo hay el tamaño resulta un tipo de planta que blanco menos obvio. comen. Con cultivo intercalado, no es fácil que los insectos mariposa se extiendan y hagan blanca de la col daño. Muchos sembradores intercalan hierbas y flores en sus cultivos por el fuerte olor, lo que puede confundir o repeler insectos en busca de cultivos. Las siguientes son combinaciones muy usadas. cempasúchil y berenjena albahaca y tomate ajo y repollo nastuerzo y calabaza Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 2. 3. 4. 5. 6. 7. LA PRUEBA Cultivo intercalado para control de insectos en el huerto Lo que se necesita * Papel y lápiz * Lupa o lente de aumento, si es posible * Guía de campo de insectos, si es posible Lo que hay que hacer 1. Buscar en un huerto ejemplos de cultivo intercalado para control de plagas. Ejemplo: hierbas y flores entre otros cultivos, como clavellinas, zinnias, tanacetos y otras flores de la famila Aster; hierbas de olor fuerte como albahaca o eneldo; nastuerzos; cebollino y ajo. 2. Se buscan insectos entre los cultivos intercalados y se observan entre 5 y 10 minutos. Se observan cuidadosamente con INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¿Cómo se sabe qué combinar en cultivo intercalado? Unos investigadores de Cornell University en Ithaca, Nueva York, probaron un método para seleccionar vegetales propios para cultivo intercalado. Enumeraron todos los que son comunes en el estado de Nueva York y las plagas que las atacan individualmente. Según ellos, vegetales intercalados con distintas plagas de insectos les dificultan a los insectos encontrar su alimento. También opinaron que las parcelas variadas atraerían mayor cantidad de insectos beneficiosos. Sembraron cinco parcelas distintas: A. Sólo calabazas, B. Plantas de distinto crecimiento y plagas distintas (remolachas o betabeles, brócoli o brécol, maíz y calabaza); C. Plantas de distinto crecimiento y plagas similares (girasoles, pepinos y calabazas); D. Plantas de maneras de crecimiento similares y plagas distintas (berenjena, habichuela verde, calabaza); E. Plantas de crecimiento similar y plagas similares (pimientos, sandía, calabaza, pepinos). Para obtener las muestras, los científicos aspiraron cada uno de las parcelas durante un minuto, acción que repitieron cinco veces en el verano. Luego calcularon el promedio de insectos beneficiosos y perjudiciales en cada parcela. Hasta el momento, los resultados demuestran que cuando los vegetales se intercalan aumenta la variedad de insectos beneficiosos. El proyecto continúa para probar la hipótesis de que distintas plagas de distintos hábitos de crecimiento atraen mayor cantidad y variedad de insectos beneficiosos. Fuente: Wright, M.G. y Hoffman, M.P. (2001) Selection of vegetables for intercropping as a pest management strategy. Organic Agriculture at Cornell. <http://www.organic.cornell.edu/research/tsfsumms/ organicpdfs/7intercrop.pdf> Respuestas al crucigrama: Horizontales: 2. cempasúchil; 5. nastuerzo; 6. albahaca;7. Aster. Verticales: 1. y 3. cultivo intercalado; 2. crisopa; 4. hierbas; 5. néctar. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 2. Se puede sembrar ésta entre las berenjenas. 5. Se prueba esto entre calabazas. 6. Se puede sembrar esta planta entre los tomates. 7. Las flores de esta familia atraen insectos beneficiosos. Verticales 1. y 3. Sembrar así y no un área con una sola clase de planta. (2 palabras) 2. Flores de eneldo y perejil atraen estos insectos depredadores. 4. Para confundir o repeler plagas de insectos y atraer insectos beneficiosos. 1. 5. Los insectos beneficiosos a menudo se alimentan de _____ de las flores. la lupa. ¿Tienen aparatos bucales para chupar o masticar? ¿Se alimentan de néctar y polen de las hierbas y flores intercaladas? Ahora, a dibujar los insectos. 3. Se trata de identificar lo que se ve. Si es posible, se consulta la guía de campo. Investigar si son depredadores de plagas de insectos. 4. Se comparten las observaciones con otros jóvenes y adultos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) EL pH DEL SUELO — Página de ciencias ¿QUÉ ES EL pH DEL SUELO? Ciertas sustancias, como el jugo de limón, son ácidas y tienen sabor agrio. Otras, como la aspirina, son bases, con sabor amargo. Las sustancias que no son ni acidógenas ni básicas son neutras. El pH de una sustancia, como suelo, mide cuán acidógena o básica es. La escala de pH va de 0 a 14. A la mitad, pH 7, es neutra. Un valor pH menor de 7 es acidógeno; mayor de 7 es básico. leche (6.4-7.6) Cada vez que se llega a una unidad menor en la escala de pH, la acidez aumenta diez veces. Ejemplo: un pH de 6 es diez veces más escala de pH acidógeno que uno de 0 1.0 2.0 7. bicarbonato de soda (8.2) vinagre (3.3) jugo de limón (2.3) amoníaco (11.0-11.5) 3.0 4.0 5.0 6.0 neutro ligeramente acidógeno fuertemente acidógeno 7.0 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL pH DEL SUELO? El pH del suelo afecta la salud de las plantas. Para que éstas puedan utilizar un nutriente, el mismo tiene que estar previamente disuelto en agua. Muchos de los nutrientes necesarios se disuelven cuando el suelo es ligeramente acidógeno. Muchas plantas crecen bien entre pH de 6 a 7. Nivel de pH para el crecimiento óptimo de ciertos vegetales comunes 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 escala de pH papa 4.8-6.5 zanahoria 5.5-7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 ligeramente básico 12.0 13.0 14.0 fuertemente básico ¿CÓMO SE MIDE EL pH DEL SUELO? Muchos tintes cambian de color al contacto con ácidos o bases. Para medir el pH se puede saturar un suelo con un tinte unos minutos y se observa el color del líquido. cebolla 5.8-7.0 lechuga 6.0-7.0 tomate o jitomate 5.5-7.5 ¿CÓMO SE CAMBIA EL pH DEL SUELO? Se le pueden añadir sustancias que lo hagan más o menos acidógeno. col o repollo 6.0-7.5 Cuando el suelo es acidógeno, los minerales como hierro y manganeso se disuelven en el agua de la tierra. En pequeñas cantidades, ayudan a las plantas a crecer. Pero si el suelo es muy acidógeno, estos minerales abundan y pueden hacer daño, o hasta matar las plantas. Se le puede añadir cal o ceniza de leña a suelos acidógenos para rebajar el ácido. Se le puede añadir azufre o musgo (turba) para hacerlos más acidógenos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) Ésta es una escala de pH. Hay que escribir la letra correspondiente de la clave: 0 1 A B C D E 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 pH neutro pH diez veces más acidógeno que 4 pH 100 veces más básico que 7 suelo con pH apropiado para la mayoría de los vegetales pH de un suelo con niveles tóxicos de hierro, aluminio y manganeso LA PRUEBA A PROBAR EL pH DEL SUELO Lo que se necesita * 2 tazas de col roja, picadita * 1 taza de agua * vinagre * bicarbonato de soda * 1 cucharadita de suelo seco para hacer la prueba * estufa u hornillo * olla con tapa * colador * plato blanco * cuchara * gotero o cuentagotas Lo que hay que hacer 1. Hervir una taza de agua en la olla. Echar la col. Tapar la olla y hervir hasta que el agua se ponga morada. 2. Se cuela esta agua en el colador y se deja enfriar. Esta agua se va a usar para medir el pH del suelo. 3. Se echa un par de cuacharadas de agua de col en un plato blanco. Se le añade 1/8 cucharadita de bicarbonato de soda. ¿De qué color queda el agua? Ahora se añaden unas gotas de vinagre de una en una, hasta que el agua cambie de color. ¿De qué color queda? 4. Se echa una media cucharadita de suelo en un plato blanco limpio. Se echa más agua de col, de gota en gota, hasta que el suelo quede saturado, pero no anegado. Se mueve el plato un poquito de lado a lado más o menos un minuto para que el agua reaccione con el suelo. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Las plantas pueden cambiar el pH del suelo Las uvas se cultivan en muchas clases de suelo en el estado de Nueva York. Para averiguar cómo afecta el pH del suelo el crecimiento de las parras, se hicieron siete tratamientos de pH del suelo. Se llenaron siete macetas plásticas de 25 galones con suelo de los viñedos. Se ajustó el pH con cal o azufre. El pH original era de 5.2. Con azufre terrestre se crearon tres tratamientos de pH más acidógeno que 5.2. Con cal se crearon tres tratamientos de pH más básico que 5.2. Se descubrió que las parras en suelo de pH inferior a 4.5 no crecen tan bien como cuando el suelo tiene pH entre 5 y 7.5. Se descubrió también que el pH de 4.0 alrededor de las raíces de las parras aumentó a 4.5. Y cuando era de pH de 7.0 alrededor de las raíces, bajó a 6.5. ¡De alguna manera, las raíces de las parras cambiaron el pH del suelo a su favor! Fuente: Bates, T.R., Lakso, A.N., Dunst, R., Throop, P., y Goffinet, M. (2001). The response of young ‘Concord’ grapvines to soil pH. Lake Erie Grape Research. Department of Horticultural Sciences, Cornell University Vineyard Laboratory, 412 East Main St., Freedonia, NY 14063. <http://lenewa.netsync.net/public/Bates/Bates4.htm> Las malas hierbas pueden servir como indicadores de pH Ciertas malas hierbas, como acedera, romaza, amargón o diente de león y dauco o zanahoria silvestre crecen bien en suelos acidógenos. Otras, como mostazas y cardos, prefieren suelos con pH alto. Si hay algunas de estas malas hierbas en un predio, ¡se cambia el pH del suelo y ellas solas desaparecen! amargón o diente de león Respuestas al rompecabezas (de izquierda a derecha): B, pH 3 es diez más acidógeno que pH 4; E, un suelo con pH de 4.5 podría tener niveles tóxicos de hierro, aluminio y manganeso; D, un pH de 6.5 es apropiado para la mayoría de los vegetales; A, pH 7 es neutro; C, pH 9 es 100 veces más básico que pH 7. ROMPECABEZAS 5. Se ladea el plato para que una gota del agua de la col fluya del suelo y se observa el color del agua. Conclusión Rojo indica que el suelo es demasiado acidógeno para muchos cultivos; azul o verde, que es demasiado básico; morado o ligeramente azul-morado, que el suelo es ideal. ¿Indica la muestra que el suelo es apropiado para cultivos? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) EPAZOTE, PASOTE O PISOTE — Página de ciencias ¡A ENTERARSE! El epazote se ha empleado desde tiempo inmemorial para dar sabor a las comidas y deshacerse de las lombrices intestinales. Los antiguos mayas fueron los primeros en usarlo. Aún hoy muchos lo emplean en Latinoamérica. ORÍGENES El epazote es originario de México y Centroamérica. En EE.UU. se cultiva epazote en grandes extensiones. Ciertas empresas farmacéuticas emplean las semillas para medicamentos. Por eso a veces se le llama “hierba lombriguera americana”. Los indígenas del centro de México hablan nahuatl, idioma del cual se deriva la palabra “epazote”: “epti” y “tzotl”, que significa “sudor de zorrillo”. No cabe duda, ¡el epazote tiene un olor muy fuerte! CLASIFICACIÓN DEL EPAZOTE FAMILIA Chenopodiaceae Los miembros de esta familia se cultivan por su raíz y sus hojas comestibles, flores, hierbas y granos. remolacha o betabel GÉNERO Chenopodium En griego, significa “pata de ganso”. El nombe se refiere a la forma de las hojas de ciertas plantas de este género. cenizo blanco cenizo blanco espinaca quinoa o quínua acelga ESPECIE ambrosioides En griego, significa “alimento de los dioses”. Probablemente el nombre se refiere al fuerte olor. epazote o pazote epazote o pazote epazote o pazote LA PLANTA DE EPAZOTE La planta de epazote puedo alcanzar de 60 a 120 cm de altura. Las hojas del epazote son aserradas. Las hojas de color amarillo verdoso se encuentran en ramilletes a lo largo del tallo. El epazote produce miles de semillitas negras en pequeños grupos frutales. CULTIVO Y COSECHA DEL EPAZOTE El epazote se El epazote tiene un sabor cultiva fuerte, por eso sólo necesito una o dos fácilmente. Crece ramitas para darle sabor en cualquier al arroz y los frijoles. lugar, pero prefiere greda arenosa y pleno sol. La planta produce miles de semillitas y se puede convertir en maleza en un huerto. USOS Algunos latinoamericanos usan el epazote como remedio y para dar sabor a muchas comidas. Me alegro que sembré epazote. Le da a este maíz el mismo gusto que le daba cuando mi mamá lo cocinaba allá en México. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 1. 2. Epazote para las lombrices en los perros Ciertos investigadores en Trinidad y Tobago investigaron remedios de curanderos para tratar a los perros. Entrevistaron a 28 curanderos, a 30 veterinarios, a 2 trabajadores de extensión y a 19 auxiliares de clínicas veterinarias. Después, desarrollaron talleres para 55 personas en los que se trataron y clasificaron los datos de las entrevistas. Luego, hicieron más entrevistas. Tanto las entrevistas como los talleres se efectuaron en el transcurso de varios años. Los investigadores pudieron documentar el uso de varias plantas para tratar a los perros en Trinidad y Tobago. Descubrieron que el epazote es una de las especies utilizadas con mayor frecuencia. Se usa para sacar las lombrices intestinales a los perros, un empleo muy parecido al que hacen los seres humanos con el mismo fin. Fuente: Lans, C., T. Harper, K. Georges, y E. Bridgewater. (2000). Medicinal plants used for dogs in Trinidad and Tobago. Preventive Veterinary Medicine. 45 (3-4), 201-210. 3. 4. 5. 6. Advertencia: Grandes dosis de epazote pueden ser venenosas para animales y seres humanos. Siempre se debe consultar con el médico antes de utilizar remedios botánicos. ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja ! ADIVINANZA ¿Qué siembra la lombriz en su huerto? Respuestas al crucigrama Horizontales: 1. remolacha; 3. mexicanos; 5. lombrices; 6. ambrosioides. Verticales: 1. mayas; 3. maleza; 4. olor. GARDEN MOSAICS Horizontales: 1. Una legumbre o vegetal de raíz que es pariente del epazote. 3. Entre los ______ es común echar epazote a los frijoles para darles sabor. 5. Tradicionalmente, el epazote se usa como medicina para deshacerse de ______ intestinales. 6. El nombre científico del epazote es Chenopodium ______. Verticales: 2. Los antiguos ______ fueron los primeros en emplear el epazote. 3. Como produce miles de semillitas, el epazote se puede convertir en ______ en un huerto. 4. El epazote tiene un fuerte ______. Respuesta: ¡Hierba lombriguera! (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA FRIJOLES NEGROS CON EPAZOTE En México es común echar epazote a los frijoles para darles sabor. En realidad, el epazote puede eliminar la formación de gases, ¡un conocido efecto secundario de comer frijoles! Rinde: 6 - 8 porciones Instrucciones Ingredientes 1. Calentar el aceite en una olla. Agregar la cebolla y el * aceite de canola ajo y cocinar a fuego lento hasta que empiecen a tomar * 1 cebolla grande, picada color. Ahora, agregar el comino. * 3 dientes de ajo, picaditos 2. Lavar bien los frijoles. Agregar los frijoles y el epazote y * 2 tazas de frijoles negros echar agua a la olla. A fuego alto, llevar todo a hervor. * 1 cucharadita de comino molido Bajar la llama, tapar y cocinar a fuego lento hasta que * 1 chile o ají rojo seco, machacado los frijoles ablanden (de 2 a 2 1/2 horas). (Consejo: Los * 1 ramita de epazote fresco frijoles no se deben lavar en agua fría antes de * 6 tazas de agua cocinarlos porque esto les da mal sabor. Para ahorrar * sal energía, se pueden llevar a punto de hervor, apagar el Guarniciones: fuego, tapar la olla y dejar asentar durante una hora * cebollinas o cebollitas antes de cocinarlos hasta que estén blandos.) * tomates o jitomates 3. Echar sal al gusto. (Consejo: Nunca se debe echar sal a * crema agria los frijoles antes de que ablanden porque si no, la sal * hojuelas de chile o ají los endurece.) * queso Monterrey Jack o cheddar 4. Servir con guarnición de cebollinas, tomates, crema deshilachado agria, hojuelas de chile y queso. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) FOTOGRAFÍAS AÉREAS — Página de ciencias Una fotografía aérea o “aerofoto” es un retrato de la Tierra tomado desde arriba. Las aerofotos son importantes para el estudio de condiciones naturales como bosques, vías acuáticas y suelo así como las manufacturadas, como caminos y edificios. Una serie de aerofotos tomadas en el mismo lugar en épocas distintas muestra cómo cambia el uso de la tierra y las comunidades con el tiempo. Esta foto aérea de Prospect Park, en Brooklyn, Nueva York, fue tomada en 1989. 2 7 4 3 5 9 8 6 1 ESCALA Una vista aérea cercana a la tierra muestra muchos detalles. Mientras más lejos de la Tierra se tome, más pequeños aparecen los rasgos. La escala de una aerofoto indica cuánto más pequeño aparece un objeto comparado con el tamaño real. La foto de la derecha es a escala mayor que la de arriba. A veces la gente confunde la escala grande con la pequeña. Sólo hay que recordar que a escala grande los rasgos se ven grandes y a escala pequeña son pequeños. CÓMO LEER AEROFOTOS Desde un avión, por ejemplo, los objetos se ven distintos de lo normal. Las siguientes pistas ayudan a reconocer los rasgos que hay en la foto. Tono: la oscuridad o claridad de un objeto 1. Las áreas oscuras grandes muestran agua. 2. Los puntitos blancos son techos de casas. 3. Las aceras de cemento (claras) bordean calles asfaltadas (oscuras). Textura: cuán irregular o pareja aparece un área 4. Las áreas de césped tienen textura pareja. 5. Los bosques tienen textura irregular. Tamaño 6. Las carreteras son más anchas que las calles. 7. Los museos, fábricas, iglesias, escuelas, tiendas y edificios de apartamentos son más grandes que las casas. Forma 8. El círculo al final del parque es un círculo vial. Localización 9. Los círculos blancos en áreas verdes son campos de juego. Los círculos al final del camino son círculos viales. La escala de la aerofoto de arriba es 1:24,000. Es decir, un centímetro de la foto es igual a 24,000 centímetros—ó 240 metros— en el terreno. La aerofoto de la derecha es una sección de la otra, a escala de 1:12,000. Esta escala mayor muestra más detalles. Obsérvese la aerofoto a mayor escala cuidadosamente. ¿Dónde se localiza esta área en la foto a escala pequeña de arriba? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 4. Cómo distinguir una fábrica de una casa. 5. ¿Qué pista sirve para diferenciar entre un círculo en el parque y un círculo vial? Verticales 1. Cuán irregular o parejo aparece un objeto. 2. Cómo distinguir in campo de fútbol de un diamante de béisbol. 3. Oscuridad o claridad de un objeto. 1. 3. 2. 4. 5. LA PRUEBA INTERPRETACIÓN DE UNA AEROFOTO Las siguientes preguntas son sobre la aerofoto a escala pequeña de Prospect Park. Hay que emplear pistas como tono, textura, tamaño, forma y localización para contestar todas las preguntas posibles. Las respuestas se escriben en papel aparte. 1. ¿Cerca de qué número hay arbolado espeso? ¿Qué pistas lo dijeron? 2. ¿Qué indican las zigzagueantes líneas blancas? ¿Qué pistas lo dijeron? 3. ¿Cuántas cuadras o manzanas hay del círculo vial grande en la parte de arriba al círculo vial pequeño a la izquierda del parque (cerca del número 8)? 4. ¿Hay edificios en el parque? ¿Cómo se sabe eso? 5. El área cerca del número 2 es residencial. ¿Qué serán los edificios más grandes? 6. Ahora se mide la longitud del parque en centímetros. Luego se multiplica esta longitud por 240 para obtener la longitud real del parque en metros. Imágenes por satélite muestran que la vegetación puede refrescar las ciudades Las imágenes por satélite y las aerofotos tienen en común que ambas se toman desde arriba hacia la Tierra. Las imágenes por satélite les sirven a los científicos para entender nuestro entorno. Por ejemplo, para averiguar el efecto de plantas y pavimento en la temperatura del aire, estudiaron dos imágenes distintas de Rochester, NY. Una era una imagen termal, con áreas más cálidas en tonos claros y áreas más frescas en tonos oscuros. La otra era una imagen compuesta que mostraba distintas superficies con color distinto. La vegetación aparecía verde; el suelo pelado, rosado; el pavimento y los techos, en azul. Al comparar las dos imágenes, los científicos descubrieron que las áreas más frescas eran las que tenían vegetación. Su hipótesis fue que las áreas con vegetación eran más frescas por el agua que va de las plantas al aire en la “transpiración”, proceso por el cual las plantas producen mucha agua. Al pasar el agua de las plantas al aire, el calor desaparece del aire. A mayor cantidad de plantas, mayor la cantidad de agua que producen y mayor la frescura del aire. Fuente: Lougeay, R. (1996). Land use, land cover, and local climate. Applications in Remote Sensing. Vol. 4. Remote Sensing Core Curriculum Project, Department of Geography at the State University of New York at Geneseo. <http://www.research.umbc.edu/~tbenja1/ lougeay1/> ¡Uf! ¡Este calor es tan deshidratante! CRUCIGRAMA Respuestas Horizontales: 4. tamaño; 5. localización. Vericales: 1. textura; 2. forma; 3. tono. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) HABICHUELAS — Página de ciencias A ENTERARSE Las habichuelas y los frijoles secos se originan en la misma especie de plantas. Las distintas variedades se cosechan en distintas etapas de crecimiento. ORÍGENES Las habichuelas se originaron en una planta proveniente de Centroamérica y Suramérica. Los seres humanos empezaron a cultivarlas en Perú hace más de 7,500 años—antes de que cultivaran maíz o hicieran cerámica. Las habichuelas se cosechan cuando las vainas están nuevas y tiernas. CLASIFICACIÓN DE LAS HABICHUELAS La habichuela común pertenece a la familia de las leguminosas. Muchas leguminosas tienen nódulos en las raíces donde viven bacterias especiales llamadas Rhizobia. Estas bacterias pueden tomar el oxígeno del aire y darle una forma que pueden emplear las plantas. Las variedades de frijoles se cosechan cuando las vainas están secas y las semillas o granos están duros. FAMILIA Fabaceae (Familia de las leguminosas) habichuela redonda La vaina de la habichuela tiene, precisamente, la forma de un bote pequeño. haba guisante nódulos soya o soja ESPECIE vulgaris significa “común”. maní o cacahuate Existen como 18,000 especies en la familia de las leguminosas, que incluye guisantes y muchas otras legumbres que producen semillas o granos en vainas. La habichuela de parra necesita soporte. Las florecitas pueden ser blancas, rojas o moradas. Las vainas pueden ser verdes, amarillas, moradas o rojas. GÉNERO Phaeseolus En latín, significa “bote pequeño”. habichuela común LA PLANTA DE HABICHUELA Existen dos tipos principales de habichuela—de mata o de parra. Habichuela de mata se trillan o criban las vainas por los granos Las hojas tienen tres hojillas, redondeadas junto al tallo y puntiagudas en el ápice. Esta especie de habichuela es muy cultivada, tanto para comerla nueva como para frijol seco. CULTIVO Y COSECHA DE LAS HABICHUELAS Es muy fácil cultivar habichuelas. Se deben sembrar después que haya pasado el peligro de heladas y el suelo está ya calientito. Prefieren suelo donde da mucho sol y hay buen drenaje. Se mantienen bien regadas. USOS Las habichuelas se pueden usar en fritura ligera, guisados y sopas. También se pueden cocinar al vapor y comer enseguida o se pueden mezclar en ensaladas. Las habichuelas están de cosechar cuando tienen el ancho de un lápiz y las vainas se parten muy fácilmente. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 5. Las habichuelas pertenecen al género _________. 6. Una hoja de habichuela tiene ____hojillas. 8. Todas las leguminosas tienen semillas en _________. Verticales 1. Las bacterias Rhizobia pueden tomar ________ del aire y transformalo de manera que las plantas lo pueden usar. 2. Las habichuelas verdes pertenecen a la especie________. 3. Las habichuelas de ________ necesitan soporte. 4. Muchas habichuelas tienen _______ en las raíces donde viven bacterias especiales. 5. Los seres humanos cultivaban habichuelas y 1. frijoles en _________ hace 2. 7,5000 años. 7. Existen dos tipos de habichuelas, de parra y de ______. 3. 4. ¿Es posible aumentar el nivel de calcio en las habichuelas? Las habichuelas comunes son una buena fuente de calcio. El calcio es muy importante para el fortalecimiento de los huesos. Muchos, especialmente los niños, comen bastantes habichuelas verdes. Unos investigadores decidieron averiguar si se puede aumentar el nivel de calcio en las habichuelas. Primero hicieron experimentos en el campo para ver si las diferentes variedades de habichuelas tienen diferentes cantidades de calcio. Cultivaron 64 variedades en parcelas en dos lugares distintos. Cosecharon las habichuelas y analizaron el contenido de calcio de cada variedad. Descubrieron que unas variedades tienen más calcio que otras. Eso demostró que tiene que haber genes que determinan el contenido de calcio. Por cruzamiento, puede ser posible mejorar el contenido de calcio en muchas variedades. Las habichuelas más delgadas tienen más calcio que los frijoles maduros. Esta investigación es de importancia porque se podrían generar habichuelas con un alto contenido de calcio. Las habichuelas verdes con calcio extra podrían ser otra fuente de ese importante mineral, además de la leche, para los niños. Fuente: Grusak, M.A., Quintana, J.M., Harrison, H.C., Nienhuis, J., y Palta, J.P. (1996). Variation in Calcium Concentration among Sixty S1 Families and Four Cultivars of Snap Beans (Phaseolus vulgaris L.). Journal of the American Horticultural Society. 121(5): 789-793. 5. 6. 7. 8. ENSALADA DE HABICHUELAS Rinde: 4-6 porciones Ingredientes * 1 kg (2 libs) de habichuelas * 2 cucharadas de aceite * 3 cucharadas de vinagre * 1-2 dientes de ajo picaditos * sal y pimienta al gusto * 2 cucharadas de cada uno de los siguientes (frescos): albahaca, perejil y orégano (picaditos) a opción Respuestas al crucigrama: Horizontales 5. Phaeseolus; 6. tres; 8. vainas. Verticales 1. nitrógeno; 2. vulgaris; 3. parra; 4. nódulos; 5. Perú; 8. mata. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA Instrucciones 1. Quitar el tallo de las habichuelas. 2. Cocinar las habichuelas al vapor hasta que estén de un verde vivo (unos 5 minutos). Botar el agua de las habichuelas. 3. Combinar el aceite, vinagre, ajo, las hierbas, sal y pimienta en un frasco con buena tapa. Tapar bien y agitar hasta que todo esté bien mezclado. 4. Vaciar el aderezo sobre las habichuelas y revolver. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org INGENIERÍA GENÉTICA – Página de ciencias A ENTERARSE Más del 60 por ciento de los alimentos que se compran en los supermercados de EE. UU. contiene algunos productos MG. ¿CÓMO FUNCIONA LA INGENIERÍA GENÉTICA? Se emplean varios métodos para añadir genes al ADN de un organismo. Un método de transferir planta tumor genes usa bacteria de suelo. La bacteria de suelo Agrobacterium tumefaciens tiene un anillo de ADN que se inserta naturalmente en el ADN de las células de la planta y causa tumores. ADN cultivos modificados genéticamente (MG) ¿QUÉ ES LA INGENIERÍA GENÉTICA? La ingeniería genética traslada genes de un organismo a otro. Los científicos determinan un rasgo deseable en un organismo, aíslan el gen responsable por el rasgo, lo sacan y luego lo transfieren a otro organismo. Los científicos añaden genes al frijol soya para hacerlo resistente a maleza destructora. Al rociar los sembrados con el herbicida, la maleza se muere pero el frijol soya sobrevive. célula bacteriana El ADN se vuelve a meter en la célula bacterial. La célula se mete en un caldo nutriente y allí se multiplica. Cada nueva célula bacteriana tiene el nuevo gen. discos de hoja caldo nutriente no tienen que rociar mucho insecticida en cultivos con Bt porque cuando los insectos tratan de comerlos, se enferman y mueren. Un gen de una bacteria de suelo llamada Bt produce una proteína tóxica para plagas del maíz y del algodón. Se les añadió este gen a su respectivo ADN y así las plantas contienen el larva de gorgojo insecticida. del algodón * Para que los cultivos sean más grandes, más nutritivos, de mejor sabor, o para que se pudran menos. célula bacteriana con nuevo gen Se coloca un pedazo de hoja en el caldo nutriene. El ADN con el nuevo gen penetra unas de las células de la planta. gen LO QUE DICEN ALGUNOS SOBRE CULTIVOS MG Los cultivos MG pertenecen a las empresas que los crean. Los agricultores no pueden guardar semillas de esos cultivos para sembrar el otro año. Eso no me gusta. Casi todos los agricultores en EE.UU. compran sus semillas todos los años, pero esto puede ser un inconveniente en ciertos países pobres. A mí me preocupa más que los cultivos MG pueden hacer daño al medio ambiente y reducir la biodiversidad. Las plagas dañan los cultivos. Tenemos que manejarlas sin hacer daño al medio ambiente. Tal vez los cultivos MG pueden hacer ambas cosas, pero tenemos que examinarlos con cuidado y compararlos con tecnologías alternativas. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Página de ciencias financiada por National Science Foundation Plant Genome Research Program (DBI-­0076892) GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Un gen de la bacteria E. coli se puede añadir al arroz. Este arroz MG puede resistir la sequía, el agua salada y las temperaturas frías. caldo nutriente Las células de hoja con el nuevo gen se meten en medio de cultivo especial donde crecen nuevas plantas. Todas planta con las células de la nueva planta nuevo gen contienen el nuevo gen. Cuando las plantas maduran, producen semillas portadoras del nuevo gen. * Para que los cultivos sean resistentes a insectos y herbicidas. * Para crear nuevos cultivos que sobrevivan donde normalmente no lo harían. El gen que causa tumor se saca del ADN de la bacteria. En su lugar, el gen deseado del organismo donante se pega al ADN. gen que causa tumor ¿POR QUÉ SE PRACTICA LA INGENIERÍA GENÉTICA EN CULTIVOS? Los agricultores El narciso tiene un gen que produce vitamina A. Este gen añadido a una planta de arroz hace que éste produzca más vitamina A, que el cuerpo humano necesita para los ojos, la piel, los huesos y los dientes. gen deseable A. Se coloca un pedazo de hoja de algodón en el caldo nutriente con bacteria MG. B. Se saca el gen que causa tumor del ADN de Agrobacterium temefaciens. Se reemplaza con el gen Bt para hacer un insecticida natural. C. Se meten las células de la hoja que contiene el nuevo gen en un medio de cultivo especial donde pueden crecer nuevas plantas. D. Se aísla y se quita de la bacteria de suelo llamada Bt el gen para hacer proteína tóxica a la larva del gorgojo del algodón. E. Se mete otra vez el anillo de ADN MG en una célula bacteriana y se mete la célula en el caldo nutriente y se deja crecer y multiplicar. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Impedir que las plagas de insectos se hagan resistentes a cultivos MG Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Página de ciencias financiada por National Science Foundation Plant Genome Research Program (DBI-­0076892) GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org A los agricultores les gusta hacer cultivos de Bt porque no tienen que usar muchos plaguicidas, lo que ahorra dinero y es bueno para la salud y el medio ambiente. Pero les preocupa que las plagas de insectos se hagan resistentes a Bt y vuelvan a atacar sus cultivos. Los insectos han desarrollado resistencia a muchos insecticidas, así que esta amenaza es real. Unos científicos de Cornell University están trabajando para que los insectos no se hagan resistentes a Bt. Estudiaron brócoli o brécol Bt y una especie de mariposas nocturnas, una de las principales plagas de insectos. La bacteria Bt produce varias toxinas (proteínas tóxicas para los insectos), cada una con un código para un gen diferente. Prepararon brócoli o brécol con un gen o dos genes para toxinas Bt. Criaron mariposas nocturnas, con LA PRUEBA un pequeño porcentaje de las mismas con El debate sobre cultivos GM resistencia a una toxina Bt. Las soltaron en El debate sobre cultivos GM es uno de los más jaulas de crecimiento con plantas de brócoli feroces hoy día. La ingeniería genética es una o brécol con un gen Bt, dos genes Bt, o una de las tecnologías más incomprendidas. Se debe mezcla de plantas con uno o dos genes Bt. mantener la mente abierta, informarse y seguir Se permitió que las mariposas nocturnas se el debate de los pros y contras de los cultivos multiplicaran por dos años (24 generaciones). GM. Todas las mariposas desarrollaron mucha Lo que se necesita resistencia a las toxinas Bt excepto las que * papel y lápiz estaban con las plantas con dos genes Bt. Lo que hay que hacer Estos resultados sugieren que los cultivos 1. Repasar la información sobre pros y contras Bt deben contener dos genes Bt y no uno solo. de la ingeniería genética en la Página de Muchas empresas han puesto atención y ya ciencias. Se puede también investigar en están desarrollando cultivos MG con dos genes internet el debate sobre cultivos MG. Bt. 2. Hacer una gráfica con dos columnas, “Pro” y Fuente: Zhao, Jian-­Zhon, Cao,J, Li,Y, Collins,H.I, Roush, R.T., E.D. y Shelton, A.M. 2003. Transgenic plants expressing two “Contra”. En la “Pro” se anotan los beneficios Earle, Bacillus thuringiensis toxins delay insect resistance evolution. Nature que puede tener la IG para el medio Biotechnology. 21:1493-­1497. ambiente, la salud humana y la economía. Para cada uno de estos argumentos, anotar “...” lo contrario en la columna “Contra”. CITA 3. Organizar dos equipos de debate, uno a favor, uno en contra. Debe haber dos “Resulta que creo que en última instancia vueltas. El equipo “Pro” presenta sus vamos a producir una mejor agricultura argumentos y el “Contra” lo contrainterroga. usando tecnología [ingeniería genética], pero Luego se cambia el orden, primero va el pienso que aún no se han resuelto todas las “Contra” y luego el “Pro” y se vuelve a interrogantes”. contrainterrogar. Después de las dos vueltas, Glickman, USDA Secretary [secretario de agricultura] el “Contra” presenta su refutación y luego el Dan en la administración de Bill Clinton “Pro” presenta la suya. (En una refutación, se trata de explicar, rebatir o destruir las razones contrarias.) 4. Los observadores del debate pueden votar a favor del equipo que, en su opinión, presentó los argumentos más convincentes y, por lo tanto, ganó el debate. Respuestas al rompecabezas D, B, E, A, C GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ROMPECABEZAS Ordenar los pasos siguientes para producir maíz Bt. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) INSECTOS EN EL HUERTO — Página de ciencias Muchas clases de insectos visitan el huerto. Unos son perjudiciales y otros, beneficiosos. ¿CÓMO SE DISTINGUE UN INSECTO? Todos los insectos poseen 3 pares de patas y cuerpo dividido en 3 partes (cabeza, tórax y cabeza abdomen abdomen). La tórax dura cubierta exterior, antenas llamada exoesqueleto, le protege el cuerpo al insecto. ¿CÓMO CRECE UN INSECTO? La vida de un insecto empieza como huevo que cambia de forma al crecer. Esto se llama metamorfosis. Insectos como mariposas, mariposas nocturnas o polillas y escarabajos, depositan huevos de donde salen las larvas que se convierten en pupa. De la pupa sale un adulto maduro. huevos milpiés Las arañas, las cochinillas de humedad y los milpiés no son insectos. Se notan diferencias, ¿cierto? cochinilla de humedad El crecimiento de los insectos depende de la temperatura ya que son animales de sangre fría. En el frío, el crecimiento es demorado y en el calor, acelerado. Ciertos insectos tienen una sola generación por año. Otros, hasta 12 generaciones en ese tiempo, según la temperatura. ninfa huevo araña escarabajo rayado del pepino (1 generación por año) larva escarabajo de la papa (hasta 3 generaciones pulgones o áfidos por año) (hasta 12 generaciones por año) Los insectos no crecen durante el tiempo frío. Pasan el invierno en distintas etapas de metamorfosis. Santa Teresita o rezadora (huevo) escarabajo del frijol (adulto) pupa adulto Otros insectos, como saltamontes y pulgones o áfidos, producen un insecto joven (ninfa) parecido a los padres al nacer. Muda el exoesqueleto varias veces durante el crecimiento. adulto escarabajo japonés (larva) mariposa de la col (pupa) ¿QUÉ COME UN INSECTO? Muchos insectos van al huerto a comer. Unos chupan néctar y comen polen. Otros mastican hojas, tallos y frutos. Unos son depredadores y cazan otros insectos y criaturas pequeñas. Los aparatos bucales de la mayoría de los insectos están especializados para una clase particular de alimento. Unos son para morder o masticar, otros para chupar sangre, néctar u otros fluidos. Las mandíbulas de un insecto masticador se mueven simultáneamente al comer. La larva de la mariposa de la col mastica las plantas pero la mariposa madura tiene una trompa, o proboscis, para chupar el néctar. Los pulgones tienen un aparato punzante con el que horadan el tallo de la planta y luego chupan la savia de la misma. aparato bucal mandíbulas Las mariquitas tanto adultas como larvas tienen aparato bucal adaptado para masticar los pulgones. La trompa de una polilla o una mariposa se enrolla cuando no está en uso. trompa o proboscis La abeja mielera tiene una trompa extendida para chupar néctar. Un insecto chupador, como un pulgón o áfido, tiene púas en el pico para perforar los tallos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Seguir la línea que va del aparato bucal de cada insecto para averiguar qué alimento puede obtener. A. pulgones o áfidos INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO B. savia de plantas C. néctar LA PRUEBA OBSERVACIÓN DE INSECTOS EN EL HUERTO Lo que se necesita * caja de cartón llana, * cinta adhesiva * recipiente plástico de unos 25 cm por con tapa 30 cm * papel y lápiz * papel blanco para forrar la caja si ésta * lupa o lente de aumento, si la hay no es blanca * guía de campo de * bolsa plástica para insectos, si la hay cubrir la boca de la caja Lo que hay que hacer 1. Para hacer una caja que se pueda sacudir, quitarle un lado a la caja. Si el interior de la caja no es blanco, forrarlo con papel blanco y pegarlo con cinta adhesiva. 2. Pegar la bolsa plástica al fondo y a los dos lados de la caja (ver dibujo). caja para sacudir bolsa plástica caja de cartón papel blanco 3. Para su empleo, se sostiene la caja bajo una planta en el huerto y se sacuden levemente la caja y la planta. Los insectos que hay en las hojas y tallos caerán en la caja. 4. Los insectos se pueden observar en la caja, Las crisopas como control biológico Imaginemos una criatura con aspecto de lagarto verde grisáceo con pinzas por boca. Atrapa y pincha su presa, la inyecta con veneno y le chupa los fluidos del cuerpo. ¿Ciencia ficción tal vez? No, esta criatura existe. Es la larva de la crisopa. Su presa es el pulgón, plaga del huerto. La crisopa adulta es de color verde claro, con largas antenas finas, ojos dorados y unas grandes alas etéreas que parecen encajes. (Una intrincada red de venas da esa impresión de encaje.) ¡Por su apariencia, y porque vuela de noche en busca de néctar y polen, hay quienes toman a la crisopa por hada! Aunque no tan hermosa como la crisopa adulta, su larva es sumamente eficaz para controlar pulgones. Una sola larva es capaz de ingerir hasta 200 pulgones por semana. A nivel mundial, estas larvas constituyen uno de los controles biólogicos más usados. Sin embargo, es muy costoso producirlas. ¡Uno de los motivos por los que cuesta tanto criarlas es que se comen unas a otras cuando falta otra comida! Hoy día, hay científicos que intentan producirlas en grandes cantidades y a bajo costo a fin de que los agricultores las utilicen para legumbres, frutas, nueces y flores. La dieta especial que han creado es barata y no se echa a perder rápidamente. Cuando esté al alcance de criadores de crisopa, se estima que el costo de criarlas bajará de $0.35 a $0.00025 por insecto. Hay también ingenieros y biólogos que en asociación buscan maneras de cosechar, empaquetar y transportar dichos insectos. Cuando se logre la manera mecanizada de hacer todo esto, seguramente se reducirá drásticamente el costo de este control natural de insectos. Fuente: Tauber, M.J., Tauber, C.A., Daane, K.M., y Hagen, K.S. (2000). “Advances in the Commercialization of Green Lacewings. Part I: Introduction, Systematics and Mass Production.” Biological Control News. 7 (2) <http://www.entomology.wisc.edu/mbcn/fea703.html> Respuestas al rompecabezas: A. La trompa enrollada se emplea para chupar néctar; B.las púas se emplean para chupar la savia de las plantas; y C. las mandíbulas se emplean para ingerir pulgones. (www.gardenmosaics.org) ROMPECABEZAS pero también se pueden echar en un recipiente de donde les es más difícil escapar. Para esto se despega la bolsa de la caja y se cierra con cuidado. Luego se abre la bolsa en la boca del recipiente y se sacude para que los insectos caigan en éste. 5. Observar los insectos recolectados, a simple vista y con una lupa. ¿Cuántas clases distintas de insectos se recolectaron? Si hay una guía de campo, tratar de identificar todos los insectos recolectados. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA – Página de ciencias APIACEAE (OR UMBELLIFEREAE) El nombre Umbellifereae se deriva de una palabra en latín que significa “umbroso”, “que tiene sombra o la causa”. Las plantas de la familia de la zanahoria tienen flores que parecen sombrillitas. eneldo ¡A ENTERARSE! Ciertos miembros de la familia de la zanahoria, como la pastinaca o chirivía y la manzanilla bastarda gigante, pueden quemar la piel. Con la ayuda de la luz ¡Fíjate en ultravioleta del sol, mi piel! sustancias químicas de ¡Estas las hojas, tallos y frutos ampollas de esas plantas pueden duelen! penetrar el tejido de la piel, enrojecerla y producir ampollas. Tal vez tocaste chirivía o manzanilla bastarda ayer o anteayer. A poco la piel no te va a doler, pero sí va a estar descolorida cierto tiempo. MIEMBROS DE LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Existen más de 3,000 especies en la familia de la zanahoria. eneldo hinojo alcaravea castañuela arracacha zanahoria Unas tienen fuertes sabores y olores singulares y se usan como hierbas y especias. Muchas tienen raíces, tallos u hojas que se usan como verduras. Unas contienen nutrientes, tales como carotina beta, que son importantes para la dieta chirivía/ humana. pastinaca anís estrellado/ arcangélica culantro coriandro/ cilantro apio anís apio nabo/ apio rábano asafétida apio montano/ levístico Otras son venenosas. cicuta manzanilla bastarda Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org perejil GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Juego de cartas de la familia de la zanahoria DIRECCIONES Se imprime cada pista y su respuesta en una carta separada. Detrás de cada ilustración debe ir la descripción de la misma. Se recortan las cartas de pists y las de la familia de la zanahoria. Si se plastifican van a durar más. Se esparcen todas las cartas de la familia de la zanahoria con los dibujos boca arriba. Luego se barajean las cartas de pista y se colocan en un montón boca abajo. El objeto del juego es recopilar tantas cartas de la familia de la zanahoria como sea posible. El jugador con más cartas al final del juego es el ganador. El primer jugador toma una carta de pista y la lee. El jugador a su derecha tiene la oportunidad de tomar la carta de la planta correspondiente para contestar la pregunta de la carta de pista. Esa persona toma la carta de la planta y lee el reverso para ver si es la carta correcta. Si lo es, se queda con la carta. Si no, la carta se coloca debajo de todas las otras de la pila. Luego el jugador que tuvo la oportunidad de elegir una carta es quien toma la siguiente carta de pista. Se continúa el juego hasta que ya no queden más cartas de plantas. Entonces cada jugador cuenta sus cartas para ver quién es el ganador. Variación: Todo jugador usa la información de las cartas para formular preguntas que tiendan a desconcertar a los otros jugadores. CARTAS DE PISTAS El miembro más popular de la familia de la zanahoria alrededor del mundo. Respuesta: zanahoria De olor como el del cilantro, pero más fuerte. Respuesta: culantro Solía crecer alrededor del antiguo pueblo de Maratón, en Grecia. Respuesta: hinojo En Inglaterra, los niños solían escarbar las raíces para comerlas como golosina camino a la escuela y a casa. Respuesta: castañuela La gomorresina de esta raíz se usa como condimento o sazón. Respuesta: asafétida Importante raíz de cultivo en Centroamérica y Suramérica. Respuesta: arracacha Los antiguos griegos preparaban una bebida venenosa con esta planta para ejecutar a los reos. Respuesta: cicuta Se presenta en tres formas – para hojas, raíces o tallos. Respuesta: apio Una vez se creía que tenía poderes curativos angélicos. Respuesta: anís estrellado/arcangélica Se usa para dar sabor a un licor escandinavo llamado akavit. Respuesta: alcaravea Una de las sazones más populares de la cocina en la antigua Roma. Respuesta: apio montano/levístico Originario del sur de Europa y el oeste de Asia, esta hierba se usaba para aliviar el dolor de estómago causado por gases en los bebés. Respuesta: eneldo El el siglo XIX, las semillas caramelizadas de esta planta recibían el nombre de “confite de ciruela”. Respuesta: coriandro Maleza invasiva que causa erupción en la piel. Respuesta: manzanilla bastarda En la antigua Roma, se usaba en bizcochos que se consumían para ayudar a la digestión al terminar una comida. Respuesta: anís Popular en Europa por sus bulbosas raíces duras, que hay que pelar antes de comer. Respuesta: apio nabo/apio rábano Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Las hojas se usaban en ceremonias funerarias en la antigua Grecia. Respuesta: perejil Verdura de raíz cuyas hojas pueden ser causa de una erupción cutánea. Respuesta: chirivía/pastinaca PEREJIL HINOJO Foeniculum vulgare LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ASAFÉTIDA Ferula asa-­foetida LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ALCARAVEA Carum carvi APIO MONTANO/ LEVÍSTICO Levisticum officinale ANÍS ESTRELLADO/ ARCANGÉLICA Archangelica officinalis CICUTA Conium maculatum Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ARRACACHA Arracacia xanthorina LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Petroselinum crispum LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ZANAHORIA Daucus carota LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Cartas de la familia de la zanahoria ASAFÉTIDA Ferula asa-­foetida ARRACACHA Arracacia xanthorina La arracacha es un cultivo importante de Centroamérica y Suramérica. Se cultivó primero en la región andina. Con el tiempo, los agricultores mejoraron el cultivo, de modo que las variedades de hoy día tienen raíces largas, lisas y carnosas. Una planta tiene de cuatro a seis raíces del tamaño de zanahorias. El sabor es parecido al de la chirivía o pastinaca y la zanahoria. Las raíces se comen hervidas, asadas y fritas. Se pueden comer enteras, majadas o en hojuelas fritas. Las hojuelas de arracacha son crocantes, así que muchos las prefieren a las papitas. Las raíces de arracacha se pueden secar y pulverizar y así se usan en alimentos instantáneos, como sopas y alimentos para bebés. También se usa para hacer chicha, una bebida alcohólica. HINOJO Foeniculum vulgare Worldwide, carrots are the most popular member of this family. White carrots are native to Europe, red carrots are native to Central Asia, and yellow and purple carrots are native to what is now called Afghanistan. Carrots have more beta carotene, from which the body makes vitamin A, than any other vegetables. MORE ABOUT SOME MEMBERS OF THE CARROT FAMILY CARROT Daucus carota Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org El nombes del hinojo en la antigua Grecia era “maratón”. La planta crecía en los alrededores de la aldea de Maratón, sitio de una famosa batalla. Durante la misma, un soldado griego corrió de Maratón a Atenas. Tal distancia se convirtió en el largo de la carrera olímpica de maratón. Las semillas de hinojo, flores y hojas tienen un fuerte sabor a anís. Las hojitas se usan para adornar o hacer té. El tallo bulboso se puede consumir como apio. Las semillas se usan para dar sabor a pastelería, quesos y varios platillos de carne y vegetales. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA La asafétida tiene un fuerte olor amargo y punzante. Sus hojas se usan como hierba aromática. La goma seca de la raíz es una especia potente. Es favorita en el sur de la India para sazonar platillos de pescado y vegetales tales como dal (nombre que se da a frijoles, guisantes, lentejas y otras leguminosas). La asafétida se usa por su acción antiflatulenta (¡contrarresta gases estomacales!) Es uno de los ingredientes de la salsa inglesa. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Hace más de 2,300 años, los griegos hacían una bebida de cicuta para ejecutar a los reos. Al famoso filósofo griego Sócrates se le sentenció como enemigo del pueblo. Se le condenó a muerte y por eso bebió una poción de cicuta. La alcaravea es una especie favorita en la Europa central. Contiene un polvo antiflatulento (¡que contrarrestra los gases estomacales!) Las semillas picantitas y el aceite se emplean para sazonar galletas, bizcochos, quesos y pan de centeno. También se usan en dulces, carnes, pepinillos y bebidas. El licor llamado kummel o akavit tiene sabor de alcaravea y se produce y se bebe en el norte de Alemania y países escandinavos. En Túnez, la alcaravea es ingrediente de la harissa, una pasta picantísima de ciertos chiles o ajíes picantes desecados. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org La zanahoria es el miembro más popular de la familia Apiaceae. Las zanahorias blancas son originarias de Europa, las rojas de Asia central y las amarillas y moradas, del área hoy llamada Afghanistán. Las zanahorias tienen más carotina beta, utilizada por nuestro cuerpo para producir vitamina A, que todas las otras legumbres. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA CICUTA Conium maculatum ALCARAVEA Carum carvi LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Había una vez una creencia de que el anís estrellado/la arcangélica tenía poderes curativos angelicales. Las raíces se consumen, hervidas, como legumbre. Los aceites, extraidos de raíces y semillas, se emplean para condimentar dulces y bebidas alcóholicas como ginebra y vermú. Los aceites tambiém se usan en perfumes y jabones. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ARCANGÉLICA Archangelica officinalis En la antigua Grecia, el perejil se usaba en ceremonias funerarias y en coronas para atletas vencedores. Las hojas de sabor fuerte se usan secas, crudas, o picaditas para condimentar distintos platillos. El perejil es parte importante de la ensalada de tabbouleh del Oriente Medio. Los japoneses lo fríen en aceite abundante como tempura. En Bélgica y Suiza, se fríe así mismo para acompañar el fondue. Los mexicanos y los españoles usan el perejil en salsas verdes. Los franceses lo añaden a la salsa de ajo y mantequilla que comen con escargots (caracoles). Los ingleses hacen jalea de perejil. ZANAHORIA Daucus carota LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ANÍS ESTRELLADO/ PEREJIL Petroselinum crispum LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA El apio montano/levístico fue una de las especias más populares en la gastronomía de la antigua Roma. Los polvos y aceites que se extraen de las raíces se usan para sazonar las comidas. Las hojas tienen sabor a apio y los tallos con hojas se usan en ensaladas, sopas y cocidos. Las semilas del apio montano/levístico se usan para sazonar dulces, bizcochos y platillos de carne. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA APIO MONTANO/ LEVÍSTICO Levisticum officinale ANÍS Pimpinella anisum CASTAÑUELA Conopodium majus LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA CHIRIVÍA/PASTINACA Pastinaca sativa LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA APIO NABO/APIO RÁBANO Apium graveolens var. rapaceum LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA APIO Apium graveolens var. dulce LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA MANZANILLA BASTARDA Heracleum mantegazzianum CORIANDRO/CILANTRO Coriandrum sativum ENELDO Anethum graveolens CULANTRO Eryngium foetidum Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Más cartas de la familia de la zanahoria El apio es muy popular en Norteamérica, donde se utiliza la variedad de tallo verde, y en Europa, donde la variedad de tallo amarillo es más conocida. La capital del apio en la antigüedad era una ciudad en Sicilia llamada Selinunto, que quiere decir “ciudad de apio”. Las monedas mostraban imágenes de apio. En ceremonias en honor del dios Lino, creador de la música, se empleaban hojas de apio. Hasta la Edad Media, las hojas de apio eran para uso medicinal exclusivamente. Sólo en el siglo XVII se empezó a considerar comestible. APIO NABO/APIO RÁBANO Apium graveolens var. rapaceum El apio nabo/apio rábano se cultiva por sus castañas raíces bulbosas en vez del tallo o las hojas. La raíz tiene unos 10-­12 cm (3-­4 pulg.) de diámetro y tiene sabor a apio. A veces le llaman “apio nudoso”. Se cultivó primero en Europa, donde aún es muy común. Hay que pelar la raíz porque es muy dura. Se puede comer crudo, pero por lo general se cocina en sopas o cocidos, o se sirve en rodajas con sal, pimienta y vinagre. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Esta planta tiene raíz de color pardo, con aspecto y sabor a castaña. Crece silvestre en arbolados y campiñas por gran parte de Europa y el norte de África. En Inglaterra, los niños solían escarbarlas para golosina camino a la escuela o a casa. A los cerdos les encantan las castañuelas, por lo cual a veces se les dice “castañas de cerdos”. En “La tempestad”, Shakespeare escribe, en boca de Calibán: “Te ruego me permitas que te conduzca donde brotan las manzanas silvestres; y con mis largas uñas te desenterraré castañuelas”. APIO Apium graveolens var. dulce LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA CASTAÑUELA Conopodium majus GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org Esta planta crece hasta una altura de 4.5-­6 m (15-­20 pies);las hojas pueden alcanzar 1.5 m (5 pies) de ancho; las flores, hasta 76 cm (2.5 pies). Es originaria de la región montañosa del Cáucaso y suroeste asiático. Fue llevada a Europa como una curiosidad de jardinería, pero es una especie muy invasiva. Rápidamente vence a las especies autóctonas con una cubierta densa, que hace sombra a otras plantas. Ya que tiene un sistema de raíces muy débiles, también puede conducir a la erosión cuando crece a orillas de los arroyuelos. Se está convirtiendo en peligro de salubridad en ciudades y pueblos donde se está arraigando. La savia hace la piel más sensible al sol. Uno puede quemarse y sufrir una erupción cutánea y ampollas tras tocar la planta. MANZANILLA BASTARDA LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA El anís es originario de la región mediterránea. El nombre proviene del latín “anisum”. En la antigua Roma. un bizcocho llamado mustaceum que contenía anís, se servía al final de todas las fiestas importantes y, posiblemente, fue el primer bizcocho de boda. Además de ser un delicioso pastel, era bueno para la digestión. Hoy día, el regaliz u orozuz con sabor a hojas de anís se degusta por todo el mundo. El anís fresco y seco se usa en ensaladas, sopas y aderezos. En los países escandinavos se hace pan con anís y en India se le añade a los platillos con curry o cari. Ciertos hispanos lo usan en cocidos y los franceses, para sazonar zanahorias. MANZANILLA BASTARDA Heracleum mantegazzianum LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ANÍS Pimpinella anisum LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Originario de América tropical y las Antillas, el culantro huele como un cilantro más fuerte. Las hojas se emplean para sazonar comidas en Latinomérica, el Caribe y el Oriente Lejano. En Latinoamérica se le añade a salsas y sofritos. En Tailandia y Malasia, se esparce culantro picadito sobre sopas, fideos y platos de curri o cari. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA CULANTRO Eryngium foetidum La chirivía es originaria de Italia. Durante la Edad de piedra en la Europa central crecía silvestre. Era común en huertos caseros en la antigua Roma. Para mediados del siglo XIX, se había popularizado en Europa y Estados Unidos. Hoy día, la chirivía no es común en EE.UU. pero lo sigue siendo en Inglaterra y Francia, donde las raíces se emplean en sopas y potajes. La planta exuda un jugo que causa erupciones cutáneas severas a muchas personas. Para cosechar la planta siempre hay que llevar guantes y después lavarse bien las manos. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA Originario del sur de Europa y el oeste de Asia, el enelo está en uso desde el año 3,000 a.C. Las semillas y las hojas se usaban en Egipto, Grecia y Roma de la antigüedad. Se utilizaba para los gases que causaban dolores estomacales a los bebés. Hoy día, el dulce sabor del eneldo es muy gustado en toda Europa, principalmente para pan, encurtidos y pescados, así como para salsas y aderezos, y en Asia. El eneldo fresco es prácticamente la especia nacional escandinava, para sazonar pescados y mariscos. En India, las semillas son para sazonar platillos de lentejas y frijoles. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA ENELDO Anethum graveolens CHIRIVÍA/PASTINACA Pastinaca sativa LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA La hierba cilantro y la semilla coriandro salen de la misma planta, que es originaria del sur de Europa y la región mediterránea. Es una de las primeras especias registradas en la historia y ya estaba en uso 7,000 años atrás. El cilantro se emplea en Latinoamérica y el sureste de Asia para sazonar ensaladas, sopas y carnes. El culantro se usa como especia en platillos de Europa, India y el Oriente Medio. Las semillas de coriandro caramelizadas eran muy populares en el siglo XIX y se les llamaba “confite de ciruela”. LA FAMILIA DE LA ZANAHORIA CORIANDRO/CILANTRO Coriandrum sativum GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) LA VIDA DEL SUELO — Página de ciencias El suelo es donde habitan millones de seres vivientes que trabajan juntos constantemente y al hacerlo crean suelo fértil para el crecimiento de las plantas. ANIMALES CRIATURAS PEQUEÑAS babosa Los animales pequeños Cuando ciertos animales como conejos y topos mezclan el suelo y hacen excavan hoyos, mezclan el suelo. Sus túneles hoyos por donde entran el hacen llegar el aire a las raíces de las plantas y aire y el agua. Cuando hacen pasar el agua por el suelo. hormiga mastican las plantas secas, los hongos y las bacterias milpiés pueden descomponer más fácilmente los pedacitos. También se alimentan de bacterias, hongos y cochinilla protozoos, de modo que los de humedad araña nutrientes que contienen salen y las plantas los utilizan. nemátodo Los nemátodos son lombrices o gusanos diminutos casi imperceptibles cuyos desechos son ricos en nutrientes que pueden utilizar las plantas. Los conejos viven en madrigueras subterráneas. PROTOZOOS Los protozoos son organismos diminutos que sólo se pueden ver con microscopio. Cuando se comen las bacterias, los hongos y otros protozoos, sueltan nutrientes que pueden utilizar las plantas. flagelados amebas HONGOS Al suavizar la materia vegetal orgánica fresca, los hongos facilitan la entrada de las bacterias en el proceso de descomposición. Raíz de una planta lombriz de tierra BACTERIAS ¡En una cucharadita de tierra negra o mantillo puede haber 50 millones de bacterias unicelulares! Al descomponer las plantas secas y la materia animal, sueltan nutrientes que utilizan otros microbios, animales pequeños y plantas. Las bacterias que Las bacterias pueden fijan nitrógeno tener forma de tubo, pueden obtener el gas nitrógeno del espiral y esfera. aire y transformarlo en una forma que las plantas utilizan para crecer. Algunas viven en nódulos en las raíces de frijoles, guisantes y otras plantas “leguminosas”. nódulos en una planta de guisantes Las hebras de los hongos esparcidas por el suelo absorben agua y nutrientes. Por lo general, los hongos tienen dos partes. Las hebras hilachosas crecen en el suelo, troncos en descomposición y raíces. Las hebras de ciertos hongos se riegan por el suelo y así ayudan a las plantas a obtener nutrientes del mismo. Las hebras subterráneas se conectan con los hongos o setas que se ven en el suelo. Las setas contienen las esporas que reproducen a los hongos. CÓMO AYUDAR A LA VIDA DEL SUELO Cuando ayudamos a la vida del suelo con alimento, agua y aire, los organismos del suelo crecen y se multiplican y mantienen el suelo saludable. Hay que añadir materia orgánica al suelo y regar estiércol y paja (pajote) en la superficie. El suelo se remueve lo menos posible y no se aprieta. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) BUSCAPLABRAS Todas los seres vivientes que aparecen en la lista se pueden encontrar en el suelo. ¡A encontrarlos en este buscapalabras! nemátodo protozoos milpiés bacterias araña babosa hongos hormiga lombriz de tierra I U S F A G Y A S P J Y A S N B Z Ñ T L R R M A Y R X J O E E G C M B R F O D H R E O Y K N R A Z É Z E A T P N Á O X I T I N H Z H I A A R T C T P O S A T M M M M X H O E J O S R E B E I R O T O D O O S A D N A G S P O G B U A S B P O Z I O M N L I Z Ñ A T E S P B A C T E R I A S C J R O A C O R E B L J U F G N V G R N S I M P O Q Q B Z R P N S O B O I Y X P H W H J E O X J L É I R L O V V R T D H R E S A A L L LA PRUEBA COMPARAR LA VIDA DEL SUELO EN VARIOS SUELOS DISTINTOS Lo que se necesita * una lata de 8 onzas sin las tapas * bolsas plásticas para muestras de suelo * frascos de vidrio pequeños con tapa * papel de periódico * lupa o lente de aumento * papel y lápiz Lo que hay que hacer 1. Recoger igual cantidad de suelo en varios lugares: huerto, césped, un camino de tierra bien transitado o un área de juego y un bosque. Se inserta poco a poco una lata y luego se saca con cuidado para que toda la tierrita quede adentro. Se echa cada muestra en una bolsa plástica y se escribe en cada una el lugar donde se recogió. 2. Con todas las muestras recolectadas, todo está listo para examinarlas y comparar los seres vivientes que hay en los distintos suelos. Se riega el contenido de cada bolsa, uno por uno, en papel de periódico. Se busca cuidadosamente cualquier seña de vida vegetal o animal. ¿Hay hebras de hongos? Éstas se encuentran a menudo en madera podrida. Todo organismo viviente que se encuentre se echa en los frascos de vidrio para examinarlo después más detenidamente. Para encontrar criaturas diminutas se emplea la lupa. Ahora se hace una tabla o gráfica como la ilustrada para anotar los resultados. 3. Se repite el paso 2 para cada muestra de suelo y se comparan los resultados. ¿Varía el número de criaturas que hay en el suelo? ¿De qué manera afectará el tipo de suelo la cantidad de vida que lo habita? INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¿Están cambiando los bosques las lombrices de tierra? Las lombrices de tierra abundan en nuestros huertos y granjas en el noreste de los Estados Unidos, pero no son especies naturales de la región. Llegaron por accidente en plantas y suelos traídos de Europa y otros países. Las lombrices de tierra son de mucho valor para suelos cultivados porque ayudan a descomponer desperdicios y mejorar el suelo. Pero ahora esas lombrices de afuera están invadiendo bosques lejanos en el noreste. En los bosques donde se encuentran, el mantillo de hojas que se encuentra en el piso se pudre tan rápidamente que el suelo se está quedando pelado. El nitrógeno que despide la materia en rápida descomposicón se la lleva el agua antes de que las plantas del bosque tengan tiempo para utilizarlas. Por falta de la cobertura protectiva de las hojas, los animales encuentran las semillas fácilmente y se las comen. Donde antes había arbolitos, ahora sólo hay árboles crecidos y tierra pelada. ¿Será la presencia de las lombrices de tierra la causa de estos cambios? Para averiguarlo, unos científicos hicieron experimentos de laboratorio. Primero recogieron muestras de tierra sin lombrices, luego pusieron lombrices en una parte de ese suelo y lo compararon con el que no tenía lombrices. Los resultados fueron asombrosos. Las lombrices de tierra pueden cambiar los suelos y pueden estar cambiando el ecosistema del bosque. Fuentes: Alban, D. y Berry. E. (1994). Effect of earthworm invasion on morphology, carbon, and nitrogen of a forest soil. Applied Soil Ecology 1, 243-249. Nixon, W. (1995). As the worm turns. American Forests. Autumn 1995, 34-36. Steinberg, D., R. Pouyat, R. Parmelee, y P. Groffman. (1997). Earthworm abundance and nitrogen mineralization rates along an urban-rural land use gradient. Soil Biology and Biochemistry 29, 427430. Muestra de suelo Nombre o descripción de seres vivientes Cantidad Posible efecto en el suelo Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) HISTORIA DE LOS HUERTOS COMUNITARIOS EN EE.UU. — Página de ciencias Desde fines de la década de 1800 hasta la de 1940, el propósito principal de los huertos comunitarios en EE.UU. era el cultivo para comer. FINES DE LA DÉCADA DE 1800 MOVIMIENTO DE LA PARCELA DE PAPA Las ciudades crecían rápidamente. Había muchos desempleados. Por todo el país, los municipios dieron parcelas para que los pobres cultivaran su propio alimento. DÉCADA DE 1930 HUERTOS DE ALIVIO Cuando empezó la Gran Depresión, se hizo promoción para el cultivo de huertos de alivio que levantasen el espíritu del público y proporcionaran alimento y trabajo. De fines de la década de 1960 hasta hoy, los huertos comunitarios han servido diversos propósitos. MEJORAS EN EL BARRIO O VECINDARIO En las ciudades, los lotes baldíos se convierten en hermosos huertos y jardines. Éstos proporcionan un lugar tranquilo para reunirse con las amistades. Los niños juegan y los mayores hacen ejercicio cuando cultivan. PRINCIPIOS DE LA DÉCADA DE 1900 HUERTOS DE LA LIBERTAD El gobierno de EE.UU. alistó al público para que cultivara huertos de la libertad durante la 1ª guerra mundial. Cultivar el alimento propio era como respaldar el esfuerzo bélico. DÉCADA DE 1940 HUERTOS DE LA VICTORIA Cuando EE.UU. entró a la 2ª guerra mundial, el gobierno hizo una campaña para huertos de la victoria. ¡Para 1944, 20 millones de huertos de la victoria produjeron 44% de los vegetales frescos del país! Se guardaban muchos vegetales para el invierno. EXPRESIÓN DE TRADICIONES CULTURALES Muchos inmigrantes y estadounidenses de distintos grupos étnicos traen plantas y tradiciones culturales a los huertos y se crean parcelas multiculturales. GULTIVO DE ALIMENTO Muchos cultivan su propio alimento porque les gusta el sabor de los vegetales frescos. Otros, porque los precios son altos o les preocupan las sustancias químicas. Unos cuantos sencillamente quieren enseñar a sus hijos de dónde provienen los alimentos. una casita en un huerto o jardín comunitario puertorriqueño Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Escribir la letra correspondiente en el lugar apropiado en la línea de tiempo. A. Huertos de la libertad B. Movimiento de la parcela de papa C. Comienza el movimiento de huertos comunitarios modernos D. Huertos de alivio E. Huertos de la victoria 50 18 00 19 30 40 50 60 70 19 19 19 19 19 00 20 LA PRUEBA LÍNEA CRONOLÓGICA DE HUERTOS COMUNITARIOS Se puede hacer una línea cronológica de los eventos principales en la historia de EE.UU. durante el siglo pasado. Se puede añadir información a la línea para mostrar cómo los eventos históricos han influido en los huertos comunitarios. Lo que se necesita * Pliego de papel de estraza/manila u otro papel de envolver * Tijeras * Regla o metro * Lápices * Goma o pegamento Lo que hay que hacer 1. Investigar en la biblioteca o en la Internet fechas y eventos específicos históricos del siglo pasado en EE.UU. Enumerarlos de más antiguo a más reciente. 2. Obtener láminas para añadir a la línea. Copiar imágenes de libros, o buscar en el buscador Google dibujos o fotos interesantes de eventos históricos importantes. También se pueden buscar imágenes relativas a huetos comunitarios durante todo el siglo. Por ejemplo, se busca por “2ª guerra mundial, o por “Huertos de la victoria”. Se escriben leyendas para las imágenes. 3. Trazar la línea cronológica horizontalmente por el medio del papel. Hay que decidir el largo de la línea y cómo dividirla en segmentos. Estas decisiones pueden ser por tanteo, según el tamaño del papel y la información que se quiera incluir. Por ejemplo, para una línea de 1900 a 2000 se LÍNEA CRONOLÓGICA DE HUERTOS COMUNITARIOS Respuestas: de izquierda a derecha, B, A, D, E, y C. (www.gardenmosaics.org) LÍNEA DE TIEMPO DE LOS HUERTOS COMUNITARIOS puede marcar cada año con 5 centímetros. Así, se necesita un pedazo de papel de 5 metros de largo. Se miden y se marcan los segmentos, por ejemplo, cada 5 años, de izquierda a derecha. 4. Se marcan las fechas históricas arriba de la línea cronológica. Luego se pega cualquier información o las imágenes históricas obtenidas, también arriba. Se marcan los eventos de huertos comunitarios debajo de la línea. La información y las imágenes de los mismos se pegan también debajo de la línea cronológica. 5. Se despliega la línea cronológica en la pared. Se estudian cuidadosamente las imágenes y la información. ¿Da la línea una mejor idea de cómo los eventos históricos han afectado los huertos comunitarios? Encontré una lámina de un huerto de la victoria en la Internet. ¿Habrá influido el desarrollo de la Internet en los huertos comunitarios? Bueno. Lo pondremos bajo la lámina de la 2ª guerra mundial que yo encontré en una revista. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Por qué siembra la gente Un investigador de la University of California at Berkeley hizo una encuesta de huertos comunitarios en San José para averiguarlo. Envió 485 encuestas a sembradores en 8 huertos y jardines comunitarios y le completaron 146. Para la mayoría de los remitentes, sembrar es un pasatiempo. Los inmigrantes recientes dijeron que quieren embellecer su barrio o vecindario y también cultivar vegetales que no pueden conseguir fácilmente. Los mexicanos, por ejemplo, dijeron que así se conectan con su patria; los europeos lo hacen como alivio para el estrés y los laosianos para ahorrar dinero. Fuente: Lee, S.H. (2002). Community gardening benefits as perceived among American-born and immigrant gardeners in San Jose, California. Environmental Sciences 196. Berkeley University of California. <http://istsocrates.berkeley.edu/~es196/projects/ 2002final/Lee.S.pdf/> Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS LOMBRICES DE TIERRA — Página de ciencias LAS LOMBRICES DE TIERRA ESTÁN ADAPTADAS PARA VIVIR EN EL SUELO MOVIMIENTO La lombriz se desplaza por el suelo con músculos especiales e La lombriz de tierra se divide en segmentos, cada uno lleno de líquido y con sus propios músculos. En todo segmento hay unos músculos largos y hidráulica, el alrededor, músculos circulares. movimiento de líquidos bajo presión. RESPIRACIÓN La piel de la lombriz de tierra tiene glándulas que secretan mucosidad, la cual le permite respirar porque le mantiene el cuerpo húmedo ya que respira por su delgada piel. El oxígeno se disuelve en la humedad del cuerpo y luego se adentra en el cuerpo. ALIMENTACIÓN La lombriz de tierra tiene adaptaciones especiales para alimentarse bajo tierra. 1. Un área dura en la cabeza puede abrir ranuras en el suelo. Se mete por ellas en busca de alimento. Cuando los músculos largos se contraen, el segmento se achica. El líquido que contiene presiona hacia afuera y el segmento se ensancha. Cuando los músculos circulares se contraen, el segmento se aprieta en el medio y se adelgaza. El líquido del segmento se distribuye a lo largo y el segmento se alarga. La contracción de unos músculos y luego de los otros ocurre de manera ondulante de un segmento a otro, lo cual sirve para el desplazamiento de la lombriz. segmento setas o sedas clitelo corazones cerebro 2. Cuando ingiere pequeñas partículas de suelo y pedacitos de plantas y animales muertos, los músculos empujan el alimento a una cámara o saco conocido como buche. El buche almacena alimento durante corto tiempo. 5. El excremento pasa por el cuerpo hasta el ano. 4. El alimento triturado pasa al intestino. Los fluidos digestivos deshacen el alimento y el cuerpo absorbe los nutrientes. 3. El alimento entra a la molleja, donde se tritura con la ayuda de piedras pequeñitas. LAS LOMBRICES DE TIERRA CULTIVAN Y FERTILIZAN EL SUELO A medida que las lombrices de tierra se desplazan por el suelo hacen túneles. Éstos permiten que el aire llegue a las raíces de las plantas y que el agua se escurra por el suelo. La mucosidad que producen sirve para ligar las partículas de suelo y así los túneles se mantienen en buen estado. Al excavar, las lombrices mezclan las distintas capas del suelo. En cada segmento del cuerpo de la lombriz de tierra hay unas cerdas llamadas setas o sedas. Éstas evitan que la lombirz se deslice hacia atrás. mudas de lombriz de tierra Los desechos provenientes del cuerpo de la lombriz se llaman mudas. Éstas contienen nutrientes vegetales importantes ya que reducen la acidez del suelo. Asimismo, suavizan el suelo, lo cual facilita el crecimiento de las raíces. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) BUSCAPALABRAS Las siguientes palabras se encuentran en el buscapalabras: cultivo circular mucosidad boca ano intestino molleja setas mudas de lombriz S H R N N C O E J Z Y Q A E A A I U A N I W Y I M B T G D R Q C O R K E N G A S E B C C O M B U O T I K P T S U S B O M U F E D N B S L L H X A O G Q S E C T T L A A J N L G P T J G I E H R H H X E D N I P V C M U C O S I D A D N O E U M T T E P V S U Z O S K O M Z E I K Q A Q N H A J E L L O M Q G D A U H G X Q S J Q G L O U N G L Y A B I S W J C W M G Z F LA PRUEBA M D ESTUDIO DE LA LOMBRIZ DE TIERRA Lo que se necesita * papel toalla * lombriz de tierra * agua * gotero o cuentagotas * papel rígido * regla * platillo o recipiente * vinagre * Q-tip * palillo con algodón * linterna eléctrica Lo que hay que hacer 1.Se coloca la lombriz en una hoja de papel toalla dentro de un platillo. ¿Cómo se mueve? ¿Qué músculos necesita para desplazarse? 2.Se enrolla la lombriz y se observa. El lado que prefiere que esté arriba es el dorsal; abajo, el ventral. 3.El cuerpo se compone de segmentos. Por el segmento 30 a partir de la cabeza, se busca una banda ancha alrededor del cuerpo. Esta hinchazón se llama clitelo, se encuentra en los adultos y se emplea en la fecundación. 4.En la parte ventral se encuentran unas cerdas pequeñas llamadas setas o sedas. Se coloca la lombriz en un pedazo de papel rígido. ¿Se oye algo cuando se mueve? Se levanta el papel a nivel de los ojos. ¿Se ven las setas? Se pasa el dedo por la parte ventral. ¿Se sienten las setas? 5.Se examina la cabeza. ¿Se le ven órganos sensoriales, como ojos, oídos o nariz? ¿Podrá percibir humedad, claridad u olores? Ahora se hacen las predicciones y luego se averigua. ¿Puede una lombriz de tierra percibir humedad? Se coloca un pedazo de papel toalla seco en un lado del platillo y uno mojado en el otro. Parte de la lombriz debe quedar en uno y parte en otro. ¿Cómo reacciona? Esta prueba se hace diez veces, pero cada vez hay que cambiar la dirección de la cabeza. ¿En qué dirección se mueve la lombriz? ¿Tiene olfato la lombriz? Se remoja un palillo con algodón en vinagre. Primero se menea el palillo cerca de la parte trasera de la lombriz, después cerca del frente, pero sin tocar nunca con el palillo. ¿Reacciona de alguna manera? ¿Percibe claridad la lombriz? Ahora se oscurece el cuarto y se enfoca la lombriz con la linterna. ¿Cómo reacciona la lombriz? ¿Fueron acertadas las predicciones? INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO La lombriz de tierra tiene órganos sexuales tanto masculinos como femeninos Una lombriz de tierra tiene testículos masculinos y ovarios femeninos, pero normalmente necesita otra lombriz para la fecundación. Las dos lombrices juntan el cuerpo y los espermatozoos pasan de una lombriz al saco de almacenamiento de la otra. Luego el clitelo forma un anillo mucoso en cada lombriz. La lombriz se libra del anillo, el anillo pasa los sacos de almacenamiento de los ovarios y los espermatozoos. Huevos y espermatozoos quedan depositados en el anillo. Al desprenderse el anillo de la lombriz, ambos lados del anillo se sellan para formar un capullo donde los espermatozoos fertilizan los huevos. Poco después nacen las lombricitas. Las mudas de lombriz contribuyen al crecimiento rápido de las plantas Unos científicos de Ohio State University experimentaron con vegetales, frutas y flores para ver cómo reaccionaban a las mudas de lombriz mezcladas con el suelo. Dieron de comer a las lombrices una dieta de estiércol porcino y vacuno y recolectaron las mudas. A un poco de suelo le echaron las mudas y a otro lo dejaron como estaba. Después compararon el crecimiento de las plantas en las dos muestras. En el invernadero, lechuga, tomates, pimientos, zanahorias, rábanos, cebollas, cempasúchil o clavellina y petunia crecieron más rápido en el suelo que tenía mudas. En el campo, tomates, pimientos, fresas, frambuesas y uvas crecieron y produjeron fruto más rápido cuando se mezclaron mudas de lombriz de tierra con el suelo. Fuentes: Edwards, C.A. (1998). Vermicomposting’s potential: small to large-scale operations. Resource Recycling. Atiyeh, R.M., Edwards, C.A., Subler, S., y Metzger, J.D. (2001). Pig manure vermicompost as a component of a horticultural bedding plant medium: effects on physicochemical properties and plant growth. Bioresource Technology. 78, 11-20. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) MALEZA O MALAS HIERBAS — Página de ciencias A ENTERARSE Las malas hierbas son plantas que crecen donde no se quieren. Pueden crecer rápidamente y adueñarse de cualquier terreno pelado. Las semillas de esas plantas pueden permanecer enterradas muchos años. Cuando se descubren, aún pueden brotar y crecer. ¡Las semillas de rosa mosqueta o hierba del asno pueden brotar y crecer tras haber estado enterradas más de 100 años! CICLOS DE VIDA Las plantas anuales completan su ciclo de vida en una sola temporada. Las semillas de las mismas brotan y crecen hasta la madurez. Después de producir semillas, las plantas mueren. DE LA MALEZA Las bienales sobreviven dos temperadas de crecimiento. Durante la primera temporada, producen alimento que se almacena en los tallos o raíces subterráneos. En la segunda, utilizan ese alimento para producir flores y dauco o semillas. zanahoria silvestre cenizo blanco Las perennes sobreviven todos los años. Éstas mueren en la superficie al final de cada temporada de crecimiento. Pero las raíces o tallos subterráneos permanecen vivos y producen brotes al iniciarse la siguiente temporada de crecimiento. salvia o artemisa amarilla SEMILLAS DE MALAS HIERBAS La mayoría de las malas Las semillas de diente de león o hierbas produce amargón tienen muchas semillas. paracaídas que Estas plantas flotan en el viento. tienen maneras especiales de diseminar sus Las de bardana, lampazo o lapa se pegan al pelaje o a la ropa. semillas. rosa mosqueta o hierba del asno LA MALEZA CRECE POR MUCHAS PARTES La correhuela o Mucha silvestre Un pedacito de maleza enredadera produce muchas tallo u hoja de puede raíces. Las nuevas verdolaga común brotar de plantas brotan por las puede producir raíces. una nueva planta. raíces, tallos u hojas. LA MALEZA ES RESISTENTE La mayoría de la maleza tiene la capacidad de crecer rápidamente y en distintos lugares. chamico o higuera loca LAS MALAS HIERBAS PUEDEN SER AMIGAS... Las malas hierbas pueden ser plagas en sembrados, huertos y jardines, pero también pueden ser útiles. Se pueden utilizar como alimento o medicina para seres humanos y animales. Pueden proteger y mejorar el suelo. ¡Y pueden ser de hermosa apariencia! La maleza brota y crece rápidamente en suelo pelado y lo protege para que el agua y el viento no se lo lleven. ...¡Y ENEMIGAS! Puede resultar difícil deshacerse de las malas hierbas, especialmente donde el ser humano ha alterado el suelo. Tal maleza puede reducir el rendimiento de los cultivos en campos y huertos. ¿De dónde salió tanta maleza? cenizo blanco hiedra terrestre consuelda media Muchas malas hierbas, tales como consuelda, se han empleado como alimento y medicina durante siglos. bardana, lampazo o lapa Las de raíces profundas hacen aflorar nutrientes en el suelo. Y cuando mueren, le proporcionan materia orgánica. diente de león o artemisa achicoria La maleza compite con los sembrados por espacio, agua, sol y nutrientes. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 1. 2. 3. 4. 5. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO 6. 7. Verticales 1. Una planta que 8. crece de año a año. 2. Las malas hierbas tienen muchas maneras de diseminar __________. 3. Ciertas malas hierbas pueden ______ por raíces o tallos. 4. Ciertas malas hierbas se pueden usar como ___________. 7. Planta que sobrevive dos años. LA PRUEBA ¿DE DÓNDE SALEN LAS MALAS HIERBAS? Lo que se necesita * unos 4 litros (1 galón) de tierra de tres lugares distintos: un huerto, un lote baldío, un camino, o un prado * 3 recipientes del mismo tamaño (como 30 cm [1 pie] de diámetro) * lupa o lente de aumento de mano * 3 palitos de paleta * papel y lápiz * guía de identificar maleza Lo que hay que hacer 1. Con una lupa, buscar semillas de maleza en cada muestra de tierra. Remover cualquier piedra grande o desperdicios que haya en las muestras. 2. Hacer agujeros en el fondo de los recipientes para que salga el agua, si fuese necesario. 3. Echar cada muestra de tierra en uno de los recipientes. Usar los palitos de paleta para marcar la procedencia de la muestra. 4. Colocar los recipientes al aire libre o en un cuarto bien iluminado. Regar cada recipiente varios días, hasta que broten algunas Todas las semillas de alcotán no son iguales. El alcotán es una mala hierba que produce miles de semillas.A los agricultores, puede causarles millones de dólares por pérdida de rendimiento de los cultivos. Ciertos científicos están estudiando semillas de alcotán en busca de maneras de controlarlo. En un estudio en la Universidad de McGill en Canadá, trataron de responder a estas preguntas: ¿Brotan o germinan mejor las semillas grandes que las pequeñas? ¿Brotan mejor las semillas de una planta que las de otra? Al azar, seleccionaron 10 plantas de alcotán y luego recolectaron hasta 100 semillas de cada una de ellas. Separaron las semillas de cada planta por peso—ligero, mediano, pesado. Después pusieron las semillas en cámaras de crecimiento. Dentro de éstas, la humedad, la temperatura y la luz del día eran similares a la contraparte al aire libre en la primavera. Brotaron más semillas de peso mediano que de peso pesado. Algunas de las más pesadas quedaron latentes, es decir, puede que broten más adelante. El porcentaje de brote también dependió mucho de la planta de donde procedían las semillas. Los científicos consideran que las diferencias entre las semillas pueden servir para que las planas de alcotán sobrevivan. Distintas semillas pueden brotar y crecer mejor bajo condiciones distintas. Las semillas vivas pero latentes podrían ser una especie de seguro para la planta de alcotán. Aún si todas las plantas de alcotán en un campo muriesen, las semillas latentes en el suelo podrían brotar más adelante y resultar en nuevas plantas. Fuente: Baloch, H.A., DiTommaso,A., y Watson, A. K.(2001). Intrapopulation variation in Abutilon theophrasti seed mass and its relationship to seed germinability. Seed Science Research. 11, 335 343. Respuestas al crucigrama - Horizontales: 1. plagas; 5. rendimiento; 6. anual; 8. maleza. Verticales: 1. perenne; 2. semillas; 3. brotar; 4. medicina; 7. brotar. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA Horizontales 1. Las malas hierbas pueden ser ______ en los huertos. 5. La maleza puede reducir el __________ de los cultivos. 6. Completa el ciclo de vida en una temporada. 8. Crece donde no se quiere. semillas. Tratar de identificar las plántulas de malas hierbas. 5. Contar la cantidad de malas hierbas durante 4 semanas o más y medir el área de la superficie de la tierra en cada recipiente. Luego, calcular la cantidad de malas hierbas por metro cuadrado (o por yarda cuadrada) en cada muestra. 6. Resumir los resultados en una tabla o gráfica o en las dos. Por ejemplo, poner el tipo de tierra en el eje-x y maleza/m2 en el eje-y. 7. ¿Habrá una hipótesis de por qué crecen más malas hierbas por m2 en un tipo de tierra que en otro? ¿Cómo se puede probar esta hipótesis? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) MAPAS TOPOGRÁFICOS — Página de ciencias ¿QUÉ ES UN MAPA TOPOGRÁFICO? Un mapa topográfico es un mapa muy exacto y detallado de una región que indica atributos naturales, como ríos, lagos, valles y colinas, así como otros fabricados, entre ellos caminos, puentes y edificios. Éste es un mapa topográfico de Prospect Park, Brooklyn, Nueva York. 0 500 COLORES Y SÍMBOLOS Para leer un mapa topográfico hay que saber lo que significan los colores y los símbolos. La vegetación—hierba y árboles—es verde. El agua, inclusive lagos y ríos, es azul. Las líneas de contorno son de color marrón. Los pueblos y las ciudades son de color rosado o gris. Los símbolos representan atributos como iglesias y escuelas. La explicación de los símbolos se llama leyenda. 1,000 1,500 Éstos son unos de los símbolos empleados en el mapa anterior: iglesia escuela 1 pulgada representa 1,000 pies. 0 500 1,000 1,500 2,000pies La escala del mapa anterior es 1:12,000. Una pulgada del mapa es igual a 12,000 pulgadas, ó 1,000 pies, en el terreno. Ó 1 cm en el mapa es igual a 12,000 cm, ó 120 m en el terreno. ferrocarril ¿Se pueden encontrar estos símbolos? CONTORNO El diagrama siguiente muestra líneas de contorno cada 10 Los mapas topográficos pies de cambio de elevación. Un espacio muy cerca entre líneas significa que el terreno es muy empinado. Un espacio muestran la forma o amplio, la pendiente es leve. relieve del terreno—donde Las letras BM (“bench mark” en inglés) seguidas de un sube y baja, como en número indican marca fija, colinas y valles. Las líneas lo que significa que un 100 150 edificio o puesto muestra la de contorno juntan lugares BM 85 altura exacta en pies sobre 50 de la misma altura el nivel del mar. —o elevación—sobre el pendiente leve pendiente inclinada altura del contorno en pies sobre el nivel del mar nivel del mar. ESCALA La escala de un mapa indica cuánto se reducen los atributos verdaderos. La escala puede mostrar una razón como 1:12:000. Esto significa 1 unidad de largo en el mapa es igual a 12,000 unidades de distancia en el terreno. La escala también se puede escribir con palabras o mostrarse como línea: 2,000pies El mapa topográfico de Prospect Park muestra una línea de contorno cada 10 pies de cambio de elevación. Los números a lo largo de las líneas muestran la elevación real (por ejemplo, 150, 100). CÓMO UTILIZAR LOS MAPAS Mucha gente distinta emplea mapas topográficos. Los científicos emplean mapas topográficos para estudiar el medio ambiente. Los urbanistas los emplean para localizar lugares apropiados para edificios, caminos o parques. Los pilotos necesitan información topográfica para planear y navegar. Los excursionistas también utilizan mapas topográficos. La escala y las líneas de contorno de un mapa le indican a una persona la distancia que tiene que atravesar de un lugar a otro y, además, cuánto hay que subir y bajar para llegar donde uno quiere. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Todas estas cosas se pueden encontrar en mapas topográficos. A tratar de encontrarlas en este buscapalabras. lomas, valles, contornos, bosques, lagos, ríos, ciudades, parques, caminos, casas, ferrocarriles, escuelas SR C U H S N S B K S E Z KE D O A G E E O K O W S SF L S L D J P S Y N Y O VE A I A I A E Q X R H G MC L D R R N Z U X O H A AX U L Q R B A E N T Q L L I Q U A O A Z S U N W P CE E Y L V E C X H O D N ES C U E L A S O O C I S SO N I M A C A E R Í O S KB O N Q R C M A J R W S GW B E T R W O C Y H E H L X K I P E U L U R F C F LA PRUEBA Estudio de mapas topográficos ¿Buen detective de mapas? Las respuestas a las siguientes preguntas se encuentran en el mapa de la página anterior. Las respuestas se escriben aparte. 1. ¿Dónde se encuentra la pendiente más inclinada? (a) ¿En el Brooklyn Botanic Gardens?, (b) ¿a la izquierda (oeste) de Lefferts Homestead?, o (c) ¿a la izquierda (oeste) de Central Library? 2. ¿Dónde está el ferrocarril? (a) ¿En la parte superior (norte) del mapa?, (b) ¿en el lado derecho (este) del mapa?, o (c) ¿cerca de la parte inferior (sur) del mapa? 3. ¿Cuántas iglesias hay en la 8ª Avenida? 4. ¿A cuántas cuadras del Methodist Hospital está la escuela pública #107? 5. ¿A cuántas cuadras de la escuela secundaria John Jay está la escuela pública #77? 6. ¿A qué elevación está Litchfield Mansion? Para encontrar las respuestas a las preguntas 7-9 hay que medir la distancia con un mapa y una escala. Esto es lo que hay que hacer. (a) Medir la distancia en el mapa en centímetros. (b) Ver en la escala del mapa cuánto representa una unidad en distancia real. Por ejemplo, en el mapa de Prospect Park, 1 unidad es (c) 7. 8. 9. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO El transbordador espacial Endeavor sirve para hacer mapas topográficos exactos En febrero de 2000, se lanzó al espacio una misión topográfica por radar (SRTM por las siglas en inglés) en el transbordador Endeavor. Durante la misión de 10 días. SRTM recopiló información sobre altura y forma del terreno en cuatro quintas partes de la superficie terrestre. Con tal información se harán mapas topográficos de la Tierra mucho más precisos que todos los anteriores. Antes de SRTM, no había mapas topográficos de distintas partes del mundo, o si los había, no eran muy precisos. Por ejemplo, no había mapas de muchas montañas, desiertos y densos bosques lluviosos simplemente por la dificultad de acceso a tales lugares. La información recolectada por SRTM se está procesando ahora para crear mapas topográficos. Para mayor información, se puede consultar el siguiente sitio en la red: www.jpl.nasa.gov/srtm. Fuente: NASA. (2003). NASA’s Shuttle Radar Topographic Mission (SRTM). <http://www.jpl.nasa.gove/srtm> ¡Tremenda distancia viajada para trazar un mapa de la ruta de casa a la escuela! Respuestas: 1. (b) izquierda (oeste) de Lefferts Homestead. (La pendiente más inclinada está donde las líneas de contorno están más juntas.); 2. (b) a la derecha (este); 3. 5 iglesias; 4. 6 cuadras; 5. 2 cuadras; 6. 158 pies; 7. 3 cm x 120 metros = 360 m; 8. 5.5 cm x 120 metros = 660 m; 9. 10 cm x 120 metros = 1200 m. Advertencia. La escala del mapa podría alterarse al momento de imprimir. En ese caso, para las preguntas 6-9, se miden las distancias en el mapa y luego se usa la escala de línea para calcular las distancias reales. BUSCAPALABRAS igual a 12,000. Así, 1 cm es igual a 12,000 cm (120 metros) de distancia en el terreno. Multiplicar la distancia en el mapa por la distancia representada por una unidad para encontrar la distancia real. Por ejemplo, 3 centímetros en el mapa de Prospect Park son iguales a 3 x 120 metros = 360 metros de distancia real. ¿A qué distancia está Central Library del Museo? ¿A qué distancia está Litchfield Mansion del zoológico? ¿Cuánto es la longitud de Brooklyn Botanic Gardens? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) PÁPALO O PÁPALOQUELITE — Página de ciencias A ENTERARSE En México acostumbran poner ramas de pápalo en las mesas de restaurantes para que los comensales usen las hojas frescas en los frijoles o las tortillas. Pierde el sabor cuando se cocina; por eso sólo se emplean hojas frescas o se añaden cuando ya se va a servir la comida. CLASIFICACIÓN DEL PÁPALO O PÁPALOQUELITE El pápalo es miembro de la familia Asteraceae o Compositae. La mayor parte de las plantas que florecen son de esta familia, con unas 20,000 especies que incluyen los girasoles y las margaritas. FAMILIA Asteraceae (o Compositae) Los poros son orificios margarita pequeñitos. amarilla En las hojas de pápalo se pueden girasol ver sin Es común que la cabeza microscopio. De los de las flores de esta poros sale familia se consideren aceite, lo que como una flor simple, da a las hojas pero en verdad son olor y sabor fuertes. muchas flores juntas. ORÍGENES El pápalo es originario de México, Centroamérica y Suramérica. Lo más al norte que crece es Texas. En EE.UU. hoy día se considera “una gran hierba nueva de México”. En lugares donde la temperatura es siempre cálida, el pápalo crece todo el año, muchos años. Pero como no aguanta las heladas, en EE.UU. hay que sembrar semillas todos los años. CULTIVO Y COSECHA DEL PÁPALO El pápalo se cultiva fácilmente en lugares soleados con buen drenaje. En vez de cilantro, se puede usar pápalo para cocinar. Tiene la ventaja de que no forma semilla a principios del verano, como el cilantro. GÉNERO Porophyllum En latín, significa, “hoja con poros”. LA PLANTA DE PÁPALO Las hojas de pápalo son ovaladas, con agradable aroma y sabor fuerte. ESPECIE ruderale quiere decir “que crece en lugares con desperdicios”. El pápalo crece bien en laderas secas, barrancos y a los lados de los caminos. Se ha visto hasta en rocas casi peladas. Las flores parecen una clavellina o cempasúchil sin abrir y cuando abre, es una bola que parece flor de amargón o diente de león. En EE.UU., la planta puede crecer hasta 1 metro en una temporada. En climas más cálidos, puede crecer más de 2 metros. USOS Las hojas de pápalo se pueden usar para dar sabor a sopas y guisos, carnes asadas, frijoles, salsas y ensaladas. También se utilizan con fines medicinales para muchas dolencias, tales como alta presión, trastornos estomacales e infecciones. PI SAL Si se quiere un sabor más delicado, se cosechan las hojas tiernas. A medida que maduran, el sabor se hace más fuerte. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Horizontales 3. El pápalo es miembro de la _________ Asteraceae. 5. El nombre de la especie del pápalo, ruderale, significa que “crece donde hay ___”. 7. El género Porophyllum significa “hojas con ________”. 8. Se cosechan las hojas ________ cuando se quiere un sabor delicado. Verticales 1. El pápalo no aguanta las temperaturas _______. 2. El cocimiento destruye el sabor, así que las hojas se usan ______. 4. Se puede usar pápalo para cocinar en vez de esta hierba. 6. Las hojas de pápalo se usan para dar sabor a _________. SALSA CRUDA Ésta es una sabrosa salsa para servir con tacos o totopos. Mezclar los siguientes ingredientes: * 6 tomates o jitomates medianos bien picaditos * 1/2 taza (más o menos, al gusto) de chiles o ajíes picantes bien picaditos * 1/3 taza de cebolla bien picaditta * un puñado de hojas de pápalo bien picaditas * 1 cucharadita de sal Fuente: Guillet, G., Bélanger, A. y Arnason, J.T. (1998). Volatile monoterpenes in Porophyllum gracile and P. Ruderale: identification, localization and insecticidal synergism. Phytochemistry 49, 423-429. Respuestas al crucigrama Horizontales: 3. familia; 5. desperdicios; 7. poros; 8. tiernas. Verticales: 1. heladas; 2. frescas; 4. cilantro; 6. sopas. CRUCIGRAMA INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Las sustancias químicas del pápalo contra ataques de insectos Los aceites que producen las glándulas de las hojas de pápalo dan el olor distintivo a la planta. Unos científicos de la Universidad de Ottawa en Canadá introdujeron una microprobeta por los poros hasta las glándulas para extraer el aceite. Después echaron ese aceite a gorgojos europeos del maíz y midieron el crecimiento de éstos. El poros resultado fue que el aceite de las glándulas por sí solo no afecta el crecimiento de las larvas. Pero cuando se combinó con otros compuestos que también se encuentran en las hojas de pápalo, el crecimiento de las larvas fue más lento. De esto se deduce que tal vez en fecha futura se podrán utilizar los compuestos presentes en el pápalo para preparar plaguicidas. GUACAMOLE El guacamole se puede hacer con pápalo. Se sirve con totopos y tacos o como “dip” para legumbres. Ingredientes * 1/2 cebolla bien picadita * un puñado de hojas de pápalo bien picaditas * 1/2 cucharadita de chile en polvo * 1 aguacate * 1 cucharadita de jugo de limón Instrucciones 1. Partir el aguacate por mitad a lo largo. Con una cuchara se saca la semilla y la pulpa. La cáscara se bota. 2. Se añade jugo de limón para que el aguacate no se ponga negro. 3. Se majan todos los ingredientes con un tenedor. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) PIMIENTOS, AJÍES O CHILES — Página de ciencias A ENTERARSE Cuando Cristóbal Colón salió rumbo al Nuevo Mundo, iba en busca de pimienta, una especia de Asia. Su encuentro fue con indios arauacos que consumían otra especia sin relación con la pimienta. La llamó pimiento rojo por el color de las vainas. CLASIFICACIÓN DE LOS PIMIENTOS berenjena FAMILIA Solanaceae El nombre en latín significa “donde da el sol”. tabaco belladona pimiento, ají o chile papa tomate o jitomate pimiento, ají o chile GÉNERO Capsicum Este nombre proviene del griego y quiere decir “picor”. ¡Los ajíes picantes o chiles tienen un sabor que da “picor” en la boca! ORÍGENES Los pimientos son originarios de Suramérica. Allí se han comido desde hace unos 10,000 años y los agricultores empezaron a cultivarlos hace 7,000 años. nervios El picor del ají picante o chile proviene de la capsaicina, una sustancia que se encuentra en la punta del fruto, en los nervios y en las semillas. ESPECIES Tres especies de capsicum se cultivan mucho. LA PLANTA DE PIMIENTO En climas templados, las plantas de pimiento se dan sólo en un ciclo. En áreas tropicales, son arbustos leñosos que crecen de un año a otro. La mayoría de las variedades son especies de Capsicum annuum. Los frutos tienen formas, tamaños y colores variados. Las plantas de pimiento tienen pequeñas hojas puntiagudas y florecitas en forma de estrella. VALOR NUTRITIVO DE LOS PIMIENTOS Los pimientos son una excelente fuente de vitaminas A y C. Al volverse rojas las vainas, el contenido vitamínico aumenta. Un pimiento dulce tiene... ...la misma cantidad de vitamina C que 3 naranjas o chinas. ...la misma cantidad de vitamina A que 1/3 de una zanahoria. Capsicum frutescens CULTIVO Y COSECHA DE PIMIENTOS Los pimientos crecen muy bien en suelo fértil bien drenado. Requieren una cantidad constante de agua para dar fruto. USOS Los pimientos se pueden comer crudos en ensaladas o cocidos. Se pueden usar frescos o secos, enteros o molidos. La capsaicina del ají o chile picante también se utiliza en medicina. Capsicum chinense Estos pimientos están maduros y gustosos. Los voy a dejar en la planta hasta que estén completamente maduros y de color rojo, amarillo y anaranjado. El pimentón es una especia que se hace de pimiento rojo dulce. PIMENTÓN Frescos, secos, enteros o triturados, los pimientos cayena se usan en platos picantes en muchas partes del mundo. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 1. Los pimientos, ajíes o chiles son originarios de __________. 4. Esto se hace de pimientos rojos dulces. 5. Los ajíes o chiles picantes pican más cuando están_________. 6. Los pimientos pertenecen a este género. Verticales 1. Los pimientos pertenecen a esta familia. 2. El nombre “pimiento” se lo dio a la planta este explorador. 3. Un pimiento rojo tiene tanta _______ A como la tercera parte de una zanahoria. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Respuestas al crucigrama: Horizontales: 1. Suramérica; 4. pimentón; 5. maduros; 6. capsicum. Verticales: 1. Solanaceae; 2. Colón; 3. vitamina. (www.gardenmosaics.org) CRUCIGRAMA CHILES RELLENOS Rinde: 4 porciones Este plato es muy popular en México y muchas veces se acompaña de arroz y frijoles volteados o refritos. Ingredientes * 4 chiles picantes medianos, poblano u otro (chilaca, ancho, campana, pasilla) * 1/2 libra de queso Monterey Jack * 6 huevos, separados * aceite * salsa Instrucciones 1. Asar los chiles bajo el asador del horno hasta que estén marrones y ampollados. Luego darles vuelta y asar el otro lado. 2. Meter los chiles en una bolsa de papel a que reciban vapor 10 minutos. Cortar la colita y quitar la fina piel exterior. Rajar como 2 pulgadas a lo largo de un lado y despepitar. 3. Rebanar cuatro pedazos de queso del tamaño de un dedo y meterlo dentro de INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO ¿Preservan los alimentos las especias? Según una creencia antigua, los habitantes de climas cálidos emplean muchas especias, como ajíes o chiles picantes, para que los alimentos no se dañen. A manera de contraste, los platos tradicionales de climas templados no son tan condimentados, ya que no se dañan tan rápidamente a temperaturas más bajas. Dos científicos de la Cornell University decidieron poner a prueba la creencia. Probaron 43 especias para ver cuáles eran capaces de impedir que las bacterias crecieran en carnes. A temperaturas cálidas, ciertas bacterias que llegan a la carne se multiplican y hacen que la carne se pudra. Descubrieron que 30 de las especias que probaron realmente retardan el crecimiento de bacterias en la carne. Entre las mejores: ajo, cebolla, malagueta, orégano, ajíes picantes, tomillo, canela, comino y clavitos de olor. Luego estudiaron 4,578 recetas tradicionales de todas partes del mundo. Descubrieron que las recetas de climas más cálidos emplean la mayor cantidad de especias antibacterianas. De hecho, todas las recetas tropicales incluyen por lo menos una especia, mientras que una tercera parte de las del norte no emplean especias. Según sus descubrimientos, llegaron a la conclusión de que los habitantes de climas más cálidos tradicionalmente emplean especias para conservación de alimentos. Fuente: Billings, J. y Sherman, P.W. (1998). Antimicrobial functions of spices: why some like it hot. The Quarterly Review of Biology. 73 (1). cada chile. Rallar el queso restante. 4. Separar los huevos. Batir las claras a punto de turrón y las yemas suaves. Ligar poco a poco las claras con las yemas cuidadosamente para mantener la mezcla lo más esponjosa posible. 5. Echar una cucharada de aceite en una sartén. Echar en la sartén cucharadas de la mezcla esponjosa de huevo, más o menos de tamaño y forma del chile. Dejar cocinar un minuto, hasta que esté firme. Poner un chile relleno en la mezcla, echarle otra cucharada de mezcla encima y darle vuelta con cuidado. Cocinar el otro lado hasta que el huevo empiece a dorar por los contornos. Colocar el chile relleno en un recipiente de hornear y preparar los otros chiles de igual manera. 6. Cubrir los chiles rellenos con salsa y rociarles queso rallado. Hornear a 350ºF unos 15 a 20 minutos. Los chiles deben esponjarse y el queso derretirse. 7. Servir con arroz y frijoles volteados o refritos. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) PRUEBA DE SUELO — Página de ciencias ¿POR QUÉ SE PRUEBA EL SUELO? Cuando se hace la prueba se puede saber si el suelo es apropiado para sembrar distintas clases de plantas. También se determina si hay que echarle abono, cal o hacer otras rectificaciones para que las plantas crezcan bien. ¿Es bueno este suelo para cultivar vegetales? ¿Hay que echarle cal y abono? ¿Contiene plomo que puede ser dañino para la familia? TIPOS DE PRUEBAS DISPONIBLES Una prueba de pH mide la acidez del suelo e indica cuánto de cal o azufre se le debe añadir para que las plantas puedan crecer bien. Una prueba de textura mide la cantidad de arena, sedimento y arcilla. También se puede medir la rapidez con que el agua deseca si se emplea la prueba de percolador o filtro. Así se sabe cómo usar bien o mejorar el suelo. Una prueba de salinidad muestra si es demasiado salado para que las plantas crezcan. ¡Por algo no germinan estas semillas! Demasiada salinidad en este clima seco es un problema. CÓMO SE PRUEBA EL SUELO Las tiendas de jardinería venden implementos para medir el pH y los nutrientes del suelo. Los resultados que dan son bastante exactos. También se puede enviar una muestra a un laboratorio para medir estos niveles con toda precisión; o Esta prueba de pH me dirá si hay que echar cal. Una prueba de textura me va a indicar si el suelo es muy arenoso y no retiene agua para cultivar vegetales. Ciertas pruebas indican si está contaminado con sustancias tóxicas. Los altos niveles de plomo y otros metales pesados son un riesgo para la salud, especialmente para los niños pequeños. Una prueba de nutrientes mide los niveles de fósforo, potasio y otros nutrientes necesarios para las plantas. Indica cuánto abono se necesita para compensar por los que pueden faltar. ¿Por qué no estarán creciendo bien estas plantas? Voy a probar el suelo para ver si le faltan nutrientes. Se puede hacer prueba de materia orgánica. Si los niveles son muy bajos, se le darán sugerencias para añadirla. Una prueba de metales pesados indica la cantidad de plomo y similares en el suelo. Si hay cantidades tóxicas, se le dan a uno consejos para seguridad. Qué bueno que se hizo la prueba de materia orgánica. Ahora sé cuánto mantillo hay que añadir para mejorar el suelo. ¡Vaya! ¡Se está pelando la pintura! Antes de sembrar vegetales, hay que probar este suelo para ver si el nivel de plomo es alto. para hacer pruebas de metales pesados, textura, salinidad y materia orgánica. Se obtiene una cajita para la muestra de suelo y una hoja informativa y se siguen las direcciones al pie de la letra. Hecho esto, se envía la muestra al laboratorio. El laboratorio mandó los resultados. Ahora sé qué hay que hacer para mejorar el suelo. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) LA PRUEBA OBTENCIÓN DE MUESTRAS DE SUELO PARA PRUEBAS Ya sea que uno haga la prueba, o que la hagan en un laboratorio, el primer paso es obtener una buena muestra de suelo. Una muestra pesa sólo 1/4 kg más o menos, pero debe ser representativa de todo el suelo del área por probar. La muestra completa debe tener 10 muestras de 10 partes distintas dentro de un área de 9 metros cuadrados del huerto. La siguiente es una buena manera de recoger. Lo que se necesita 1. Lavar las herramientas y el cubo o balde. Cualquier abono que haya en las herramientas o las manos puede contaminar la muestra. 5 1 3 2 4 6 8 20 cm 3. Sacar del hoyo una lonja de 1 cm de grueso. * Un cubo o balde plástico * Pala y desplantador (sin galvanizar) * Un pliego de plástico limpio Lo que hay que hacer 6. Ir en zigzag por el huerto para recoger muestras de otros 9 sitios. 2. Abrir con la pala un hoyo de unos 20 cm de profundidad. 10 7 9 Seguir los pasos 2-5 para recoger cada muestra de suelo. 7. Mezclar bien las muestras en un cubo o balde limpio. Desmenuzar los terrones y sacar raíces, tallos y rocas. 1 cm 2.5 cm 4. Alisar ambos lados de la lonja para obtener una faja de 2.5 cm de ancho. 8. Si el suelo está húmedo, se echa en un pliego de plástico limpio y se deja secar a temperatura ambiente. Ya seco, la muestra está lista para probar. 9. Si se va a mandar la muestra a un laboratorio, se obtiene una cajita con la hoja informativa y se siguen las direcciones al pie de la letra antes de enviar el paquete. 5. Sacar cualquier roca, pasto, hojas secas o palitos que haya en la superficie de la muestra. laboratorios. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Las pruebas de suelo son confiables Supongamos que se envían muestras idénticas a dos laboratorios distintos. ¿Serán idénticos los resultados? Unos científicos tomaron 24 muestras por todos los EE.UU. y las enviaron a distintos laboratiorios. Los resultados fueron iguales para muestras iguales. Esto fue importante para los científicos porque ahora pueden comparar suelos de todo el país, aunque las pruebas se hayan hecho en distintos Fuente: Kleinman, P., Sharpley, A., Gartley, K., Jarrell, W., Kuo, S., Menon, R.G., Myers, R., Reddy, K.R., y Skogely, E. (2000). Interlaboratory comparision of soil phosphorus extracted by various soil test methods. U.S. Regional Pasture Resource Lab. University Park, PA <http://www.nal.usda.govttic/tektran/data/000011/ 210000112164.html> “...” CITA “Para tener éxito como agricultor, uno tiene que conocer primero la naturaleza del suelo”. — Xenofonte, soldado e historiador griego, 400 A.C. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) ¿QUÉ HAY EN EL SUELO? — Página de ciencias El suelo se compone de partículas rocosas, materia orgánica y espacios o poros. Los poros están llenos de agua y aire. En el suelo habitan billones de seres vivientes. El 50% del suelo se compone de espacios o poros entre las partículas rocosas sólidas y la materia orgánica. Menos del 6% es materia orgánica, como hojas secas, raíces, ramitas, desechos de animales y restos de seres vivientes. Menos del 50% del suelo se compone de partículas rocosas de distintos tamaños. PARTÍCULAS ROCOSAS Las partículas rocosas provienen de roca resquebrajada por los elementos naturales. El viento lleva arena que choca contra la roca y la desgasta. MATERIA ORGÁNICA animales A la materia orgánica la resquebrajan — o descomponen— las bacterias, los hongos y otros desechos de restos de animales cultivos organismos plantas en crecimiento pequeñitos que viven en el suelo. materia orgánica del suelo La materia orgánica La materia orgánica proporciona es como esponja en este suelo arenoso. nutrientes a Retiene agua y las plantas y nutrientes para mis también mejora plantas. Ahora no el suelo de otros tengo que regar tan modos. seguido. El agua en movimiento junto con partículas de arena y grava desgastan las rocas. Al añadirse materia orgánica, el suelo arcilloso queda más liviano y fácil de trabajar cuando se siembra un huerto. ESPACIOS POROSOS Los animales crean espacios porosos al excavar por el suelo. Los topos son como ratones que hacen túneles en el suelo. Muchos nutrientes que necesitan las plantas, como potasio y fósforo, provienen de partículas rocosas. A las plantas no les es fácil obtener los nutrientes de las rocas, pero una vez que éstas se desgastan, los nutrientes minerales salen lentamente y las plantas pueden obtenerlos. En el suelo existen espacios porque las partículas rocosas no se ajustan del todo. Los poros se llenan de aire y agua. Las raíces de las plantas y los seres vivientes que hay en el suelo utilizan el aire del suelo al quemar alimento para producir energía. Las plantas absorben el agua almacenada en los espacios porosos. Los nutrientes que necesitan para crecer están disueltos en el agua del suelo. Una lombriz de tierra arrastra hojas a su túnel. hormiguero Un milpiés hace túneles en el suelo. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) Descifrar las palabras siguientes. Todas son cosas que se encuentran en el suelo: RATEIAM AOÁRINCG ÍCLPARUSAT CORSSOA OROPS RIEA GAAU SREES TIISVVEEN LA PRUEBA ¿QUÉ HAY EN ESTE SUELO? ¿Son iguales o diferentes todos los suelos? ¿Se componen todos de las mismas clases de partículas de suelo y seres vivientes? ¡A descubrirlo! Lo que se necesita * desplantador o pala pequeña * agua * lápiz * papel de periódico * papel * lupa * cuchara Lo que se hace 1. En un huerto o un arbolado, se escarban unos cuantos centímetros del suelo y se echa la tierrita en papel de periódico. Podría haber una capa de mantillo, compuesta de plantas en descomposición, insectos muertos y otra materia orgánica. Hay que separar lo que es animal de lo que es planta en ese mantillo. 2. Bajo ese mantillo se puede encontrar materia orgánica casi totalmente descompuesta, posiblemente en una capa o mezclada con el suelo. La materia orgánica en descomposición generalmente es de color negro. 3. Ahora hay que observar muestras de suelo con mucha atención. Se riega una cucharada de suelo en una hoja de papel y se mira con la lupa. ¿Parece algo un pedazo de planta o de animal? ¿Un pedacito de roca? Hay que tratar de separar las distintas clases de partículas del suelo. 4. ¿Son las partículas del suelo grandes granos de arena o pequeños trocitos de arcilla? Al INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Es posible fabricar suelo En muchos lugares de Europa, Estados Unidos y otros países industrializados existen miles de “lugares pardos”. Se trata de áreas que una vez fueron minas y fábricas, lugares de aspecto desagradable despojados del suelo fértil, llenos de escombros y casi inanimados. La población también ha producido millones de toneladas de desperdicios que hay que desechar—desagües de alcantarillas y plantas para purificar aguas, desechos de fábricas y plantas eléctricas y desperdicios domésticos. ¿Cómo se podrán desechar todos esos desperdicios y al mismo tiempo restaurar los sitios pardos? Unos ingenieros del Imperial College of Science, Technology, and Medicine en Inglaterra trabajan creativamente en este campo. Mezclan escombros, desagüe de alcantarillas, astillas de madera, plástico y cualquier otra cosa que encuentran en los alrededores para producir suelo artificial. ¡Cuando una combinación no resulta tóxica, la utilizan para transformar sitios pardos en espacios verdes! Fuente: Department of Earth Science and Engineering. (2003). Waste management and re-utilisation design. Imperial College of Science, Technology, and Medicine, UK. <http://www.ese.ic.ac.uk/ general.php?GenID=180> “...” ENTRE COMILLAS “...sólo en raras ocasiones nos hemos puesto a distancia y celebrado nuestros suelos como algo bello y tal vez hasta misterioso. Porque, ¿qué otro cuerpo natural, de distribución mundial, tiene tantos secretos que revelar al observador paciente?” —Les Molloy, científico y premiado autor neozelandés. Respuestas al ropecabezas MATERIA ORGÁNICA; POROS; AQUA; PERTÍCULAS ROCOSAS; AIRE; SERES VIVIENTES. REVOLTILLO DE PALABRAS frotar un poquito entre el pulgar y el índice, ¿se siente arenoso, sedoso, suave o pegajoso? 5. ¿Forman terrones las partículas de suelo? ¿Tienen forma los terrones? ¿Se desmoronan fácilmente los terrones o se mantienen cuando se tocan? 6. Hay que registrar las observaciones con palabras o dibujos. 7. Ahora hay que ir a otro sitio sin plantas donde el suelo es firme, como una vereda muy transitada o un lote vacío. Se repiten los pasos 1 - 6 con este suelo. Se compara esta muestra con la primera y se discuten los resultados con los demás. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org REPRODUCCIÓN DE PLANTAS – Página de ciencias A ENTERARSE Bancos géneticos en todo el mundo guardan millones de semillas de gran cantidad de plantas. Tales semillas contienen genes con los cuales los reproductores de plantas crean nuevos cultivos. REPRODUCCIÓN POR CRUCE DE VARIEDADES A principios del siglo XX, científicos y agricultores empezaron a crear mejores cultivos. Así es como cruzan dos variedades para producir una “híbrida”. Una planta con un rasgo deseable, como gran rendimiento, se aparea consigo misma. El polen de la parte masculina fertiliza la parte femenina de la misma planta. Tras varias generaciones de autopolinización, los vástagos son muy similares y tienen los rasgos deseables. espiguillas masculinas REPRODUCCIÓN POR SELECCIÓN DE SEMILLAS Cuando los antiguos agricultores hacían sus cultivos, notaban que algunos tenían rasgos deseables como frutos grandes. Sabían que si sembraban semillas de lo que les gustaba producían cultivos con rasgos similares. barbas femeninas Otra planta con rasgos deseables, como resistencia a enfermedades, se aparea consigo misma durante varias generaciones. polinización cruzada Las dos variedades espiguillas barbas se aparean masculinas femeninas mutuamente. El polen vástago, llamado híbrido, lleva los mismos rasgos deseables de ambas variedades. Las plantas híbridas crecen vigorosamente, pero las planta A planta B híbrida producidas por endogámica endogámica semillas híbridas no rinden tanto. Por eso los agricultores no guardan semillas de plantas híbridas. Tras miles de años de selección de semillas, la calidad de los cultivos mejoró. + Los granos silvestres se desprenden de la planta y se esparcen ampliamente. Como no podían recolectar las semillas esparcidas, seleccionaban plantas que mantenían las semillas hasta la cosecha. grano de trigo silvestre grano maduro de trigo domesticado Seleccionar semillas de maíz de mazorca de mayor tamaño dio mazorcas más grandes con los siglos. planta A endogámica autopolinización = Los reproductores de plantas han creado una sorprendente diversidad de cultivos nuevos— variedades con más nutrientes y con resistencia a enfermedades, que crecen en suelos pobres y son de mayor rendimiento. representa 1 tonelada métrica La semilla se desprende fácilmente de la espiga y se esparce. Las semillas no se desprenden fácilmente de la espiga. Hay que trillar o pilar la espiga para separar el grano. maíz silvestre maíz moderno Un gen de una bacteria llamada Bt produce una sustancia química que es tóxica para la taladrilla, una plaga que ataca la berenjena. Cuando los científicos añaden el gen Bt a la berenjena, la planta modificada genéticamente resiste la plaga. Si los agricultores emplean esta semilla modificada genéticamente, pueden reducir la cantidad de insecticidas con que rocían las berenjenas. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Página de ciencias financiada por National Science Foundation Plant Genome Research Program (DBI-­0076892) GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org REPRODUCCIÓN POR INGENIERÍA GENÉTICA Recientemente se ha descubierto cómo pasar un gen de una especie a otra. La ingeniería taladrilla saliendo genética es más de berenjena tras hacer el daño rápida y precisa que la reproducción tradicional de plantas. Promedio de rendimiento de maíz Promedio de rendimiento de maíz por hectárea en EE.UU. en 1998 por hectárea en EE.UU. en 1928 1. Verticales 1. Los reproductores de plantas cruzan dos variedades para crear una ________. 2. Un solo gen puede pasarse de una especie a otro por medio de _________ genética. 4. Las semillas con rasgos deseables producen cultivos con rasgos _______. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Producción de mejor caupí o frijol bayo Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. Página de ciencias financiada por National Science Foundation Plant Genome Research Program (DBI-­0076892) GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org El caupí o frijol bayo es un cultivo de muchos usos para agricultores pobres en el trópico. Tiene alto valor proteínico y crece en suelos my secos 4. 3. y pobres. Las hojas y vainas tiernas se comen como vegetales y el grano se usa para bocadillos y platos principales. Los tallos se dan de comer al ganado en la estación seca cuando no hay pasto. El caupí o frijol bayo es una leguminosa, de modo que añade nitrógeno al suelo. Como tolera la sombra, se intercala con otros cultivos, como maíz, millo o mijo y yuca o mandioca. El caupí o frijol bayo puede rendir 2,500 kilogramos por hectárea (kg/ha), pero más comúnmente, sólo entre 350 y 700 kg/ha. El 5. rendimiento es bajo principalmente a causa de áfidos o pulgones, gorgojos y chupones de vainas. A partir de 1970, el International Insitute of Tropical Agriculture (IITA) en Nigeria ha estado desarrollando nuevas variedades de caupí o frijol bayo resistentes a los insectos, las cuales LA PRUEBA piensan distribuir entre agricultores en más de Caza de variedades vegetales 60 países. IITA tiene una colección de alrededor ¿Cuántas variedades de vegetales se cultivan de 15,000 variedades de caupí o frijol bayo y en el área? ¿Qué rasgos especiales tiene cada unas 1,500 variedades de parientes silvestres variedad? ¡A la caza de variedades vegetales en su banco genético. Se han estudiado unas para enterarse! 8,000 variedades pero no se ha encontrado Lo que se necesita ninguna que resista a las peores plagas de los * tarjetas/ * catálogos de semillas y lista insectos que atacan al caupí o frijol bayo. Pero fichas de de distintas variedades de sí se han encontrado parientes silvestres con 3” X 5” cultivos, de una oficina de excelente resistencia a los insectos. Se hizo una * lápiz extensión de la localidad prueba de cruzar especies silvestres con caupí o Lo que hay que hacer frijol bayo pero las células del huevo fertilizado 1. Pedir permiso para entrar a un huerto murieron 4 ó 5 días después. Se resolvió el comunitario o de una casa. Cuidado de no problema con un nuevo método llamado rescate hacer daño a los cultivos. de embrión. Pusieron las células del huevo 2. Comparar los rasgos de las distintas fertilizado en un medio nutriente especial, variedades que haya de una misma planta. donde pueden sobrevivir y crecer. Por medio de Dialogar con los sembradores acerca de las rescate de embrión, los productores lograron variedades que cultivan y por qué ésas. transferir genes para resistencia a los insectos 3. Hacer una tarjeta/ficha para cada variedad. de especies silvestres a caupí o frijol bayo. Las Tomar notas y dibujar los rasgos especiales de nuevas variedades resistentes a los insectos cada variedad. podrían beneficiar a los agricultores alrededor 4. De ser posible, averiguar el nombre de cada del mundo. variedad y apuntarlo. Preguntar al sembrador, Fuente: B.B. Singh, D.R. Mohan Raj, K.E. Dashiell y L.E.N. Jackai. o identificar por sí mismo, las distintas (1997) “Advances in Cowpea Research.” IITA y JIRCAS. Ogbuinya, variedades, con la ayuda de catálogos o listas P.O. (1997), “Advances in Cowpea Research.” Biotechnology and Development Monitor, No. 33, pág. 10 12. recomendadas. 5. Visitar <vegvarieties.cce.cornell.edu> para notificar lo que se descubre o buscar 2. Respuestas al crucigrama Horizontales: 3. bancos; 5. selección. Verticales: 1. híbrida; 2. ingeniería; 4. similares. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ROMPECABEZAS Horizontales 3. Los genes se almacenan en __________ genéticos. 5 Los agricultores antiguos producían cultivos por ______________ de semillas. variedades consideradas por sembradores del área. 6. En un huerto comunitario u otro lugar público, exponer diferentes variedades de vegetales del área. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) RIEGO DE LAS PLANTAS DEL HUERTO — Página de ciencias ¿REGAR O NO REGAR? En casi todas partes, la lluvia por sí sola no es suficiente para suplir la necesidad de agua de las plantas. Hay que regar el huerto. El suelo está reseco hasta las raíces. Es hora de regar. 3. Un sistema de irrigación por goteo o chorrito proporciona agua directamente al área donde crecen las raíces. Muchos agricultores en lugares cálidos y secos emplean riego por goteo o chorrito. Con una boquilla suave, el agua puede empapar el suelo lentamente. 2. Los rociadores son baratos y convenientes, pero se desperdicia mucha agua por evaporación, especialmente los calurosos días de mucho viento. Voy a poner el rociador en varias partes del huerto para que todo se riegue bien. 4. Una manguera de remojo es de plástico o de lona con agujeros a todo lo largo. Se coloca al pie de las plantas o bajo mantillo. El agua se filtra poco a poco. Muy poca agua se evapora o se escurre cuando se emplea una manguera por goteo o de remojo porque el agua entra directamente cerca de la planta. AHORRO DE AGUA EN EL HUERTO Aprovechar el agua que hay en el huerto. Recoger agua lluvia de los techos en barriles. Éstos se tapan para que no se conviertan en criaderos de mosquitos. Al menos estos canteros drenan bien. Si el suelo se comprimiera, el agua no drenaría y las raíces se ahogarían. Hay que echar suficiente agua para que se filtre hasta las raíces. Si se riega sólo la superficie, las raíces crecen casi a ras de la superficie y así las plantas se marchitan mucho más pronto. MÉTODOS DE RIEGO 1. Una regadera y una manguera son útiles para huertos pequeños. Orientar el agua a la base de la planta, no a las hojas. El suelo en canteros se reseca más rápido, así que hay que regar más seguido. Agregar materia orgánica al suelo. Ésta retiene agua, la cual se puede usar con las plantas. Regar temprano en la mañana, cuando la temperatura es más baja y hay menos viento. Así se reduce la evaporación. La suave corriente de agua comprime el suelo poco o no lo comprime. Cubrir el suelo con mantillo, lo que sofoca la maleza y permite que el agua se filtre poco a poco en el suelo. El mantillo también reduce la evaporación del agua del suelo. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. 1. 2. 3. 3. 4. 5. 4. 6. 5. 7. 8. 9. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Horizontales 2. Agregar materia _____ al suelo para que éste retenga más agua. 5. El _____ sirve para reducir la evaporación de la superficie del suelo. 7. Cuando se riega, se debe echar suficiente agua para que llegue hasta las _____. 8. Éstos permiten que se evapore mucha agua. 10. Este tipo de irrigación lleva agua directamente a las raíces de las plantas. Verticales 1. Los horticultores pueden recoger agua lluvia en _____. 3. Una manguera con agujeros a todo lo largo se llama manguera de _____. 4. Regar con un flujo suave hace que haya poca _____. 5. Regar en la _____ cuando hace más fresco. 6. En países cálidos y secos, los agricultores emplean este método de riego. 9. Usar boquilla _____ para regar las plantas. LA PRUEBA IRRIGACIÓN POR GOTEO PARA PLANTAS DEL HUERTO Lo que se necesita * pinzas de ropa con * galones plásticos resorte vacíos, de los de la * vela leche * fósforos o cerillas * alfiler Lo que hay que hacer 1. Encender la vela. Sostener el alfiler con la pinza de ropa. Calentar la punta del alfiler en la llama de la vela. Con el alfiler caliente, hacer unos 8 a 10 agujeritos en el fondo del Fuente: Keller, J. (2002). Contest for Innovative Irrigation Ideas and Technologies for Smallholders. Washington:World Bank. <lnweb18.worldbank.org/.../$FILEtopentrantsI&Dcontest.pdf> ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja ! ADIVINANZA ¿Adónde van las hortalizas a tomarse una copa? Respuestas al crucigrama Horizontales: 2. orgánica; 5. mantillo; 7. raices; 8. rociadores; 10. goteo. Verticales: 1. barriles; 3. remojo; 4. compresión; 5. mañana; 6. chorrito; 9. suave. 10. Invento para riego ¿Qué tal una idea ingeniosa para que los horticultores y pequeños agricultores rieguen? Todos los años el Banco Mundial y la Organización de Naciones Unidas patrocinan un concurso para fomentar sistemas de irrigación, los cuales deben ser de poco precio, ingeniosos, de manejo fácil y útiles en cubo muchas partes del mundo. Un “Conjunto visionario” para irrigación por goteo, invento de Stephen Ngigi en la pedestal Universidad de Nairobi, Kenia, resultó ganador. El aparato tubos de consiste en un cubo o balde irrigación montado en un pedestal de madera alto. El cubo se conecta a tubos con agujeritos por los cuales el agua gotea a lo largo de un surco de sembrados. En áreas secas, el cubo se llena dos veces al día. Gracias al “Conjunto visionario”, los agricultores de Kenia pueden producir hortalizas para vender y consumir. El aparato se puede armar fácilmente y cuesta sólo $15.00 (dólares de EE.UU.). En tres meses, pueden ganar cuatro veces más de eso con la venta de cultivos que anteriormente les era difícil producir. ¡El “Conjunto visionario” realmente le hace justicia al nombre! Respuesta: ¡A un bar de ensaladas! GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) 2. CRUCIGRAMA galón plástico. PRECAUCIÓN: Hacer esto sólo bajo supervisión de adultos. Echar agua en el galón plástico para asegurar que el agua gotee bien. Enterrar el galón plástico entre plantas bien separadas en el huerto, tales como tomates, pimientos, berenjenas o calabacitas. Unos 15 cm del galón deben quedar enterrados (ver ilustración). Llenar el galón con agua cada varios días durante época seca. Observar lo bien que crecen las plantas cercanas al galón, comparadas con las que no reciben irrigación por goteo. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) RUDA — Página de ciencias ¡A ENTERARSE! El trébol del palo de naipes es una hoja de ruda. ORÍGENES La ruda es originaria del área del Mediterráneo. Los egipcios, romanos y griegos de la antigüedad creían que sus poderes mágicos curaban muchas dolencias. Durante la Edad Media, los europeos creían que la ruda colgada en puertas y ventanas no dejaba entrar a los malos espíritus. LA PLANTA DE RUDA La ruda es un arbusto pequeño cuya forma parece una lomita. Puede alcanzar hasta 60 cm de altura. Las hojas de color verde plateado tienen un olor fuerte. CLASIFICACIÓN DE LA RUDA FAMILIA Rutaceae (Familia cítrica) Existen más de 1,600 arbustos y árboles en esta familia. La mayoría de ellos tienen olores fuertes. ruda GÉNERO Ruta En latín, significa “amargo”. Ruta montana Ruta montana Las hojas de las plantas de esta familia tienen sabor amargo. ruda naranja o china ruda toronja o pomelo limón kuncuat o naranjita china Los más conocidos miembros de esta familia son los que producen frutos comestibles. CULTIVO DE LA RUDA La ruda se da muy bien en suelo con buen drenaje y mucho sol. Las florecitas amarillas crecen en grupitos sueltos por encima de las hojas. La ruda es un arbusto perenne. Se puede sembrar por semilla, pero también por ramita que se mete en tierra para sembrar. A veces salen unas cuantas plantitas alrededor de la planta madre. Las mismas se pueden desarraigar y transplantar. Voy a transplantar estas matitas de ruda por todo el huerto. ESPECIE graveolens En latín, significa “de olor fuerte”. USOS Hoy día, la ruda se utiliza principalmente como planta ornamental en jardines rocosos y huertos herbarios. También se ha empleado como medicamento para dolor de oído y como hierba para dar sabor a alimentos. A ciertos alimentos procesados se les da sabor con ruda y unos cuantos cosméticos también la contienen. Hay que tener mucho cuidado cuando se siembra ruda. El contacto con la ruda produce erupciones cutáneas en algunas personas. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) Horizontales 5. La ruda pertenece a la familia ________. 7. Un _______ de naipes es una hoja de ruda. 8. La ruda es originaria de la región del ____________. Verticales 1. En la Edad Media, los europeos creían que la ruda tenía poderes ______. 2. La ruda se usa principalmente como planta ______________ en jardines y huertos. 3 Algunas personas padecen de _________ cutáneas cuando tocan la ruda. 4. El nombre científico de la ruda es Ruta _________. 6. La ruda es un ___________ pequeño siempre verde. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. LA PRUEBA ESTUDIO SOBRE LA RUDA La ruda se ha empleado en medicina como hierba “contra maleficios” por siglos. Se ha empleado para tratar casi toda clase de enfermedad. Durante la Edad Media, las personas hacían una poción o brebaje de ruda para protegerse de la peste bubónica y defenderse de las brujas. Los artistas, inclusive Miguel Ángel y Leonardo da Vinci, consideraron que si ingerían ruda su creatividad y su vista iban a mejorar. La ruda es símbolo de lamento, pesar y arrepentimiento. En la iglesia católica se usa ruda para rociar agua bendita a los devotos. ¿Cómo se emplea la ruda en el área donde uno vive? El lector puede hacer un estudio para averiguarlo. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO La ruda: ¿nueva droga contra el cáncer? Los investigadores siempre buscan nuevas drogas para el tratamiento del cáncer. Las que se utilizan hoy día muchas veces matan las células cancerosas y las normales. Los efectos secundarios a veces enferman gravemente a los pacientes. Una droga ideal sería una que matara las células cancerosas pero no las normales. ¡Una droga prometedora, llamada Ruta 6, se deriva de la ruda! Hoy día se hacen pruebas clínicas de ella. Se ha tratado con Ruta 6 y fosfato de tricalcio a 15 pacientes que sufren de cáncer cerebral. Siete de ellos tenían glioma, un cáncer del tejido conectivo del cerebro. En seis hubo regresión completa de los tumores, es decir, ¡los tumores desaparecieron! Hoy día se trabaja con células cancerosas en laboratorios para investigar exactamente cómo es que la Ruta 6 funciona. Los resultados de hasta el momento indican que la Ruta 6 impide que las células cancerosas se dividan. No afecta las células normales. Los investigadores consideran que la Ruta 6 puede ser una nueva droga eficaz para el tratamiento de cáncer cerebral, especialmente glioma. Fuente: Pathak,S., A.S. Multani, P. Banerji, y P. Banerji. (2003). Ruta 6 selectively induces cell death in brain cancer cells but proliferation in normal peripheral blood lymphocytes: A novel treatment for human brain cancer. International Journal of Oncology. 23 (4), 97582. Respuestas al crucigrama Horizontales: 5. cítrica; 7. palo; 8. Mediterráneo. Verticales: 1. mágicos; 2. ornamental; 3. erupciones; 4. graveolens; 6. arbusto. CRUCIGRAMA Lo que se necesita * papel y lápiz Lo que hay que hacer Buscar a una persona que cultive ruda. Preguntarle para qué la utiliza. Igualmente, si sabe algún cuento, proverbios o creencias sobre la ruda. Tomar notas durante la entrevista. (Si se hace el trabajo con un compañero, la otra persona puede tomar las notas.) Discutir lo que se descubre con los demás. Como grupo, hacer una presentación de lo descubierto. Esto se puede hacer por medio de una composición escrita, un ensayo fotográfico, un cartel o afiche, o un video. Garden Mosaics is funded by the National Science Foundation Informal Science Education program, and by the College of Agriculture and Life Sciences at Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) SANGUINARIA O AMARANTO — Página de ciencias A ENTERARSE ¡Una planta de sanguinaria o amaranto puede producir más de 100,000 semillas! Algunas pueden vivir hasta 40 años enterradas. ORÍGENES La sanguinaria o amaranto se originó en la América tropical. Todavía se encuentra en todos los continentes. Las semillitas se encuentran dentro del fruto. El fruto sale de la flor. Las flores crecen en espigas densas. Los indígenas de Norteamérica tradicionalmente han utilizado la sanguinaria o amaranto como verdura y grano. LA PLANTA DE SANGUINARIA O AMARANTO La planta de sanguinaria o amaranto es anual. Puede alcanzar hasta 2 metros (6 1/2 pies) de alto en una sola época de crecimiento. Las relucientes Florece a fines del semillas negras verano y en el otoño. aparecen a fines de la primavera y Las florecitas principios del verdes crecen verano, cuando el muy densamente suelo calienta un en espigas en la poco. parte superior de También se la planta. ven unos cuantos racimos de flores por el tallo. Los tallos son rojizos y peludos. Las hojas tienen La raíz forma más o menos primaria es como de diamante de color rojo. y son ásperas. CLASIFICACIÓN DE LA SANGUINARIA O AMARANTO FAMILIA Amaranthaceae En griego, quiere decir perdurable. Las flores de amaranto duran más que casi todas las otras flores. GÉNERO Amaranthus Desde tiempos remotos, se han utilizado plantas de este género como grano, legumbre, flor decorativa y tintura para telas. A. gangeticus (legumbre) Flores macho y hembra crecen en la misma planta. ¿AMIGA.... Las plantas pequeñas que aún no han florecido se usan para ensaladas y se cocinan como espinaca. Las semillas se pueden tostar y moler para hacer harina. Las semillas enteras se pueden cocinar como cereal. Las semillas son alimento para muchos insectos, aves y mamíferos. pinzón A. cruentus (grano) A. caudatus sanguinaria (flor ornamental) o amaranto ESPECIE retroflexus En latín, quiere decir “doblado hacia atrás”. El naturalista sueco Carolus Linneus le dio este nombre en 1753 y todavía está en uso hoy día. ...O ENEMIGA? Todos los sembradores consideran que la sanguinaria o amaranto es una de las peores malas hierbas. Cada planta puede producir miles de semillas de larga vida que pueden germinar y crecer en casi todos los suelos. ¡Tengo que rastrillar esta sanguinaria antes de que dé semilla! Como dice el dicho: “Semillas de añal, siete años de desmalezar ”. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) Llenar los espacios con uno de los números bajo las oraciones. 1. Una semilla de sanguinaria o amaranto puede permanecer enterrada más de ––––– –––– años y aún así, germinar. (a) 5 (b) 20 (c) 40 2. Una planta de sanguinaria o amaranto puede alcanzar ______ metros de alto. (a) 1 (b) 2 (c) 3 3. Una planta de sanguinaria o amaranto puede producir _________ semillas. (a) 100 (b) 1,000 (c) 100,000 INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Sanguinaria o amaranto para limpiar suelos contaminados En muchos polígonos de armas nucleares, el terreno está contaminado con desechos radiactivos. Además, ciertas plantas nucleares despiden desechos radiactivos accidentalmente y éstos también llegan al suelo. Remover ese suelo contaminado costaría cientos de billones de dólares. Sin embargo, es importantísimo hacer esa limpieza porque esos desechos nucleares son nocivos para la salud humana. El cuerpo las puede ingerir del alimento cultivado en terreno contaminado. Igualmente, se pueden respirar en el aire o beber en el agua, ambos contaminados. Unos científicos buscan la manera eficiente y económica de limpiar los suelos contaminados. Han descubierto que las raíces de ciertas FUENTE: Fuhrmann, M., Lasat, M., Ebbs, S., Cornish, J., y Kochian, L. (2003). Uptake and release of cesium-137 by five plant species as influenced by soil amendments in field experiments. Journal of Environmental Quality 32(6), 2272 - 2279. PRECAUCIÓN: Nunca se debe recolectar maleza para comer a no ser que uno esté completamente seguro de que la puede identificar. Jamás se debe cosechar maleza cercana a caminos y carreteras o que pueda haber sido tratada con sustancias químicas. Es peligroso comerla. Sólo se deben comer las hojas de sanguinaria o amaranto cuando están tiernas. No se debe comer sanguinaria o amaranto donde la tierra se haya fertilizado mucho. Las plantas pueden contener cantidades tóxicas de nitrógeno y además, tendrán sabor amargo. Respuestas al rompecabezas: 1(c); 2(b); 3(c) ROMPECABEZAS plantas absorben desechos radiactivos. Los desechos se concentran en los brotes sin hacer daño a las plantas. Ya crecidas, las plantas se pueden sacar del área. De esta manera, se puede limpiar el suelo. Unos científicos de la Universidad de Cornell sembraron tres especies de plantas en suelo contaminado en el Laboratorio Nacional de Brookhaven, en el estado de Nueva York, donde se habían hecho pruebas nucleares en las décadas de 1950 y 1960. La prueba era para ver cuán bien limpiaban las plantas el cesio y el estroncio del suelo contaminado. Resultado: la sanguinaria o amaranto absorbió más cesio y estroncio que las otras dos especies de plantas, en parte porque creció más y más rápidamente. Estiman que con dos siembras de sanguinaria o amaranto anualmente, en 7 años se limpiará la mitad del estroncio radiactivo y en 18, la mitad del cesio radiactivo en este lugar. SANGUINARIA O AMARANTO CON COCO Esta deliciosa receta es del sureste de Asia, donde a menudo se come la sanguinaria o amaranto como legumbre. Instrucciones Rinde 4-6 porciones 1. Se lavan las hojas y se agitan para quitarles Ingredientes toda el agua. Se enrollan y se pican * 4 tazas (1 litro) de hojas tiernas de finamente. sanguinaria o amaranto 2. Se calienta el aceite y se fríe la cebolla, el * 2 cucharadas (30 ml) de aceite ajo y el jengibre a fuego lento, revolviendo * 1 cebolla finamente picada frecuentemente, hasta que las cebollas * 1 cucharadita (5 ml) de ajo machacado ablanden. * 1 cucharadita (5 ml) de jengibre fresco 3. Se añade la cúrcuma y el chile, luego las molido hojas. Se sofríe por un minuto, después se * 1/2 cucharadita (2.5 ml) de cúrcuma molida rocia con sal y unas pocas cucharadas de * 1 cucharadita (5 ml) de chile en polvo agua. * 1/4 cucharadita (1.3 ml) de sal o al gusto 4. Se mezcla el coco. * 3 cucharadas (45 ml) de hojuelas de coco 5. Se tapa y se deja a fuego lento por 5 seco minutos. Charmaine Solomon’s Encyclopedia of Asian Food, Periplus Editions, 6. Se sirve con arroz. 1998. Por cortesía de New Holland Publishers (Australia) Pty Ltd. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) TEXTURA DEL SUELO - Página de ciencias PARTÍCULAS DEL SUELO El suelo se compone de partículas de roca desgastada a lo largo del tiempo. Son de tamaño variado, con tres clasificaciones: arena, cieno y arcilla. La textura del suelo es una medida de la cantidad de arena, cieno o arcilla que contiene un determinado suelo. La textura del suelo es importante porque determina la rapidez con que el agua pasa por el suelo y asimismo cuánta agua puede mantener éste para uso de las plantas. ARCILLA La arcilla tiene menos de 0.002 de diámetro. Las partículas de arena son sumamente pequeñas y sólo se pueden ver con un microscopio de electrones. Si una partícula de arcilla fuese del tamaño de un guisante, entonces una partícula de cieno sería del tamaño de una pelota de pimpón o más grande y un grano de arena sería del tamaño de una pelota de básquetbol o más grande. guisante pelota de pimpón pelota de básquetbol CIENO El cieno tiene 0.002-0.05 mm de diámetro. Estas partículas sólo se pueden ver con microscopio. El cieno parece harina. Con él se hace una bola que se parte fácilmente. Si uno lo aprieta entre los dedos, no forma cintas. La arcilla mojada siempre se siente pegajosa y se puede hacer con ella una bola o una cinta de por lo menos 5 cm de largo. El agua pasa lentamente por el suelo arcilloso y por lo tanto el mismo permanece saturado después de un aguacero. Cuando esto sucede, hay poco aire en el suelo y las raíces de las plantas no pueden obtener oxígeno. Los suelos arcillosos pueden presentar dificultades para quien quiera sembrar en ellos. ¡Esta arcilla seca está tan dura como concreto! Este suelo arcilloso está demasiado húmedo. ¡Parece chicle! ¡Cra c! ac ¡Cr ! ARENA La arena, de 0.05-2 mm de diámetro, es la partícula rocosa de mayor tamaño. Las partículas de arena se pueden ver sin microscopio. ¡Aunque riegue y riegue, las plantas siempre se marchitan! Entre una y otra partícula arenosa hay mucho espacio, de modo que el agua pasa fácilmente por los suelos arenosos. Como no mantienen agua y nutrientes muy bien, hay que regarlos y abonarlos con frecuencia. La arena se siente granosa. Cuando la arena está mojada no se puede formar una bola con ella. Composición de distintos GREDA O MARGA tipos de suelos margosos La greda o marga es una mezcla cieno arenoso de partículas de greda arena, cieno y arcillosa 33% arcilla. Es ideal 75% arena arena greda o marga para los 42% jardineros. Por lo cieno 25% 40% arcilla arena general, la greda 18% es fácil de excavar arcilla 14% cieno y no es ni demasiado 42% cieno reseca ni demasiado húmeda 11% arcilla durante la época de crecimiento. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS Observar las gráficas de la página anterior. Muestran la composición de ditintos tipos de suelos margosos. 1. ¿Con qué suelo se podría formar la cinta más larga? _____________ ¿la más corta? _______________ 2. ¿Qué suelo se sentiría más granoso al tacto? _________ ¿más pegajoso? _________ 3. ¿Por qué suelo se escurriría el agua más rápidamente? ___________ ¿más lentamente? _______________ 4. ¿Qué suelo mantendría más agua? ___________ ¿menos agua? _________ 2. 1. 2. 3. LA PRUEBA Los siguientes son dos métodos sencillos para probar la textura del suelo. 1. Textura del suelo al tacto 1. Tomar un poquito de suelo, como del tamaño de un huevo. 2. El suelo se debe sentir húmedo como una esponja estrujada. No le debe quedar nada de agua. Si está muy reseco, se le da un rocío de agua. Si ahora queda muy mojado, se le añade suelo seco. 3. Se le da forma de una bola al suelo. Se estruja bien entre el pulgar y el índice. Delicadamente con el pulgar se va estirando para formar la cinta. Se mide el largo de la cinta en centímetros. 4. Observar la gráfica de esta página. De acuerdo con los resultados, ¿qué textura Textura del suelo Cómo se siente al tacto INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Los agricultores en distintas partes del mundo se basan en la textura del suelo para decidir qué cultivar En todas partes del mundo los agricultores clasifican los suelos a su manera. En Burkina Faso, por ejemplo, un suelo areoso llamado bflisri es bueno para cultivar maníes o cacahuates. Uno cenagoso llamado bfloogo es bueno para sorgo rojo y blanco. Los científicos de suelos reconocen que pueden aprender mucho de los agricultores locales sobre clasificación de suelos. Fuente: Dialla, B.E. (1992). The adaption of soil conservation practices in Burkina Faso: the role of indigenous knowledge, social structure and institutional support. PhD dissertation. Iowa State University, Ames. Cómo se maneja arena granosa; no mancha los dedos no forma bola arena margosa granosa, mancha los dedos forma bola endeble que se resquebraja fácilmente cieno arenoso granoso forma bola que no se resquebraja cuando se maneja con cuidado cieno granoso forma bola que no se resquebraja cuando se maneja con cuidado; forma cinta de 0.6-1.2 cm; no le quedan huellas cuando se presiona greda cenagosa se siente como harina cuando está forma bola que se puede manejar sin resquebrajarse; no forma cinta húmeda y pegajosa cuando está mojada greda de arcilla arenosa greda de arcilla cenagosa granosa forma bola sólida; forma cinta de 1.8-2.5 cm de largo pegajosa forma cinta de 2.5-5 cm de largo; le quedan huellas cuando se presiona cieno arcilloso pegajoso forma cinta de 2.5-5 cm de largo; produce brillo cuando se frota con la uña arcilla arenosa plástica, granosa y pegajosa forma bola sólida; forma cinta de más de 5 cm de largo arcilla cenagosa plástica, pegajosa, no arenosa forma bola sólida; forma cinta de más de 5 cm de largo arcilla forma bola fuerte; forma cinta de más de 5 cm de largo; mucho brillo cuando se frota con la uña pegajosa y plástica Respuestas al rompecabezas: 1. greda arcillosa; cieno arenoso; 2. cieno arenoso; greda arcillosa; 3. cieno arenoso; greda arcillosa; 4. greda arcillosa; cieno arenoso (www.gardenmosaics.org) ROMPECABEZAS tiene el suelo? Textura del suelo por sedimento Se echan 2/3 taza de agua en un frasco de un litro. Ahora se echa suelo hasta que el nivel del agua llegue casi hasta la boca del frasco. Se tapa el frasco, se agita muy bien y se pone en una superficie plana para que se asienten las partículas. Las más pequeñas pueden tardar varios días en asentarse. Ahora se observan las distintas capas de suelo que se asentan en el frasco. ¿Son más gruesas unas capas que otras? ¿Qué clases de partículas forman estas capas? Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Science de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) TOMATES O JITOMATES — Página de ciencias A ENTERARSE Los exploradores españoles llevaron semillas de tomate o jitomate a Europa a principios de siglo XVI. Allá la gente creía que el tomate era venenoso y no lo comían hasta que los italianos lo hicieron ingrediente importante en su cocina. ORÍGENES El tomate es originario de los países andinos en Suramérica. CLASIFICACIÓN DEL TOMATE LA TOMATERA Existen más variedades de tomates que de ninguna otra hortaliza. FAMILIA Solanaceae (Familia solano) Existen unas 3,000 especies en esta familia. berenjena pimentón o pimiento dulce tabaco papa belladona tomate o jitomate chile o ají picante Incluye numerosas especies venenosas, tales como belladona, así como muchas especies comestibles. Ciertas variedades son tupidas, con frutos en la punta de las ramas. Otras son más parecidas a parras. Las frutas son de formas, tamaños y colores distintos. GÉNERO Lycopersicon En griego, significa “durazno o melocotón de lobo”. Los científicos le pusieron este nombre al género porque en ese tiempo casi todos creían que el tomate era venenoso. Las hojas compuestas se dividen en numerosas hojillas. Las florecitas son amarillas. Este pariente silvestre del tomate pertenece a una de la muchas especies de este género que se encuentran en Ecuador y Perú. ESPECIE esculentum significa “que se puede comer”. A la llegada de los españoles a México, ya los pobladores lo cultivaban y lo comían. El nombre se deriva de la palabra náhuatl, lengua hablada en México, “tomatl”. Los científicos le pusieron este nombre a la especie cuando se dieron cuenta que no era venenosa. CULTIVO Y COSECHA DEL TOMATE Los tomates se dan muy Estos bien a pleno sol en suelo enalambrados sostienen mis fértil bien drenado. Los tomateras para trasplantes se hacen que el viento no una semana después de las tumbe. la última fecha de helada. Casi todas las variedades necesitan soporte de estaca o enalambrado. Hay que mantenerlos regados. Cuando los tomates empiezan a madurar hay que recogerlos todos los días. enalambrado USOS Casi todas las variedades de tomate o jitomate se pueden comer frescas o cocidas. Pero las italianas que se emplean para pastas son los mejores para salsas de cocina. Las tomates “bistec” son buenos para comer en rodajas. rodajas de tomate ravioli en salsa de tomate Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS 1. 2. 4. 3. 5. 6. 7. 8. Horizontales 4. Nombre de la especie del tomate. 8. Familia a la que pertenecen los tomates. Verticales 1. Los tomates se siembran una semana después de la fecha de la última helada. 2. Una hortaliza de la misma familia del tomate. 3. Los tomates son originarios de __________. 5. Los tomates son cultivos de temporadas ________. 6. Género del tomate. 7. Un tipo de tomate bueno para cocinar. ¿Son de utilidad los parientes silvestre de plantas culivadeas? En 1962, dos jóvenes exploradores de plantas estudiaban las papas silvestres en Perú. Muchas importantes especies silvestres de la familia Solanaceae son originarias de la región andina. Los botanistas las buscan porque los parientes silvestres pueden tener características importantes, como resistencia a enfermedades, que se pueden incorporar a plantas cultivadas. Almorzando un día en una ladera rocosa, los exploradores tomaron unos tomates silvestres de una planta cercana. Los frutos eran verdes, del tamaño de una bolita o canica, pero muy dulces. Guardaron las semillas y las enviaron a un renombrado geneticista llamado Charles Rick. Rick sembró las semilas y quedó convencido de que ésta era una especie desconocida por los científicos. Las frutitas tenían alto contenido de azúcar—casi el doble del que tienen muchísimos de los tomates cultivados. Tras diez años de entrecruzar la especie silvestre con el tomate común, Rick obtuvo nuevas variedades de tomates con características deseables de ambas especies. ¡La humilde tomatera silvestre con tomatitos verdes que encontraron en esa ladera rocosa ha demostrado su gran utilidad! Fuente: Vietmeyer, N. (Ed.) con panel de consultores de National Research Council. (1989). Lost crops of the Incas: little known plants of the Andes with promise for worldwide cultivation. National Academy Press, Washington, D.C. ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja! ¡Ja ! ADIVINANZA ¿Cón que se compone una pizza partida? Respuesta: ¡Con pasta de tomate! CRUCIGRAMA Respuestas al crucigrama: Horizontales: 4. esculentum; 8. Solanaceae. Verticales: 1. trasplantes; 2. berenjena; 3. Suramérica; 5. cálidas; 6. Lycopersicon; 7. pasta. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO GAZPACHO Rinde: 6 porciones Instrucciones Ingredientes 1. Sumergir los tomates 15 segundos en agua * 6 tomates o jitomates grandes hirviendo. Ponerlos en un colador y * 1 pepino grande, pelado, despepitado, en enjuagarlos bajo chorro de agua fría. La cubitos piel sale entonces fácilmente. * 1 pimentón o pimiento dulce 2. Quitarles el corazón y las semillas y * 1 cebolla morada mediana, bien picadita descartar. La mitad de los tomates se pican * 3 cucharadas de vinagre vino rojo un poco y con la otra se hace un puré en * 2 cucharadas de aceite de oliva una licuadora. Combinar los tomates * jugo de 1/2 limón picados con el puré en un recipiente * 2 a 3 cucharadas de perejil fresco picado, al grande. gusto** 3. Mezclar los ingredientes * 2 cucharadas de albahaca fresca picada ó 2 restantes con los tomates. de albahaca seca** Cubrir y refrigerar. Servir frío. * sal y pimenta molida fresca al gusto * salsa picante al gusto ** Variación: Usar 3 a 4 cucharadas de cilantro en vez del perejil y la albahaca. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) TRIGO GRUESO — Página de ciencias A ENTERARSE Al trigo grueso tostado se le llama kasha. Se puede cocinar hasta que ablande y comerse como cereal o añadirse a distintos platos fuertes. El kasha es un alimento básico en Rusia y otros países de Europa oriental. CLASIFICACIÓN DEL TRIGO GRUESO FAMILIA Polygonaceae ruibarbo (Familia del trigo grueso) En griego, significa “muchas articulaciones”. Los tallos tienen muchas articulaciones o nudos. Existen unas 1,000 especies en esta familia, que incluye muchas plantas comestibles. trigo grueso centinodia remolacha o betabel GÉNERO Fagopyrum ESPECIE esculentum En latín, significa “trigo de haya”. La fruta se parece a la nuez de haya. ORÍGENES El trigo grueso es originario de los Himalayas en el sur de China. Los chinos cultivaban trigo grueso hace mil años. LA PLANTA DE TRIGO GRUESO La planta de trigo grueso puede alcanzar hasta un metro de alto. Las flores blancas se encuentran al final de tallos bifurcados. Las frutas tienen forma de pequeñas pirámides. Las hojas tienen forma triangular. fruta de trigo grueso En latín, significa “comestible”. nuez de haya CULTIVO DE TRIGO GRUESO Se siembra en la primavera o el otoño. Se esparce como una cucharadita de semillas por metro cuadrado. Se rastrilla y se riega. USOS El trigo grueso es un cultivo de muchos usos. Es bueno como cobertura porque impide que crezca la maleza. Se puede dar de comer a los animales. Se puede tostar la fruta para hacer kasha o molerla para hacer harina. En Japón, los fideos “soba” se hacen con harina de trigo grueso. Dentro de dos semanas el trigo grueso formará una densa cubierta sobre el suelo. Lo voy a cortar cuando floree. Se descompondrá rápidamente y añadirá mucha materia orgánica al suelo. VALOR NUTRITIVO El trigo grueso contiene mucha proteína, vitaminas B y minerales. Una taza de harina de trigo grueso tiene la misma cantidad de... ...proteína de 3 perros calientes. ...calcio de 1/6 taza de leche. ...potasio de 2 tazas de leche. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO El trigo grueso de regreso en el estado de Nueva York Los colonos holandeses trajeron el trigo grueso al estado de Nueva York, EE.UU., en el siglo XVII. Durante 300 años fue cultivo popular entre los agricultores del estado. Cultivaban trigo grueso para el consumo humano y forraje para animales. Todos los años guardaban las semillas de las mejores plantas y las volvían a sembrar. Así, el trigo grueso se acllimató al suelo y a las condiciones metereológicas locales. Pero a principios del siglo XX, aparecieron variedades de maíz y trigo de gran rendimiento y los agricultores empezaron a cultivar esas otras plantas en vez del trigo grueso. En la década de 1990, un criador de plantas del estado de Nueva York y uno de la provincia de Manitoba, Canadá empezaron a trabajar en variedades de trigo grueso de gran rendimiento para el estado de Nueva York. En ese momento, había unas variedades japonesas de trigo grueso que se daban muy bien en Manitoba pero no en Nueva York. Los días de verano son más cortos en Nueva York que en Manitoba y los días cortos hacen que el trigo grueso deje de producir nuevas flores y deje de producir semillas. Así, en Nueva York, las variedades Fuente: Bjorkman, T. (2004). Selecting Improved Buckwheat for the Northeast. New York State Agricultural Experiment Station. <http:// www.nysaes.cornell.edu/hort/faculty/bjorkman/buck/Buck.html> (También correspondencia personal con el Dr. Thomas Bjorkman, Department of Horticultural Science, Cornell University, 9 de febrero, 2004) “...” CITA “Kasha en el plato, el bebé caminará en un rato”. Dicho ruso. En el bautizo de los niños se dicen esas palabras y se les da de comer kasha. Respuestas al revoltillo de palabras: 1. trigo grueso; 2. muchos usos; 3. cobertura; 4.maleza; 5. animales; 6. tostar; 7. kasha; 8. moler. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) REVOLTILLO DE PALABRAS A aprender sobre el trigo grueso al desenredar las letras EN NEGRITA. El (1) ritog sorgeu es un cultivo de (2) csohum sous. Es bueno como (3) trucoraeb porque impide que crezca la (4) zamael. Se puede dar de comer a los (5) sleamain. Se puede (6) rtstao la fruta para hacer (7) shaak o (8) moerl para hacer harina. japonesas producen pocas flores antes de formar semillas y el rendimiento de las cosechas es pobre. Los criadores de plantas razonaron que una variedad apropiada para Nueva York debería aprovechar al máximo una corta estación de crecimiento. Debe producir hojas grandes a principios de la temporada. Las hojas grandes pueden producir más alimento a fin de que lo utilicen las plantas para producir más flores y semillas. Tomaron las variedades más prometedoras de Manitoba y las cultivaron en Nueva York. Midieron el crecimiento de las hojas, anotaron las fechas en que las semillas maduraban y el tamaño de las semillas. También calcularon la razón de semillas a plantas midiendo las semillas por sí solas. Luego cultivaron variedades con una o más características y las cruzaron. (Utilizaron polen de las flores de una variedad para polinizar las flores de otra variedad.) Tras varios cruces, los criadores de plantas tuvieron buenos resultados con tres variedades de trigo grueso de alto rendimiento para el estado de Nueva York. FRITURA LIGERA DE BRÓCOLI Y SOBA Este platillo es originario de Japón. Rendimiento: 4-6 porciones Ingredientes * 2 cucharadas de aceite * 2 manojos de brócoli * 1 taza de cebollinas picaditas * 2 cucharadas de jengibre picadito * 4 dientes de ajo picaditos * 1 paquete de fideos soba (de trigo grueso) Instrucciones 1. Se cocinan los fideos soba de acuerdo con las direcciones del paquete. 2. Se pica el brócoli en diagonal para la fritura ligera. 3. Se echa el brócili poco a poco para fritura ligera con un poquito de aceite, cebollina, jengibre y ajo. Echar más aceite si se necesita. 4. Se sirve el brócoli encima de los fideos soba. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS (www.gardenmosaics.org) VERDOLAGA COMÚN — Página de ciencias Yo uso A ENTERARSE verdolaga común La verdolaga común para espesar mis es maleza en cocidos. huertos y sembrados por gran parte del mundo. Pero durante siglos, muchos también la han utilizado para comer y para medicina. LA PLANTA DE VERDOLAGA COMÚN Las florecitas amarillas La verdolaga abren con el sol de la común es planta mañana. anual. Las redondeadas hojas carnosas contienen savia. Generalmente se encuentran agrupadas en la punta de las ramas. ORÍGENES Nadie sabe con certeza dónde se originó la verdolaga común. Muchos botánicos creen que posiblemente es de los desiertos norafricanos. Sus carnosos tallos y hojas le sirven bien para medrar en seco suelo desértico. Los carnosos tallos rojos salen de una raíz principal. La planta es rastrera y forma una especie de alfombra por el suelo. Los tallos son lisos, redondos y rellenos de savia. vaina Las semillas se encuentran en vainitas. Éstas se abren cuando las semillas maduran. semilla CLASIFICACIÓN DE LA VERDOLAGA COMÚN FAMILIA Portulacaceae (familia de la verdolaga) Las flores de la familia de la verdolaga pueden tener varios pétalos pero sólo dos sépalos verdes bajo los pétalos. GÉNERO Portulaca En latín, significa “puertecita”, lo cual se refiere a la abertura de las vainas, que parece puerta. pétalos ESPECIE oleracea sépalos Portulaca grandiflora ¿AMIGA... La verdolaga común se puede comer cruda en ensaladas o se puede cocinar como espinaca. Tiene muy alto contenido de ácidos grasos omega-3 así como de vitaminas A y C. Puedo arrancar esta verdolaga para hacer una ensalada... verdolaga común ... O ENEMIGA? ... pero no voy a dejar ningún trocito del tallo en el suelo porque puede prender y crecer. En latín, esto quiere decir “comestible”. La verdolaga común se puede adueñar rápidamente de un sembrado o un huerto. Las hojas y tallos tienen mucha agua almacenada, así que las plantas pueden sobrevivir hasta los peores períodos de sequía. Cada planta de verdolaga común puede producir miles de semillas. Los trocitos de los tallos o de las hojas también pueden prender y crecer. Pocas semanas después, una planta puede producir semillas maduras. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS Horizontales 1. El nombre científico de la verdolaga común es Portulaca ______. 5. La verdolaga común pertenece a esta familia. 6. La verdolaga común tiene tallos carnosos de color ________. 7. Los tallos __________ de la verdolaga común le sirven para sobrevivir durante períodos de sequía. Verticales 2. Las flores de la verdolaga común son de color ________. 3. La verdolaga común tiene alto contenido de ácidos ________. 4. La verdolaga común se puede usar para __________. 1. 2. Cultivo de verdolaga como alimento potente Los alimentos vegetales son importantes no sólo por la nutrición. También contienen sustancias importantes que protegen contra las enfermedades, como el ácido graso omega-3. Éste previene una gran variedad de problemas de salud, como afecciones cardíacas, cáncer y artritis. Todas las células de nuestro cuerpo están rodeadas por membranas celulares que contienen ácidos grasos. Las mismas son importantes porque permiten la entrada de nutrientes a nuestras células y la salida de ellas de producto residual. Así, el ácido graso omega-3 sirve para que todas las células del cuerpo se mantengan saludables. La verdolaga contiene mucho ácido graso omega-3. Unos científicos de la Universidad de Connecticut decidieron cultivar verdolaga con la mayor contidad posible de ácido graso omega-3. Cultivaron verdolaga de distintas maneras en invernaderos. Luego midieron la cantidad de ácido graso omega-3 en las hojas de cada grupo. Descubrieron que el contenido de ácido graso omega-3 era mayor cuando las plantas se encontraban bajo poca luz pero con muchas horas de luz diariamente. Según estos estudios, los científicos pueden recomendar cómo cultivar verdolaga para que sea rica en ácido graso omega-3. En el invierno (luz poco intensa y días cortos), se debe cultivar en el invernadero y usar luces para alargar el día. En el verano (luz intensa y días largos), se le debe dar sombra para bajar la intensidad de la luz. 3. 4. 5. 6. 7. Precaución: Nunca se debe recolectar maleza para comer a no ser que uno esté completamente seguro de que la puede identificar. Jamás se debe cosechar maleza cercana a caminos y carreteras o que pueda haber sido tratada con sustancias químicas. Es peligroso comerla. Sólo se deben comer las hojas de verdolaga cuando están tiernas. FUENTE: Palaniswamy, U. (1998). Purslane: A power food of the future. Horticultural Impact. Vol. 98 (1), 1-2. Respuestas al crucigrama Horizontales: 1. oleracea; 5. Portulacaceae; 6. rojo; 7. carnosos. Verticales: 2. amarillo; 3. grasos; 4. comer. (www.gardenmosaics.org) INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO CRUCIGRAMA “...” CITA “La mala hierba para uno puede ser la cena para otro”. Autor anónimo ENSALADA DE VERDOLAGA Rinde 4-6 porciones Ingredientes * 4 tazas (1 litro) de verdolaga tierna * 2 cucharadas (30 ml) de aceite de oliva * 1 cucharada (15 ml) de jugo de limón * 1 cucharadita (5 ml) de sal * 1 cucharadita (5 ml) de pimienta negra molida * 2-3 dientes de ajo, machacados Instrucciones 1. Lavar y escurrir la verdolaga. Probar los tallos. Si tienen sabor mineral, usar sólo las hojas. Picar en trocitos de 3/4 de pulgada (2 cm). 2. Echarle el aceite, el jugo de limón, el ajo, la sal y la pimienta. 3. Revolver y servir inmediatamente. Variación Echarle 1 taza (240 ml) de yogur natural, 1 taza (240 ml) de pepino picadito y 2 cucharadas (30 ml) de menta fresca picadita. Revolver y servir. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org ZANAHORIAS – Página de ciencias ORÍGENES Las zanahorias blancas son originarias de Europa y las rojas, de Asia. Las amarillas y las moradas son del área conocida hoy como Afganistán. A ENTERARSE Las primeras zanahorias no eran de color anaranjado. En el siglo XVI, los holandeses cruzaron zanahorias moradas con amarillas para obtener las anaranjadas. Hoy día las zanahorias moradas aún se cultivan en Asia central, el norte de África, China, India y el Oriente Medio. CLASIFICACIÓN DE LAS ZANAHORIAS FAMILIA Apiaceae (Umbelliferae) Existen unas 3,00 especies de esta familia. chirivía/ pastinaca apio zanahoria cicuta LA PLANTA DE ZANAHORIA La planta de zanahoria vive dos años. 1er año Durante el primer año, crece la raíz. Está de cosechar a los 70-­185 días, según la variedad. GÉNERO Daucus Esta palabra quiere decir zanahoria en latín. ESPECIE carota Proviene del griego karotan, es decir, zanahoria. En las zanahorias hay variedad de formas, tamaños y colores. perejil hinojo CULTIVO Y COSECHA DE LAS ZANAHORIAS Las zanahorias se siembran en la primavera en lugares de clima más fresco y en el otoño en los más cálidos. ¡Hay que preparar bien el suelo! Casi todas las variedades prefieren suelo profundo, suelto y bien drenado. Si se siembra en suelo denso o pesado, pueden producir raíces bifurcadas. ¡Mis zanahorias han salido bifurcadas! A lo mejor el suelo es muy denso para esta variedad. Se riegan las semillas en hileras espaciadas, a unas 12 a 18 pulg (30-­ 56 cm) una de otra. Cuando nacen, se entresacan las matitas para darles espacio a las que quedan. Para que las zanahorias salgan hermosas hay que entresacarlas para que las matitas puedan crecer bien. raíz primaria o central Las zanahorias se cosechan cuando tienen como un dedo de largo. Las más pequeñas son más jugosas y tiernas. Una persona con insuficiencia de vitamina A no puede ver bien en la oscuridad. Sin tratamiento, puede perder la vista. Se estima que anualmente unos 350,000 niños, principalmente en países en desarrollo, quedan ciegos porque les hace falta la vitamina A. Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org 2º año Si no se cosecha el primer año, la raíz sobrevive el invierno. Al año siguiente, la planta de zanahoria utiliza el alimento almacenado en la raíz para florecer. La zanahoria silvestre tiene raíces pequeñas blancas y es común en las orillas de los caminos en gran parte de EE.UU. VALOR NUTRITIVO Las zanahorias tienen más beta caroteno, con el que el cuerpo produce vitamina A, que cualquier vegetal/hortaliza. Los cultivadores han creado variedades hasta con más de 75% de beta caroteno del que contenían las variedades que existían 25 años atrás. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Horizontales 1. Especie de la zanahoria. 7. Las zanahorias anaranjadas tienen más ____ _____ que toda hortaliza/vegetal. Verticales 2. Familia a la que pertenece la zanahoria. 3. Las zanahorias moradas y amarillas son de ____________. 4. Las zanahorias se deben sembrar en suelo __________. 5. El género de las zanahorias. 6. Las zanahorias viven _______ años. Respuestas al crucigrama Horizontales: 1. carota; 7. beta caroteno. Verticales: 2. Apiaceae; 3. Afganistán; 4. suelto; 5. Daucus; 6. dos. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org INVESTIGACIÓN EN PRIMER PLANO Arco iris de zanahorias CRUCIGRAMA Hoy día, casi todo el mundo come zanahorias anaranjadas, pero no siempre fue así. Hace mil años, en Afganistán comían zanahorias amarillas y moradas y en Europa, amarillas. En India todavía se prefieren las zanahorias rojas. Gracias al trabajo de científicos de la Wisconsin University, pronto podremos comer un arco iris de zanahorias. Durante varios años han experimentado con distintas variedades de zanahorias de todas partes del mundo para crear nuevas variedades de diferentes colores. Con ellas se pueden preparar vistosos platos, pero no es principalmente por eso que se está haciendo. Se dice que una manera de obtener mayor cantidad de nutrientes es comer vegetales de distintos colores. En el caso de las zanahorias, es cierto. Los nutricionistas han descubierto que cada color de zanahoria contiene un nutriente diferente que necesita el cuerpo. Por ejemplo, las anaranjadas tienen alto contenido de beta caroteno, necesario para la salud de los ojos y ver en la oscuridad. Las rojas tienen mucha licopina, que protege de afecciones cardíacas y ciertas clases de cáncer. Las moradas contienen potentes antioxidantes que atrapan y se apoderan de sustancias químicas perjudiciales que pueden causar envejecimiento y enfermedad. Las amarillas son ricas en luteína, para evitar enfermedades de los ojos. Si el lector o la lectora ve estas coloridas zanahorias en el supermercado, ¡pues a probarlas! Con ellas se preparan platillos de sorprendente color y sabor, ¡y además son buenas para uno! Fuente: Peabody, E. “New Carrots Offer Colorful Surprises -­ and Health Benefits.” U.S.D.A. Agricultural Research Service. 15 noviembre 2004. <http://www.ars.usda.gov/is/pr/2004/041115/htm> ENSALADA DE ZANAHORIA ESTILO MARROQUÍ Rinde: 5-­6 porciones Garden Mosaics se produce con el apoyo financiero del programa de educación informal de ciencias de la National Science Foundation y el College of Agriculture and Life Sciences de Cornell University. GARDEN MOSAICS www.gardenmosaics.org La ensalada de zanahorias es un plato tradicional del norte de África y el Oriente Medio. En Israel se degusta para el Año Nuevo hebreo. Es simbólico para un año dulce y fructífero. Ingredientes Intrucciones * 1 lb (0.9 kg) de zanahorias ralladas/guayadas En un tazón grande se mezclan * ¼ taza (60 ml) de aceite vegetal todos los ingredientes. Se * 3 a 4 cucharadas (45-­60 ml) de jugo de limón cubren y se dejan marinar en la refrigeradora/nevera por lo menos * ¼ taza (60 ml) de perejil picadito dos horas o hasta 2 días. * 2 a 4 dientes de ajo finamente picados * ½ cucharadita (2.5 ml) de comino molido * ¼ cucharadita (1.25 ml) de canela en polvo * 1 cucharadita (5 ml) de pimentón dulce * pizca de sal * ¼ a ½ cucharada (2 ml) de pimienta cayena (a opción)