Mencionar que es una actividad no comparativa Una en la que cada objeto estímulo se escala independientemente de los otros objetos del conjunto de estímulos. Se usa el estándar de calificación que les parezca más adecuado. Se evalúa un solo objeto a la vez, por lo que también este tipo de escala recibe el nombre de escala monádica. Explicar que es una escala de clasificación continua En una escala de clasificación continua, también conocida como escala de clasificación gráfica, los encuestados clasifican los objetos poniendo una marca en la posición apropiada sobre una línea que va de un extremo al otro de la variable criterio. Por ejemplo: Aquí, el encuestado pondrá una línea en la posición que refleje su sentir. Sin embargo, este tipo de escala puede llegar a ser demasiado cerrada. Que es la escala de clasificación por ítem Escala de medición que asocia números y/o descripciones breves con cada categoría. Las categorías están ordenadas en términos de la posición de la escala. Suele ser el tipo de escala más utilizado en la investigación de mercados. Las escalas de clasificación por ítem de uso más frecuente son las escalas de Likert, de diferencial semántico y de Stapel. Que es la escala de Likert Escala de medición con cinco categorías de respuesta que van de “totalmente en desacuerdo” a “totalmente de acuerdo”, lo cual requiere que los encuestados indiquen el grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de las afirmaciones relacionadas con los objetos estímulo. Por ejemplo: La revisión de la escala Likert por lo general se basa en ponderar cada una de las respuestas recibidas para luego sumarlas. El enfoque sumarizado se usa con más frecuencia, por lo que la escala de Likert también se conoce como una escala sumada o aditiva Que es la escala de Stapel Llamada así en honor de su creador, Jan Stapel, es una escala para medir actitudes que consiste en un solo adjetivo en el centro de un rango de valores de números pares, de 5 a 5, sin un punto neutral (cero). Se pide a los encuestados que indiquen qué tan precisa o imprecisa es la descripción que hace cada término del objeto, seleccionando una respuesta numérica apropiada para la categoría. Cuanto mayor sea el número, más precisa es la descripción que hace el término del objeto. Por ejemplo: Como podrá observar el lector, esta escala es confusa hasta para comprender las instrucciones. Mencionar y explicar brevemente los 6 factores sobre decisiones de escalas no comparativas 1) El número de categorías que se usará en la escala: A pesar de que un mayor número de categorías supondría una discriminación entre objetos estímulo más fina; en la práctica no resulta viable, en cuanto el encuestado sólo puede retener en la memoria temporal 7 objetos +/- 2 , es decir entre 5 y 9. 2) Escala balanceada o no balanceada: Es prioridad usar una escala balanceada, es decir que exista igualdad entre el número de categorías favorables y desfavorables. Sólo usar escala no balanceada en caso de sesgo. 3) Número par o non de categorías. Se usará un número par en el caso de que el investigador no quiera obtener respuestas neutras. 4) Elección forzada o no forzada. Similar a lo anterior, cuando no se le brinda al encuestado la opción neutra, puede responder algo que no es verdad. 5) La naturaleza y el grado de la descripción verbal. Tiene que ver con la capacidad que tengan los encuestados, para comprender las instrucciones. 6) La forma física de la escala. Tiene que ver con el diseño gráfico con el cual se presenta el instrumento. Para ello, se toma en cuenta lo mencionado en el punto anterior. Que es la escala de clasificación forzada Escala de clasificación que obliga a los encuestados a expresar una opinión porque no ofrece la opción de “sin opinión” o “no sabe”. Representación gráfica de la Fig. 9.4 para comprender el desarrollo de una escala de reactivos múltiples . Explicar que es el error de medición La variación en la información buscada por el investigador y la información generada por el proceso de medición empleado. Estas son fuentes potenciales de error en la medición Explicar que es el modelo de clasificación verdadera. Es un modelo matemático que ofrece un marco para entender la exactitud de la medición. Se representa: Entender que es el error sistemático El error sistemático afecta la medición de manera constante y representa factores estables que afectan la clasificación observada de la misma manera cada vez que se hace la medición. Explicar que es el error aleatorio Error de medición que surge de cambios aleatorios, diferencias en los encuestados o situaciones de medición Explicar que es la confiabilidad Grado en que la escala produce resultados consistentes si se realizan mediciones repetidas de la característica. Se define como el grado en el que la medición está libre del error aleatorio, XA. Si XA = 0, la medición es perfectamente confiable. Explicar que es la confiabilidad test-retest Método para evaluar la confiabilidad en que se aplica a los encuestados conjuntos idénticos de reactivos en dos momentos diferentes en condiciones tan equivalentes como sea posible Que es la confiabilidad de formas alternativas Enfoque para evaluar la confiabilidad que requiere que se construyan dos formas equivalentes de la escala y que los mismos encuestados sean medidos en dos momentos diferentes. Que es la confiabilidad de consistencia interna Método para evaluar la consistencia interna del conjunto de reactivos cuando varios reactivos son sumados para obtener una clasificación total de la escala. Que es la confiabilidad de división por mitades Forma de confiabilidad de consistencia interna en la cual los reactivos que constituyen la escala se dividen en dos mitades y se correlacionan las puntuaciones resultantes de cada mitad. Que es el coeficiente alfa y de que otra manera es conocido. Conocido también como alfa de Cronbach, es una medida de confiabilidad de consistencia interna que es el promedio de todos los coeficientes posibles de división por mitades que resultan de las diferentes divisiones de los reactivos de la escala. Explicar que es la validez Grado en que las diferencias en las puntuaciones obtenidas en la escala reflejan diferencias verdaderas entre los objetos en las características medidas más que errores sistemáticos o aleatorios Que es la validez del contenido Tipo de validez, llamado en ocasiones validez aparente, que consiste en una evaluación subjetiva pero sistemática de la representatividad del contenido de una escala para la tarea de medición actual. Que es la validez del criterio Tipo de validez que examina si la escala de medición se desempeña según lo esperado en relación con las otras variables seleccionadas como criterios significativos. Que es la validez del constructo Tipo de validez que se refiere a la cuestión de qué constructo o característica mide la escala. Se intenta responder preguntas teóricas de por qué funciona una escala y qué deducciones pueden hacerse respecto a la teoría subyacente. Que es la validez convergente Medida de validez del constructo que mide el grado en que la escala se correlaciona positivamente con otras medidas del mismo constructo Que es la validez discriminante Tipo de validez del constructo que evalúa el grado en que una medida no se correlaciona con otros constructos de los que se supone debe diferir Que es la validez nomológica Tipo de validez que evalúa la relación entre constructos teóricos. Busca confirmar correlaciones significativas entre los constructos según lo pronosticado por la teoría Explicar la capacidad de generalización Grado en que un estudio basado en una muestra se aplica a un universo de generalización.
