Subido por Esmeralda Salazar

Sesion TAMARINDO 3

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Instituto de Educación Superior Público
FORMACIÓN DOCENTE
“David Sánchez Infante”
San Pedro de Lloc
Área académica de
Computación e Informática
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
3
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Aplicamos Formato fuente en Microsoft Word”
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Pacasmayo
N°80667 “ Divino Maestro”
Carretera Cajamarca KM 3.3 – Centro poblado
Tamarindo
José Pérez Villa
Carito Daniela Luján Moreno
Computación
Quinto
Primaria
2 horas
9 de Octubre del 2019
LUGAR
DIRECTOR
ALUMNA FORMADORA
AREA
GRADO
NIVEL
DURACIÓN
FECHA
Enfoques transversales
Actitudes o acciones observables
-
La docente promueve oportunidades para que los estudiantes
ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
La docente promueve valores y virtudes cívicas para la
construcción de una vida en sociedad.
ENFOQUE DE DERECHOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
Taller de
computación
COMPETENCIA
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales
generados por las
TIC.
CAPACIDADES
Interactúa en
entornos
virtuales.
DESEMPEÑO
Elabora una poesía al
día de Combate de
Angamos aplicándole
formato fuente y los
comparte con sus pares.
INSTRUMENTO
Ficha de
Observación.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (20 minutos)




La docente saluda a los estudiantes.
La docente proyecta un cuento.
La docente pide a los estudiantes que lean el cuento.
La docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación:




¿Qué es lo que leyeron? ¿Qué tipo de texto es?
¿Qué diferencias encontramos en el cuento?
¿Qué opciones brinda el programa Microsoft Word para arreglar el texto?
¿Por qué están tachadas algunas palabras?
Para saber los conocimientos previos que tienen los alumnos. (3 a más participaciones
por cada pregunta)
 Después de las preguntas se les presenta el propósito de la clase:
Hoy Aplicaremos Formato fuente a un texto en Microsoft Word
Desarrollo: (55minutos)
 Los estudiantes ingresan al procesador de texto de Microsoft Word.
 Se les reparte una hoja sobre formato de un texto.
 CON LA AYUDA DE LA DOCENTE DIGITAN UNA POESIA PARA REALIZAR LAS DIVERSAS
OPCIONES QUE NOS TRAE LA CINTA DE OP……….(……)
 Se pide a los estudiantes que realicen una poesía al día de Combate de Angamos en el
procesador de texto y aplIQUEN formato fuente ESTUDIADO.
 Se entrega a los estudiantes una hoja para que completen la definición LA herramientas
fuente.CINTA DE OPCIO……
 Cuando cada alumno termine se les revisara las actividades.
Cierre: (15 minutos)
 La docente evaluara la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través de la ficha
de observación:
Metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
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 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Cómo se sintieron realizando la actividad?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR







Programa Microsoft Word.
Computadoras.
Proyector Multimedia.
Actividad.
Instrumento de evaluación.
Impresiones.
Copias.
San Pedro de Lloc, 9 de Octubre del 2019
________________________
_________________________
Estudiante Formador
_________________________
Formador de Práctica
Docente de Aula
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El gato y el ratón
Habia una vez un pequeño ratón, que vivía en la casa de una mujer
vieja. La señora, que temia de estas criaturas, colocó muchas trampas
para matar el ratón.
El ratón asustado le pide ayuda al gato de la mujer.
- ¿Podrías ayudarme, lindo gatito? -le dijo al gato.
-Si... ¿En qué? Respondió este.
-Solo quita las trampas de la casa-dijo el ratón- Mmm...
-Y ... ¿qué me das a cambio? -dijo el gato.
-Finjo ante la señora que estoy muerto, ya que tú me has matado, ella creera que eres un
héroe respondió el ratón.
-Me has convencido-dijo el gato El gato saco las trampas de la casa, pero el ratón nunca
cumplio su parte del trato. Un día la señora descubre que fue el gato quien saco las trampas,
ella muy enojada decide dejar al gato en la calle.
Esopo
Moraleja:
"No confíes en todo lo que oyes"
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Cuando hablamos del formato de un texto nos estamos refiriendo a las
cuestiones que tienen que ver con el aspecto del texto, con la forma de presentar
el texto.
Esta se encarga de realizar las operaciones básicas de un documento como
cortar, pegar y copiar, además las operaciones fuente, párrafo, estilo y edición.
Tipo de
Aumentar
tamaño
Tamaño
fuente
Reducir
tamaño
Mayúscula y
minúscula
Borrar
formato
Negrita
Color de
fuente
Cursiva
Subrayado
Tachado
Resaltar
Superíndice
Subíndice
Efectos
de texto
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Ubica el mouse en cada uno de estos botones y escribe sus
definiciones
Tipo de fuente
Tamaño
Mayúscula y minúscula
Aa
Borrar formato
Color de fuente
A
Resaltar
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Efectos de texto
Superíndice
Subíndice
Tachado
Subrayado
S
Cursiva
K
Negrita
N
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FICHA DE OBSERVACIÓN
TEMA
“Aplicamos Formato fuente en Microsoft Word”
Elabora una poesía del día de Combate de Angamos aplicándole formato fuente y los comparte
DESEMPEÑOS con sus pares.
GRADO
5to
SECCIÓN "Única"
FECHA
O9/10 /2019
1
ABANTO CABANILLAS, JHON CLEIVER
2
ABANTO MACHUCA, GERSON GUIDO
3
CHICLOTE ARTEAGA, LUIGGI DOOVAL
4
CHUQUIRUNA CERNA, ERIKA ESTEFANY
5
COTRINA BARRIGA, CAMILA YAMYLEET
6
CUBAS CARUAJULCA, ALEJANDRO SEBASTIAN
7
LEZAMA CERDAN, CESAR MANUEL
8
MELENDEZ JARA, LORENZO
9
MIRANDA ARTEAGA, BRAYAN ORLANDO
10
PASAPERA MALAVER, CESAR MOISES
11
PAYAC CHUQUIRUNA, KAORY ALONDRA
12
REVILLA VILLOSLADA, MARELY NAYLETH
13
RODRIGUEZ POLO, MARY CARMEN
14
TIRADO HUACCHA, LUCERO DEL PILAR
15
URBINA PASAPERA, PIERO GIANFRANCO
PUNTAJE
Aplica formatos
negrita, cursiva y
subrayado a su poesía
(0-4)
Elabora una poesía al
día de Combate de
Angamos (0-4)
ESTUDIANTES
Escribe definiciones del
grupo de herramientas
fuente (0-4)
N°
Conoce la ventana de
Microsoft Word (0-4)
ESTUDIANTES
Ingresa al programa
correctamente. (0-4)
Nº DE ORNDEN
DESEMPEÑOS
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16
VARGAS RAMIREZ, IAN JARIR
17
VASQUEZ VALIENTE, GLADIS CLARITA
18
ABANTO CABANILLAS, JHON CLEIVER
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