RUBRICA. LIBRO EL LUGAR MAS BONITO DEL MUNDO. Nombre: _______________________________________ Curso: ____________ Fecha: _________ OA- 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA- 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. OA- 03 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: 1 cuentos folclóricos y de autor 2 leyendas 3 cómics 4otros OA- 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: 1extrayendo información explícita e implícita utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica 2 comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto 3formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura 4 fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. OA-2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: 1 relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos 2 releer lo que no fue comprendido 3 subrayar información relevante en un texto INDICADORES LOGRADO (4) MEDIANAMENTE LOGRADO (3) NO LOGRADO (1) 1 Representación del libro a través de un tríptico El tríptico representa el libro abarcando las partes más importantes de la historia, tanto del inicio, desarrollo y final. El tríptico no abarca los momentos importantes y claves que evidencian la comprensión del libro en su cabalidad. 2 Personajes El tríptico presenta todos los personajes del cuento y sus acciones tienen relación con la historia. Se evidencia el conflicto claramente. El tríptico representa la historia del libro, pero no totalmente, al leerlo, no se evidencia, por ejemplo, el conflicto o todos los personajes. El tríptico presenta solo algunos personajes, no prestando atención a los personajes secundarios. 3 Conflicto 4 Portada 5 Dibujos 6 Limpieza La portada es original, con letra y colores llamativos. Se evidencia una caligrafía acorde a un tríptico, Presenta un dibujo que tiene relación con la historia. Los dibujos están pintados correctamente, es decir, el coloreado está dentro del borde. Los dibujos poseen el tamaño adecuado. El tríptico no presenta manchas, ni rayones, de ningún tipo. 7 Fecha de entrega Los alumnos entregan el tríptico en la fecha No se identifica claramente el conflicto en el tríptico. El tríptico no incluye a los personajes principales, y si los incluye, no representan las acciones de la historia leída. No presenta el conflicto principal de la historia. La portada no es totalmente llamativa, la caligrafía es entendible, pero no estéticamente atractiva. Posee un dibujo que tiene relación con la historia. La portada no llama la atención, no se acerca a una portada de cómic. El dibujo no se presenta o si se realiza, no se relaciona con la historia. No todos los dibujos están pintados. En ocasiones, la pintura o coloreado sale del borde del dibujo. Algunos de los dibujos, no se distinguen bien por su pequeño tamaño. La mayoría de los dibujos no están bien pintados. Muchos de ellos no se distinguen. Presenta algunas manchas, pero mínimas y poco notorias. Los alumnos entregan el tríptico con un día de retraso. Las manchas y/o borrones, son evidentes afectando la estética del trabajo. Los alumnos entregan el cómic con más de dos días de retraso. PUNTAJE establecida por el docente.
