Anotaciones M1 certificación en educador acuático

Certificación educador acuático
Anotaciones módulo 1
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
Cada módulo hay que hacer la evaluación por medio de 10 videos para tener el certificado
del nivel
Evaluación
o Circuitos acuáticos
o 10 cantos
o 10 sesiones de estimulación etc
o Videos de 10 a 20 segundos
o Brindar información a los padres acerca de lo que se realizara en la sesión
o Organizar los videos y las planeaciones

Pedagogía libre--- Global—Aula--- Modulo acuático



Empresa hay que tener cuidado en las expectativas que se venden
Los bebes no nadan, algunos logran hacerlo pero no es una generalidad
Propósito utilitario
o Supervivencia
o Disfrute
o Estimulación
o Utilitario
o Educación pedagógica
o Educativo
Importante el desarrollar el objetivo del programa y tener claridad acerca de lo que se
ofrece
Claridad de los propósitos del ususario
Tener claridad de los propósitos del programa de natación
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

Lógica del programa
Bebes
Matronatación


Edad y desarrollo
Preescolar
Escolar
9 años inicio de la natación
Edad y desarrollo combinado con un plan para el usuario, teniendo claras las etapas de
desarrollo
Claridad de la información acerca del programa
•Etapas de
desarrollo
•Aprendizaje
•Habilidades lo que
aprendemos
•Capacidades
con lo que
nacemos


•Destrezas
Respeto como un principio
Ámbitos de la motricidad
o Cognitivo – intelectual
o Psicomotricidad
o Socio afectivo- Emocional
o Lenguaje
o Autonomía personal
Metodología del descubrimiento
Capacidad de aprendizaje –bebes y Matronatación --- método de enseñanza (José Antonio
Murcia—aprender de ellos)
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Propósitos de las actividades acuáticas
o Educativo
o Recreativo
o Competitivo
o Terapéutico y salid
o Escolar formativo
Módulos
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TRADICIONAL
Instrucciones
Analítico
Mecanizado
Automatizado
Mando directo
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

EDUCATIVO
Descubrimiento
Desarrollo integrado
Acciones propias
Aprendizaje global
Aprendizaje significativo
Proceso de descubrimiento
Cambiar el calentamiento con juegos activos y conceptos actitudinales
El trabajo de patada entre los 5 y 6 años dependiendo de su maduración—Libre
exploración
Estrategias pedagógicas de 0 a 3 años / sensopercepciones
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
Juego motor
Cuento
Canto
Motricidad



Habilidad de trepa y reptar
Habilidad de girar
Habilidad de saltos (Altura y longitud)
Antecedidos por


Reflejo de trepa
Reflejo de reptación
Tecnica
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


regresa a lo motro
poterior al agua



Habilidad de lanzar y atrapar
Habilidad de desplazamiento
Habilidad de flotación (Agua)
Habilidad de equilibrio
Desplazamientos
Manipulaciones
Giros y desplazamientos
Ejes planos y transversales REVISAR
Habilidades finas
 Insertar
 Ensartar
 Pinzar
 Apilar
 Rasgar
 Enroscar
Estrategias
 Reto motor
 Circuito
 Estaciones
Aprender a aprender
 Concepto
 Desarrollo cognitivo
Aprender a ser
 Actitud
 Desarrollo socio
afectivo
Aprender hacer
 Habilidades
 Adaptación
Habilidades natatorias – Técnicas
Habilidades


Flotación
Inmersión
Técnicas
 Respiración
 Propulsión
Procesos evolutivos


Evolución
Estimulación refleja
Motricidad



Involución
Desarrollo psicomotor
Desarrollo de habilidades
Mantenimiento de las habilidades
Diseño de programa según la evolución y desarrollo del niño
Según Piaget
 0-2 sensorio motor
 2-7 pre operatorio
 7-12 Concreta operacional
 12-16 formal operativa
Etapas de desarrollo
 0-36 meses
 3-6 años
 6-12 años
 13-15 años
 15-25 años
 25-40 años
 40-60 años
 60-80 años Adultez tardía
 80 + vejez
Principio de aprendizaje de las habilidades “Enseñar de lo global a lo segmentario“
acuáticas
 Comunicación eficaz
 Variedad
 Enseñar lo que se sabe
 Tiempo suficiente
 Individualidad
 No dar más información
 Respeto biológico evolutivo
 Desarrollo emocional
 Aprender significativamente
 Involución cognitiva
 Mejores motoras gratificantes
Condiciones para aprender
 Retención de aprendizajes
 Me muevo
 Expectativas del alumno
 Me emociono
 Atmosfera positiva
 Me sorprendes
 Poder reforzar
 Organizar la clase
= Aprendo
 Reconocimiento
 Oportunidad de aprender
Estimulación de los reflejos en el medio acuático


Propósito de salud y desarrollo armónico del niño
0-36 meses





Estimulación de 0-8 meses / fase sensible
Psicomotricidad inconsciente
Motricidad / 3 años
Movimientos rudimentarios hasta 2 años
La posición vertical es la forma natural del niño en el medio acuático
Motricidad refleja




Posturales y desplazamiento
De
aproximación
u
orientación al estimulo
Reflejos defensivos
Reflejos segmentarios





Fases de estimulación
Familiarización en bañera
Tonificación muscular
Equilibrio
Inmersiones – saltos
Desplazamientos autónomos
Trabajo de los padres es
Dominio del medio
importante para el
programa de bebes
 Desarrollar
 Flotación
habilidades
 Inmersión
cognitivas,
 Desplazamiento
motrices, lenguaje,
 Respiración
afectivas y sociales
 Adaptación
al “inmersión voluntaria”
medio acuático
 Fortalecer
el
vínculo paternomaterno





Cargas
1 año—1 metro
2 años—2 metros
3 años – 3 metros
4 años—4 metros
Etc
Libro para consulta: “Estimulación de los reflejos acuáticos” de Louscare pailotribo
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




2 a 8 niños con papás—45 min en Matronatación con una frecuencia de 2 a 3 veces por
semana
Revisar proyecto de aula acuática en el centro acuático de tabasco
Revisar las capacidades psicoevolutivas en el “Proyecto Luna”
Evaluación
o Reflejos
o Desarrollo motor en 5 areas del desarrollo
Evaluación sobre progresos dependiendo de la programación acorde a los niveles según su
desarrollo
Eje fundamental DIVERSIDAD





Papel del maestro-- perfil especifico—rol determinante--- y una sesión específicamente
diseñada a la edad
Organizar lo mejor que se pueda la alberca para explotar al máximo su potencial en
instalaciones y por ende las potencialidades de los alumnos
Espacio útil acuático 2 m2 por usuario
Opcion de propuesta familia club
Temperatura de agua para bebes es de 32°-34°
Niveles
0-1 Año Bloque 1 y a
su vez por trimestre
0-3 3-6 6-9 9-12
1-2 Año bloque 2
2-3
3-6 años Bloque 3
Capacidades físico
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


Fuerza
Velocidad
Resistencia
Flexibilidad
6-9 Años Bloque 4
9-12 años Bloque 5
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
Coordinativas



Lateralidad
Equilibrio
Coordinación
Aplicaciones
pedagógicas
 Sensorial,
motora
y
lenguaje
 Experiencias
 Material
 Trabajo con
papás
 Temperatura
 Buena
organización
de la alberca
 Aportaciones
al programa
 Implicación
del programa
Grupos de 2-6 niños de 0-1 año
Recomendaciones todos los días
Técnica de regadera
Duchas y bañeras en las clases
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
Bebés de 0-3 meses de 8 a 10 min o hasta que él bebé aguante incluso de 20 a 30 min y en
grupo de 30 a 40 min
Ambiente musical--- ambiente social sensorial
Agarres
o Pinza axilar
o Pinza craneal – cuchara en el cráneo
o Agarre en brazo
o Agarre de alitas
o Postura de pie

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
o Agarre de 3 manos
o Pinza normal
o Pinza invertida
o Pinza saco craneal
Recomendaciones
o Brazo detrás
o Con playera
o Estímulos
o Agarre de pierna
Explotar los estímulos sensoriales al máximo
Un tip es regalarle fotos o videos a los padres
1-2 años agrupaciones y niveles (estructurar por cada 3 meses)
Aplicaciones pedagógicas
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
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20- 30 min—individual
30-45 min—Matronatación de 2-8 niños por grupo
Frecuencia – diario –3, 2, 1 por semana
2-3 años de 2- 10 niños y de 30-45 min Matronatación
Estrategias pedagógicas: Cantos, cuentos, rondas, estaciones, circuitos, juego libre,
Investigar sobre normativas de natación
Evaluación
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Objetivos dependiendo de las 5 áreas pedagógicas de desarrollo
Objetivos acuáticos (Técnicos)
Por trimestre
Términos dependiendo de la filosofía (rubros)
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Necesita mejorar
Progresa adecuadamente
Ejecución satisfactoria
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Tener claridad en lo que se ofrece para estar en buena relación con el usuario