Acciones pedagogicas El trabajo docente dos modalidades M1Trabajo docente de educación física en escuelas de educación básica M2-Trabajo docente de educación física a contraturno de la jornada regular de una escuela, para que los alumnos aprendan a utilizar su tiempo libre. Organización y promoción 12 semanas por semestre a la jornda intensiva derivando las 36 hrs evaluación del desempeño 1.- El tiempo destinado al trabajo docente por medio de la asistencia. 2.- Capacidad que muestre el estudiante con los grupos para comunicarse con los educandos y promover su participacion. 3.- Capacidad de responder con acciones educativas las situaciones imprevistas 4.- Capacidad de aplicar y ajustar las propuestas didacticas y procedimientos de evaluaciones 5.- La disposición de involucrarse al centro educativo 6.-Habilidad de observar y registrar los aspectos relacionados con los aprendizajes de los escolares 7.- Capacidad para sistematizar información, gestionarla. 8.- La actitud de responsabilidad y compromiso antes las necesidades del contexto. El analisis, individual y colectivo del desempeño El diseño de propuesta didactica organización 1.- el trabajo en grupo: aspectos comunes o nivel educativo. 2.-Asesoria individual:neceseidades particulares, resolver inquitudes, dudas. 3.- El trabajo autonomo: destinado a la elaboración del documento recepcional; consultas bibliográficas, redacción del docuento, y a la presentación de avances 8 hrs a la semana, en un lapso de 12 semanas por semestre. actividades a)- Analisis de las experiencias y los resultados obtenidos de las practicas. b) Diseño de propuestas didacticas. incluye - el plan general de trabajo para cada periodo de practica.(actividades, reuniones, entrevistas, etc), planeaciones c) La elaboración del documento recepcional: Campo tematico Elementos que deben contener 1.- aprendizajes esperados. 2.- Secuencia de actividades 3.- Instrumento de evaluación 4.- Recursos didacticos 5.- Estrategia didacticas 6.- Otros. Orientaciones para el diseño 1.- tomar como punto de partida el enfoque actual de la educación física. 2.- Los pirncipios pedagogicos 3.- Los Propositos de la educación fisica en la EB 4.- Los propositos de acuerdo al nivel que lo conforman 5.-La pertinencia de las estrategias y estilos de enseñanza Evaluación 1.- El compromiso y la participación individual como colectivo. 2.-La disposición hacia el estudio y la busqueda de la información 3.- competencias de diseños didacticos, variables 4.- La habilidad de expresar por escrito los aprendizajes obtenidos como analsis 5.-La capacidad de busqueda y selección en fuentes confiables 6.-El avance sistemico en la elaboración del documento La elaboración del documento recpecional La planeación de las actividades complementarias a desarrollar antes y después de la jornada escolar 1.- El desarrollo de la competencia motriz de los niños y los adolescentes. 2.-Educación física y gestion escolar 3.- El educador físico y su practica pedagógica diversa, amplica e incluyente Tres procedimientos para abordar el tema del documento 1.- analisis de experiencia de enseñanza 2.- analisis de casos comunes en la practica escolar y funcionamiento de la escuela 3.- experimentación de una propuesta didáctica Caractersiticas del proceso de elaboración 1.- El espacio donde se diseña el documeno recepcional. 2.-La información sobre el tema 3.-La información sobre aspectos analizar 4.- La recolección de la información y recursos para su obtención. 5.-La sistematización de la información 6.- La redacción del documento recepcional. Esquema de trabajo La selección de actividades pedagógicas se realizará con base en el nivel educativo designado. La estructura del documento
