cuarto parcial - veronicaaveiga

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERIA
SILABO
FISIOLOGIA
Tulcán , 16 de Abril del 2012
1
1. SILABO
 Denominación:

Código del sílabo
FISIOLOGIA
CME0203

Número de créditos

Número de horas semanales: 5
6
 Número de horas semestrales: 100 HORAS
Descripción del sílabo (SUMILLA).- La Fisiología en la actuación profesional se expresan
por el Desarrollo de un espíritu crítico, los conocimientos, hábitos, habilidades, motivos,
valores, sentimientos que de forma integrada se adquirieron estudiando las estructuras
orgánicas, sistemas del cuerpo humano, y la comprensión de sus funciones que se
manifiestan con la atención del individuo en la búsqueda de soluciones de sus
problemas.
PRERREQUISITOS:
NINGUNA
1. CORREQUISITOS:
CME0201
CME0202
CME0203
CME0204
CME0205
CME0206
ANATOMÍA II
BIOQUÍMICA
FISIOLOGÍA
ENFERMERÍA BÁSICA II
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
INGLES II
2. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL SILABO:
GUYTON ARTHUR (2003), tratado de fisiología médica, Mc Graw-Hill, España
2
3.
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer los procesos fisiopatológicos, sus manifestaciones y los factores de riesgo que
determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital
mediante las habilidades, técnicas imprescindibles para alcanzar la madurez necesaria
en su futura labor como profesionales de la Enfermería.
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
.
1.- DEFINIR la organización del ciclo cardíaco y funciones de la circulación sanguínea.
2. EXPLICAR la organización del sistema respiratorio, el intercambio gaseoso y función de
la respiración.
3. DEFINIR la función renal y la organización general del riñón e indicar sus funciones.
4. COMPARAR la organización general de los sistema reproductor.
5. CONTENIDOS DEL SILABO:
P
Horas
T
FISIOLOGIA
Horas
100
15
10
ARTICULACIÒN 2:
SISTEMA RESPIRATORIO
20
8
ARTICULACIÒN 3:
APARATO URINARIO
20
10
ARTICULACIÒN 4:
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO
10
7
35
APARATO CIRCULATORIO
65
ARTICULACIÒN 1:
CONTENIDOS POR ARTICULACION DIDACTICA
1.1. ARTICULACIÒN I ( APARATO CIRCULATORIO)
1.2. Estructura del corazón. ELECTROCARDIOGRAMA
4
3
3
1.3. Sistema cardio nector.
3
1
4
3
4
3
15
10
2.1. Fisiología del aparato respiratorio
10
4
2.2. Ventilación y difusión de gases.
10
4
TOTAL
20
8
3.1 Fisiología del aparato urinario.
10
5
3.2. Formación de la orina-micción.
10
5
TOTAL
20
10
4.1. Fisiología del aparato reproductor masculino.
2
2
4.2. Fisiología del aparato reproductor femenino.
2
2
4.3. Embarazo, parto, puerperio, lactancia
6
3
TOTAL
10
7
1.3.Circulación mayor y menor
1.4 Signos vitales. Presión arterial, frecuencia cardiaca, pulso
TOTAL
2.- ARTICULACIÒN II (APARATO RESPIRATORIO)
3.- ARTICULACIÒN III ( APARATO URINARIO)
4.- ARTICULACIÒN IV (APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO)
Contribución del curso.
La fisiología forma parte de las materias consideradas básicas e imprescindibles en la
formación de los profesionales de la salud. Y el estudiante debe ser capaz de prestar
una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las
personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos
científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen
en las normas legales y deontológicas aplicables.
4
Competencias Globales de la Carrera de Enfermería.
1. ORGANIZAR (administrar) los servicios de enfermería optimizando los recursos
para brindar una atención de calidad al paciente.
2. APLICAR el proceso de atención integral de enfermería en el cuidado de la
persona, familia y comunidad.
3. EXPLICAR (educar) acciones de promoción de salud y prevención de las
patologías más frecuentes de la región.
4. EXPLICAR Las características del desarrollo del ser humano desde el punto de
vista estructural y funcional para una atención del paciente con calidad y calidez.
5. APLICAR los conocimientos teóricos adquiridos previamente en la práctica pre
profesional que le permita ejecutar acciones promover la prevención,
tratamiento y rehabilitación del paciente según los estándares de la O. M. S.
Competencia Específica.
Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la actividad pre profesional
para poder ejecutar acciones de prevención y rehabilitación de la comunidad.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL
SÍLABO
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
TAREA
PRIMER PARCIAL
a) Identificar los
componentes de las
diferentes fases del
proceso salud
enfermedad, para
alcanzar los
estándares de
atención de calidad
Reconocimiento de
signos, síntomas Y
Guías de tratamiento y
rehabilitación.
ALTA
MEDIA
Realizar con habilidad
técnicas de apoyo a la
valoración y diagnóstico
tales como
Electrocardiograma
(EKG).
5
b) Educar a la
población para
prevenir
enfermedades y sus
consecuentes
complicaciones
Guía de prevención de
enfermedades y
complicación de las
mismas
Talleres de capacitación
MEDIA
Capaz de realizar de
forma autónoma las
técnicas de valoración
de signos vitales.
SEGUNDO PARCIAL
a) Valorar el estado del Ejercicios diagnóstico de
paciente y obtener
enfermería según
datos para formular el patologías
diagnóstico de
enfermería
ALTA
MEDIA
Actuar en los enfermos
en situación crítica,
urgente y/o emergente.
TERCER PARCIAL
a) Planificar acciones
de enfermería,
orientadas a la
recuperación del
paciente
Acciones de Enfermería
ALTA
MEDIA
Demostrar habilidad en
la realización de
balances
hidroelectrolíticos y
maniobras de soporte
vital básico.
CUARTO PARCIAL
a) Diseñar charlas
educativas para
promocionar la salud
en la persona, familia y
comunidad
Plan de Charlas
educativas
ALTA
MEDIA
BAJA
Conocer e identificar la
estructura y función del
cuerpo humano para
proporcionar y
garantizar el bienestar y
la seguridad a las
personas
Atendidas.
6
11.-METODOLOGÍA
Metodología a utilizar en la ejecución del sílabo es:
I PARCIAL : Aprendizaje basado en Problemas ABP
IIPARCIAL : Análisis
III PARCIAL: Estudios de casos
IV PARCIAL: Aprendizaje basado en Problemas ABP
Estudios de casos
12.-RECURSOS:







Tutora , Estudiante
Doyma, fiesterra, pubmed
Diapositivas
Laboratorista
Videos
Infocus
Pizarrón
13.-MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación se tomará en cuenta los siguientes criterios:
a) Participación activa del estudiante.
b) Desarrollo de las actividades planificadas para cada articulación didáctica y
c) del proyecto integrador del semestre académico, cuya valoración se realizará
a base de rúbricas, que se adjunta a éste sílabo, cuya ponderación se
encuentra relacionada con el sistema de evaluación de la UNIANDES, esto es,
la calificación máxima de 10, y para aprobar el módulo un mínimo de 7.
d) La asistencia a clases deberá ser al menos del 90% de las horas asignadas
para la materia, esto es, la inasistencia no podrá sobrepasar del 10%.
7
14.-EVALUACION DE SILABO
 Señalar los Mecanismos de Evaluación
 RUBRICA; Es el instrumento de evaluación que por sus características
elimina la subjetividad del docente y contribuye a la valoración objetiva
de los resultados de aprendizaje del estudiante.
8
RUBRICA DEL MECANISMO DE EVALUACION ENSAYO
CARRERA:
ESTUDIANTE:
SILABO:
SEMESTRE:
DOCENTE:
CALIFICACIÓN
ORIGINALIDAD
Muestra un pensamiento
original, las ideas son creativas
SINTESIS
El estudiante combina más de
un objeto o idea y forma algo
nuevo y cohesivo.
2
2
Tiene algún
pensamiento original,
con nuevas ideas y
perspectivas
Demuestra una
planificación
cuidadosa y atención
a la manera en que
los elementos
distintos funcionan
juntos.
Usa las ideas de otras
1, personas con atribución,
5 pero hay poca evidencia de
pensamiento creativo
El estudiante puede
1, resumir sus pensamientos
5 durante el proceso de la
síntesis.
1
Usa las ideas de otras
personas sin atribución
0,5
no
aplica
0
1
El estudiante no resume
su manera de pensar
durante el proceso de
síntesis.
0,5
no
aplica
0
1
El estudiante no
demuestra
una comprensión clara
de las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.
0,5
no
aplica
0
0,3
no
aplica
0
ANALISIS
El estudiante reduce la
información y/o destreza a los
elementos componentes para
comprender la estructura
2
El estudiante usa el
análisis para enseñar
las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio
TRABAJO
PERTINENTE
El estudiante muestra una
sensibilidad profunda para la
audiencia y la situación por su
selección de materiales que
fomentan la comprensión.
1
Incluye conocimiento
del sujeto básico
0, El conocimiento es Básico
8 pero existen errores
El conocimiento es
0,5 mínimo hay muchos
errores
1
El escrito es claro y
enfocado; sin
embargo, el resultado
general puede no
captar la atención.
Hay un intento por
sustentarlo, pero
puede ser limitado,
irreal, muy general o
fuera de balance.
El escrito carece de una
idea o propósito central. El
0,
lector se ve forzado a hacer
7
inferencias basándose en
detalles muy incompletos.
0,3 No posee originalidad
IDEAS Y
CONTENIDO
El escrito es claro, enfocado e
interesante. Mantiene la
atención del lector. El tema o
historia central se enriquece
con anécdotas y detalles
relevantes.
El estudiante demuestra
una comprensión clara de
1, las reglas, definiciones,
5 leyes, conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.
0
9
Tiene un formato
excepcionalmente atractivo y
PRESENTACION
una información bien
organizada
LITERATURA
El escritor demuestra una
buena comprensión de los
estándares y convenciones de
la escritura (por ejemplo:
gramática, utilización de
mayúsculas, puntuación,
utilización adecuada del
lenguaje, ortografía,
construcción de párrafos, etc) y
los usa efectivamente para
mejorar la facilidad de lectura
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
10
9Y8
7
6Y5
1
Tiene un formato
poco atractivo y una
información bien
organizada
0, La presentación tiene la
8 información organizada
La organización y el
0,5 formato de presentación
es confuso
0,3
no
aplica
0
1
Los errores tienden a
ser muy pocos y de
menor importancia,
al punto que el lector
fácilmente puede
pasarlos por alto, a
menos que los
busque
específicamente.
Hay errores en las
convenciones para escribir
que si bien no son
0, demasiados, perjudican la
8 facilidad de lectura. Aun
cuando los errores no
bloquean el significado,
tienden a distraer.
Hay numerosos y
repetidos errores en la
utilización adecuada del
lenguaje, en la
estructura de las
0,5
oraciones, en la
ortografía o la
puntuación que distraen
al lector y hacen el texto
difícil de leer
0,3
no
aplica
0
TOTAL
0
SOBRESALIENTE
MUY BUENO
BUENO
REGURAR
10
RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE TALLERES
CARRERA:
ESTUDIANTE:
SILABO:
SEMESTRE:
DOCENTE:
CALIFICAC
IÓN
El estudiante manejo muy
bien el tema
Manejo del Tema
El estudiante fue creativo
en organizar la decoración
de la presentación
Creatividad
desplante al
presentar
Trabajo en grupo
El estudiante se explayo
perfectamente al presentar
En el trabajo es notorio el
buen trabajo en equipo
se manejaron temas
actuales
Actualidad
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
10
9Y8
7
6Y5
2
El estudiante manejo bien
el tema solo con algunos
errores
2
El estudiante fue creativo
pero no estuvo acorde
con lo presentado
1,5
2
El estudiante se explayo
bien,solo con algunas
pausas en la presentación
1,5
2
En el trabajo es notorio el
intento de trabajar en
equipo
2
se manejaron temas
actuales,pero con errores
1,5
1,5
1,5
El estudiante manejo el
tema pero siendo
recurrente sus errores
El estudiante
mediocremente
creativo en la
decoración de la
presentación.
El estudiante mantuvo
pausas recurrentes en
la presentación
En el trabajo es notorio
el mal trabajo en
equipo ya que dificulto
la presentacion
se manejaron temas
antiguos pero correctos
1
El estudiante no
manejo en
absoluto el tema
1
El estudiante no
presento en
absoluto
creatividad en su
trabajo
El estudiante no
manejo nada e
desplante
1
En el trabajo no
existio trabajo en
equipo
1
1
se manejaron
temas antiguos
con bastantes
errores
0,5
no
aplica
0
0,5
no
aplica
0
0,5
no
aplica
0
0,5
no
aplica
0
0,5
no
aplica
0
TOTAL
0
SOBRESALIENTE
MUY BUENO
BUENO
REGURAR
11
16.-RESPONSABLE DE ELABORACION DEL SILABO:
Nombre del docente responsable del Sílabo: MARIA VERONICA AVEIGA HIDALGO
Título de Tercer Nivel: MEDICO
Título de Cuarto Nivel: MAGISTER EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD
Firma de Aprobación del Director de Carrera: ________________________
Fecha: TULCAN, 16 DE ABRIL DEL 2012
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