CURSO INTENSIVO ULP FECHA: 29 ENERO 2010 TICs EN EL AULA: WEBQUEST WEBQUEST – TICs Y LA ENSEÑANZA, SU USO Curso: 5º AÑO Área: COMPUTACION Institución: INSTITUTO SAN JUAN BAUTISTA Diseñado por: Apellido y Nombre: URQUIZA JOSE DANIEL Correo Electronico: urquizadani@hotmail.comI Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos | Guía para el profesor Introducción El alumnado analice la posibilidad que brinda la Webquest para el aprendizaje y la transformación de la información, de los diferentes cursos y etapas de formación. Estas despiertan el interés de forma atractiva por que organizan y orientan el trabajo del profesor hacia el alumno. Promoviendo y profundizando el aprendizaje de conocimientos y manejo de la red. Según Bernie Dodge es “una actividad orientada hacia la indagación / investigación guiada en la que parte o toda la información con la cual interactúan los aprendices proviene de fuentes de Internet” La Tarea Recopilar información de una variedad de autores sobre la Webquest elaborando un trabajo con el siguiente temario: Introducción. Concepto. Desarrollo del tema: o Los objetivos de una Webquest. o Características. o Su realización e implementación. Opinión personal. Conclusión. Bibliografía, créditos y referencia. A tener en cuenta, la información recopilada sobre la Webquest: de una definición (propia), ventajas y desventajas, uso, importancia, ejemplo, opinión personal, y conclusión. Se corregirá el trabajo para su posterior debate donde se hará 3 grupos; 1 a favor, 2 grupo estará en contra y 1 como mediador. Toma de apuntes y conclusión para formular una presentación y par concluir un informe final. El Proceso Formar grupos pequeños (2 o 3 personas) recopilando la información de internet con los links sugeridos y otros sobre el tema. Elaborar un trabajo en Word. Luego dividirse en tres grupos más grandes para repartir, cotejar información para su posterior debate. Diseñar y hacer una presentación. Sintetizar y presentar las conclusiones. Recursos Buscar información en las siguientes direcciones: http://www.webquest.org (en Ingles) http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm http://www.saretik.net/forowq/ejemploswebquest.htm http://www.isabelperez.com/webquest/plantilla-webquest.htm http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1 http://buscatema.blogspot.com/2007/01/buscador-de-webquest.html Tutoriales y recursos en online para presentación Powerpoint www.aulaclic.es/power/f_power.htm - Evaluación Criterios de evaluación: Recopilación de información. Elaboración de trabajos. Elaboración de presentación. Organización y realización de debate. Participación individual y grupal. Cohesión de grupo. CRITERIO Rec. Información SUSPENSO REPETITIBLE Sin datos Sin análisis Elab. Trabajo Elab. Present. Trab. Incompleto BIEN 65-77 Datos incompletos Pocos datos Escaso dominio Pocos datos incompletos Apuntes y análisis completos MUY BIEN 78-90 Algunos datos Puntos y análisis completos EXCELENTE 91100 Abundantes datos Muchas fuentes información Puntos completos Información extra. Deficiente Conoc. Conclusiones Maneja Sin Débiles Maneja Tic información conclusiones Datos Buen diseño No domina Tic No domina Dominio informacion Org – Real Debate No hay acuerdo Desorden Part. Indv. No hay orden Individualismo Y Grupal Cohesión grupo Poco Acuerdo Participación acuerdo Buena prep. Discusióntema Poca Participación Bueno participación argumento Poco Buena prep. acuerdo Participación Poca participación No hay cohesión Poco cohesión Acuerdo Buena cohesión Particip. Discusión tema Buen argumento Partcip. Cohesión buena Argumentos Acuerdo Conclusión Las Webquest son una oportunidad para aprender y manejar las Tics, internet, y situar a los estudiantes a lo que se pretende y necesita conocer. Quedando a la multiplicación y facilitación de estos trabajos para que mas colegas y estudiantes sigan fortaleciendo la educación. Créditos & Referencias Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. Ofrezca una lista de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que igualmente haya utilizado como fuente de información. Guía para el profesor Esta guía para el profesor no se corresponde con la diseñada por Bernie Dodge, en ella Dodge vuelve sobre cada uno de los apartados de la WebQuest dando orientaciones al profesor. En cambio, lo que aquí propongo es más sencillo y está más en consonancia con las necesidades en la práctica diaria. No obstante opino que el profesor debe decidir lo que más conviene en cada caso concreto. Indique el área o áreas en las que se puede trabajar con la webquest diseñada. Indique el nivel de los alumnos a los que va dirigida. Incluya una breve explicación de los objetivos que se persiguen. Incluya una breve explicación de los contenidos tratados y su relación con el curriculum, si así le parece oportuno. Indique la temporización de la actividad. Comente las características de los recursos seleccionados y alguna sugerencia respecto de su empleo. Añada alguna sugerencia final que le parezca de interés para otros profesores.