” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° “Elaboramos afiches para difundir el cuidado del medio ambiente” I. INFORMACIÓN GENERAL • • • • • • Institución Educativa Director Área curricular Docente responsable Grado y sección Fecha Año escolar : Mariano Díaz : Lic. Nicolás Girón : Comunicación : Diana María Valdiviezo Montero : Primero y segundo : de setiembre de 2022. 2022 Propósito: difundir un afiche para promover el derecho de vivir en un ambiente limpio. Evidencia: Afiche para difundir el cuidado de nuestro ambiente. II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES COMPETENCIA Lee diversos tipos de III. textos en lengua materna Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito. Adecúa el texto a la situación comunicativa SECUENCIA DIDÁCTICA CAMPO TEMÁTICO Publicidad y propaganda DESEMPEÑOS Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve. Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Lista de cotejo. INICIO : (30 minutos) ✓ La docente da la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, plantean los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión. ✓ Los estudiant ✓ La docente promueve la estrategia del diálogo abierto participativo para reflexionar y compartir sus opiniones. ✓ A continuación, se pregunta: ¿Qué tienen en común y diferente estos textos?, ¿para qué sirven?, ¿quiénes lo utilizan? ¿Dónde los podemos ver? ✓ Después la docente plantea las siguientes interrogantes: - ¿Consideras que a través de la elaboración de un afiche podemos lograr que los estudiantes reflexionen sobre el cuidado y conservación de nuestro medio ambiente escolar? ¿Qué haríamos?, ¿se trataría de publicidad o propaganda? ¿Cuál es la diferencia entre publicidad y propaganda? ¿Cuál es el propósito de la publicidad y propaganda? ✓ Los estudiantes responden a las preguntas y la docente anota en la pizarra. ✓ A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta el propósito de la sesión: Elaboramos un afiche para difundir el cuidado y conservación de nuestro medio ambiente escolar. ✓ Los estudiantes registran el titulo y el propósito de la sesión en su cuaderno de trabajo. DESARROLLO ( 90 minutos) ✓ La docente pega en un papelote en la pizarra sobre la información acerca del tema. ✓ Plantea un esquema de análisis para el afiche de publicidad y propaganda. (Poett y Defendamos el agua, la tierra ya la vida) ✓ Luego, para efectos de la difusión del afiche que aborda el cuidado y conservación de nuestro medio ambiente escolar, los estudiantes, en grupos de tres, realizan la planificación de su afiche considerando: destinatario, propósito, estructura del texto, lenguaje, imagen, y la idea principal que desean transmitir. Ficha de planificación • • • • ¿A qué público está dirigido? ¿Cuál es nuestro propósito? ¿Qué mensaje deseamos transmitir? imagen Describir ¿Qué emplearemos? texto ¿Qué emplearemos? titulo ¿Qué emplearemos? • ¿En qué material, cómo y dónde será presentado? ✓ Los estudiantes textualizan su texto considerando lo planificado. Utilizan plumones, colores, figuras, imágenes, dibujos, cartulina de colores, y recortes de revistas o periódicos que les ayuden a cumplir sus propósitos. ✓ Utilizan una hoja aparte, como borrador de su afiche y verifican que cuente con los elementos IV.EVALUACIÓN La evaluación en esta sesión es FORMATIVA. La técnica es la observación, además se utilizará la lista de cotejo con base a los criterios: LISTA DE COTEJO PARA EL AFICHE CRITERIOS SÍ ¿Se evidencia el público al cual está dirigido? ¿Se evidencia la forma en la que deseamos piense o actúe el destinatario? ¿Se evidencia el mensaje que se desea trasmitir? ¿Se evidencia la imagen, titulo y el texto que se empleará? ¿Se evidencia el material, y cómo y dónde será puesto? Lic. Nicolás Girón. Subdirector NO Lic. Diana M. Valdiviezo Montero. Docente