ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, publicar o no publicar

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
Gaspar Alberto Motta Ramirez,
médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx
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SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
An Radiol Méx 2010;3:105-106.
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SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
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SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
An Radiol Méx 2010;3:105-106.
5
Generar una idea de investigación, convertirla en un protocolo, y
llevarla a cabo, analizarla y concluirla, frente a la labor de escribir
un artículo que comunique estos resultados, es mucho mayor el
esfuerzo inicial.
La difusión de la comunicación cuando este trabajo se convierte en
un artículo es mucho mayor que la que se alcanza con la sola
presentación en uno o en varios congresos médicos o con la
presentación ante un ente universitario.
Si pensamos en las consultas en una biblioteca de las tesis de
grado y las comparamos con las que ocurren al encontrar esta
misma investigación, ya publicada, en una búsqueda bibliográfica
por internet, la diferencia es gigante.
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Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20
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Hay a la mano un sinnúmero de herramientas
que facilitan el escribir, y si pensamos en el solo
hecho mecánico de la escritura, la creación de
un texto con la ayuda de una computadora, un
programa de texto, un corrector ortográfico y
un programa de edición de bibliografía
conectado a internet, es realmente mas fácil
producir un artículo hoy de lo que era esta
misma labor hace algunos años.
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Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20
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Y PARA QUÉ
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METACOGNICIÓN
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OBJETIVOS PRIMARIOS
La importancia de la
disciplina de la información
y su documentación para
resolver algunos de los
problemas planteados y dar
respuesta a las incógnitas
generadas.
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López-Borrull A.
Retos de la comunicación científica.
Anuario ThinkEPI. 2014;8:198-202.
OBJETIVOS PRIMARIOS
La ciencia biomédica,
la conexión del conocimiento
a través de la publicación
y
nuestro campo, el de la
Radiología.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…
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INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
TALENTO
HABITOS
NO
SALUDABLES
El escribir y publicar artículos
en revistas de radiología es
obligatorio para la promoción
académica
y
también
contribuye a la educación de
la comunidad médica y
radiológica.
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J Radiol 2011;92:171-182.
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INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
1. El papel de la memoria que juega el
artículo publicado e indexado. Después de
la publicación, los resultados del trabajo
se vuelven accesibles para todos durante
mucho tiempo gracias a las bibliotecas y
las bases de datos electrónicas.
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J Radiol 2011;92:171-182.
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INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
ESCRIBIR es un método de
investigación.
Cuando queremos aprender
sobre un tema, una de las
formas más poderosas de
hacerlo es escribir sobre él.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
2. El papel informativo que juega el artículo
publicado. Los autores brindan información
a sus colegas sobre una determinada
patología, una técnica de examen o el valor
de un signo radiológico. Esta información
será conocida por todos, aportará nuevos
conocimientos a la comunidad radiológica y
posiblemente
modifique
el
manejo
radiológico de una determinada patología.
Esta información llegará a más personas
que simplemente comunicar los resultados
de la investigación en una conferencia.
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J Radiol 2011;92:171-182.
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INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
La escritura puede mejorar
nuestra enseñanza y práctica
clínica.
El primer requisito de cualquier
autor es tener algo importante
que decir.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
3. El papel educativo y pedagógico de un
artículo.
4. La cuarta razón es comparar la propia
práctica con la de la comunidad
profesional y científica.
5. El papel promocional de la publicación
médica. Se aplica tanto al autor principal
como a los coautores y al servicio
original. Un artículo publicado en una
revista científica internacional de alto
nivel tiene importantes repercusiones en
la reputación de un servicio y aumenta el
reconocimiento
de
la
comunidad
radiológica respecto a los autores.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…
S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
J Radiol 2011;92:171-182.
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Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
Escribir un artículo implica necesariamente un conocimiento preciso del tema tratado.
Lo mejor es hacer primero un estudio bibliográfico exhaustivo del tema.
El Internet facilita enormemente la investigación.
ESCRIBIR facilita nuestra
exploración de un tema
médico, lo que nos
ayuda a ser mejores
maestros, preceptores y
clínicos.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
MANEJO
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LIDERAZGO
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Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
ESCRIBIR nos permite compartir
conocimientos.
La experiencia y las habilidades que hemos LEER/ESTUDIAR
LIBROS POR UNA
adquirido a través de la educación y la
HORA
práctica pueden ser extremadamente útiles
para nuestros colegas. Agregar a la base de
conocimiento colectivo de nuestras
profesiones es fundamental para nuestro
papel como médicos radiólogos.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
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TU CONOCIMIENTO
AHORA
TU CONOCIMIENTO
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EN 10 AÑOS
Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
El sitio PubMed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov), fácil de usar, con palabras clave
simples, es una buena herramienta de trabajo.
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20
QUE HACEN ALGUNOS PARA LIDEREAR
DECIR,
HAGASE
QUE DEBEMOS HACER,
QUE SE DEBE HACER
ORGANIZAR
DECIR
MOTIVAR
INSPIRAR
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
Si bien el acto real de ESCRIBIR
puede ser solitario, todo el proceso
es una forma de establecer y
profundizar los contactos sociales
con colegas.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
REALIMENTACIÓN
CONSTRUIR
CONSENSO
ALENTAR
DAR SEGUIMIENTO
DECIDIR
ESCUCHAR
RELACIONARSE
METACOGNICIÓN
21
Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
Es importante realizar una búsqueda formal pero debe
limitarse a las referencias directamente relacionadas con el
estudio.
Entonces es necesario identificar las referencias más
importantes y leerlas para tener una idea precisa de la
pregunta, hacer un balance de ella y determinar las
preguntas que quedan sin respuesta en el conocimiento de
un tema. Esto construirá y guiará la presentación del
trabajo.
Siempre hay nichos sin explorar, incluso en un tema que a
primera vista parece muy conocido.
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S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…
S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
“Si no puedes explicar algo en términos simples,
no lo entiendes”
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La destreza para escribir y la importancia de la calidad de la redacción
OBJETIVOS
SECUNDARIOS
Actas Urol Esp. 2018;42(9):551-556
Las características del lenguaje científico son:
claridad, precisión, brevedad, concisión, fluidez y
sencillez.
El estilo científico evita, entre otras cosas: frases
largas, el que no se utilicen conectores, errores en
la sintaxis, la redundancia, barbarismos,
extranjerismos, expresiones coloquiales,
cacofonías, jerga, exceso de gerundios, abusar de
abreviaturas, usar excesivamente la voz pasiva y
errores ortográficos.
A escribir artículos se aprende con la práctica,
leyendo y con la ayuda de escritores
experimentados.
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https://es.slideshare.net/betomotta/gua-bsica-para-redactar-un-artculo-mdico
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PRESENTACIÓN DE CASO CLÍNICO /
SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO
TESIS
PRESENTACIÓN / POSTER
ELECTRONICO
RETO A CONVERTIRLOS
EN MANUSCRITOS
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S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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8 preguntas que hacer antes de escribir un artículo:
¿Debería estar escribiendo este artículo de
todos modos?
¿P 1?
¿P 2?
¿Cómo encontraré tiempo?
¿P 3?
¿P 4?
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
¿Debería empezar a escribir lo que
pueda?, ¿tan pronto como puedo?
¿Quiénes son/serán mis coautores?
Bri$sh Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):341-343.
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S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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8 preguntas que hacer antes de escribir un artículo:
¿Cómo sabré cuándo he investigado lo
suficiente?
¿P 5?
¿P 6?
¿Debo comenzar con el título?
¿P 7?
¿P 8?
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
¿Debo decidir ahora a qué revista
voy a enviar?
¿Cómo debo definir el éxito?
Bri$sh Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):705-709.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…
S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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12 consejos para introducir a los estudiantes/residentes a la
investigación y la publicación.
Educar/Sensibilizar a los estudiantes sobre
los beneficios de la investigación.
Animarlos a tomar la iniciativa para
crear oportunidades para ellos mismos.
C1
C2
C3
C4
Alentarlos a realizar investigaciones
extracurriculares.
Animarlos a establecer contactos
con otros investigadores jóvenes
Medical Teacher 2012;34(9):360-365.
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12 consejos para introducir a los estudiantes/residentes a la
investigación y la publicación.
Alentarlos a involucrarse con los componentes
seleccionados de sus cursos
C5
Animarlos a solicitar programas de
investigación de verano.
C6
Animarlos a asistir a conferencias
científicas.
C7
C8
Aconsejarlos
Medical Teacher 2012;34(9):360-365.
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12 consejos para introducir a los estudiantes/residentes a la
investigación y la publicación.
Alentarlos a investigar durante las
prácticas electivas
C9
Precisarles las diferencias entre otros
cursos
C 10
C 11
C 12
Enfatice la investigación como un proceso
de aprendizaje y reduzca el enfoque en el
resultado.
Asesorarlos para equilibrar sus
intereses académicos y de
investigación.
Medical Teacher 2012;34(9):360-365.
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12 consejos para médicos residentes que deseen
escribir y publicar:
Encuentra tu por qué
C1
Aprovecha tus puntos fuertes y sé
realista
Mantente bien leído, informado
C2
C3
C4
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
Revisa las oportunidades
perdidas
AJR 2005; 185:591–596
Medical Teacher 2022;44(4):360-365.
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12 consejos para médicos residentes que deseen
escribir y publicar:
Habla con los médicos que le rodean;
hablar con un mentor(a)
C5
C6
Amplia tus horizontes
Familiarízate con el proceso de
envío/remisión desde el principio
C7
C8
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
Pon atención a los detalles
AJR 2005; 185:591–596
Medical Teacher 2022;44(4):360-365.
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12 consejos para médicos residentes que deseen
escribir y publicar:
Recuerda que el envio no es el fin
C9
El proceso no puede ser apresurado
C 10
C 11
C 12
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
Considera los caminos
alternativos para presentar la
investigación.
Empieza a escribir; decide
escribir el artículo
AJR 2005; 185:591–596
Medical Teacher 2022;44(4):360-365.
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TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
Sesión 1: Tomar notas sobre la literatura, deliniar el
manuscrito en su conjunto provisional, fecha de
finalización.
Sesión 2: Idear un esquema y un título para su
manuscrito
Sesión 3: Crear un primer borrador aproximado.
Sesiones 4 y 5: Escribir las revisiones uno y dos.
Sesión 6: Escribir tercera revisión, preparar las
tablas y gráficos, luego entregue a los coautores.
Sesión 7: Incorporar sugerencias de coautores en el
texto.
Sesión 8: Preparar todas las figuras y el resumen.
Sesión 9: Verificar todos los cambios, todos los
números y unidades, y repasar el final producto con
su mentor.
Sesión 10: Leer por última vez y envie.
AJR 2005; 185:591–596 y JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE TECHNOLOGY. 2006 ;34(1):53-59.
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PÁRRAFO POR PÁRRAFO:
Contenido y orden de los
18 párrafos básicos del
manuscrito típico de
radiología.
AJR 2005; 185:591–596 y
JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE
TECHNOLOGY. 2006 ;34(1):53-59.
Introducción
1. Declaración del problema
2. Por qué se necesita su papel
3. Propósito explícito e hipótesis
Materiales y Métodos
4. Sujetos
5. Procedimientos y técnicas
6. Definiciones y criterios
7. Recopilación y validación de datos
8. Pruebas estadísticas
Resultados
9. Estadísticas descriptivas y comparaciones de población de referencia
10. Resultados procesales y resultados ordenados
11. Medidas de validez de los datos
12. Resultados de análisis estadísticos (mismo orden que en Materiales y
métodos; a menudo >1 párrafo)
Discusión
13. Tus principales resultados
14. Su interpretación de sus resultados
15. Su interpretación en el contexto de la literatura
16. Implicaciones clínicas o fisiopatológicas
17. Limitaciones
18. Resumen y direcciones futuras
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36
Ahern K.
How to create a journal ar$cle from a thesis.
Nurse Researcher. 2012;19(4).21-25.
Puntos a
considerar antes
de elaborar una
tesis en un
manuscrito para
una revista
CÓMO CREAR
UN ARTÍCULO DE REVISTA
A PARTIR DE UNA TESIS.
1. Empieza por aceptar que esto va a ser más difícil de lo que
piensas.
2. La elaboración de un artículo es considerablemente MENOS
trabajo de lo que la mayoría creen.
3. La relación con el supervisor/MENTOR cambiará cuando haya
completado su tesis o disertación
4. Reconocer que muchos de ellos hacen contribuciones
significativas a la tesis y publicaciones relacionadas.
5. Negocia temprano con ellos sobre la propiedad, los roles y la
autoría, y tenga un acuerdo por escrito.
6. Tu manuscrito probablemente será rechazado y algunas
revistas te pedirán cambios que no quieres hacer, MÁS todo es
parte del proceso
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37
Ahern K.
How to create a journal ar$cle from a thesis.
Nurse Researcher. 2012;19(4).21-25.
Puntos a
considerar antes
de elaborar una
tesis en un
manuscrito para
una revista
CÓMO CREAR
UN ARTÍCULO DE REVISTA
A PARTIR DE UNA TESIS.
7. Evita presentar un resumen de la disertación o tesis.
8. Mantén la literatura y el marco teórico al mínimo.
9. Docenas de referencias no necesariamente impresionan
a un editor a menos que estas referencias sean
relevantes para su artículo y público objetivo.
10. Edita la sección de datos demográficos y métodos.
11. Limita las descripciones del consentimiento informado y
otras cuestiones éticas.
12. Mantén las discusiones en una declaración concisa sobre
la junta de revisión institucional o el comité de ética.
13. Enfoca el tema para que aborde las preocupaciones de
los lectores de revistas
14. Reescribe y actualiza la revisión de la literatura
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
38
Ahern K.
How to create a journal ar$cle from a thesis.
Nurse Researcher. 2012;19(4).21-25.
Puntos a
considerar antes
de elaborar una
tesis en un
manuscrito para
una revista
CÓMO CREAR
UN ARTÍCULO DE REVISTA
A PARTIR DE UNA TESIS.
15. Identifica una dimensión o resultado para informar
16. Establece un tema claro con una oración de apertura
fuerte para atraer al lector al artículo.
17. Escribe una conclusión que refleje el tema del título y la
introducción.
18. Incluye solo los gráficos y tablas que el lector necesita
para comprender el tema del artículo
19. Haz hincapié en la aplicación clínica de la investigación.
20. Cumple con los requisitos de referencia, estilo y
extensión de las revistas.
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
39
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
Toda investigación en educación médica (cuantitativa, cualitativa y
mixta) debe comenzar con el planteamiento del problema y de él
derivar al menos una pregunta de investigación. Es recomendable
concentrarse en una sola pregunta de investigación.
Las preguntas de investigación surgen frecuentemente a partir de
artículos de investigación originales, de reuniones científicas, las
necesidades de los estudiantes/residentes, profesores y pacientes;
del trabajo clínico-educativo en unidades de atención a la salud, las
nuevas tecnologías de información y comunicación, etc.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
40
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
La pregunta es siempre SUJETO DE INVESTIGACIÓN y cuando se
puedan recolectar datos de algún tipo para contestarla.
Los dos componentes más importantes de un estudio son la pregunta
planteada adecuadamente y el método o diseño de investigación,
porque le dan la fortaleza y el rigor cientifico.
Antes de llevar a cabo un proyecto de investigación, se debe
considerar si la pregunta de investigación reúne los criterios “FINER”:
FACTIBILIDAD, INTERÉS, NOVEDAD (ORIGINALIDAD), ÉTICA, y
RELEVANCIA.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.
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41
https://scientificwritingtips.wordpress.com/the-cartoons/
Tip 1. Como empezar: Escoge el ambiente óptimo
Tip 2. Titulo y resumen: “Vende”, hazlo atractivo
Tip 3. Introducción: Trabaja con esa visión en tunel
Tip 4. Metodos: Prepara el como se hará el estudio
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
42
https://scientificwritingtips.wordpress.com/the-cartoons/
Tip 6. Discusión: Reconoce las limitaciones
Tip 5. Resultados: Muestra los hallazgos sin su interpretación
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Tip 7. Tablas y figuras: “Qué se expliquen por sí solas”
Tip 8. Referencias: SIEMPRE muestra la fuente original
https://scientificwritingtips.wordpress.com/the-cartoons/
Tip 10. Selección de la revista: Define una lista de posibilidades
Tip 9. Autoría: Discutela con tu equipo
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Tip 11. Remite tu manuscrito: Acompañalo con una carta al editor
Tip 12. Respuestas a los revisores: ! Tómalo con calma ¡
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
PRESENTATION TITLE
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E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
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The secret of getting ahead is getting started.
Attributed to Mark Twain (source unknown)
GRACIAS
El secreto para salir adelante es empezar.
Atribuido a Mark Twain (fuente desconocida)
Gaspar Alberto Motta Ramirez,
médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U E Y PA R A Q U E
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