Subido por Deivis Torres

Formación Planificación Conjunta

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Integración de la Robótica Educativa
en la Planificación Conjunta
Agenda
1.30 Oración
1.50 Fundafelices
2.00 Proyecto SmartEdu
2.15 Por qué una planificación conjunta
2.30 Ejercicio Práctico 1
3.30 Ejercio Práctico 2
4.30 Cierre
LOS DOS CIMIENTOS
(LC. 6.46-49)
24 Cualquiera, pues, que me oye estas palabras, y las hace, le compararé a un
hombre prudente, que edificó su casa sobre la roca. 25 Descendió lluvia, y vinieron
ríos, y soplaron vientos, y golpearon contra aquella casa; y no cayó, porque estaba
fundada sobre la roca. 26 Pero cualquiera que me oye estas palabras y no las hace, le
compararé a un hombre insensato, que edificó su casa sobre la arena; 27 y descendió
lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y dieron con ímpetu contra aquella casa; y
cayó, y fue grande su ruina.
LA PLANIFICACIÓN CONJUNTA
Suma de esfuerzos pedagógicos para lograr el
objetivo de formar integralmente a los estudiantes.
Capacidad de encuentro con otros docentes y
aprovechamiento de habilidades para la mejora de la
calidad educativa.
Integración de todas las áreas del conocimiento
mediado por todos los recursos disponibles en el
centro y por las tecnologías de la información y
comunicación.
Propósito
El proyecto se enmarca dentro de le programa educativo STEAM (Ciencia,
Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) consistiendo en la implementación
de programas formativos de robótica como estrategia para el desarrollo de
aprendizaje significativo con estrategias de resolución de problemas,
desarrollando capacidades de análisis crítico, habilidades digitales, toma de
decisiones, pensamiento sistémico, lógico y creativo.
Indicadores que se miden:
#de docentes formados en la aplicación de la robótica como recurso educativo
para generar aprendizaje significativo
#de escuelas que reciben dotación de recursos del área de robótica educativa
#de escuelas que reciben acondicionamiento del área de robótica educativa
#de docentes que aplican la robótica como recurso educativo para generar
aprendizaje significativo
#de NNA que desarrollan capacidades del área de robótica educativa
MATRIZ CURRICULAR
Competencias, indicadores, criterios y
cotenidos por cada momento
ROBÓTICA
EDUCATIVA
PALETAS
PROYECTO DE COMPRENSIÓN
ESTACIONES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN AUTÉNTICA
Demostración eficiente y efectiva de un
repertorio de conocimientos, habilidades,
destrezas de los estudiantes en una tarea
compleja y realista
Metacognición
ELEMENTOS DE LA
PLANIFICACIÓN CONJUNTA
ARTICULACIÓN DE
ACCIONES
RUTINAS Y DESTREZAS
DE PENSAMIENTO
Interacción de los promotores, docentes y
especialistas para el abordaje de las
estrategias y técnicas de enseñanza y
aprendizaje.
RETO MATEMÁTICO
Y
LECTURA CREATIVA
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