-“Santa María del Fiat” UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL Creada mediante Acuerdo Ministerial N.º 13 del 4 de abril de 1994. Declarada como Fiscomisional según Acuerdo N.º 107 de 28/03/2008 ¡Educación, amor y excelencia…! Olón - Manglaralto - Santa Elena Proyecto de Grado Científico Humanístico Investigación Académica Científica Asignatura de Conocimiento: Acompañamiento integral en el aula Pregunta de investigación ¿Qué impacto tienen los espacios recreativos en el ámbito escolar de los estudiantes de básica elemental, de la escuela en la Unidad Educativa Santa María del Fiat, de la parroquia manglaralto, provincia de Santa Elena, año electivo 2024-2025? Tema: Destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de la escuela en la Unidad Educativa Santa María del Fiat, Periodo 2024. Autor: Justin Josué Reyes Santos CURSO: 3ro Ciencias “B” en Practicas Innovadoras Asignatura: Investigación en Ciencia y Tecnología, Docente: Lcda. Wendy Rosales Año Electivo: 2024-2025 Tabla de contenido Introducción ......................................................................................................................... 3 Antecedente .......................................................................................................................... 4 Definición el problema ........................................................................................................ 5 Justificación.......................................................................................................................... 6 Objetivos de Estudio............................................................................................................ 6 Objetivo General................................................................................................................ 6 Objetivo Específicos .......................................................................................................... 7 Marco Conceptual ............................................................................................................... 7 Parques Recreativos en Instituciones Educativas .............................................................. 7 Parque recreativo en la Institución Educativa ................................................................... 8 Infraestructura sostenible del en toda la Unidad Educativa .............................................. 9 Beneficios Generales (Futuras Generaciones) ................................................................. 10 Marco Metodológico .......................................................................................................... 10 Resultados .......................................................................................................................... 12 Análisis de resultados ........................................................................................................ 13 Conclusión .......................................................................................................................... 13 Recomendaciones ............................................................................................................... 14 Bibliografía ......................................................................................................................... 16 Anexos ................................................................................................................................. 17 Encuesta para los estudiantes de básica elemental .......................................................... 17 Entrevistas a profesores de la básica elemental ............................................................... 18 Entrevistas a padres de familia de la básica elemental .................................................... 19 Evidencias de investigación.............................................................................................. 23 Fotografías de la encuesta...................................... Ошибка! Закладка не определена. Fotografías de las entrevistas........................................................................................... 24 Introducción Un espacio recreativo es un entorno especialmente diseñado para ofrecer integridad en niños o adolescentes dando oportunidades de diversión, el aprendizaje de socialización en un ambiente seguro además de estimulante para el desarrollo físico y mental de una persona. Este tipo de espacios suele incluir áreas de juego con estructuras adaptadas a la edad de un grupo social, incluyendo columpios, resbaladillas, y zonas blandas que fomentan el desarrollo físico y motor de quien hace uso del mismo. La seguridad es una prioridad en entornos como estos, con superficies acolchadas y estructuras diseñadas para minimizar los riesgos, promoviendo el desarrollo de habilidades, físicas, sociales y cognitivas. En definición es un espacio donde por ejemplo los niños que lo usen puedan explorar, aprender y disfrutar de su tiempo libre de manera saludable y enriquecedora. La necesidad de muchas escuelas de implementar parques recreativos para sus estudiantes es un problema que se da a nivel nacional en distintos lugares alrededor de Ecuador, si bien es cierto el gobierno no reconoce ni le da la debida importancia social en la implementación de estos lugares de recreación para los estudiantes, ya que esto ofrece numerosos beneficios esenciales para el desarrollo integral de los niños, proporcionando actividades físicas, lo que fomenta el desarrollo motor, fortaleciendo su salud en general, dentro de los juegos los niños aprenden habilidades sociales clave para compartir, cooperar y resolver conflictos, estimulando de manera positiva a su creatividad y resolución de incógnitas o problemas mediante los juegos recreativos. La finalidad del estudio nos ayudara a identificar por qué la es cuan efectivo destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de las escuelas del Ecuador, sabiendo que es un pilar fundamental para el desarrollo social e integral de los pequeños ofreciendo oportunidades de recreación y desarrollo, especialmente para niños que están empezando en la escuelita, incluyendo la implementación de un espacio de recreación escolar de alta inteligencia, será un ambiente físico especialmente acondicionado para el sano desarrollo, generalmente para los niños y niñas, siendo el principal propósito la integración de todos los estudiantes de la escuelita básica, sobre todo en un enfoque el cual sea un mayor aprendizaje para los estudiantes de la Unidad Educativa Santa María del Fiat. La finalidad del estudio nos ayudara a identificar por qué la destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de las escuelas del Ecuador es un pilar fundamental para el desarrollo social e integral de los pequeños, generalmente los beneficios que obtenidos de las escuelas por estos espacios recreativos son muchos, los cuales ayudan en el aprendizaje y desenvolvimiento en actividades precisas dentro o fuera del aula, el gobierno debe tener en cuenta lo importante que es el desarrollo de los estudiantes a nivel nacional, abriendo así las puertas a un mejor futuro no solo únicamente para los estudiantes sino para el país. Antecedente Ecuador La importancia de una adecuada aplicación de juegos didácticos y la disponibilidad de materiales adecuados para el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas en los niños, resaltando así la necesidad de un aprendizaje el cual fomente la capacidad de comunicación y expresión, los cuales son aspectos importantes para el desarrollo de un estudiante. Entre los factores que inciden en tal situación, se señala la inadecuada aplicación de juegos didácticos en el desarrollo motriz y la carencia de materiales adecuados para el desarrollo de las habilidades y destrezas que permiten a los niños y niñas integrarse en su primer año de escolaridad. Uno de los instrumentos básicos para el dominio de la ciencia es el aprendizaje que faculta al ser humano la forma de expresar y comunicar sus pensamientos. (Aguirre, 2016, pág. 20) Provincia La necesidad de integrar la educación en valores humanos dentro del currículo escolar proponiendo la idea de juegos recreativos como un método eficaz para el beneficio de la escuela “Pedro María Zambrano”, en si este enfoque se considera necesario para el fortalecimiento de la convivencia integral mejorando el proceso de autoaprendizaje para los estudiantes de esta unidad educativa, reflejando así una visión en su ámbito educativo la cual busca el desarrollo de los estudiantes en su dimensión académica. Los valores humanos son el eje esencial en la vida de los seres humanos por lo tanto es un fundamento en el ámbito escolar que establece correlación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Escuela “Pedro María Zambrano” ante esto, es una necesidad implementar juegos recreativos para reforzar los valores humanos y fortalecer una convivencia armónica. (Castillo M. M., 2016) Parroquia La unidad educativa Fiscal Segundo Rosales carece de una destacada brecha en cuanto a la implementación de los recursos didácticos adecuados para el desarrollo integral de los niños pequeñes, esta escuela subraya la importancia de incorporar espacios recreativos que ayuden e incentiven al estudiante a su autodesarrollo sensorial y psicomotor. La implementación del arenero es un paso elemental en el desarrollo sensorial y psicomotor del más pequeño, en la actualidad no existe un proyecto específico donde se aplique como recurso didáctico la arena. La Escuela Fiscal Segundo Rosales de la comuna Pajiza, no cuenta con aéreas determinada para la recreación infantil y fortalece el desarrollo psicomotriz a pesar que cuenta con espacios libres. (Orrala, 2012, pág. 21) En la localidad del Santuario Blanca Estrella de la Mar la ausencia de espacios recreativos inteligentes dentro de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat limita las oportunidades de un mejor desarrollos de los niños pequeños para que tengan la iniciativa de participar en diversas actividades que son cruciales para su desarrollo integral lo cual se podría considerar como un punto negativo dentro de la institución, es de general entendimiento que los niños pequeños necesitan estos lugares para el debido desarrollo de su habilidades sociales, físicos y desarrollo integral, por lo que es importante hablar con las autoridades para solucionar esta problemática ya que no solo beneficiaría a un número especifico de estudiantes, beneficiara a esta y a futuras generaciones, para el desarrollo social e integral de los estudiantes. Definición el problema El nulo conocimiento por la falta de un parque recreativo para estudiantes de básica elemental genera varios problemas significativos, está claro que, sin un espacio adecuado, los niños no tienen un lugar seguro para jugar y socializar, lo que puede afectar en su desarrollo físico y social. Además, la ausencia de un parque impide la creación de un entorno comunitario estudiantil en la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat, donde los estudiantes puedan aprender habilidades sociales y disfrutar momentos de compartir y aprendizaje en un entorno libre. La ausencia de un espacio de recreación en la Unidad Educativa, en la básica elemental, puede tener serias repercusiones. Sin un área adecuada para jugar o realizar actividad física, los niños que no se ven atraídos hacia hacer alguna actividad de recreación pueden enfrentar problemas de salud como el sedentarismo que provocaría obesidad, en si la falta de dicho entorno recreativo puede disminuir la motivación y el interés en el aprendizaje, impactando negativamente en su rendimiento académico. El destacar la importancia de tener un parque recreativo en una unidad educativa enfrenta varios desafíos y limitaciones. Dentro de nuestras manos esta destacar su importancia en la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat la cual enfrenta varios desafíos y delimitaciones; como, las campañas adecuadas de este tema, el cumplimiento de las normas y permisos de las autoridades, por lo que dentro de esta investigación identificaremos la importancia de que pasara si este proyecto se convierte en una realidad. Justificación La importancia de un parque recreativo para estudiantes de la básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat debe enfocarse en ofrecer y demostrar que un espacio seguro y divertido que fomente la actividad física y el desarrollo social de los más pequeños. Este parque contara con nuevos juegos interactivos, zonas verdes amplias que permitirán desarrollar sus habilidades sociales, así como paneles informativos y juegos que promuevan un aprendizaje único para los estudiantes. Además, es fundamental considerar la accesibilidad para todos los niños, garantizando que todos puedan disfrutar de estas instalaciones, integrando materiales duraderos y sostenibles que no afecten al medio ambiente, contribuyendo así a la formación de una conciencia ecológica desde la infancia. Objetivos de Estudio Objetivo General Destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de la Unidad Educativa Santa María del Fiat, como un espacio seguro y accesible que fomente su desarrollo físico, social y emocional, con infraestructura sostenible que apoye la realización de actividades recreativas y deportivas, enriqueciendo así su experiencia educativa y contribuyendo al bienestar integral de los estudiantes. Objetivo Específicos - Realizar un estudio que muestre los beneficios de los espacios recreativos en el desarrollo integral de los estudiantes de la Unidad Educativa Santa María del Fiat, analizando su impacto en el rendimiento académico, salud física y mental de los estudiantes. - Evaluar en colaboración entre las autoridades, docentes y padres de familia el impacto de los espacios recreativos en el desarrollo de los estudiantes, resaltando y promoviendo la importancia sobre el bienestar general de los niños en la comunidad educativa. Marco Conceptual Parques Recreativos en Instituciones Educativas Los parques recreativos en instituciones educativas son espacios diseñados dentro de los entornos escolares para promover el juego, la actividad física y el esparcimiento2 de los estudiantes. Según Anacona (2014, pág. 32), menciona que actualmente, los nuevos modelos educativos vuelven a tomar como actividades renovadores en los procesos educativos la recreación, para producir cambios, esto producto de que la escuela ya no es el principal sitio de formación y de transmisión de conocimiento, se lo han arrebatado las Tics, y por ello, la recreación es una herramienta alternativa capaz de producir cambios socio-culturales en las diferentes etapas de la vida y de la escuela. Estos parques fomentan el desarrollo integral de los niños, proporcionando un entorno seguro y estimulante que favorece tanto el bienestar físico como el emocional. Sin embargo, un estudio de Beltrán (2016), indica que los autores infieren y establecen que el objetivo principal de asistir a las instituciones educativas es que los estudiantes adquieran conocimientos sin interesarles cuáles sean los medios y las estrategias para lograrlo; por tal razón es posible intuir que el aprendizaje ocurre por medio de la práctica o de otras formas de experiencia, generalmente sabemos que contribuyen al aprendizaje social, al permitir la interacción entre compañeros y la cooperación en actividades grupales. Exponiendo de manera clara y detallada los beneficios que tendría la implementación de un parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat. Destacamos aspectos cruciales como el fomento de la actividad física, la mejora del bienestar emocional y social, además el fortalecimiento de habilidades cognitivas, lo cual contribuirá al desarrollo integral de los estudiantes. Parque recreativo en la Institución Educativa La implementación de un parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat tendría un impacto positivo significativo en el desarrollo integral de los estudiantes. Fomentaría la actividad física, contribuyendo a la prevención de problemas como la obesidad infantil y el sedentarismo, mientras mejora el bienestar emocional y social al proporcionar un espacio para la interacción y el juego en equipo. Según un estudio realizado por Blanco (2017, pág. 1), indica que para un niño y una niña de Educación Inicial la cual oscila entre los 3 y 6 años, las actividades lúdicas se convierten en una actividad cotidiana, su desarrollo evolutivo en gran medida está marcado por el ejercicio y práctica de las mismas que se inician en su entorno familiar y más tarde se prolongan hasta su ingreso al sistema preescolar. Así mismo, la medida en que el infante recibe y es sometido constantemente a un aumento extraordinario de estímulos y presiones, que le impone la adquisición de información pierde la formación práctica y motora necesaria para equilibrar su desarrollo intelectual y la capacidad para emplear eficientemente tal información. La idea sobre el entorno educativo recreativo no les gusta a profesores que aun basan su educación en el pasado, por otra parte este estudio realiza por Rafael García Molina (2011) nos indica que conseguir estimular a los estudiantes para que tengan una actitud positiva y receptiva ante una materia es un factor importante en el proceso educativo y a ello puede contribuir la realización de actividades de ciencia recreativa en diferentes formatos, como, por ejemplo, experimentos breves («un minuto de ciencia», aunque suelen durar un poco más) y/o en ambientes fuera del aula («el patio de la ciencia», o cualquier otro lugar ajeno al ámbito educativo estándar). Además, fortalecería habilidades cognitivas al estimular la creatividad, la resolución de problemas y la coordinación motriz. Este espacio también involucraría a la comunidad escolar, promoviendo la cooperación y el sentido de pertenencia, lo que a su vez fortalecería los lazos entre estudiantes, maestros y padres, creando un ambiente de aprendizaje más dinámico y saludable que reflejaría el compromiso de la institución con el bienestar integral de los alumnos. Infraestructura sostenible del en toda la Unidad Educativa La infraestructura sostenible en la Unidad Educativa Santa María del Fiat es crucial para proteger el medio ambiente y mejorar la calidad de vida de los estudiantes. Implementar tecnologías ecológicas como paneles solares, sistemas de captación de aguas pluviales y materiales de construcción sostenibles ayuda a reducir el consumo de energía y agua, disminuyendo la huella de carbono y los costos operativos. Esta infraestructura no solo optimiza los recursos naturales, sino que también promueve una cultura de sostenibilidad, educando a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, por lo que varias investigaciones como las de Atlas de Ecosistemas (2022), menciona que la infraestructura sostenible sirve como un catalizador para la enseñanza interdisciplinaria al integrar conceptos de ciencias, matemáticas, tecnología, ingeniería, artes y humanidades en un contexto aplicado y relevante. Los estudiantes tienen la oportunidad de explorar temas como la conservación de recursos, la mitigación del cambio climático, la gestión de residuos y la ecología, lo que les permite adquirir una comprensión integral de los desafíos ambientales y las soluciones sostenibles. Así mismo, al involucrar a los estudiantes en proyectos de diseño e implementación de infraestructura sostenible, se fomenta el trabajo en equipo, la colaboración y el liderazgo, habilidades fundamentales para abordar los desafíos del siglo XXI. Una investigación realizada por Juan Oscar Velázquez Castillo (2020), nos recuerda la importancia del principal aporte de los nuevos enfoques es situar el aprendizaje por encima de la escolarización‖. Los estudios se centran en el análisis de los ambientes donde se producen los aprendizajes, desde una visión amplia en donde se integran más espacios de aprendizaje además de la tradicional escuela”. En resumen, la sostenibilidad en toda la unidad educativa no solo beneficia al entorno natural, sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, formando generaciones más conscientes y responsables con el planeta. Destacando la importancia de la infraestructura sostenible de la Unidad Educativa Santa María del Fiat, subrayando como tecnologías ecológicas como paneles solares y sistemas de captación de aguas pluviales pueden reducir el consumo de recursos. Además, resaltando un diseño de espacios saludables, como un parque recreativo el cual mejora el bienestar físico y mental de los estudiantes, favoreciendo su rendimiento académico. Beneficios Generales (Futuras Generaciones) El destacar la importancia de un parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat y sus beneficios tanto a corto como a largo plazo para los niños de preescolar. A corto plazo, el parque brindaría un espacio seguro y estimulante para que los niños disfruten de actividades al aire libre, favoreciendo su desarrollo físico, motor y social. La interacción con sus compañeros en un entorno natural fortalecería su capacidad para trabajar en equipo, mejorar su coordinación y explorar su entorno de manera creativa, lo que es fundamental en esta etapa de su crecimiento. A largo plazo, este parque contribuiría a la formación de hábitos saludables y al fortalecimiento de su vínculo con la naturaleza, sentando las bases para una conciencia ambiental desde temprana edad. Además, un espacio verde también estimularía su desarrollo emocional y cognitivo, al ofrecer un lugar para la curiosidad, el juego libre y la exploración. El parque recreativo no solo sería beneficioso para los niños en su presente, sino que también les dejaría un legado de bienestar, valores ecológicos y una mentalidad de cuidado por su entorno, lo cual perduraría en las futuras generaciones, favoreciendo una educación integral y un ambiente escolar positivo y enriquecedor. En definitiva, el parque sería una herramienta clave en el desarrollo de los niños de preescolar, tanto a nivel físico como emocional, contribuyendo a su formación como individuos activos, saludables y conscientes del mundo que los rodea. Marco Metodológico El modo metodológico más adecuado para responder a la pregunta sobre el impacto que tendrá el parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat es el enfoque cualitativo donde en este estudio de caso, se muestran los tipos, técnicas y procedimientos que serán utilizados para efectuar la investigación, estos métodos nos permitirán tener una visión clara de las causas del problema sobre “Destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de la escuela en la Unidad Educativa Santa María del Fiat, Periodo 2024”, como esto impactara en el desarrollo de los niños de básica elemental, teniendo la valides correspondiente de cada elemento que utilizaremos para la recopilación de información, de esta manera se determinara los diferentes factores que influyen en esta problemática y así traer consigo una solución que ofrecerá un beneficio a corto y largo plazo para todos los estudiantes. El diseño de investigación es de tipo exploratorio y descriptivo. La investigación exploratoria nos permita comprender de una manera más clara la problemática y necesidades previas al destacar su importancia, mientras que la fase descriptiva se centra en la descripción de los efectos que de esta manera se dará a notar la importancia que el parque recreativo tendrá en el desarrollo de los estudiantes. Este diseño se ajusta al objetivo de nuestra investigación, el cual es obtener una visión integral del impacto sobre el nuevo espacio recreativo, y de cómo este puede influir en el bienestar física, emocional y social de los niños de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat. El objetivo poblacional está constituido por los estudiantes de educación básica elemental de la Unidad Educativa Santa María del Fiat, así como los docentes y padres de familias los cuales estarán involucrados en el proceso educativo de nuestros más pequeños. Aquella muestra será seleccionada de prácticamente 5 estudiantes de básica elemental, 5 padres de familia de básica elemental y 5 docentes de varias áreas, lo cual nos garantiza una mejor visión la cual es diversa y equilibrada del impacto de nuestro proyecto. Para la principal recolección de datos, se utilizarán técnicas cualitativas como lo son las entrevistas semiestructuradas y las encuestas. Las entrevistas se realizarán a docentes, así mismo a padres de familia para obtener cada una de sus percepciones sobre la importancia que tiene la implementación de este parque recreativo, y sobre todo las encuestas también aplicaran para los estudiantes, de esta manera recopilaremos sus expectativas y opiniones acerca de los espacios recreativos. Ambas técnicas permitirán obtener información rica y detallada que contribuirá a una comprensión integral del fenómeno estudiante desde amplias perspectivas. El procedimiento de recopilación de datos seguirá el orden respectivo y lógico para garantizar la debida efectividad. Principalmente, se realizará la fase de preparación, en la que se diseñaran las respectivas encuestas. Para así posteriormente, se solicitará el consentimiento de los padres y la autorización de las autoridades de la institución para realizar las debidas encuestas, de esta manera se llevará a cabo la recolección de datos, las herramientas utilizadas principalmente para redactar la redacción de nuestro proyecto es la plataforma de Word, sitio web Google Forms y SurveyMonakey para obtener la muestra de la población y por último la herramienta de Excel para realizar la correspondiente tabulación de datos y gráficos. Finalmente, los datos que obtendremos tendrán un riguroso análisis, elaborando así los resultados y conclusiones, que nos darán peso para realizar nuestro proyecto sobre la implementación del parque recreativo. Resultados Principalmente tenemos a las encuestas de las 5 preguntas que se realizaron a una población de 15 niños/as, de básica elemental con ayuda de sus padres. La primera pregunta nos indica ¿Te gustaría tener un parque recreativo en tu escuela? La tabulación de datos de esta pregunta nos dio a conocer que el 100% de los niños/as nos dijeron que sí, si desean un parque recreativo en la escuela, mientras que nadie dio una respuesta negativa sobre la implementación de este parque recreativo. La segunda pregunta indica ¿Qué tipo de juegos te gustaría que tuviera el parque? Lo que nos reflejan la respuesta es que un 47% es decir 7 personas respondieron que prefiere un enfoque en las canchas deportivas como de futbol y básquet, mientras que el 53% es decir 8 personas prefieren espacios para actividades creativas. La tercera pregunta indica ¿Con qué frecuencia te gustaría poder usar el parque en la escuela? Un 27% de la población respondió con un “todos los días”, mientras que un 73% prefiere que solo se le de uso al parque recreativo en los recreos o durante ciertas actividades. La cuarta pregunta indica ¿Qué tan importante es para ti tener un parque donde puedas jugar durante el día escolar? Un 80% respondió que es “muy importante”, mientras que un 20% lo considera poco importante. La quinta pregunta indica Si tuvieses que elegir, ¿preferirías tener más tiempo de juego en el parque o más tiempo en las clases? Un 87% de la población encuestada indica que le que gustaría tener un equilibrio entre ambas respuestas, mientras en un 13% desea pasar más tiempo en el parque. Finalmente, en cuanto a los resultados de las preguntas de las entrevistas a docentes y profesores lo cual se puede observar con mayores detalles en el apartado de los anexos. De igual manera cuando hice las correspondientes entrevistas a padres como a docentes recibí preguntas por parte de ellos, además de que también tuvieron respuestas similares en cuanto a las entrevistas, por ejemplo, en la primera pregunta de los docentes y padres de familia ambos nos indican que si es realmente importante tener un parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat. Análisis de resultados Luego del análisis y el desarrollo de las entrevistas y encuestas dirigidos a los estudiantes, docentes y padres de familia de la básica elemental, se puede verificar la importancia que tendría la implementación del parque recreativo, lo cual ayudaría a mejorar la salud física y mental de los estudiantes por el uso de infraestructura sostenible y la tecnología del mismo. El impacto del parque recreativo puede transformar el sistema educativo de la institución, transformando las generaciones que gozaran de este espacio de desarrollo en todo ámbito, de acuerdo al análisis realizado el parque recreativo sería una herramienta muy importante para los más pequeños, haciendo estudiantes capaces de aprender y comprender de una mejor manera toda situación. Si bien nos permite realizar recomendaciones en base a las técnicas investigativas aplicadas y los resultados sobre las encuestas, estas van dirigidas los docentes y padres de familia, la implantación de este parque recreativo nos es fácil por lo que podemos establecer varias recomendaciones, estableciendo mecanismos de infraestructura y supervisión en cuanto al tiempo que los estudiantes de básicas permanezcan en el parque recreativo. Conclusión Luego de realizar diversos análisis y una rigurosa recopilación de dato e información sobre el estudio “Destacar la importancia de un parque recreativo para los niños de la escuela en la Unidad Educativa Santa María del Fiat”, concluimos que la creación de un espacio recreativo adecuado es esencial para el desarrollo integral de los estudiantes. Si bien un parque diseñado de manera correcta no solo contribuiría a la salud física de los niños, sino que también es fundamental para s bienestar emocional y social, brindándoles un lugar seguro para interactuar, jugar y sobre todo aprender, además fomentando la creatividad, el trabajo en equipo y el respeto por un buen entorno. Durante la investigación, se llevó a cabo las encuestas correspondientes a estudiantes, entrevistas a docentes y padres de familia, donde la mayoría mostro un gran interés por la creación de un parque recreativo, imaginando como seria en nuestra institución, ayudando para alcanzar nuestro objetivo como lo es un parque recreativo para los niños, un espacio adecuado, por lo que la mayoría de la población encuestada respondieron con un gran entusiasmo, también hubo estudiantes que no estaban tan emocionados ya que aún se les debe hablar de manera que ellos entiendan lo cuán importante es el objetivo y que se haga realidad este proyecto. Concluyendo que la implementación de un parque recreativo en la Unidad Educativa Santa María del Fiat sería una iniciativa muy beneficiosa para los estudiantes, ya que les proporcionaría un espacio adecuado para su desarrollo físico, social y emocional. Para alcanzar este objetivo es necesario que nuestras autoridades estén completamente de acuerdo con la implementación de un parque recreativo, haciendo que este sea un lugar seguro para los niños asegurando un mejor rendimiento físico y mental. Recomendaciones El parque debe ser inclusivo y accesible para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades, y debe cumplir con criterios de sostenibilidad para reducir su impacto ambiental y los costos de mantenimiento a largo plazo, implicando juegos adaptados a todo tipo de niños, usando materiales sostenibles y áreas verdes para la implementación del mismo. Involucrar a la comunidad escolar, incluidos padres, estudiantes y docentes, en el proceso de planificación y diseño del parque es clave para asegurar que las necesidades de los usuarios sean verdaderamente reflejadas en el proyecto. Al realizar talleres participativos y crear un comité de seguimiento con representantes de diversos grupos, se fomenta un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el parque, lo que también contribuye a su correcto uso y mantenimiento. La seguridad debe ser una prioridad en el diseño del parque, garantizando que los niños puedan disfrutar de sus instalaciones sin correr riesgos. Para ello, se deben establecer medidas claras de seguridad, como señales explicativas sobre el uso de cada juego y protocolos de emergencia, además de asegurar que las áreas del parque sean visibles para los supervisores y docentes, facilitando su monitoreo y control durante las actividades recreativas. Es fundamental asegurar que el parque sea completamente accesible para todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, lo que garantizará que cada niño, incluidos aquellos con movilidad reducida o necesidades especiales, pueda disfrutar de las instalaciones sin barreras. Además, es importante incorporar juegos adaptados, como columpios accesibles o estructuras de juego con rampas, y contar con baños y espacios adecuados para niños con discapacidades, garantizando así un ambiente inclusivo y seguro para todos los estudiantes. Es crucial implementar programas de sensibilización sobre el cuidado del parque y la importancia del respeto por los espacios comunes, ya que involucrar a los estudiantes en el mantenimiento del parque les ayudará a desarrollar un sentido de responsabilidad y pertenencia hacia el espacio, promoviendo valores como el respeto, la responsabilidad y el cuidado del medio ambiente. Bibliografía Aguirre, L. B. (2016). repositorio.upse.edu.ec. Obtenido de repositorio.upse.edu.ec: https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/2873/1/UPSE-TEB-20150125.pdf Anacona, J. S. (2014). repositorio.ucm.edu.co. 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(Puedes elegir más de una opción) - Enfoque en canchas deportivas (fútbol, baloncesto) - Espacios para actividades creativas (pintura, danza, aprender habilidades) 3) ¿Con qué frecuencia te gustaría poder usar el parque en la escuela? - Todos los días - Solo en los recreos o durante ciertas actividades 4) ¿Qué tan importante es para ti tener un parque donde puedas jugar durante el día escolar? - Muy importante - No es importante 5) Si tuvieses que elegir, ¿preferirías tener más tiempo de juego en el parque o más tiempo en las clases? - Me gustaría tener un equilibrio de ambos - Mas tiempo en el parque Entrevistas a profesores de la básica elemental 1) ¿Considera que la implementación de un parque recreativo en la escuela sería beneficioso para el desarrollo de los estudiantes? Si, la implantación de un parque recreativo seria realmente importante para el desarrollo de los estudiantes permitiéndoles mejorar su capacidad física y mental. 2) ¿Qué beneficios cree que podría traer un parque recreativo para los niños? Un parque recreativo para niños ofrece beneficios como mejorar la salud física mediante el ejercicio, fomentar habilidades sociales al interactuar con otros, estimular la creatividad y el pensamiento crítico, siendo un impacto muy positivo para la escuelita de la Unidad Educativa. 3) ¿Cree que un parque recreativo podría mejorar la dinámica del aula y el rendimiento académico de los estudiantes? Si, ya que de esta manera los estudiantes estarían emocionado de mejorar tanto sus habilidades físicas como mentales, mostrando interés en el dinamismo en clases y mejorando altamente su rendimiento. 4) ¿Qué tipo de actividades recreativas considera que serían más beneficiosas para los niños dentro del parque? Teniendo en cuenta que la recreación es netamente para los niños, las actividades que ayudarían a mejor el rendimiento de los estudiantes son los trabajos o deportes en equipo, mejorando sus habilidades sociales y de comprensión. 5) ¿Estaría dispuesto(a) a colaborar en la supervisión o gestión del parque recreativo, como parte de las actividades escolares? Como profesores sí, estoy dispuesto a colaborar si es por el buen desarrollo y crecimiento de los niños en el parque recreativo, considerando el buen desempeño que tendrán todos gracias a la implementación de este. Entrevistas a padres de familia de la básica elemental 1) ¿Cómo considera que un parque recreativo podría complementar la educación de su hijo/a? Lo complementaria gracias a la infraestructura y dinamismo que habría en el parque recreativo, mejorando su capacidad de tener la iniciativa para realizar sus diferentes actividades. 2) ¿Cuál cree que sería el mayor beneficio para su hijo/a si se implementara un parque recreativo en la escuela? Los principales beneficios serian la salud física de mi representativo, tanto como la salud mental y desarrollo en diferentes actividades ya sean individuales o sociales. 3) ¿En qué momento del día considera que sería más adecuado que los niños utilicen el parque recreativo? Lo mejor sería es que cada aula tenga un momento del día para hacer uso de este parque recreativo, de la misma manera estaría bien en recreo, sin embargo, con profesores los cuales supervisen que no haya peleas o discusiones por el uso del espacio. 4) ¿Qué preocupaciones podría tener sobre la implementación de un parque recreativo en la escuela? Las preocupaciones más comunes que podría tener son las discusiones que los pequeños tendría por ejemplo si un grupo de estudiantes se pelea por espacio estaría mal, pero confió en la supervisión responsable de los docentes y que eso no pase. 5) ¿Cómo le gustaría que los padres de familia pudieran participar en el proyecto de creación y mantenimiento del parque recreativo? Al menos en mi caso considero que no podría ayudar, considero que lo mismo pasaría con los demás padres de familia por diversas situaciones como yo que soy una ama de casa y todavía tengo niños que cuidar, también otro caso es que los padres no puedan venir por sus diferentes trabajos que realizan diario. Tabla 1 Tabulación de datos y gráficos ¿Te gustaría tener un parque recreativo en tu escuela? Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Si No Total 15 0 15 100% 0% 100% Porcentaje (%) 100% 0% 0% Si No Total Tabla 2 Tabulación de datos y gráficos ¿Qué tipo de juegos te gustaría que tuviera el parque? Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa Enfoque en canchas deportivas (fútbol, baloncesto 7 47% Espacios para actividades creativas (pintura, danza, aprender habilidades) Total 8 53% 15 100% Porcentaje (%) 47% 53% Enfoque en canchas deportivas(fútbol, baloncesto Espacios para actividadescreativas (pintura, danza,aprender habilidades) Tabla 3 Tabulación de datos y gráficos ¿Con qué frecuencia te gustaría poder usar el parque en la escuela? Todos los días Frecuencia absoluta 4 Frecuencia Relativa 27% Solo en los recreos o durante ciertas actividades 11 73% Total 15 100% Porcentaje (%) 27% 73% Todos los días Solo en los recreos o durante ciertas actividades Tabla 4 Tabulación de datos y gráficos ¿Qué tan importante es para ti tener un parque donde puedas jugar durante el día escolar? Muy importante Poco importante Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa 12 3 80% 20% Total 15 100% ¿Qué tan importante es para ti tener un parque donde puedas jugar durante el día escolar? 20% 80% Muy importante Poco importante Tabla 5 Tabulación de datos y gráficos Si tuvieses que elegir, ¿preferirías tener más Frecuencia absoluta tiempo de juego en el parque o más tiempo en las clases? Me gustaría tener un equilibrio de ambos 13 Frecuencia relativa Mas tiempo en el parque 2 13% Total 15 100% 87% Si tuvieses que elegir, ¿preferirías tener más tiempo de juego en el parque o más tiempo en las clases? 13% 87% Me gustaría tener un equilibrio deambos Mas tiempo en el parque Evidencias de investigación Figura 1 Tamaño de la muestra Fuente: Calculadora del tamaño de la muestra Figura 2 Croquis del lugar de la investigación Fotografías de las entrevistas
