Currículo Educación Dominicana 1995: Ordenanza 1'95

ORDENANZA 1’95. Que establece el curriculum para la Educación Inicial, Básica ,
Media, Especial y de Adultos, a partir del año lectivo 1995­1996
CONSIDERANDO. Que el Estado debe garantizar a los habitantes del país, una
educación en cantidad y calidad suficientes para su desarrollo individual y su adecuada
participación en la sociedad como ciudadanos útiles y conscientes de sus derechos,
deberes y responsabilidades.
CONSIDERANDO. Que el Congreso Nacional del Plan Decenal celebrado en diciembre
del año 1992, estableció como una de sus prioridades la reforma del sistema educativo
para que la educación se convierta, en el periodo de los próximos diez años, en uno de los
elementos fundamentales del desarrollo nacional y de la promoción de cada ciudadano y
ciudadana, con miras a que el país pueda ingresar al tercer milenio con mayores
posibilidades en la construcción de una sociedad mas justa, mas solidaria y mas humana.
CONSIDERANDO. Que en la Transformación curricular se concretizan y viabilizan los
lineamientos, objetivos y metas del Plan Decenal, orientados hacia una educación de
calidad.
CONSIDERANDO. La necesidad de un nuevo diseño curricular con la participación
consciente y entusiasta de los docentes y el apoyo de la comunidad, para asegurar la
efectividad de su desarrollo y el mejoramiento de la calidad de la educación.
CONSIDERANDO. Que el currículo se define como un modelo abierto, flexible y
participativo, por lo que requiere de la contribución de todos los actores del proceso
educativo para su formulación, desarrollo efectivo y adecuación a las características
locales y regionales.
CONSIDERANDO. Que los directivos, técnicos y educadores, de los sectores publico y
privado tuvieron la oportunidad, el pasado año escolar 1994­95, se estudiar, analizar y
ponderar el nuevo currículo.
CONSIDERANDO. La conveniencia de proporcionar al personal directivo y a los
educadores, la capacitación indispensable para el desarrollo curricular.
CONSIDERANDO. La conveniencia de introducir las reformas e innovaciones
indispensables para lograr la modernización del sector educativo, a fin de responder con
eficiencia y eficacia a los desafíos de un nuevo siglo.
OIDAS. Las opiniones de los Subsecretarios de Estado de Educación y de Cultura, del
Asesor Técnico, el Consultor Jurídico, los coordinadores de las Divisiones de Servicios
Técnicos, Estructura Educativa, Descentralización y Planificación Educativa, los
Directores Generales de : Curriculum, Educación Primaria, Educación Media, Educación
Técnico Profesional, y Educación de Adultos, los Directores de los Departamentos de
Educ. Inicial, Educación Especial y de la Asociación Dominicana de Profesores.
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OÍDA La opinión del comité de trabajo diario.
VISTAS. Las Ordenanzas 1’70, 1’77,1’84, 1’86, 2’76, 2’77, 2’88, 2’90, 4’76, 4’90, 5’76
y 842’50. Las Departamentales 9’69 t 10’66. Las Resoluciones 50’66,52’66,62’66,
65’66, 189’73, 312’72, 312’74, 722’78, 802’74, 850’89,1368’88 y 2139’81 que
reglamentan los planes de estudios vigentes de la Educación Inicial, Básica, Media,
Especial y de Adultos.
El Consejo Nacional de Educación, en uso de las atribuciones que el confiere la Ley
Orgánica de Educación No. 2909 , del 5 de junio de 1951, modificada por las leyes No.
5893, del 10 de mayo de 1962, y la 119 del 7 de abril de 1967, dicta la siguiente.
ORDENANZA No 1”95
Que establece el curriculum para la Educación Inicial, Básica, Media Especial y de
Adultos
Art.1. Se establece el currículo para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de
Adultos, pública y privada, a partir del año escolar 95­96.
Art.2. El currículo responde las característica de nuestra sociedad y tiene como referente
los problemas del sistema educativo, el eje o sujeto principal es el/la estudiante y su
formación humana, cívica, patriótica, ética, estética, orientada hacia el trabajo productivo,
la capacitación para la realización personal, la transformación de su realidad y el
desarrollo nacional. Con estos fines s enfatiza el aprendizaje de los valores universales,
históricos, sociales e instrumentos, conjuntamente con otros que aseguran la formación
integral del sujeto.
Art.3. El currículo parte de que la cultura es toda creación del ser humano, lo que se crea,
lo que se hace, lo que se sabe. Es el estilo de un grupo humano abarca los conocimientos,
las producciones artísticas, los comportamientos y las relaciones . La educación es parte
de la cultura, expresa las tendencias comunes y las diversidades que se manifiestan en la
sociedad en su conjunto, procurando contribuir, a través del desarrollo de las
potencialidades y capacidades de sus ciudadanos, a atender las demandas y necesidades
sociales y personales, así como a preservar y enriquecer la cultura. En este sentido, el
currículo toma en cuneta los saberes populares, los científicos, los tecnológicos y el papel
que desempeñan éstos en la construcción del conocimiento.
Art.4. las acciones educativas en el currículo responden a los siguientes fines de la
educación dominicana:
a) Fomentar la conciencia, la identidad y la soberanía nacional, dentro del
contexto de la solidaridad internacional.
b) Fomentar la formación de seres humanos libres, críticos, autocríticos,
dueños de sí mismo.
3
c) Fomentar el desarrollo de una cultura del trabajo como elemento
dignificador de los seres humanos, capacitándose para transformarse a sí
mismo y a su realidad.
d) Promover el desarrollo de una efectividad sana, equilibrada, para la
formación de una persona con sentimientos social e individualmente
valiosos.
e) Promover la formación de personas con capacidad para la creación,
conservación y desarrollo de la cultura histórica, científica y tecnología y
del entorno natural, asumiendo la cultura como totalidad y producto de la
realidad social.
f) Formar seres humanos para el ejercicio pleno de sus derechos y deberes:
para la transformación social, basada en la justicia, la paz y la democracia
participativa, de manera que procure la eliminación de los privilegios y la
opresión de minorías sobre mayorías, tomando las medidas necesarias para
erradicar de la educación y la escuela todos los estereotipos y practicas
que fomentan relaciones de poder y desigualdad entre los sexos y que
perpetúan, además, la discriminación de la mujer.
g) Fortalecer la relación entre la educación y la comunidad, considerando
esta relación como eje esencial del proceso educativo, a fin de que la
escuela sea expresión de la soberanía popular.
h) Promover el desarrollo de una conciencia ambientalista, referida ésta tanto
a la naturaleza como a la sociedad, de forma tal que la visión de
problemática social y natura descanse en la necesaria armonía de todos los
seres, formas vivas y entornos que componen el planeta tierra.
i) Contribuir a la formación integral del ser humano mediante el desarrollo
de sus capacidades intelectuales, físicas, éticas y estéticas, así como a la
formación de hábitos y convicciones que permitan el desarrollo pleno de
su condición humana.
j) Proveer la cultura nacional y popular, la cual debe fortalecerse
incrementando el acervo histórico, cultural y los valores de la humanidad.
Art.5. La reforma curricular, producto de una amplia consulta, está orientada por los
principio del Plan Decenal y es de centro de proceso de mejoramiento de la calidad de la
educación dominicana que promueve dicho plan. Por ello se propone garantizar que
todos los niños/as y jóvenes construyen lo conocimiento, valores y actitudes que
requieren para su desarrollo como sujetos libres, activos, críticos y conscientes para el
mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad y sociedad, así
como para su incorporación a la sociedad y a la democracia.
Art.6. El currículo de la Educación Inicial, Básica, Media, de Adultos y Especial , que
se desarrolla a partir del año escolar 1995­96 de define como flexible, abierto y
participativo. Con ello se promueve su adecuación a la realidad nacional, a las
particularidades regionales y locales, a las características, intereses y necesidades de los
educandos, a los adelantos de la ciencia y la tecnología y asimismo favorece la
participación creativa de los actores y de la comunidad.
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Art.7. La transformación de la educación nacional impulsada por el currículo, se expresa
en los propósitos que guían el desarrollo curricular de la Educación Inicial, Básica,
Media, Especial y de Adultos, y se apoya en los contenidos de la ciencia, la tecnología y
los valores seleccionados y organizados en áreas, asignaturas y ejes transversales.
Asimismo, se auxilia de estrategias de aprendizaje, medios y retiros para promover
aprendizajes significativos.
NIVEL INICIAL
Art.8. Se establece la Educación Inicial como el primer nivel del sistema educativo
dominicano. Esta dirigido a los niños/as de hasta seis años de edad. No es de carácter
obligatorio, con excepción del último año.
Art.9. La educación inicial tiene como propósitos generales:
a) Asumir de manera progresiva una actitud reflexiva sobre el mundo natural y
social a través del desarrollo de la curiosidad y procedimientos de observación
manipulación, exploración, indagación y experimentación.
b) Desarrollar las funciones perceptivas y las capacidades de aprendizaje a través del
reconocimiento de objetos y sus características, la reconstitución de hechos y
situaciones y la evocación de eventos de diversos tipos.
c) Ejercitar el pensamiento convergente o común en esta etapa de desarrollo, a
través de relaciones de entendimiento con el mundo natural y social, de manejo de
nociones, solución de problemas y razonamiento lógico.
d) Ejercitar el pensamiento divergente o diferenciado a través de la expresión, en
forma diversa y creativa, de necesidades, intereses, experiencias, ideas y
sentimientos.
e) Incorporar la apropiación de su lengua y la adecuada comunicación lingüística
como modelo de percepción, expresión e interpretación progresiva de su realidad,
a partir de los diferentes actos de habla.
f) Adquirir un adecuado desarrollo del esquema corporal con su consecuente
control postural y manejo del espacio a través de diferentes movimientos.
g) Desarrollar las destrezas motoras gruesas y finas que le posibiliten actuar con
autonomía en la vida cotidiana, así como la expresión gráfica de todo tipo.
h) Ejercitar la capacidad de conocimiento de sí mismo y de su entorno, que le
permitan niveles adecuados de estima.
i) Incorporar de manera progresiva procesos de socialización que le permitan la
integración de manera creativa en el contexto familiar y social, así como una
comprensión abierta y flexible de los seres humanos y de la diversidad de
relaciones sociales que se dan entre ellos.
j) Potenciar el desarrollo de su capacidad crítica a partir de la expresión de
opiniones y d la valoración de objetos y situaciones determinadas.
k) Desarrollar progresivamente el sentimiento de identidad propia a través de la
comprensión y valorización de elementos de las diferentes culturales y
costumbres, tanto nacionales como extranjeras.
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l) Desarrollar sus capacidades espirituales a fin de que propicien la integración y
convivencia armoniosa del niño y la niña consigo mismo/a y con otras personas,
con la naturaleza y el entorno en sentido general.
Art.10. El currículo del nivel inicial se desarrollará en los centros públicos y privados del
país.
Art.11. Los contenidos de la Educación Inicial se organizan en el Eje Globalizador Ser
Humanos, sus relaciones con la naturaleza y el medio social. Este se desglosa en los Ejes
Temáticos Descubriendo el medio social y descubriendo el medio natural, los cuales
comprenden Bloques Temáticos de contenidos. El eje integrador y los bloques temáticos
se desarrollarán integralmente a lo largo de los seis años que dura el nivel.
NIVEL BASICO
Art.12. El nivel básico, con una duración de ocho años, se organiza n dos ciclos, el 1ero.
Comprende los grados de 1er. a 4to. Y el 2do. Los de 5to. a 8vo.
Art.13. El currículo de la educación básica expresa sus propósitos en cinco dimensiones
que especifican los propósitos educativos que se esperan alcanzar.
Art.14. En la dimensión sujetos que construyen permanentemente su identidad personal
y social se promueven los propósitos de formar estudiantes capaces de:
a) Actuar con autonomía y seguridad en actividades individuales y colectivas, y de
expresar y defender sus ideas respetando las de los demás.
b) Conocerse a sí mimos, de conocer a los demás y de aceptarse positivamente
como entes valiosos y útiles en los distintos espacios sociales en que se
desenvuelven.
c) Identificarse con su realidad inmediata local, regional, nacional, caribeña y
latinoamericana como base de una identificación universal y de valorar y asumir
críticamente su propia cultura e historia, y de participar activamente en la
comunidad.
d) Actuar con sentido de justicia, solidaridad, y valoración de la dignidad humana y
de la integridad física, psicológica y moral tanto de ellos mismos como de los
demás.
e) Asumir con responsabilidad la defensa de su medio ambiente, practicando
personal y colectivamente medidas para evitar la contaminación y para la
preservación de los recursos natural espera una mejor calidad de vida.
f) Aceptar sus éxito como parte de su identidad psicológica, afectiva, intelectual y
sexual como punto d referencia para una comunicación igualitaria , espontánea y
natural.
Art.15. En la dimensión sujetos que construyen sus conocimientos y saberes, se plantean
los propósitos referidos a que los estudiantes sean capaces de:
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a) Construir conocimientos a partir de los que ya posen, relacionarlos con otros
nuevos aportados por la ciencia, la tecnología y demás áreas del conocimiento y
de aplicarlo en la vida cotidiana.
b) Integrar a su vida los aprendizajes adquiridos readecuando sus formas de pensar a
las diferentes situaciones que deben enfrentar.
c) Trabajar independientemente, comprendiendo las orientaciones procedentes de
las diferentes áreas del conocimiento y aplicando los conocimientos adquiridos
tanto en la escuela como en el entorno.
d) Valorar los conocimientos acumulados por la clínica como una producción
cultural de la humanidad que reclama una lectura crítica y su reelaboración
permanente.
e) Utilizar críticamente diferentes fuentes de información, organizándolas
personalmente, y de valorar el estudio como una forma de realización personal y
social.
f) Aplicar conocimientos de forma sistemática, metódica y científica e identificar
herramientas útiles a sus procesos de producción intelectual y manual y saber
explicar las decisiones tomadas al respecto.
g) Resolver problemas, intervenir en situaciones y satisfacer necesidades de la vida
cotidiana generadas en el ambiente escolar, familiar y comunitario.
h) Descubrir el orden lógico, las relaciones de causalidad y los efectos de hechos y
fenómenos relacionados con la calidad de vida.
Art.16. En la dimensión Sujetos Democráticos, los propósitos promueven que los
estudiantes sean capaces de.
A) Identificar y analizar necesidades y metas colectivas en forma crítica y de
promover y participar en procesos de toma y control de decisiones y de
cogestión en los ambientes escolar y comunitario.
B) Asumir su responsabilidad personal y social valorando y participando del
trabajo en equipo.
C) Respetar las opiniones de los demás, ser respetuosos y tolerantes,
resolviendo los conflictos en forma crítica y autocrítica, utilizando el
dialogo, las formas organizativas participativas , cooperativas y solidarias
y las tomas de decisiones paro concertación y consenso.
D) Valorar y favorecer la equidad, la justicia, la libertad, el respecto a la
diversidad cultural y la defensa de la calidad de la vida.
E) Defender sus derechos y los de los demás, así como el de los pueblos
hacia su autodeterminación.
Art.17. En la dimensión sujetos con actitudes y destrezas para el trabajo, los propósitos
son:
a) Desarrollar una cultura del trabajo que les permita articular la teoría y la práctica
y percibir la experiencia de trabajo como elemento libertador y como medio para
la realización personal y social.
b) Integrarse al trabajo manual artístico e intelectual, asumiendo el estudio como su
propio trabajo y aplicando los conocimientos en la medida que los van
adquiriendo y/o construyendo.
7
Art.18. En la dimensión sujetos capaces de expresarse en forma diferente el propósito se
encausa a:
a) Mostrar dominio en el ejercicio de distintas formas de expresión, artísticas,
motrices, verbales, escritas y otras en dimensiones de su personalidad e
importantes para su desarrollo integral.
Art.19. El currículo del nivel básico se aplicará en todos los centros públicos y privados
del país con una carga académica semanal de veinte y cinco periodos de docencia, según
lo establece el Plan de Estudios que regirá plenamente a partir del año escolar 96­97.
AREAS/GRADOS
Lengua Española
Lenguas Extranjeras
Matemática
Ciencias Sociales
Ciencias de la Naturaleza
Formación
H.
y
Religiosa
Educ. Física
Educ. Artística
Total de horas /semanas
PRIMER CICLO
1ERO. 2DO. 3ERO.
4TO.
SEGUNDO CICLO
5TO. 6TO. 7MO.
7
7
7
6
8VO.
6
3
3
1
5
4
5
3
3
1
5
4
5
3
3
1
5
4
5
3
3
1
5
4
5
3
3
1
6
3
3
6
3
3
6
3
3
3
3
25
3
3
25
3
3
25
3
3
25
2
2
25
2
2
25
2
2
25
2
2
25
NIVEL MEDIO
Art.20. El nivel medio, con una duración de 4 años, se divide en dos ciclos de dos años
cada uno. Los ciclos comprenden dos grados, organizados a su vez en dos semestres
académicos. El cuadro siguiente muestra dicha estructura.
8
ESTRUCTURA DEL NIVEL MEDIO
CICLOS
Primer ciclo (común)
Segundo Ciclo
MODALIDAD
General
Tec. Profesional
Artes
Artes
CONCENTRACIONES
Sector
Industrial/Sector
Agropecuario/sector
servicios
Artes
Escénicos/Música/Artes
Aplicadas
Artes
Escénicos/Música/Artes
Aplicadas
Art.21. El primer ciclo es general, común para todos los estudiantes que cursen el nivel.
En el Segundo ciclo se ofrecen tres modalidades. General, Técnico Profesional y Artes,
cada una con diferentes opciones. Los estudiantes egresados del nivel obtendrán el título
de bachiller en la modalidad y concentración correspondiente.
Art.22. Los propósitos generales de la Educación Media son:
1. Propósitos orientados a la función social.
Los propósitos orientados a satisfacer la dimensión social plantean el desarrollo de
personas capaces de actuar en forma democrática, con responsabilidad individual y
social, actitud crítica y autocrítica, con participación activa y productiva en la sociedad ,
asumiendo una posición de liderazgo, espera que el/la estudiante sea capaz de:
a) Valorar la vida, la dignidad humana y respetar los derechos de los/as demás, sin
distinción de raza, cultura, sexo, credo y posición social, para la construcción de
una sociedad en la que prevalezcan la justicia y la equidad, y ofrezca condiciones
de vida adecuadas.
b) Promover la solidaridad entre los pueblos como condición para la convivencia
internacional pacífica, basada en el respeto por la soberanía, las normas y las
leyes nacionales e internacionales.
c) Mostrar una actitud democrática y de liderazgo en la toma de decisiones,
mediante una participación activa, crítica y reflexiva, como sujeto comprometido
consigo mismo, su familia , la comunidad, el trabajo, y la sociedad en general.
d) Asumir con responsabilidad la preservación y defensa del patrimonio cultural
y natural, enriqueciendo y valorando la cultura autóctona y sus manifestaciones
folklóricas, a nivel local, regional, nacional, caribeño, latinoamericano y
universal.
e) Desarrollar una conciencia biológica y una actitud ecologista que propenda a la
relación armónica con la naturaleza y la existencia de un ambiente sano y
habitable.
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f)
Mantener una actitud de equidad entre los sexos reconociendo el derecho de
ambos a participar en los procesos sociales, en una relación de igualdad y respeto
mutuo.
2. Propósitos orientados a la función for mativa.
Estos propósitos están orientados al desarrollo de personas capaces de construir nuevos
conocimientos y saberes que les permitan desarrollar sus potencialidades y capacidades
para resolver problemas e insertarse en el mundo laboral y/o seguir estudios superiores.
Por tanto, el/la estudiante estará en condiciones de.
) Conocer comprender y analizar de manera crítica los procesos socio­políticos,
económicos, científico tecnológicos y culturales de la sociedad y del mundo de
hoy en el marco de los antecedentes históricos nacionales, caribeños,
continentales y universales , así como el papel que desempeñan en ellos los
hombres y las mujeres.
) Desarrollar competencias para emplear la Lengua Española como medio e
instrumento de comunicación y expresión de la cultura, utilizando las formas oral
y escrita y la capacidad de organización y abstracción y del pensamiento,
evitando la discriminación por razones sociales, raciales, religiosas, sexuales y
de cualquier otra naturaleza.
) Conocer, comprender y analizar los procesos de transformación y cambios en el
mundo de a ciencia, la tecnología y las artes con una mentalidad crítica y abierta,
considerando los avances científicos y tecnológicos para así estar en capacidad
de construir nuevos conocimientos.
) Construir conocimientos científicos relacionados con la naturaleza mediante el
análisis lógico y reflexivo de los fenómenos naturales en su relación con los
procesos sociales y ponderar los efectos prácticos resultantes de una actitud
científica y equilibrada frente a la naturaleza.
) Aplicar el pensamiento lógico y racional en las diferentes situaciones
problemáticas de su entorno y empelar la simbología lingüística y matemática
para la formulación de modelos aplicados a la solución de problemas reales.
) Desarrollar mental, física y estéticamente el cuerpo a través de la practica de la
educación física , la danza y los deportes para fortalecer su psicomotricidad, la
interacción social y desarrollar una actitud positiva hacia las disciplinas físicas,
sin discriminación por razones de sexo u otros criterios.
) Desarrollar la capacidad de comprensión y producción, a nivel oral y escrito,
para comunicarse por lo menos en una lengua extranjera, favoreciendo así la
valoración e intercambio con otras culturas y el afianzamiento de la propia.
) Profundizar la sensibilidad, la expresión y creatividad en las diferentes formas de
manifestación artística, a través de la utilización armónica de los elementos
plásticos, musicales e interpretativos propios y colectivos para producir y
disfrutar el arte.
) Construir los conocimientos y desarrollar competencias practicas que le
capaciten para abordar situaciones de la vida cotidiana para ejercer con calidad y
eficiencia las funciones propias de una profesión u ocupación, evitando la
segregación en función de sexo.
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3. Propósitos relativos a la función orientadora.
Estos propósitos contribuyen a que el sujeto logre una personalidad integrada, selecciones
una carrera ocupación y alcance un mayor nivel de autonomía personal, social y
académica. Para ello el/la estudiante tendrá la oportunidad de:
) Desarrollar su autoestima, seguridad y confianza en sí mismo/a para tomar
decisiones conscientes y pertinentes ante las diferentes situaciones de la vida, y
manejarse de forma equilibrada en sus relaciones laborales, afectivas, y
recreativas.
) Reflexionar y tomar conciencia de sus intereses, posibilidades y limitaciones para
elegir adecuadamente su futuro académico y profesional, favoreciendo un cambio
en las actitudes discriminatorias y estereotipadas con respeto a las profesiones.
) Valorar los beneficios de los hábitos de ejercicio físico, higiene y alimentación
para el desarrollo y la salud corporal, y reflexionar sobre las repercusiones
negativas de determinadas practicas sociales que afectan su salud física y
psicológica.
) Tomar conciencia de la importancia del estudio y de la actualización permanente
como elementos importantes para la actividad social productiva y de realización
personal.
) Utilizar en forma adecuada el tiempo y los recursos, realizando actividades
formativas y recreativas que contribuyan a su desarrollo integral.
Art.23. Las áreas del primer ciclo común a las tres modalidades, con el número de
horas semanales de actividades académicas, se consignan en el siguiente cuadro. La
carga horaria del primer y segundo ciclo del nivel se desarrollará en su totalidad a
partir del año escolar 96­97.
11
AREAS Y CARGA ACADEMICA EN EL PRIMER CICLO
AREAS/GRADOS
Lengua Española
Lengua Extranjera ,
Ingles
Lengua Extranjera ,
Francés
Matemática
Ciencias del Naturaleza
Ciencias Sociales
Educ. Física
Formación Integral H. y
Religiosa
Educación Artística
Educ. Técnica
Orientación Educativa
Total
Pr imer ciclo
PRIMER GRADO
1ER.
2DO.
SEMESTRE
SEMESTRE
SEGUNDO GRADO
1ER.
2DO.
SEMESTRE.
SEMESTRE
4
3
4
3
4
3
4
3
2
2
2
2
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
4
4
4
2
1
2
3
1
30
2
3
1
30
2
3
1
30
2
3
1
30
Art.24 Las áreas de los grados del segundo ciclo, de la modalidad general del nivel
medio, aparecen a continuación.
12
MODALIDAD GENERAL
Áreas y carga académica por grado
Ár eas
Segundo Ciclo
Modalidad Académica
pr imer Gr ado
segundo Gr ado
Car ga académica
Car ga académica
Lengua Española
1er.
sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
Lengua extranjeras (ingles y francés)
matemática
Ciencias de la naturaleza
Ciencias sociales
Educación física
Formación integral humana y religiosa
Educación artística
Educación técnica
Orientación educativa
Optativas
Total
2do.
Sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
1er.
sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
2do
sem.
4
3
4
4
2
1
2
2
1
4
30
13
PLAN DE ESTUDIOS
MODALIDAD ACADEMICA
PRIMER CICLO
PRIMER GRADO
1er. semestre
Lengua Española
Matemática
Biología
Historia
de
Civilización/geografía
Mundial.
Educ. Física
Orientación Educativa
Inglés
Francés
Formación Integral H.
Religiosa
Horas
semanales
4
4
4
la 4
2
1
3
2
y 1
Educ. Artista
2
Tecnología y su campo de 3
aplicación
2do. semestre
Lengua Española
Matemática II
Química
Historia
de
Civilización/geografía
Mundial.
Educ. Física
Orientación Educativa
Inglés
Francés
Formación Integral H.
Religiosa
Horas
semanales
4
4
4
la 4
2
1
3
2
y 1
Educ. Artista
3
Mecánica
Automotriz, 3
Ebanistería, y Carpintería
30
14
1er. semestre
Horas
semanales
Lengua Española
4
Matemática III
4
Biología
4
Geografía
e historia de 4
América y de los pueblos del
caribe.
Educ. Física
2
Orientación Educativa
1
Inglés
Francés
Formación
Religiosa
Integral
H.
3
2
y 1
Nociones de electricidad
3
Educ. Artística
Total
2
30
Segundo Ciclo
Primer Grado
1er. semestre
2do. semestre
Lengua Española
Matemática IV
Física
Inglés
Francés
Geografía e Historia de
América y de los Pueblos del
Caribe
Educación Física
Orientación Educativa
informática
2do. semestre
Formación
Religiosa
Formación
Religiosa
Educ. Artística
Orientación Educativa
optativas
total
H.
y 1
2
1
4
30
2
4
2
1
3
Formación Integral Humana y 1
Religiosa
Educación Artística
2
Total
30
Horas
semanales
Lengua Española
4
Matemática
4
Historia
y
geografía 3
dominicana, Siglo XIX y XX
Biología
4
Francés
3
Educ. Física
2
Educ. Agropecuaria
2
Integral
Horas
semanales
4
4
4
3
Horas
semanales
Lengua Española
4
Matemática IV
4
Historia
y
geografía 3
dominicana, Siglo XIX y XX.
Química
4
Ingles
3
Educ. Física
2
Educ. para el hogar
2
Integral
Educ. Artista
Orientación Educativa
optativas
H.
y 1
2
1
4
30
15
Segundo Grado
1er. semestre
Horas
semanales
Lengua Española
4
Matemática VII
4
La república Dom. de Hoy
3
Química
4
Francés
3
Educ. Física
2
Educ. Comercial
2
Formación Integral H. y 1
Religiosa
Educ. Artística
2
Orientación Educativa
1
2do. semestre
Optativas
total
optativas
total
4
30
Horas
semanales
Lengua Española
4
Matemática VIII
4
La Rep. Dom. Hoy
3
Física
4
Inglés
3
Educ. Física
2
Electrónica y la comunicación 2
Formación Integral H. y 1
Religiosa
Educ. Artista
2
Orientación Educativa
1
4
30
Art.25. La modalidad General desarrolla sus actividades académicas que comprende
planificación, experiencias de aprendizaje, capacitación, consejos escolares, servicios de
orientación educativa y psicológica, celebración de días conmemorativos, evaluación y
otros, en un año escolar de cuarenta y tres semanas, con una carga horaria semanal de 30
horas pedagógicas, de 50 minutos cada una, lo cual equivale a 1,290 horas de docencia
por grado.
Distribución del tiempo en el año escolar
NIVEL MEDIO
NO.
DE
/SEMANAS
Primer ciclo
30 horas
Modalidad general y 30 horas
artes
HORAS
TOTAL DE HORAS
/GRADO
TOTAL DE HORAS
/CICLO
1,290 horas
1,290 horas
2,580
1580
Art.26 En los liceos nocturnos se aplicará la modalidad general utilizando estrategias
acordes con las características, intereses y necesidades del educando.
PÁRRAFO. Para completar el número de horas requeridas por el nivel se establecerá un
calendario de docencia específico para estos centros.
Art.27. La modalidad en Artes del nivel medio tiene como propósito que el egresado
desarrolle capacidades y competencias para:
) Reconocer y valorar las obras y los aspectos artísticos que caracterizan su
entorno particular y universal.
) Exponer y ejecutar obras artísticas que generen disfrute estético y
contribuyan a elevar el nivel educativo de su localidad y del país.
16
) Reconocer, y valorar y crear espectáculos representativos de su historia y
su realidad para que sirvan como motivo de expresión de la creatividad.
Art.28. La modalidad en Artes ofrece cuatro menciones: Artes Escénicas, Música, Artes
visuales, y Artes Aplicadas, que corresponden a las cuatro grandes áreas del artes. El
egresado de la modalidad recibirá el título de bachiller en la modalidad, con la mención
que curso.
Art.29. Los planes de estudios de los grados del segundo ciclo en el cual se imparten las
asignaturas de la modalidad en sus cuatro menciones, se presentan en los siguientes
cuadros:
MENCION EN ARTES ESCENICAS
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestr e
Expedición corporal y vocal I
Danza I
Actuación I
Bailes folklóricos
Teoría e historia del arte
universal
Taller de creación colectiva
Formación integral humana y
religiosa
Matemática
Lengua extranjeras
Lengua española (literatura)
Total
Hor as
semanales
2do. Semestr e
Hor as
semanales
3
3
4
3
3
Expedición corporal y vocal II
Danza II
Actuación II
Bailes folklóricos
Historia del arte escénicas
3
3
4
3
3
5
1
Taller de creación colectiva II
Formación integral humana y
religiosa
Matemática (dibujo lineal)
Lengua extranjeras
Lengua española (literatura)
Total
5
1
3
2
3
30
3
2
3
30
17
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
1er. Semestr e
Hor as
semanales
2do. Semestr e
Hor as
semanales
Actuación III
Danza III
Dramaturgia I
Introducción a la Acrobacia
Coreografía
Historia y Apreciación Musical
Escenotécnica
4
3
2
2
4
3
3
4
3
2
2
3
4
3
Formación integral humana y
religiosa
Lengua extranjeras
Lengua española (literatura)
Total
2
Actuación IV
Danza IV
Dramaturgia II
Introducción a la Pantomima
Dirección Escénica
Diseño y Escenografía Teatral
Historia de las Artes Escénicas
en A. L.
Introducción a la Semiología
de las Artes
Lengua extranjeras
Lengua española (literatura)
Total
2
3
30
5
2
3
30
MENCION EN MUSICA
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestr e
2do. Semestre
3
Lenguas Extranjeras
Lenguas Española (literatura)
TOTAL
Historia
y apreciación
musical I
Educ. Técnica
Formación integral H. y
Religiosa
Matemática
Lenguas Extranjeras
TOTAL
Horas
semanales
Educación Rítmico Auditiva
4
Lectura musical I
4
Educación de la Voz I
3
Instrumento I (Flauta Dulce 4
Soprano)
Teoria e Historia del Arte 3
Universal
Introducción a la Semiología de 3
las Artes
I
1
Matemática
3
2
3
30
Horas
semanales
Educación Rítmico Auditiva
3
Lectura musical II
4
Educación de la Voz II
3
Instrumento I (Flauta Dulce 4
Alto)
Lengua Española (literatura)
3
4
1
2
3
30
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
1er. Semestr e
Hor as
semanales
2do. Semestr e
Hor as
semanales
Educ. Rítmico Auditiva III
Lectura musical III
Instrumento III (guitarra)
3
4
4
Educ. Rítmico Auditiva IV
Lectura musical IV
Instrumento IV (guitarra)
2
3
4
18
Historia y apreciación musical 3
II
Canto Coral I
3
Armonía I
3
Canto Coral II
2
3
2
Formación Integral H. y 2
Religiosa
Matemática
3
Lenguas Extranjeras
2
Lengua Española (literatura)
3
Armonía II
Introducción a la creación
musical
Practica
instrumental
colectiva
Ciencias Sociales
Lenguas Extranjeras
Lengua Española (literatura)
Total
Total
30
Hor as
semanales
2do. Semestr e
Hor as
semanales
5
5
3
Dibujo Artístico II
Pintura II
Teoría e historia del arte
universal
Grabado y artes aplicadas II
Fotografia
y
medios
audiovisuales
Psicología
4
4
3
Formación Integral H. y
Religiosa
Matemática (dibujo lineal)
Lenguas Extranjeras
Lengua Española (literatura)
TOTAL
1
30
3
4
2
3
MENCION EN ARTES VISUALES
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestr e
Dibujo artístico I
Pintura
Teoría e historia del arte
universal
Grabado y artes aplicadas I
Educación Técnicas
5
3
Formación Integral Humana y 1
Religiosa
Matemática
3
Lenguas Extranjeras
Lengua Española (literatura)
2
3
TOTAL
30
4
4
2
3
2
3
30
19
PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO GRADO
1er. Semestr e
Hor as
semanales
2do. Semestr e
Hor as
semanales
Comentario
de
textos
e
imágenes
Escultura I
Dibujo arquitectónico I
Dibujo y escenografía teatral I
4
5
Patrimonio artístico dominicano
4
Introducción a la semiología
Ciencias sociales
3
3
Comentario de textos e
imágenes II
Escultura II
Dibujo arquitectónico II
Desafió y escenografía teatral
II
Teoría e historia del Arte L. A.
y Dom.
Ciencias sociales
Formación integral H. y
religiosa
Lenguas extranjeras
Lengua española (literatura)
3
TOTAL
30
2do. Semestr e
Hor as
semanales
4
3
3
Formación integral H. y 1
religiosa
Lenguas extranjeras
2
Lenguas española (literatura)
3
TOTAL
30
5
4
4
3
3
1
2
MENCION EN ARTES APLICADAS
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER GRADO
1er. Semestr e
Hor as
semanales
Artesanía I (19 semanas) artesanía II (13 semanas) y artesanía III (10 semanas)
Historia de la artesanía I
1
Historia de la artesanía II y III 1
Medios
o
recursos
de 4
Medios
o
recursos
de 4
producción I
producción II y III
Taller de diseño I
4
Taller de diseño II y III
4
Taller de técnicas artesanales
6
Taller de técnicas artesanales
6
Taller de construcción de
Taller de construcción de
instrumentos
instrumentos
Manuales I
4
Manuales II y III
4
Recursos naturales I
1
Recursos naturales II y III
1
Educación técnica
2
Psicología
2
Matemática comercial
3
Matemática comercial
3
Lenguas extranjeras
2
Lenguas extranjeras
2
Lengua española (literatura)
3
Lengua española (literatura)
3
Total
30
Total
30
20
PLAN DE ESTUDIOS
Segundo Grado
1er. Semestr e
Hor as
semanales
2do. Semestre
Horas
semanales
Artesanía IV (4 semanas) artesanía VII (2 semanas) y artesanía VIII(2 semanas)
Historia de la artesanía VI, V, 1
Proyecto artesanal
17
VI, VII y VIII
Medios
o
recursos
de 4
Apreciación de la calidad 2
producción IV, V, VI, VII y
artística
VIII
Taller de diseño IV, V, VI, VII 4
Educación técnica
2
y VII
Taller de técnicas artesanales 7
Costo y mercadeo
2
IV, V , VI, VII y VIII
Taller de construcción de
Ciencias sociales
3
instrumentos
Manuales IV, V, VI , VII, VIII
4
Orientación
1
Recursos Naturales IV, V, VI, 1
Formación integral H. Y R.
1
VII, Y VIII
Apreciación de la calidad 2
Lenguas extranjeras
2
artística
Ciencias sociales
3
Orientación y psicología
1
Formación Integral H. y R.
1
Lenguas extranjeras
2
TOTAL
30
total
30
Art.30. La Educación Media comprende la Modalidad Técnico Profesional con dos
opciones, una de carácter post­primaria, el técnico básico, con un año de duración y la
otra, el bachillerato técnico, que corresponde al 2do. Ciclo del nivel, con una duración de
dos años. En ese ciclo se ofrece una formación general común a las demás modalidades,
equivalente a un 30% de la carga académica total y una formación especializada de un
70% . Los egresados de la modalidad reciben el titulo de bachiller técnico.
Art.31. Los propósitos educativos de la Modalidad Técnico Profesional se corresponden
con la aspiración de que el egresado los valores, actitudes, conocimientos y competencias
prácticas que le permitan desempeñarse con éxito en la vida profesional y comunitaria.
Los propósitos se refieren a que:
a) Domine las funciones y tareas propias de la profesión para desempeñarse de
manera eficiente en el mundo del trabajo, con una visión coherente a las normas y
principios institucionales, y tomando decisiones pertinentes frente a los
problemas laborales y de la vida cotidiana.
21
b) Contribuye con el progreso tecnológico mediante una cultura general y del
trabajo, abierta a la innovación, a la actualización de los avances científicos y
tecnológicos y a los códigos de modernidad que le permitan interactuar con
flexibilidad y creatividad en los procesos productivos y sociales.
) Asume con responsabilidad actitudes y hábitos que conduzcan a la defensa,
conservación y utilización racional de los recursos naturales, los bienes y
servicios de la comunidad, de la región, del país, y del mundo.
) Logre una visión integradora articulando diferentes áreas del conocimiento, al
enfrentarse, tanto a la problemática mundial como a la que encara en su rol social
e individual.
) Amplíe su capacidad lingüística e intelectual, logrando así un mayor nivel de
entendimiento e interpretación crítica de la realidad sociocultural, natural y
tecnológica.
) Consolide sus capacidades de comprensión y producción en forma oral y escrita
en otra lengua, que le permita la interacción en situaciones diversas de
comunicación, según las necesidades de la mención.
) Aprecie los avances científicos y tecnológicos y sus innovaciones, y los
aproveche para su aplicación a la solución de los problemas propios de su
especialidad y de la vida cotidiana.
) Analice de forma crítica la doctrina cristiana, estableciendo comparación con
otras concepciones religiosas y humanísticas para optar de manera consciente por
un proyecto de vida espiritual y social que favorezca la construcción de una
sociedad pluralista y democrática.
) Desarrolle capacidades para crear, evaluar, adaptar, adoptar, sustituir y utilizar
tecnologías, teniendo en cuenta los recursos de nuestra sociedad y las necesidades
de reconversión del sector productivo.
) Desarrolle la sensibilidad artística para la comprensión, el disfrute del arte
sensible y la calidad artística.
) Desarrolle la capacidad para planificar, organizar administrar y evaluar los
programas y actividades relacionadas con su especialidad de acuerdo a las
demandas del trabajo y su desarrollo profesional.
) Desarrolle una actitud de preservación de su salud física y mental, de su
desarrollo corporal armónico y de rechazo a prácticas sociales que atentan contra
la misma.
) Desarrolle la capacidad para aplicar el control total de calidad en las funciones y
tareas propias del trabajo productivo, así como las destrezas y habilidades para
manejar con eficiencia las maquinarias, herramientas y equipos de su
especialidad, aplicando las normas de mantenimiento preventivo, primeros
auxilios y seguridad e higiene industrial.
) Desarrolle la capacidad para organizar, interpretar y evaluar información,
entendimiento las internaciones complejas del funcionamiento de los sistemas
sociales, organizacionales y tecnológicos.
) Desarrolle una actitud responsable y ética en todas sus actuaciones, observando
normas de disciplina, puntualidad, uso racional del tiempo y respetando los
reglamento y leyes laborales.
22
) Maneje y utilice variedad de tecnologías, seleccionando procedimientos,
instrumentos y/o equipos y aplicándolos a la identificación y a la solución de
problemas técnicos.
) Participe de manera creativa como integrante de grupos de trabajo, con diversidad
de personas, ejerciendo liderazgo participativo y armonizando procedimientos,
normas e intereses.
Art.32. Las carreras del Bachillerato Técnico en los sectores. Industrial, Agropecuario y
Servicios, se presentan en el cuadro siguiente:
SECTOR INDUSTRIAL
Corte y confección industrial
Mecánica industrial
Agroindustria
Mecánica automotriz y diesel
Electricidad
Electrónica
Maderas y afines
Arte gráficas
Sistema de agua
SECTOR AGROPECUARIO
Agropecuaria
SECTOR SERVICIOS
Administración y comercio
Turismo
Salud
Informática
MENCION
Corte y Confección Industrial
Mantenimiento ,
mecánico, máquinas
herramientas
Procesamiento
de
frutas
y
hortalizas/procesamiento productos lácteos
y cárnicos.
Mecánica automotriz y diesel
Instalación y mantenimiento eléctrico ,
refrigeración y acondicionador del aire
Comunicaciones, radio y TV. Digital y
micro, computación
Ebanistería y carpintería
Artes gráficas
Operación y mantenimiento de agua
potable y alcantarillado
Agrícola y/o
acuicultura
agroecológico,
pecuaria,
Secretariado y contabilidad comercial,
administración pública y comercial,
finanzas y mercadeo
Hotelería, gastronomía, servicios turísticos
Enfermería
informática
23
Art.33. El segundo ciclo de la modalidad técnico profesional está organizado en dos
años, cuatro semestres de cuarenta y tres semanas de actividad académica cada año. En
la semana se imparten 35 periodos de clases para un total 1,505 horas clases al año y de
3,010 horas clases en los dos años del ciclo. Ello se observa en el siguiente cuadro:
NIVEL MEDIO
43 SEMANAS
Primer ciclo
43 semanas x 30 1,290 horas
horas semanas
43 semanas x 35 1,505 horas
horas semanas
Modalidad
técnico
profesional
TOTAL POR GRADO
TOTAL POR CICLO
2,580 horas
3,010 horas
Art.34. Las asignaturas de formación general de los dos grados del segundo ciclo de la
modalidad técnico profesional son las siguientes.
BLOQUES DE ASIGNATURAS COMUNES Y CARGA ACADEMICA POR
SEMESTRE
Primer Año
Primer Año
PRIMER SEMESTRE
T T HT SEGUNDO SEMESTRE
T P HT
Lengua Española
4 Lengua Española
2
Matemática
4 Matemática
2
Ciencias de la Naturaleza
4 Educación Artística
1
Educación Física
2
Orientación Educativa
1
Total
15 Total
5
SEGUNDO SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua Española
4
Lengua Española
2
Matemática
4 Matemática
2
Ciencias Sociales
4 Lenguas Extranjeras
2
Educ. Física
2
Legislación y ética
2
Formación Integral H. y Religiosa
2 Autogestión y cogestión
2
Introducción a la informática
3
Total
10
Total
19
Art.35. Los planes de estudio de la modalidad técnico profesional (2do. Ciclo, 3er y
4to. grados), en los tres sectores: industrial , agropecuario y servicios, con sus menciones,
se presentan a continuación:
24
TECNICO EN CORTE Y CONFECCION INDUSTRIAL
3er. Año
PRIMER SEMESTRE
Lengua española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza I
Educación Física I
Orientación educativa
4to. Año
PRIMER SEMESTRE
T P HT
4
4
4
2
1
Técnica y manejo de maquina de coser 4
Patrón básico
5
Costura I
5
mantenimiento mecánico
5
Total horas
35
SEGUNDO SEMESTRE
t
p
h
Lengua española II
4
Matemática
4
Ciencias sociales
4
Lenguas extranjeras II
2
Educación Física
2
Formación integral H. y R.
2
Introducción a la informática
3
Dibujo técnico
3
Costura II
6
Patrón II
5
Total horas
35
T H HT
Lengua Española III
Matemática III
Costura III
Patrones III (industriales)
Técnica y manejo de máquinas
Industriales
Corte Industrial I
Educación artística
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
t
Lengua española IV
Matemática IV
Legislación y ética
Autogestión y cogestión
Operación de máquinas especiales
Corte industrial II
Costura IV
La industria Textil
Total horas
2
2
10
7
5
8
1
35
p h
2
2
2
2
8
7
10
2
35
25
TECNICO EN
MECANICO
MECANICA
3er. Año
PRIMER SEMESTRE
INDUSTRIAL,
T P HT
Lengua española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lenguas Extranjeras
Orientación Educativa
Tecnología mecánica
Dibujo técnico I
Tecnología de materiales
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua española II
Matemática
Ciencias sociales
Educación Física
Formación integral H. y R.
Introducción a la informática
Ingles técnico I
Dibujo técnico II
Tecnología mecánica II
Mantenimiento mecánico
Total horas
4
4
4
1
1
9
4
4
T
P
35
HT
4
4
4
2
2
3
4
4
3
5
35
MENCION
MANTENIMIENTO
4to. Año
TERCER SEMESTRE
T H HT
Lengua Española III
Matemática III
Inglés técnico II
Dibujo Técnico III
Electricidad Básica
Soldadura I
Mantenimiento mecánico II
Mecanismos
Educ. Artística
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua española IV
Matemática IV
Legislación y ética
Autogestión y cogestión
Electricidad básica
Inglés técnico III
Mantenimiento mecánico III
Electrónica básica
Hidráulica y neumática
Tratamiento térmicos
Total horas
2
2
2
4
3
6
12
3
1
35
P HT
2
2
2
2
3
2
12
2
5
4
35
T
26
TECNICO
EN
HERRAMIENTAS
MECANICA
INDUSTRIAL,
TERCER AÑO
PRIMER SEMESTRE
Lengua española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lenguas Extranjeras
Orientación Educativa
Tecnología mecánica 1
Dibujo técnico I
Tecnología de materiales
Física aplicada
Total horas
SEGUNDO SEMESTRE
Lengua española II
Matemática II
Ciencias de la Naturaleza
Lenguas Extranjera II
Educación Física
Formación integral H. y R.
Introducción a la informática
Electricidad básica
Dibujo técnico II
Tecnología mecánica I
Electricidad Básica
Total horas
MENCION
MAQUINAS
CUARTO AÑO
T P HT
4
4
4
1
1
9
4
4
2
35
4
4
4
4
2
2
3
2
3
9
2
35
TERCER SEMESTRE
T H HT
Lengua Española III
Matemática III
Soldadura
Tratamientos térmicos
Dibujo Técnico III
Tecnología mecánica III
Educ. Artística
2
2
6
5
4
15
1
Total horas
CUARTO SEMESTRE
Lengua española IV
Matemática IV
35
Legislación y ética
Autogestión y cogestión
Dibujo Técnico
Soldadura II
Taller de máquinas y herramientas
Resistencia de materias
2
2
4
7
15
3
Total horas
35
2
2
27
TECNICO EN AGROINDUSTRIA, MENCION PROCESAMIENTO DE FRUTAS Y
HORTALIZAS
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lenguas Extranjeras I
Educación Física I
Orientación Educativa
Física Aplicada
Botánica
Biología
Introd. a la Tecnología de
los Alimentos
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int. Humana
y Religiosa
Introducción a la
Informática
Microbiología Básica
Instalación Equipo del
Taller de Procesamiento
de Frutas
Total horas
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Química de los
Alimentos
3
Microbiología de Frutas
y Hortalizas
2
Conservación de Frutas y
Hortalizas
1
Tecnología de la
Producción
3
Agrícola I
4
Educación Artística
5
5
35
4
4
4
2
2
3
H
HT
2
2
5
5
6
14
1
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Sociología Rural
Tecnología de los
Productos Agrícolas II
35
Total Horas
35
2
2
2
2
1
26
5
5
4
35
28
Técnico en Agroindustria, Mención Procesamiento de
Productos Lácteos y Cárnicos.
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lenguas Extranjeras I
Educación Física I
Orientación Educativa
Física Aplicada
Biología Aplicada
Introd. a la ciencia
Pecuarias
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int. Humana
y Religiosa
Introducción a la
Informática
Microbiología Básica
Instalación Equipo del
Taller de Procesamiento
de Frutas
Total horas
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Química de los
Alimentos
3
Microbiología de la
leche, productos lácteos
y cárnicos
2
Técnica de Conservación
de la leche, carne y
derivados
1
Industria lácteas I
4
Industria Cárnicas I
4
Educación Artística
5
5
35
H
HT
2
2
5
5
5
8
8
1
4
4
4
2
2
3
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Sociología Rural
Industria Lácteas II
35
2
2
2
2
2
1
13
5
Industrias Cárnicas II
13
Total Horas
35
5
4
35
29
Técnico en Mecánica Automotriz y Diesel
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Inglés I
Educación Física
Orientación Educativa
Física
Dibujo Técnico I
Tecnología Mécanica
Electricidad Básica
tecnología de los
Materiales
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Ingles II
Educación Física
P
Cuarto Grado
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Química de los
Alimentos
3
Tecnología automotriz y
diesel II
2
Soldadura
1
Sistemas Hidráulicos I
3
Sistema Eléctricos
Automotriz
3
Dibujo Técnico III
4
Educación Artística
4
3
35
4
4
4
2
2
Formulación Int. Humana
y Religiosa
2
Introducción a la
Informática
3
Tecnología automotriz y
diesel I
Dibujo Técnico II
Taller Mecánica
Automotriz y Diesel I
Total horas
6
H
HT
2
2
8
8
3
4
4
3
1
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Tecnología Automotriz y
Diesel III
Taller Mecánica
Automotriz y Diesel II
35
Sistema de inyección
diesel y electrónica
Sistema Hidráulicos
Sistemas Neumáticos
3
Total Horas
35
2
2
2
2
8
8
4
4
3
5
35
30
Técnico en Electricidad, Mención Instalación y
Manteniendo Eléctrico
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lengua Extranjeras
Educación Física
Orientación Educativa
P
HT
4
4
4
3
2
1
Física Aplicada
Dibujo Técnico I
Tecnología Mecánica
Electricidad I
3
3
4
7
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Ingles II
Educación Física
Formulación Int. Humana
y Religiosa
35
Introducción a la
Informática
3
Electricidad II
Dibujo Técnico II
Electrónica Básica
Total horas
4
4
4
2
2
2
8
3
3
35
Cuarto Grado
T
Tercer semestre
Lengua Española II
Matemática II
Maquinas Eléctricas I
Rebobinado
Soldadura
Instalaciones Eléctricas
Residenciales
Controles Eléctricos
H
HT
2
2
8
4
3
9
6
Educación Artística
1
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Máquinas Eléctricas II
Refrigeración y
Acondicionadores de
Aire
Instalación y
mantenimiento Eléctrico
Industrial
Diseño Eléctrico
35
Total Horas
35
2
2
2
2
6
8
4
6
31
Técnico en Electricidad, Mención Refriger ación y Acondicionador de Aire
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Lengua Extranjeras I
Educación Física
Orientación Educativa
Física Aplicada
Dibujo Técnico I
Tecnología Mecánica
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Instalación Eléctricas I
3
Refrigeración y A/A
Residencial
2
Dibujo Técnico de
Refrigeración y A/A I
1
Electrónica Básica
4
Componentes y equipos
de refrigeración
Industrial
3
7
Educación Artística
Introd. a la
Termodinámica
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int. Humana
y Religiosa
3
Introducción a la
Informática
3
Principios de
Refrigeración y
Acondicionador de Aire
Soldadura
3
Dibujo Técnico II
Electricidad Básica
Total horas
3
4
35
35
4
4
4
2
2
2
3
H
HT
2
2
4
15
3
3
4
1
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Controles Electricos
Refrigeración de Refrig.
Acondicionadores de
Aire
Mantenimiento de
Regrif.
Acondicionamiento de
aire.
Dibujo Técnico de
Refrig. y Acondicionador
de Aire II
Diseño de Sistemas de
Refrig. y Acondicionador
de Aire
35
Total Horas
35
2
2
2
2
8
7
5
3
4
32
Técnico de Electrónica, Mención Comunicaciones, Radio y T.V.
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Lengua Extranjeras I
Educación Física
Orientación Educativa
Física Aplicada
Dibujo Técnico I
P
Cuarto Grado
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Instalación Eléctricas I
3
2
1
4
3
H
HT
2
2
4
Electrónica II
Radio I
Televisión I
Lógica Digital II
Comunicaciones I
Educación Artística
4
8
9
5
4
1
35
4
4
4
3
2
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Teleprocesos
Electrónica II (VHS)
3
Televisión II
5
Electrotécnica
10
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Introducción a la
Informática
Electrónica II
Lógica Digital I
Dibujo Técnico II
35
5
5
3
Sistemas de video
Comunicaciones II
Microprocesadores
4
5
5
Total horas
35
Total Horas
35
2
2
2
2
4
4
33
Técnico en Electrónica, Mención Digital y Micro­Computación
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Lengua Extranjeras I
Educación Física
Orientación Educativa
P
Cuarto Grado
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
3
2
1
H
HT
2
2
Electrónica III
Microelectrónica
Análisis de Circuitos
Digitales I
Microprocesador I
Lógica Digital II
Educación Artística
7
6
8
35
4
4
4
2
2
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Electrónica IV
Reparación de PC
3
Microprocesadores II
5
7
4
Teleproceso
Análisis de Circuitos
Digitales III
5
4
Total Horas
35
Física Aplicada
Dibujo Técnico I
Electrónica I
Lógica Digital I
3
3
7
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Introducción a la
Informática
Electrónica II
Lógica Digital
35
Dibujo Técnico II
3
Total horas
35
5
4
1
2
2
2
2
6
7
34
Técnico en Maderas y Afines, Mención Ebanistería y Carpintería
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Lengua Extranjeras I
Educación Física I
Orientación Educativa
Física Aplicada I
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Dibujo Aplicado I
3
2
1
3
H
HT
2
2
4
Tapizado de Muebles
Herrajes
Diseño y Decoraciones I
Construcción de
Muebles II
5
3
6
12
Educación Artística
1
35
4
4
4
3
2
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Tallado de Muebles
Terminación de muebles
3
Diseño de Muebles
4
Dibujo Técnico I
Tecnología de la
Madera
Introducción a la
Construcción de
Muebles
3
7
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Introducción a la
Informática
Construcción de
muebles I
Torneado
Dibujo Técnico II
Carpintería de Taller
Total horas
35
4
2
2
2
2
4
8
5
Dibujo Aplicado II
4
3
3
3
35
Diseño y Decoraciones II
7
Total Horas
35
35
Técnico en Artes Gráficas
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Lengua Extranjeras I
Educación Física
Orientación Educativa
Composición Gráfica I
Dibujo Técnico I
Práctica Taller
P
Cuarto Grado
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Teoría Impresión Offset
I
3
Diseño Gráfico
2
Fotorreproducción I
1
Informática Aplicada
8
Practica Taller
3
6
Educación Artística
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Introducción a la
Informática
Composición Gráfica II
Dibujo Técnico II
Práctica Taller
35
Total horas
H
HT
2
2
4
6
7
3
10
1
35
4
4
4
2
2
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Fotorreproducción II
Proyecto Publicitario
3
Diseño Producto Gráfico
5
4
4
6
Práctica Taller
10
35
Total Horas
35
2
2
2
2
6
6
36
Técnico en Operación y Mantenimiento de Sistemas de Agua Potable y
Alcantarillado
Primer semestre
Lengua Española I
Matemática I
Ciencias Naturales
Lengua Extranjeras I
T
P
HT
4
4
3
2
Educación Física
Orientación Psicológica
Formación Integral
Hum. y Rel. I
Química General
1
1
5
Electricidad Básica
Física
5
4
5
4
4
4
Dibujo Técnico
Informática I
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Lenguas Extranjeras II
Educación Física
4
3
4
3
3
2
35
Formación Int. Humana
y Religiosa
Orientación Psicológica
II
Microbiología y
Química del H2O I
2
1
1
4
4
3
2
2
1
1
2
2
4
Fontanería I
1
3
4
Acueducto
2
1
3
Dibujo Técnico II
Informática II
Total horas
1
2
2
2
3
4
35
Segundo semestre
Lengua Española III
Matemática III
Fontanería II
Comercialización de
Servicios I
Acueducto II
Alcantarillado II
Microbiología Química
del H2O II
Operación y Mant. De
planta Potabilizadora I
Mecánica Básica
Pitometría y
Macormedición
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Comercialización de
Servicios II
Pitometría y
Macromedición II
Alcantarillado II
Operación y
Mantenimiento de Planta
Potabilizadora II
Operación y
Mantenimiento de
Equipos
Principios Básicos de la
Construcción
Total Horas
T
H
1
2
4
2
HT
2
2
5
4
1
2
2
2
1
2
3
4
5
3
2
4
2
1
2
2
3
3
35
2
2
2
2
1
2
4
2
3
5
2
2
4
2
4
6
2
3
5
2
2
4
35
37
Técnico en Agropecuaria, Mención Agrícola y/o Agroecológico
1er. Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática
Ciencias de la
Naturaleza y Ecología
Mineral
Educación Física I
P
2do. Año
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Educación Artística
2
T
H
HT
2
2
1
Genética General y
Aplicada
Cultivos I
Mecanización I
Economía Agropecuaria
5
Botánica General
Orientación Educativa
Zoología Gral. y
Aplicada
Suelos I
Int. a la Ciencias Agrop.
Estadística
4
2
4
5
3
3
Fitopatología
Bioecología
5
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Entomología Agrícola
35
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Lengua Extranjeras
35
Administración de
Fincas
Cultivos II
Fitotecnia
Extensión Agrícola
Mecanización Agrícola
II
Comercialización de
productos agrícolas
Total Horas
3
Suelos II
Fisiología Vegetal
Fertilización
Introducción a la
Informática
Total horas
4
4
4
2
2
2
3
5
2
2
3
2
5
4
2
3
35
8
4
3
2
2
2
2
2
8
5
4
5
2
35
38
Técnico en Agropecuaria, Mención Pecuaria
Primer año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática
Ciencias de la
Naturaleza y Ecología
Mineral
Educación Física I
Sistemas de producción
pecuaria
Orientación Educativa
Zoología Gral. y
Aplicada
Biología General
Int. a la Ciencias Agrop.
Anat. y Fisiología
Animal
P
2do. año
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Educación Artística
2
4
T
H
HT
2
2
1
Pastos y Forrajes
Genética General y
Aplicada
Economía Agropecuaria
Producción Animal I
7
5
3
4
5
Nutrición Animal II
7
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Educación Física
Formulación Int.
Humana y Religiosa
Química Orgánica
Microbiología Básica
Parasicología Animal
Nutrición Animal I
Introducción a la
Informática
35
35
4
4
4
2
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Lengua Extranjeras
3
4
4
6
Sanidad Animal
Producción Animal II
Extensión Agropecuaria
Bioecología
6
8
10
Total horas
35
Total Horas
35
1
4
3
8
2
2
6
2
39
Técnico en Agropecuaria, Mención Acuicultura
1er. Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática
Ciencias de la
Naturaleza (Int. a los
recursos naturales)
Educación Física I
P
2do. Año
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Educación Artística
2
HT
2
2
1
4
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Tecnología de estanques
y viveros
Acuicultura de Moluscos
y otras especies
35
5
Patología Acuícola
4
5
3
Proyecto Integrado
Trabajos de Campo en
Viveros
Ecología acuática
Total Horas
6
5
1
4
Int. a la Acuicultura.
4
Botánica Acuática
4
Química del agua
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Microbiología del agua
4
35
Anatomía y fisiología
de peces
Acuicultura de peses
comestibles
Química orgánica
Introducción a la
Informática
3
Total horas
H
Bioquímica del
Metabolismo
Form. Dietas y
alimentos
Ictiología
Nutrición Acuícola
Manejo y conservación
de productos acuáticos
Genética General y
aplicada
Trabajo de campo en
estanques
Acuicultura de
crustáceos
Lenguas Extranjeras 1
Orientación Educativa
Zoología Invertebrados
acuáticos
T
4
4
4
2
2
3
35
3
3
3
4
5
5
5
2
2
6
2
3
5
4
35
40
Técnico en Administración y Comercio, Mención Secretariado y Contabilidad
Comercial
Tercer Año
Cuarto Año
T
H HT
Primer semestre
T
P HT
Primer semestre
Lengua Española
4
Lengua Española III
2
Matemática I
5
Matemática Financiera I
5
(comercial)
Ciencias de la
4
Educación Artística
1
Naturaleza
Educación Física I
2
Principios de
3
Administración
Orientación Educativa
1
Editores y Procesadores
3
de Textos I
Lenguas Extranjeras I
2
Redacción Comercial II
5
Ortografía
2
Mecanografía III
5
Contabilidad
5
Contabilidad III
6
Principios Básicos de
3
Relaciones Humanas
2
Comercio
Mecanografía I
4
Derecho Comercial
3
Taquigrafía I
3
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Comercial
Estudio Sociales
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Lenguas Extranjeras II
Redacción Comercial I
Mecanografía II
Taquigrafía II
Introducción a la
Informática
Contabilidad II
Total horas
35
4
4
4
2
2
2
3
4
2
3
5
35
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española IV
Matemática Financiera II
35
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Introducción a la
Economía
Psicología General
Mecanografía IV
Técnicas de Oficina
Contabilidad IV
Editores y Procesadores
de Textos II
2
2
3
Total Horas
35
2
5
3
4
5
5
4
41
Asignatura del Bachillerato Técnico en Administración Pública y Comer cial
Tercer Año
Cuarto Año
T
H HT
Primer semestre
T
P HT
Tercer semestre
Lengua Española I
4
Lengua Española III
2
Matemática I
4
Matemática III
2
Ciencias de la
4
Sistema de Contabilidad
4
Naturaleza
Pública II
Educación Física I
2
Principios Básicos de
5
Adm..
Orientación Educativa
1
Procesadores de Textos
3
Lenguas Extranjeras I
4
Redacción de Informes
4
Historia del Municipio
3
Introducción a la
4
Economía
Contabilidad básica I
5
Administración Pública I
4
Principios Básicos de
4
Relaciones Humanas
2
Comercio
Mecanografía I
4
Principios Básicos de
4
Comercio
Educ. Artística
1
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Ciencias Sociales
35
35
2
2
Total Horas
Cuarto Semestre
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación pública y
Ética profesional
Autogestión y cogestión
Educ. Cívica
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Lenguas Extranjeras
Ingles II
Mecanografía II
Sistema de contabilidad
Pública I
2
Psicología General
3
4
5
Sociología
Contabilidad
Computarizada
Economía Política
Administración Pública
II
2
6
Introducción a la
Informática
Contabilidad II
Total horas
3
Total Horas
35
4
4
4
5
35
2
2
2
2
3
4
9
42
Técnico en Administración y Comercio, Mención Finanzas y Mercadeo
Tercer Grado
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Educación Física I
P
Cuarto Grado
T
HT
Primer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática II
4
Educación Artística
2
H
HT
2
5
1
Administración de
Ventas I
Estadística Aplicada
Costo y Presupuesto
Matemática Financiera II
Publicidad I
Relaciones Humanas
Economía I
Invest. De Mercado I
4
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española IV
Matemática Financiera
III
Legislación y Ética
35
2
6
2
3
4
3
3
Autogestión y cogestión
Investigación de
Mercado II
Adm. De Ventas II
Promoción de Ventas
Publicidad II
Economía II
Hojas Electrónicas
4
35
Total Horas
35
Orientación Educativa
Lenguas Extranjeras I
Principios de Adm.
Contabilidad I
Introd. a la Sociología
Mecanografía I
Operaciones Financieras
1
2
4
4
3
3
4
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Comercial
Estudio Sociales
(Sociol. De la
Comunicación)
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Lenguas Extranjeras I
Mercadeo II
Matemática Financiera I
Psicol. de Comunicador
Introducción a la
Informática
Contabilidad II
Total horas
35
4
4
4
2
2
3
4
4
3
2
3
5
2
2
2
4
4
4
4
5
43
Técnico en Turismo, Mención Hotelería
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
Ciencias de la
Naturaleza
Educación Física I
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
4
Educación Artística
2
H
HT
2
2
1
Orientación Educativa
1
Lenguas Extranjeras
inglés
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Empresas de Servicios
Turísticos
Hotelería I
Geografía Turística
Dominicana
3
Principios de
Administración Hotelera
Lengua Extranjeras III
Italiano
Sociología
5
Hotelería III
10
4
Contabilidad Básica
5
4
4
Relaciones Humanas
Informática Hotelera
2
3
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Comercial
Estudio Sociales
35
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
35
2
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Lenguas Extranjeras
Francés
Hotelería II
2
2
Legislación turística y
Ética
Autogestión y cogestión
Lengua extranjeras
Alemán
Introd. a la Psicología
4
Inglés Técnico del Área
4
Introducción a la
Informática
3
Introducción a los
Proyectos Turísticos
Costo y Presupuesto
Hotelero
Contabilidad Hotelera
Hotelería IV
3
10
Total horas
35
Total Horas
35
4
4
4
4
8
4
4
2
2
2
2
4
3
5
44
Técnico en Turismo, Mención Gastronomía
3er. Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
(comercial)
Ciencias de la
Naturaleza
Educación Física I
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
4
Matemática III
H
HT
2
2
4
Educación Artística
1
2
4
4
Principios de
Administración Hotelera
Inglés Técnico II
(hotelero/gastronomito)
Servicios de Mesas y
Banquete
Conservación e Higiene
de los alimentos
Cocina III
5
Italiano
3
Orientación Educativa
1
Lenguas Extranjeras
Ingles
Geografía Turística
Dominicana
Empresas de Servicios
Turísticos
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Cocina I
3
5
Servicios Hoteleros
Educación Artística
3
1
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Francés
35
35
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Ciencias de la
Alimentación
Cocina II
2
2
3
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación turística y
Ética
Autogestión y cogestión
Costo y Presupuesto
Hotelero
Cocina IV
5
Ciencias Sociales
(Geog. Turist. Mundial)
Inglés Técnico I
(hotelero/gastronómico)
Introducción a la
Informática
Redacción y Oratoria
Total horas
3
Preparación de
Banquetes
Alemán
3
4
3
3
3
4
5
8
2
2
3
2
3
10
4
4
Relaciones Humanas
2
3
Etiqueta y Protocolo
2
3
35
Total Horas
35
45
Técnico en Turismo, Mención Servicios Turísticos
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
Ciencias de la NAT .
Educación Física I
P
HT
4
4
4
2
Orientación Educativa
Lengua Extranjera
Inglés
Geografía Turística
Dominicana
Cultura Dominicana I
1
3
Int. al Turismo y
Producto Turismo
Empresas de Servicios
Turísticos I
5
Cuarto Año
T
Tercer semestre
Lengua Española III
Matemática III
Educación Artística
Principios de
Administración Hotelera
Sociología
H
HT
2
2
1
4
2
4
Estadística Turística
4
3
Inglés Técnico Hotelero
111
4
Relaciones Humanas
2
7
2
2
Diseño de Rutas y
Circuitos Turísticos
Italiano
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática IV
Legislación Turística y
Ética
Autogestión y cogestión
Int. a la Psicología
2
Relaciones Públicas
2
3
3
4
35
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Estudio Sociales (geog.
Turist. Mundial)
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Inglés Técnico Hotelero
1
Redacción y Oratoria
35
Cultura Dominicana II
Empresas de Servicios
Turísticos II
3
4
Introducción a la
Informática
3
Costo y Presupuesto
Hotelero
Tráfico Aéreo
Programación y
Promoción de Eventos
Turísticos
Alemán
Total horas
35
Intr. Proyectos Turísticos
Total Horas
4
4
4
4
35
2
2
2
2
2
5
6
4
46
Técnico en Salud, Mención Enfermer ía
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
(comercial)
Ciencias de la
Naturaleza
Educación Física
Orientación Educativa
Lenguas Extranjeras
Ingles
Int. a la Enfermería
Anatomía y Fisiología I
Socio­antropología
Enfermería Distributiva
I
P
Cuarto Año
T
HT
Tercer semestre
4
Lengua Española III
5
Matemática III
H
HT
2
2
4
Educación Artística
1
2
1
2
Int. a la Informática
Epidemiología
Adm. De los Serv. De
Enfermería I
Enfermería episódica I
Enfermería Distributiva
III
3
2
3
Bioquímica y Nutrición
4
Metodología de la
Enseñanza
2
Total Horas
Cuarto Semestr e
Lengua Española IV
Matemática Financiera II
35
Legislación y Ética
Autogestión y Cogestión
Estadística y
Bioestadística
Adm. de los Servicios de
Enfermería II
Enfermería Episódica II
2
2
3
Enfermería Distributiva
IV
Prácticas en Hospitales
Higiene y Seguridad
Ocupacional
4
6
3
3
5
Total Horas
Segundo Semestre
Lengua Española II
Matemática II
Comercial
Estudio Sociales
Educación Física
Formación Int. Humana
y Religiosa
Psicología Evolutiva
35
Parasitología Micro­
Biología
Enfermería
2
Biofísica
Enfermería Distributiva
II
Anatomía y Fisiología II
Total horas
2
5
4
4
4
2
2
2
6
2
35
Total Horas
8
8
2
5
3
4
10
3
35
47
Técnico en Informática
Tercer Año
Primer semestre
T
Lengua Española
Matemática I
Ciencias de la Naturaleza
Educación Física I
Orientación Educativa
Lenguas Extranjeras I
P
HT
4
5
4
2
1
2
Lengua Española III
Matemática IV
Educación Artística
Programación Aplicada I
Procesadores de Texto II
Análisis y Diseño de Sistemas
II
Programación Pascal
Técnica de Programación de
Computadoras
Introd.. a la Informática
Introd.. a la Tecnología de la
Computadora
Mecanografía
Total Hor as
Segundo Semestr e
Lengua Española II
Matemática II Comercial
Estudio Sociales
Educación Física
Formación Int. Humana y
Religiosa
Lenguas Extranjeras II
Procesadores de Texto I
Algoritmos Computacionales
Hojas Electrónicas
Lenguaje de Programación
Básico
Análisis y Diseño de
Sistemas I
Total horas
Cuarto Año
T
Tercer semestre
H
HT
2
5
1
Lenguaje de Programación
Cobol
Relaciones Humanas
35
4
4
4
2
2
2
Total Hor as
Cuar to Semestr e
Lengua Española IV
Matemática Financiera II
Legislación y Ética
Autogestión y cogestión
Inglés Técnico
35
Circuitos Lógicos
Lenguaje de Programación C.
Diseño y Evaluación de
Proyecto de Inf.
Programación Aplicada II
4
4
6
Intr. a los Teleprocesos y a las
Redes
Total Horas
4
2
5
2
2
4
5
3
5
35
35
48
Art.36. En la modalidad técnico profesional del nivel medio, se asume el semestre
académico como unidad terminal.
Art.37. En la educación técnico profesional se ofrece el técnico básico como alternativa
cunicular post primaria de carácter terminal, orientada a formar recursos humanos para el
trabajo socialmente útil en los distintos oficios. Sus propósitos educativos se orientan a:
) Desarrollar la autoestima, manifestando confianza y seguridad en si mismo/a.
) Demostrar responsabilidad en todas sus actuaciones, observando normas de
disciplina, relaciones humanas y respeto a los reglamentos y las leyes.
) Valorar la vida y la dignidad humana.
) Desarrollar actitudes que favorezcan una practica democrática en su vida
académica, ocupacional, comunitaria y solidaria.
) Comunicarse adecuadamente en su lengua materna.
) Apreciar los aportes de la ciencia y la tecnología y aplicarlos a la solución de los
problemas de su especialidad y de la vida cotidiana.
) Desarrollar las competencias propias de la especialidad.
) Desarrollar capacidad visual, auditiva y manual aplicadas a su entorno y al
trabajo.
) Aplicar el pensamiento lógico a la actividad laboral, familiar y social.
) Identificar la estructura básica del trabajo dentro de la empresa y su propio taller,
haciendo pedidos de materiales a utilizar.
) Manejar con destrezas los instrumentos y equipos propios de su ocupación.
) Aplicar técnicas de primeros auxilios, de seguridad e higiene ocupacional
Art.38. El técnico básico se enmarca en los fundamentos, principios y valores de la
propuesta curricular de la modalidad técnico profesional. Su estructura organizacional
esta conformada en tres sectores: industrial, agropecuaria, y servicios. Estos comprenden
ramas que, a su vez, abarcan ocupaciones o especialidades. En los cuadros presentados a
continuación se consignan las ramas y menciones (ocupacionales ) de los tres sectores.
RAMAS Y MENCIONES DEL TECNICO BASICO EN EL SECTOR
INDUSTRIAL
RAMAS
MENCIONES
Mecánica
Automotriz
y Mantenimiento, desabolladura, puntura, laboratorio
Diesel
diesel
Mecánica industrial
Mantenimiento , fresador, torno, estructuras metálicas,
mecánico de agujas
Electricidad
Instalaciones eléctricas, refrigeración y acondicionador
de aire.
Ebanistería/carpintería
Comunicación , industrial
Corte y Confección
Ebanistería carpintería
Artes Gráficas
Corte y confección
Construcción
Artes graficas o técnico de imprenta
Dibujo arquitectónico , plomería , albañilería
49
RAMAS Y MENCIONES DEL TECNICO BASICO EN EL SECTOR DE
SERVICIOS
RAMAS
MENCIONES
Turismo
Camarero de bar y restaurante, camarero de piso ,
bartender, ayudante cocinero
Educ. Para el hogar
Repostería, panadería, arte culinario (cocina doméstica)
manualidades
Belleza
Cosmetología
Comercio
Mecanografía, archivo, secretariado auxiliar, cajero
comercial, auxiliar contabilidad
Informática
Digitador de computadora
RAMAS Y MENCIONES
APROPECUARIO
DEL
TECNICO
BASICO
RAMAS
Agropecuario
MENCIONES
Agrícola,
pecuaria,
mecanización agrícola
EN EL
acuicultura,
SECTOR
agroforesta,
Art.39. Cada mención, según se verifica en los planes de estudio que aparecen a
continuación, esta estructurada en bloques de asignaturas de formaron general (20%) y de
formación especializada 80%.
Cuadro De Planes De Estudio Del Técnico Básico
Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel
Mención Mantenimiento
Primer Semestre
A
E
H Segundo Semestre
A
Matemática
Lengua Española
Tecnología en mantenimiento
Industrial I
Práctica en mantenimiento
Industrial I
Total
E
H
4
4
­
­
­
4
4
4
4
Matemática
Lengua Española
Tecnología Automotriz II
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Práctica de mantenimiento II
­
15
15
Principios de Autogestión y
Etica
­
3
3
Total
08
22
30
08
22
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento industrial
30
Rama Profesional. Mecánica Automotriz
Ocupación: Asistente Mecánico de mantenimiento
50
Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel
Mención Desabolladura y Pintura de Automóviles
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Carrocería I
Practica Taller de Carrocería I
4
4
­
­
­
­
4
18
4
4
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Carrocería I
Practica Taller de Carrocería I
Principios de Autogestión y
Ética
4
4
­
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehículos
Rama Profesional. Mecánica Automotriz
Ocupación: Desabollador y Pintor
Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel
Mención Laboratorio Diesel
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Laboratorio
Diesel I
Práctica Taller Laboratorio
Diesel I
4
4
­
­
­
4
4
4
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Laboratorio
Diesel II
Práctica Taller Laboratorio II
­
15
15
Principios de Autogestión y
Etica
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector Industrial
Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehículos
Rama Profesional. Mecánica Automotriz
Ocupación: Técnico en Laboratorio Diesel
Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Estructuras Metálicas
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Taller de soldadura I
Construcciones Métalicas I
Dibujo Técnico I
4
4
3
3
2
­
­
7
5
2
4
4
10
8
4
Matemática
Lengua Española
Taller de Soldadura II
Dibujo Técnico II
Construcciones Metálicas II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
3
2
2
1
­
­
6
2
4
3
4
4
9
4
6
3
Total
16
14
30
Total
16
14
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Maquinas­Herramientas
Rama Profesional. Mecánica Automotriz
Ocupación: Soldador­ Herrero (Armador)
51
Técnico Básico en Electricidad, Mención Instalaciones Eléctricas
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Taller de soldadura I
Tecnología en Electricidad I
4
4
3
­
­
­
7
4
4
4
10
4
4
4
­
­
­
­
4
15
4
4
4
15
Práctica Taller de Electricidad
I
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Electricidad II
Practica Taller de Electricidad
II
Principios de a Autogestión y
Etica
1
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Rama Profesional. Electricidad
Familia Ocupacional: Mant.Electricos e Instalaciones Ocupación: Ayudante Electricista
Técnico Básico en Electrónica, Mención Industrial
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica
Industrial I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica
Industrial II
Practica Taller Electrónica
Industrial II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
15
15
­
­
­
Total
08
22
30
Práctica Taller de Electrónica
Industrial I
­
18
18
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Electrónica Industrial
Rama Profesional. Electrónica
Ocupación: Ayudante Electrónico Industrial
Técnico Básico en Electricidad, Mención Refrigeración y Acondicionador de Aire
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Refrigeración y
Acondicionador de Aire I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Refrigeración
y acondicionador de Aire II
Practica Taller de
Refrigeración y
Acondicionador de Aire II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
15
15
­
­
­
Total
08
22
30
Práctica Taller de
Refrigeración y
Acondicionador de Aire I
­
18
18
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Mantenimiento Eléctrico
Rama Profesional. Electricidad
Ocupación: Mecanico de Refrigeración y A/A.
52
Técnico Básico en Electrónica, Mención Comunicación
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica I
Práctica Taller de Electrónica I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica II
Practica Taller de Electrónica
II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
­
4
15
4
4
4
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Comunicación, Radio y TV.
Rama Profesional. Electrónica
Ocupación: Ayudante Electrónico Comunicaciones
Técnico Básico en Electrónica, Mención Industrial
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica
Industrial I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
Práctica Taller Electrónica
Industrial I
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología Electrónica
Industrial II
Practica Taller Electrónica
Industrial II
Principios de a Autogestión y
Etica
­
15
15
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Electrónica Industrial
Rama Profesional. Electrónica
Ocupación: Ayudante Electrónico Industrial
Técnico Básico Ebanistería /Carpintería
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Ebanistería I
Práctica Taller de Ebanistería I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Ebanistería II
Practica Taller de Ebanistería
II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
15
4
4
4
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Ebanistería
08
22
30
Rama Profesional. Maderas y Afines
Ocupación: Ayudante Ebanista
53
Técnico Básico Corte y Confección
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Patrón I
4
4
­
­
­
7
­
­
4
4
4
­
­
11
4
4
4
Transformación de Patrones I
Confección I
­
7
8
7
8
Matemática
Lengua Española
Patrón II y Transformación de
Patrones II
Confección II
Principios de a Autogestión y
Etica
­
8
3
8
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Rama Profesional. Corte y Confección
Familia Ocupacional: Corté y Confección Industrial Ocupación: Ayudante en Corte y Confección
Técnico Básico en Artes Gráficas
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Imprenta I
Práctica Taller de Imprenta I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Imprenta II
Practica Taller de Imprenta II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Terminación de Impresos
Rama Profesional. Artes Gráficas
Ocupación: Terminador de Impresos
Técnico Básico en Construcción , Mención Dibujo Arquitectónico
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología Arquitectónica I
Práctica Taller de Dibujo
Arquitectónico I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología Arquitectónica II
Practica Taller de Dibujo
Arquitectónico II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
15
4
4
4
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Dibujo Arquitectónico
30
Rama Profesional. Dibujo Arquitectónico
Ocupación: Dibujante Arquitectónico
54
Técnico Básico en Construcción, Mención Plomería
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología Básica en Plomería
Instalaciones Sanitarias I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Instalaciones Sanitarias II
Presupuesto de Instalaciones
Principios de a Autogestión
4
4
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Plomería
22
30
Rama Profesional. Construcción
Ocupación: Auxiliar de Plomería
Técnico Básico en Construcción, Mención Albañilería
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Albañilería I
Práctica Taller de Albañilería I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Albañilería II
Practica Taller de AlbañileríaI
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Plomería
Rama Profesional. Construcción
Ocupación: Auxiliar de Plomería
Técnico Básico en Turismo
Mención Camarero de Bar y de Restaurante
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Camarería I
Práctica Taller de Camarería I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Camarería I
Práctica Taller de Camarería
II
Principios de Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
15
4
4
4
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Bar y Restaurante
22
30
Rama Profesional. Gastronomía
Ocupación: Camarero
55
Técnico Básico en Turismo, Mención Camarero de Pisos
Primer Semestre
A
E
H Segundo Semestre
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Regidura I
Práctica Taller Servicios de
Regidura I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
­
18
18
22
30
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Regidura II
Practica Taller servicios de
Regidura II
Principios de Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
4
4
4
4
15
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Hotelería
Rama Profesional. Hotelería
Ocupación: Camarero de Pisos
Técnico Básico en Turismo, Mención Bartender
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Bar I
Práctica Taller de Servicios de
Bar I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Bar I
Practica Taller de Servicios de
Bar
Principios de a Autogestión y
Etica
15
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Industrial
Familia Ocupacional: Bar y Restaurante
30
Rama Profesional. Gastronomía
Ocupación: Bartender
Técnico Básico en Turismo, Mención Ayudante de Cocinero
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Cocina I
Práctica Taller Servicios de
Cocina I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Servicios de
Cocina II
Practica Taller Servicios de
Cocina II
Principios de a Autogestión y
Etica
15
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Bar y Restaurante
22
30
Rama Profesional. Gastronomía
Ocupación: Ayudante Cocinero
56
Técnico Básico en Educación para el Hogar,
Mención Repostería/Panadería
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología y Repostería I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
Práctica Taller Panadería y
Repostería I
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Panadería y
Repostería II
Practica Taller de Panadería y
Repostería II
Principios de a Autogestión y
Etica
15
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Panadería ­Repostería
30
Rama Profesional. Gastronomía
Ocupación: Panadero­Repostero
Técnico Básico en Educación para el Hogar,
Mención Arte Culinario
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Cocina I
Práctica Taller de Cocina I
Conservación y Manejo de los
Alimentos
4
4
­
­
­
­
4
13
5
­
­
4
13
5
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Cocina II
Practica Taller de Cocina II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Panaderia­Repostería
Rama Profesional. Gastronomía
Ocupación: Panadero­Repostero
Técnico Básico en Educación para el Hogar, Mención Manualidades
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Manualidades
I
Práctica Taller de
Manualidades I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Manualidades
II
Practica Taller de
Manualidades II
Principios de a Autogestión y
Etica
15
15
­
3
3
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Manualidades
22
30
Rama Profesional. Educación para el Hogar
Ocupación: Auxiliar de Manualidades
57
Técnico Básico en Belleza, Mención Cosmetología
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Belleza I
Práctica Taller de Belleza I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Belleza II
Practica Taller de Belleza II
Principios de a Autogestión y
Etica
4
4
­
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Belleza y Cosmetología
30
Rama Profesional. Educación para el Hogar
Ocupación: Auxiliar de Belleza
Técnico Básico en Comercio, Mención Mecanografía y Archivo
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Mecanografía I
Práctica Básicos de Comercio
4
4
­
­
­
­
14
4
­
­
14
4
4
4
­
­
­
12
7
4
4
12
7
4
4
Matemática
Lengua Española
Mecanografía II
Practica Archivo y Técnicas
de Oficina
Principios de Autogestión y
Etica
­
3
3
22
30
Total
08
22
30
Introducción a la Computadora
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Secretariado Comercial
Rama Profesional. Adm. Y Comercio
Ocupación: Mecanógrafo Archivista
Técnico Básico en Comercio, Mención Secretariado Auxiliar
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Mecanografía I
Práctica Básicos de Comercio
Taquigrafía I
4
4
­
­
­
­
4
10
8
­
­
4
10
8
4
4
­
­
­
8
6
5
4
4
8
6
5
12
12
Matemática
Lengua Española
Mecanografía II
Taquigrafía II
Practicas Archivo y Técnicas
de Oficina
Principios de Autogestión y
Etica
3
3
22
30
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Secretariado Comercial
­
Rama Profesional. Adm. Y Comercio
Ocupación: Auxiliar Secretariado
58
Técnico Básico en Comercio, Mención Cajero Comercial
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Mecanografía
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
14
4
4
14
Contabilidad Comercial
­
6
6
Matemática
Lengua Española
Tecnología y práctica de Caja
II
Procesadores de Textos
Aplicados
5
5
12
12
12
12
Principios de Autogestión y
Etica
3
3
22
30
Total
22
30
Tecnología y práctica de caja I
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Secretariado Comercial
08
Rama Profesional: Finanzas, Mercadeo y Ventas
Ocupación: Cajero Bancario
Técnico Básico en Comercio, Mención Auxiliar de Contabilidad
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Mecanografía
Contabilidad I
4
4
­
­
­
­
4
6
­
­
4
6
4
4
­
­
­
6
5
4
4
6
5
12
12
Matemática
Lengua Española
Contabilidad II
Prácticas Archivo y Técnicas
de Oficina
Hojas Electrónicas
8
8
12
12
Principios de Autogestión y
Etica
3
3
22
30
Total
22
30
Principios Básicos de
Comercio
Total
08
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial
08
Rama Profesional: Adm. Y Comercio
Ocupación: Auxiliar de Contabilidad
Técnico Básico en Infor mática, Mención Digitador /Operador
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Mecanografía
Principios Básicos de
Comercio
Int. Computador Y
Procesadores de Textos I
4
4
­
­
­
­
6
4
­
­
6
4
Matemática
Lengua Española
Procesadores de Textos II
4
4
­
­
­
12
4
4
12
12
12
Hojas Electrónicas
7
7
12
12
Principios de Autogestión y
Etica
3
3
22
30
Total
22
30
Total
08
08
Sector: Servicios
Rama Profesional: Informática
Familia Ocupacional: Informática Ocupación: Digitador/Operador de Computadoras
59
Técnico Básico en Producción Agrícola
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Ciencias Naturales (Botánica y
Zoología)
Tecnología Agrícola I
Principios de Autogestión
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
14
4
14
4
Matemática
Lengua Española
Administración y Comercio de
Proyectos Horticolas
Tecnología Agrícola II
14
14
4
4
22
30
Introducción a la Problemática
Agrícola Dominicana
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial
30
Total
08
Rama Profesional: Adm. Y Comercio
Ocupación: Auxiliar de Contabilidad
Técnico Básico en Pecuaria
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Zootécnia I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
Matemática
Lengua Española
Zootécnia II
Administración y
Comercialización
4
4
­
­
­
12
6
4
4
12
6
Principios de Autogestión
4
4
Principios de
Administración
Total
4
4
Autogestión y Técnica
4
4
22
30
Total
08
22
30
08
Sector: Servicios
Rama Profesional: Agricultura
Familia Ocupacional: Productor Agrícola Ocupación: Producción Agrícola
Técnico básico en Mecánica Industrial, Mención Mantenimiento
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Mantenimiento
Industrial I
Práctica en Mantenimiento
Industrial I
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
4
4
4
4
­
18
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología en Mantenimiento
Industrial II
Practica en Mantenimiento
Industrial II
15
15
3
3
22
30
Principios de Autogestión y
Etica
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Industrial
Rama Profesional: Mecánica Industrial
Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial Ocupación: Ayudante Mec. De Mantenimiento
60
Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Fresadoras
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Fresadora I
Practica Taller Fresadora I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Fresadoras II
Practica Taller Fresadora II
4
4
­
­
­
4
15
4
4
4
15
3
3
22
30
Principios de Autogestión y
Etica
Total
08
22
30
Total
08
Sector: Industrial
Rama Profesional: Mecánica Industrial
Familia Ocupacional: Maquinas Herramientas Ocupación: Ayudante de Fresador
Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Tornos
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Torno I
Practica Taller Torno I
4
4
­
­
­
­
4
18
­
­
4
18
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Torno II
Practica Taller Torno II
Principios de Autogestion y
Etica
4
4
­
­
­
4
15
3
4
4
4
15
3
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Industrial
Rama Profesional: Mecánica Industrial
Familia Ocupacional: Máquinas Herramientas Ocupación: Tomero
61
Técnico Básico en Acuicultura
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Ciencias Naturales (Botánica y
Zoología)
Tecnología de Estanques y
Viveros I
Principios de Autogestión
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
12
4
4
12
­
14
14
4
4
4
4
Matemática
Lengua Española
Tecnología de Estanques y
Viveros II
Administración de Proyectos
Pesqueros
Cultivos de Especies
Acuicolas
6
6
Total
08
22
30
Total
08
22
30
Sector: Agropecuario
Rama Profesional: Agrícola
Familia Ocupacional: Agrícola Ocupación: Agricultura
Técnico Básico en Agroforesta
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Intr. Problema Forestal
Dominicana
Personas Naturaleza y Medio
Ambiente
Principios de Autogestión
4
4
­
­
­
8
­
­
8
4
4
­
­
­
8
4
4
8
­
10
10
Matemática
Lengua Española
Manejo y Conservación de
Recursos Naturales
Especies Forestales Tropicales
8
8
4
4
Adm. Proyectos Forestales
6
6
Total
08
22
30
08
22
30
Sector: Agropecuario
Familia Ocupacional: Agroflorestería
Total
Rama Profesional: Foresta
Ocupación: Agroforesta
Técnico Básico en Mecanización Agrícola
Primer Semestre
A
E
H
Segundo Semestre
A
E
H
Matemática
Lengua Española
Suelos
4
4
­
­
­
4
­
­
4
4
4
­
­
­
8
4
4
8
Mecanización Agrícola I
Principios de Autogestión
­
14
4
14
4
Matemática
Lengua Española
Administración de Proyectos
Agricola
Mecanización Agrícola II
8
8
6
6
22
30
Introducción a la Producción
Agropecuaria
Total
08
22
Sector: Servicios
Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial
30
Total
08
Rama Profesional: Adm. Y Comercio
Ocupación: Auxiliar de Contabilidad
Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial Ocupación: Ayudante Mec. De Mantenimiento
62
Art.40. Para ingresar a las distintas especialidades de técnico básico, se requiere haber
completado la educación básica de 8 años.
Art.41. La oferta curricular del técnico básico se desarrolla en un año calendario,
dividido en dos semestres. Cada semestre tendrá una duración de 22 semanas de 30
horas, cada una. Los periodos diarios de trabajo pedagógico teórico práctico serán 6 , de
50 minutos.
Art.42. Los egresados de las menciones ocupacionales de esta modalidad recibirán una
certificación de técnico básico en el área de que se trate.
Art.43. La Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos establecerá un
reglamento para la apertura, seguimiento y evaluación de centros públicos y privados que
estén interesados en ofrecer cualquiera de las menciones del técnico básico y el
bachillerato técnico. Este reglamento deberá contener los criterios y requisitos mínimos
que dichos centros deberán satisfacer previo a la autorización.
EDUCACION ESPECIAL
Art.44. El currículo concibe la Educación Especial como un conjunto de recursos
sistematizados, normativos, administrativos, materiales, personales y metodológicos, con
el fin de que el sistema educativo haga realidad, en la practica, el principio de que todo
alumno es educable y de que los niños/as aún con necesidades educativas especiales,
pueden educarse en su grupo de edad, asumiendo los principios de normalización,
integración y diversificación de la educación.
Art.45. El propósito de la Educación Especial es hacer que cada niño/a con necesidades
educativas especiales pueda desarrollar todas sus capacidades, para ello habrá de
asegurar:
§ Que todos los niños/as dispongan de un lugar en la escuela, adaptado a sus
necesidades o que transitoriamente reciban otro tipo de atención educativa.
§ Que el puesto escolar de que cada niños/a dispone le permita disfrutar de una
atención acorde con sus necesidades especiales y así recibir los apoyos necesarios.
§ Que cada niños/a cuente con los recursos de apoyo materiales y personales
necesarios para integrarse a la escuela y desarrollarse en condiciones de
normalidad.
§ Que ningún niño/a sea expuesto a barras arquitectónicas o de toro tipo que
dificulten su vida escolar.
§ Que cada alumno/a disfrute de una evaluación continua multiprofesional que
garantice las adecuaciones curriculares que se hagan necesarias en cada momento
y que les permitan avanzar hasta donde sus capacidades lo permitan.
63
§
§
§
§
Que las familias reciban orientaciones adecuadas para colaborar eficazmente en el
proceso formativo, y tengan el derecho de participar realmente en las decisiones
que les conciernen.
Que cada niño/a viva en un ambiente de integración social en sus años de
escolaridad, así como en otros espacios fuera de la escuela y en el futuro como
adultos.
Que cada niño/a tenga acceso a los procedimientos y técnicas que posibilitan
manejar sus limitaciones sensoriales y/o comunicativas.
Que cada educando tenga la oportunidad de una educación para el trabajo que, a
pesar de sus limitaciones, permita que pueda desempeñarse en una ocupación en
el futuro.
Art.46. La Educación Especial dentro de la concepción propuesta, se desarrollará en
todos los niveles de la educación, integrando al/la alumno/a, con necesidades
educativas especiales al programa regular (de la educación inicial, básica, media)
adecuando el currículo a sus necesidades o desarrollando alternativas en función de
éstas. Para facilitar el acceso se requieren las adaptaciones de: el especio, los
materiales, la comunicación y el currículo a los educandos con necesidades
educativas especiales.
EDUCACION DE ADULTOS
Art.47. El currículo de la educación de adultos responde a la concepción de la educación
permanente, por lo que es un proceso de enriquecimiento personal que contribuye a su
desarrollo integral, por ende al desarrollo de la sociedad en general. De ahí que su
función sea la formación y capacitación para el trabajo productivo y el desarrollo de una
conciencia reflexiva, crítica y democrática que le permita insertarse de una manera activa
en la transformación socio­económica del medio en el cual está inmerso. En tal virtud,
los propósitos de la educación de adultos son, que los egresados sean capaces de:
a) Identificar como suyos los elementos que determinan su identidad nacional,
promoviendo acciones tendentes al desarrollo y afianzamiento de dicha
identidad, mostrando a la vez respeto por las diversas culturas y solidaridad por
las personas de otros países, fundamentalmente por las del Caribe.
b) Contribuir a la conversación y enriquecimiento de las tradiciones y valores
socioculturales de su país y de su comunidad y al respeto por los valores patrios.
Asimismo, reconocer y valorar los aportes de los personajes que mas han
destacado en su medio.
c) Cumplir con los deberes propios de los diferentes papeles que desempeña,
incluyendo los que se relacionan con la condición de miembro de su comunidad,
y exigir sus derechos en todos los órdenes.
d) Establecer bunas relaciones interpersonales, mostrando equilibrio emocional,
eficiencia en la solución de conflictos y capacidad de participar adecuadamente
en grupos de trabajo.
e) Reconocer el derecho que tienen las mujeres de participar en igualdad de
oportunidades en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el país.
64
f)
)
)
)
)
)
)
)
Valorar la trascendencia que tiene su trabajo desde el punto de vista individual y
social, participando en actividades productivas tradicionales de creación propia,
con las cuales inciden en la economía nacional, y a la vez mejora sus
condiciones de vida.
Ser reflexivo(a) y crítico(a) en todas sus acciones y comportarse de manera
racional en lo referente al consumo y al ahorro.
Interpretar adecuadamente lo que leer y comunicarse en forma oral y escrita con
un buen nivel al consumo y al ahorro.
Manejar las operaciones matemáticas en el desenvolvimiento de la vida diaria y
en el ámbito del trabajo.
Mostrar un buen grado de comprensión de la realidad natural y social,
principalmente en los aspectos que tienen mayor significación en su vida.
Colaborar con la preservación de los recursos naturales y el saneamiento
ambiental y aplicar normas encaminadas a preservar ala salud individual y
social.
Expresar de manera creativa en todo el quehacer de su vida, artística, laboral,
etc.
Mostrar disposición de aprender constantemente y de compartir con otras
personas el resultado de sus aprendizajes.
Art.48. La estructura académica de la Educación de Adultos comprende un nivel básico
de 5 años, dividido en 3 ciclos , los dos primeros de 2 años cada uno y el tercero de un
año, y un nivel medio de cuatro años. El año lectivo se divide en semestres. La duración
del año escolar es de diez meses con un total de cuarenta y cuatro (44) semanas. El
trabajo escolar se desarrolla en 12 horas presénciales a la semana y 10 no presénciales.
Por ello, del total de horas anuales (968) , 528 presénciales y 440 no presénciales.
Los dos primeros ciclos de dos años cada uno, tienen una duración de 88 semanas , 10056
horas presénciales y 880 no presénciales que suman un total de 1,9366 horas. El tercer
ciclo de un año, comprende 44 semanas con 528 horas presénciales y 440 no
presénciales.
Párrafo. El nivel medio de la educación de adultos se pondrá en vigencia cuando las
necesidades lo determinen.
65
Tiempo en meses, semanas, horas presénciales y no presénciales
Según año escolar , ciclo y nivel (nivel básico).
Año
escolar
1er. ciclo
2do. Ciclo
3er. ciclo
nivel
Meses
Semanas Horas/pr es.
Horas
pres.
10
44
528
440
20
20
10
30
88
88
44
220
1056
1056
528
2640
880
880
440
2200
/no Total horas
pres. Y /No.
pres.
968
1936
1936
968
4840
Art.49. Las áreas consideradas en el currículo de Educación de Adultos son. Área
académica, que abarca_ Lengua Española, Lenguas Extranjeras, Matemática , Ciencias
de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Física y Formación
Integral Humana y Religiosa, Área de Orientación para la vida y Educación Ciudadana.
En la cual se incluyen: Educación Familiar, Educación para la Salud, Educación
Ambiental o Ecológica, Orientación Educativa y Psicológica , Educación Cívica y talles
optativos y el área de formación para el trabajo. En los siguientes cuadros se presentan
las áreas con la distribución del tiempo en horas presénciales, no presénciales por ciclos y
años.
Distribución del tiempo de labor semanal presencial entre los componentes de las areas
del currículo por ciclo y año.
Ciclos y grados
1er. ciclo
2do. ciclo
3er.
Áreas y sus componentes
ciclo
1er. año 2do. año
1er. año 2do.
1er.
año
año
AREA ACADEMICA
LENGUA ESPAÑOLA
1H 50M 1H 50M
2H 06M 2H
2H
06 M
MATEMATICA
1H 30M 1H 30M
1H 40M 1H 40M 1H
40M
CIENCIAS NATURALES
1H 20M 1H 20M
1H 20M 1H 20M 1H
25M
CIENCIAS SOCIALES
1H 10M 1H 10M
1H 09 1H 09M 1H15M
M
EDUC.
ARTISTICA 1H
1H
58M
1H 09M 1H
APLICADA
05M
EDUC. FISICA
50M
50M
46M
58M
55M
FORM.
INTEGRAL
Y 40M
40M
10H
46M
43M
RELIGIOSA
SUB.TOTALES
8H 30M 8H 30M
10H
9H
66
03M
ORIENTACION PARA LA VIDA
EDUCACION FAMILIAR
30M
30M
16M
EDUCACION PARA LA SALUD
30M
30M
16M
ORIENTACION EDUCATIVA Y 20M
20M
10M
PSICOLOGICA
EDUCACION CIUDADANA
20M
20M
10M
OPTATIVAS
25M
25M
15M
SUB­TOTALES
2H05M 2H
1H07M
05M
FORMACION PARA EL TRABAJO
INDUSTRIAL
24M
24M
20M
AGROPECUARIA
24M
24M
20M
SERVICIOS
28M
28M
25M
OPTATIVAS
20M
20M
16M
SUB­TOTALES
1H36M 1H36M 1H21M
TOTAL PERIODOS SEMANALES 12H
12H
12H
16M
16
10M
10M
15M
1H07M
20M
20M
25M
16M
1H21M
12H
45M
45M
55M
36M
3H01M
12H
Total
horas
pres.
y no
pres.
Distribución del tiempo en horas presénciales y no presénciales
Por ciclo y área del currículo
Áreas Total horas
ciclos
Área académica
Orient. Para la Form. Trab.
vida y Educ.
ciudadana
1ro. 2 Pres.
años
2do.
1056
2años
3ero. 1056
1 año
528
2640
4840
No
pres.
880
Pres.
Pres.
739.20
No
pres.
440
179.52
No h ­ Pres.
No
pres.
pres.
246.60 137.28 193.60 1936
880
844.80
500
95.04
167.20 116.16 211.20 1936
440 396
334.40
2200 1980
1274.40 274.56
2200 3254.40
736.56
48.40 132
57.20 986
462.00 385.44 462.00 4840
847.44
Art.50 El espacio fundamental para la transformación curricular es el centro educativo,
concebido como abierto y flexible, en el cual se recrean permanentemente las
experiencias de los proyectos y de las acciones de los educadores y educandos implicados
en el proceso educativo.
Art.51. En la gestión del currículo el centro educativo tiene las atribuciones siguientes:
a) Garantiza la lectura y discusión colectiva del diseño curricular, seleccionando
capítulos o partes para ser compartidos entre distintos actores: directores y profesores,
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profesores entre sí, maestros, maestras y estudiantes con dirigentes comunitarios, con
los padres, madres y tutores, o cualquier otra combinación que se considere conveniente.
b) Promover la sistematización de experiencias acerca de los procesos y logros de
aprendizaje en el centro escolar, de las formas como se van satisfaciendo las necesidades
y demandas de la comunidad local, de los apoyos provenientes de las direcciones
regionales de la SEEBAC, de los resultados de las interacciones con otros centros
educativos, entre otros.
c) Realizar el desarrollo curricular del centro, planificando en forma detallada el año
escolar para cada grado. Según sus características, los avances logrados en años
anteriores, las experiencias acumuladas en el trabajo de los maestros y maestras en cada
grado y todo otro elemento que se considere apropiado.
d) Garantizar las articulaciones con la comunidad, local, en particular con las
Asociaciones de padres, madres, y amigos de la escuela, involucrándolas en todo el
proceso de desarrollo y evaluación curricular a nivel del centro. Con la ayuda de la
Dirección Regional establecer relaciones fluidas y estables de intercambio con
organismos, instituciones y personas de la localidad.
e) Reconocer el derecho que tienen las mujeres de participar en igual de oportunidades
en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el país.
f) Promover la investigación acción, la reflexión, y socialización de experiencias en la
búsqueda de elevar permanentemente la calidad de la educación e incentivar la labor
científica.
g) Garantizar el flujo de información al interior del centro educativo, compartiendo
resultados y sistematizando experiencias.
h) Promover la evaluación del proceso de transformación curricular y del diseño en el
centro educativo, con la participación de todos los actores y de la comunidad local.
i) Garantizar las normas organizativas necesarias en el centro educativo, en especial
propiciando la conformación de un equipo multidisciplinario que garantice un desarrollo
curricular adecuado.
J) Garantizar la administración más pertinente de los recursos disponibles.
k) Garantizar la articulación con las acciones de todos los programas y proyectos que
confluyen en un centro, poniendo en marcha estrategias de intervención innovadoras que
posibiliten la expresión y las capacidades creativas de los sujetos.
Art.52. En los diferentes niveles y modalidades que conforman la estructura del sistema
educativo dominicano el currículo enfatizará aquellas estrategias que promuevan
aprendizajes significativos a partir de las experiencias de los sujetos.
Art.53. Los recursos para promover el aprendizaje de las distintas áreas incluidas en el
nuevo currículo, deberán estar en correspondencia con su naturaleza, enfoque, propósitos,
contenidos y estrategias formuladas en el diseño curricular.
Párrafo: En un reglamento adicional se establecerán los criterios que orientarán la
elaboración y evaluación de los recursos para el aprendizaje.
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Art.54. Para la evaluación del desarrollo curricular se pondrá en vigencia, mediante una
disposición adicional, un sistema de evaluación del currículo, el cual deberá establecer
criterios para la evaluación de todos los componentes del mismo.
Art.55. La Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, ejecutará un plan
de capacitación del personal docente, técnico y administrativo en interés de garantizar el
desarrollo apropiado de las distintas actividades del currículo y su gestión exitosa.
Art.56. Las escuelas de educación especial del país darán apoyo a la escuela regular para
tender las necesidades de los educandos que requieren de estos servicios. Las acciones a
desarrollar estarán bajo la responsabilidad y coordinación de un equipo multidisciplinario
que estará servicio de dichas escuelas.
Art.57. La Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, establecerá un
calendario de ejecución en donde se especificarán con claridad, las metas a ser logradas a
corto, mediano y largo plazo para garantizar el éxito de la transformación.
Art.58. El Secretario de Estado de Educación, queda facultado para adoptar cualquier
disposición adicional que se considere necesaria para garantizar el éxito del desarrollo del
currículo.
Art.59. Se deroga cualquier otra disposición
Ordenanza.
contraria a lo establecido en esta
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art.60. Durante el año lectivo 95­96 los docentes aplicarán en las aulas el currículo,
harán las observaciones que consideren pertinentes y participarán activamente en la
elaboración de los contenidos mínimos o programas de las distintas aras, así como en el
diseño de las unidades de aprendizaje y en las adecuaciones regionales y distritales
acordes con las características y necesidades de las comunidades.
Art.61. Durante el año lectivo 1995­96, los aportes de los docentes se discutirán en las
comisiones de construcción curricular de centro y de distrito y serán, a su vez, revisadas
e incorporadas en los congresos distritales y regionales.
Art.62. En el verano de 1996 se celebrará el Congreso Nacional de la transformación
curricular para analizar y aprobar los aportes y adecuaciones regionales al currículo de la
Educación Inicial, Básica , Media , Especial y de Adultos. Los contenidos básicos que
se desarrollan a nivel nacional y los lineamientos de los programas que orientaran las
prácticas de los educadores a partir del año escolar 1996­97.
Art.63. En los centros de educación básica públicos y privados, donde se disponga de
personal preparado, se podrán impartir las áreas de educación artística y lenguas
extranjeras (ingles y francés) , a partir del año escolar 95­96 . Estas últimas, desde el 5to.
grado el horario de estos centros alcanzara las 25 horas semanales establecidas en el
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currículo. Los centros educativos que no cuenten con el personal capacitado para
desarrollar las áreas de Educación Artística y Lenguas Extranjeras laborarán con el
horario actual.
Párrafo. En la Educación de Adultos no se impartirán en el año escolar 1995­96
Educación física, Educación Artística, Lenguas Extranjeras, Orientación y Psicología.
En el área de formación para el trabajo se ofertarán opciones en los centros que reúnan
las condiciones para impartirla.
Art.64. La Secretaría de Educación desarrollará un programa de capacitación del
personal docente en las áreas de educación artística y lenguas extranjeras, durante el año
escolar 1995­96. Este programa se apoyará en los medios de comunicación y en
materiales didácticos apropiados.
Art.65. Las áreas de Educación Artísticas y la Educación Técnica contempladas en el
Plan de Estudio del Nivel Medio, se podrán impartir en los centros educativos que
dispongan del personal docente capacitado en estas áreas, de la infraestructura física y de
los recursos didácticos necesarios. En los demás centros se escogerá el personal que
posea la formación previa indispensable para trabajar en dichas áreas y recibir la
capacitación requerida durante el año escolar 1995­1996.
Párrafo. En aquellos centros politécnicos (públicos y privados) donde se disponga de
los laboratorios y el personal especializado, se aplicará el currículo en las menciones
afines a las que actualmente ellos ofrecen.
Art.66. El currículo del nivel medio, modalidad general, en artes y técnico profesional,
se desarrollará en los dos grados del primer ciclo y en el tercero del segundo ciclo. Es
decir en los actuales grados: 1er. 2do. 3ro. En el año escolar 1995­96.
Párrafo. En el 2do. Año del segundo ciclo del nivel medio, los centros que estén
interesados podrán aplicar los principios, enfoques y las estrategias de aprendizaje del
nuevo currículo. En la elaboración de las pruebas nacionales se tomará en cuenta esta
situación.
Art.67. La modalidad en arte, del nivel medio se desarrollará en ana o mas de las cuatro
menciones propuestas (artes visuales, música, artes escénicas, y artes aplicadas), en los
liceos de localidades donde funcionan Escuelas de Bellas Artes.)
Art. 68. Los medios y materiales didácticos (libros de texto, de consulta, cuadernos de
trabajado y otros) que responden al currículo actual, en vigencia hasta el año escolar
1994­95, se utilizarán en el periodo lectivo 1995­96, con auxilio de materiales de
orientación que posibiliten la construcción del conocimiento a partir del acercamiento
entre el currículo vigente y lo nuevos enfoques que propone al transformación curricular.
Art.69. En los centros de educación especial se desarrollará el enfoque del nuevo
currículo con los fines especificados en esta disposición, de introducir de manera gradual
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las innovaciones, formulando las observaciones y sugerencias que se recogerán en una
nueva versión y complementarán el diseño curricular.
Art. 70 Se iniciará el desarrollo de la propuesta de Educación Especial en el año escolar
1995­96, en las escuelas pilotos que cuenten con aulas de recuperación pedagógica a
nivel nacional.
Art.71. El sistema de evaluación del nuevo currículo se someterá a estudio, análisis,
discusión, adecuación y validación, durante el año escolar 1995­96.
Art.72. Durante el año escolar 1995­96 , se desarrollará un plan de seguimiento de la
aplicación curricular con el propósito de orientar y supervisar la introducción progresiva
de las innovaciones que propone el mismo, las adecuaciones que requiere el diseño
curricular, la especificación de los contenidos básicos comunes y el diseño de los
programas de estudios.
Dado en Santo Domingo. D.N. Capital de la República Dominicana, a los 28 días del mes
de agosto del año mil novecientos noventa y cinco (1995).
DR. J OSE ANDRES AYBAR SANCHEZ
Presidente
Secretario de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos
LIC. ALBETINA IBIS DE GALARZA
Oficial Mayor
Secretaria del Consejo Nacional de Educación
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