La revolución educativa en la Era Internet

“La revolución educativa en la Era Internet:
Recursos multimedia y Escuela en red, desde los proyectos de Biblioteca”
Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada – UAB
Grupo de Investigación “Didáctica y Multimedia”, DIM-UAB
http://peremarques.net
1.- Era Internet: vivimos entre TIC y en dos mundos a la vez
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Fácil acceso a una inmensa fuente de información (Internet).
Canales globales para publicar y compartir (blog, wiki...).
Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
Recursos infinitos “en la nube” (web 2.0, portales, libros
digitales…).
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
Canales de relación (redes sociales) y comunicación inmediata (síncrona y asíncrona).
Teleactividades: gestiones, trabajo, estudio, ocio...
Capacidad de almacenamiento (físico y en red).
Automatización de trabajos.
Interactividad con los recursos y sistemas digitales.
Digitalización de toda la información.
2.- El impacto en Educación
 Importancia de la "escuela paralela" y las “redes sociales”.
 Nuevas competencias tecnológicas (brecha digital).
 Uso
Usode
delas
lasTIC
TICpara
parala
laeducación
educación (nuevos roles: profesor,
alumnos,
- Medio parafamilia).
la expresión: escribir, dibujar,
presentaciones, webs..
 Necesidad de formación
continua (formación del profesorado).
- Fuente abierta de información. Facilitan el acceso
a más información de todo tipo. La información es la
materia prima para la construcción de conocimientos.
 Nuevos entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
- Instrumentos de trabajo para procesar la
 Transparencia en Internet.
información: más productividad, instrumento
cognitivo... Hay que procesar la información para
construir nuevos conocimientos-aprendizajes
- Canales de comunicación presencial. Los alumnos
pueden participar más en clase.
- Canales de comunicación virtual y el trabajo
colaborativo entre profesores y alumnos, que
facilita: realizar trabajos en colaboración,
intercambios, tutorías, compartir, poner en
común, negociar significados, informar...
- Canales de comunicación con las familias. Se
pueden realizar consultas sobre las actividades del
centro y gestiones on-line, contactar con los tutores,
recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores,
conocer los que han hecho los hijos en la escuela,
ayudarles en los deberes... y también recibir
formación diversa de interés para los padres.
3.- El proceso de aprendizaje
 Acceso a la información (+).
o Entorno físico, otras personas.
o Materiales didácticos: convencionales, audiovisuales, TIC.
o Entorno medios de comunicación social, Internet (ciberespacio).
 Proceso de la información (+).
o Captación, análisis.
o Interacción, experimentación, comunicación con otros, negociación de significados.
o Elaboración, reestructuración, síntesis.
 Producto obtenido.
o Memorización / comprensión (conceptos, hechos, procedimientos, normas). Habilidades.
o Conocimiento y desarrollo de estrategias cognitivas.
 Aplicación del conocimiento y evaluación (+).
o
En situaciones conocidas (repetición) y en nuevas situaciones.
4.- Factores que hacen posible la enseñanza y el aprendizaje
 Poder enseñar (+).
o Disponer de recursos adecuados, ratio….
o Personalidad, salud…
 Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (+).
 Querer enseñar (responsabilidad, motivos).
 Poder aprender (+).
o Entorno de estudio adecuado, recursos.
o Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…
 Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (+).
 Querer aprender (motivos) (+).
5.- Recursos TIC en la escuela: de la pizarra de tiza al aula 2.0 y más allá.
 Aula siglo XIX.
 Aula de informática.
 Aula con pizarra digital.
 Aula con pizarra digital y algunos ordenadores de apoyo.
 Aula 2.0 (pizarra digital y ordenador portátil para cada alumno).
 Escuela del futuro (agrupamientos y tiempos flexibles/rígidos).
6.- ¿Qué aportan las aulas 2.0?
 Las PDI son pizarras para escribir a mano (con el puntero) y con el
teclado, tableta gráfica, ratón…
 Las PDI proporcionan una 2ª pantalla del ordenador, un espejo mágico. Proyecta
de Internet, lápiz de memoria…
 Las PDI son pizarras copiadoras.
 Los PC de los alumnos conectados a Internet constituyen un libro universal, está
casi todo.
 Los PC de los alumnos son libretas-laboratorio, con múltiples herramientas:
simuladores, correctores, calculadora…
 Los PC de los alumnos conectados a Internet constituyen un espacio de trabajo
colaborativo y apoyo permanente.
7.- ¿Qué podemos hacer con las TIC en el aula? (modelos didácticos)
Trabajo
Trabajoindividual
individualdel
delestudiante
estudiante
• Blog
portafolio
digital... digital, consultas por e-mail al profesor, compañero-tutor...
o personal,
Blog personal,
portafolio
• Explorar materiales de interés para la
Actividad
Actividad
central del profesor ante la clase
asignatura central del profesor ante la clase
o Exposición
magistral
en PD
osesión
corrección
• Exposición
magistral
en PD, sobre
tomar
buscar colectiva de ejercicios (lector docs), tomar apuntes…
Pequeño
informe-resumen
laapuntes,
recursos
de clase
Actividades
Actividadesguiadas
guiadas
• Relator: sintetiza en PD aportaciones de profesor y
• Consultas por e-mail al profesor,
o Hacer
ejercicios autocorrectivos (clic, libro digital, Internet…), presentar los trabajos en PD.
alumnos
compañero-tutor...
• Hacer
ejercicios
(clic,
libro
• autocorrectivos
Realizar ejercicios
entre
todos ante la PD (sistemas
Los
Los
estudiantes
como
profesores
estudiantes
como
profesores
digital,
Internet…)
votación)
o Preparar
un tema
o ejercicios
y exponerlo en PD, buscar y presentar recursos, compañero-tutor…
ejercicios
•• Hacer
Buscar
y presentar
de apoyo,
Corrección
colectivarecursos
de ejercicios
en la PD (lector
propuestos por el
noticias...
documentos)
Proyectos
Proyectos
de
grangrupo
grupo
profesor o de
ungran
libro
de
•• Preparar
un
tema
(o
una
introducción)
y
Improvisar en clase: documentarse y debatir
• exponerlo
Webquest,
contestar
en
la PDde clase, wiki glosario de la asignatura, enciclopedia de recursos...
o Blog diario
• Blog diario de clase
• Chats,
videoconferencia...
preguntas
con la ayuda
• Hacer una batería de preguntas y pasarla
Wiki
glosario dedel
ladel
asignatura,
de
Internet...
•El
ordenador
profesor
ordenador
profesor
• El
Educación
Especial:
pantalla
táctil, lupa, lector de voz…
con
PD (s.votación)
enciclopedia de recursos...
• Complementar
la
o Documentarse,
buscar multimedia,
recursos, hacer blog y materiales, tutorías, corregir ejercicios, formarse…
buscar
recursos,
• Documentarse,
Elaborar
materiales
didácticos
• Diario
escolar,multimedia
canal de TV
presentación
hacer
blog y materiales
viaje virtual...
del profesor
• Gestión,
tutorías
on-line, temático,
Foro de dudas,
wiki/blog
• Compartir conocimientos
corrección
de trabajos,
compañero-tutor...
previos, mapas
8.- Las competencias
competencias básicas.
 Bloque de competencias de comunicación lingüística (+).
Efectuar tareas o
afrontar situaciones
con eficacia, en un
contexto determinado.
Supone movilizar
actitudes, habilidades y
conocimientos (Zabala
y Arnau, 2007).
 Bloque de competencias de tratamiento de la información y mundo
digital (+).
 Bloque de competencias de aprender a aprender (+).
 Bloque de competencias de autonomía e iniciativa personal (+).
 Bloque de competencias cultural y artística (+).
 Bloque de competencias social y ciudadana (+).
 Bloque de competencias en el conocimiento e interacción con el mundo físico (+).
 Bloque de competencias matemáticas (+).
9.- El nuevo papel de las bibliotecas escolares
Además de las tradicionales labores de custodia y catalogación, asesoramiento, atención a
consultas y préstamos de libros y otros materiales convencionales:
 Mantener sus puestos de trabajo informatizados, imprimir documentos, consulta
y préstamo de CD/DVD...
 Asesorar a profesores y estudiantes sobre búsquedas información.
 Recopilar recursos de Internet que puedan resultar de utilidad a profesores y
alumnos sobre las asignaturas, temas de actualidad...
 Trabajar con el profesorado en Proyectos Documentales Integrados (investigaciones
de los estudiantes sobre temas concretos documentándose con los recursos de la Biblioteca).
 Mantener la web de la biblioteca: informar de las novedades recibidas y facilitar la
consulta del fondo bibliográfico y el acceso a recursos de interés de Internet.
 Realizar una labor compensatoria de apoyo a los estudiantes que no dispongan de
ordenador en casa (salas con ordenadores abiertas más allá de los horarios de clase).