DOCUMENTO SOBRE OBJETIVOS

DOCUMENTO SOBRE OBJETIVOS
En nuestro caso definimos objetivo como la finalidad hacia la cual queremos dirigir a
los/las destinatarios/as, utilizando recursos e intenciones para cumplir nuestro
propósito.
TIPOS DE OBJETIVOS
Si entendemos los objetivos como finalidades, estos se conseguirán por regla general a
medio/largo plazo, cuando se expresan en términos amplios constituyen objetivos
generales, para lograrlos estos deben ser desglosados en subobjetivos concretos y
alcanzables a más corto plazo, estos objetivos específicos se expresan de forma
detallada y precisa.
CLASIFICACIÓN DE OBJETIVOS
Los objetivos se pueden clasificar en base a diferentes criterios, un buen referente de
clasificación es el ámbito de aplicación, así en el espació educativo formal
encontraremos objetivos cognitivos, operativos, motrices, afectivos, etc. En nuestro
ámbito que es el educativo no formal partiremos de la clasificación en objetivos de
conocimiento y de competencia.
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Objetivos de Conocimiento: son aquellas finalidades que tienen relación con la
adquisición y aprendizaje, por parte del/la participante, del contenido
específico de la actividad, es decir sobre el tema que versa el proyecto.
Objetivos de Competencia: son aquellas finalidades que tienen relación con las
capacidades, actitudes, habilidades, destrezas… que el/la participante
adquiere para mejorar sus competencias personales y sociales a través de la
participación en el proyecto.
El proyecto ha de contar con objetivos generales de conocimiento y de competencia,
y las actividades incluirán objetivos específicos de los tipos.
Recogemos algunas orientaciones que pueden facilitar el escribir los objetivos de una
actividad
1. De conocimientos: Convendrá que especifiquen lo que esperamos que el/la
chic@ aprenda en la actividad.
o Obj. General: Descubrir el mundo de la fotografía.
o Obj. Especifico:
Identificar los distintos tipos de cámaras.
Reconocer las partes de una cámara.
Etc.
2. De competencias: Capacidades, actitudes, habilidades, destrezas, etc. que
el/la chic@ debe desarrollar.
o Obj. General: Expresar emociones
o Obj. Especifico:
Realizar fotografías que expresen alegría.
Identificar espacios que representen tranquilidad.
Etc.
© Documentación elaborada por el Plan Municipal sobre Drogas - 1 -
¿CÓMO DEBEN SER LOS OBJETIVOS?
FACTIBLES: Que puedan ser alcanzados por el/la chic@ en el tiempo previsto y con los
recursos y condicionantes de los que se parte.
EVALUABLES: Que su consecución pueda ser evaluada de alguna forma. Esto es más
complicado en el caso de los objetivos de competencias. Convendrá pensar sistemas
que nos permitan evaluar, aunque sea de forma genérica, si los/las chic@s han
logrado o no desarrollar tales competencias.
A TENER EN CUENTA EN SU REDACCIÓN:
Redactarlos desde el punto de vista del/la chic@.
o
o
(Bien) (El/la chic@ deberá) Adquirir una perspectiva sobre el rol que le
capacite para una comprensión del juego.
(Mal) Dotar al chic@ de una perspectiva sobre el rol que le capacite para una
comprensión del juego.
Que su redacción sea precisa (evitar los términos innecesarios) y concreta (evitar
verbos y adjetivos de significación vaga). Conviene evitar verbos demasiado
genéricos como conocer, saber, estudiar, etc. Y utilizar verbos más concretos como
definir, seleccionar, demostrar, distinguir, relacionar, valorar, interpretar, dominar,
comprender, etc. que definen la conducta concreta del/la chic@.
o
o
(Bien) (Que el/la chic@ sea capaz de) Expresar e interpretar adecuadamente
elementos de la comunicación no verbal.
(Mal) Conocer que es la comunicación no verbal.
EJEMPLOS DE OBJETIVOS CORRECTAMENTE FORMULADOS
Objetivos de conocimientos
Que el/la chic@ sea capaz de:
- Comprender las normas del juego de Rol, siendo capaz de dirigir una partida.
- Nombrar y formular correctamente los componentes de una radio.
- Manejar adecuadamente los movimientos básicos del Hip Hop.
- Utilizar y practicar la cámara en formato manual.
Objetivos de competencias
Que el/la chic@ sea capaz de:
- Desarrollar el espíritu crítico sobre los problemas medioambientales
- Practicar estrategias de comunicación asertivas.
- Utilizar de modo adecuado las expresiones de las emociones.
- Interiorizar unos hábitos saludables de la alimentación.
© Documentación elaborada por el Plan Municipal sobre Drogas - 2 -
ALGUNOS VERBOS A UTILIZAR EN LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
CONOCIMIENTO:
COMPRENSIÓN:
Recordar información
Interpretar información poniéndola en
sus propias palabras
Nombrar, Ordenar, Reconocer, Relacionar
Clasificar, Describir, Discutir, Explicar
Recordar, Reconocer, Reportar Re-enunciar
Expresar, Identificar
Seleccionar, Ordenar, Traducir
ANÁLISIS:
SÍNTESIS:
Dividir el conocimiento en partes y mostrar
Formar un todo y construir relaciones
relaciones entre ellas
para situaciones nuevas.
Diferenciar, Discriminar, Distinguir, Examinar,
Experimentar, Inventariar, Planear,
Recopilar, Componer, Construir, Crear,
Preparar, Proponer, Sintetizar, Formular
Diseñar
APLICACIÓN:
EVALUACIÓN:
Usar el conocimiento o la generalización en
Hacer juicios en base a criterios dados
una nueva situación
Operar, Preparar, Practicar, Programar, Esbozar,
Valorar, Argumentar, Evaluar, Atacar,
Solucionar, Utilizar, Evaluar, Juzgar, Predecir,
Elegir, Comparar, Defender, Estimar
Calificar, Otorgar, puntaje, Seleccionar,
Apoyar, Valorar
INFORMACIÓN ADICIONAL
El Centre de Creació Jove C19 ofrece un servicio de asesoramiento para la
elaboración de proyectos, se podrá acceder a través de cita previa: llamando
al 971 394 424, por e-mail: joventut@eivissa.es o de forma presencial en C/
Castella n. 19
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