la federación de maestros en saint paul cree que nuestros

LA FEDERACIÓN DE MAESTROS EN SAINT PAUL CREE QUE NUESTROS
ESTUDIANTES Y FAMILIAS MERECEN:
Educar al niño en su totalidad
Los estudiantes de Saint Paul se benefician y merecen acceso regular a una amplia gama de
profesionales, incluyendo enfermeras escolares, consejeros, trabajadores sociales y bibliotecarios.
Las escuelas deben asegurarse de que los estudiantes y sus familias tengan un acceso fácil a los
diferentes tipos de servicios académicos y sociales.
Participación Familiar
Los maestros de Saint Paul deben tener tiempo para comunicarse regularmente con los padres,
con un enfoque de realizar una visión compartida para los estudiantes, y no solamente para
reacciónar a la conducta diaria. El programa de visita a la casa debe de continuar con el fin de
construir una mejor relación productiva a largo plazo con las familias.
Reducir el número de estudiantes por clase
La reducción del número de estudiantes por clase, aumenta los beneficios de muchas
otras áreas de la escuela. Hace posible una mejor instrucción individual, relaciones más sólidas
entre maestros y alumnos, comunicación más frecuente entre maestros y familias y genera una
profunda retroalimentación docente. Los estudiantes de Saint Paul merecen un sistema escolar
que sostenga un enfoque en clases con menos estudiantes, especialmente para nuestros
estudiantes más desfavorecidos.
Enseñanza, no más pruebas estandarizadas
Hay demasiada presión en nuestras escuelas para tener un enfoque en un currículo estrecho y
pruebas estandarizada que son estrechas y culturalmente prejudiciales. Los maestros de Saint
Paul son profesionales que pueden y tienen altas expectativas para sus estudiantes, que estas
herramientas limitantes. Necesitan libertad para enseñar con mayores expectativas, utilizando un
variedad de técnicas, para realmente evaluar la verdadera profundidad de aprendizaje del
estudiante. En maneras culturalmente relevantes y que proporcionan el tipo de retroalimentación
y la diferenciación que llevan a un aprendizaje real. Los estudiantes de Saint Paul merecen más
tiempo para su aprendizaje y menos tiempo dedicado a las pruebas estandarizadas.
Educación culturalmente relevante
Los estudiantes de Saint Paul merecen una educación culturalmente relevante. Los
administradores, maestros y otro personal necesitan oportunidades enriquecedoras para aprender
de cada uno y de otros y de cómo servir mejor a todos los estudiantes que forman parte de las
Escuelas Públicas de Saint Paul, y de hacerlo en cada punto del proceso educacional. Se debe
hacer todo lo posible para darle prioridad a la experiencia del personal de color en las escuelas de
Saint Paul, las cuales tienen el mayor porcentaje de educadores de color en el estado, para dirigir
este trabajo.
Desarrollo Profesional de Alta Calidad
Los maestros de Saint Paul merecen un desarrollo profesional dirigido por maestros. Debe ser
dirigido por maestros para fines tales como el avance y mejoramiento del uso de la tecnología, la
evaluación de prácticas, destrezas de diferenciación, y receptividad cultural con un enfoque en los
resultados de los estudiantes y métodos específicos. Por otra parte, los maestros deben elegir la
dirección de su desarrollo individual, siempre y cuando esa dirección este ligada a los resultados
de su evaluaciones establecidos en los estatutos del estado de Minnesota.
Aacceso a Educación Preescolar
El aprendizaje comienza antes de que los estudiantes entran al jardín de infantes, y
continúa después de salir del sistema K-12. Cada niño que entra en el jardín de infantes
de las escuelas públicas de Saint Paul merece acceso a una educacion de la primera
infancia con una alta calidad. Además, las escuelas deben servir como centros de
aprendizaje comunitario.