Cuestionario de Autoestudio Programas de Computación

Cuestionario de Autoestudio
ICACIT:
Plantilla para un Informe de
Autoestudio
Ciclo de Acreditación 2015-16
Comité Técnico de Acreditación de Computación
Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación,
Ingeniería y Tecnología
Av. Del Pinar 152 Oficina 707, Santiago de Surco
Lima, Perú
Central:
+51-1-7153838
Fax:
+51-1-7187131
Email:
ctai@icacit.org.pe
Página web: www.icacit.org.pe
Tabla de Contenidos
Introducción ........................................................................................................................ 3
Requerimientos y Preparación ............................................................................................ 3
Material Complementario ................................................................................................... 3
Entrega y Distribución del Informe de Autoestudio ........................................................... 4
Confidencialidad ................................................................................................................. 4
Plantilla ............................................................................................................................... 4
ANTECEDENTES ............................................................................................................. 6
CRITERIO 1. ESTUDIANTES ......................................................................................... 7
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA ............................ 8
CRITERIO 3. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE ....................................................... 9
CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA ............................................................................ 10
CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................. 12
CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES ................................................................... 14
CRITERIO 7. INSTALACIONES................................................................................... 17
CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL ..................................................................... 19
CRITERIOS DEL PROGRAMA ..................................................................................... 20
Apéndice A – Sílabus de Cursos ....................................................................................... 21
Apéndice B – Curriculum Vitae del Cuerpo de Profesores .............................................. 22
Apéndice C – Equipos ...................................................................................................... 23
Apéndice D – Resumen Institucional ............................................................................... 24
Declaración de Cumplimiento .......................................................................................... 27
2
Introducción
El Informe de Autoestudio es el documento principal que cada programa utiliza para
explicar cómo satisfice todos los criterios, políticas y procedimientos de acreditación de
ICACIT aplicables.
Los programas que se encuentren solicitando una revisión con fines de acreditación deben
seguir estrictamente esta plantilla para facilitar su proceso de revisión.
Cada comité técnico de acreditación de ICACIT proveerá un Cuestionario de Autoestudio
para asistir a los programas en la preparación de su Informe de Autoestudio.
Requerimientos y Preparación
El nombre del programa usado en la cubierta del Informe de Autoestudio debe ser el
mismo que aparezca en las publicaciones institucionales, la Solicitud de Evaluación y los
certificados de estudio de los graduados. Esto permitirá que el programa se encuentre
correctamente identificado en los registros de ICACIT y que sus graduados puedan ser
correctamente identificados como graduados de un programa acreditado.
Normalmente, se require un Informe de Autoestudio por cada programa.
Aunque el Cuestionario se enfoca principalmente en los criterios de acreditación, también
incluye preguntas relacionadas con determinadas secciones del Manual de Políticas y
Procedimientos de Acreditación de ICACIT (MPPA).
Material Complementario
Los siguientes materiales deberán ser suministrados junto al Informe de Autoestudio:
 Prospecto de admisión.
 Brochure u otra literatura que incluya información sobre el programa en revisión.
 Lista de graduados de la promoción más reciente del programa en revisión.
 Certificados de Estudio de graduados recientes. ICACIT solicitará una muestra
específica de certificados por cada programa luego de recibir la Solicitud de
Evaluación. Cada certificado debe estar acompañado por el récord académico y
otra información que demuestre que los graduados satisfacen los requerimientos
de graduación del programa.
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Entrega y Distribución del Informe de Autoestudio

Para ICACIT, antes del 1 de Junio del Año 1 del ciclo de acreditación:
o 2 copias de la version impresa del Informe en Español, por cada programa.
o La versión electrónica del Informe en Español e Inglés, por cada programa.
o El material complementario indicado en la sección previa, por cada
programa.
o Datos de la entrega:
Comité Técnico de Acreditación de Computación
ICACIT
Av. Del Pinar 152 Oficina 707, Santiago de Surco
Lima, Perú

Para el Jefe del Equipo Evaluador, inmediatamente después de su designación
oficial:
o 1 copia de la version impresa del Informe en Español, por cada programa.
o El material complementario indicado en la sección previa, por cada
programa.
o Datos de la entrega:
Serán proporcionados por ICACIT oportunamente.

Para cada Evaluador de Programa, inmediatamente después de su designación
oficial:
o 1 copia de la version impresa del Informe en Español, del programa que le
corresponde evaluar.
o El material complementario indicado en la sección previa, del programa
que le corresponde evaluar.
o Datos de la entrega:
Serán proporcionados por ICACIT oportunamente.
Confidencialidad
Toda la información proporcionada por la institución educativa a través del Informe de
Autoestudio es para el uso confidencial de ICACIT y sus representantes, y no será revelada
sin la autorización expresa de la institución.
Plantilla
La plantilla para el Informe de Autoestudio empieza en la siguiente página.
4
Informe de Autoestudio
ICACIT
para el
<Nombre del Programa>
de la
<Nombre de la Institución>
<Ciudad, Departamento>
<Fecha>
CONFIDENCIAL
La información proporcionada en este Informe de Autoestudio es para el uso confidencial de
ICACIT y sus representantes, y no será revelada sin la autorización expresa de la institución.
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ANTECEDENTES
A. Información de Contacto
Incluir el nombre, dirección postal, número de teléfono (fijo y/o móvil), número de fax y dirección
de correo electrónico del contacto primario previo a la visita al campus del programa.
B. Historia del Programa
Indicar los años de la primera y la última revisión general con fines de acreditación del programa por
parte de ICACIT. Resuma los cambios importantes en el programa con énfasis en los cambios
ocurridos desde la última revisión general.
C. Opciones
Enumerar y describir todas las opciones, áreas y concentraciones incluidas en el programa.
D. Modos de Ejecución del Programa
Describir los modos de ejecución usados por el programa, por ejemplo, días, noches, fines de
semana, educación cooperativa, clase teórica/laboratorio tradicional, off-campus, educación a
distancia, basada en web, etc.
E. Sedes del Programa
Incluir todos los lugares en los que se ofrece regularmente el programa o una porción del programa
(esto también incluye el otorgamiento de grados duales, convenios internacionales, etc.).
F. Declaración Pública
Proporcionar información sobre los lugares en los que se encuentran publicados o accesibles al
público: los Objetivos Educacionales del Programa (OEP), los Resultados del Estudiante (REs), la
información sobre la matrícula anual de estudiantes y el número de graduados. Si esta información
está disponible en la Web, por favor proveer el enlace URL.
G. Deficiencias, Debilidades o Preocupaciones de Evaluación(es) Previa(s) y Acciones
Adoptadas para resolverlos
Citar las Deficiencias, Debilidades o Preocupaciones que aparecen en la más reciente Declaración
Final de Acreditación de ICACIT. Describir las acciones adoptadas para resolverlos, incluyendo fecha
de efectividad de las acciones, en caso sea aplicable. Si se trata de una acreditación inicial, debería
indicarse como tal.
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CRITERIOS GENERALES
CRITERIO 1. ESTUDIANTES
Para las siguientes secciones, adjuntar las políticas que se apliquen.
A. Admisión de Estudiantes
Enumerar los requisitos y el proceso para la aceptación de nuevos estudiantes en el programa.
B. Evaluación del Desempeño de los Estudiantes
Describir el proceso por el cual el desempeño del estudiante es evaluado y el progreso del
estudiante es monitoreado. Incluir información sobre cómo el programa asegura y documenta que
los estudiantes están cumpliendo con los prerrequisitos y cómo maneja la situación en la que un
prerrequisito no se ha cumplido.
C. Traslado de Estudiantes y Transferencia de Cursos
Enumerar los requisitos y el proceso para aceptar traslados de estudiantes y transferencias de
cursos (convalidación de créditos). Incluir todos los requisitos mandatorios exigidos por la
institución que afecten al programa.
D. Consejería y Orientación Profesional
Describir el proceso para aconsejar y proporcionar orientación profesional a los estudiantes. Incluir
información sobre la frecuencia en que los estudiantes son aconsejados, quién proporciona la
consejería (profesor del programa, o un consejero del departamento, la facultad o la institución).
E. Actividades Extracurriculares/Trabajo en Lugar de Cursos
Describir los requisitos y el proceso para otorgar créditos académicos por actividades
extracurriculares. Esto podría incluir actividades tales como experiencia de vida, experiencia laboral,
matrícula dual, experiencia militar, etc.
F. Requisitos de Graduación
Describir los requisitos de graduación para el programa y el proceso para asegurar y documentar
que cada graduado completa todos los requisitos de graduación del programa. Indicar el nombre del
grado académico otorgado.
G. Certificados de Estudio de Graduados Recientes
El programa proporcionará los certificados de estudio de algunos de sus más recientes graduados al
equipo visitante de acuerdo con determinadas características indicadas por ICACIT. Cada certificado
debe estar acompañado por el record académico y otra información que demuestre que los
graduados satisfacen los requerimientos de graduación del programa.
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CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA
A. Declaración de la Misión
Proporcionar la declaración de la misión institucional.
B. Objetivos Educacionales del Programa
Listar los objetivos educacionales del programa e indicar en dónde se encuentran accesibles para el
público en general.
C. Consistencia entre los Objetivos Educacionales del Programa y la Misión de la Institución
Describir cómo los objetivos educacionales del programa son consistentes con la misión de la
institución.
D. Constituyentes del Programa
Listar a los constituyentes del programa. Describir cómo los objetivos educacionales del programa
satisfacen las necesidades de estos constituyentes.
E. Proceso de Revisión de los Objetivos Educacionales del Programa
Describir el proceso para revisar periódicamente los objetivos educacionales del programa
incluyendo cómo los diversos constituyentes del programa están involucrados en este proceso.
Describir cómo este proceso es usado sistemáticamente para asegurar que los objetivos
educacionales del programa siguen siendo consistentes con la misión institucional, las necesidades
de los constituyentes del programa y estos criterios.
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CRITERIO 3. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
A. Resultados del Estudiante
Listar los resultados del estudiante para el programa e indicar dónde se encuentran documentados
estos resultados.
B. Relación entre Resultados del Estudiante y Objetivos Educacionales del Programa
Describir cómo los resultados del estudiante preparan a los graduados para lograr los objetivos
educacionales del programa.
C. Proceso para el Establecimiento y Revisión de los Resultados del Estudiante
Describir el proceso usado para examinar y revisar los resultados del estudiante.
D. Atributos Habilitados en los Estudiantes
Todos los programas de computación deben demostrar la forma en que permiten a sus estudiantes
lograr, al momento de la graduación, los atributos de la (a) a la (i) listados en el Criterio 3 así como
algún otro atributo establecido por los criterios del programa. Para cada atributo, listado en los
criterios generales o los criterios de programa aplicables, indicar de qué forma el programa permite
a los estudiantes lograr dicho atributo.
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CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA
Esta sección del Informe de Autoestudio debería documentar sus procesos para medir (assessment) y
evaluar regularmente la medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados. Esta sección
además debería documentar la medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados. Se
debería además describir cómo los resultados de estos procesos están siendo usados para efecto de la
mejora continua del programa.
El assessment está definido como uno o más procesos en los que se identifica, recopila y prepara
información necesaria para la evaluación. La evaluación está definida como uno o más procesos para
interpretar la información adquirida a través de los procesos de assessment con el fin de determinar la
medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados.
Aunque el programa puede reportar sus procesos a su libre elección, lo presentado a continuación es
una guía para ayudarlo a organizar su Informe de Autoestudio.
A. Resultados del Estudiante
Se recomienda que esta sección incluya (una tabla puede ser usada para presentar esta
información):
1. Una lista y descripción de los procesos de assessment usados para recolectar la información en
la que se basa la evaluación de cada resultado del estudiante. Ejemplos de los procesos de
recolección de datos pueden incluir, pero no están limitados a, preguntas específicas de un
examen, portafolios de estudiantes, exámenes de medición desarrollados internamente,
presentaciones de proyectos de últimos semestres, exámenes orales, grupos de enfoque,
reuniones del comité consultivo empresarial, u otros procesos que sean relevantes y
apropiados para el programa.
2. La frecuencia con la que estos procesos de assessment son llevados a cabo.
3. El nivel de logro esperado para cada resultado del estudiante.
4. Resúmenes de los resultados de los procesos de evaluación y un análisis que ilustre la medida
en la que cada uno de los resultados del estudiante está siendo alcanzado.
5. Cómo los resultados están documentados y mantenidos.
B. Mejora Continua
Describir cómo los resultados de los procesos de evaluación para los resultados del estudiante y
otra información disponible han sido usados sistemáticamente como contribución para la
mejora continua del programa. Describir los resultados de algunos cambios (si tuvieron efecto o
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no) en aquellos casos en que la re-evaluación de los resultados se haya completado. Indicar
algún plan futuro de mejora significativa del programa basado en las evaluaciones recientes.
Proporcionar una breve explicación para cada uno de estos cambios planeados.
C. Información Adicional
Las copias de cualquiera de los instrumentos de assessment o materiales referenciados en 4.A y
4.B deben estar disponibles para la revisión en el momento de la visita. Otra información que
además podría incluirse, son actas de reuniones en las que se evaluaron los resultados del
assessment y se recomendaron acciones de mejora.
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CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS
A. Plan de Estudios del Programa
1. Completar la Tabla 5-1 que describe el plan de estudios para los estudiantes en este programa
incluyendo información sobre los cursos ofrecidos por año y semestre junto al número máximo
de matrículas en una sección para todos los cursos en el programa durante los dos últimos
ciclos en que se dictó el curso. Completar una tabla diferente para cada opción del programa.
2. Describir cómo el plan de estudios está alineado con los objetivos educacionales del programa.
3. Describir cómo el plan de estudios y su estructura de prerrequisitos contribuyen al logro de los
resultados del estudiante.
4. Adjuntar un diagrama de flujo u hoja de ruta que ilustre la estructura de prerrequisitos de los
cursos obligatorios del programa.
5. Describir cómo el programa satisface los requerimientos específicos en términos de horas y
profundidad de estudio para cada área específicamente identificada en los criterios generales
o los criterios del programa según se muestra en la Tabla 5-1.
6. Si su programa permite la educación cooperativa para satisfacer requerimientos del plan de
estudios específicamente identificados en los criterios generales o del programa, describir el
componente académico de esta experiencia y cómo es evaluado por el cuerpo de profesores.
7. Describir los materiales (sílabos de cursos, libros de texto, muestras de trabajos estudiantiles,
etc.), que estarán disponibles para revisión durante la visita para demostrar los logros
relacionados con este criterio (Ver Sección II.G.6.b.(2) del Manual de Políticas y Procedimientos
de Acreditación 2015-16 sobre los materiales de exhibición).
B. Sílabos de Cursos
En el Apéndice A, incluir un sílabus por cada curso usado para satisfacer los requerimientos de
matemáticas, ciencias y otros específicos de la disciplina que exige el Criterio 5 o algún criterio
aplicable del programa.
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Tabla 5-1 Plan de Estudios
Nombre del Programa
Área Curricular (Número de Créditos)
Curso
(Departmento, Código, Nombre)
Listar todos los cursos del programa por semestres empezando por el
primer semestre del primer año y finalizando por el último semestre del
último año.
Número
máximo de
Indicar si el Curso
Tópicos de
Últimos dos matrículas por
es Obligatorio o
Computación
semestres en
Sección
Matemáticas
Marcar con F Educación
Electivo por una O
para los
Otros que se dictó el
y Ciencias
o A para
General
o E.1
curso: Año y
últimos dos
Fundamental
Semestre
semestres en
o Avanzado
que el Curso
fue dictado2
Agregar filas según sea necesario para mostrar todos los cursos en el Plan de Estudios.
TOTAL - REQUERIMIENTOS DE ICACIT
TOTAL - CRÉDITOS PARA COMPLETAR EL PROGRAMA
1. Los cursos obligatorios son requeridos para todos los estudiantes del programa los y cursos electivos son cursos en los que los estudiantes deben tomar uno o
más cursos de un grupo específico.
2. Para cursos que incluyen multiples elementos (clases teóricas, laboratorio, etc.), indicar el número máximo de matrículas por cada elemento.
Durante la visita al campus serán requeridos los materiales de instrucción y trabajos de los estudiantes verificando el cumplimiento de los criterios ICACIT para las
categorías indicadas anteriormente.
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CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES
A. Calificaciones del Cuerpo de Profesores
Describir las calificaciones del cuerpo de profesores y cómo estas resultan adecuadas para cubrir
todas las áreas del plan de estudios del programa y para satisfacer algún criterio del programa
aplicable. Esta descripción debería incluir la composición, tamaño, credenciales y experiencia del
cuerpo de profesores. Completar la Tabla 6-1. Incluir los curriculum vitae de los profesores en el
Apéndice B.
B. Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores
Completar la Tabla 6-2 y describir esta información en términos de expectativas o requisitos de
carga de trabajo.
C. Tamaño del Cuerpo de Profesores
Discutir las razones por las que el número de miembros del cuerpo de profesores resulta suficiente
para mantener la continuidad, estabilidad, supervisión, interacción con los estudiantes y la
consejería del programa.
D. Desarrollo Profesional
Proporcionar una descripción detallada de las actividades de desarrollo professional para cada
miembro del cuerpo de profesores.
E. Autoridad y Responsabilidad del Cuerpo de Profesores
Describir el rol del cuerpo de profesores respecto a la creación, modificación y evaluación de cursos,
su rol en la definición y revisión de los objetivos educacionales del programa y los resultados del
estudiante, y su rol en el logro de los resultados del estudiante. Describir los roles de otros
individuos de la institución, por ejemplo, el decano o rector, con respecto a estas áreas.
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Tabla 6-1. Calificaciones del Cuerpo de Profesores
Nombre del Programa
Nivel de Actividad
Consultoría/Trabajo
de Verano en la
Industria
Desarrollo
Profesional
A, M, o B3
Organizaciones
Profesionales
Certificación/Registro
Profesional
En esta institución
Docencia
Práctica Gob./Ind.
TC o TP4
Régimen2
Nombre del Profesor
Grado más alto
obtenido - Campo y
Año
Categoría 1
Años de
Experiencia
Instrucciones: Completar la tabla para cada miembro del Cuerpo de Profesores del programa. Añadir filas adicionales o usar hojas
adicionales si fuese necesario. Al momento de la visita será necesario proporcionar esta tabla con información actualizada.
1. Categoría: P = Principal, AS = Asociado, AX = Auxiliar, AC = Asistente de Cátedra, JP = Jefe de Prácticas, O = Otro
2. Régimen: O = Ordinario/Nombrado, E = Extraordinario, C = Contratado
3. El nivel de actividad, Alta, Media o Baja, debería reflejar un promedio sobre el año anterior a la visita más los dos años anteriores.
4. En la institución TC = Tiempo Completo o TP = Tiempo Parcial
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Tabla 6-2. Resumen de la Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores
Nombre del Programa
Distribución de Actividad en el Programa3
% de Tiempo Dedicado
Nombre del Profesor TC or TP1 Clases Impartidas (No de Curso./Hrs. Crédito)
Ciclo y Año2
Enseñanza
Investigación o
Becas
1.
2.
3.
4.
5.
Al Programa5
Otros
4
TC = Profesor a Tiempo Completo o TP = Profesor a Tiempo Parcial, en la institución
Para el año académico en el que está siendo preparado el autoestudio. (Año académico anterior a la visita)
La distribución de actividad en el programa debería estar en porcentaje de esfuerzo en el programa y debería sumar en total 100%.
Indicar año sabático, etc., bajo la etiqueta "Otros."
Fuera del tiempo total empleado en la institución.
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CRITERIO 7. INSTALACIONES
Incluir información sobre todas las instalaciones en las que el programa es ofrecido.
A. Oficinas, Aulas de Clase y Laboratorios
Describir todas las instalaciones del programa en términos de capacidad para apoyar el logro de los
resultados del estudiante y para proveer un clima propicio para el aprendizaje.
1. Oficinas (administrativas, para profesores, y para asistentes de cátedra) y algún otro equipo
asociado que estuviese típicamente disponible allí.
2. Aulas de clase y equipos asociados que estuviesen típicamente disponibles para el dictado de
los cursos del programa.
3. Instalaciones de laboratorio incluyendo aquellos que contengan computadoras (describir el
hardware y software disponible) y las herramientas y equipos asociados que apoyen la
instrucción. Incluir aquellas instalaciones usadas por los estudiantes incluso si estas no están
dedicadas exclusivamente al programa, e indicar el horario de disponibilidad para los
estudiantes. Completar el Apéndice C conteniendo una lista de piezas principales del equipo
usado por el programa para el apoyo de la instrucción.
B. Recursos Informáticos
Describir los recursos informáticos (estaciones de trabajo, servidores, almacenamiento, redes
incluyendo software) además de aquellas descritas en los laboratorios en la Parte A, que son usados
por los estudiantes del programa. Incluir un análisis sobre la accesibilidad de los recursos
informáticos en toda la universidad por todos los estudiantes a través de varios lugares como
alojamiento para estudiantes, biblioteca, clubes estudiantiles, fuera del campus, etc. Indicar los
horarios en que estas instalaciones informáticas están abiertas/disponibles para los estudiantes.
Evaluar la idoneidad de estas instalaciones para apoyar las actividades académicas y profesionales
de los estudiantes y el cuerpo de profesores del programa.
C. Orientación
Describir cómo los estudiantes del programa reciben la orientación apropiada respecto al uso de las
herramientas, equipos, recursos informáticos, y laboratorios.
D. Mantenimiento y Actualización de las Instalaciones
Describir las políticas y procedimientos para dar mantenimiento y actualizar las herramientas,
equipos, recursos informáticos y laboratorios usados por los estudiantes y profesores del programa.
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E. Servicios de Biblioteca
Describir y evaluar lo adecuado que resulta la biblioteca (o bibliotecas) para servir al programa
incluyendo lo adecuado de su colección técnica respecto de las necesidades del programa y de los
profesores, lo adecuado de los procesos por los que los profesores pueden solicitar a la biblioteca la
adquisición de textos o suscripciones, los sistemas para localizar y obtener información en formato
electrónico, y algunos otros servicios de la biblioteca relevantes a las necesidades del programa.
F. Comentarios Generales sobre las Instalaciones
Describir cómo el programa se asegura de que las instalaciones, herramientas y equipos usados son
seguros para los fines que han previsto (Ver Sección II.G.6.b.(1) del Manual de Políticas y
Procedimientos de Acreditación 2015-16).
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CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL
A. Liderazgo
Describir el liderazgo del programa y discutir su capacidad para asegurar la calidad y la continuidad
del programa y cómo este liderazgo está involucrado en las decisiones que afectan al programa.
B. Presupuesto del Programa y Apoyo Financiero
1. Describir el proceso usado para establecer el presupuesto del programa y proporcionar
evidencia de la continuidad del apoyo institucional al programa. Incluir las fuentes de apoyo
financiero incluyendo fondos permanentes (recurrentes/periódicos) y temporales (dados una
sola vez).
2. Describir cómo la enseñanza es apoyada por la institución en términos de asistentes de cátedra,
talleres de enseñanza, etc.
3. En la medida en que no ha sido descrito anteriormente, describir cómo los recursos son
proporcionados para adquirir, mantener y mejorar la insfraestructura, instalaciones y equipos
usados en el programa.
4. Evaluar lo adecuado de los recursos descritos en esta sección con respecto a la posibilidad que
proveen a los estudiantes del programa para lograr los resultados del estudiante.
C. Asignación de Personal
Describir lo adecuado del personal (administrativo, de instrucción y técnico) y servicios
institucionales proporcionados al programa. Discutir los métodos usados para retener y entrenar al
personal.
D. Contratación y Retención del Cuerpo de Profesores
1. Describir el proceso para contratar nuevos profesores.
2. Describir las estrategias empleadas para retener a los actuales profesores calificados.
E. Apoyo al Desarrollo Profesional del Cuerpo de Profesores
Describir lo adecuado del apoyo para el desarrollo professional del cuerpo de profesores y cómo
determinadas actividades como años sabáticos, viajes, talleres, seminarios, etc., son planificados y
apoyados.
19
CRITERIOS DEL PROGRAMA
Describir cómo el programa satisface los criterios del programa aplicables. Si este aspecto fue cubierto
en alguna sección del informe de autoestudio, por favor proveer las referencias apropiadas.
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APÉNDICES
Apéndice A – Sílabus de Cursos
Por favor usar el siguiente formato para el sílabus de los cursos (2 páginas como máximo y
tamaño 12 en Times New Roman)
1. Código y nombre del Curso
2. Créditos y horas
3. Nombre del Instructor o Coordinador del Curso
4. Libro texto, título, autor y año
a. Otros materiales suplementarios
5. Información específica del curso
a. Breve descripción del contenido del curso (descripción del catálogo)
b. Requisitos previos o correquisitos
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo (de acuerdo a la Tabla 5-1) del
programa
6. Objetivos específicos del curso
a. Resultados específicos de la enseñanza, ejm. El estudiante será capaz de explicar la
importancia de la investigación actual sobre un tema en particular.
b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el Criterio 3 u
algunos otros resultados son abordados por el curso.
7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso
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Apéndice B – Curriculum Vitae del Cuerpo de Profesores
Por favor usar el siguiente formato para el curriculum vitae de los profesores (2 páginas como
máximo y tamaño 12 en Times New Roman)
1. Nombre
2. Educación – grado, disciplina, institución, año
3. Experiencia académica – institución, categoría, título o cargo (presidente, coordinador, etc.
según el caso), cuándo (ejm. 1990-1995), tiempo completo o tiempo parcial
4. Experiencia no académica – compañía o entidad, título o cargo, breve descripción de la posición
o cargo, cuándo (ejm. 1993-1999), tiempo completo o tiempo parcial
5. Certificaciones o registros profesionales
6. Membresía actual en organizaciones profesionales
7. Honores y Premios
8. Actividades de servicio (dentro y fuera de la institución)
9. Listar brevemente las publicaciones y presentaciones más importantes en los últimos 5 años –
título, co-autores si lo hubiesen, dónde fueron publicados y/o presentados, fecha de la
publicación o presentación
10. Listar brevemente las más recientes actividades de desarrollo profesional
22
Apéndice C – Equipos
Por favor listar las principales piezas de equipamiento usados por el programa en apoyo a las actividades
de enseñanza.
23
Apéndice D – Resumen Institucional
Los programas deben proveer la siguiente información.
1. La Institución
a. Nombre y dirección de la institución.
b. Nombre y cargo del director ejecutivo de la institución.
c. Nombre y cargo del responsable de la presentación del informe de autoestudio.
d. Nombrar las instituciones por las que la institución está ahora acreditada y las fechas de las
evaluaciones de acreditación inicial y las más recientes.
2. Tipo de Control
Descripción del tipo de control de la gestión de la institución, ejm. privada sin fines de lucro, privada
con fines de lucro, estatal, etc.
3. Unidad Educativa
Describir la unidad educativa en la que está ubicado el programa incluyendo la cadena de
responsabilidad administrativa desde la persona responsable del programa hasta el director
ejecutivo de la institución. Incluir nombres y cargos. Puede incluir un organigrama.
4. Unidades de Apoyo Académico
Listar los nombres y cargos de las personas responsables de cada una de las unidades responsables
de cursos obligatorios para el programa en evaluación, ejm., matemáticas, física, etc.
5. Unidades de Apoyo No Académico
Listar los nombres y cargos de las personas responsables de cada una de las unidades que proveen
apoyo no academico al programa en evaluación, ejm., biblioteca, instalaciones informáticas,
tutorías, etc.
6. Unidad de Crédito
Se asume que un crédito semestral normalmente representa una hora de teoría o tres horas de
laboratorio por semana. Un año academico normalmente representa 28 semanas de clases sin
incluir los examines finales. Si el programa usa otros estándares, las diferencias deberían indicarse.
7. Tablas
Completar las siguientes tablas para el programa en evaluación.
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Tabla D-1. Matrículas en el Programa e Información de Grados
Año
Académico
Año
Actual
2do
3ro
4to
5to
Grados Otorgados
Asociados
Bachilleres Maestrias
Doctorados
TC
1
TP
TC
TP
2
TC
3
TP
TC
4
1ro
Total
graduados
Año de Matrícula
Total
pregrado
Nombre del Programa
TP
TC
TP
Proporcionar cifras oficiales de matrícula para el año académico actual y los cuatro años académicos anteriores y los
grados otorgados durante cada uno de estos años. El año académico “actual” se refiere al año académico anterior a la
visita.
TC—tiempo completo
TP—tiempo parcial
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Tabla D-2. Personal
Nombre del Programa
Año1: _________
CUENTA INDIVIDUAL
TC
ETC2
TP
Administrativos3
Profesores Ordinarios
Profesores Extraordinarios
Profesores Contratados
Asistentes de Cátedra
Jefes de Práctica
Otros4
Presentar información para el programa en evaluación.
1
La información de esta tabla debe corresponder al semestre académico inmediato
anterior a la visita. Deben prepararse tablas actualizadas para el semestre academic
en que se realice la visita y deben estar disponibles a la llegada del equipo visitante
al campus.
2
Para profesores, 1 ETC equivale a la definición de carga de tiempo completo que
establece su institución. Para asistentes de cátedra y jefes de práctica agregar una
nota declarando la definición de 1 ETC.
3
Las personas que ocupen puesto administrativo/docente u otras tareas combinadas
deberían estar situados en la categoría correspondiente de acuerdo a la fracción de
tiempo/empleo asignado a tal categoría.
4
Especificar alguna otra categoría que se considere apropiada, o dejar en blanco.
ETC = Equivalente Tiempo Completo
26
Declaración de Cumplimiento
Yo, __________ (Nombre Completo del Decano – tal como aparece en la Solicitud de
Evaluación), al incluir mi firma debajo, doy fé de lo siguiente:
Que, el programa de _______________________ (Nombre del Programa) ha conducido
una evaluación honesta, y ha proporcionado información completa y precisa
sobre el cumplimiento de los Criterios de Acreditación de ICACIT para
Programas de Computación y el Manual de Políticas y Procedimientos de
Acreditación de ICACIT.
________________________________
Firma y Sello
_______________________
Fecha
27