En la Secundaria aprenderán computación con los robots

PROYECTO DE DECLARACION
LA HONORABLE CAMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA
DE BUENOS AIRES
DECLARA
Su adhesión al
proyecto del Laboratorio de Investigación de
Nuevas Tecnologías Informáticas (LINTI) de la Facultad de Informática de la
Universidad Nacional de La Plata que incorporará robots a las aulas de las
escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires con el objetivo de
facilitar la enseñanza de programación de computadoras.
FUNDAMENTOS
El presente proyecto tiene por finalidad expresar la adhesión a la
iniciativa del Laboratorio de Investigación de Nuevas Tecnologías Informáticas
(LINTI) de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata
que incorporará robots a las aulas de las escuelas secundarias de la provincia
de Buenos Aires con el objetivo de facilitar la enseñanza de programación de
computadoras.
Con el asesoramiento de la Facultad de Informática, los robots se
incorporarán a las aulas de escuelas secundarias de la provincia para facilitar
la enseñanza de programación de computadoras. Un proyecto de investigación
del Laboratorio de Investigación de Nuevas Tecnologías Informáticas (LINTI)
de la Facultad de Informática, contempla la incorporación de estos sofisticados
autómatas en las materias de programación que dictan dos establecimientos
educativos de nivel medio de Villa Elisa y San Andrés de Giles.
De esta manera, un grupo de alumnos de entre 12 y 15 años de esos
centros educativos tendrán la oportunidad de entrar en contacto y manejar
estos aparatos de última generación que ya son utilizados en EE UU para dar
los primeros pasos en la enseñanza de programación de software.
.
Los investigadores de la UNLP realizarán cursos para capacitación de los
docentes de esas escuelas. Luego, con el inicio del ciclo lectivo 2009, los
estudiantes podrán incorporar en la asignatura los trabajos con esta nueva
tecnología.
Con este Proyecto se busca una forma diferente y más atractiva de
aprender computación. Programar implica, básicamente, lograr que una
computadora responda a las ordenes que establece el programador. Para ello
es necesario aprender a plantear algoritmos, es decir, establecer a través del
lenguaje informático, una secuencia de pasos lógicos que permitan arribar al
resultado deseado. Un alumno puede desarrollar un programa sencillo como
ordenarle a la computadora que sume números de dos en dos hasta llegar a 32
y a partir de allí comience a multiplicar por dos hasta llegar a un número de 6
cifras, pero eso no es muy entretenido, sobre todo si se trata de adolescentes.
La idea es desarrollar un curso aplicable, es decir que, siguiendo la misma
lógica del lenguaje de programación, los chicos puedan darle órdenes a un
robot y ver cómo esas disposiciones programadas se hacen realidad cuando el
robot se mueve y realiza las tareas encomendadas.
Para poder programar, los alumnos utilizarán un lenguaje informático
llamado Pyton, que por sus características, permite un manejo más sencillo e
intuitivo. Por ejemplo, se puede programar una secuencia lógica que le indique
al robot que debe avanzar hasta toparse con un obstáculo y, cuando lo haga,
girar a la derecha y, a los 5 segundos, tomar una fotografía. Es posible
aprender a programar con y sin robots, pero hacerlo con esta nueva tecnología
implica incorporar un elemento de atracción para que el alumno se interese en
el tema.- Los robots tienen forma similar a la de un auto a control remoto, de
unos 50 centímetros por 30. Tiene un sistema de ruedas para desplazarse y
poder girar, y además lleva incorporada una cámara de fotos digital y sensores
de luz, de movimiento y de distancias. La facultad de informática cuenta
actualmente con tres de estas máquinas, cuyo costo es de 149 dólares cada
una.
Las posibilidades que ofrecen estas pequeñas máquinas para enseñar
programación son muchas y muy variadas.- Al tener una cámara de fotos
incorporada, es posible desarrollar un pequeño programa que le indique al
robot tomar una determinada cantidad de imágenes a lo largo de un recorrido
establecido; y luego, con esas fotografías, realizar un video. También se
pueden programar persecuciones entre robots, o carreras de obstáculos.
Los especialistas de la Facultad de informática destacan que en este
componente lúdico y atractivo radica la efectividad de este novedoso método
de enseñanza, ya que los chicos pueden ver plasmado en algo concreto todas
las horas que pasaron sentados programando frente a la computadora.
Es por todo lo expuesto que solicito a los Señores Legisladores
acompañen con su voto el presente proyecto de resolución.