Pantilla_Paper_IEEE

PROYECTO INTEGRADOR
FACULTAD DE INGENIERIAS
Período 2013-02
1. PRESENTACIÓN Y ASPECTOS GENERALES
El Método por proyectos se perfila como un elemento estratégico para la definición de
acciones formativas, donde la comunidad académica (estudiantes y docentes), centrados
en la curiosidad como elemento motivador, se inicia en procesos de búsqueda e
indagación para enfrentar la incertidumbre generada por el conocimiento de la realidad;
esto implica una interacción dinámica e integradora entre los actores del proceso,
mediada por búsquedas planificadas y sistemáticas que propenden por una formación
investigativa en docentes y estudiantes.
Investigación
Proyecto
Integrador
Proyección
Social
Docencia
Figura 1. Esquema básico de convergencia de funciones misionales en el PI
En este sentido, el Proyecto Integrador se constituye en un punto de convergencia de las
funciones misionales de la universidad: Investigación, Docencia y Proyección social y
consecuentemente representa el punto de confluencia entre las diferentes instancias
institucionales con miras a potenciar la integración académica e investigativa. Por lo
anterior es importante aclarar que aunque se establecen lineamientos concretos para el
desarrollo de cada proyecto dependiendo del semestre, no necesariamente se dejarán por
fuera aquellos proyectos que surjan de la propuesta investigativa de cada Semillero o
Grupo de Investigación de la Facultad, lo importante en este caso es que dichos
proyectos propuestos cumplan con los tiempos y lineamientos metodológicos planteados
en esta guía.
El objetivo principal del proyecto integrador es fomentar en estudiantes y docentes un
espíritu investigativo que parta de la experiencia proporcionada por la realización de un
trabajo en equipo, evidenciando la integración de los saberes relacionados con cada
disciplina de estudio de un semestre específico.
1
1.1 Objetivo y orientación de los proyectos
El alcance propuesto busca permitir al estudiante la construcción con la debida
apropiación metodológica y conceptual de los elementos involucrados en el proyecto en
un tiempo adecuado y sin la premura de la “cumplir por cumplir sin importar el
aprendizaje”.
En los estudiantes de tercer semestre se busca principalmente el fortalecimiento de
competencias investigativas básicas y competencias técnicas mínimas en un estudiante
tecnólogo “UNIAJC” de este nivel. Se espera como producto final una propuesta de
proyecto que involucre algunos elementos del anteproyecto, y elementos básicos en el
planteamiento de una propuesta de construcción de una aplicación.
En los estudiantes de cuarto semestre se busca además del fortalecimiento de
competencias investigativas, la apropiación de competencias en diseño básico y
construcción de bases de datos relacionales, competencias de programación básica
incluyendo el uso de buenas prácticas, y competencias básicas de análisis necesarias en
un estudiante tecnólogo “UNIAJC” de este nivel. Se espera como producto final un
documento final de proyecto que involucre aspectos metodológicos desde la investigación
formativa y aspectos técnicos relacionados con el modelamiento y construcción de una
aplicación que involucra aspectos fundamentales de la programación y la conectividad
con una base de datos relacional.
Como parte de la metodología de trabajo para todos los semestres se abordarán algunos
elementos del Aprendizaje Basado en Problemas, en donde el docente coordinador del
grupo presentará la descripción de una necesidad o problema (relacionado con el mundo
real y estableciendo algunos limitantes y supuestos), enmarcando además unos
parámetros de solución.
A partir de esta descripción el estudiante deberá profundizar en el problema, analizarlo
usando los elementos investigativos y técnicos a la mano y posteriormente plantear una
solución dentro de las restricciones impuestas (limitantes y supuestos), no obstante su
imaginación y creatividad no se encuentra limitada.
2
2. EQUIPO COORDINADOR
Conformado por docentes de tiempo completo designados por la facultad con las
siguientes funciones:







Gestionar las acciones que garanticen el cumplimiento de las actividades propuestas
en el cronograma de trabajo para los grupos a cargo.
Gestionar la aplicación de los talleres preparatorios en los grupos a cargo.
Orientar a los profesores y estudiantes en relación con la planeación establecida para
cada período, filosofía y reglamentación asociada al manejo operativo del proyecto.
Coordinar la conformación de los equipos que deben realizar proyecto integrador,
asignándoles su asesor principal.
Evaluar la participación del docente en el proceso de acompañamiento a los proyectos
integradores asignados. Consignar la información en el formato DOC-CDO-F-9
Plantilla PI.
Gestionar el proceso de evaluación de los diferentes informes y sustentación del
informe final. Consignar la información en el formato DOC-CDO-F-9 Plantilla PI.
Informar a los docentes involucrados o a aquellos que los soliciten la nota definitiva del
proyecto integrador para un equipo, proyecto o estudiante a cargo.
Cuadro 1. Coordinadores Proyecto Integrador Tecnologías en Electrónica,
Mecatrónica e Instrumentación Industrial
Coordinador
Juan Carlos García
Fabián Andrés González
Norma Ximena Ríos
Fernando Fuenmayor
Jesús Lizardo López
Alexis Ramírez
Cesar Romero
Grupo(s)
318
302-507
317-417
407
501-401
301
518-418
e-mail
jcgarcia@admon.uniajc.edu.co
fgonzalez@admon.uniajc.edu.co
xrios@admon.uniajc.edu.co
ffuenmayor@admon.uniajc.edu.co
jlopez@admon.uniajc.edu.co
aramirez@admon.uniajc.edu.co
cromero@admon.uniajc.edu.co
Cuadro 2. Coordinadores Proyecto Integrador Tecnología en Sistemas
Coordinador
Gustavo Adolfo Oviedo
Diego Darío López Mera
Ciro Antonio Dussan Clavijo
William Díaz Sepúlveda
John Ernesto Marín Escarraga
Leandro Flórez Aristizabal
Sandra Lucia Guañarita F.
Grupo(s)
327
311 - 330
427 - 430
527 - 411
511 - 512
Proyecto CTD
S411 - S311
e-mail
goviedo@admon.uniajc.edu.co
dlopez@admon.uniajc.edu.co
cadussan@admon.uniajc.edu.co
wdiaz@admon.uniajc.edu.co
jemarin@admon.uniajc.edu.co
learistizabal@admon.uniajc.edu.co
sguanarita@admon.uniajc.edu.co
3
3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN DEL PROYECTO
3.1
ASESORES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS
La asesoría principal es realizada por uno de los docentes que orienta asignaturas
disciplinares específicas en el semestre correspondiente, su asignación se encuentra a
cargo del coordinador del grupo.
El asesor principal cumple con las siguientes funciones:





Brindar asesoría metodológica y de desarrollo a los equipos de proyecto asignados.
Coordinar el desarrollo de los talleres (ver sección talleres) teniendo en cuenta el
calendario de actividades del proyecto (ver sección planeación del proyecto).
Evaluar el desarrollo del proyecto de los equipos a su cargo. Esta actividad puede
incluir varias tareas, no obstante las notas se registran en dos momentos, una primera
entrega y una entrega final (ver sección planeación del proyecto).
Informar a la coordinación del programa en la fecha programada la nota de la primera
entrega y la entrega final.
Desempeñarse como jurado en el proceso de sustentaciones en aquellos equipos de
los cuales no fue asesor principal.
La asesoría secundaria consiste en el apoyo brindado por un asesor principal a cualquier
proyecto del grupo en relación con aspectos técnicos que competen a la naturaleza de su
asignatura, profesión o experiencia.
3.2





HORARIOS DE ASESORÍA
Los horarios y metodología de asesoría principal serán establecidos de común
acuerdo entre el asesor y el grupo.
Las asesorías metodológicas y de desarrollo le competen a cada asesor principal con
sus proyectos asignados y a los asesores secundarios, según los requerimientos
realizados por los equipos de proyecto.
Durante el horario de asesorías principales durante una sesión de clases los
estudiantes que no se encuentren en asesoría deben avanzar en el desarrollo de sus
proyectos de acuerdo con las indicaciones presentadas por el docente o el
coordinador de proyecto integrador.
El docente asesorará a sus equipos de proyecto asignados en el horario de asesoría
principal y a los equipos de proyecto que lo requieran como asesor secundario según
lo acordado por el docente y el grupo.
El asesor principal para el control de asistencia a las asesorías de los equipos a cargo
podrá establecer el mecanismo que considere pertinente.
4
3.3 EVALUACIÒN DEL PROYECTO
•
El proyecto integrador tiene un ponderación del 20% de las asignaturas de dicho
semestre (incluyendo asignaturas de Ciencias Básicas), distribuida en dos entregas
documentales y de avances (primer informe e informe final) y la sustentación final de
la implementación.
•
Cada entrega deberá realizarse al asesor principal en las fechas estipuladas en el
calendario de actividades del proyecto. El cumplimento en la fecha constituye uno de
los criterios de evaluación de la entrega. Ver planeación del proyecto.
•
La primera entrega equivale al 20% del proyecto, y la segunda entrega equivale al
40% del proyecto. Ambas entregas serán evaluadas por el asesor principal.
•
La sustentación equivale al 40% y será evaluada por los jurados designados por el
coordinador de cada grupo.

Consideraciones:
○
La conformación de grupos de proyecto integrador se realizará únicamente
hasta la tercera semana del período académico. La inclusión de un nuevo
integrante se podrá realizar hasta la quinta semana del período académico.
○
De no cumplirse con los tiempos establecidos se entiende que el estudiante no
presentará proyecto y se asignará una calificación de 0.0 en la nota respectiva en
todas las asignaturas en las que aplique.
○
Si un estudiante decide no presentar el proyecto integrador sin autorización
del coordinador del grupo al que pertenece, se asignará una calificación de 0.0 en
la nota respectiva (20%) en todas las asignaturas en las que aplique.
○
El estudiantes que se encuentren cursando únicamente una de las
asignaturas involucradas en el proyecto integrador de un semestre, podrá
optar por la presentación de un trabajo de curso, en este caso deberá informar su
situación mediante una carta dirigida al coordinador del grupo quien estudiará el
caso y le responderá por escrito al estudiante. Este procedimiento se deberá
realizar a más tardar la cuarta semana del período académico, en caso contrario
se entiende presentará proyecto integrador.
○
Todo estudiante (tercero a quinto) deberá acreditar la presentación y/o
sustentación de proyecto integrador o de curso (ver numeral 2) en el período
vigente. No son válidas notas de proyecto integrador de períodos anteriores.
○
El proyecto integrador deberá presentarse en el semestre en el cual se tenga el
mayor número de asignaturas matriculadas por la mayoría de los
integrantes. En caso contrario se recomienda informar la situación mediante una
carta dirigida al coordinador del grupo quien estudiará el caso y responderá por
5
escrito. Este procedimiento se deberá realizar a más tardar la
cuarta semana del período académico.
○
El proyecto integrador no se podrá reemplazar por el anteproyecto desarrollado
en sexto semestre, ni viceversa. Lo anterior debido a que sus objetivos y
productos son diferentes.
○
Si el estudiante se encuentra cursando asignaturas en diferentes grupos en
las cuales se haya acordado proyecto integrador como uno de sus
elementos de evaluación deberá informar mediante una carta el nombre de los
docentes y de las asignaturas diferentes a las del semestre y grupo en el cual
tiene inscrito su proyecto integrador, para que el coordinador de su grupo pueda al
final del semestre informar las notas que otros docentes puedan necesitar.

El documento mencionado previamente se deberá presentar al coordinador del grupo
el mismo día de la sustentación del proyecto.

Después de esta fecha se entregará a la Dirección del programa y exonera al equipo
coordinador del proyecto de cualquier inconveniente originado por un reporte tardío de
la nota a estos docentes.
6
4. PLANEACIÓN DEL PROYECTO
La gestión del proyecto se encuentra a cargo del coordinador del proyecto integrador, el
seguimiento del proyecto es una responsabilidad del asesor principal, el apoyo en las
inquietudes de tipo técnico se encuentra a cargo de los asesores secundarios y finalmente
la mayor responsabilidad recae en el equipo de estudiantes quienes son los
“constructores” del proyecto.
El éxito del proyecto integrador entendido como “la entrega a tiempo de los resultados
(documento y/o producto tecnológico), y el desarrollo de todas las actividades
programadas y establecidas”, se basa en unas buenas directrices y un riguroso
seguimiento, no obstante depende exclusivamente del esfuerzo, dedicación y aplicación
rigurosa de las técnicas, metodologías y teorías propias de las disciplinas que involucra la
construcción del proyecto por parte del equipo de estudiantes.
En conclusión el desarrollo del proyecto integrador involucra cuatro actores: coordinador
del grupo, asesor principal, asesores secundarios (docentes asignaturas involucradas) y
equipo de estudiantes; cada uno de los cuales tiene a su cargo una serie de actividades
que buscan el desarrollo completo del PI.
Cuadro 3. Calendario de actividades Proyecto Integrador Programas Tecnológicos,
Facultad de Ingenierías
SEM
ANA
DESDE
HASTA
ACTIVIDAD
0
5 agosto
10 agosto
2
12 agosto
17 agosto
3
19 agosto
24 agosto
3
19 agosto
24 agosto
 Director programa: reunión sensibilización
a docentes
 Director programa: divulgación equipo
coordinador en carteleras
 Docentes
asignaturas
involucradas:
sensibilización a estudiantes
 Estudiantes: selección del tema y/o
proyecto
 Docentes
asignaturas
involucradas:
sensibilización a estudiantes
 Coordinador
general:
socialización
lineamientos proyecto período vigente a
equipo coordinador
 Director programa: divulgación equipo de
apoyo (coordinadores y docentes) al email y en su carpeta docente, a toda la
comunidad en cartelera de la Facultad de
Ingeniería y página web institucional.
 Coordinador grupo: visita a los grupos
asignados y registra la conformación de
los equipos de trabajo incluyendo los
datos del proyecto con el fin de
7
4
26 agosto
31 agosto
5
2 septiembre
7 septiembre
6
9 septiembre
14 septiembre
7
16 septiembre
21 septiembre
8
23 septiembre
28 septiembre
9
30 septiembre
5 octubre
asignarles asesor principal. Diligenciar
planilla DOC-CDO-F-9 Plantilla_PI, se
encuentra en AZUR.
 Estudiantes: elaboración de los elementos
del primer informe investigativo y primer
avance técnico
 Asesores (principal y secundario): atender
las inquietudes de los estudiantes
 Coordinador grupo: informa a estudiantes y
docentes la asignación de asesores
principales
 Estudiantes: elaboración de los elementos
del primer informe investigativo. Asesores
(principal y secundario): atender las
inquietudes de los estudiantes
 Estudiantes: Organizan el informe
técnico a entregar al asesor principal.
 Asesores
principal:
Recibir
los
documentos.
 PRIMER EXAMEN PARCIAL (9 al 21 septiembre)
 Asesoría
principal:
recomendaciones finales.
socialización
 PRIMER EXAMEN PARCIAL (9 al 21 septiembre)
 Estudiantes:
entregan
al
asesor
Principal el primer informe.
 Asesor principal: devuelve a cada grupo el
primer informe con las recomendaciones y
ajustes y les informa de la nota obtenida.
 Estudiantes: Inician elaboración informe
final, incluyendo aspectos técnicos.
 Asesores (principal y secundario): atender
las inquietudes de los estudiantes.
 Coordinador grupo: Recibir y consolidad
notas entregadas por el asesor principal.
 Estudiantes:
Avances
en
la
implementación Tecnológica.
 Asesor principal y secundario: Atender las
inquietudes de los estudiantes.
 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (15 al 26 octubre)
10
07 octubre
12 octubre
11
14 octubre
19 octubre
 Asesores (principal y secundario): atender
las inquietudes de los estudiantes Asesor
principal:
socialización
de
recomendaciones a grupos de estudiantes.
 Estudiantes:
preparación
avance
asignaturas involucradas y verificación de
alcances.
 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (15 al 26 octubre)
 Asesores (principal y secundario): atender
las inquietudes de los estudiantes.
8
12
21 octubre
26 octubre
13
28 octubre
2 noviembre
14
4 noviembre
9 noviembre
Estudiantes: Mostrar avances al asesor
principal, preparación de informe final y
sustentación.
 Estudiantes: elaboración informe final
involucrando las recomendaciones del
asesor principal y del asesor secundario.
 Coordinador grupo: informar a estudiantes
y
docentes
la
programación
de
sustentaciones.
 Asesores (principal y secundario): atender
las inquietudes de los estudiantes.
 Estudiantes: entregar Informe Final al
asesor principal (incluye los elementos
técnicos solicitados en las asignaturas
disciplinares).
 Estudiantes: Sustentar proyecto ante
docentes jurados.
 Coordinador
grupo:
sistematización
notas, entregando el formato DOC-CDO-F9 Plantilla_PI proyecto integrador a la
secretaria de la Decanatura.
 Coordinador grupo: informar a cada uno de
los docentes involucrados (vía email
preferiblemente) la nota definitiva del
proyecto integrador de cada estudiante.
 EXAMEN FINAL (18 al 30 de noviembre)
16 a
17
18 noviembre
30 noviembre
 Director de Programa: publicar en un
medio masivo las notas del proyecto
integrador enviadas por los coordinadores
de grupo
 Asesor
principal:
sistematización
proyectos, entregando informe a la
dirección de programa.
9
5. DOCUMENTOS Y SUSTENTACIÒN
El desarrollo del proyecto integrador incluye dos informes y en algunos casos (seminario
de proyecto integrador) también un artículo.
Los informes deben estructurarse teniendo en cuenta la norma técnica colombiana
NTC1486 vigente (2008). Se tendrá en cuenta para valorar cada informe su claridad,
contenido y puntualidad en la entrega.
El artículo deberá estructurarse de acuerdo con los lineamientos establecidos por la
Oficina de Investigaciones para este tipo de publicación.
A continuación se explica en detalle el contenido de
sustentación.
los informes y el proceso de
5.1 PRIMER INFORME
Este primer informe corresponde al anteproyecto de investigación y su contenido debe
regirse por las normas para este tipo de trabajo. Será utilizado para evaluar la factibilidad
del proyecto y debe contener los siguientes elementos:
-
Preliminares (portada, contraportada, tabla de contenido, listas especiales).
Ver detalle en NTC1486 vigente (2008).
-
Problema de Investigación
El problema del proyecto representa el ¿QUÉ? del Proyecto Integrador, este define
el objeto de conocimiento alrededor del cual se construirá la teoría del proyecto. El
Problema inicia con el planteamiento, proceso que implica la descripción de la
situación actual del problema, así como la situación deseada para el mismo;
finalmente se debe sintetizar el planteamiento realizado en una proposición o en
un interrogante que exprese la esencia del mismo; esta síntesis se denomina
formulación del problema y debe tener una relación directa y coherente con el
objetivo general del proyecto integrador. La formulación se divide jerárquicamente
en proposiciones, las cuales deben ser complementarias y estar en relación directa
y coherente con los objetivos específicos del proyecto integrador.
-
Justificación
La justificación representa el ¿POR QUÉ? del Proyecto Integrador, este debe tener
unos motivos que argumenten la dedicación de recursos y tiempo para
desarrollarlo; estos motivos son de diversa índole: personales, institucionales,
sociales y, en general, comprenden el interés del investigador, la pertinencia del
proyecto integrador, la importancia, utilidad, aplicabilidad y la viabilidad del mismo;
la suma de estos elementos permitirá destacar la relevancia del proyecto.
10
-
Objetivo General y Objetivos Específicos
Los objetivos representan el ¿PARA QUÉ? del Proyecto Integrador, se constituyen
en la forma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con el proyecto, así
como el compromiso de los autores con el conocimiento que se quiere alcanzar
con el mismo. Estos son de dos tipos: generales y específicos, los primeros
exponen la finalidad global del proyecto, esta debe ser coherente con el título del
proyecto y partir de estos se definen los objetivos específicos, que definen los
propósitos puntuales que se quieren lograr con el proyecto integrador; el desarrollo
de los objetivos específicos debe permitir alcanzar el general.
Un objetivo se redacta con verbos en infinitivo que se puedan evaluar y verificar
cuando se finalice el proyecto integrador; los más utilizados son: Describir,
Comparar, Explicar, Diseñar, Implementar, entre otros. Existen seis categorías:
Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación; es
recomendable redactar uno de cada categoría pero siempre relacionado con lo
que se busca con el proyecto.
-
Marco Referencial
El Marco Referencial representa el ¿Dónde? del Proyecto Integrador, en este se
sintetiza la teoría general en la cual se sitúa el problema del proyecto, existen
diversos tipos de marcos: histórico, científico y tecnológico, teórico, conceptual,
legal. Estos se constituyen como el conjunto de conocimientos que permitirán
conceptualizar adecuadamente el proyecto, precisando y organizando los
elementos del Proyecto Integrador. Para facilitar la lectura, escritura y síntesis del
proyecto, se propone utilizar imágenes, planos, tablas, diagramas, organizadores
gráficos (ordenadores conceptuales, mapas conceptuales, mentefactos, macro
estructuras, óvalos conceptuales) en el desarrollo de la temática del proyecto.
-
Metodología
La metodología representa el ¿CÓMO? del Proyecto Integrador, en esta se define
la forma cómo se desarrollará el proyecto, inicialmente se define el tipo de
investigación en la cual se inscribe el proyecto (básica, aplicada, exploratoria,
descriptiva, explicativa); posteriormente se especifican las técnicas para recolectar
información e instrumentos (observación, experimentación, consulta, encuesta,
entrevista y el foro entre otros) con los que se recogerá, organizará, sistematizará,
interpretará y analizará la información. Finalmente se definen las diferentes etapas
o fases metodológicas que permitirán estructurar adecuadamente el desarrollo del
proyecto.
-
Referencias Bibliográficas
Las referencias bibliográficas representan ¿EL DÓNDE? del proyecto integrador,
es decir, las fuentes en las cuales se soportarán para la estructuración del
proyecto, especialmente para elaborar el marco referencial. Se deben listar los
libros que se revisarán para la elaboración del proyecto, finalmente deben
aparecer exclusivamente las fuentes realmente consultadas.
11
5.2.
INFORME FINAL
5.2.1. Electrónica y Afines
El documento final será con las especificaciones básicas de un artículo científico IEEE
(Formato IEEE para presentar artículos), para lo cual deberán descargar el modelo
disponible
en
la
página
institucional
(http://www.uniajc.edu.co/uniajc/index.php/estudiantes)
donde
aparecen
las
consideraciones importantes o dirigirse directamente a la siguiente dirección:
http://www.ieee.org/conferences_events/conferences/publishing/templates.html.
5.2.2. Tecnología en Sistemas
El informe final constituye el resultado de la investigación (desarrollo del proyecto) y
su contenido debe regirse por las normas para este tipo de trabajo (Preliminares,
Introducción, Cuerpo del Proyecto, Conclusiones, Referencias bibliográficas). Será
utilizado para evaluar la aplicación de las competencias técnicas e investigativas en el
diseño de la solución para el problema planteado.
El informe final tendrá unas condiciones de contenido, y una extensión máxima de
quince páginas. Los resultados mostrados en forma de esquemas, planos, gráficas,
presupuestos, fotografías, diagramas o tablas deben permitir observar el conocimiento
teórico en la realidad, y evidencien un análisis de la información.
A continuación se presenta una descripción de cada uno de los elementos presentes
en el documento final:
-
Preliminares. (portada, contraportada, tabla de contenido, listas especiales). Ver
detalle en NTC1486 vigente (2008).
-
Introducción
La Introducción representa una síntesis integral y coherente de los elementos
descriptivos del Anteproyecto (problema, justificación, objetivos, metodología) y del
Proyecto (capítulos). Esta como su nombre lo indica introduce al lector al proyecto
y se constituye en el capítulo cero (0) del informe final.
-
Cuerpo del Proyecto
El cuerpo del proyecto representa el contenido total del mismo. En este capítulo se
estructura la parte central o desarrollo del proyecto. Se debe especificar cada una
de las etapas de desarrollo del proyecto, presentando además las pruebas
necesarias para la verificación del funcionamiento (incluir gráficas, simulaciones,
esquemas, descripciones, etc). La extensión máxima de este ítem es de quince
páginas (10). En esta sección es fundamental y obligatorio realizar la citación
bibliográfica respectiva, según las fuentes utilizadas para la estructuración del
proyecto. Ver sección Complejidad del proyecto.
12
-
Conclusiones
Las Conclusiones representan el cierre o fin del proceso investigativo del proyecto,
sin embargo, también se puede constituir en el inicio o apertura de un nuevo
proyecto. En las conclusiones se presentan de forma lógica y ordenada los
resultados del Proyecto Integrador, expresando las resoluciones tomadas sobre el
problema del proyecto luego de su desarrollo, por lo tanto, son determinaciones
tomadas con base en los resultados de los procedimientos metodológicos
empleados.
La conclusión es típicamente el resultado de una discusión alrededor de los logros
alcanzados en cada uno de los objetivos, esto sería lo mínimo que un jurado o par
evaluador esperaría observar en este ítem, sin embargo no se reduce a esto, aquí
también se deben plantear deducciones con respecto a la metodología de
desarrollo y recomendaciones de trabajos futuros a desarrollar para complementar
el proyecto.
-
5.3.
Referencias Bibliográficas
Las referencias bibliográficas en este informe representan de manera concreta las
fuentes utilizadas para estructurar y desarrollar el proyecto, es decir, en esta
instancia solo deben aparecer las fuentes realmente consultadas.
SUSTENTACIÒN
La sustentación se realizará mediante una exposición en 15 minutos del proyecto
desarrollado, apoyada en una presentación (Power Point, Flash, Prezi, etc) que debe
contener los aspectos más importantes del proyecto como: presentación del grupo de
trabajo, planteamiento del problema, objetivos, explicación de la solución planteada
(Incluyendo alcances y limitaciones); posteriormente se muestra el prototipo o
aplicación y, finalmente se presentan las conclusiones del proyecto.
13
6. COMPLEJIDAD DEL PROYECTO
El nivel de complejidad del proyecto integrador dependerá del semestre que se éste
cursando. A continuación se presentan las especificaciones para cada uno de los
programas y semestres.
6.1 TECNOLOGÌA EN SISTEMAS
Tercer semestre
Cuadro 4. Elementos de los productos del proyecto tercer semestre
Elementos del producto
Avance
Informe Final
Sustentación
Planteamiento del
Datos generales del
problema
Elementos avance con los
proyecto
Objetivos
ajustes sugeridos
Funcionalidades
del
Justificación
Funcionalidades del software
software
Antecedentes
Diseño preliminar interfaz de
Diseño
interfaz
de
usuario
usuario
Diseño conceptual base de
Diseño base de datos
datos
(Modelo
Entidad(Modelo
EntidadRelación)
Relación,
Modelo
Relacional de Datos)
Figura 1. EJEMPLO DE MAPA DE NAVEGACIÓN
Juego en Internet
Juego en red Local
Juego en red
Configuración de red
Juego
Servidores Favoritos
Menú Principal
Juego local
“Armagetron
Advanced”
Configuración del juego
Configuración jugador 1
Configuración
del jugador
Configuración jugador 2
Configuración jugador 3
14
Configuración jugador 4
Tipos de vistas
Configuración de visualización
Configuración
del sistema
Configuración del sonido
Otras opciones
Acerca de…
Figura 2. EJEMPLOS DE INTERFAZ DE USUARIO
Ventana Principal “Armagetron Advanced”
Armagetron Advanced
Aquí va el título completo
del proyecto integrador
Aceptar
Menú Principal
Armagetron Advanced
Menú Principal
1. Juego
2. Configuración del jugador
3. Configuración del Sistema
4. Acerca de…
5. Abandonar juego
Escoja su opción
Aceptar
Cancelar
15
Formulario “Configuración del jugador 1”
Menú Principal
Armagetron Advanced :: Acerca de…
Armagetron Advanced
Configuración Jugador 1
Proyecto Integrador Tercero
Tecnología en Sistemas
Nombre:
Institución Universitaria
Antonio Jose Camacho
Aceptar
Cancelar
Grupo: 327 Periodo: 2011-01
Estudiantes:
1010101011 Bill Gates
1010100011 Steve Jobs
Aceptar
Cuarto Semestre
Cuadro 5. Elementos de los productos del proyecto cuarto semestre
Elementos del producto
Avance
Informe Final
Sustentación
Entregar un CD-RW
Planteamiento
del
Elementos avance con los
problema
debidamente etiquetado
ajustes sugeridos
Objetivos
con el informe final,
Funcionalidades
del
Justificación
código de la base de
software
Antecedentes
datos, código de la
Diseño preliminar interfaz
Marco metodológico
aplicación.
de usuario
(flujograma)
Ficha
técnica
del
Diseño
conceptual
base
Marco legal (síntesis)
proyecto: título, nombre
de datos
Marco teórico (marca
completo
autores,
Micromundo (diagrama de
conceptual)
objetivo
general,
actividades o similar)
problema principal
Presentar funcionalidad
del proceso crítico.
16
Avance
Elementos del producto
Informe Final
Requerimientos
(listado
de
requerimientos
debidamente clasificados,
diagrama de casos de
uso, especificación por
casos de uso)
Modelo conceptual del
sistema
(modelo
de
dominio
mediante
diagrama de clases)
Diseño de bases de datos
(Modelo Entidad-Relación
y Modelo Relacional de
Datos)
Navegación
de
la
aplicación
(mapa
de
navegación o similar)
Interfaz
de
usuario
componente
gráfico
básico
(formularios
explicando
objetivo
y
usuarios)
Referencias bibliográficas
Sustentación
Quinto Semestre
Cuadro 6. Elementos de los productos del proyecto quinto semestre
Elementos del producto
Avance
Informe Final
Sustentación
Planteamiento
del
Elementos avance con los
problema
ajustes sugeridos
Entregar un CD-RW
Objetivos
Modelo conceptual del
debidamente etiquetado
Justificación
sistema
(modelo
de
con el informe final,
Antecedentes
dominio
mediante
código de la base de
Marco metodológico
diagrama de clases)
datos, código de la
(flujograma)
Diseño
aplicación:
aplicación.
Marco legal (síntesis)
diagrama de clases
Ficha
técnica
del
Marco teórico (marca
Diseño de bases de datos
proyecto:
título,
nombre
conceptual)
(Modelo Entidad-Relación
completo
autores,
Micromundo
y Modelo Relacional de
objetivo
general,
(diagrama
de
Datos)
problema principal
actividades o similar)
Navegación
de
la
Presentar funcionalidad
aplicación
(mapa
de
del proceso crítico.
navegación o similar)
17
Elementos del producto
Avance
Informe Final
Requerimientos
Interfaz
de
usuario
(listado
de
componente
gráfico
requerimientos
básico
(formularios
debidamente
explicando
objetivo
y
clasificados, diagrama
usuarios)
de casos de uso,
Referencias bibliográficas
especificación
por
Uso de buenas prácticas en
casos de uso)
el diseño de los elementos
técnicos y del documento.
Sustentación
6.2 TECNOLOGÌA EN ELECTRONICA Y AFINES
Tercer Semestre (3°)
1. Realizar una implementación que utilice principios básicos de electricidad, electrónica
(análoga o digital) o mixta, a la cual se le pueda dar una aplicación social o que permita
dar solución a situaciones o problemas de la vida cotidiana. Algunas de las opciones
que se pueden tener en cuenta como base (eléctrica o electrónica) para las
implementaciones se listan a continuación, sin embargo cada grupo de estudiantes
tiene la libertad de buscar otras alternativas, contando con el visto bueno del asesor
principal.





Detector de proximidad
Secuenciador de luces (utilizando filtros)
Variación de velocidad y sentido de giro de un motor DC.
Fuente de Voltaje DC fija a 5v
Un Circuito Transceptor
Ejemplo Orientador: Si la opción seleccionada es variación de velocidad de un motor,
una de las posibles aplicaciones puede ser la implementación de un masajeador eléctrico,
el cual se desarrolla con fines terapéuticos o como dispositivo para disminuir el estrés de
una persona, etc.
Cada proyecto debe cumplir como mínimo con los siguientes criterios:

Alimentación eléctrica autónoma (baterías) o dependiente de la red eléctrica.
18



Se debe presentar la implementación o prototipo final en circuito impreso
(elaborado con herramientas de diseño (software) o de forma manual), no se
permite la utilización de protoboard para la entrega final.
El estado de encendido como también el modo o efecto de funcionamiento se
debe poder visualizar e identificar en la implementación con ayuda de algún
componente electrónico (display, leds, matriz de leds, etc.).
NO UTILIZAR sistemas microcontrolados o similares dadas sus características.
2. El sistema implementado debe permitir la fácil y clara identificación de la utilidad para
la cual ha sido concebido.
3. El proyecto a desarrollar se debe articular con la generación de una propuesta para la
asignatura de Iniciativa Empresarial. Esta propuesta deberá llevar el visto bueno del
docente de la materia quien hará el seguimiento respectivo.
4. Cada grupo deberá realizar una aplicación software con una de las siguientes
características:


Una animación donde muestre el funcionamiento del proyecto o circuito.
Una aplicación donde se observe análisis de parte del circuito y se calculen
valores como potencia, voltajes, corrientes, periodos etc.
En la aplicación a desarrollar se busca una solución particular y creativa asociada al
problema seleccionado, ésta solución puede estar relacionada con la implementación del
sistema o con la propuesta generada desde el enfoque de Iniciativa Empresarial. La
aplicación software debe utilizar de una forma correcta las estructuras algorítmicas vistas
en el curso de Programación I. Debe además tener implementadas estrategias para el
manejo de errores comunes para el ingreso de datos o resultados indeseados de las
posibles operaciones o funciones. La solución software además de su funcionalidad,
deberá estar sustentada utilizando diagramas de flujo.
Cuarto Semestre (4°)
Opción 1
Realización de una aplicación de lógica digital enfocada a las solución de algún problema,
o necesidad a nivel industrial, o de tipo tecnológico, donde el desarrollo consiste en una
implementación a escala y controlada (programada) a través del computador.
Especificaciones:

Al estudiante se le facilitará el diagrama esquemático de la interfaz básica de
comunicación con el computador.
Esta interfaz constará de un sistema
microcontrolado (PIC 18F2550) el cual brindará la posibilidad de hacer la
comunicación por puerto USB o RS-232. El estudiante deberá implementar la
19
solución al problema presentado, mediante un sistema de
lógica digital, quedando la interfaz transparente y en la mayoría
de los casos sin necesidad de ser modificada.
Proceso o sistema
a controlar
Interfaz
microcontrolada
Sistema Digital
Software de control o
programación del
sistema digital
33 MHz
M
S
R
Motor
Tanque
Solución propuesta
por el equipo de
trabajo
SET
CLR
Q
Q
Salidas
Entradas
Diagrama y Programa básico entregados por
el docente y transparente para el estudiante
Figura 2. Diagrama del sistema completo a entregar por el estudiante


El sistema deberá llevar implementada su propia fuente de alimentación regulada.
La solución propuesta por el estudiante se centra en el desarrollo de un sistema a
través de lógica digital y programación.

Para el estudiante la interfaz con el computador será transparente, por lo que se le
entregará diagramas a implementar y la programación básica para la
comunicación.
Opción 2
Realizar un sistema de mando por computador para juguetes o prototipos a escala de
máquinas o sistemas robóticos. Realizar a través del computador un sistema de control de
movimientos para vehículo de juguete o prototipo. Las especificaciones son:
Figura 3. Foto de sistema de control por computador de movimientos para juguete
20





El sistema debe tener su propia fuente de alimentación. Debe existir control a
través del computador de forma alámbrica o inalámbrica.
El sistema de control debe diseñarse con las herramientas facilitadas por los
docentes en las asignaturas.
El driver para los motores se debe diseñar e implementar con componentes o
dispositivos que se encuentren en el mercado.
Debe existir interfaz gráfica para poder seleccionar desde el computador las
opciones de mando.
Se debe presentar la implementación o prototipo final en circuito impreso
(elaborado con herramientas de diseño (software) o de forma manual), NO se
permite la utilización de protoboard para la entrega final.
Opción 3
Realizar la implementación de una solución electrónica para los siguientes sistemas
planteados:
NOMBRE DEL PROYECTO
Control de nivel sobre un tanque
Sistema detector de velocidad
Sensor de temperatura con
control de rango de sobre
temperatura (4 niveles)
Control de parqueadero
DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
Tanque de paredes de acrílico transparente de 40 cm x 40 cm x 40
cm. Posee dos bombas de agua, una para introducir y otra para
extraer líquido del tanque. Sensado de nivel con fotodiodos o
fototransistores. Control de apertura y cierre de bombas con
transistores y relevos. Visualización del nivel actual en despliegues
de 7 segmentos y en el computador.
Sistema capaz de sensar la velocidad de desplazamiento de un
objeto móvil. Detección de paso con barrera óptica (fotodiodos o
fototransistores). Visualización de velocidad en tres despliegues de 7
segmentos y en el computador.
Se debe utilizar como elemento de medición un transistor.
Visualización de temperatura en despliegues de 7 segmentos y el
computador. Activación de alarmas sonora y luminosa en 4 niveles
de temperatura (a especificar).
Control del total de vehículos presentes en un parqueadero. Se debe
detectar la presencia de un carro entrando o saliendo del
parqueadero. El total de carros presentes debe mostrarse en
despliegues de 7 segmentos (00 – 99) y en el computador. Control
con transistor de la barra de entrada.
21
Control de un brazo de robot con 4 grados de libertad incluyendo el
agarre. El movimiento del brazo se efectúa a control remoto
(cableado) mediante palancas. Control de motores con puentes H
(DC) o motores paso a paso. Sensado de posiciones iniciales y
finales de carrera. Opcional (Control desde PC - visualización de
posiciones)
Brazo Robot
Fuente regulada
Fuente de voltaje DC dual de 0V – 30 VDC. Visualización de voltaje y
corriente de salida en despliegues de 7 segmentos y el PC.
Capacidad máxima de 3A. Protección contra cortocircuitos.
Ascensor de 3 pisos con lógica
cableada
Con control de posición, visualización
despliegues de 7 segmentos y el PC.
de
la
ubicación
en
Quinto semestre tecnología en Electrónica (diurno y nocturno)
Opción 1
DISPENSADOR AUTOMATICO DE LATAS DE GASEOSA
Figura 4. Dispensador automático de gaseosas comercial
Diseñar y construir un aparato dispensador de latas de gaseosa o similares con las
siguientes características:

Debe contar con 4 pulsadores que simulen el depósito de monedas de 100, 200,
500 y 1000. El equipo diseñador es libre de construir otro sistema de depósito de
monedas si así lo desea.

Debe contar con un sistema de visualización de 4 dígitos mostrando el valor
depositado por el usuario.

El dispensador debe entregar una lata o similar si el deposito es igual o mayor al
valor del producto.
22

El sistema debe contar con un diseño e implementación lógica secuencial con
elementos digitales como flip-flops o dispositivos lógicos programables.

El sistema debe contar una interface por computador ya sea USB o Serial RS232.
En la pantalla interfaz debe mostrarse una animación invitando a comprar. Una
vez que es comprado el producto debe mostrar un mensaje o animación dando las
gracias.

El prototipo construido debe contar con su propia fuente de alimentación.
Opción 2
FUENTE VARIABLE CONTROLADA DIGITALMENTE
Figura 5. Fuente de alimentación con control digital
Diseñar y construir una fuente de voltaje variable controlada digitalmente con las
siguientes características:

Debe contar con una salida para tres valores fijos seleccionables por medio de un
pulsador que al presionarse consecutivamente pueda elegir 3.3v, 5v y 12v
consecutivamente. Llegado a 12v si el pulsador es presionado debe iniciar en 3.3v
nuevamente.

Debe contar con una salida variable que por medio de dos pulsadores tipo up–
down permita incrementar o disminuir el voltaje entregado por la fuente.

El sistema debe contar con un sistema de visualización de 2 digitos. Debe tenerse
en cuenta valores decimales, por ejemplo 3.3v.

El control de selección de voltaje de la salida variable debe realizarse por medio
de un DAC.

El sistema debe contar con diseño e implementación logica secuencial con
elementos digitales como flip-flops o dispositivos lógicos programables.

El sistema debe contar una interface por computador ya sea USB o Serial RS232.
En la pantalla interfaz debe mostrarse mostrase el voltaje seleccionado en la
fuente.
23
Opción 3
GENERARDOR DIGITAL DE ONDAS SENOIDALES
Figura 6. Generador de ondas senoidales de laboratorio
Diseñar y construir un generador de ondas senoidales con las siguientes características:

Debe generar una señal senoidal de frecuencia variable en el rango de audio. La
frecuencia debe ser seleccionable por medio de dos pulsadores tipo up – down
que permitan incrementarla o disminuirla.

Debe contar con un sistema de visualización de 4 dígitos para la frecuencia
seleccionada.

Debe contar con un sistema de amplificación de audio que permita oír la señal de
salida.

La generación de la onda senoidal debe realizarse por medio de un DAC, con una
secuencia secuencial digital implementada con flip-flops o dispositivos lógicos
programables.

El prototipo debe contar con su propia fuente de alimentación.

El sistema debe contar con interface al computador por medio de la entrada de
audio o micrófono. Debe visualizarse en pantalla la onda (consultar los ejemplos
de audio en processing).
Opción 4
La Figura 7 presenta el diagrama de bloques del sistema a implementar: Se busca
mejorar el sistema de seguridad de un vehículo o de un hogar promedio, a través de la
implementación de sistemas electrónicos que permitan su control inalámbrico y/o por
computador.
24
CONTROL REMOTO
Interfaz
microcontrolada
SENSORES DE SEGURIDAD
SISTEMA DE SEGURIDAD
SISTEMA DE CONTROL Y
VISUALIZACIÓN DE ESTADOS DE
LA ALARMA
Figura 7. Sistema de seguridad para el hogar o para el vehículo
Especificaciones:





El sistema cuenta con 2 tipos de sensores (a seleccionar por el estudiante).
Debe tener alerta visual y auditiva de violación del sistema.
Debe contar con procedimiento inalámbrico de armado y desarmado del sistema.
Se debe realizar la visualización del estado en el PC.
El sistema puede ser controlado mediante lógica digital y utilizar el
microcontrolador solo para la visualización en el PC.
Quinto semestre tecnología en Mecatrónica e Instrumentación Industrial (5°)
Cada grupo de estudiantes debe diseñar y construir un prototipo físico para medir,
visualizar y controlar una variable física de acuerdo a las recomendaciones dadas en la
siguiente tabla:
Tabla 1. Descripción de las variables físicas a implementar.
Variable
Posición
Velocidad
Temperatura
Nivel
Método de medición
Encoder
(ambos
sentidos)
Potenciómetro
Encoder (frecuencia de los
pulsos)Motor como generador
Termocupla
PT100
Presión diferencial
Flotador
Actuador
Motor DC
Motor DC
Motor DC como extractor
Mini bomba eléctrica DC
25
El proyecto debe cumplir con las siguientes especificaciones:





Medición y adecuación de la variable física objeto de desarrollo.
Diseñar e implementar un controlador P o PI usando electrónica Analógica (ver
recuadro de color azul de las Figuras 7 o 8), tal que el sistema en lazo cerrado
cumpla los siguientes requerimientos: error permanente cero ante entrada escalón,
2 veces más rápido que el sistema en lazo abierto y sobrenivel porcentual inferior
o igual a 15%.
El sistema diseñado debe contener la maqueta del proceso, tarjeta circuital
impresa y su fuente de alimentación.
Diagrama ISA o diagrama P&ID del sistema completo.
El sistema debe facilitar su apreciación en lazo abierto (modo manual), lazo
cerrado (modo automático) y lazo cerrado con controlador.
Para estudiantes de Tecnología en Instrumentación Industrial (Ver Figura 8):

Visualización de la señal de referencia y la variable controlada mediante
instrumentos virtuales usando Labview®.
Figura 8. Diagrama del sistema a implementar para estudiantes de Tecnología en
Instrumentación Industrial.
Para estudiantes de Tecnología en Mecatrónica (Ver Figura 9):
26
Figura 9. Diagrama del sistema a implementar para estudiantes de Tecnología en
Mecatrónica.

Realizar un prototipo virtual del sistema construido en un software de diseño
asistido por computador (CAD) que permita visualizar su apariencia física, planos y
realizar la respectiva selección y análisis de los materiales utilizados en el
desarrollo del proyecto.
Cada grupo de estudiantes debe hacer dos entregas distribuidas de la siguiente forma:
Importante: Para el Informe Final (40%):
Este informe debe contener el desarrollo completo de cada etapa del proyecto incluyendo
la forma de medición de la variable física, la selección y tipo de actuadores, la
implementación y sintonización del compensador PID, la fuente de alimentación y el
diagrama ISA o P&ID del sistema. Adicionalmente, el informe debe contener el diseño
Mecatrónico en software CAD o el diseño del sistema de instrumentación virtual en
Labview.
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