01 09 2012 aguer

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1° – Septiembre – 2012
REFLEXIÓN DE MONS. HECTOR AGUER
“ADOCTRINAMIENTO
PARTIDARIO EN LA ESCUELA”
“Hace unos pocos días, la Academia Nacional de Educación publicó una
“Declaración sobre el Adoctrinamiento Político Partidario en las Escuelas”.
“Quiero leerles unos párrafos, que se refieren a acontecimientos que son de
dominio público y que están sucediendo actualmente. Dice: “Grupos partidistas han
desarrollado en varias escuelas del país talleres de adoctrinamiento partidario con
presencia en el interior de los establecimientos de personas ajenas a la educación
con banderas, lemas, cantos y figuras de facciones políticas”. El texto advierte que
estas iniciativas están en contra de lo que prescribe la Ley de Educación Nacional”.
“Sigue así: “Estos métodos de adoctrinamiento de niños y jóvenes, en el seno
mismo de las escuelas, aparte de ser violatorios de la Ley, constituyen una práctica
condenable, por haber sido históricamente utilizada por regímenes totalitarios para
adoctrinar a la juventud. Valoramos las acciones de todos aquellos que preservan y
respetan el ideario de una sociedad democrática en la que no caben ni el silencio, ni
la tolerancia, la anuencia o la autorización por parte de las autoridades educativas
nacionales, provinciales o propias de cada establecimiento frente a acciones de
carácter sectario”.
“En realidad, los hechos que denuncia esta Declaración de la Academia
Nacional de Educación se inscriben en un escenario mucho más amplio, que se
venía preparando cuidadosamente. Me refiero a un cierto adoctrinamiento -podemos
llamarlo así- que se hace desde hace tiempo a través de los diseños curriculares de
algunas materias nuevas como “Construcción de Ciudadanía” o “Política y
Ciudadanía”.
“Si uno lee, por ejemplo, los diseños curriculares de estas materias, propios
de la Provincia de Buenos Aires, advierte que la bibliografía es por completo
unilateral. Se inspiran en Nietzsche, Horkheimer, Foucault, y Gramsci. No aparece
ninguna cita de los grandes referentes de la tradición social y política argentina.
Pareciera que la finalidad de estas materias es lograr que los niños y adolescentes
de la Argentina de hoy se conviertan en pequeños teóricos críticos, empeñados en
cambiar la sociedad según aquellos planteos ideológicos.”.
“Podemos asegurar que si da resultado este proyecto saldrán de nuestras
escuelas pequeños teóricos críticos, pero semianalfabetos No se puede ocultar el
deterioro que se ha producido en la trasmisión de los saberes básicos que son leer,
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escribir y calcular. La reforma de los años noventa aceleró la decadencia, y la
reforma de la reforma la agravó aún más”.
“Ahora interviene un nuevo factor, ya que en distintos lugares del país se han
registrado los hechos denunciados por la Academia; ya no es sólo la teoría, sino
también la praxis. Por otra parte, la misma agrupación política intenta infiltrarse en
las escuelas católicas, en las que procura captar alumnos en actividades políticas
para que luego ellos, dentro de la escuela, hagan propaganda”.
“Nosotros, en realidad, no necesitamos que la agrupación aludida se
entrometa en nuestras escuelas, porque el proyecto educativo católico incluye una
dimensión muy importante de formación para la vida social. Ante todo mediante el
estudio de la Doctrina Social de la Iglesia, y por la formación de los chicos en los
auténticos valores humanos, especialmente en el respeto a la justicia y la práctica de
la solidaridad que se ponen en ejercicio en diversas actividades que fomenten la
participación de todos los alumnos”.
“A propósito de estos acontecimientos que han ocurrido en varias escuelas
del país, algunos analistas, hilando fino, han asociado esas iniciativas con los
proyectos presentados por algún legislador que propone bajar la edad del derecho a
votar, que en lugar de los 18 años podría ejercerse a los 16. Estos analistas piensan,
asociando estos dos acontecimientos, que se quiere preparar en los colegios
electores para un determinado partido político”.
“Como vemos, esto está desfigurando la auténtica finalidad de la educación.
Sobre todo en un momento crucial en que todas las estadísticas muestran el
descenso cultural que desgraciadamente se viene registrando en de la escuela
argentina, a pesar del esfuerzo denodado de muchos directivos y de muchos
docentes”.
“Por eso reconocemos como muy importante la advertencia que hace la
Academia Nacional de Educación, formada por personalidades indiscutibles del
orden nacional, ajenos a una interesada militancia partidaria”.
“Ellos, al igual que otras instituciones, han señalado la maniobra que se está
operando en las escuelas”.