Documento 119584

PROCEDIMIENTO
EQUIPO PIE Y EDUCACION ESPECIAL
TRATMIENTO DEL TRANSTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE
Versión n° 00
1.
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OBJETIVO.
Este procedimiento tiene el propósito de establecer la metodología para identificar los
alumnos con Trastorno Específico de Lenguaje (TEL), cumpliendo así con los Decretos
N° 170 y 1300. Adicionalmente, se describirán los pasos a seguir desde la identificación
hasta el tratamiento de estos.
2.
ALCANCE
Este procedimiento se aplica a todos los establecimientos educacionales que
pertenezcan al DAEM.
3.
RESPONSABILIDAD.
La Coordinadora de Fonoaudiología es la responsable del cumplimiento cabal de
todas las actividades establecidas en el presente procedimiento.
4.
DOCUMENTOS DE REFERENCIA.
 Decreto 170 : 2009 “Norma para determinar los alumnos con necesidades y
educativas especiales”
 Decreto 1300 : 2002 “Aprueba planes y programa de estudio y para alumnos con
Trastorno específicos del lenguaje”
5.
REVISIÓN Y APROBACIÓN.
Revisión:
Coordinadora Fonoaudiología
Silvana Mellado Baeza.
Aprobación: Coordinadora Equipo Multiprofesional
Carolina Cofre
Fecha: 06 de Marzo 2012
Fecha: 06 de Marzo 2012
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MODO DE OPERACIÓN.
Todos alumnos de los establecimientos educacionales municipalizados con
Necesidades Educativas Especiales Transitorias (en adelante NEET) y que presenten
Trastornos Específicos del Lenguaje (en adelante TEL), podrán ser atendidos por la
fonoaudióloga del equipo Multiprofesional. Para tal efecto, los establecimientos
deberán cumplir con los siguientes pasos:

Programa de Trabajo Anual Fonoaudióloga Equipo Multiprofesional Comunal
(EMPROF), NEET T.E.L., en Unidades Educativas.

Reglamento Para la detección, Evaluación, diagnostico y derivación de NEET
T.E.L.

Reporte Final y uso de la Información de NEET T.E.L

Instrumentos para la detección, diagnóstico, derivación y síntesis de reportes.

Criterios Multidisciplinarios para la deliberación de diagnósticos complejos
6.1 Programa de Trabajo Anual Fonoaudióloga Equipo Multiprofesional Comunal
(EMPROF), NEET T.E.L., en Unidades Educativas.
El Programa de Trabajo Anual (Anexo N°1) entrega la calendarización de las
acciones que deben llevar a cabo las unidades educativas al inicio del año escolar
para que los alumnos NEET TEL puedan optar a la atención de una fonoaudióloga
del equipo Multiprofesional del DAEM.
6.2 Reglamento para la detección, evaluación, diagnóstico y derivación de NEET T.E.L.
Los procesos de detección, evaluación, diagnóstico y derivación, serán ejecutados
en el periodo anual establecido en el Programa de Trabajo Fonoaudióloga EMPROF,
NEET T.E.L.
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Proceso de Detección:
El Profesor(a) de aula común de NT1 a Segundo básico, es el encargado de
detectar a los alumnos o alumnas con probabilidad de evidenciar dificultades
lingüísticas. Posterior a esto, el Profesor(a) Especialista NEET T.E.L. debe hacer entrega
de las respectivas pautas de despistaje Pre básica (Anexos n°2) y Básica (anexo 3) y
capacitar en relación a su aplicación, para así ser completadas por Profesor(a) de
aula común. Luego de este procedimiento, el Profesor(a) Especialista debe
recepcionar las Pautas de Despistaje y ejecutar evaluación lingüística y pedagógica
informal de los alumnos(as), con el fin de determinar la real necesidad de evaluación
fonoaudiológica del estudiante. Los alumnos(as) que requieran evaluación
fonoaudiológica deben contar con la autorización de los padres, estipulada por el
MINEDUC, para continuar el procedimiento.
Proceso de Evaluación y Diagnóstico.
Los alumnos(as) previamente despistados, con autorización del apoderado firmada
y que ameriten evaluación formal, serán evaluados fonoaudiológicamente. Una vez
obtenido el diagnóstico, si corresponde a NEET T.E.L., se entregará Certificado
Diagnóstico (ver anexo N°4) y posterior Informe Fonoaudiológico según fecha
estipulada. El Profesor(a) Especialista NEET T.E.L. debe realizar evaluación
pedagógica y su respectivo informe, además, completar la información requerida
para el proceso diagnóstico e ingreso del estudiante a Plataforma (Formularios
Únicos). Toda situación en la que el Profesor(a) encargado(a) de NEET T.E.L. no
posea el Título Profesional de Profesor(a) de Educación Diferencial ni cuente con
Registro SECREDUC, deberá ser informada y derivada mediante la Coordinadora de
la Unidad Educativa a Coordinadora EMPROF, con el fin de solicitar procedimientos
respectivos.
Derivación a otros profesionales:
En caso de requerir evaluación diferencial de NEET T.E.L., el Fonoaudiólogo derivará
a especialistas correspondientes según necesidad de evaluación del alumno o
alumna evaluado fonoaudiológicamente, si así se requiere. La Coordinadora de la
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Unidad Educativa debe velar por la realización de ésta y devolución de la
información a Fonoaudiólogo evaluador.
6.3 Reporte final y uso de la información de NEET T.E.L.
Posterior a cada proceso de evaluación (inicio y finalización año escolar, según lo
estipulado en Programa de Trabajo Fonoaudióloga EMPROF, NEET T.E.L.) se entregará
a Profesor Coordinador del Proyecto de Integración de cada Unidad Educativa:

Informe de Proceso de Evaluación, se detallará nómina de alumnos
evaluados fonoaudiológicamente, nómina de alumnos que ingresan a
Programa de Integración Educativa por NEET T.E.L. y nómina de alumnos que
requieren apoyo fonoaudiológico que no ingresan a Programa de
Integración Escolar NEET T.E.L.

Certificado Diagnóstico, de aquellos alumnos que ingresan a Programa de
Integración Educativa NEET T.E.L.. La entrega de los Informes
Fonoaudiológicos respectivos, se realizará en fecha estipulada.

La información recabada y posterior utilización según lo establecido en el
Decreto 170, quedará bajo responsabilidad del Coordinador de cada
Establecimiento Educacional y del Profesor(a) Especialista encargada del
grupo de Integración NEET T.E.L.
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6.4 Instrumentos para la Detección, Diagnóstico, Derivación y Síntesis de Reportes.
ASPECTO
Detección
INSTRUMENTOS
 Pauta de Despistaje
profesora
 Autorización del apoderado
profesora
Diagnóstico
 Certificado de Nacimiento
 Anamnesis
 Pruebas fonoaudiológicas formales e informales
 Certificado Diagnóstico, posteriormente Informe fonoaudiológico
 Pruebas pedagógicas formales e informales (profesora)
 Informe pedagógico (profesora)
 Certificado de salud (Médico pediatra, neurólogo infantil,
psiquiatra, médico familiar)
 Formulario Único de TEL (prof. Y fonoaudióloga)
 Formulario Único de Determinación de Apoyos (PROF.)
Especializados (Ingreso) / Evaluación de Apoyos Especializados
(Reevaluación)
Derivación
 Formulario de Interconsulta (a otros profesionales, según
corresponda)
Síntesis
de
 Formulario Único de Síntesis de Evaluación de Ingreso /
Reportes
Reevaluación PROF.
 Informe para la Familia
6.5 Criterios Multidisciplinarios para la deliberación de diagnósticos complejos:
Coeficiente Intelectual Limítrofe (CIL):
En caso de presentarse diagnóstico de T.E.L Mixto, junto a diagnóstico de Coeficiente
Intelectual Limítrofe, se deberá realizar estudio de caso entre Profesor(a) Especialista
Coordinadora de Unidad Educativa, Profesor(a) Especialista NEET T.E.L., Fonoaudióloga y
Psicólogo(a) evaluador, con el fin de determinar opción educativa adecuada para el
alumno o alumna. Los criterios a analizar y conclusión del caso dependerán de los
siguientes antecedentes:
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



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Rendimiento Psicométrico de ambas escalas: Verbal y de Ejecución
Rendimiento pedagógico y conductual
Rendimiento Lingüístico
Antecedentes académicos y familiares relevantes
Criterio Profesional
Trastornos de la Comunicación:
En caso de ser detectado un alumno o alumna con requerimiento de evaluación
neurológica para determinar diagnóstico diferencial de T.E.L. con Trastorno de la
Comunicación, el procedimiento a seguir será el siguiente: Evaluación fonoaudiológica y
entrega de Formulario de Interconsulta a Profesor Coordinador de Integración de la
Unidad Educativa, quien deberá coordinar el proceso de derivación, realizar seguimiento
del caso, y hacer entrega de devolución de la información a fonoaudiólogo evaluador,
con el fin de determinar diagnóstico del alumno o alumna.
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ARCHIVO DE REGISTROS
Registro
Indexación Almacenamiento
Responsable
Mantenimiento Disposición
del registro
Programa de
trabajo Anual
Por vigencia
Archivador
Coordinadora
Fonoaudióloga
Permanente
Ninguna
Despistaje PreBásica
Por vigencia
Archivador
Coordinadora
Fonoaudióloga
Permanente
Ninguna
Despistaje Básica
Por orden
Alfabético
Archivador
Coordinadora
Fonoaudióloga
Permanente
Ninguna
Certificado de
Diagnostico
Por vigencia
Archivador
Coordinadora
Fonoaudióloga
Permanente
Ninguna
Registro
de
Tratamiento
Por vigencia
fonoaudiológico.
Archivador
Coordinadora
Fonoaudióloga
Permanente
Ninguna
8.
CONTROL DE CAMBIOS
Fecha
9.
Rev.
Párrafo
Modificación Realizada
ANEXOS.
Anexo 1: Programa de Trabajo Anual.
Anexo 2: Despistaje Pre Básica y Básica.
Anexo 3: Pauta Despistaje Enseñanza Básica.
Anexo 4: Certificado de Diagnostico.
Anexo 5: Registro de Tratamiento fonoaudiológico.
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Anexo 1: Programa de Trabajo Anual
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Anexo 2: Pauta Despistaje Pre Básica.
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Anexo 3: Pauta Despistaje Enseñanza Básica
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Anexo 4: Certificado de Diagnostico.
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Anexo 5: Registro de Tratamiento fonoaudiológico.
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