Diplomado de Competencias Neuropedagógicas para la Didáctica en el Aula (203 Downloads)

DIPLOMADO FORMACIÓN DE COMPETENCIAS NEUROPEDAGÓGICAS, PARA LA DIDÁCTICA EN EL AULA. Intensidad: 240 horas Estudiantes, egresados y docentes de la UDC: $500.000 Particulares: $1.000.000 Requisitos: Recibo de pago, copia de cedula Sede San Agustín ¡MATRICULAS ABIERTAS! ü Presentación En el Sector Educativo, la salud mental no se asume con la importancia que se debería, por lo tanto – en su mayoría-­‐ los docentes no cuentan con herramientas y conocimientos que le permitan detectar, focalizar, abordar y remitir casos de niños, niñas y adolescentes con trastornos de la conducta y el aprendizaje que usualmente se caracterizan por tener bajos rendimientos académicos y disciplinarios y, además, son categorizados como “niños o jóvenes problema”. Esta situación afecta directamente los espacios de convivencia en la escuela, pero sobre todo al estudiante quien, en igual nivel de desconocimiento de sus limitantes, asume una postura de defensa ante el medio que le rodea, manifestando conductas agresivas, violentas, irrespetuosas e intolerantes con sus semejantes. De igual manera se presenta las mismas falencias en otros campos como la salud, la industria, entidades de protección que laboran con infancia y adolescencia, entre otras; profesionales y adultos que trabajan con niños, niñas, adolescentes, jóvenes e incluso adultos, se encuentran con la dificultad de no saber que hacer con un beneficiario que no atiende instrucciones, no las introyecta o cuya memoria a corto y mediano plazo no le permite realizar algunas acciones necesarias para su crecimiento personal. Para el caso de las empresas, muchos de los empleados u operadores suelen tener dificultades para realizar de manera efectiva su trabajo, debido a que no han sido valorados desde estas características Frente a esta situación se hace necesario formar profesionales en el manejo de competencias Neuropedagógicas que le permitan facilitar a las personas -­‐con quienes laboran-­‐ condiciones más favorables para el aprendizaje, desde sus características personales y su potencial para mejorar desde el autoconocimiento. Los profesionales son quienes deben interactuar en el día a día con las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, beneficiarios de programas e incluso empleados, por ende, es fundamental que cuenten con herramientas que les permitan ser más objetivos en la formación y, más eficaces en el uso de las rutas de atención y/o referenciación. En este marco, se presenta la propuesta de FORMACION EN COMPETENCIAS NEUROPEDAGOGICAS PARA FACILITAR EL DESARROLLO INTEGRAL, Una Estrategia para Mejorar las Practicas de Intervención Profesional” con el fin de proporcionar conocimientos y estrategias básicas en el manejo de trastornos de la conducta y el aprendizaje enfocado en el rol de mediador del docente Los resultados de esta propuesta apuntan a fortalecer el sistema de referenciación y, al mejoramiento de las estrategias en el manejo de dificultades neuropedagógicas que dificultan a las personas su desarrollo biopsicosocial. Desde el planteamiento de la Organización Panamericana de la Salud: “Escuelas Saludables” como mecanismo para la promoción de la salud en el campo de la Educación. Facultad de Ciencias Humanas –Postgrado Centro -­‐ Calle de la Universidad Cra. 6 No. 36-­‐100, Claustro de San Agustín Telefax: 6641411 E-­‐mail: pchumanas@unicartagena.edu.co web: www.unicartagena.edu.co Cartagena de Indias, D.T. y C. – Colombia DIPLOMADO FORMACIÓN DE COMPETENCIAS NEUROPEDAGÓGICAS, PARA LA DIDÁCTICA EN EL AULA. ü Programación Académica MODULO I. NEURODESARROLLO. Conceptos generales Neurogénesis Modelos del desarrollo y Funcionamiento del cerebro: Modelo de los hemisferios cerebrales -­‐ Modelo del cerebro triunfo -­‐ Modelo del cerebro total MODULO II. MARCO NORMATIVO Y CORRESPONSABILIDAD Contextualización: Marco internacional de Derechos Legislación en Salud Mental y en Educación MODULO III. TRASTORNOS NEUROCOGNITIVOS Introducción y Conceptos Generales Trastornos del Aprendizaje: Lectura, Escritura, Cálculo Definición y Etiología Tipos Criterios diagnósticos y Sintomatología Recomendaciones en la escuela Ejercicios y Métodos sugeridos Manejo institucional MODULO IV. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA: Patología Introducción Conceptos Generales Trastornos del Comportamiento: TDAH, Negativista-­‐Desafiante-­‐Disocial-­‐Sociopático Etiopatogenia Clasificación y Criterios Diagnósticos Conductas Aparentes Estrategias de abordaje desde la práctica pedagógica MODULO V. TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET-­‐Características y estrategias Lúdico Pedagógicas de intervención. Etapa Sensoriomotora Etapa Preoperacional Etapa de las Operaciones concretas Etapa de las Operaciones Formales. Reflexión: El rol de docente y estudiante en un modelo constructivista Facultad de Ciencias Humanas –Postgrado Centro -­‐ Calle de la Universidad Cra. 6 No. 36-­‐100, Claustro de San Agustín Telefax: 6641411 E-­‐mail: pchumanas@unicartagena.edu.co web: www.unicartagena.edu.co Cartagena de Indias, D.T. y C. – Colombia DIPLOMADO FORMACIÓN DE COMPETENCIAS NEUROPEDAGÓGICAS, PARA LA DIDÁCTICA EN EL AULA. ü Grupo Académico Ruth Esther Gutierrez Historiadora, Magister en Historia, Doctorando en Ciencias Sociales mención Gerencia. Docente de planta e Investigadora del departamento de Humanidades e idiomas de la Universidad de Cartagena. Miembro del grupo de Investigación Humanidades e idiomas reconocido por COLCIENCIAS. Nohemí Gutiérrez Meza. Trabajadora Social de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Cartagena, Consejera Terapéutica en Drogodependencias avalada por la Flact, Feccot, Cicad-­‐OEA, Fucla y Hogares Claret de Medellín; Directora del Centro de Atención en Drogadicción Marea 2010-­‐2012; Terapeuta Familiar CAD Vida IPS; Estudiante de Magister en Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Experiencia como Asesora de Programa Ondas de Colciencias. Conferencista y Tallerista en Temas de Atención Clínica Familiar y Grupal. Experiencia como Terapeuta individual y Familiar. Coordinadora del Programa de Atención Ambulatoria CAD VIDA IPS. Aníbal Ramos González. Psicólogo -­‐ Corporación Universidad de la Costa. Especialización en Neuropsicopedagogía -­‐ Corporación Universidad de la Costa. Psicólogo de Fundación Cambiando Vidas con Enfoque Clínico desde las Neurociencias Jairo José Ramos Castellar: Lic. Educación Especial, Especialista en Lúdica y Recreación para el Desarrollo Social y Cultural y Pedagogía Terapéutica. Experiencia en el trabajo con niños, niñas, jóvenes y adultos en condición de discapacidad Cognitiva como docente y Coordinador Pedagógica. 10 años de experiencia como docente en evaluación e intervención domiciliaria en niños, niñas y adolescente con dificultades en el aprendizaje. Capacitador en temas de discapacidad, pedagogía e inclusión escolar en universidades e instituciones privadas. Facultad de Ciencias Humanas –Postgrado Centro -­‐ Calle de la Universidad Cra. 6 No. 36-­‐100, Claustro de San Agustín Telefax: 6641411 E-­‐mail: pchumanas@unicartagena.edu.co web: www.unicartagena.edu.co Cartagena de Indias, D.T. y C. – Colombia