CIENCIAS SOCIALES 2 Etapa 1: I. Actividad de Adquisición del Conocimiento: a).- Realiza la lectura del Porfiriato y elabora un cuadro comparativo donde especifiques las ideas más relevantes de la situación política, económica, agraria y social de ese tiempo. Puedes seguir la siguiente estructura que aparece en la Guía de Aprendizaje. b). - Identifica en el subtema “Antecedentes del movimiento revolucionario de 1910” los siguientes puntos: •• Clubes o partidos de oposición. •• Puntos relevantes de la entrevista Díaz-Creelman. •• Plan de San Luis. •• Tratado de Ciudad Juárez. Una vez realizado lo anterior, elabora un resumen que contenga los hechos mencionados. II.- Actividad de Organización y jerarquización: Realiza la lectura de los subtemas “El periodo Maderista” y “El movimiento constitucionalista”. Posteriormente elabora una línea del tiempo donde especifiques el hecho histórico, el año y los personajes relevantes. Etapa 2: III. Actividad de Organización y Jerarquización: -Ordena cronológicamente los periodos presidenciales revisados en esta etapa, incluyendo en cada uno de ellos los acontecimientos más significativos. -Elabora un Cuadro Comparativo (tomar como base el cuadro que aparece en la página 48 de la Guía de Aprendizaje) IV. Actividad Integradora: -Con la finalidad de distinguir cada uno de los temas y conceptos revisados en esta etapa, elabora un cuadro comparativo (página 50 de la Guía de Aprendizaje) que integre los siguientes temas: el Caudillismo, el Callismo, el Maximato y el Cardenismo. Incluye en cada uno de ellos los personajes principales, los acontecimientos más sobresalientes y las fechas en las que se llevaron a cabo. Etapa 3: V. Actividad de Adquisición del Conocimiento: -Lee en tu Libro de Texto del periodo de gobierno de Manuel Ávila Camacho y de Miguel Alemán Valdéz. Elabora un reporte de lectura en el que destaques los aspectos más relevantes en los ámbitos político, económico, social, educativo y agrario de los periodos de gobierno señalados, así como los sectores que recibieron mayor impulso en estos gobiernos. VI. Actividad de Organización y Jerarquización: -Realiza la lectura de tu libro de texto del periodo de gobierno de AdolfoRuiz Cortines, de Adolfo López Mateos y de Gustavo Díaz Ordaz. Elabora un cuadro comparativo (página 61 de la Guía de Aprendizaje) donde señales las características principales de cada uno de los periodos de gobierno. Anexa una opinión personal sobre ellos. Etapa 4: VII. Actividad de Organización y Jerarquización: -Elabora un cuadro comparativo (página 73 de la Guía de Aprendizaje) de los periodos presidenciales que se presentan en esta etapa. Incluye además un comentario personal sobre alguno de los periodos presidenciales más destacados de los que se estudiaron en este tema. VIII. Actividad de Metacognición: -Investiga la relación que guarda México con los diversos foros comerciales. Reflexiona y analiza las ventajas y desventajas para nuestro país. Elabora un esquema con las características de los diferentes foros comerciales y su relación con México. NOTA: Todas las actividades deberán estar escritas a MANO y con pluma de cualquier color, excepto negro.