FORMATO DE PREGUNTA 61 - Liceo Marta Donoso Espejo

LICEO MARTA DONOSO ESPEJO
DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
G U Í A ( 4º Medio )
Comprensión lectora, vocabulario contextual y aplicación de conceptos.
INSTRUCCIONES: Imprima la guía y responda en la misma hoja las alternativas que usted
considere correctas. Para responder las preguntas de desarrollo anexe una hoja. Se revisará
volviendo a clases.
TEXTO Nº 1
1. Soñé que estábamos veinte personas en un cuarto muy grande y con las ventanas abiertas.
2. Entre nosotros había mujeres, niños y viejos. Hablábamos todos de un asunto muy vulgar,
gritando y armando confusa algarabía.
3. De repente, penetró en la habitación, produciendo un agudo chirrido, un insecto alado, de unas
dos pulgadas de largo. Revoloteó algún tiempo y se posó en la pared.
4. El avechucho se perecía a una mosca y también a una avispa;tenía el corselete de un rojo sucio;
del mismo color las alas planas y duras; las patas, muy velludas y separadas; y la cabeza, gruesa y
angulosa, era de un tono encendido, como de sangre.
5. El bicho movía la cabeza sin parar de arriba abajo y de derecha a izquierda; de repente, se
despegaba de la pared y vuelta a sacudir la cabeza con repulsiva terquedad.
6. A todos nos producía asco, miedo y terror; todos comentábamos su fea traza y todos gritábamos
“a echarlo fuera”. Todos sacudían el pañuelo, pero a distancia respetuosa, pero nadie se atrevía a
aproximarse; y cuando el horrible moscardón alzaba el vuelo, todos, sin querer, retrocedían.
7. Solo uno de nosotros, un joven pálido, nos miraba con sorpresa, se encogía de hombros y
sonreía. Érale imposible darse cuenta de lo que pasaba ni explicarse nuestra situación.
8. Solo él no veía al insecto ni oía el pavoroso estridor de sus alas.
9. De repente, el horrible moscardón clava en él los abultados ojos... Se despega del muro y,
posándose sobre la cabeza del joven, le pica la frente entre ambas cejas... El joven lanza un débil
¡ah! y cae exánime.
10. El feo avechucho salió volando, y entonces comprendimos quién era.
11. Era la muerte.
“ E l insecto”, Iván Turgueniev
Vocabulario contextual
1-ALGARABÍA
A) Alegría.
B) Desenfreno.
C) Griterío.
D) Pasión.
E) Desorden.
2-CONFUSA
A) Dudosa
B) Desordenada
C) Oscura
D) Turbada
E) Perpleja
3-TERQUEDAD
A) Obstinación.
B) Obsesión.
C) Desenfado.
D) Reiteración.
E) Malestar.
4-REPULSIVA
A) Desagradable
B) Repudiable
C) Asquerosa
D) Odiosa
E) Despreciada
5-TRAZA
A) Diseño.
B) Forma.
C) Tamaño.
D) Aspecto.
E) Postura.
6- PAVOROSO
A) Despavorido
B) Cobarde
C) Pavorido
D) Espeluznante
E) Pavoneo
7-EXÁNIME
A) Desmayado.
B) Sorprendido.
C) Inerte.
D) Herido.
E) Desfallecido.
8- ESTRIDOR
A) Chirrido
B) Sonido
C) Estruendo
D) Tañido
E) Rumor
9-¿Qué tipo de mundo presenta el texto anterior?
A) Utópico.
B) Onírico.
C) Maravilloso.
D) Cotidiano.
E) Mítico.
10-¿Qué tipo de narrador presenta el texto anterior?
A) Omnisciente.
B) Protagonista.
C) Testigo.
D) De conocimiento relativo.
E) De conocimiento absoluto.
11-De acuerdo a lo leído, ¿cuál es el tema del cuento?
A) Lo absurdo de los sueños, donde la muerte es un insecto.
B) El miedo que produce en la gente la presencia de la muerte.
C) La muerte que se presenta en los momentos más inesperados.
D) La muerte que destruye a la persona más desprevenida.
E) La falta de solidaridad de los hombres frente a la muerte.
12-De acuerdo a lo leído, ¿por qué el insecto pica solo a una persona?
A) Porque era el único que no sabía lo que era y no se resguardó como los demás.
B) Porque era un hombre inocente y el insecto quería eliminarlo.
C) Porque la muerte venía en busca del joven para eliminarlo.
D) Porque el joven fue el único que no comprendió lo que representaba el insecto.
E) Porque el insecto necesitaba alimentarse de sangre humana, y la del joven era la que estaba
más fresca.
13-De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de personaje es el insecto?
A) Un personaje alegórico.
B) La personificación de un ser no humano.
C) Un personaje metafórico.
D) Un personaje secundario.
E) Un personaje destructivo.
14-¿Por qué este texto puede ser parte del naturalismo?
A) Porque representa, como en un cuadro, la realidad de los hechos.
B) Porque detalla los elementos para hacerlos lo más reales posibles
C) Porque las acciones tienen relación con el mundo de los sueños.
D) Porque su autor es parte del movimiento realista.
E) Porque intenta interpretar un fenómeno natural, como lo es la muerte.
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RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1- ¿Qué características presenta el relato desde el punto de vista de su modalidad dialógica?
Fundamente y dé ejemplos del texto.
2- Segmente el relato, indicando los párrafos que cumplen las siguientes funciones:
planteamiento, desarrollo y desenlace.
3- ¿Qué tipo de focalización presenta el relato? Explique.
4- ¿ La historia se presenta a través de una fábula o sujet? Explique.
TEXTO Nº 2
1. Lentamente como si estuviera hipnotizado por la propaganda comercial y el
colorido de los envases, voy echando al carro lo que a mí me conviene.
2. En el mercado –sea super, hiper o de la esquina– no tengo por qué pensar más
allá de mi propio beneficio. Que el queso sea obra de agricultores de Holanda,
Chile o China, ¿a mí que? Que el ají en salsa venga de México, Vicuña o Texas,
da lo mismo. Que una ampolleta sea hecha por japoneses, chilenos o israelíes,
no importa.
3. Lo único que importa en el mercado es la oferta y la demanda. Ante mi mano
hay tales productos y en mi bolsillo hay tal dinero. Mientras logre conciliar lo
que ofrecen con lo que puedo pagar, lo demás es irrelevante.
4. ¿Qué culpa tengo yo de que haya obreros cesantes? ¿Por qué he de favorecer
a la industria chilena? Si el vino argentino sale más barato, dejemos secarse
nuestras viñas. Si este juguete es bonito, ¿qué sentido tiene preocuparse de
que al comprarlo estoy ayudando a un país hostil al nuestro?
5. En cuanto consumidor no tengo responsabilidad alguna con mi Patria. Solo soy
responsable ante mi conveniencia y por eso escojo lo que a mí personalmente
me parece bueno, bonito y barato.
6. Por lo demás, actuar así se llama comportamiento económicamente racional.
El consumidor irreprochable en” Lo comido y lo bailado”, de Pablo Huneeus
Vocabulario contextual
15-IRRELEVANTE
A) Intrascendente.
B) Inapreciable.
C) Insuficiente.
D) Insustancial.
E) Indolente.
16-HOSTIL
A) Fastidioso.
B) Distinto.
C) Contrario.
D) Incompatible.
E) Indiferente.
17-De acuerdo a lo leído, el primer párrafo se refiere fundamentalmente a que el
hombre contemporáneo:
A) Realiza sus actividades en forma mecánica y libremente.
B) Se deja seducir y procede de acuerdo a sus creencias.
C) Es influenciado, pero actúa según sus intereses.
D) Actúa irracionalmente en función de su beneficio personal.
E) Permite que la publicidad ataque su individualidad.
18-En relación con lo expuesto en el párrafo tres del texto anterior, ¿cuál(es) de la(s)
siguiente(s) afirmación(es) es(son) FALSA(S)?
I. El hombre Solo se preocupa del dinero.
II. La oferta y la demanda son realmente los únicos temas que interesan
al hombre.
III. El mercado ofrece y el hombre paga lo que le alcanza.
Opciones de respuesta:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
19-En el párrafo quinto del texto anterior se menciona a la Patria porque:
A) El consumidor es solidario con ella y quiere favorecerla.
B) El hombre no tiene la culpa de que en ella hayan problemas de mercado.
C) Ella no le ha dado la real importancia que tiene la libre demanda.
D) El hombre es indiferente a ella y Solo le importa su propio beneficio.
E) Ella ha provocado que el mercado endeude a la sociedad.
20-De acuerdo a lo leído, ¿cuál es el mejor título para el texto anterior?
A) “El consumidor chileno”
B) “La oferta y la demanda en Chile”
C) “El mercado chileno y sus ofertas”
D) “El consumidor y su dinero”
E) “Chile, un país de consumidores de lo bueno, bonito y barato”
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ESCRIBA UN ENSAYO CONSIDERANDO EL TEMA DEL TEXTO Nº 2
TEXTO Nº 3
género dramático :
Acto segundo
Exterior de la cueva de la Novia. Entonación en blancos, grises y azules
fríos. Grandes tunales. Tonos sombríos y plateados. Panoramas de mesetas
color barquillo, todo endurecido como paisaje de cerámica popular.
Padre y Madre conversan:
Padre. Ahora tienes que esperar. Mi hija es ancha y tu hijo es fuerte.
Madre. Así espero. (Se levantan)
Padre. Preparen las bandejas de trigo.
Criada. Están preparadas.
Mujer de Leonardo. (Entrando) ¡Que sea para bien!
Madre. Gracias
Leonardo. ¿Va a haber fiesta?
Padre. Poca. La gente no puede entretenerse.
Padre. ¡Ya están aquí!
“Bodas de sangre”, Federico García Lorca
21-De acuerdo a la leído, ¿a qué corresponde lo siguiente “Exterior de la cueva de la
Novia. Entonación en blancos, grises y azules fríos […] todo endurecido como
paisaje de cerámica popular.”?
A) Presentación.
B) Conflicto.
C) Acto.
D) Cuadro.
E) Desenlace.
22-¿Cuántas escenas hay en el texto anterior?
A) Una.
B) Dos.
C) Tres.
D) Cuatro.
E) Cinco.
TEXTO Nº 4
“Comienzo por los cabellos, ¿Ves tú las madexas del oro delgado que hilan en
Arabia? Más lindos son y no resplandecen menos. Su longura hasta el postrer
asiento de sus pies; después crinados e atados con la delgada cuerda, como ella
se los pone, no ha más menester para convertir los hombres en piedra… Los ojos
verdes, rasgados; las pestañas luengas; las cejas delgadas e alçadas; la nariz
mediana, la boca pequeña; los dientes menudos e blancos; los labios colorados e
gordezuelos; el torno del rostro poco más luengo que redondo”.
“La Celestina”, Fernando de Rojas
23-¿A qué tipo de descripción corresponde lo señalado en el texto anterior?
A) Prosopográfica.
B) Pictórica.
C) Retrato.
D) Etopeya.
E) Cinematográfica.
24-De acuerdo al texto anterior, ¿qué variable lingüística explica que se utilice la
palabra “madexas” por “madejas”?
A) Diafásico.
B) Diatópico.
C) Diastrático.
D) Diacrónica.
E) Sincronía.
lll A- ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES LINGUÍSTICAS? EXPLÍQUELAS Y DÉ EJEMPLOS
DE CADA UNA DE ELLAS.
B- ESCRIBA LA ETOPEYA DE UN SER QUERIDO ( MADRE, PADRE, ABUELA…)