CEREBROS Y COMPUTADORAS

Tecnología de la Información y la comunicación
Alumno:
Fecha:
Curso:
División:
LA BRECHA DIGITAL
La brecha digital es probablemente uno de los primeros conceptos con los que se inicia la reflexión
alrededor del tema del impacto social de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
De manera simple podemos definir la brecha digital como la diferencia que existe entre las personas
o grupos de personas (comunidades, estados, países…) que tienen acceso a la información y al
conocimiento a través de las TIC y las que no lo tienen o no saben como usarlas.
Desde entonces se percibe que estas tecnologías van a producir diferencias en las oportunidades de
desarrollo de las poblaciones en que se establecerá una distancia entre aquellas que tienen o no
tienen acceso a las mismas.
El concepto de brecha digital se refiere básicamente a los
problemas de:
1. Conectividad
2. Desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas para
utilizar las TIC (capacitación y educación)
3. Uso de los recursos integrados en la tecnología.
“Kemly Camacho”, “Investigadora de la Fundación Acceso”
1
Tecnología de la Información y la comunicación
Alumno:
Fecha:
Curso:
División:
CEREBROS Y COMPUTADORAS
Reductores numéricos
Aunque las computadoras son cada vez más complejas y sofisticadas, su facilidad de
uso aumenta diariamente.
Los programadores y diseñadores de computadoras se esfuerzan tanto por simplificar la
relación entre éstas y el usuario, que el operador apenas se da cuenta del torbellino de
actividad electrónica que desencadena en el interior de la computadora cada vez que ejecuta
un comando. (Ver video)
Siempre que oprimimos una tecla, un programa que explora continuamente el teclado para
detectar cualquier contacto de estas, genera instantáneamente la secuencia apropiada de bits
del código binario de ceros y unos con que trabaja la computadora. La secuencia o "palabra"
se envía de inmediato a la unidad central de proceso de la computadora, que la almacena en
uno de una serie de registros donde puede manipularse electrónicamente. Allí se le da una
"dirección" que asegura su paso a la celda de memoria correcta de la computadora.
Al mismo tiempo, otros programas archivados en los microchips de la computadora o en los
discos duros y memorias auxiliares realizan incontables tareas, incluidas el manejo de la
información en la pantalla o la impresora y el archivo y recuperación de la información de los
discos y dispositivos de almacenamiento.
Dentro de la computadora hay una serie de circuitos en microchips. Uno de ellos es la
unidad central de proceso (CPU), que es el corazón de la actividad de cómputo. Esta unidad
contiene a la unidad encargada de los Cálculos aritméticos y lógicos (UAL); la Unidad de
control (UC) que codifica, controla y ejecuta los programas; y la Memoria de acceso
inmediato que almacena toda la información y los programas con que está trabajando la
computadora (RAM). Las tres operan en unidades llamadas Registros, que son localizaciones
especiales de memoria, diseñadas para un acceso inmediato.
Existen dos tipos Básicos de Memoria. La memoria de solo lectura (ROM), incluye las
instrucciones operacionales permanentes de la computadora; durante su fabricación los
microchips se cargan con información indeleble. La memoria de acceso aleatorio (RAM),
guarda temporalmente la información nueva y los programas necesarios para cualquier
computación.
Una computadora personal tiene varios componentes. Su "cerebro" lo forman la unidad central
de proceso y la memoria, ambas contenidas en la caja debajo del monitor. Los demás
componentes son "periféricos", diseñados para ingresar información a la computadora,
proporcionar una salida o, simplemente ofrecer un archivo de protección.
El teclado, el Mouse, la unidad de disco son los dispositivos de entrada más comunes, pero la
información también puede provenir de lectores de códigos de barras, videocámaras,
escáneres y reconocedores de voz, los cuales convierten la información en códigos binarios
que la computadora maneja. La información también puede provenir de otra computadora.
Los usuarios comerciales, por su parte, utilizan ahora diversos métodos de entrada, como el
reconocimiento magnético de caracteres (MICR) y el reconocimiento óptico de caracteres,
(OCR). El principal dispositivo de salida es la pantalla, pero otros incluyen la impresora, un
2
Tecnología de la Información y la comunicación
Alumno:
Fecha:
Curso:
División:
MODEM que envía información binaria a través de una línea telefónica, un graficador, e
incluso un sintetizador del habla.
Es necesario que los programas y la información se almacenen permanentemente en una
forma que la computadora pueda leer de manera rápida, normalmente como información
binaria registrada en discos magnéticos u otros dispositivos de almacenamiento auxiliares
(memoria flash/USB).
En la mayoría de las computadoras personales, el archivo principal se encuentra en el disco
duro de la computadora. Los discos magnéticos (CD/DVD) al igual que las memorias flash
que se insertan en los drives proporcionan archivos de protección para la información
contenida en el disco duro. Normalmente un disco duro almacena entre 80 y 500 Gigabytes de
Información, un DVD tiene una capacidad de aproximadamente 6.5 Gigabytes, mientras que
las memorias flash (pen drive - memoria USB) varían desde 1Gb a 36 Gb.
Imágenes en Computadora
Muchas películas, contienen secuencias
generadas en una computadora. Para ser
procesada por una computadora, una
imagen es descompuesta en diminutas
fracciones llamadas pixels. (acrónimo del
inglés picture element, "elemento de imagen"
)es la menor unidad homogénea en color
que forma parte de una imagen digital, ya
sea esta una fotografía, un fotograma de
vídeo o un gráfico.
A cada pixel se le asigna luego una serie de números en código Binario; algunos describen su
posición, otros su brillo y su color en porcentajes de rojo,
verde y azul.
El cambio de los números modifica la imagen, por lo que a
cualquier parte de esta puede cambiársele su color o uno de
sus elementos puede moverse a otro lugar. Además, si a
una computadora se le dan la primera y última imagen de
una secuencia corta, puede completar rápidamente las
imágenes intermedias. (Veremos en detalle como se determina la resolución
de las cámaras digitales en una próxima actividad)
3
Tecnología de la Información y la comunicación
Alumno:
Fecha:
Curso:
División:
Lee los textos: “La Brecha Digital” & “Cerebros y Computadoras”
Luego responde
1. ¿Qué es la brecha digital? ¿qué te sugieren las imágenes?
2. ¿En qué afectará la diferencia en el uso de las nuevas tecnologías?
3. ¿Qué problemas se deben resolver para disminuir la brecha digital?
4. ¿Cómo se llaman las órdenes dadas por los programadores y que las computadoras ejecutan?
5. ¿En qué consisten estas órdenes? ¿Cuál es el código utilizado?
6. ¿Cómo se encuentran los circuitos? Realiza un esquema.
7. ¿Cuáles son los tipos de memoria con que cuenta la PC?
8. Indica los periféricos que son de ingreso y de salida de la información.
9. ¿Qué es MICR y OCR?
10. ¿Cuál es la función del MODEM?
11. ¿Dónde se almacenan programas e información para que su uso sea más eficiente?
12. ¿Con qué unidad se mide la capacidad de almacenamiento de los discos y memorias?
13. ¿Qué es un pixel? ¿Qué se le asigna a través del código binario?
14. ¿Cuál es tu opinión acerca de la importancia de uso de TICs, en que ámbitos es mayor su
influencia? Menciona algunos ejemplos.
Profesora Elisa Merletti
4