RESUMEN Entrevistas realizadas a Actores Claves 1

Entrevistas realizadas a Actores Claves
(Realizadas por Lic. Violeta Barreto Arias, Coordinadora Asistencia Técnica OEI)
RESUMEN
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1. CATIE: Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza
Tomar en cuenta la territorialidad. Zona agroecológicas, pastoril con manejo
sostenible. Costa Caribe: bosque y seguridad alimentaria.
Ofrece darnos las planchas de manuales que ellos tienen. CATIE un aliado desde el
punto de vista técnico.
2. CENTRO JUVENIL DON BOSCO
Instructores se quejan de las carencias de formación general de los estudiantes que
ingresan a cursos de formación laboral. Darle mucho énfasis a la Matemática y a la
Física relacionadas con lo técnico.
La opción de currículum interdisciplinario es excelente.
Maquila con maquinaria de tecnología moderna. Corinto necesita
maquinaria de carga, mecánica automotriz con especialidad en carga.
manejo de
Considera que deben actualizarse e innovar los programas de ciertas especialidades.
Para Técnico Básico de Computación: operador de computadora, reparación y
mantenimiento de computadoras, diseño de paquetes Web, contabilidad
computarizada.
Importante lo del emprendedurismo y la asociatividad. Tienen en Jinotega una
experiencia de cultivo y comercialización de achiote.
Que haya itinerario que haga llegar al estudiante hasta el Técnico Superior. Convenio
con UNICA para Técnico Superior en Automotriz.
Nos ofrece: Línea de Base sobre las perspectivas de formación laboral que tienen los
estudiantes. Diagnósticos ocupacionales de cada uno de los departamentos del país
elaborado por MITRAB. Propuesta curricular de Formación de Formadores.
3.
Ministerio Agropecuario Forestal (MAGFOR)
¿Cómo hacer abonos? ¿Cómo sembrar una raíz? ¿Cómo hacer injertos? Conocimiento
de flora y fauna. Conocer el manejo de la problemática de los cultivos y las
enfermedades de los animales. Manejo ambiental.
Carreras técnicas en manejo vegetal, manejo animal, ciencias agrícolas y veterinarias,
planificación de fincas (este último demandado por los productores).
Dominio de las 4 operaciones fundamentales. Saber escribir y leer bien.
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Tienen un manual de mapas donde está definido por departamento y municipio el tipo
de cultivo que debe hacerse.
4. Instituto Nicaragüense de Desarrollo (INDE)
Pueden ayudar a divulgar la importancia de la Educación Técnica.
Carreras en correspondencia con el desarrollo del país. Emprendedurismo.
Conocimiento de la tecnología, como herramienta para su vida y su empleabilidad. No
sólo lo de Educación Técnica, sino ayudarle a garantizar un empleo. Invertir la
pirámide ocupacional que está reducida en lo que se refiere a egresados técnicos.
5. Ministerio de Fomento, Industria y Comercio (MIFIC)
Certificación a las personas empíricas. Ellos están trabajando con INATEC el proceso de
certificación. Formación en lo que es el valor empresarial. Emprendedurismo y
Asociatividad. Si la pequeña y mediana Empresa no se asocia, muere.
Estímulo la certificación. Currículum flexible.
Formación técnica ocupacional que responda a las líneas de desarrollo del país, lo que
permite asegurar empleo, mejorar rendimiento, la calidad de lo que se produce y un
valor agregado a la producción.
Han tenido reuniones con IDR, MAGFOR, INFOCOP, INTA y otros planteándose las
líneas de desarrollo del país. Puede proporcionar dicha ´información, pero hasta que
formalmente se haya establecido la coordinación con el MINED.
6. Consejo Nacional de Acreditación y Evaluación (CNEA )
Formar en ocupaciones técnicas una necesidad.
El currículum debe tener carácter modular, eso le dará flexibilidad en su desarrollo y
podrán irse formando en un itinerario que les permita llegar hasta la universidad.
La Educación Técnica debe adecuarse a la producción de la región, es decir
contextualizarla. Deben crearse competencias pertinentes a la región.
Debe negociarse con las empresas para que permitan a los estudiantes hacer sus
prácticas en ellas y deben ser supervisadas.
La capacitación de los maestros es necesaria para el éxito de la implementación del
currículum.
Se pone a la disposición para trabajar con nosotros.
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7. Instituto Nicaragüense de Tecnología Agropecuaria (INTA )
Sus programas se encuentran con la barrera del analfabetismo, sobre todo con los
campesinos. Las disciplinas, ejemplo la Matemática deben ser enseñadas aplicadas al
trabajo agrícola, a la ocupación, es decir a lo que ellos hacen en su vida diaria.
Lograr la interacción entre lo rural y lo urbano. Se están instalando Zonas francas cerca
de zonas rurales y los jóvenes se integran en ellas, no están interesados en cultivar la
tierra, hay migración de lo rural hacia los centros de trabajo ajenos al campo. Invertir
en la Educación Técnica Ocupacional es detener la migración del campo a la ciudad.
Para escribir las competencias hay que apoyarse en las Empresas, quienes manejan
actualizada la tecnología y los procesos productivos.
Preparar a los jóvenes en la Microempresa.
Si la mano de obra se profesionaliza, es excelente.
Las maquilas necesitan quien repare las máquinas. ¿Cuáles son? ¿Dónde está el campo
de trabajo?
Deben diseñarse especialidades ocupacionales urbanas y rurales.
La educación técnica debe responder a las necesidades y realidades locales.
Formar en emprendedurismo.
Rubros de importancia: arroz, maíz, frijoles, hortalizas, semillas, ganado mayor y
menor, bolsones de aves y seguridad alimentaria. Estos rubros están en manos de los
pequeños productores, hacia ellos debe dirigirse la educación, pues una vez formados,
profesionalizados o certificados, el impacto de su educación se verá en la mejora de
sus fincas y por ende en la mejora de la producción.
El INTA tiene presencia en los municipios más pobres y cuentan con recursos humanos
y materiales, los cuales pueden ser usados en planes mancomunados con el MINED.
Que el MINED les proporcione un vínculo con los maestros rurales para hacer
programas con ellos y dinamizar la parte agropecuaria, contribuyendo al desarrollo
comunitario y llevar a cabo proyectos tanto en el campo técnico ocupacional como
productivo. INTA y MINED aliados.
8. Universidad Americana, UAM
Desarrollar sólo competencias básicas y no que aprendan todo y no termina sabiendo
nada. ¿Qué necesita conocer para desempeñarse bien e el mundo laboral?
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Desarrollar competencias dirigidas a la realidad local en respuesta a las necesidades
locales.
Es necesario involucrar a los empresarios para que se realicen las prácticas en sus
empresas, considerando que el MINED no cuenta con la cantidad de talleres, ni con
tecnología actualizada. Se debe insistir en la participación de los empresarios locales.
La UAM tiene un Programa de desarrollo Empresarial de la Mediana y Microempresa,
en el c ampo de la Gerencia, Administración, mejora de productos.
La UAM ofrece poder capacitar a docentes en Programas de la Mediana y
Microempresa.
9. Universidad Centroamericana, UCA
Todo currículum con enfoque técnico ocupacional, debe estar vinculado con la
realidad.
Tomar en cuenta las características de la población meta, ayuda a definir el perfil de
egreso.
El enfoque de las disciplinas debe verse desarrollado en el aula.
Una buena formación o capacitación a los decentes que les permita interiorizar bien lo
que implica este currículum.
El enfoque de competencias está unido al aprender haciendo. Implica mucho apoyo
para el profesor en materiales, equipos, talleres, o aulas debidamente equipadas.
Desenfocar el currículum del cúmulo de contenidos.
Usar la tecnología de punta, es la única forma de mejorar la competitividad y la
productividad.
Conveniente la articulación con INATEC. Deben pensar en las ocupaciones emergentes
y cómo dar respuestas a través de la formación.
Preparar a las mujeres en ocupaciones no tradicionales.
Uno de los problemas de formar en emprendedurismo es la falta de financiamiento.
Hay que insistir en crear políticas gubernamentales.
Ofrecen:
Apoyar con estudiante de los últimos años en tecnología o también profesores para
capacitar a los maestros.
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Reunión posterior para abordar el tema de la vinculación y el itinerario entre la carrera
de Técnico Superior en Gestión Empresarial para jóvenes campesinos que imparte la
UCA y el futuro egresado de educación Media de EPJA.
10. Fundación Samuel
Los estándares deben estar homologados con los de carácter internacional. Los
determinados por ejemplo por la OIT y las pautas deben ser de excelencia.
Los Módulos de las carreras técnicas, se hagan en coordinación con las empresas
usuarias de esa población de egresados.
El currículum debe homologarse con INATEC. Los avances tecnológicos deben ir de la
mano con la formación de las ocupaciones y carreras técnicas.
Esta institución forma en: Mecánica Automotriz, Reparación de Aires Acondicionados y
Asistente Administrativo. Se rigen .por el estándar alemán. A los egresados tratan de
asegurarles un puesto, generalmente el 90% se quedan en los lugares donde hacen su
práctica.
Sugieren:
Hacer un convenio con el MINED, a través de intercambios en aquellos aspectos donde
cada quien tenga fortalezas. Ejemplo: curriculistas del MINED podrían venir a la
fundación para compartir con los maestros y a su vez, la Fundación puede ofrecer su
experiencia en el aspecto técnico.
A la orden para cualquier reunión en el MINED.
11. Programa Usura Cero
Tienen 90,000 afiliadas y su forma organizativa es a través de Grupos Solidarios. Las
mujeres de este programa que se integren a Educación de Adultos les permitirán
manejar mejor sus negocios.
Hicieron con INATEC un convenio para cursos de habilitación, pero la demanda accedió
a las posibilidades de oferta de INATEC.
Conclusiones: Se facilita a lo interno de los Grupos Solidarios promover más el acceso
a la Alfabetización, a la Primaria y a la Secundaria de Jóvenes y Adultos. Sería de
mucho beneficio para elevar el nivel de vida de este universo.
12. Unión Nacional de Agricultores y Ganaderos de Nicaragua (UNAG)
Este currículum debe tener diferencia con el currículum de la regular.
Las personas del sector rural deben de tener un currículum, acorde con su realidad.
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Se requiere que la Educación Primaria y Secundaria tenga un enfoque ocupacional,
sobre todo para el área rural.
Que se forme no sólo para ser empleado, sino para ser emprendedores. El enfoque
ocupacional debe desarrollar la iniciativa. No sólo saber cómo sembrar determinado
cultivo, sino manejar también: la cultura del mercado, el sentido de calidad, el respeto
medio ambiente, necesidad del valor agregado de lo que produce.
En el campo se requiere de todo tipo de ocupaciones: contabilidad, agronomía y
veterinaria.
Los cursos no deben darse en horario inflexible, estos deben estar ajustados a los
horarios de sus labores en el campo.
Considera que la EDA ha tenido un gran impacto en la zona rural. Les ha elevado la
autoestima y se sienten orgullosos de saber firmar.
Recomienda que se actualice a los técnicos, la tecnología avanza y en lo posible ir
paralelo a ella.
Invita a conocer la experiencia “Campesino a Campesino” es una excelente práctica.
Tienen 320 Cooperativas. En todas ellas se trabaja el componente de Agro-negocios.
La UNAG dentro de su responsabilidad empresarial va a apoyar esta iniciativa.
13. Asociación de Trabajadores del Campo (ATC)
Han certificado la experiencia en los cultivos de tabaco, banano y café. Sólo trabajan lo
Agropecuario, el emprendedurismo, Agroindustria y Medio Ambiente.
Opinan que los empresarios deben ser capaces de invertir en la educación de sus
trabajadores.
Los gremios deben ser capaces de apostar a invertir en la educación técnica de sus
agremiados.
En la Mesa de Educación Técnica y Profesional se espera salga una demanda de
educación técnica desde los trabajadores. Ellos están propiciando un diagnóstico a lo
interno de sus gremios.
La perspectiva del obrero agrícola no debe la universidad. Lo más viable es ofertar
alternativas de formación.
Se le debe prestar mucha atención a la educación del parcelero, cosechero. En las
parcelas manejar un tractor es una necesidad.
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Si se va a formar en Asociatividad, Cooperativismo, es fundamental que se le preste
atención a la organización. Se debe formar el valor de la mutualidad y romper con el
individualismo.
Se debe tomar en cuenta la dinámica de vida de la gente para incidir en los tiempos d
formación.
Se debe bajar el perfil de entrada. En Computación es importante enseñar a
comunicarse, a informarse. Eso es importante para su trabajo. Se deben analizar los
vínculos de la tecnología con las ocupaciones.
Los conocimientos ancestrales hay que actualizarlos. Se debe recuperar la Matemática,
como una disciplina aplicada a lo ocupacional y técnico.
Tienen las normas técnicas del tabaco, banano y café, las hicieron en conjunto con
INATEC. Próximamente harán las del arroz.
Debe formarse para que busquen empleo.
Conclusiones

Intercambiar resultados de la Línea de Base, con una investigación que ellos
están haciendo sobre los dos grandes rubros de producción, que en dos años
será el prioritario.

Ofrece pasantía en un curso de Liderazgo Campesino, que se realiza con
participantes a nivel centroamericano, durante 10 días. Tiene un excelente
nivel.

Ofrece participación en un Diplomado sobre Gerencia Cooperativa con enfoque
agroecológico y equidad de género, certificado por la Universidad Agraria.
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Sugiere que entre ATC y MINED se firme Convenio de Cooperación.
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