sillabus y analitico adolescente y adulto

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA ANALÍTICO
FOR DAC 12 VER 12 03 09
A. - DATOS GENERALES
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO
CÓDIGO:
UPSI 414
NOMBRE PROFESORA: Dra. Nadia Donadonibus
CRÉDITOS: 3
CICLO: Intensivo I 2012
HORA: 10:30 -11:50
Nº HORAS PRESENCIALES: 48
Nº HORAS NO PRESENCIALES: 96
PERÍODO LECTIVO: 2012
DIAS: lunes a jueves
FECHA ELABORACIÓN SYLLABUS: 17/12/2012
1.- DESCRIPCIÒN
Se estudiará el desarrollo físico, social e intelectual durante la adolescencia y edad adulta.
Además de la relación entre las escuelas psicológicas y lo que consideran psicopatologías.
2.- JUSTIFICACIÒN
Es necesario en la carrera de psicología clínica aprender a reconocer e identificar los
síntomas para diagnosticar correctamente. Además debe existir una vista interaccional
sobre la conducta anormal, es decir conocer lo que las diferentes escuelas de psicología
reconocen como psicopatologías. Se cree que es necesario aparte de la noción de la
teoría, y la clasificación de las psicopatologías, vincular estos conocimientos con casos
clínicos y videos/documentales acerca de cada psicopatología expuesta en el syllabus.
3.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la materia el estudiante pueda identificar los elementos que le permitan
caracterizar las capacidades y limitaciones que afectan al individuo en su proceso
evolutivo; analizar cada una de las etapas de desarrollo ubicándolo en su integridad bio –
psico – social; reflexionar en los procesos e interacciones que el individuo asume desde
su propia perspectiva y como parte de un sistema; construir un espacio que le permita
aproximarse al individuo adolescente y adulto con visión profesional.
3.1.- OBJETIVOS ESPECÌFICOS
Conocer y distinguir síntomas normales y anormales de adolescentes y adultos.
Conocer las clasificaciones y los criterios diagnósticos de las psicopatologías.
Tomar conciencia de que el rol profesional le exige asumir desde la ética una postura que
le permita comprender al mundo, sus individuos y su propia interacción en él.
4.- COMPETENCIAS
4.1 Reconocer que es la psicología anormal (psicopatología)
4.2 Reconocer e identificar síntomas anormales y poder clasificar y evaluar las
conductas para un buen diagnostico.
4.3 Conocer las posibles terapias que existen para cada psicopatología expuesta en
clase.
4.4 Conocer qué tipo de prevención existe en el área de la salud mental.
5.- CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
Introducción a la psicología anormal (psicopatología)
Clasificación y evaluación
Estrés, afrontamiento y conductas inadaptada
Desadaptación orgánicas: trastornos de la conducta alimentaria, del sueño y
psicofisiológicos.
5. Trastornos de la preocupación por el cuerpo.
6. Trastornos de ansiedad
7. Variantes y trastornos sexuales
8. Trastornos de la personalidad
9. Trastornos del estado de ánimo y suicidio
10. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
11. Trastornos por déficit cognitivo
12. Trastornos relacionados con sustancias
13. Trastornos de la adolescencia
14. Respuesta de la sociedad a la conducta desadaptada.
6.- METODOLOGÌA
Los contenidos serán tratados mediante Conferencias, Clases Prácticas y Talleres,
destinando espacios que permitan acentuar los conocimientos con plenarias de discusión
sobre las aplicaciones de los contenidos de la materia en la vida particular de los
estudiantes, en organizaciones, comunidades y relacionándolos con la práctica profesional
del psicólogo clínico.
El 75% de las horas de clase serán destinadas a clases presénciales.
El 25% de las horas de clase serán utilizadas para gestión por tutorías (orientación,
seguimiento, y asesoría de los trabajos extractases previstos). La gestión se realizará en
forma grupal.
7. EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Participación en clase
Deberes enviados
Talleres en clases
Exposiciones
Trabajo final
Exámenes
7.2 Indicadores de Desempeño

Reconoce la diferencia entre una conducta o pensamiento normal con una
anormal.

Puede clasificar y evaluar las conductas para un buen diagnostico.

Conoce las posibles terapias que existen para cada psicopatología expuesta en
clase.
 Conoce qué tipo de prevención existe en el área de la salud mental.
7.3 Ponderación
 Participación en clase
 Deberes
 Talleres en clase
 Exposiciones
 Trabajo final

Evaluación Parcial
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
100 Pts.
100 Pts.
8.- BIBLIOGRAFÌA
8.1 BÀSICA:
Sarason & Sarason. Psicopatología: Psicología anormal: el problema de la conducta
inadaptada. Pearson. Undécima edición. México, 2006
8-2 BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA.
PAPALIA, DIANE E.; y otros. Desarrollo Humano. Novena Edición. McGraw-Hill.
México, 2004
PINEL, P. J. JOHN. Biopsicología. Ed. Prentice Hall. 4° edición. España, 2000
RICE, F. PHILIP. Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. Segunda Edición. Ed.
Prentice Hall. México, 2001
FISHER, ROBERT. El Caballero de la Armadura Oxidada. Ediciones Obelisco.
Barcelona, 2003
DE SAINT-EXUPÉRY. El Principito. Ed. Libresa. Quito, 1989
9.- DATOS DEL PROFESOR.
Nombres: Nadia
Apellidos: Donadonibus
Psicóloga Clínica, Máster en Conductas Adictivas
E-mail: info@serhumanoec.org
10.-FIRMAS
------------------------------------------Dra Nadia Donadonibus.
--------------------------------DECANA.
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER12 03 09
A. - DATOS GENERALES
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO
CÓDIGO:
UPSI 414
NOMBRE PROFESORA: Dra. Nadia Donadonibus
CRÉDITOS: 3
CICLO: Intensivo I 2012
HORA: 10h30- 11h50
Nº HORAS PRESENCIALES: 48
Nº HORAS NO PRESENCIALES: 96
PERÍODO LECTIVO: 2011
DIAS: Lunes a jueves
FECHA ELABORACIÓN SYLLABUS: 19/12/2011
UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
1.- DESCRIPCIÒN
Se estudiará el desarrollo físico, social e intelectual durante la adolescencia y edad adulta.
Además de la relación entre las escuelas psicológicos y lo que consideran psicopatologías.
2.- JUSTIFICACIÒN
Es necesario en la carrera de psicología clínica aprender a reconocer e identificar los
síntomas para diagnosticar correctamente. Además debe existir una vista interaccional
sobre la conducta anormal, es decir conocer lo que las diferentes escuelas de psicología
reconocen como psicopatologías. Se cree que es necesario aparte de la noción de la
teoría, y la clasificación de las psicopatologías, vincular estos conocimientos con casos
clínicos y videos/documentales acerca de cada psicopatología expuesta en el syllabus.
3.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la materia el estudiante pueda identificar los elementos que le permitan
caracterizar las capacidades y limitaciones que afectan al individuo en su proceso
evolutivo; analizar cada una de las etapas de desarrollo ubicándolo en su integridad bio –
psico – social; reflexionar en los procesos e interacciones que el individuo asume desde
su propia perspectiva y como parte de un sistema; construir un espacio que le permita
aproximarse al individuo adolescente y adulto con visión profesional.
3.1.- OBJETIVOS ESPECÌFICOS
Conocer y distinguir síntomas normales y anormales de adolescentes y adultos.
Conocer las clasificaciones y los criterios diagnósticos de las psicopatologías.
Tomar conciencia de que el rol profesional le exige asumir desde la ética una postura que
le permita comprender al mundo, sus individuos y su propia interacción en él.
4.- COMPETENCIAS
4.1 Reconocer que es la psicología anormal (psicopatología)
4.2 Reconocer e identificar síntomas anormales y poder clasificar y evaluar las
conductas para un buen diagnostico.
4.3 Conocer las posibles terapias que existen para cada psicopatología expuesta en
clase.
4.4 Conocer qué tipo de prevención existe en el área de la salud mental.
5. CONTENIDOS PROGRAMATICOS:
FECHAS &
SESIONES
Sesión 1
Enero 9
Sesión 2
Enero 10
Sesión 3
Enero 11
Sesión 4
Enero 12
Sesión 5
Enero 16
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
-Conocer los
conceptos básicos y
criterios acerca de la
psicopatología
-Conocer el panorama
histórico de la
conducta anormal en
la psiquiatría y
psicología
-Identificar las
categorías de
conductas
desadaptadas
-Conocer las
evaluaciones que
existen en el campo
de la psicología para
determinar el
diagnostico y
tratamiento
-Observar el
procedimiento de una
entrevista psicológica
-Conocer acerca de la
empresa terapéutica:
opciones , técnicas y
evaluación.
Entender las
CONTENIDOS
HORAS NO
PRESENCIALES
EVALUACIÓN
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Introducción al curso.
Explicación del syllabus
en su generalidad.
Tema 1: Introducción
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 2-43
Conocer cuáles son las
nociones que tienen los
estudiantes acerca de la
psicopatología
-Tema 1: Introducción
-Video: Psiquiatría del
siglo XXI
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 44-85
-Resumen del libro de
Psicopatología (Sarason
&Sarason) páginas 44-85
Tema 2: Clasificación
y evaluación
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 126-155
-Participación en clase
-Video: entrevista
psicológica
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 87-125
Resumen del libro
Psicopatología (Sarason
&Sarason) páginas 87125
Tema 3: Estrés,
afrontamiento y
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
-Participación en clase
consecuencias del
estrés y su
afrontamiento.
Sesión 6
Enero 17
Sesión 7
Enero 18
Identificar y diferenciar
en las
psicopatologías que
están relacionadas
con el estrés.
Identificar y
diferencias los
síntomas en las
psicopatologías que
están relacionadas
con el estrés.
Sesión 8
Enero 19
Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgánica: trastornos
de la conducta
alimentaria
Sesión 9
Enero 23
Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgánica: trastornos
del sueño
Sesión 10
Enero 24
Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgánica: trastornos
psicofisiológicas
Sesión 11
Enero 25
Sesión 12
Enero 26
Sesión 13
Enero 30
Identificar y
diferenciarlos
síntomas relacionados
con los trastornos de
la preocupación por el
cuerpo.
Identificar y
diferenciarlos
síntomas relacionados
con los trastornos de
ansiedad
Identificar los
síntomas de
trastornos de la
preocupación del
cuerpo y de trastornos
conducta inadaptada
(estrés y afrontamiento;
situaciones estresantes)
Tema 3: Estrés,
afrontamiento y
conducta inadaptada
(reacciones clínicas
ante el estrés,
tratamiento de
problemas relacionados
con el estrés)
páginas 156-169
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 169-181
-Escribir y exponer un
análisis del caso
expuesto en el video
Video: Caso clínico
acerca del estrés
Tema 4:
desadaptaciones
orgánicas: trastornos de
la conducta alimentaria
-Video: trastornos de la
conductas alimentaria
-Participación en clase
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 182-198
Escribir las
observaciones del video
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 198-203
Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 203-217
Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video
Tema 5: Trastornos de
la preocupación por el
cuerpo
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 218-235
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Tema 6: Trastornos de
ansiedad
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 236-269
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Tema 4:
desadaptaciones
orgánicas: trastornos
del sueño
-Video
Tema 4:
desadaptaciones
orgánicas: trastornos
psicofisiológicas
-Video
Videos: documental
sobre los trastorno de
ansiedad y
psicosomática.
Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video
Sesión 14
Enero 31
Sesión 15
Febrero 1
Sesión 16
Febrero 2
Sesión 17
Febrero 6
de ansiedad.
Identificar y
diagnosticar a partir
de los síntomas
Examen del primer parcial
Estudio comparativo
Ubicar las funciones
intelectivas,
emocionales y
sociales en las
variantes y trastornos
sexuales
Sesión 18
Febrero 7
Revisión de exámenes
Tema 7: Variantes y
trastornos sexuales
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 270-301
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Tema 8: Trastornos de
la personalidad
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 301-329
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Sesión 19
Febrero 8
Identificar los
síntomas de los
trastornos de ánimo
Sesión 20
Febrero 9
Sesión 21
Febrero 13
Tema 9: Trastornos del
estado de ánimo y
suicidio
Identificar los
síntomas de los
trastornos psicóticos
Tema 10: Esquizofrenia
y otros trastornos
psicóticos
Sesión 23
Febereo 15
Identificar los
síntomas de los
trastornos cognitivos
Tema 11: Trastornos
cognitivos
Sesión 24
Febrero 16
Identificar y diferenciar
los trastornos
relacionados con
sustancias
Tema 12: trastornos
relacionados con
sustancias
Sesión 22
Febrero 14
Sesión 25
Febrero 19
Sesión 26
Febrero 20
Sesión 27
Febrero 21
Sesión 28
Febrero 22
Sesión 29
Repaso de los
contenidos, participación
en clase
Casos clínicos
Identificar los
trastornos de la
adolescencia
Conocer los tipos de
prevención,
tratamiento a la
comunidad y aspectos
legales de los
tratamientos
Investigar
Tema 13: Trastornos de
la adolescencia
Tema 14: Respuesta de
la sociedad a la
conducta desadaptada
Exposiciones de
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 330-371
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 372-411
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 412- 439
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
Exposición y
presentación de
estudiantes
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 440-477
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 478- 514
Participación activa, con
preguntas y respuestas.
-Leer Psicopatología
(Sarason &Sarason)
páginas 550-580
Participación activa, con
preguntas y respuestas
-leer material referente
Exposición y participación
Febrero 26
Sesión 30
Febrero 27
Sesión 31
Febrero 28
Sesión 32
Marzo 5
Sesion 33
científicamente acerca
de los temas
asignados a cada
estudiante.
trabajos de
investigación
a la investigación
activa de los trabajos de
investigación final
Examen final
Revisión de los examenes
6.- METODOLOGÌA
Los contenidos serán tratados mediante Conferencias, Clases Prácticas y Talleres,
destinando espacios que permitan acentuar los conocimientos con plenarias de discusión
sobre las aplicaciones de los contenidos de la materia en la vida particular de los
estudiantes, en organizaciones, comunidades y relacionándolos con la práctica profesional
del psicólogo clínico.
El 75% de las horas de clase serán destinadas a clases presénciales.
El 25% de las horas de clase serán utilizadas para gestión por tutorías (orientación,
seguimiento, y asesoría de los trabajos extractases previstos). La gestión se realizará en
forma grupal.
7. EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
7. Participación en clase
8. Deberes enviados
9. Talleres en clases
10. Exposiciones
11. Trabajo final
12. Exámenes
7.2 Indicadores de Desempeño

Reconoce la diferencia entre una conducta o pensamiento normal con una
anormal.

Puede clasificar y evaluar las conductas para un buen diagnostico.

Conoce las posibles terapias que existen para cada psicopatología expuesta en
clase.
 Conoce qué tipo de prevención existe en el área de la salud mental.
7.3 Ponderación
 Participación en clase
 Deberes
 Talleres en clase
 Exposiciones
 Trabajo final

Evaluación Parcial
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
100 Pts.
100 Pts.
8.- BIBLIOGRAFÌA
8.1 BÀSICA:
Sarason & Sarason. Psicopatología: Psicología anormal: el problema de la conducta
inadaptada. Pearson. Undécima edición. México, 2006
8-2 BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA.
PAPALIA, DIANE E.; y otros. Desarrollo Humano. Novena Edición. McGraw-Hill.
México, 2004
PINEL, P. J. JOHN. Biopsicología. Ed. Prentice Hall. 4° edición. España, 2000
RICE, F. PHILIP. Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. Segunda Edición. Ed.
Prentice Hall. México, 2001
FISHER, ROBERT. El Caballero de la Armadura Oxidada. Ediciones Obelisco.
Barcelona, 2003
DE SAINT-EXUPÉRY. El Principito. Ed. Libresa. Quito, 1989
9.- DATOS DEL PROFESOR.
Nombres: Nadia
Apellidos: Donadonibus
Psicóloga Clínica, Máster en Conductas Adictivas
E-mail: info@serhumanoec.org
10.-FIRMAS
------------------------------------------Dra Nadia Donadonibus.
--------------------------------DECANA.