apreciación audiovisual en el arte

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Departamento de Humanidades
1.- DESCRIPCIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Apreciación Audiovisual en el Arte-Humanidades I
CÓDIGO: 300EIH001
INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales
PERIODO:
2008-1
PROFESOR(A): Luis Manuel González Victoria
fausto_dante@yahoo.com
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2.- NATURALEZA DE LA ASIGNATURA
A lo largo de toda su existencia el ser humano ha tenido la necesidad de expresarse a
través de las distintas manifestaciones estéticas; la capacidad simbólica se pone de
manifiesto con la elaboración cultural y el devenir de la historia se puede evidenciar
claramente en el arte y en la creación estética. La asignatura cobra relevancia en la
medida en que permite una aproximación a este proceso, uno donde la revisión de los
distintos códigos lingüísticos (narrativos) y no lingüísticos (esencialmente visuales)
admiten una reflexión sobre la dinámica del individuo como un ser histórico, crítico y
conciente de su entorno. Si se piensa que biológicamente somos mayormente visuales,
pero que la percepción de una producción es filtrada por el intelecto (estudiando las
relaciones que se establecen entre los diferentes elementos del mensaje, así como la
relación de dichos elementos con la realidad exterior a la acción, al objeto), y que
adicionalmente vivimos una época mediática donde nos vemos bombardeados
constantemente por diversos mensajes, se hace fundamental y necesario para todo ser
humano abordar el debate sobre lo que nos rodea.
La asignatura propone un espacio de deliberación teórica esencialmente (aunque sin
descartar las herramientas que permiten la práctica), enmarcado dentro de la
interdisciplinariedad de las distintas manifestaciones estéticas audiovisuales
(considerando lo audiovisual nutrido desde los diversos quehaceres –las artes visuales y
plásticas, el cine, el diseño, la música, las artes de performance, la arquitectura o las
artes electrónicas). Este debate está enmarcado dentro de las siguientes premisas:
El ser humano como un ser histórico, con sentido de pertenencia, inmerso dentro de
una colectividad, como sujeto simbólico y propositivo.
El sentido de la producción estética audiovisual, una aproximación desde lo técnico
hasta lo simbólico.
El objeto estético como evidencia del discurso, desde el observador y el hacedor, en si
mismo y como excusa.
3.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El acercamiento al conocimiento de las artes audiovisuales posibilita que el individuo
admire, disfrute y cuestione la gran riqueza cultural y artística que a lo largo de los años
se ha acumulado y en la que se encuentra inmerso; así mismo permite debatir y
reflexionar a partir de dicha producción sobre su entorno, su momento histórico y su
papel social.
4.- OBJETIVO GENERAL
Contextualizar al estudiante en el ámbito de la producción audiovisual propiciando una
reflexión que le permita desarrollar una posición crítica sobre la estética que lo rodea.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Realizar una revisión desde lo histórico que permita tener un panorama de la
situación de la producción artística y estética actual.
2. Interpretar y analizar los componentes básicos de los diversos discursos que proponen
las disciplinas artísticas.
3. Apreciar y valorar los distintos productos artísticos-estéticos de forma crítica.
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5.- CONTENIDO (MATRIZ)
El contenido de la materia se aborda desde tres unidades, estructuradas a partir de la
manera en que se aborda la reflexión:
UNIDAD # 0: Introductoria, se busca en primera instancia la sensibilización frente a la temática del curso, y la definición de acuerdos sobre los
principales conceptos a tratar.
COMPETENCIAS:
1.
COGNITIVO-COMUNICATIVAS: Interpretativa, Argumentativa. Los estudiantes estarán en capacidad de sustentar de manera clara
los conceptos básicos sobre arte, estética, que se manejaran a lo largo del curso.
2.
ÉTICO-SOCIALES: en el marco del debate respeto por la opinión del otro, responsabilidad, compromiso.
Sesión
Contenido específico
bibliografía
Actividades
Modalidad de
Competencia
Académicas
trabajo
Presenciales
Asignadas
1
Presentación del Leer para la 1.COGNITIVOPresentación del Curso y del El programa de curso.
curso.
próxima sesión COMUNICATIV
programa.
Acuerdos
y
Presentación de lectura 1.
AS
compromisos. Introducción de
apoyo audiovisual
2.
ÉTICOsensibilización.
de sensibilización
SOCIALES
frente a los temas
a
tratar.
Conversatorio y
discusión
2
parte: Leer para la 1.COGNITIVOUna
aproximación
a
los LECTURA 1: TOLSTOI Leon; Primera
conceptos de estética, arte, diseño, (1999). ¿QUÉ ES EL ARTE?. Clase magistral, próxima sesión COMUNICATIV
apoyo lectura 2.
AS
artesanía y a los quehaceres Madrid; Edivision Compañía con
estéticos.
Editorial.
Capitulo El Problema del Arte
(pags. 12-18 )
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
1.
Realizar
1er
Ensayo,
teniendo
en
cuenta lo visto
en las sesiones
anteriores y las
lecturas.
Se
entrega en la
clase siguiente
2.
ÉTICOSOCIALES
UNIDAD # 1: Lo lineal, a partir de una aproximación histórica critica, se hará un repaso general pero de manera sintética e intensa, al desarrollo
de las distintas manifestaciones estéticas, se revisarán los momentos fundamentales, y se propiciara una lectura no fragmentada a partir de eventos
puntuales sino desde la totalidad que implica entender nuestro presente como el resultado del pasado y antecesor de nuestro futuro. Son 4 sesiones
donde se retomará la historia del arte no como un devenir autónomo sino enmarcado en la cultura.
COMPETENCIAS:
1.
COGNITIVO-COMUNICATIVAS: Interpretativa, Argumentativa. Los estudiantes desarrollan destrezas para elaborar análisis
partiendo de una visión general del arte desde lo primitivo hasta lo contemporáneo.
2.
ÉTICO-SOCIALES: en el marco del debate respeto por la opinión del otro, responsabilidad, compromiso.
3
Revisión histórico-critica. De lo
primitivo a lo clásico.
(manifestaciones primigenias, arte
rupestre, primeras civilizaciones,
Egipto, Mesopotamia, Culturas
Greco-Romanas /pintura, escultura,
arquitectura, lo artesanal)
LECTURA
2:
ZULETA
Estanislao; (1986). ARTE Y
FILOSOFIA;
Medellín;
Editorial Percepción.
Capitulo V, El Juicio Estético
(pags. 111-128)
4
Revisión histórico-critica. De los
sentidos a la razón.
(edad media, románico, gótico,
renacimiento, barroco, manierismo
rococó, hasta el siglo XIX /
iconografía, pintura, escultura,
arquitectura, diseño )
LECTURA 3: BERGER Jhon;
(2000). MODOS DE VER.
Barcelona; Editorial Gustavo
Gili.
Ensayo 2 (pags. 13-42)
5
Primera parte. Revisión históricocritica. Lo moderno
(Impresionismo y vanguardias /
artes visuales y plásticas, escultura,
arquitectura, diseño, fotografía,
cine)
LECTURA 4: KANDINSKY,
Wassily; (1982). DE LO
ESPIRITUAL EN EL ARTE.
Barelona; Barral Editores S.A.
Capitulo VI, La Obra de Arte y
el Artista (pag 113-117)
6
Revisión histórico-critica., La
crisis de lo moderno, lo post
moderno. (tras vanguardias estado
actual / artes visuales y plásticas,
escultura, arquitectura, diseño,
video, fotografía, cine, artes de
performance)
LECTURA 5: JAMESON
Fredric; (1996); TEORÍA DE
LA
POSTMODERNIDAD;
Madrid; Editorial Trotta.
Capitulo
7
Proyecciones
Postmodernas, Sección III
Estética (pag 286-321)
7
Parcial
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
2.
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
3.
Leer para la
próxima sesión
lectura 3.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Leer para la
próxima sesión
lectura 4.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
4.
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
5.
Leer para la
próxima sesión
lectura 5.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Realizar
3er
Ensayo,
teniendo
en
cuenta lo visto
en las sesiones
anteriores. Se
entrega en la
clase siguiente.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Realizar 2do
Ensayo,
teniendo
en
cuenta lo visto
en las sesiones
anteriores y las
lecturas.
Se
entrega en la
clase siguiente
La realización
del
ensayo
fortalecerá
la
preparación
para el parcial.
Leer para la
próxima sesión
lectura 6.
UNIDAD # 2: Lo trasversal, una vez se cuente con una aproximación lineal del arte y la estética, se abordaran las disciplinas de manera
trasversal, es decir que se realizará una lectura a partir del quehacer y de la producción, aquí cobra importancia el objeto de arte como tal. Esta
lectura trasversal permitirá que el alumno se apropie de nociones para entender y valorar su entorno. Son 4 sesiones donde se agrupan las distintas
disciplinas estéticas.
COMPETENCIAS:
1.
COGNITIVO-COMUNICATIVAS: Interpretativa,
Argumentativa. Los estudiantes desarrollan destrezas para plantearse
cuestionamientos sobre el arte, la estética y sus disciplinas, así como sobre el objeto o el acto artístico.
2.
ÉTICO-SOCIALES: en el marco del debate respeto por la opinión del otro, responsabilidad, compromiso.
8
Revisión de la producción: Lo
visual (la pintura, la fotografía, el
diseño gráfico)
LECTURA 6: BARTHES
Roland, (1999). LA CÁMARA
LÚCIDA; Bercelona; Editorial
Paidos.
Capitulo I, Secciones 4 a 10
(pags 38-65)
9
Revisión de la producción: Lo
objetual
(la
escultura,
la
arquitectura, el diseño industrial, lo
artesanal)
LECTURA 7: MARTIN JUEZ
Fernando;(2002);
CONTRIBUCIONES PARA
UNA ANTROPOLOGÍA DEL
DISEÑO; Barcelona; Editorial
Gedisa.
Prótesis, Metáforas y Designios
(pag 58- 67)
10
Revisión de la producción: Lo
audiovisual (el cine, la multimedia,
el video)
LECTURA 8: READ Herbert;
(2003). IMAGEN E IDEA.
México; Editorial Fondo de
Cultura Económica.
Capitulo 1, La Imagen Vital
(pags 11-41)
11
Revisión de la producción: Lo
temporal (el performance, la danza,
el teatro, la música)
LECTURA 9: BUXO Maria
Jesús y MIGUEL Jeús M. de
(Editores); (1992). DE LA
INVESTIGACIÓN
AUDIVISUAL;
Barelona;
Proyecto A Ediciones.
Capitulo 1, … Que Mil
Palabras (por María Jesús Buxó
i Rey) (pag 1-22)
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
6.
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
7.
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
8.
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
9.
Leer para las
próximas
sesiones
lecturas 7 y 8.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Realizar visita
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
Realizar
4to
Ensayo,
teniendo
en
cuenta lo visto
en las sesiones
anteriores
se
debe
abordar
una exposición
exhibida en el
momento.
Se
entrega en la
clase siguiente.
Leer para la
próxima sesión
lectura 9.
Ver película
Realizar
5to
Ensayo,
teniendo
en
cuenta lo visto
en las sesiones
anteriores
se
debe
analizar
una
película
concertada. Se
entrega en la
clase siguiente.
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
La realización
del
ensayo
fortalecerá
la
preparación
para el parcial.
12
Parcial
Leer para la
próxima sesión
lectura 10.
UNIDAD # 3: Lo puntual, finalmente se realizaran 4 sesiones puntuales que pretenden entender lo estético como un resultado temporal espacial
y como respuesta del individuo artista/creador frente a su entorno. En esta unidad, se proponen dos sesiones lideradas por el docente y otras dos
(una de asesoría y otra de sustentación de las propuestas de apropiación de los estudiantes).
COMPETENCIAS:
1.
COGNITIVO-COMUNICATIVAS: Interpretativa, Argumentativa. Los estudiantes contaran con las herramientas teórico-conceptuales
para el desarrollo de su propuesta y podrá vivenciar las implicaciones de lo estético en su entorno.
2.
ÉTICO-SOCIALES: en el marco del debate respeto por la opinión del otro, responsabilidad, compromiso.
13
Discursividad
en
el
arte:
Circulación, Experimentación y
Fragmentación
LECTURA 10: LOTMAN
Yuri; (1979). ESTETICA Y
SEMIOTICA DEL CINE;
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
Planteamiento
del
Trabajo
Final
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
Barcelona; Editorial Gustavo
Gili.
Capitulo
La Ilusión de la
Realidad (pag 17-34)
15
Jornada de Asesorías
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
10.
Jornada
de
Asesorías
2.
ÉTICOSOCIALES
Desarrollo del
Trabajo Final
Leer para la
próxima sesión
lectura 11.
14
Discursividad
Individualidad,
Globalización,
en
el
arte:
Pluralismo
y
16
Sustentación de propuestas
LECTURA 11: DUDLEY
Andrew;
(1992).
LAS
PRINCIPALES
TEORIAS
CINEMATOGRAFICAS;
Barcelona; Ediciones Rialp
S.A.
Introducción (pgs 27-35)
Primera
parte:
Clase magistral,
con
apoyo
audiovisual.
Segunda
parte:
Conversatorio y
discusión sobre lo
expuesto en la
clase y la lectura
11
Sustentación de
propuestas
Desarrollo del
Trabajo Final
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
1.COGNITIVOCOMUNICATIV
AS
2.
ÉTICOSOCIALES
6.- METODOLOGÍA
El curso se desarrollará dentro de una metodología activa y participativa. Cada clase
contara con dos momentos fundamentales: el primero referido a la exposición sobre el
tema tratado a cargo del docente. Esta contara con apoyo audiovisual (multimedias,
películas, videos, audiciones etc) y busca brindar las herramientas necesarias que junto a
las lecturas posibilitarán abordar la segunda etapa de la clase. Un segundo momento
destinado al desarrollo de las inquietudes generadas, en el marco del debate colectivo.
Finalmente y de manera concertada se realizaran las asesorías por parte del docente que
permitirán desarrollar los trabajos propuestos.
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7.- EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta la apropiación conceptual de contenidos temáticos, la suficiencia
argumentativa y critica frente a los temas propuestos y la capacidad propositiva ante las
reflexiones planteadas. Cabe anotar que el desarrollo de contenidos, discusiones, tareas
y demás momentos propiciados en la cátedra deberán estar enmarcados dentro del
respeto, la tolerancia, el cumplimiento y la responsabilidad.
El docente evalúa:
20% Primer parcial, examen escrito y presencial.
20% Segundo Parcial, examen escrito y presencial.
30% Trabajo Final, se propone a partir de la apropiación de alguno de los temas
desarrollados durante la asignatura la elaboración de una propuesta estética (propuesta
gráfica, objetual, audiovisual, de performance, etc,). La elección estará a cargo de cada
estudiante y se concertará previamente con el docente. Este trabajo permitirá evaluar la
apropiación e interiorización por parte del estudiante de los contenidos tratados en la
cátedra.
25% Ensayos, se propone la elaboración de 5 ensayos cortos, cuya extensión no supere
una cuartilla, estos ensayos buscan que el estudiante fortalezca su capacidad discursiva
escrita y de síntesis crítica. Se plantean 3 referidos a controles de lectura y análisis de
los temas vistos, 1 sobre una exposición que este exhibida durante el desarrollo del
curso y 1 sobre una obra audiovisual (película o video).
Auto - evaluación: El (la) estudiante se evalúa a sí mismo.
5% cada estudiante evalúa su desempeño en los distintos momentos en que se
desarrolló el curso, teniendo en cuenta su compromiso académico y personal,
cumplimiento en el desarrollo de ejercicios, respeto por sus compañeros
y
responsabilidad general.
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8.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BERGER Jhon; (2000). MODOS DE VER. Barcelona; Editorial Gustavo Gili.
Ensayo 2 (pag 13-42)
BUXO Maria Jesús y MIGUEL Jeús M. de (Editores); (1992). DE LA
INVESTIGACIÓN AUDIVISUAL; Barelona; Proyecto A Ediciones.
Capitulo 1, … Que Mil Palabras (por María Jesús Buxó i Rey) (pag 1-22)
BARTHES Roland, (1999). LA CÁMARA LÚCIDA; Bercelona; Editorial Paidos.
Capitulo I, Secciones 4 a 10 (pags 38-65)
DUDLEY Andrew; (1992). LAS PRINCIPALES TEORIAS CINEMATOGRAFICAS;
Barcelona; Ediciones Rialp S.A.
Introducción (pgs 27-35)
JAMESON Fredric; (1996); TEORÍA DE LA POSTMODERNIDAD; Madrid; Editorial
Trotta.
Capitulo 7 Proyecciones Postmodernas, Sección III Estética (pag 286-321)
KANDINSKY, Wassily; (1982). DE LO ESPIRITUAL EN EL ARTE. Barelona; Barral
Editores S.A.
Capitulo VI, La Obra de Arte y el Artista (pag 113-117)
LOTMAN Yuri; (1979). ESTETICA Y SEMIOTICA DEL CINE; Barcelona; Editorial
Gustavo Gili.
Capitulo La Ilusión de la Realidad (pag 17-34)
MARTIN
JUEZ
Fernando;(2002);
CONTRIBUCIONES
ANTROPOLOGÍA DEL DISEÑO; Barcelona; Editorial Gedisa.
Capitulo Prótesis, Metáforas y Designios (pag 58- 67)
PARA
UNA
READ Herbert; (2003). IMAGEN E IDEA. México; Editorial Fondo de Cultura
Económica.
Capitulo 1, La Imagen Vital (pags 11-41)
TOLSTOI Leon; (1999). ¿QUÉ ES EL ARTE?. Madrid; Edivision Compañía Editorial.
Capitulo El Problema del Arte (pags 12-18 )
ZULETA Estanislao; (1986). ARTE Y FILOSOFIA; Medellín; Editorial Percepción.
Capitulo V, El Juicio Estético (pag 111-128)
(aunque se señalan los capítulos de obligatoria lectura, en general los libros completos
son de consulta útil)
9.- BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
BARILLI Renato; (1998). EL ARTE CONTEMPORÁNEO; Bogotá; Grupo Editorial
Norma.
CABRERA INFANTE Guillermo; (1998). CINE O SARDINA; Bogotá; Ediciones
Santillana.
CAICEDO Andrés. (1999). OJO AL CINE; Bogotá; Grupo Editorial Norma.
FIELL Peter y Charlotte; (1997).1000 CHAIRS; Köln. Editorial Taschen.
GUBERN Román; (1977). COMUNICACIÓN Y CULTURA DE MASAS; Barcelona:
Ediciones Península.
HILL Paul y COOPER Thomas; (1980). DIÁLOGO CON LA FOTOGRAFÍA;
Barcelona; Editorial Gustavo Gili.
RUHRBERG Kart, SCHNECKENBURGER Manfred, FRICKE Christiane, HONNEF
Klaus, WALTER Ingo; (1999). ARTE DEL SIGLO XX (Volumen: Pintura y Volumen
II: Escultua, Nuevos Medios y Fotografía); Köln. Editorial Taschen.
SHEPS Marc (Curador); (1996). 20TH CENTURY ART MUSEUM LUDWIG
COLOGNE; Köln. Editorial Taschen.
TAMBINI Michael; (1996). THE LOOK OF THE CENTURY; New York; DK
PUBLISHING.
WOLFHART Henckmann y LOTTER Honrad; (1998). DICCIONARIO DE
ESTÉTICA; Barcelona; Grijalbo Mondadori Editores.