Universidad empresa en la conformación de nuevas subjetividades juveniles en la ciudad de Chiclayo, Perú

“Somos una raza distinta que
puede lograrlo todo:
Universidad empresa en la conformación
de nuevas subjetividades juveniles en la
ciudad de Chiclayo”
Leonor Lamas Zoeger
Borrador de Tesis para optar por el título de licenciada en Antropología
SIEP Arequipa, 2014
• 1996: D.L. 882: Libre iniciativa
privada para realizar actividades
educativas
• Crisis de la universidad pública
• Crecimiento económico
• Imaginario colectivo del éxito, que
beneficia lo privado sobre lo
público (R. Cuenca)
• Baja calidad educativa. Nuevos procesos de
estratificación entre egresados universitarios
• Utilitarista, pragmatista, individualista ¿no
ciudadana?
Sin embargo....
https://www.youtube.com/watch?v=QdyFw_usTQ
Universidad César Vallejo
Preguntas de investigación
• ¿Qué nuevo tipo de subjetividades emerge de la
inserción de los jóvenes en las Universidaded César
Vallejo – Filial Chiclayo?
Preguntas secundarias
- ¿Cuáles son los marcos institucionales y prácticas
educativas que permiten la emergencia de este tipo
de sujeto?
- ¿En qué medida estos parámetros contribuyen a la
formación de un nuevo tipo de sujeto público?
- ¿Cómo es que los jóvenes se apropian y contestan
estos imperativos?
Metodología
Tres meses como estudiante en la UCV 2013 – 1
- Metodologías cualitativas y etnográficas
- Observación participante
- Entrevistas a profundidad con estudiantes,
docentes y directivos.
Emprendimiento como propuesta
educativa
- Encaminada a la formación de empresas propias
- Aprendizaje por capacidades, no por objetivos,
encaminado a la acción.
- Desarrollo de inteligencias múltiples, entre las
que destacan las inteligencias emocionales. (Baja
Autoestima como enfermedad endémica)
Tres meses como estudiante de la UCV
8:00 –
10:30
Lunes
Raz.
Matemático
Martes
Oratoria
Miércoles
Raz.
Matemático
(pr)
Jueves
Desarrollo
personal
Viernes
Introducción a
la
vida
Universitaria
Oratoria
Raz.
Actividades
Matemático recreativas
Receso
10:50 –
12:30
Competencia Desarrollo
comunicativa Personal
Las clases de Oratoria: El desafío de
salir al frente
• Desenvolvimiento en el escenario. Uno se hace a sí
mismo en el escenario.
• Desarrollo de actitud asertiva y optimismo.
sesiones de coaching y motivación. Manejo de
traumas de infancia.
• Técnicas dramáticas de manejo del escenario.
Manejo del cuerpo y el movimiento.
• ¿De qué se habla cuando se sale al frente? Las
paradojas del imperativo.
Las clases de desarrollo personal: El
imperativo de la gestión personal
• “Plan de vida”: Establecimiento de metas
progresivas. Las metas nunca se acaban.
• Gestión económica del tiempo y las decisiones
del individuo
• Decisiones como inversión, vida como “Capital
humano” a ser gestionado de manera eficiente.
• El “yo” como un gestor, administrador de sí
mismo.
Tutoría y “Bienestar estudiantil”: El
imperativo de participar
Tutorías
• A cargo de psicólogos profesionales.
• Seguimiento continuo y personalizado del
desenvolvimiento del alumno en todas las
esferas de desarrollo.
• Fortalecimiento y evaluación de la “identidad
vallejiana”. “Ponerse la camiseta vallejo.
• ¿Alumno cliente? ¿Alumno producto? “Cultura
organizacional” versus ideal de comunidad de
Córdoba.
Actividades
integradoras
“Hacer de la
universidad un
espacio de disfrute”
• “Porque en ninguna universidad se concentran
en cómo va creciendo su estudiante, cómo se
desarrolla de forma profesional. Para otras
universidades es simple: dictar clases, que
cumpla con sus trabajos, sus exposiciones y
punto. No es que les interesa la vida del
alumno, no les interesa. Por eso es que la
universidad es un poco más humanista, un poco
social. A las personas de bajos recursos, la
universidad les da la mano. Como a mí”.
(Manuel – Estudiante de economía UCV)
El líder: El imperativo de la
participación
• Escuela de líderes: Epítome de los valores
profesados por la universidad: asertividad,
optimismo, trabajo en equipo,
• Lo más cercano a un representante estudiantil,
aunque sus esfuerzos se suman a los de tutores y
oficinas de bienestar estudiantil.
• “Responsabilidad social empresarial”
• Nuevo formato de compromiso social. El sujeto
participativo. Responsable por el desarrollo del país,
ante la incapacidad del estado. Individualización de
los conflictos sociales, a politización y des
historización.
Conclusiones
• Emprendimiento no es únicamente una estrategia
financiera, es una filosofía, es una manera de
adquirir conocimiento, es una forma de interpretar
la vida personal como un camino hacia un éxito.
contenido de este éxito suele se ambiguo.
• El emprendimiento es n modelo de persona a partir
del cual se mide el desempeño de otras. Es
sumamente excluyente y conduce a otro tipo de
distinciones. “emprendedor vs. Conformista”
La UCV en la conformación de….
• Un sujeto asertivo y participativo pero que performa
en un escenario parametrado por lo consumible y
aceptable.
• Un sujeto que planifica y gestiona en términos de
inversión y ganancia las esferas de su vida, incluso
las antes no evaluadas en términos de capital.
• Una colectividad que se conforma en espacios
rituales a manera de marca y en términos de
performatividad, con espacios restringidos para la
conformación política.
¿Un ciudadano?
• Figura de líder tiene una dimensión pública,
pero de distinta naturaleza.
• Un compromiso social que se mide en la acción
(performance) individuada y no en la reflexión
ni la crítica.
• Des historizado (?) Re interpretación de la
historia en términos que le son funcionales.
• Visión empresarial del funcionamiento y
desarrollo del país.
“El país es una gran empresa. Mira, una empresa se
divide en distintas áreas. Para que las distintas áreas
funcionen perfecto y la organización crezca cada día
más, qué es lo que necesita: orden, responsabilidad y
gente que cumpla cabalmente sus funciones. Eso se divide
así como el país: el país es una gran empresa, que está
dividida por áreas, que son sus 24 departamentos, y para
que todos sus 24 departamentos funcionen bien, todos
deben estar en coordinación y constante crecimiento.
Tengo un pensamiento así, pero creo que es la mejor
forma de mostrar con ejemplos lo que podía hacer para
desempeñar funciones y administrarlo mejor”. (Manuel –
Estudiante de economía)
• ¿Qué intereses políticos se esconden tras la celebración
de los valores de la participación y la “ciudadanía
activa”?
“La estrategia de campaña es tener 1000 jóvenes. Si cada
jóven le enseña a votar a 10, tenemos pues, 100 mil votos.
Pero quién se va a encargar de concientizar, de trabajar,
de motivarlos, para mala suerte soy yo ¿o no? Entonces,
estrategia de campaña? El partido tendrá mil jóvenes
promotores de APP (...) En política tenemos que
aumentar nuestro público, es decir, nuestro mercado, y
nuestro mercado debe ser jóvenes. Estrategia de
campaña para ganar a quien sea, que APP tenga 1000
jóvenes”.(César Acuña)
Gracias!