ACTITUDES DEL PROFESORADO DESDE EL PUNTO DE

Diagnóstico
de
coeducación
curso 2007/08
c.e.i.p.
“san sebatián”
Mijas
Coordinadora del plan de
igualdad
Ana Paula Zaragoza
moyano
ACTITUDES DEL PROFESORADO DESDE EL PUNTO DE
VISTA DE LA COEDUCACIÓN...
La efectiva igualdad entre los sexos y el rechazo a todo tipo de discriminación
debe ser una finalidad transversal en nuestro Centro
PREGUNTA A
0%
33,33%
1
2
3
4
5
66,67%
El actual modelo de escuela mixta no facilita esta finalidad
PREGUNTA B
9,52%
0%
0%
9,52%
1
2
3
4
5
80,95%
Nuestro centro debería trabajar desde un modelo coeducativo
PREGUNTA C
4,16%0,00%
47,62%
47,62%
1
2
3
4
5
Hay aspectos de la COEDUCACIÓN no valorados, por ejemplo,
el uso del lenguaje no sexista.
PREGUNTA D
0%
52%
5%
43%
1
2
3
4
5
El sexismo es una práctica que debería tender a desaparecer en nuestra sociedad
PREGUNTA E
0%
9,53%
14,28%
1
2
3
4
5
76,19%
La igualdad de oportunidades es aceptada hoy por la mayoría de las personas
pero solo en teoría
PREGUNTA F
0%
14,28%
9,52%
4,76%
1
2
3
4
5
71,42%
No es difícil trabajar en esta línea en los centros educativos
PREGUNTA G
4,76%
19,04%
28,57%
0%
1
2
3
4
5
47,61%
El profesorado acepta con gran reticencia los planteamientos sobre IGUALDAD
PREGUNTA H
23,80%
28,57%
1
2
3
4
5
9,52%
28,57%
0%
El hecho de que niños y niñas se eduquen juntos por si sólo no genera igualdad
PREGUNTA I
0%
23,81%
1
2
3
4
5
76,19%
La coeducación no sólo beneficia a las niñas
PREGUNTA J
0%
49%
51%
1
2
3
4
5
Un mundo más justo es un mundo más igualitario
PREGUNTA K
0%
42,53%
57,47%
1
2
3
4
5
Las puntuaciones obtenidas sumando los números de cada respuesta estarían entre los
siguientes registros:
✔ Entre 48 y 80. Actitud muy positiva y disposición a trabajar el tema.
✔ Entre 16 y 47. Actitud media, camino de la concienciación si se trabaja en grupo.
✔ Menos de 16. Actitud negativa y tendencia a no considerar la necesidad de trabajar el
tema en el
Centro.
En nuestro caso y tal y como podemos comprobar por los resultados obtenidos, el
profesorado del centro se encuentra entre 48 y 80 puntos, en sus encuestas, por lo que
podemos afirmar que tienen una actitud positiva y disposición para trabajar el tema de la
coeducación.
ACTITUDES DEL PROFESORADO SOBRE IGUALDAD.
Rodear con un círculo el nº que más se adapte a su forma de pensar en cada afirmación,
según esta
escala:
1. TOTALMENTE EN DESACUERDO
2. EN DESACUERDO
3. INDECISIÓN
4. DE ACUERDO
5. TOTALMENTE DE ACUERDO
Preguntas y estadísticas de las respuestas obtenidas
1. La discriminación sexista es de origen genético
PREGUNTA 1
0%
71,42%
4,76
1
2
3
4
5
23,81
2. Las características biológicas de cada uno de los sexos no son
determinantes discriminatorias
PREGUNTA 2
4,76% 0%
14,28%
42,85%
1
2
3
4
5
42,85%
3. La conquista de los espacios públicos es únicamente tarea de mujeres
PREGUNTA 3
0%
23,80%
33,34%
1
2
3
4
5
42,85%
4. Los hombres han sido más productores que las mujeres
PREGUNTA 4
4,76%
0% 76,19%
1
2
3
4
5
19,04
5. Las mujeres no han producido nunca
PREGUNTA 5
0%
19,05%
1
2
3
4
5
80,95%
22.Una mujer no debería aceptar un trabajo si hay un cabeza
de familia que lo necesita
PREGUNTA 22
0%
49%
51%
1
2
3
4
5
23. Me resulta molesto dirigirme a una mujer como “señora de”
PREGUNTA 23
0%
9,52%
33,34%
57,14%
1
2
3
4
5
24. Me gustan las mujeres que no tienen pelos en la lengua
PREGUNTA 24
4,76%
9,52%
33,34%
23,80%
1
2
3
4
5
28,57%
25. No veo mal que un hombre piropee a una mujer, siempre que no sea grosero
PREGUNTA 25
0% 4,76%
9,52%
19,04%
61,90%
1
2
3
4
5
26.Los hombres son por naturaleza mejores que las mujeres
en cuestiones mecánicas
PREGUNTA 26
0%
14,28%
4,76%
33,34%
1
2
3
4
5
47,61%
Dentro de esta encuesta nos encontramos con ítems sexistas en su gran mayoría por lo
que podemos comprobar que el profesorado contesta negativamente haciendo la
anotación a 2 que es en desacuerdo y de manera opuesta en el caso de los ítems que no
son sexistas como puede ser el ítem: Me gustan las mujeres que no tienen pelos en la
lengua.
Podemos ver como la visión de la igualdad en nuestro centro por parte del profesorado
es algo que valoramos.
Tanto su visión personal como por el trabajo de una manera coeducativo han obtenido
datos positivos, por lo que podemos afirmar que nuestro trabajo irá dando sus frutos a
través del trabajo en equipo.
Encuesta a rellenar por LA MADRE Y EL PADRE:
(Rodee con un círculo la respuesta correcta)
1. ¿Cree que hoy día la mujer tiene los mismos derechos que el hombre?
IGUALES MAS MENOS
25%
1
2
75%
La mayoría de las respuestas corresponden a la respuesta de Iguales, mientras que el
porcentaje más bajo es el que corresponde a menos.
2. ¿Es frecuente que en su casa su hijo/a oiga expresiones parecidas a esta? “Las niñas
no hacen eso porque son cosas de niños” o al contrario.
SI NO
0%
1
2
100%
100% de respuestas que no
3. ¿Le riñe a su hija/o cuando hace cosas que Vd. cree que son propias del otro sexo?
SI NO
0%
1
2
100%
100% que no
4. ¿Cree que a la hora de asistir a los mismo lugares con los amigos / as, tienen la
misma libertad los hijos que las hijas?
SI NO
10,72%
1
2
89,28%
5 ¿Cree que hoy día la mujer puede acceder a cualquier puesto de trabajo?
SI NO
14,21%
1
2
85,71%
6. ¿Existen aún profesiones que son de la parcela exclusiva del hombre o de la mujer?
SI NO
42,86%
1
2
57,14%
7. ¿Valora Vd. el trabajo doméstico como un trabajo más?
SI NO
0%
1
2
100%
8. ¿Fomenta en su hijo/a actitudes de colaboración en las tareas domésticas?
SI NO
3,57%
1
2
91,07%
9. ¿Quién cree que tiene más libertad de horarios? Subraye la respuesta:
LOS HIJOS, LAS HIJAS, AMBOS IGUAL
3,57%0%
1
2
3
96,43%
En las respuestas el 3,57% responde que los hijos y el 96,43% que ambos por igual.
10. ¿Cree que el hombre está menos capacitado que la mujer para los trabajos
domésticos?
SI
NO
1,79%
1
2
98,21%
11. Cuando compra juguetes a su hijo/a ¿piensa y elige aquellos que cree que son
propios de su sexo?
SI NO
46,43%
1
2
53,57%
Cuando las preguntas tiene respuestas SI o No el color azul es el correspondiente al SI.
ALUMNADO DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
Con los alumnos/as del primer ciclo y por la dificultad de algunos/as para leer con
soltura y comprenderlo, se decidió hacerlo por dibujos.
Se les pidió que hicieran dibujos sobre niños y niñas jugando en el patio y otro en el que
se contemplara las profesiones.
Una vez analizados los dibujos contemplamos como en el caso de los juegos del patio
un 80% del alumnado dibuja a los niños jugando al fútbol y a las niñas con la comba, el
20% hace un dibujo en el que tanto niños como niñas juegan al fútbol, al escondite …
En el caso de los dibujos sobre las profesiones vemos como el 90% del alumnado hace
dibujos con sesgo sexista. En muchos dibujos la profesión de la mujer es de costurera,
enfermera.. y en el de los niños corredor de ralies, futbolista … Sólo un 10% no tiene un
sesgo en sus dibujos.
En este ejercicio podemos comprobar que el alumnado de este ciclo tiene una visión
algo sesgada de los sexos, pero son los alumnos/as que más tiempo estarán trabajando
en nuestro centro con las actividades de igualdad, por lo que esperamos que en sexto su
visión haya cambiado por completo.
PARA CONOCER LOS PRECONCEPTOS DEL ALUMNADO DEL SEGNDO
CICLO RESPECTO A LOS SEXOS
1. Trabajos
¿Qué clase de trabajos puede hacer una mujer y cuáles un hombre?
Escríbelas en dos columnas
40%
1
2
60%
El 60% ponen en ambos sexos las mismas profesiones, el resto divide en profesiones
sesgadas por razón de sexo. Ejemplo: enfermera, mecánico.
2. Descripciones
¿Cuáles son las palabras que describen más a la mayoría de hombres y cuáles a la
mayoría de mujeres?
Escríbelas en dos columnas
30%
1
2
70%
El 70% pone a las mujeres unas descripciones de dulce, amable y a los hombres de
fuerte, duro… El 30% pone casi los mismos en ambos sexos
HISTORIA DE UN HOMBRE
Escribe la historia de un hombre utilizando las palabras de la lista de mujeres. Úsalas
para describirte.
HISTORIA DE UNA MUJER
Haz lo mismo , pero con la lista de hombres.
Analiza en pareja comparando las historias que habéis escrito.
Cuando terminan la historia y hablan de ella ven que algunos/as que han puesto algunos
aspectos sexistas opinan que la historia del hombre no ha quedado bien con las
características de la mujer al igual que la historia de la mujer, aunque en muchas
historias no han quedado tan mal por la coincidencia entre las palabras.
TERCER CICLO DE PRIMARIA
ENCUESTAS AL TERCER CICLO DE PRIMARIA
100%
90%
80%
70%
60%
50%
Serie2
40%
Serie1
30%
20%
10%
0%
1
2
3
4
5
6
7
8
1. En la siguiente lista de palabras coloca una H, una M o ambas, según consideres que
asigna a un hombre, a una mujer o a ambos respectivamente:
– Ternura
– Sumisión
– Abnegación
– Dependencia
– Actividad
– Pasividad
– Dinamismo
– Valentía
– Intuición
– Miedo
– Astucia
– Debilidad
El 90% del alumnado responde colocando ambas palabras a los dos sexos, aunque
muchos de ellos no saben el significado de algunas de las palabras que se les exponen.
2. De los siguientes objetos di cuáles regalarías a tu hermana de 7 años y cuáles a tu
hermano de 8:
– Ordenador
– Bicicleta
– Camiseta
– Zapatillas de deporte
– Coche
– Caja de música
– Balón
– Casita de muñecas
– Puzzle
– Tren
En este caso la asignación es un 85% según los sexos.
3. Coloca una H, una M o ambas al lado de cada una de las siguientes profesiones,
según creas que corresponden a un hombre, mujer o a ambos respectivamente:
– Dirección de empresa
– Medicina
– Periodismo
– Enfermería
– Abogacía
– Puericultura
– Persona de limpieza
– Hostelería
– Ordenanza
– Ingeniería
La respuesta del alumnado ha sido de un 90% a ambos sexos, menos en la profesión de
puericultura que solo se la han asignado al sexo femenino.
4. Cuando eliges delegado/a de clase prefieres:
a.– a una chica
b.– a un chico
c.– el sexo de es igual, sólo me importa su valía personal
El 100% responde la respuesta c, valorando antes la valía de la persona que su sexo.
5. ¿Crees que hay juegos masculinos y femeninos? ¿Opinas que está bien?
El 90% responde que si hay juegos para cada uno de los sexos.
6. ¿Sientes que el profesorado te trata de manera diferente por razón de tu sexo? Pon un
ejemplo.
El 75% responde que no se le trata diferente por razón de sexo, el problema es que los
que han respondido de manera positiva no ponen ningun ejemplo que nos puede revelar
si entienden esta situación.
7. ¿Sientes que tus compañeros te tratan de diferente en razón de tu sexo? Pon un
ejemplo.
El 80% responde que no.
8. Reparte las tareas del sábado por la mañana entre los miembros de la familia
Martínez, compuesta por papá, mamá, nene de 11 años y nena de 10.
a.– cuidar el jardín
b.– pasar la aspiradora al salón
c.– llevar el coche a pasar la revisión
d.– preparar la comida
El 89% reparten las tareas según los sexos.
De esta encuesta podemos indicar que los alumnos/as no tienen un criterio para
responder a las preguntas, ya que hay diversidad. En algunas cosas podríamos indicar
que tienen sesgos sexista, como en los juegos, sin embargo afirman que no se sienten
discriminados por sus compañeros/as y profesorado por cuestión de sexo.