material DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD MOTIVACION Y

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
MOTIVACIÓN
LIDERAZGO APLICADO
Para Tecnológico Euroamericano
Duración 30 horas
Metodología: Sicodinamia y sugestopedia.
INTRODUCCIÓN A LA NECESIDAD DE MOTIVACIÓN DEL HOMBRE
El hombre, por naturaleza, es un ser social, porque se caracteriza por su
tendencia a la vida en sociedad y por lo tanto tiene participaciones. Vive en
organizaciones y ambientes cada vez mas complejo. Su comportamiento esta
basado más en su capacidad de percibir que en hecho y objetivos concretos.
Por lo tanto, una de la funciones mas importante de los administradores es, sin
duda detección de necesidades de motivación y la aplicación de métodos mas
eficaces que deben atacar aspectos distintos al mero trabajo aplicado.
La administración de personal trata de originar y supervisar, la satisfacción en el
empleo, debido a su asociación estrecha con ciertas medidas del rendimiento, se
relaciona en proporción inversa con la rotación de empleados, las ausencias y el
tamaño de la organización; por otra parte, se relaciona positivamente con la edad
y el nivel de ocupación.
Debido a que en las empresas en que laboran la falta de motivación originan en
los trabajadores los principales problemas en el buen funcionamiento de la
organización quien hace notar a todos aquellos que de alguna manera están
involucrados en el manejo de personal la importancia de aplicar de una manera
eficiente los distintos métodos que nos han dejado los grandes estudiosos de la
conducta humana y que de alguna manera podemos coordinar con técnicas que
de acuerdo a las características de la organización pueda llevarse a cabo.
MOTIVACIÓN
La motivación es una tarea compleja y difícil. Es una relación de sistemas entre
muchas variables, dentro y fuera de la organización, por lo que no se puede
esperar respuestas rápidas y sencillas para sus problemas.
Motivación es todo aquello que impulsa al individuo a actuar de determinada
forma, todo esto originado por necesidades que existen en este y que están
encaminados al logro de objetivos.
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Si se impulsa a las personas, reaccionaran simplemente a las presiones, actuarán
porque sienten que deben hacerlo, la motivación es el impulso de una persona
para entrar en acción, porque desea hacerlo. Si están motivadas harán la elección
positiva de realizar algo porque consideran que ese acto es importante para ellos.
No todas las conductas son motivadas, algunas son al azar y de allí que sean
menos predecibles y probablemente estén sujetas a influencias administrativas
importantes.
De acuerdo a lo anterior, el motivo, se puede definir como todo lo que impulsa a la
acción y da origen a un comportamiento específico. Este impulso puede ser
provocado por un estimulo externo y puede también ser generado internamente
en los procesos raciocinios del individuo.
Toda conducta que observamos a nuestro alrededor, esta influenciada por el
anhelo de satisfacer necesidades. Puesto que las necesidades humanas no
pueden verse, sino que deben inferirse de la conducta, existen varias teorías
respecto a ellas y distinto sistemas para clasificarlas
INFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN HUMANA
La motivación busca explicar el porqué del comportamiento de las personas; la
experiencia de Hawthorne vino a demostrar que el pago o recompensa salarial
aún cuando se efectúen sobre bases justas o generosas no es el único factor
decisivo en la satisfacción del trabajador, dentro de la situación de trabajo.
Elton Mayo y su equipo llamaron la atención sobre una nueva teoría de la
motivación, antagónica a la del "homo economicus" de los clásicos: el hombre es
motivado no por estímulos económicos y salariales, sino por recompensas
sociales, simbólicas y no materiales.
Con la teoría de las relaciones humanas se pasó a estudiar la influencia de la
motivación en el comportamiento de las personas:
1. - Teoría de campo de Lewin.En 1935, Kurt Lewin elaboró la teoría de campo, basada en dos suposiciones
fundamentales:
a) El comportamiento humano se deriva de la totalidad de hechos coexistentes.
b) Esos hechos coexistentes tienen el carácter de un campo dinámico, en el cual
cada parte del campo depende de su interrelación con las otras personas.
El comportamiento humano no depende sólo del pasado, o del futuro, sino del
campo dinámico actual y presente. Ese campo dinámico es "espacio de vida que
contiene a la persona y su ambiente psicológico".
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El "ambiente psicológico" (o ambiente de comportamiento), es el ambiente
relacionado con las actuales necesidades del individuo. Los objetos, personas o
situaciones adquieren, para el individuo, una valencia positiva (cuando pueden o
prometen satisfacer necesidades presentes del individuo) o valencia negativa
(cuando pueden o prometen ocasionar algún perjuicio).
De un modo general, el movimiento pudo ser de acercamiento o aproximación
(approach) o de fuga o repulsión (avoidance) respecto de algún objeto, persona o
situación.
Para Lewin, toda necesidad crea un estado de tensión en el individuo, una
predisposición a la acción, sin ninguna dirección específica. Cuando se encuentra
un objeto accesible, éste adquiere valencia positiva, activando un vector en la
dirección del objeto.
Cuando la tensión es excesiva (por ejemplo mucha hambre), pude entorpecer la
percepción del ambiente y desorientar el comportamiento del individuo. Si se
presenta barrera, surge la frustración al no alcanzar el objetivo, produciéndose
aumento de la tensión y un comportamiento todavía más desorientado.
2. - Las necesidades humanas básicas.Se verificó que el comportamiento humano está determinado por causas que,
muchas veces, escapan al propio entendimiento y control del hombre. Esas
causas se llaman necesidades o motivos: son fuerzas conscientes o
inconscientes que llevan al individuo a un determinado comportamiento.
El hombre pasó, entonces, a ser considerado un animal lleno de necesidades,
satisfecha una necesidad surge otra en su lugar y así sucesivamente, continua e
infinitamente.
Durante su vida el hombre pasa por tres niveles o estados de motivación,
correspondiendo a las necesidades fisiológicas, psicológicas y de
autorrealización.
a) Necesidades fisiológicas.
Relacionadas con la supervivencia del individuo, las principales son: alimentación,
sueño, actividad física, satisfacción sexual, abrigo y protección contra los
elementos y seguridad física contra los peligros.
b) Necesidades sicológicas.
Son necesidades exclusivas del hombre, aprendidas y adquiridas en el transcurso
de la vida. , las más importantes son:
La necesidad de seguridad íntima; es la necesidad que lleva al individuo a su
autodefensa, a la búsqueda de protección contra el peligro, la amenaza o a la
privación potencial.
La necesidad de participación; es la necesidad de hacer parte de algo, de tener
contacto humano, de participar con otras personas en alguna iniciativa.
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La necesidad de auto confianza; se refiere a la manera como cada persona se ve
y se evalúa, al autor respeto y a la consideración que tiene para consigo mismo.
La necesidad de afecto; es la necesidad de dar y recibir amor y cariño.
c) Necesidad de autorrealización.
Son producto de la educación y de la cultura. , es el impulso de cada uno para
realizar su propio potencial, de estar en continuo auto desarrollo, en el sentido
más elevado del término.
3. - Ciclo motivacional.Puede explicarse así: el organismo humano permanece en estado de equilibrio
psicológico, hasta que un estímulo rompa o cree una necesidad, la cual provoca
un estado de tensión que sustituye al anterior estado de equilibrio. La tensión
conduce a un comportamiento o acción capaz de alcanzar alguna forma de
satisfacción de aquella necesidad. Si ésta se satisface, el organismo retorna a su
estado de equilibrio inicial, hasta que sobrevenga otro estímulo.
4. - Frustración y compensación.Cuando una satisfacción es bloqueada por una barrera, surge la frustración.
Cuando ésta se presenta, la tensión existente no se libera a través de la descarga
provocada por la satisfacción, sino que se acumula en el organismo
manteniéndolo en estado de desequilibrio.
La compensación se presenta cuando el individuo intenta satisfacer alguna
necesidad imposible de ser satisfecha mediante la satisfacción de otra,
complementaria o sustitutiva. Así, la satisfacción de otra necesidad aplaca la más
importante y reduce y evita la frustración. De esta manera, toda necesidad
humana puede ser satisfecha, frustrada o compensada.
La frustración puede llevar a ciertas reacciones generalizadas, como:
a) Alteración del comportamiento; la conducta del hombre frustrado pude volverse
repentinamente ilógica y sin explicación aparente.
b) Agresividad; el hombre frustrado puede volverse agresivo. La liberación de la
tensión acumulada puede darse a través de la agresividad física, verbal,
simbólica, etc.
c) Reacciones emocionales; puede provocar formas de reacción como ansiedad,
aflicción, estados de intenso nerviosismo o, más aún, otras consecuencias, como
insomnio, problemas circulatorios y digestivos, etc.
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d) Alineación y apatía; el malestar frente a la no satisfacción puede ocasionar
reacciones de alineación, de apatía y de desinterés por alcanzar los objetivos,
como forma o mecanismo inconsciente de defensa del ego.
Quien se frustra al integrar algún resultado que desea se dirigirá a resultados
deseados alternativos que mantienen promesas de satisfacción de necesidades o
ejercitará alguna clase de conducta defensiva en un intento de apaciguar
sentimientos, esto es, de reducir la tensión.
La frustración puede tener consecuencias sumamente disfuncionales en termino
de objetivos disfuncionales. Tales conductas auto reportadas como los
argumentos interpersonales o intentar herir a alguien, quejarse acerca del patrón
o a la organización a personas ajenas a la empresa, ignorar al jefe, considerar el
renunciar, dañar o estropear intencionalmente el equipo, realizar el trabajo
incorrectamente, tomar tiempos libres no merecidos, aparecen con frecuencia
alarmante.
El proceso motivacional, requiere la presencia de una necesidad y de la conducta
que la acompaña, dirigida hacia un incentivo o meta que satisfaga esa necesidad.
Solo se tienen que examinar los eventos de la vida cotidiana de uno, sin embargo,
para confirmar el hecho de que no siempre es factible la satisfacción de muchas
necesidades, el individuo puede verse impedido de alcanzar una meta o incentivo
en particular, o puede tener objetivos en conflicto
5. - Moral y actitud.La moral está íntimamente ligada al estado motivacional, la moral se eleva
cuando las necesidades individuales encuentran medios y condiciones de
satisfacción; y disminuye, cuando las mismas encuentran barreras externas o
internas que impiden su satisfacción y provocan frustración.
Una alta moral va acompañada de una actitud de interés, identificación, fácil
adaptación, entusiasmo e impulso positivo con relación al trabajo.
Por otro lado, la baja moral va acompañada de una actitud de desinterés,
negación, rechazo, pesimismo o apatía con relación al trabajo, y por tanto, la
moral es una consecuencia del grado de satisfacción de las necesidades
individuales.
5.1. ¿Qué son las actitudes?
Actitud es la postura que se adopta frente a una idea o acción, así como la
tendencia de actuar de una manera determinada frente a un objeto o situación. La
podemos definir como la predisposición constante y adquirida a reaccionar de un
modo determinado en una situación determinada.
Para Whittaker las actitudes tienen las siguientes características:
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Son aprendidas.
Son relativamente estables.
Implican sujeto-objeto.
Pueden comprender muchas o pocas cosas.
Son motivadoras-afectivas. Una actitud puede ser la única motivación para ciertas
acciones.
Las actitudes tienen una enorme importancia social, ya que no son sólo cosa de
un individuo, sino que son compartidas por un numero elevado de individuos. Las
actitudes se diferencian de otros conceptos sociológicos como los estereotipos,
roles, estatus y de los valores de cada uno.
Kay presenta un desarrollo moral en función de las siguientes actitudes:
Actitudes cautelosas (evitar castigos y daños propios)
Actitudes autoritarias (obediencias)
Actitudes sociales (ayudar a los necesitados)
Actitudes personales (altruismo: Interés por las personas, en lugar de las cosas;
racionalidad: disposición a analizar razonadamente las exigencias morales
sociales; responsabilidad: disposición a aceptar la culpa por las propias acciones;
independencia moral)
Las actitudes intervienen de un modo u otro en los fenómenos sociales y al mismo
tiempo
nos
sirve
para
predecir
la
cultura
y
controlarla.
Las actitudes tienen dos series de medidas: las medidas directas en las que se
presenta como objetivo el conocimiento de las actitudes del sujeto (escalas,
votaciones) y las medidas indirectas que son los comportamientos observables
viendo como actúan.
Hay que destacar la influencia de los medios de comunicación social en la
formación y cambios de actitudes.
6. CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS MOTIVADAS.
La motivación es algo necesario para realizar cualquier cosa en forma exitosa, me
guata llamarla MOTIVACCIÓN porque es encontrar los motivos que te impulsan a
la acción en dirección a tu objetivo.
Si hablamos de motivación personal, es conveniente hurgar un poco interiormente
y preguntarnos si seguimos los objetivos adecuados en nuestra vida.
He detectado que las personas motivadas al éxito tienen las siguientes
características:
ASPIRACIONES CLARAS.
Tienen una meta personal de valía más allá de la supervivencia, lo que
constituye un gran factor de motivación que orienta e impulsa sus
esfuerzos.
CONCIENCIA DE SU SER
Poseen una idea clara de su personalidad, de su valía y de los defectos
que deben mejorar.
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COMPROMISO ÍNTIMO
Estan comprometidos íntimamente consigo mismo y con sus valores para
conseguir sus anhelos.
REALISMO
Aceptan la vida , las personas y acontecimientos fuera de su control como
se presentaron sin “llorar por la leche derramada”. Saben que pueden
dominar su respuesta ante lo que les pase y planificar los acontecimientos
futuros.
CONTROL:
Llevar un control de sus logros y victorias personales; se alegran por sus
progresos y sus derrotas lo toman como no definitivo y fuente de
enseñanza
UD. MISMO S.A.
Sueñe por un momento que es el presidente de la empresa más importante que
usted pueda imaginar. Cuenta con un consejo Directivo con el cual se reúne para
planear, dirigir y tomar decisiones sobre la organización. Además cuenta con una
infraestructura, capital, recurso humano y clientes que requieren sus productos y
servicios. Su responsabilidad es hacer crecer y prosperar esa empresa y la
recompensa es grande.
Le voy a dar una gran noticia. Es en verdad ¡ el Presidente de la empresa más
importante para Ud. ; se llama UD. MISMO S.A. ! . Analicemos; cuando nació le
fue entregado lo siguiente:
Un cuerpo físico con el cual puede realizar un sinnúmero de cosas; trasladarse,
correr, saltar , bailar, patear, andar en bicicleta, etc. ; levantar , golpear, apretar,
saludar, señalar; manejar y crear miles de elementos; ojos para ver, hablar, etc.
Familiares y amigos que le rodean
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Un cuerpo emocional que le permite sentir distintas emociones de: simpatía,
rechazo, afecto, odio, amor, motivación, desmotivación, etc.
Una mente inteligente que le permite pensar, analizar, crear, solucionar, recordar,
planear, imaginar y decidir diariamente la más importante decisión:
A quienes poner como miembros del Consejo Directivo de UD. MISMO S.A.;
Al Sr. TRIUNFO
o
al Sr. DERROTA;
Al Sr. OPTIMISMO o
al Sr. PESIMISMO;
Al Sr. PEREZA
o
al Sr. DEDICACIÓN ;
Al Sr. MIEDO
o
al Sr. CORAJE
Depende de Ud. Querer y saber qué hacer con su vida y con lo que ésta le ha
regalado. Ahora obséquiese 5 minutos para pensar en todo esto y motivarse a
mejorar.
7. FRENOS A LA MOTIVACIÓN Y REALIZACIÓN PERSONAL
Cuenta el Sicólogo francés Brind´Amour que el primer consejo que da a sus
clientes es desembarazarse de lo que llama “mala hierba”. Esta mala hierba se
lleva por delante la buena. Por consiguiente tal como se hace con la mala hierba
del campo debe ser eliminada para que permita crecer la buena.
Es prácticamente mejorar la vida de alguien , si sus ideas y su espíritu están
llenos de fobias, temores y prejuicios.
Eliminar los malos hábitos y fobias es un trahbajo arduo en especial para los de
avanzada edad , pero claro que vale la pena ya que estos representan los frenos
a nuestro crecimiento personal.
8. EL MECANISMO DE LOS HÁBITOS
Un hábito se forma por la sucesiva repetición de un acto , es lógico pensar que si
dejamos de repetirlo , el hábito desaparecerá. Nada más fácil en teoría, ni nada
más difícil en la práctica. Algunos hábitos que han florecido al amparo de ciertas
circunstancias , desaparecen cuando ya la circunstancia favorecedora deja de
existir. Ej: aquellos hábitos de soltero que desaparecen cuando llegamos al
matrimonio.
Tanto la eliminación de un hábito negativo pero agradable como la adquisición de
un hábito positivo pero de esfuerzo requieren de los siguientes acciones:

Concientizarse de los beneficios de la eliminación o de la adopción del
hábito según sea el caso

Buscar remplazar el hábito negativo por el positivo (compensación)

Atacar el deseo en la mente para que este se traduzca en acción.

Desarrollar la voluntad y el autodominio.
8

Quitarle el dramatismo a la tares minimizando los beneficios del hábito
negativo
9. DESARROLLO DE LA VOLUNTAD
El desarrollo de la voluntad es el requisito sine qua non para alcanzar el éxito en
cualquier empresa. Tener una voluntad de hierro no significa ir por ahí siguiendo
su rumbo egoístamente sin pensar en nadie.
Las personas de voluntad firme pueden seguir a pesar de la aparente derrota.
Aceptan el proceso de aprendizaje de sus errores y sobre todo tienen las cosas
bien claras en su cometido, analizando constantemente su avance y entorno .
Muchos hombres han destacado en la vida por su talento y habilidades , pera
éstas no hubieran podido desarrollarse sin el concurso de la voluntad.
A la voluntad la constituyen lo siguiente:





Tener el objetivo bien definido con un fin preciso
Estar dispuesto para sortear las etapas intermedias previo al triunfo
El deseo ferviente de conseguir el objetivo
La perseverancia (persistir aunque no se vislumbre todavía el triunfo)
Vencerse a sí mismo.
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A QUIÉN LE CORRESPONDE HACERLO?
Esta historia trata de cuatro personas llamadas TODO
EL MUNDO, ALGUIEN, CUALQUIERA Y NADIE.
Había que hacer un trabajo importante y se le pidió a
“TODO EL MUNDO” que lo hiciera.”TODO EL
MUNDO” estaba seguro de que “ALGUIEN” lo haría.
“CUALQUIERA” hubiera podido hacerlo, pero “NADIE”
lo hizo.
“ALGUIEN” se enojó por eso, ya que era un trabajo
para “TODO EL MUNDO”. “TODO EL MUNDO” pensó
que “CUALQUIERA” podría hacerlo. Pero “NADIE” se
dio cuenta de que “TODO EL MUNDO” no lo haría.
La cosa terminó en que “TODO EL MUNDO” le echó
la culpa a “ALGUIEN” porque “NADIE” hizo lo que
“CUALQUIERA” hubiera podido hacer
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10. LIDERAZGO
Es necesario en todos los tipos de organización humana, principalmente en las
empresas y en cada uno de sus departamentos. Es también esencial en las
demás funciones de la administración: el administrador necesita conocer la
motivación humana y saber conducir a las personas; esto es ser "líder".
El liderazgo es considerado un fenómeno que ocurre exclusivamente en grupos
sociales, hay una distinción entre el concepto de liderazgo como cualidad
personal y de liderazgo como función.
El comportamiento del líder debe ayudar al grupo a alcanzar sus objetivos, en
otras palabras, a satisfacer sus necesidades.
La relación entre líder y subordinados descansa en tres generalizaciones:
a) La vida de cada individuo puede verse como una lucha continua para satisfacer
necesidades, aliviar tensiones y mantener equilibrio.
b) La mayor parte de las necesidades individuales, en nuestra cultura, se
satisface a través de las relaciones con otros individuos o con grupos de
individuos.
c) Para cualquier individuo, el proceso de relacionarse con otros individuos es un
proceso activo y no pasivo de satisfacción de necesidades.
El liderazgo está en función de las necesidades existentes en una determinada
situación y es una relación entre un individuo y un grupo.
El líder surge como un mediador para conseguir los objetivos deseados por un
grupo, si el liderazgo es una influencia interpersonal, la influencia es una fuerza
psicológica, una transacción interpersonal en la cuál una persona actúa de modo
tal que modifica el comportamiento de otra, intencionalmente.
11. FUNCIONES DEL LÍDER





Favorecer la comunicación e interacción entre los miembro del equipo
Servir al grupo de modelo de comportamiento
Planea, inicia y mantiene las acciones de trabajo que realiza el grupo para
dirigir, controlar y supervisar las tareas que se les encomiende.
MOTIVAR constantemente al grupo
Hacer coincidir las necesidades individuales de los integrantes con las de
la organización.
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


Estar accesible al grupo respetando las individualidades
Evaluar las habilidades individuales aplicándolas en la ejecución de las
tareas
Transmitir los valores, la visión, misión, metas con pasión.
12. TEORÍAS SOBRE EL LIDERAZGO
El liderazgo constituye uno de los temas administrativos más investigados y
estudiados en los últimos cincuenta años.
Las teorías sobre liderazgo pueden clasificarse en tres grandes grupos:
a) Teoría de rasgos de personalidad.- Un rasgo es una cualidad o característica
distintiva de la personalidad. El líder es el que posee algunos rasgos específicos
de personalidad que lo distinguen de los demás personas, presentando así,
características marcadas de personalidad mediante las cuales pueden influir en el
comportamiento de sus semejantes; los rasgos más comúnmente mencionados
fueron los siguientes:
Rasgos físicos; energía, apariencia y peso.
Rasgos intelectuales; adaptabilidad, combatividad, entusiasmo y autoconfianza.
Rasgos sociales; cooperación, habilidades interpersonales y habilidad
administrativa.
Rasgos relacionados con la tarea;
Sin embargo, estas teorías presentan algunas deficiencias:
1. - No valoran la importancia relativa de cada una de las diversas características
y rasgos de personalidad que realzan los aspectos de liderazgo. En otras
palabras, no todos los rasgos son igualmente importantes en la definición de un
líder, pues algunos deberían tener mayor importancia que otros.
2. - Ignoran la influencia y reacción de los subordinados en los resultados del
liderazgo. La pregunta obligada es: ¿ un individuo puede ser líder para todo y
cualquier tipo de subordinado?.
3. - No distinguen entre los rasgos válidos para lograr diferentes tipos de
objetivos. En algunas misiones, ciertos rasgos de personalidad son más
importantes que otros: una misión militar de guerra exige ciertos rasgos en un
líder, diferentes de aquellos que exigen una misión religiosa o filantrópica.
4. - Ignoran completamente la situación en que el liderazgo es efectivo. En una
empresa existe infinidad de situaciones que exigen características diferentes de
los líderes. Una situación de emergencia exige un tipo de comportamiento,
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mientras que una situación de estabilidad y calma requiere otras características
diferentes;
5. - Dentro de ese enfoque simplista, un individuo dotado de rasgos de liderazgo
es siempre líder en todo tiempo y en cualquier situación, lo cuál no ocurre en
realidad. Un sujeto puede ser líder indiscutible en la sección en la que trabaja y el
último en opinar en su hogar.
b) Teorías sobre los estilos de liderazgo.- Son las teorías que estudian el
liderazgo en términos de estilos de comportamiento del líder en relación con sus
subordinados.
Tres conclusiones sobresalen sobre las demás:
En ciertas circunstancias el liderazgo autocrático da resultados y funciona cuando
fallan los procesos anárquicos y liberales;
En ciertas circunstancias, el liderazgo democrática da resultados y funciona
cuando fallan los procesos autocráticos y liberales;
En determinadas circunstancias, el liderazgo liberal da resultados y funciona
cuando fallan los procesos autocráticos y democráticos.
En la vida real, el líder utiliza los tres procesos de liderazgo, de acuerdo con la
situación, con las personas y con la tarea por ejecutar..
c) Teorías situacionales del liderazgo.- Parten del principio de que no existe un
único estilo o característica de liderazgo válido para toda y cualquier situación.
Cada tipo de situación requiere un tipo de liderazgo para lograr eficacia entre los
subordinados.
Desde este punto de vista, los ingredientes fundamentales de la teoría
contingencial del liderazgo son tres: el líder, el grupo y la situación.
Para que el líder pueda decidir que modelo de liderazgo debe desarrollar en la
relación con sus subordinados, debe considerar y evaluar tres fortalezas a saber:
a) Fortalezas que posee el administrador:
Su sistema de valores y convicciones personales;
Su confianza en sus subordinados;
Sus inclinaciones personales respecto de cómo ejercer liderazgo,
Sus sentimientos de seguridad en situaciones inciertas;
b) Fortalezas que poseen los subordinados:
Su necesidad de libertad o de orientación superior;
Su disponibilidad de asumir responsabilidad;
Su seguridad oposición a la incertidumbre;
Su interés por el problema o por el trabajo;
Su comprensión e identificación del problema;
Sus conocimientos y experiencia para resolver el problema;
Su expectativa de participación en las decisiones;
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c) Fortalezas que reposan en la situación:
El tipo de empresa, sus valores y tradiciones, sus políticas y directrices;
La eficiencia de grupos de subordinados;
El problema por resolver o la complejidad del trabajo;
La prioridad del tiempo.
13. TEORÍAS SOBRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO
Son las teorías que estudian el liderazgo en términos de estilos de
comportamiento del líder en relación con sus subordinados.
Los diferentes tipos de liderazgo son:
* Liderazgo autocrático.- a pesar de que aparentemente gustaban de la tarea, no
demostraron satisfacción con relación a la situación. El trabajo solo se
desarrollaba cuando el líder estaba presente; en su ausencia, las actividades se
detenían y los grupos expresaban sus sentimientos reprimidos, llegando a
comportamientos de indisciplina y agresividad.
* Liderazgo liberal. - las tareas se desarrollaban al azar con muchas oscilaciones,
y se perdía mucho tiempo en discusiones dirigidas más a motivos personales que
actividades relacionadas con el trabajo en sí. Se notó fuertemente individualismo
agresivo y poco respeto con relación al líder.
* El liderazgo democrático.el líder y los subordinados establecieron
comunicación espontánea, franca y cordial. El trabajo mostró un ritmo suave y
seguro, sin alteraciones, incluso cuando el líder se ausentaba.
Un claro sentido de responsabilidad y de comportamiento personal, además de
un impresionante integración grupal, dentro de un clima de satisfacción.
Los grupos sometidos a liderazgo autocrático produjeron una mayor cantidad de
trabajo. Bajo el liderazgo liberal, los resultados fueron pobres en cuanto a calidad
a cantidad. Con el liderazgo democrático los grupos no presentaron un nivel de
producción.
14. TEORÍAS SITUACIONALES DEL LIDERAZGO
Son las teorías que buscan explicar el liderazgo dentro de un contexto mucho
más amplio que las teorías expuestas anteriormente.
Parten del principio de que no existe un único estilo o característica de liderazgo
válido para toda y cualquier situación . Las teorías situacionales son más
atractivas para el gerente, puesto que aumentan sus opciones y sus posibilidades
de cambiar la situación para adecuarla para un modelo de liderazgo. Desde este
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punto de vista, los ingredientes fundamentales de la teoría contingencial de
liderazgo son tres: El líder, el grupo y la situación
* Fortalezas que posee el líder
1. - Su sistema de valores y convicciones personales.
2. - Su confianza en los subordinados.
3. - Sus inclinaciones personales de cómo ejercer liderazgo.
4. - Sus sentimientos de seguridad en situaciones inciertas.
* Fortalezas que poseen los subordinados:
1. - Su necesidad de libertad o de orientación superior.
2. - Su disposición de asumir su responsabilidad.3. - Su seguridad en la incertidumbre.
4. - Su interés por el problema o por el trabajo.
5. - su comprensión e identificación del problema.
6. - Sus conocimientos y experiencia para resolver el problema.
7. - Su expectativa de participación en las decisiones.
* Fortalezas que reposan en la situación:
1. - El tipo de empresa, sus valores y tradiciones, sus políticas y directrices.
2. - La eficiencia del grupo de subordinados.
3. - El problema para resolver o la complejidad del trabajo.
4. - La prioridad del tiempo.
Del enfoque situacional pueden inferirse las siguientes proposiciones:
a) Cuando las tareas son rutinarias y repetitivas, el liderazgo es generalmente
limitado y sujeto a controles del jefe.
b) Un líder puede asumir diferentes modelos de liderazgo frente a cada uno de
sus subordinados.
c) Conforme a las situaciones que se presentan frente a un mismo subordinado el
líder también puede asumir diferentes modelos de liderazgo. En situaciones en
que el subordinado presenta un alto nivel de eficiencia, el líder puede darle mayor
libertad en las decisiones, pero, en caso contrario (errores frecuentes y graves),
pude imponerle mayor autoridad personal y menor libertad en el trabajo.
15. PRINCIPIOS SOBRE NATURALEZA HUMANA QUE
DEBEN CONOCER LOS LÍDERES
Ciertos principios sobre la naturaleza humana nos ayudarán a conducir mejor a
los demás. Conociendo estos aspectos depende del líder hacer buen uso de esas
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herramientas ya que como sabemos que un buen líder no lo determinan sus
habilidades de liderazgo sino el resultado positivo de sus acciones hacia los
demás “por sus frutos los conoceréis” S.B.
La gente usualmente no ve más lejos de lo que le concierne a sus intereses
inmediatos.
No acepta el cambio enseguida: por eso las ideas nuevas o revolucionarias tardan
en implantarse
Tiene poca memoria en general; le cuesta recordar los hechos con fidelidad.
No favorecerá una causa si fácilmente la puede combatir; le gusta más decir
cuatro palabras sobre una cosa en contra que a favor.
No difiere mucho de la masa y la seguirá como un cordero.
No hará un esfuerzo más del que sea necesario.
No obra si no es estimulada.
Reacciona rápidamente a la sugestión; el 70% de la gente s sugestionable.
Hará lo que sea con tal que se lo sepa manejar, incluso seguirá a falsos líderes
hasta su propia destrucción.
Acepta de golpe las ideas prefabricadas, engulléndose los slogans políticos,
comerciales y deportivos y hablando de ellos como si fueran suyos . Ej: ¡Ya es
hora que cambie eso..., ése sí que conoce bien la situación..., sí se
puede...,vamos,vamos, que ganamos, atrévete a soñar..., etc.
Trabajará sin descanso para establecer su superioridad real o no, ya que la
vanidad es su defecto principal.
Seguirá ciegamente al líder
Gusta más de las alegrías emocionales que racionales; la mejor fórmula para
conquistarla es la utilización de las motivaciones emocionales.
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16. PLAN DE SUPERMOTIVACIÓN Y LOGRO PERSONAL
MEDITE Y PONGA CLARAMENTE LA VISIÓN DE LO QUE UD. DESEA CON
TODO SU CORAZÓN REALIZAR PARA SU VIDA EN UN PERIODO DE 5 A 8
AÑOS
ANOTE LAS HABILIDADES, CIRCUNSTANCIAS ACTUALES QUE LE
AYUDARÁN A CUMPLIR SU COMETIDO.
ANOTE LOS FACTORES Y CIRCUNSTANCIAS QUE LE IMPIDEN REALIZAR
SU VISIÓN.
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DIVIDA SU META EN PASOS INTERMEDIOS EMPEZANDO DEL MÁS FÁCIL Y
RÁPIDO DE REALIZAR HASTA EL MÁS DIFÍCIL
COMPROMISO PERSONAL
...................................................
firma
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