planifanatofun2015 - sagrado corazón de jesús

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA RESOLUCIÓN Nº 2432/09
INSTITUTO SUPERIOR SAGRADO CORAZON DE JESUS
ESPACIO CURRICULAR:
CURSO:
ANATOMIA FUNCIONAL
primer año mujeres y varones
CICLO LECTIVO: 2015
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 hs. cátedra
PROFESOR/A: Izquierdo Silvina
Transcripción del diseño curricular de ed. Física:
Anatomía Funcional
Marco Orientador La anatomía humana es la ciencia – de carácter práctico y
morfológico principalmente –
dedicada al estudio de las estructuras
macroscópicas del cuerpo humano, para lo cual articula con conocimientos
específicos acerca de los tejidos (histología) y las células (citología y biología
celular). La anatomía humana es un campo especial dentro de la anatomía
general que se ocupa de los órganos y sistemas constitutivos del cuerpo
humano, su organización y principios de funcionamiento.
La perspectiva de sus implicaciones en la motricidad caracterizara el abordaje
del campo articulando con los conocimientos necesarios para la comprensión
de las características motrices del ser humano en diferentes situaciones
funcionales.
Contenidos: La anatomía funcional. Los órganos y sistemas constitutivos del
cuerpo humano. Su implicación en la motricidad.Célula y tejidos. Identificación
y análisis anatómico funcional de los diferentes segmentos corporales. Los
órganos, aparatos y sistemas. Bases anátomo-fisiológicas para el desarrollo
evolutivo en la niñez.Anatomía y fisiología del sistema locomotor incluyendo
segmentos funcionales, arquitectura músculo-articular y bases para el análisis
topográfico del movimiento.
El control de los actos motores: la organización del sistema nervioso. Teoría
centro encefálica del comportamiento: el tono muscular, la emoción, la postura
y el movimiento.
CONTEXTUALIZACION 2015
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA
Dentro del desarrollo de la materia, se construirán saberes necesarios para que
el alumno, en el desempeño como futuro docente pueda ejercer su rol de
educador con herramientas fundamentales para seleccionar contenidos y
estrategias vinculadas al abordaje biológico del “SUJETO”.
FUNDAMENTACIÓN
La fundamentación de esta cátedra, es generar un espacio donde los alumnos
que se encuentran cursando el primer año de su formación docente, en la
carrera de Educación Física, puedan realizar un proceso de comprensión y
apropiación de saberes relacionados con las bases anatómicas, morfológicas y
funcionales que sustentan la motricidad humana.
Por ser la motricidad el vínculo entre el sujeto y el mundo, se constituye un
cimiento importante, centrando su acción en las conductas motrices formando
parte de todo aprendizaje.
En la formación de los profesionales del área resulta relevante el abordaje
crítico y reflexivo de los contenidos específicos según los niveles para que se
forme, respetando las etapas evolutivas y madurativas del sujeto.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que los alumnos logren:
Comprender el abordaje biológico del Ser Humano como un sujeto con el
concepto de totalidad e integridad.
Comprender los saberes propios de la Anatomía Funcional.
Apropiarse del vocabulario específico de la materia.
Reconocer y analizar la célula como unidad funcional de los seres vivos.
Analizar y reconocer las diferentes regiones de nuestro cuerpo, con las piezas
Oseas y grupos musculares que las integran.
Reconocer la importancia de del saber sobre nuestro funcionamiento corporal
ya que el mismo será herramienta de trabajo y medio de aprendizaje y
enseñanza.
Adquirir la capacidad de interpretar textos con vocabulario propio de la
anatomía y fisiología humana.
Desarrollar conductas de compromiso grupal para la construcción plural de
saberes y producciones.
Promover la apropiación de valores para el desarrollo personal y social
PROPÓSITOS DEL DOCENTE
Promover la lectura e interpretación bibliográfica de material científico.
Formar alumnos con una actitud crítica y reflexiva.
Relacionar los contenidos desarrollados en la clase, con el ámbito laboral.
Transmitir la importancia del trabajo interdisciplinario.
Articular los contenidos con la Práctica Docente.
Concienciar la responsabilidad que tendrán como docentes, de promover la
salud, prevenir alteraciones y respetar las individualidades como ciudadanos y
actores de la comunidad educativa.
ENCUADRE METODOLOGICO
Clases expositivas
Lectura e interpretación bibliográfica.
Análisis de gráficos e imágenes.
Recolección, sistematización y análisis de información.
Elaboración de guías de trabajo.
Investigación bibliográfica grupal.
RECURSOS
Pizarrón y tizas
Láminas ilustrativas.
Esqueleto humano sintético y/o huesos
TV y video-reproductor.
Proyector para trabajos en power point
Esquemas para trabajos grupales
Guías para la lectura y recopilación de información.
Dinámicas corporales
Dispositivos disparadores para el análisis y reflexión
CONTENIDOS
UNIDAD Nº1
El hombre como ser bio psico sociocultural y espiritual. Generalidades del
desempeño individual y social y la necesidad del recorte biológico para el
estudio analítico y reflexivo de los contenidos vinculados a la materia.
Nociones de célula. Membrana celular. Organelas. Liquido intra e intercelular.
Concepto de tejido y órganos y sistemas. Clasificación según los componentes
y función.
UNIDAD Nº2
Planimetría:
Análisis de planos y ejes para la descripción de los movimientos.
Plano frontal, sagital, para sagital, lateral, horizontal.
Ejes verticales, antero posterior o postero anterior, latero lateral.
Relatividades de la oblicuidad de planos y ejes.
Segmentacion corporal. movimientos segmentarios y globales en relación a los
planos y ejes corporales.
Flexion. extension. abduccion. aduccion. rotacion interna y
externa.movimientos específicos: pronosupinación, inversión
eversión,antepulsion retropulsión, anteversion retroversión, elevación y
descenso.
Principales grupos musculares encargados de tales movimientos.
UNIDAD Nº3
Tejido muscular:
Composicion. Clasificaciones según forma y función. Características
anatómicas y fisiológicas de cada tipo de tejido muscular. Organización del
músculo esquelético. Tendones. Sistema entesico. Nombre propio de los
músculos esqueléticos. Ubicación, descripción y función.
Sistema Articular:
Elementos de las articulaciones. Funciones. Clasificación. Ubicación en el
cuerpo humano. Reconocimiento de los movimientos que se producen en cada
tipo de articulación en relación a los planos y ejes corporales.
Tejido óseo:
Sistematización. Capas germinativas. Osificación. Crecimiento del hueso.
Nutrición del hueso. Periostio. Medula ósea. Arterias nutricias. Tejido óseo
compacto, esponjoso, areolar. Clasificación de los huesos. Nombre propio de
los huesos del cuerpo y morfología especifica. Cartílagos de crecimiento. Leyes
del crecimiento óseo. Reparación de tejido óseo (formación de callo óseo).
UNIDAD Nº4
Regiones topográficas:
MIEMBRO SUPERIOR
Cintura escapular- brazo- antebrazo- mano.
Huesos que componen cada segmento. Articulaciones. Músculos responsables
de los movimientos como motores primarios y accesorios.
La prensión como praxia de motricidad fina.
UNIDAD Nº5
MIEMBRO INFERIOR.
Cintura pélvica- muslo- pierna-pie.
Huesos que componen cada segmento. Articulaciones. Músculos responsables
de los movimientos como motores primarios y accesorios.
La marcha como praxia de auto desplazamiento.
UNIDAD Nº6
TRONCO.
Columna vertebral. Vértebra tipo. Características particulares de las vertebras
según el segmento al que pertenecen. Curvaturas fisiológicas de la columna.
Relación de columna y tórax. Disco intervertebral constitución y función.
Movimientos del tronco. Músculos y articulaciones que intervienen en los
movimientos del tronco.
Abdominales, su análisis según esquema de Kendall. Sinergias que lo
categorizan como musculo postural.
Tórax. Huesos y articulaciones que lo componen. Músculos responsables de
los movimientos. Ventilación y Respiración: concepto, generalidades.
El diafragma como principal musculo inspiratorio.
El tórax como continente protector de las estructuras mediastinicas.
Corazón. Su función de bombeo y sentido de circulación del circuito mayor y
menor.
UNIDAD Nº 7
Cabeza. Cráneo. Huesos que lo componen. Función como continente protector
del sistema nervioso encefálico. Cara. Maxilar superior e inferior.
Ubicación de las estructuras del sistema nervioso. Concepto y clasificación del
Sistema Nervioso Central y Periférico sustancia blanca y gris.
BIBLIOGRAFÍA
-ANATOMIA HUMANA. Descriptiva, topográfica y funcional. Ruviere, A.
Delmas. 9 Edición. Editorial Masson, S.A.
Tomo: pago. 35 a 135
Tomo II: pág. 8 a 35/ 77 a 99.
Tomo III: pág. 3 a 39/86 a106/297 a 337/ 385 a 433.
Anatomía humana. Testut y Latarjet
Anatomía humana en esquemas. Universidad abierta interamericana.
-Fundamentos de Biología Celular y Molecular. De Robertis y De Robertis
(h).Edit. “El Ateneo”. 2da. Edición. (pág. 20 a 31).
-“Ortopedia y traumatología”. Jorge E. Valls y colaboradores.
Edit. “El Ateneo”. 5ta. Edic. (Libro de consulta).
-“Grey Anatomía”. Williams & Warwick. Editorial Salvat.
Anatomia functional y biomecánica de R. Caillet
Raquis . Rodolfo Cosentino Ed. El Ateneo
(Libro de consulta)
Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. Ed. Paidotribo
Manual de crecimiento y desarrollo del niño. Organización panamericana de la
salud.
-Apuntes de la cátedra.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
Unidades Nº1, Nº2 y Nº3 se trabajaran en el primer cuatrimestre.
UnidadesNº4, Nº5, Nº6 y Nº7 se inicia su trabajo en paralelo durante el primer
cuatrimestre lo vinculado a osteoartromuscular y en el segundo cuatrimestre
análisis del movimiento y relaciones fisiológicas.
ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE O CON
LA PRÁCTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL
La articulación está dada por la formación profesional en el sentido de la
incorporación teórico-práctico y actitudes que deberán desplegar en los
diferentes ámbitos de la Práctica concreta.
La adquisición de competencias permitirá intervenir con calidad.
EVALUACIÓN
Métodos de auto evaluación, con evaluación y hetero evaluación
Trabajos de investigación y producción grupal.
Evaluación de la participación y aportes presenciales en las clases.
Evaluación escrita individual de los contenidos seleccionados en cada
cuatrimestre.
Seguimiento de la guía de trabajo.
Exposiciones orales grupales.
Examen final obligatorio.
ACUERDO DE CONVIVENCIA
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
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Ingresar en el horario correspondiente, no esperar a que lo haga el
docente. 19.10hs
quien ingresa tarde en la primer hora, espera a finalizar la clase para
acercarse a dar el presente de las otras horas.
Se dejaran libres los bancos cercanos a la puerta para que sean
ocupados por los alumnos que lleguen tarde.
Los saludos, avisos y explicaciones se realizarán al finalizar la clase
para no interrumpir a dinámica de trabajo.
Cada clase consta de tres horas. Se conserva la regularidad con el 60 %
de presentismo y aprobación de las instancias evaluativas.
Las instancias evaluativas obligatorias, solo pueden recuperarse con una
constancia médica por ausentismo.
Las evaluaciones desaprobadas se recuperan en el periodo establecido
para tal fin.
Por orden de lista habrá un alumno que semanalmente procurara
colaborar con el docente para acercar el material didáctico que vamos
necesitando (tiza, esqueleto, huesos, proyector etc.)
En el caso que esté ausente, será quien lo siga en la lista.
Cada grupo de trabajo será responsable de contar con el material
bibliográfico necesario para trabajar en clase, estar presente sin lo
necesario para trabajar, equivale a estar ausente.
La concurrencia al sanitario, el kiosco, la fotocopiadora o secretaria se
debe hacer antes de ingresar o al finalizar la clase.
Para excepciones hablar al ingreso con la docente.
USO DE CELULARES
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Se apagaran, o bien se pondrán en la modalidad “silencio” (si se espera
algún llamado importante, cada alumno estará atento a su modo
vibracion).
ACREDITACION
Con la regularidad en el presentismo, los trabajos prácticos obligatorios y
las dos instancias obligatorias de evaluación parcial, aprobadas, se pueden
presentar al final en diciembre.
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