ACTIVIDADES DE NIVELACION PERIODO 2 2014 NIVEL 9

SECRETARIA DE EDUCACION
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Educación en Pre-escolar – Básica – Secundaria y Media Académica
ACTIVIDADES DE NIVELACION PERIODO 2 2014
NIVEL
9°
DESEMPEÑO
ASIGNATURA
Bioquímica / Física DOCENTE Sandra Sepúlveda / Jimmy Morales
COGNITIVO: Identifica los principios básicos de la genética molecular y Mendelina.
PROCEDIMENTAL: Realiza ejercicios de situaciones reales e hipotéticas para la
obtención de probabilidad genética y el análisis de la misma.
ACTITUDINAL: Reconoce la importancia del trabajo en grupo y el respecto por las
diferentes opiniones de sus compañeros.
CONTENIDOS
- Genética Molecular
CURRICULARES
- Genética Mendeliana
- Herencia Ligada al Sexo
- Grupos sanguíneos
ASPECTOS A
- Reconocimiento de los mecanismos para determinar la probabilidad genética
EVALUAR
- Identificación de los nucleótidos y su importancia
- Análisis de información obtenida de árboles genealógicos
OBSERVACIONES 1. El trabajo se debe entregar en hojas examen, escrito a mano, dibujos, esquemas
a color y presentar evaluación escrita.
2. El Trabajo es prerrequisito para presentar evaluación y únicamente los
estudiantes que aprueben el examen recibirán calificación máxima de 3.0
TALLER DE NIVELACIÓN DE ACTIVIDADES
1. Defina:
a. Genética
f. Locus
j. Cromátides Homólogas
n. Gen recesivo
r. Probabilidad Genética
v. Herencia Intermedia
b. Cromosoma
g. Gen
k. Homocigoto
o. Raza Pura
s. Codominancia
w. Genotipo
c. Cromátide
h. ADN
l. Heterocigoto
p. Raza Híbrida
t. Herencia Genética
x. Fenotipo
e. Alelo
i. Centrómero
m. Gen Dominante
q. Pedigree
u. Probabilidad Punnett
y. Aploide y Diploide
2. Realice la estructura de un cromosoma identificando cada una de sus partes.
3. Mencione las diferencias entre la genética molecular y Genética Mendeliana.
4. Realice una comparación entre el ADN y el ARN indicando sus semejanzas y diferencias
5. Qué es un nucleótido y cuáles son sus componentes.
6. Realice las estructuras químicas de los componentes de los nucleótidos: Grupo Fosfato, Azúcar,
Bases Nitrogenadas.
7. Realice una cadena de ADN que contenga 5 Nucleótidos e identifique: Grupo Fosfato, Azúcar,
Base Nitrogenada, Enlaces químicos, Puentes de Hidrógeno.
8. Investigue y represente la secuencia para la síntesis de proteínas.
9. Investigue qué es el código genético.
10. Realice el cuadro de identificación de aminoácidos.
11. Realice una secuencia de 30 tripletas de ARN e identifique: Codón, Anticodón, Cadena de
Aminoácidos formados, tripleta de Inicio, tripleta de finalización.
12. Investigue la Biografía de Gregorio Mendel.
13. Explique en qué consiste cada una de las leyes de Mendel.
14. Resuelva los siguientes ejercicios de probabilidad Genética:
a. El color negro del cuerpo en la Drosophila es
codificado por un gen recesivo (b), y el tipo
silvestre (cuerpo gris) por su alelo dominante
(b+). Determine la probabilidad para primera y
segunda generación.
b. Los ojos lobulados de la Drosophila son
codificados por un gen dominante (L) y el tipo
silvestre (ojos ovalados) por su alelo recesivo
(L+). Determine la probabilidad para primera y
segunda generación.
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c. El color de pelaje en los cobayos está
controlado por un gen con dos alelos, el alelo
(N) es responsable del color negro y el alelo (n)
del color blanco. El largo de pelo está regido
por dos alelos (L) pelo corto y (l) pelo largo.
Determine la probabilidad para
primera y
segunda generación.
e. El pelaje negro en los cobayos es un rasgo
dominante y el blanco es el rasgo recesivo
alternativo. Cuando un cobayo puro negro se
aparea con uno blanco, ¿Que fracción de la F2
negra se espera que sea heterocigota?
g. Se realizaron una serie de cruzamientos con
conejos que involucraban los colores de pelaje:
Himalaya y Gris. El cruzamiento 1) de gris x gris
dio toda la descendencia gris. En el cruzamiento
2) de Himalaya x Gris se obtuvo una proporción
de 3 Himalaya: 1 Gris. El cruzamiento 3) de
Himalaya x Himalaya dio una proporción de 3
Himalaya: 1 Gris. El cruzamiento 4) de Himalaya
por Himalaya dio todos Himalaya. ¿Cuál es el
fenotipo dominante? Elija sus propios símbolos y
determine cuál era el genotipo de los padres de
cada cruzamiento.
d. En el ganado, generalmente, la presencia o
ausencia de cuernos se debe a la acción de
dos alelos en un locus autosómico, siendo el
alelo (P), sin cuernos o mocho, dominante sobre
el alelo (p), con cuernos o astado. ¿Cómo
podría determinar si un toro mocho de la raza
Limousin que incorporará en el centro de
inseminación producirá descendencia astada?
Determine primera y segunda generación.
f. En ciertos cerdos, el carácter “cola ensortijada
o rizada” se debe a un gen dominante (R); el
gen recesivo (r) determina que la cola no sea
rizada. Otro par de genes diferente rige la
posición de las orejas: el gen dominante (C) da
como resultado orejas caídas y el gen recesivo
(c) orejas levantadas. Si se desea
averiguar el genotipo del cerdo
de la ilustración. ¿Cuál sería el
cruzamiento
de
prueba
adecuado y cuáles serían los
resultados de éste?
h. Un criador de perros tenía una línea pura de
perros marrones y otra de perros blancos.
Cuando fueron cruzados se obtuvieron todos
perros blancos. Los cruzamientos entre los perros
blancos de la F1 dio una F2 con una distribución
de 118 cachorros blancos: 32 negros: 10
marrones. ¿Qué se puede concluir de estos
resultados respecto del modo de herencia del
color de pelo en estos perros? Determine los
genotipos de los individuos involucrados en estos
cruzamientos.
15. Calcule las posibles combinaciones genéticas del grupo sanguíneo planteada en los siguientes
casos y determine la probabilidad del tipo de sangre heredada por el bebe. (Represente cada cruce)
Caso 1:
Caso 2:
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16. Realice los siguientes ejercicios de herencia ligada al sexo
a. Un gen recesivo ligado al sexo determina l ceguera a los colores en el ser humano (daltonismo).
Una mujer normal, cuyo padre era daltónico, se casa con un hombre daltónico ¿Cuál será la
descendencia?
b. La hemofilia es una enfermedad caracterizada por un retardo de l coagulación sanguínea y se
debe a un alelo recesivo ligado al sexo. Un hombre cuyo padre era hemofílico, pero él es normal, se
casa con una mujer normal sin antecedentes de hemofilia en su familia. ¿Cuál es la probabilidad d
que tengan un hijo hemofílico? ¿Por qué?
c. El pelaje moteado en los gatos está determinado por un gen ligado al sexo. El genotipo YY es
negro, Yy moteado e yy es amarillo. Una Gata de pelaje moteado tiene los siguientes gatitos: 1
macho amarillo, 2 machos negros, 2 hembras amarillas y 3 hembras moteadas. ¿Cuál será el genotipo
del padre?
d. La miopía es debida a un gen dominante, al igual que el fenotipo Rh+. Una mujer de visión normal
Rh+, hija de un hombre Rh-, tiene descendencia con un varón miope heterocigoto y Rh-.
Establézcanse los previsibles genotipos y fenotipos de los hijos de la pareja.
17. Analice los siguientes pedigrees.
a. Paula tiene el grupo sanguíneo O y en el árbol
están representados el grupo sanguíneo del
resto de la familia. Partiendo de Paula, averigüe
el genotipo de los miembros de la familia e
indique de quien ha recibido los alelos de su
grupo sanguíneo. Utilice un árbol para la
solución.
c. Un gen recesivo ligado al sexo (e) causa
esterilidad en los machos. A la vista del
pedigree, responda las siguientes preguntas:
- Cuál es la probabilidad de que II- 1 x II -2
tengan otro hijo macho normal.
- Cuál es la probabilidad de que II – 5 x II -6
tengan una hija portadora
b. Determine:
- Patrón de herencia
- Probabilidad de II – 2 y II – 3 de ser portadores
- Probabilidad de III – 1 y III – 2 de ser portadores
- Que probabilidad tendrán los hijos (hombre y
mujer) de los individuos IV – 3 y IV 4 de nacer
afectados.
d. Un gen recesivo ligado al sexo, determina la
hemofilia. De la información obtenida del
siguiente pedigree, responda las siguientes
preguntas.
Caso 1:
- Si II -2 se casa con un hombre normal. ¿Cuál es
la probabilidad de que su primer hijo sea un niño
hemofílico?
- ¿Cuál es la probabilidad de que su segundo
hijo sea un niño hemofílico? Represente el árbol
respectivo.
Caso 2: Si la madre de I-1 era portadora. Cuál
era el fenotipo del padre de I-1
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