Importancia de tres enfoques psicológicos: La validez en la evaluación de los profesores. IMPORTANCIA DE TRES ENFOQUES PSICOLÓGICOS: La validez en la evaluación de profesores El trabajo es un resumen de un estudio que se hizo a 320 estudiantes inscritos en los primeros y últimos semestres de las carreras de Relaciones Internacionales, Diseño Gráfico, Ingeniería en Sistemas Computacionales y Contabilidad, lo que comprende un amplio abanico de carrearas de ciencias y de letras. A dichos estudiantes se les impartió un cuestionario “percepción sobre la enseñanza impartida para los profesores” con 30 reactivos basados en las teorías conductistas de Skinner, Constructivista y Humanista. El objetivo era concretar la importancia relativa de los enfoques psicológicos y la evaluación docente. El resultado fue que la teoría más importante señalada fue la constructivista y los alumnos de Ciencias Sociales y Administración otorgaron las más altas puntuaciones para cada enfoque en comparación con las otras escuelas estudiadas. Las conclusiones del estudio fueron las siguientes: Aunque hubo similitudes en las escuelas respecto a la importancia de los tres enfoques la constructivista fue la más elegida pues lo consideraban el más importante en comparación con los enfoques humanistas y conductistas. Es decir, el enfoque constructivista es el más importante para el aula marcado por la importancia del conocimiento y haciendo al estudiante eje activo de todo el proceso educativo. Con respecto al valor de los instrumentos de evaluación existieron notables diferencias entre unos y otros puesto que un estudiante evalúa la enseñanza de su 1 Tomás Aznar Sánchez Importancia de tres enfoques psicológicos: La validez en la evaluación de los profesores. profesor según la percepción de su estrategia ideal, y esta evaluación es diferente de la realizada por otro estudiante; efecto que se aumenta cuando los estudiantes son de distintos cursos, carreras o especialidades. Un problema claro era el de cómo mejorar la calidad de la enseñanza entendiendo que es un problema sujeto a debate del cual todavía no se ha dicho al última palabra. Por último, los instrumentos dirigidos a evaluar la calidad de la enseñanza son elementos fundamentales de la investigación experimental sobre la evaluación del profesorado, muy necesarios para buscar áreas de mejora, formación y evaluación del profesorado y deben seguir utilizándose como instrumentos muy interesantes para el proceso educativo. 2 Tomás Aznar Sánchez