Unidad Didáctica el cuerpo sala 4 años 2012

UNIDAD DIDACTICA “Conozco mi cuerpo “.
DOCENTES: Elena Rosales –Gabriela Fiumara.
DESTINATARIOS: Sala 4 años “B” Turno Tarde.
DURACIÓN: 30 días (Abril).
FUNDAMENTACIÓN:
Nuestro cuerpo nos acompaña desde el nacimiento, pasa por diferentes etapas,
vamos creciendo… él va cambiando. A través del conocimiento de las funciones de las
diferentes partes del cuerpo se nos abre un abanico de nuevos conocimientos para trabajar
y profundizar con los chicos, todos son de interés para ellos porque los involucra
directamente. Seguramente disfrutaremos cada actividad que realizaremos ya que
jugaremos mucho con nuestro cuerpo y con nuestros compañeros…
OBETIVOS
 Conocer las características morfológicas y funcionales de su cuerpo.
 Cuidar su cuerpo atendiendo a las necesidades de alimentación, actividad física, etc.
 Conocer normas de seguridad para evitar accidentes en casa y en el jardín.
 Comprender la importancia de participar activa y solidariamente en el cuidado,
mejoramiento y conservación del medio ambiente y en la prevención de la propia
salud y la de los otros.
 Resolver situaciones problemáticas que impliquen enumerar elementos de una
colección, construir formas de representación de cantidades, construir y utilizar
unidades no convencionales para realizar mediciones en situaciones significativas.
 Comprender y produzcan mensajes orales con propósitos diversos adecuándose a
distintos contextos cotidianos.
 Conocer y la utilizar los procedimientos propios de cada lenguaje artístico ( plástica
música, expresión corporal y dramática ), ponerlos al servicio de sus necesidades de
expresión y comunicación.
 Desarrollar habilidades y destrezas corporales y motrices básicas, que les permitan
participar satisfactoriamente en las actividades corporales y lúdicas, propia de la
etapa.
CONTENIDOS CONCEPTUALES.
AREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA.
El cuerpo humano: diferentes partes, características, funciones. Crecimiento y desarrollo.
Necesidades propias. La salud y el cuidado del cuerpo: alimentación, hábitos alimenticios,
tipo de alimentación. Instituciones sanitarias: Clínica del Niño. Mejoramiento y conservación
del medio ambiente, contaminación del agua, aire, suelo, efectos sobre las personas.
Higiene. Prevención de enfermedades y accidentes: normas de seguridad en el jardín y en el
hogar.
MATEMÁTICA.
Número natural: usos en la vida cotidiana ( el número para contar, cardinalizar, ordenar,
comparar, medir ).
Espacio: relaciones de las partes para armar un todo significativo.
Medida: iniciación en el uso social de la medida (peso, longitud), iniciación en el uso social
del tiempo: ayer, hoy, mañana.
LENGUA
ORAL: conversación, diálogo, entrevista. Escucha comprensiva. Interpretación de textos.
Significación de nuevas palabras.
ESCRITA: formas convencionales de escritura, diferentes portadores de textos.
EXPRESIÓN CORPORAL: Movimiento de las distintas partes del cuerpo. Relaciones
espaciales. El gesto, el rostro, expresión con nuestro cuerpo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Exploración, investigación, observación, elaboración de hipótesis, conclusiones.
 Selección y registro de la información a través de dibujos, murales etc.
 Explicación de ideas con palabras propias.
 Designación oral en situaciones de conteo.
 Reconocimiento de números escritos.
 Interpretación de consignas.
 Comparación de colecciones, magnitudes, longitudes.
 Reconstrucción de objetos y figuras.
 Reconocimiento y descripción de ubicaciones en el espacio.
 Aplicación de fórmulas sociales de intercambio (respetar el turno para hablar).
 Formulación de preguntas y respuestas.
 Exploración de textos de circulación social.
 Selección del texto según el propósito.
 Producción de formas convencionales de escritura.
 Exploración de las posibilidades de los materiales plásticos.
 Construcción de imágenes percibidas, fantaseadas o imaginadas.
 Exploración de las posibilidades del movimiento del propio cuerpo y del otro.
Ejecución de movimientos con paulatina precisión.
 Coordinación del movimiento: en relación al propio cuerpo, a otros cuerpos, a los
objetos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 El aprecio por sí mismo.
 La valoración del vínculo afectivo y la expresión de los sentimientos.
 La confianza en sus propias posibilidades y aceptación de sus limitaciones para
resolver problemas.
 El respeto por los otros, sus opiniones, sentimientos, etc.
 El aprecio, cuidado y respeto por su propio cuerpo, el de los otros, evitando
accidentes, cuidando su salud, etc.
 La disponibilidad hacia la curiosidad, la honestidad y la apertura en la indagación de
la realidad y en la resolución de situaciones problemáticas.
 El respeto y el cuidado de materiales, objetos personales y grupales.
 El placer por el intercambio comunicativo oral, la aceptación y el respeto de sus
convenciones.
 El respeto a las opiniones, posibilidades y producciones de los demás, aceptando el
error propio, de otros, valorando el intercambio de ideas.
 La valoración de su propia lengua.
POSIBLES ACTIVIDADES
Indagación de saberes previo mediante una canción “...voy a dibujar mi cuerpo”.
Interpretamos y conversamos sobre nuestro cuerpo, distintas partes: lo dibujamos.
Armamos rompecabezas y muñecos móviles. Modelamos un muñeco con masa de sal.
Hablamos sobre la función de cada parte del cuerpo. Buscamos en revista figuras humanas.
Diferenciamos hombres, mujeres, niños. Realizamos seriaciones. Nos medimos
(comparamos altos, bajos), nos pesamos, observamos los números, comparamos los más
pesados y los más livianos. Pedimos donaciones a la familia para armar nuestro botiquín
que quedará en la sala. Hablamos de la importancia de la buena alimentación para crecer
sanos. Que tipo de alimentos consumimos, en que momento, por qué nos alimentamos, que
alimentos les gustan más. Clasificamos alimentos según el criterio propio (verduras, frutas,
lácteos, alimentos elaborados). Dibujamos lo que comemos en el desayuno, almuerzo,
merienda y cena. Reforzamos hábitos de higiene, lavarse las manos antes de cocinar o
trabajar con alimentos para evitar enfermedades. Pesamos alimentos, anticipamos pesos a
través del manipuleo. Comprobamos los pesos usando balanza. Jugamos con portadores de
textos: al escuchar el nombre del alimento mostramos el envase. Hablamos sobre los
lugares donde se compren los alimentos. Buscamos y recortamos alimentos que nos ayudan
a crecer sanos. Armamos la pirámide nutricional. Invitamos a las mamis a realizar un
recetario de comidas sencillas y sustanciosas. Realizamos una merienda nutritiva como
licuado de banana con leche, torta de manzana, etc. Hablamos sobre la importancia de la
correcta vacunación. Para estar sanos debemos cuidar la higiene de nuestro cuerpo,
charlamos intercambiamos opiniones. Escuchamos y miramos cuentos relacionados con la
higiene personal.
Invitamos un médico pediatra a la sala, realizamos preguntas, escuchamos consejos, etc.
Nuestro cuerpo se mueve siempre: jugamos con nuestro cuerpo, diferentes posiciones, con
elementos, con música, juegos individuales y grupales . Preparamos esquemas corporales
con coreografías sencillas. Realizamos técnicas grafico-plásticas utilizando partes de
nuestro cuerpo: pintamos con manos, dedos, pies.
Recursos Materiales:
CD de música: canciones relacionadas al cuerpo, higiene, etc. Equipo de música.
Rompecabezas. Cartones para realizar muñecos. Variedad de papeles. Revistas de
supermercado. Libros de biblioteca. Tijeras, fibrones. Elementos de higiene: jabón, toalla,
cepillo de dientes, pasta dental. Libros de cuentos. Revistas. Plásticola.
EVALUACION:
Se evaluará a través de la observación directa, preguntas, exposición de ideas con palabras
propias que reflejen lo aprendido.