HUM0700009GERIN itucional-P08-A13

CARRERA: Relaciones Públicas
ASIGNATURA: Gerenciamiento Institucional
PLAN: 2008
NIVEL: 4°
SEMESTRE: 1°
HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 4 (cuatro)
AÑO ACADÉMICO: 2013
PROFESOR A CARGO: Prof. Lic. Gabriel Sadi
INTEGRANTES DE LA CÁTEDRA: Prof. Lic. Gabriel Sadi
Mg. Néstor Santomartino
I - OBJETIVOS:
- Introducir a los estudiantes en la problemática general de la construcción
identitaria desde las relaciones públicas.
- Identificar y diferenciar los conceptos de identidad institucional y visual.
- Reconocer las fases de planificación y gestión sobre la identidad
institucional.
- Dimensionar el papel de la identidad, imagen y reputación como máximos
activos intangibles de cualquier organización.
II - CONTENIDOS:
Unidad I - La construcción identitaria de las relaciones públicas
Rasgos identitarios de las relaciones públicas. La cuestión nominal. La
profesión y el profesionalismo. Grandes abordajes teóricos. Objeto de estudio.
Roles organizacionales y sociales: legitimación directiva y pública.
Bibliografía:
- ILHEN, O. y VERHOEVEN, P. (2012): “A public relations identity for the
2010s”, Public Relations Inquiry, 1 (2), pp. 159-176.
- IRAMAIN, J. (2009). “La sustentabilidad corporativa como objetivo estratégico
de las relaciones públicas”, en Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y
Comunicación, 28, Buenos Aires, UP/CPRPRA, pp. 83 - 92.
- L´ETANG, J. (2009): Relaciones públicas. Conceptos, prácticas y crítica.
Barcelona, UOC. Capítulos I, II y XII.
- XIFRA, J. (2003): Teoría y estructura de las relaciones públicas, Madrid,
McGraw-Hill. Capítulos I, II y IV.
Unidad II - Identidad
Conceptualización. La mirada de los teóricos culturales británicos. La
identificación. El abordaje desde las relaciones públicas. La identidad
institucional y visual.
Bibliografía:
- CAPRIOTTI, P. (1999): Planificación estratégica de la imagen corporativa,
Barcelona, Ariel. Capítulos VII, IX y X.
- (2009) Branding corporativo. Fundamentos para la gestión estratégica de la
identidad corporativa, Santiago de Chile, Libros de la Empresa. Introducción,
capítulo I, introducción a la segunda parte, capítulos VI, XI y XII.
- HALL, S. (2003): “Introducción: ¿quién necesita identidad?”, en HALL, S. y
DU GAY, P. (comp.) (2003): Cuestiones de identidad cultural, Buenos Aires,
Amorrurtu.
Unidad III - Identidad institucional
La identidad institucional. Componentes: cultura y filosofía institucional.
Atributos de identidad. El identigrama. Relación con la imagen y reputación.
Planificación y gestión de la identidad institucional. La comunicación de la
identidad institucional.
Bibliografía:
- CAPRIOTTI, P. (1999): Planificación estratégica de la imagen corporativa,
Barcelona, Ariel. Capítulos VII, IX y X.
- (2009) Branding corporativo. Fundamentos para la gestión estratégica de la
identidad corporativa, Santiago de Chile, Libros de la Empresa. Introducción,
capítulo I, introducción a la segunda parte, capítulos VI, XI y XII.
- COSTA, J. (2003): Imagen Corporativa en el siglo XXI (2° edición), Buenos
Aires, La Crujía. Capítulos IV y VI.
- MÍNGUEZ ARRANZ, Norberto: “Un marco conceptual para la comunicación
corporativa”.
Recuperado
el
19
de
febrero
de
2013,
de
www.ehu.es/zer/hemeroteca/pdfs/zer08-13-minguez.pdf
- SANZ DE LA TAJADA, L. (1996): Auditoría de la imagen de empresa, Madrid,
Síntesis.
- WILCOX, D. et. al. (2001): Relaciones públicas. Estrategias y tácticas (6°
edición), Madrid, Pearson Educación. Capítulos VII y VIII.
Unidad IV - Identidad visual
Abordaje transdisciplinario. Marca e identidad visual.
institucionales. Identificadores primarios y secundarios.
Identificadores
Bibliografía:
CHÁVES, N. y BELLUCCIA, R. (2003). La marca corporativa. Gestión y diseño
de símbolos y logotipos (Cap. I). Buenos Aires, Paidós. Capítulo I.
III - METODOLOGÍA
En el marco del proceso de aprendizaje, la construcción del saber se produce,
simultáneamente, de manera individual y colectiva. En este sentido, el docente
intentará fomentar la reflexión personal y el debate grupal sobre los abordajes
teóricos que se han llevado a cabo sobre la construcción identitaria de las
organizaciones, sin perder de vista las prácticas actuales que en la materia
están desarrollando organizaciones privadas, públicas y sociales.
Para ello, será necesario conseguir que el estudiante adopte un perfil
altamente participativo y activo en la construcción de su aprendizaje.
El rol del docente, en tanto, se circunscribirá a la de un coordinador y
facilitador de las actividades que se realicen así como de las participaciones
grupales que surjan durante los temas abordados, tanto en el aula como
aquellos que surjan de la reflexión propia del estudiante fuera del ámbito
aúlico.
El dictado de clases prevé una división temporal de cuatro unidades para
poder desarrollar tanto la parte teórica como la práctica.
Se propone, en síntesis, una dinámica aúlica en la que el saber se contruya
con el aporte de todos sus miembros. Se instrumentará la producción de
trabajos en clase y domiciliarios.
IV - CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realizarán dos parciales escritos. El primero se desarrollará apenas iniciada
la cursada y tendrá función diagnóstica. El segundo se realizará a un mes de
terminar el cuatrimestre y evaluará los aprendizajes construidos en las
unidades I, II y III (tendrá una instancia recuperatoria a dos semanas de
realizado). Estos parciales serán complementados con la producción surgida
de un trabajo práctico integrador (de análisis identitario de una organización)
que se entregará hacia el final del cuatrimestre y será evaluado teniendo en
cuenta los siguientes criterios:
1. Presentación de la propuesta (diseño, gramática, estructura de la
presentación).
2. Originalidad.
3. Pertinencia del tema o institución escogida para su análisis.
4. Desarrollo del contenido (claridad, vínculo con los marcos teóricos
presentados en la cátedra).
De estar habilitado el estudiante, la materia se aprobará rindiendo un examen
final oral, que estará alineado a los criterios de evaluación planteados durante
la cursada, es decir, se fomentará la coherencia entre las tres instancias
obligatorias (parciales y final), con creciente complejidad y gradualidad.